北師大版一年級教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的北師大版一年級教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
北師大版一年級教案1
教學計劃
周光道
一、學生情況分析
學生通過一個學期的新教材學習，已經初步的適應了新課程的教材特點，并能有一定個性的去完成學習任務。兩個班，總的來說，基礎是差不多的，（2）班的尖子生稍比（1）班多。
兩個班的學習習慣是（2）班的教好，所以，（1）班這個學習的教學重點還是要放在良好學習習慣的養成上。
二、教學內容和教學目標
�。ㄒ唬⿺蹬c代數
1、第一單元《生活中的數》。通過數鉛筆等活動，經歷從具體情境中抽象出數的模型的過程，會數，會讀，會寫100以內的數，在具體情境中把握數的相對大小關系，能夠運用數進行表達和交流，體會數與日常生活的密切聯系。
2、第三單元《加與減（一）》。第五單元“加與減（二）”，第七單元“加與減（三）”結合生活情境，經歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，探索并掌握100以內加減法，會估算，初步學會解決生活中的簡單問題。
3、第六單元《購物》。學生將通過購物活動，結合生活經驗，認識元，角、分及其相互關系，認識各種面額的人民幣，解決簡單的實際問題。
�。ǘ┛臻g與圖形
1、第二單元《觀察與測量》。學生將通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發展空間觀念，在實際測量與交流中，體會統一測量單位的必要性，體會厘米和米的實際意義，了解厘米和米的關系。
2、第四單元《有趣的圖形》。學生將經歷從立體圖形到平面圖形的過程，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動手做的活動，進一步認識平面圖形，積累數學活動經驗，發展空間觀念能設計有趣的圖案。
（三）統計與概率
1、第八單元《統計》。學生將通過簡單的調查活動，初步體驗數據的收集，整理和分析的過程，初步認識條形統計圖，能根據統計圖中的數據提出并回答簡單的問題，并和同樣進行交流。
�。ㄋ模⿲嵺`活動
本冊教材安排了三個大的實踐活動，即“我和小樹一起長”，“小小運動員”，“今天我當家”。旨在綜合運用所學的知識解決實際問題，同時，安排了動手做，小調查等活動，旨在對知識進行實際應用。感受數學在日常生活中的作用。
三、教材編寫的意圖和特點
（一）在數與代數的學習中，重視結合生活情境發展學生的數感。
發展數感，是課標中的一個重要目標，數感主要體現在，理解數的意義，能用多種方法來表示數，能在具體情境匯總把握數的相對大小關系，能用數來表示和交流信息，理解運算的意義。
1、關于100以內數的認識。
�。�1）經歷從生活清凈中抽象出數的模型的過程，理解數的意義，能用數來表達和交流信息。
�。�2）經歷運用適當的方式表示數的過程，進一步體會位值制。
（3）在具體情境中把握數的相對大小關系。
2、關于100以內的加減法
（1）結合生活情境，經歷從具體情境中抽象出加減法算式的`過程，進一步體會加減法的意義。
�。�2）能估計運算的結果，發展估算意識和技能。
�。�3）經歷探索運算方法的過程，體驗算法多樣化。
（4）把加減運算的學習與解決問題結合起來，鼓勵學生運用所學知識解決實際問題。
�。�5）在豐富多彩的活動中，保證基本的運算技能。
�。ǘ┰诳臻g與圖形的學習中，注重通過操作活動發展學生的空間觀念。
�。�1）在實際觀察物體的活動中，體會從不同方向觀察同一物體所看到的圖形可能不同。
�。�2）在測量活動中，體會統一測量單位的必要性，理解常用的長度單位。
�。�3）在從立體到平面的活動中，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，經歷具體情境中抽象出平面圖形的過程。
�。�4）在操作，思考和交流中，積累有關圖形的經驗，發展空間觀念。
�。ㄈ┰趯W習統計的過程中，注重通過調查活動發展學生的統計觀念。
�。ㄋ模┰谡砼c復習中，注重發展學生回顧與反思的意識。
四、教學建議
1、培養學生數學學習的興趣和良好習慣。
2、讓學生在生動具體的情境中學習數學。
3、引導學生思考，并與同伴進行合作交流。
4、培養學生初步的提出問題和解決問題的能力。
5、創造性地使用教材。
五、評價
1、重視對學生數學學習過程的評價。
2、恰當評價學生基礎知識和基本技能的理解和掌握。
3、重視對學生發現問題和解決問題的評價。
六、教學進度安排：
北師大版一年級教案2
教學目標：
1、學會“十幾減8、9”的退位減法。
2、初步培養學生思維的靈活性和獨立性。
教學重點：
學會“十幾減8、9”的退位減法。
教學難點：
探討“十幾減8、9”的退位減法的`計算方法。
教學準備：
鉛筆、投影。
教學過程：
一、模擬表演，提出問題
請表演的小朋友上臺表演，師口述內容，生表演，一只大兔子開了一家文具店，小老鼠和袋鼠也在文具店里，這時來了一只小兔，它對大兔說：“我買9支鉛筆”。大兔把鉛筆都拿出來了：一捆（10支）和散的5支，這時大袋鼠提出了一個問題：15支鉛筆，賣出9支，還剩多少支？
二、猜一猜，列出式子
1、想一想，猜一猜，還剩多少支鉛筆呢？
2、列出算式，15—9
三、討論15—9的算法
1、讓學生獨立思考，嘗試解題。
2、小組討論：你是怎樣算的？
3、說說你是怎么算的？
�。�1）、一根一根地減。
�。�2）、15分成10和5，10－9＝11＋5＝6
�。�3）、把9分成5和4，15－5＝1010－4＝6
�。�4）、9＋6＝1515－9＝6……
4、嘗試練習
�。�1）、讓學生拿出學具擺一擺，計算試一試各題。
�。�2）、交流，你是怎么算的？
四、鞏固算法
1、基本練習
�。ň氁痪毜�1題）
（1）、讓學生獨立計算。
�。�2）、選3題跟同桌說說你是怎么算的？
2、摘蘋果（練一練第2題）
在游戲中進行計算。
3、發展練習
�。ň氁痪毥虒W游戲）
（1）、讓學生自由看圖描述故事，提出問題，并嘗試解決。
�。�2）、交流。
五、總結
板書：買鉛筆
（1）15－9＝6（2）15－9＝6（3）15－9
因為9＋6＝
10－9＝115－5＝10所以15－9＝6
1＋5＝610－4＝6……
北師大版一年級教案3
教學目標：
1、知識與能力 結合具體情境，在解決實際問題的過程中探索9加幾的進位加法的計算方法。
2、過程與方法 借助擺小棒，撥計數器的直觀操作活動，初步感知計算方法的多樣性，理解湊十的計算策略和進位的計算道理。
3、情感態度與價值觀 在具體的計算中，養成認真仔細的良好習慣。
教學重點：
初步掌握用湊十法計算9加幾。
教學難點：
理解湊十法的思維過程。
教具準備：
CAI課件，小棒。
教法運用：
合作探究法、創設情境
學法指導：
分小組合作
教學過程：
一、導入新課
�。z查預習） 創設情境：有幾瓶牛奶
星期天，笑笑家來了幾位好朋友，媽媽買回2箱飲料招待他們，小客人走后，笑笑幫媽媽一起清理房間（出示掛圖）�？粗渥永锏娘嬃�，笑笑想起了一個數學問題，你能猜出她在想什么問題？ （現在一共有幾瓶飲料？） 學生自主思考，并與同桌交流討論 讓學生通過具體的情景討論
二、初學新課
�。ǔ醪教骄浚� 你準備怎樣解決這個問題呢？把你的想法和小組的同學說一說，每一組請一個同學匯報你們的想法。
根據這個問題請你能列一道算式嗎？怎么列？
9+5=
你能說說9加5可以怎樣算嗎？
（鼓勵學生說出不同的算法。）可結合學生的回答，可以指出湊成10來算的方法叫做湊十法。
觀察小結：湊十法就是把沒有學過的9加幾變成已經學過的10加幾來計算。
組織學生進行小組匯報。學生按照書上的提示活動討論（可能出現不同的說法）
（鼓勵學生說出不同的算法。）可結合學生的回答，可以指出湊成10來算的方法叫做湊十法。
學生動手操作。 出示具體的情景圖，讓學生明確知道怎么列式，了解本節課的知識點。
更直觀的認識看圖列式的方法。
三、引導釋疑
（合作學習） 做一做，說一說。
1、9+3=可以怎樣算，你能用小棒擺出你的算法嗎？自己想好后，擺給小組同學看，并說說你的想法。
請學生匯報，在書上圈一圈，說一說。
2、請學生自己擺一擺，算算6+9=？
觀察書上的圖，圈一圈并填出得數。
并問學生：虛線框是做什么的？
3、圈一圈，算一算。
請你也用圈一圈的方法，算一算練一練的第一題。
請學生匯報自己的想法，允許學生有不同的想法，拆大數或拆小數都可以。
學生在開展觀察周圍的活動時，可以提出自己的.想法，在分清圖形的過程中，說一說理由
請學生匯報，在書上圈一圈，說一說。
學生在說理由的過程中自然地體會到看圖列式根據一定的標準。
初步掌握用湊十法計算9加幾
基本環節 教師授課過程（教師活動） 學生學習過程（學生活動） 教學意圖
四、拓展學習
（深入探究） 鞏固練習，內化新知
1、隨機報題。
9 + 2 = 9 + 5 = 9 + 8 = 9 + 6 = 9 + 9 = 4 + 9 =
選擇1-2道題，學生所以說算法。
學生分小組討論交流，并把掌握用湊十法計算9加幾
同桌之間談談如何更快算出答案。
學生說說自己對這種題目有哪些認識。
學生能比較直觀地掌握用湊十法計算9加幾
五、當堂檢測
（學習診斷） 指導完成練一練第25題。
1、第2題目的：在解決問題中鞏固進位加法。
（實施方法：仔細看圖后，所以說圖意，獨立完成。）
2、第3題：通過登山游戲，體會到交換兩個加數的位置和一樣。
（實施方法：小組競賽后核對答案，交流發現規律。）
學生先自己完成書本習題，在分小組討論各自完成的情況。 學生在討論中提高學生的學習興趣。
六、課堂小結
（梳理歸納） 鞏固練習，內化新知
隨機報題。
9 + 3 = 9 + 7= 9 + 8 = 9 + 6 = 9 + 9 = 4 + 9 =
選擇1-2道題，學生所以說算法。
學生思考并舉手回答 鞏固新知識
板書設計：
1、 完成新概念配套練習。
2、 完成書本練一練的習題。 有幾瓶牛奶（9加幾）
9 + 5 = 9 + 3 = 6 + 9 =
教學反思：
結合本節課的教學內容，創設情境，看看有幾瓶牛奶，這種實際的情景，既有感性認識的一面，又有理性認識的一面，極好的鍛煉了學生們的實踐能力，提高了他們的自主學習的積極性。初步掌握用湊十法計算9加幾是本節課的重難點，以創設情境以及游戲環節的形式讓學生更好的掌握知識點。
北師大版一年級教案4
教學目標：
1、充分利用教室的真實情景，讓學生觀察教室里物體的位置，引導學生進行有條理地表達。
2、調動全體學生參與課堂活動，使學生在學習活動中獲得積極的情感體驗，并能用自己的語言描述物體前后、左右、上下的位置與順序。
3、進一步發展學生應用數學的意識。
教學重難點：
引導學生進行仔細地觀察和有條理地表達是重點；引導學生進行仔細地觀察和有條理地表達是難點。
教學方法：自主、合作、探究。
課前準備：教室掛圖。
教學過程：
一、活動一：組織學生觀察“教室”掛圖。
1、小明和我們一樣大，是一名一年級的小學生，他在另一個學校上學，你們想不想看看他的教室是什么樣子？（出示“教室”掛圖）
2、你認為他的教室怎么樣？
�。ǜ蓛�、整齊、有電視……）
3、和我們的教室比一比，有什么不一樣？
4、想像自己站在圖中，面向黑板，請你說出物體的位置。
�。ń淌业那懊媸菈K黑板，黑板上面有紅旗，紅旗的兩邊有字，在我的左邊有窗戶，右邊有門，我的后面……）
二、活動二：說說自己的教室
1、同學們坐在自己的位置上，看看教室的前面有什么？后面有什么？（前面有黑板、紅旗、講桌、老師……）
2、再看看教室的左邊、右邊分別有什么？（左邊有窗戶、暖氣……右邊有……）
3、教室的上面、下面各有什么？（上面有天花板、吊燈……下面有地板……）
三、活動三：說說自己的家
按一定的順序說說你的'家里的物品是怎樣擺的？（同桌互相說，指定幾名學生給大家說）
四、活動四：說說你的文具盒
指一指，說一說你的文具盒的上下、前后、左右6個面。
五、活動五：
指定一個座位，請同學們說說從講臺到指定座位的路線，怎么走？有幾條？
六、活動六：畫一畫
教材69頁 練一練第2題
板書設計：
教室
教學反思：
北師大版一年級教案5
教學準備：字母卡片14張、插圖幻燈片5張。
教學時間：2課時
教學過程
第一課時
一、復習檢查
1.出示字母卡片z、c、S，整體認讀音節卡片zi、ci、si。讀一讀后，說說它們各叫什么？（聲母和整體認讀音節。）
2.說說什么叫整體認讀音節？（直接讀成一個音，不用拼讀的音節。）
二、教學新課
1.教學zh
�。�1）看圖：說說圖上畫的是什么？（女孩坐在椅子上織毛衣。）
（2）教讀音：出示字母卡片zh。
告訴學生：zh的發音與織毛衣的“織”發一樣的音，就是讀得輕短些。
發音的部位和方法：翹起舌尖，抵住硬腭的前部，就是上牙床后面的部位，然后稍稍放松，讓氣流從窄縫中擠出來。
教師示范、領讀。學生仔細聽，然后模仿�！伴_火車”輪讀。
�。�3）教字形：板書zh
看著圖畫說說zh像什么？（z像馬扎，h像小椅子。）
告訴學生這個聲母是z和h合成的，但不能拼讀，要整體認記。
2.教學ch
�。�1）看圖：說說圖上畫的`是什么？（男孩坐在椅子上喂小刺猬東西吃。）
（2）教讀音：出示字母卡片ch。
告訴學生：ch的發音與吃東西的“吃”發一個音。就是讀得輕短些。
發音的部位和方法：發音動作基本和zh相同，可是在舌尖稍稍放松的時候，要送氣。
教師示范、領讀。學生仔細聽，模仿�！伴_火車”輪讀。
�。�3）教字形：板書ch
看著圖畫說說ch像什么？（c像小刺猬的身體，h像小椅子。）
告訴學生，這個字母也是c和h合成的，要整體認記。
3.教學sh
（1）看圖：說說圖上畫的是什么？（一只小獅子蹲在一把椅子下面。）圖上的小獅子和椅子合起來形似sh。
�。�2）教讀音：出示卡片sh
告訴學生：sh的發音與小獅子的“獅”發一樣的音，就是讀得輕短些。發音的部位和方法：翹起舌尖，靠近硬腭前部，讓氣從當中擠出來。
教師示范、領讀。學生仔細聽，模仿�！伴_火車”輪讀。
�。�3）教字形：板書sh
看著圖畫說說sh像什么？（獅子的頭和身體像s形，椅子似h，合在一起像sh）
啟發學生說這個字母是由哪兩個字母合成的。
4.教學zhi、chi、shi
�。�1）板書zhi、chi、shi告訴學生：它和zi、ci、si一樣，也是整體認讀音節。（2）練習讀zhi、chi、shi的四聲。三、指導書寫1.告訴學生z占中格，h占上中格，寫時把兩個字母靠近些。讓學生抄寫字頭。教師巡視指導。
2.用同樣方法教學ch、sh。四、鞏固練習1.抽讀卡片：zh、zhi、ch、chi、sh、shi2.比較它們在字形上有什么相同和不同？3.帶調練習讀音節卡片。
第二課時
一、復習檢查
1.抽讀字母卡片和整體認讀音節卡片。
2.抽讀帶調音節卡片。
3.指名書寫zh、ch、sh。
二、教學新課r和ri
1.看圖說說圖上畫的是什么？（日光下幼芽茁壯成長。）
2.教讀音：出示字母卡片r。
教師示范，領讀。學生模仿，“開火車”輪讀。
發音的時候舌尖翹起來抵著上腭的最前部，當中留一條窄縫，嗓子用力發音，讓氣流和聲音從窄縫中擠出來。
3.講字形：板書r
看圖說說像什么？（幼芽）
4.指導書寫：
告訴學生，r占中格，先寫一豎，然后在豎的頂端往右寫一彎筆。
5.教學ri
把r讀得聲音大些長些，就是整體認讀音節ri，四聲練習。
三、拼音練習
1.zh、ch、sh與a、e、u相拼練習，r和e、u相拼練習。
出示小黑板：
教師示范，學生模仿。
指名直呼音節練習。
2.練習直呼書上的音節。
3.練習三拼音節。
出示：zh—u—osh—u—o
要求學生在讀音節時，擺好zh或sh的口形，u、o快速連續，一下子直呼出來。反復練習，達到熟練。
4.看圖讀拼音。
出示圖畫，說說圖上畫的是什么？
直呼圖下音節：cī、zhu、zi
四、指導學生讀課文。按順序讀，從上到下，從左往右，教師示范，學生模仿。
北師大版一年級教案6
一、復習引入。
我們已經認識了厘米和米，1厘米有多長呢？請你用手比一比。
1米有多長呢？請同學們伸開兩臂比一比。
（學生站起來比劃，教師拿著米尺到學生中巡視，發現誤差大的進行糾正。）
二、實際測量教室的物品。
1、想不想知道我們每天使用的課桌有多高？
請同學們估計一下你們的桌子大約有多長？把估計的結果告訴同桌，然后你們倆一起量一量，看誰估得準？（學生活動）
2、活動結束后，請學生匯報估計和測量的結果。
3、請估計準確的同學把估計的方法給同學們介紹一下。
�。▍R報過程中引導學生對其他同學估計的方法進行評價）
4、你們測量的課桌的高度是多少？
說說你是怎么量的？
5、活動后集體匯報。
（對于測量同樣物體長度的小組進行比較，檢驗測量是否準確。）
三、尋找并使用自身的測量工具。
同學們，其實我們身上也有很多尺子，下面，我們就來找一找我們自己身上的尺子好嗎？
1、請同學們測量一下自己的身高。
�。�1）身高是指什么？（從腳底到頭頂的高度）
�。�2）先估計，再測量�？梢宰约簻y量，也可以同桌合作。
�。�3）說說測量的方法。
2、測量自己的步長。
�。�1）步長是指什么？（腳尖到腳尖或腳后跟到腳后跟的距離。）
強調：步長是平時走一步的長度，不要刻意邁大步。
（2）先估計一步有多長，再測量�？梢孕〗M合作。
�。�3）誰估計的最準，請給同學們介紹一下方法。
�。�4）你是怎樣測量的？
3、測量雙手平伸時兩指尖的'距離。
4、利用身體上的尺子進行估計活動。
剛才同學們量出自己的身高、步長和雙手平伸時兩指尖的距離，其實這都是很好的尺子。下面老師要檢驗一下你的尺子管不管用。
（1）請兩名同學到前面來，請同學估計他的身高，并說說是怎樣估計的。
�。�2）再估計一下這2位同學的腰圍、頭圍是多少。
①知道什么是腰圍、頭圍嗎？
�、谡埞烙嬕幌聝晌煌瑢W的腰圍和頭圍是多少，你是怎樣估計的？
③現在我想知道這兩位同學的腰圍和頭圍的準確長度，要怎么測量呢？誰有比較好的方法？
（3）利用步長進行估計活動。
�、倌阒懒俗约旱牟介L，請你以這條線為起點，估計一下10米大約到哪里，自己做一個記號。
②再來走一走，看這10米你大約需要多少步？看著這么長的距離，請你估計一下，需要多少個同學手拉手才夠10米？誰想來試一試？
�、弁ㄟ^這些活動，使你想到了什么？你會對物體的長度進行正確的估計嗎？
5、介紹人體各部分長度關系小常識。
四、練習。
1、P18第2題。
（1）看圖，你知道了什么？
�。�2）請學生估計一下小明和機靈狗分別有多高，說說你是怎樣估計的。
（3）引導學生注意記錄的方法。
2、P19第3題。
�。�1）看圖理解題意。
�。�2）學生獨立完成后進行交流。
五、總結。
這節課你有什么收獲？
北師大版一年級教案7
教學內容：
有幾棵樹
教學目標：
1、通過問題解決，讓學生學會“8＋？”的進位加法，初步體會計算方法的多樣化，并能在實際中應用理解．進一步理解“湊十法”的含義。
2、組織學生在交流、合作中獲得知識和能力。
3、對學生進行環境保護教育。
教學重點：
通過問題解決，讓學生學會“8＋？”的`進位加法，初步體會計算方法的多樣化，并能在實際中應用理解．進一步理解“湊十法”的含義是重點；
教學難點：初步體會計算方法的多樣化是難點。
教學方法： 觀察法、操作法。 課 前
教學準備：計數器、小黑板、小棒。
教學過程：
第一課時
一、情境引入，進行環保教育．
1．出示圖片：主題圖
2．教師談話
樹林中有一些小樹，分兩排種植，少先隊員大哥哥、大姐姐們要為小數澆水，第一排有8棵樹，第二排中了6棵樹，你知道大哥哥、大姐姐們工需要為多少棵樹澆水嗎？
二、問題擺現，體會計算多樣．
�。ㄒ唬┙虒W“8＋？”
1．根據問題，同學自己思考．
2．小組交流．
3．全班討論．（出示圖片：說一說1和說一說2）
�。ǘ┍容^
1．計算對比
9 ＋ 6 ＝ 15
8 ＋ 6 ＝ 14
教師提問：你有什么收獲嗎？我們再看幾組，先計算，如果有收獲請你驗證你的想法，
如果沒有，請你繼續總結．
2．口算
9＋9 ＝ 9＋8 ＝ 9＋7 ＝ 9＋6 ＝
9＋5 ＝ 9＋4 ＝ 9＋3 ＝ 9＋2 ＝
8＋9 ＝ 8＋8 ＝ 8＋7 ＝ 8＋6 ＝
8＋5 ＝ 8＋4 ＝ 8＋3 ＝
3．小組交流心得．
4．全班交流小結．
9加幾就減1，8加幾就減2．
5．反饋練習．比一比，誰算得快．（說一道，算一道，并說算的方法）
8＋8 7＋8 8＋4
5＋8 8＋6 8＋3
8＋5 2＋8 4＋8
8＋7 9＋8 8＋9
3＋8 6＋8 8＋2
板書設計：８＋６＝１４ ８＋６＝１４
�。� ４ ４ ４
北師大版一年級教案8
【教學內容】
教科書第30～31頁內容。
【教學目標】
1、結合生活實際，理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“少一些”“差不多”的含義。
2、在具體情境中經歷探究數的相對大小關系的過程，發展學生的數感。
【教學重難點】
重點：理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多這么多概念的含義。
難點：會用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”描述事物之間的關系。
【教學過程】
一、情境導入
數學城堡可美麗了（屏幕顯示），里面還有很多有趣的數學題呢，你們想進去看看嗎?不過想要進入數學城堡，必須闖過三關，大家有信心嗎？
二、自主探究，理解新知
1、第一關。
出示準備好的三杯水：一杯清水，一杯藍水，一杯紅水。請同學們仔細觀察這三杯水，然后用“……比……多得多”或“……比……多一些”說一句話。教師巡視指導。誰來按老師的要求說一說？反過來還可以怎樣說？
2、第二關。
�、僮灾魈骄浚毩⑺伎�。
（出示主題圖，引導學生仔細觀察）你知道這是什么地方嗎？養殖場里都養了些什么呀？請同學們仔細看一看，認真想一想，看看還有什么新的發現，然后告訴你的`同桌。
②合作交流，匯報成果。
誰先來把他們的發現和大家交流交流？其他同學注意聽，別的同學說完之后可以進行補充。
學生紛紛說出自己的發現：n養殖場有92只鴨子，22只鵝，還有100只雞。養殖場雞最多，有100只。鵝最少，有22只。鴨子有92只，比雞少，比鵝多。雞比鴨多一些，鴨比雞少一些。雞比鵝多得多，鵝比雞少得多。
比較兩個數的關系時，可以用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”等來描述。
3、第三關。
（猜一猜：根據描述來猜一猜兔子的只數）18,26,90,97這四個數中，有一個是兔子的只數，猜一猜。兔子的只數比18多得多。
想一想，你猜出了嗎？是多少？
【鞏固練習】
出示課本第31頁第1題。引導學生看清題意，再讓學生獨立解答，最后集體交流，教師進行評價。
【課堂小結】
這節課你們學得愉快嗎？和小組里的同學說書哦你這節課的收獲吧！
北師大版一年級教案9
教學目標 ：
1、在游戲活動中，讓學生掌握有關6的加減法。
2、在游戲活動中，鼓勵學生積極參與、積極交流、積極思考，并培養學生有序思維的能力。
3、在游戲活動中，使學生不斷積累經驗，發展他們的數感。
重點難點 ：
1、掌握6和的'加減法。
2、培養學生有序思維的能力。
教學過程：
一、呈現目標，任務導學
1、能夠正確計算有關6和的加減法；
2、在具體活動中理解數的具體意義。
二、互動探究，合作求解
活動一：師生進行猜數游戲 猜數2或4
1、教師談話：我們一起玩一個猜數游戲好不好？
2、學生猜數，并說出簡單的理由。
3、教師提問：你能用數學算式表示嗎？ 2＋4＝6 4＋2＝6
4、教師：還想不想再玩一次？并用數學算式表示出來。6－2＝4 6－4＝2
5、猜數3，我們還用這6個小磁珠，換個玩法好不好？ 猜猜老師用手捂住了幾個？用數學算式表示出來。 3＋3＝6 6－3＝3
6、猜數1和5，還是這6個磁珠，誰愿意當小老師帶大家玩一玩，猜一猜他捂上了幾個？ 1＋5＝6 5＋1＝6 6－1＝5 6－5＝1
活動二：生生進行猜數游戲
1、教師談話：同學們從學具盒里數出7個小珠子，看誰數得快！
2、教師說明游戲規則
3、小組活動．
活動三
3＋3＝
6－4＝
6－3＝
6－5＝
1＋5＝
2＋4＝
6－3＝
6－1＝
6－6＝
4＋2＝
3＋3＝
1＋5＝
找朋友： 出示小黑板：連一連
強化訓練
當堂達標 好啦，現在我們去檢查一下我們學得怎么樣
1、獨自完成課本35頁練一練中第1、2、3題后小組內訂正。
2、獨自完成課本35頁練一練中第4、5、6題后全班訂正。
課后反思：
預習先行 觀察課本36頁情境圖背土豆。
北師大版一年級教案10
〖活動目標
1.觀察、尋找冬季氣候的特點，感受到氣候和生活的變化。
2.積極參加活動，鍛煉身體，應對寒冷的考驗，克服怕冷的心理。
〖活動準備
(一）學情分析
1.冬季來臨時，天氣會變得寒冷、干燥、多風，給人們的外出活動帶來諸多的不便。
2.由于嬌生慣養，我校學生普遍缺乏堅強的意志品質。每到冬天的時候，學生中就會出現怕冷、不愿意到戶外運動、早晨不能按時起床等現象。跑操時，也會有很多學生找各種借口請假。
(二）物質資料準備
1.白紙、彩筆。
2.學生準備活動的用具：短繩、毽子等。
〖活動時間
1～2課時。
〖活動過程
活動前布置調查：冬季氣候的變化及給人們生活帶來的變化。
學生通過觀察、問家長以及憑借自己以往對冬天的感受，調查到有關冬天天氣變冷、干燥、多刮北風、人們穿得越來越多等方面的內容。
(一)談話導入
師：同學們想一想，最近這些天，天氣有什么變化？
生：“天氣越來越冷�！�
師：天氣越來越冷了，看來冬天已經悄悄地來到了我們的身邊，讓我們向冬天問聲好吧！（出示帶有小雪人卡通情境的活動主題：你好，冬天）
(二)活動一：找冬天，感受冬季氣候的變化和生活的變化
1.師：冬天到了，天氣有哪些變化？我們的生活又有哪些變化？同學們，你們都找到了嗎？下面我們就一起進入第一個活動“找冬天”。
2.先請學生們四個人一組互相說說，要求每個學生都在小組內發言。
學生在活動前已主動觀察了冬季到來后，天氣和人們生活的變化，因而都能積極主動地參與小組交流。
3.學生匯報。
學生小組交流后，在個體回答的基礎上，其他學生補充。匯報分為(1)冬天里生活中的變化：家里供暖氣，睡覺蓋厚棉被，人們穿得多、戴手套、穿棉鞋，人們喜歡吃熱的食品，馬路上的行人少、走路的速度快等；(2)冬天天氣的變化：天氣變冷、變得干燥，多刮北風等。
匯報的順序以學生的意愿為準，其中生活中的變化，要從人們的衣、食、住、行等多方面入手，全面地匯報。
教師在學生匯報過程中應適時點撥。
生：冬天，人們的衣服穿得多，穿得厚。
師：看看自己，再互相看看，說說冬天里自己穿了什么？
此時學生都很認真地看自己和同學所穿的衣服，有的學生還將外衣的拉鏈拉開一件一件地數著，課堂氣氛也隨之活躍起來。
生：冬天多刮北風。
師：冬天的風刮在臉上是什么感覺？
教師引導學生利用已有的體驗，以多種方式進行回答――以動作、表情、語言描述等來回答。此時，很多學生都會用雙手捂住臉，咧著嘴，好像冬天的風真的刮在臉上，像刀割一樣疼。
4.師：剛才通過同學們活動前的調查和匯報，我們了解了冬天到來后生活中的一些變化以及冬天里天氣的特點，你們喜歡冬天嗎？
有的學生說喜歡冬天，有的則搖頭表示不喜歡冬天。（本活動安排在12月中旬，學生已經對冬季有了較深的體驗。由于學生所處環境及生活習慣的不同，對冬天有不同的感受。）
5.師：請喜歡冬天的同學說一說，為什么喜歡冬天？不喜歡冬天的同學也說一說，為什么不喜歡？
學生爭先恐后地發言。喜歡冬天的原因，多數是因為下雪后，可以滑冰、堆雪人等；而不喜歡冬天的學生也很誠實，他們感覺冬天天氣太冷，不愿意到外面玩，早晨不愿意離開溫暖的被窩按時起床，下雪后路滑，容易摔跤等。
6.師：同學們都很誠實，說出了自己的心里話，你們想不想戰勝寒冷的冬天，讓更多的人喜歡冬天呢？
(三)活動二：戰勝寒冷的冬天，幫助學生樹立積極應對寒冷考驗的信心
1.師：下面我們就一同來戰勝寒冷的冬天，進行第二個活動。請同學們想一想，用什么辦法來戰勝寒冷，讓更多的人喜歡冬天呢？想好的同學可以在小組內互相說說。
學生想出了很多的方法：有的請爸爸媽媽督促自己早晨按時起床；有的想要多穿保暖衣服；有的想下雪時，要按時除雪；有的想要成立冬季鍛煉小組，可以組織同學們每天到室外運動；有的學生根據班級和自己的.情況，想要制定一份《冬季作息時間表》或《冬季鍛煉計劃表》；還有的學生要選幾名小監督員，將每天班級鍛煉的情況記錄下來等。
2.師：現在請同學們選擇自己的方法來制定計劃，戰勝寒冷的冬天吧！
教師給學生時間選擇方法、制定計劃和成立小組。制定計劃的學生，要根據實際情況，將冬季班級要進行的體育活動記錄下來。成立小組的學生，則要選擇班級中冬季能堅持鍛煉身體的學生作為組內的成員，監督并帶領同學們鍛煉身體，還要將同學每天的鍛煉情況記在本子上，以便冬季結束后進行。教師在巡視過程中要留意是否每個學生都在積極參與，引導學生間的合作和互助。
3.將學生制定的計劃或作息時間表等，貼到教室的板報上；由組長將小組成員的名單公布給全班同學。
4.師：看來，我們每一個同學都有戰勝寒冷的信心，想不想現在就到操場上去運動，證明自己是最棒的？
(四)活動三：我最棒，戰勝寒冷
1.帶學生到操場上去運動。
學生們非常高興地到操場上，教師先帶領學生進行準備活動，然后再讓學生用自己帶的用具，進行體育鍛煉，可以一個人活動，也可以以小組為單位進行鍛煉。學生們有的跳繩，有的跑步，有的踢毽子，就連平日里嬌氣的女同學也不甘示弱。學生們都想用不同的方法來證明自己不怕冷，是最棒的。
2.運動后，請學生談感受。
運動后，學生的小臉紅撲撲的，很多同學感到熱，把外套都脫了下來。他們爭先恐后地談自己的感受：有的感到運動后，自己不再怕冷，而且還出汗了，邊說邊用手擦著汗；還有的說只要我們堅持鍛煉身體，就再也不怕寒冷的冬天了，說完，還做了一個表示勝利的手勢。此時，每一個學生的臉上都洋溢著戰勝寒冷的喜悅之情。
北師大版一年級教案11
教學目標：
1.進一步鞏固退位減法的思考過程，并能正確20以內的退位減法。
2.發現算式間的規律，做個減法表。
3．通過整理減法表，使學生獲得成功的喜悅。
教學重難點：
教學重點：理解不同的算式結果可能一樣。
教學難點：
理解不同的算式結果可能一樣。
教具：
多媒體教學課件、減法算式卡片。
教學過程：
創設情境 ,提出問題
同學們今天我們來到了新的學校，感受到了心得氣息，大家高興嗎？我還給你們的小組起了好聽的名字，小組長告訴大家，你們組叫什么組？我們的同學們是最棒的，希望你們的表現比昨天更棒。
1.師：同學們，你們聽過《喜洋洋與灰太狼》的故事嗎？那里有知識淵博的慢羊羊村長，聰明的喜洋洋……老師就帶領著大家到羊村去游玩吧，羊村里除了小羊以外，還有許多的數學知識寶寶，你們想去嗎？
讓我們乘上小火車行動起來吧，小小火車開起來，開起來，哪兒開 請第一列小火車開起來，請第二列小火車開起來。
2.學生進行開火車口算
7+8= 16-7= 15-6= 2+9= 14-7= 13-5= 11-4=
12-9= 6+8= 14-6= 13-7 17-9= 12-5= 15-8=
師：回憶一下，計算20以內的退位減法都有哪些方法？
討論：你們喜歡哪一種方法？
3.師：火車開的真快呀？一會兒我們就來到了羊村的大門口，喜洋洋走來了，看它在說些什么呢;(同學們，你們只要回答對村長爺爺突出的問題，羊村的大門就會為你們打開。)
4.村長爺爺想考你們什么問題呢？
村長爺爺說：這是一些20以內的退位減法，請你們從口算卡片袋中拿出算式結果為“7”的卡片，看誰動作快？ 請找出都是減去9的算式或者找出都是12減幾的算式。
(多數學生是把卡片全部倒出來，手忙腳亂地翻，好長時間也找不到需要的卡片。有的學生報怨卡片太多了，找不著。) 師：咱們能不能利用我們上學期制作20以內加法表的'方法來做個減法表解決這個問題呢
二、合作交流，構建減法表
1．小組內商量方法。
2．全班交流。我們把這些卡片按一定的順序排隊，就能很快找出指定的卡片。
3．先商量一下打算怎樣排隊，然后再整理算式。
要求：(1)將卡片進行整理，再貼在大紙上；
(2)組內要分工合作，每人負責一項工作，可以找卡片、貼卡片、遞卡片、涂膠棒；
(3)活動時間10分鐘，小鬧鐘一響，活動結束。
4. 組長拿出學具，活動開始。師巡視，留心學生的分類方法。
師：哪組愿意向大家展示你們小組的成果 展示各組作品，各組成員介紹擺法。(將作品貼在黑板上)(組內成員可補充，其他同學幫他們看看算式擺得對不對。)
5.將第17頁的減法表補充完整。
師：仔細觀察第17頁的減法表，和你的同桌說說你發現了什么。
師：說一說，豎著看、橫著看、斜著看，你發現了什么規律。
三、聯系實際，解決生活中的問題
出示物品單價： 1瓶牛奶3元 一袋喜之郎5元 1個漢堡8元 一斤葡萄18元 一盒餅干15元 一斤橘子？元 一支黑人牙膏12元 一個牙杯9元
猜價格：
1．買一個漢堡和一支黑人牙膏一共要多少錢
2．20元買一斤葡萄，夠嗎？
3．（1）一盒餅干比一袋喜之郎貴多少錢？
(2)一個牙杯比一支黑人牙膏少多少錢？
4．一支黑人牙膏比一瓶牛奶多的錢正好是一斤橘子的價格，問一斤橘子多少錢？
5、根據這些東西的價格，你能提出哪些數學問題
6．給你20元錢，你會買些什么？
7. 小結：村長爺爺高興地對大家說：小朋友們太棒了！會動腦，善于合作，出色地完成了任務。
你能告訴我這節課你的收獲嗎？
三、游戲
結果是：得數是9的同學起立；減去7的同學微笑；被減數是12的同學拍拍手。
四、全課小結
大家的收獲可真多呀，老師給你們每個人還準備了一份神秘禮物呢，快來看看吧�。咳硕加幸粡垖懹兴闶降目ㄆ�，引導學生根據題目先計算，在按算式的結果排隊，最后按順序離開教室）
結果是：得數是9的同學起立先離開；得數是8的同學離開。
北師大版一年級教案12
教學目標：
1、 使學生能掌握口算十加幾及相應的減法，初步了解兩位數加、減一位數及加、減法各部分名稱。
2、 明確加減法之間的內在關系，為教學用湊十法計算加法和利用加法計算減法打下基礎。
3、 在學習中體會成功的`喜悅。
教學重點：
十加幾及相應減法。掌握加、減法各部分的名稱。
教學難點：計算
教學準備：
小棒、課件。
教學過程：
一、 導入。
1、 復習20以內數的組成。
1個十和3個一合起來是（ ）。
15里面有（ ）個十和（ ）個一。
1個十和（ ）個一合起來是19。
2個十是（ ）。
2、 易老師帶來了一些花，獎給表現好的小朋友。瞧，花朵上還有算式呢！這些算式中哪些已經學過了，哪些還沒有學？
�。▽W生分類）8+1 10+1 2+6 7-3 8+10 11-10
師：今天這節課，我們就來學習10加幾及相應的減法（板書課題）
二、新知教學
1、 實物出示實物出示一捆小棒和三根小棒。
看到這幅圖你能列出四個算式嗎？動筆寫一寫。
匯報：10+3=13 3+10=13
13-10=3 13-3=10
觀察思考:這些算式的計算有什么特點?
小結:10加幾就得十幾,十幾減10得幾,十幾減幾得10.
2、 撥數。
學生齊聲介紹計數器，計數器上從右邊起第一位是個位，第二位是十位。個位撥幾顆珠子就是表示幾個一，十位撥幾課珠子就表示幾個十。
10+5= 18-10= 6+10= 17-7= 11+3= 14-2=
3、 介紹加、減法各部分名稱：
3 + 10 = 13 13 - 3 = 10
加數 加數 和 被減數 減數 差
三、鞏固練習。
1、 聽寫算式。
被減數是16，減數是10，差是幾？
一個加數是12，另一個加數是4，和是幾？
一個加數是10，和是18，另一個加數是幾？
差是3，被減數和減數可能是幾？
一個加數是 ，另一個加數是 ，和是 。
2、 在○里填＞、＜或＝。
10+3○12 13-10○3
5+10○18 11+2○14
四、 總結
小朋友，通過這節課的學習你學會了什么？
五、1、師生對口令。
2、數學游戲P90.
北師大版一年級教案13
教學內容：
一年級下冊第30—31頁“回收廢品”。
學習目標：
知識目標：學生在學習過程中，結合“比多比少”的實際問題，進一步體會加減法的意義。學生在學具的操作中，能正確列式并進行計算，鞏固兩位數加、減兩位數（不進位、不退位）的計算。
能力目標：在觀察中培養學生的創新意識，在操作、討論、交流中培養學生自主探究的能力，在解決問題中提高學生的計算能力。
情感目標：通過教學，培養學生的'合作意識和環保意識，提高學生的學習興趣，使學生想學、樂學、會學。
教學重點：
如何建立實際情境與加減法意義的聯系。
教學難點：
培養學生用加減法解決實際問題的能力。
教學過程：
一、創設情境，導入新課
1. 師：小朋友喜歡去公園嗎？那，老師就帶大家去公園瞧一瞧。（播放課件）公園里的景色真美呀，有綠樹、有涼亭、還有人工湖……這給人們帶來了多大的歡樂呀！可是，人們又給公園留下了什么呢？大家喜歡現在的公園嗎？為什么？你們打算怎么做？
2. 板書課題：回收廢品
二、動手操作，探究新知
1. （播放課件）
師：瞧，這三位小朋友已經開始行動了，他們正在收集塑料瓶。想知道他們是誰嗎？還是讓他們自己來介紹吧。
2. 播放課件。
3. 指名說說，從三位小朋友的介紹中，你知道了什么？
4. 根據這些信息，你能提出哪些數學問題？
生1：小紅收集了多少個塑料瓶？
生2：小青收集了多少個塑料瓶？
5. 解決第一個問題——小紅收集了多少個塑料瓶？
�。�1）找一找：要解決“小紅收集了多少個塑料瓶”這個數學問題，必須用到哪些數學信息？
�。�2）讀一讀：把找到的數學信息和問題連起來讀一遍。
�。�3）試一試：學生動手擺學具，試著列出算式。
�。�4）算一算：用自己喜歡的方法算出得數。
�。�5）師小結：原來要求比一個數多幾的數是多少，就要用加法，多了多少就加上多少。
6. 解決第二個問題——小青收集了多少個塑料瓶？
�。�1）找一找，要解決“小青收集了多少個塑料瓶”這個數學問題，必須用到哪些信息？
�。�2）學生獨立列出算式，同桌討論、交流，說說為什么這樣列式。
�。�3）學生匯報。
�。�4）師小結：哦，要求比一個數少幾的數是多少，要用減法來計算，少了幾就減幾。
7. 比較兩個問題的解答方法，進一步明確比多比少問題的解答思路。
8. 我們為什么要收集塑料瓶呢？聽聽智慧老人是怎么說的。
塑料埋在地下很多年都不會“腐爛”，它會危害莊稼的生長。
三、分層導練，鞏固新知
（出示課件）
1. 收集易拉罐。
2. 收集舊電池。
3. 折幸運星。
四、引導總結，強化新知
1. 師：今天這節課，你們覺得開心嗎？你們都學到了哪些數學知識？
2. 學生自由回答。
北師大版一年級教案14
教學要求：
1． 思想教育要求：以自問自答的方式突出水鄉的四個特點：水多、橋多、船多、歌多。
2． 知識要求：識字、寫字是本單元重點
3． 能力要求：培養學生識字、寫字能力和看圖能力以及收集資料的能力。
重點：
1． 識字和寫字是本單元重點
2． 利用插圖理解課文
難點：
體會南方迷人風光，激發學生熱愛家鄉的思想感情
教具：
生字卡片、掛圖
課時：
2課時
第一課時
教學目標：
1． 在拼音幫助下，把課文讀通，字音讀準
2． 指導學生看插圖，借助插圖理解課文
3． 指導學生有感情朗讀課文
教具：
掛圖
教學過程：
一、 導入引題：
1． 同學們，還記得小山村寫的是哪里的.風光嗎？
2． 今天，我們一起到祖國南方去看一看
3． 齊讀課題，讀后有什么感受
4． 除了水多還有什么多
二、 初讀課文，借助漢語拼音讀準字音
1． 學生借助拼音自由讀課文，把字音讀準
2． 畫出生字
3． 指名讀，其他同學聽一聽字音是否讀準
4． 學生集體讀課文
5． （出示掛圖）邊看圖，邊讀課文想一想南方的水鄉給你留下什么印象？讀出感受
6． 水鄉還有什么多指圖讀一讀，說一說
7． 水鄉變了！變美了，變富了，誰能讀出感受？多種形式練習朗讀，給學生充足的時間練習朗讀。評選最佳語氣獎。
8． 同學們知道什么地方水鄉多嗎？
三、 擴展練習
說一說自己的家鄉在哪里，什么地方美麗？
四、 小結
我們不僅了解自己的家鄉，還看過北方和南方兩種不同風光的美，我們要善于發現生活的美，創造美，帶著這種感情讀課文《小山村》《水鄉歌》
五、 板書設計
北師大版一年級教案15
課題：乘車
（共1課時，第1課時）
教學內容：
乘車（連加、連減與加減混合運算）。（教材第45-47頁）
教學目標：
1．在具體的情境活動中，體會連加、連減、加減混合運算的意義。
2．能掌握連加、連減、加減混合運算的順序，并進行正確計算。
3．通過自主探索、合作交流，發展初步的探索意識和解決問題的能力。
重點難點：
重點：通過觀察上下車的情境，體會連加、連減、加減混合的含義。
難點：讓學生自己動手操作，邊擺、邊說、邊算，獲得兩步式題運算順序的感性體驗。
教具學具：
課件，各種圖形。
教學過程：
一、情境導入：
師：同學們你們喜歡坐公交車嗎?每當公交車到站就會有人上車下車，我們坐公交車的時候一定要注意先下后上，講文
明懂禮貌，注意安全。今天這節課，我們就一起來探討一些乘車時的數學題。(板書課題)
設計意圖：數學課也要注意對學生滲透思想品德的教育及安全教育，抓住本課教學內容隱含的素材教育學生文明乘車、注意安全。
二、探究新知：
1、連加。
師：看!老師把你們剛才發現的數學信息，用圖形在黑板上表示出來，這時候車上有多少人呢？
學生思考，如果能回答，老師就追問：“你是怎么算出來的?”讓學生嘗試解答。
如果不能回答，教師講解：車上原來有2人，前門上來3人，這時有5人，后門上來2人，這時有7人，車上現在就有7人。用
一個算式表示就是2+3+2＝7。(板書講解)
師：這樣三個數連續相加的'計算我們叫它連加，在計算的時候，我們要先把前兩個數相加，用得數再跟第三個數相加，就能算出結果了。
2．連減。
師：同學們，看看在“七里莊”站的這輛汽車，你發現了什么?(課件出示：教材第45頁第二幅圖)
生1：這輛汽車上有8人。
生2：到站后從前門下來1人，從后門下來4人。
師：看得很仔細，說得也很完整，誰能提個問題呢?
生：車上還剩多少人?
師：問得很好“車上還剩多少人?”現在大家像老師一樣
在小組里用手中的圖形擺一擺圖中的數學信息，再列式算一算。
學生小組合作探究解決問題，教師巡視指導。
組織交流，給學生充分的機會鍛煉。
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