一分鐘教案

時間：2026-05-14 21:12:41 教案

一分鐘教案合集五篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的一分鐘教案5篇，希望對大家有所幫助。

一分鐘教案合集五篇

一分鐘教案篇1

　　教學目標：

　　1、復習生字和詞語，能正確地讀準字音，特別強調“哈欠”的“欠”讀輕聲，“丁零零”的“零”讀第一聲以及前后鼻音的正確與到位。并會給生字組詞

　　2、能正確，流利地朗讀課文。在讀、議、演中理解課文，在閱讀中積累語言。

　　3、在讀中體悟到時間的重要，不能因為個人的喜好而影響正常的學習生活，要做遵守紀律的孩子。

　　教學準備： 課件

　　教學重點：抓住重點詞句體會時間的重要性。

　　教學難點：通過課文的學習，體會時間的寶貴，能從中受到教育，在以后學習和生活中能做珍惜時間和遵守紀律的好孩子。

　　教學過程：

　　一、復習詞語。

　　出示詞語——指生讀——（強調“欠”、“零”的讀音）——集體讀

　　二、復習生字并組詞。

　　1、齊讀——小組比賽讀——齊讀

　　2、讀準多音字“背”。

　　出示句子和詞語，教師講解意思，要求學生讀準字音。

　　三、精讀課文，探究明理。

　　1、學習課文第一自然段，找元元遲到的原因。

　　讀第一自然段，思考：當鬧鐘響了，元元他怎么想？怎么做呢？

　　指導朗讀，強調心想的句子————板書多睡一分鐘

　　問：在元元心里，這一分鐘時間怎樣呢？（很短）你從哪個句子知道的？（就一分鐘）突出兩個一分鐘。

　　追問：就是因為元元多睡了這一分鐘，結果怎樣呢？

　　2、學習課文第5段。

　　（1）交流，因為元元多睡了一分鐘，結果怎樣？

　　并出示句子，板書：遲到20分鐘

　　（2）讀老師的話。——指生讀

　　問：元元遲到了，他心里怎樣？——出示句子：元元非常后悔。

　　指聲讀，問“非常”可以換成什么詞語？（很、十分）——再讀句子，讀出很后悔的語氣來。

　　3、討論：從哪些句子看出元元很后悔？

　　（1）元元紅著臉，低著頭，坐到自己的座位上。（他很羞愧）

　　（2）他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。”

　　問：為什么會后悔？為什么會這么說呢？（在十字路口，紅燈堵住了，就差了一分鐘，如果早一分鐘，他就可以過馬路了，所以，他很后悔地說。）

　　（3）他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。”

　　問：他為什么又要這么說呢？（他剛到十字路口，車就開了，就差一分鐘時間，如果他早一分鐘的話，就可乘到車子了。）

　　師：就因為元元多睡一分鐘結果會出現這么多的事情，結果，他怎樣呢？出示第4自然段。

　　指導朗讀，讀出著急的語氣。

　　師：同學們，這短短的一分鐘時間是多么的餓寶貴，在一分鐘時間里你能做哪些事情呢？

　　是啊，這一分鐘時間里，同學們能做這么多的事情，說明時間——非常珍貴（板書）

　　四、名言警句：

　　出示句子，教師范讀，學生跟讀。

　　五、拓展練習：

　　第二天早上，鬧鐘又響了，元元會怎么做？結合對課文的理解，展開自己豐富的想象，大膽地說吧！

　　第二天早上，鬧鐘又響了--------

　　六、學了課文，談體會與收獲。

　　學了這篇課文，你明白了什么？

　　七、做課堂作業本。

　　教后反思：

　　這篇課文講述了小朋友元元多睡了一分鐘，遲到二十分鐘的故事。通過這篇課文的學習，使學生受到嚴格要求自己，珍惜時間的教育。在教學中，我從以下幾個方面入手進行教學，達到了較好的效果。

　　1、以“元元多睡一分鐘”為切入口，再與“遲到20分鐘”作對比，突出一分鐘時間的寶貴，從中讓學生感受到珍惜時間是多么的重要，也為下面體會元元后悔的餓心情作伏筆。

　　2、抓住重點詞語體會人物的心理活動。為朗讀打下基礎。看一看課文，朗讀的點真不少，哪一句都可以有滋有味地讀。在仔細品讀后，抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點。但要讀好這兩次嘆息，聯系上下文揣摩體會主人公的心理活動是前提，也是基礎。因此，教學中我以幫元元找回２０分鐘為線索，抓住元元在綠燈前的等待，在公共汽車站的等待，步行到校的'辛苦為閱讀點，引導學生設身處地想象元元的心情。在朗讀體會的過程中，落實到：“剛想走過去，紅燈亮了。”中的“剛”。“他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就跑到車站了，車子開了。”中的“眼看就”。“他等啊等，一直不見汽車的影子，元元決定走到學校去。”中的“等啊等”“一直”這些重點詞語中，先朗讀后體會，再帶著體會的感情朗讀，在追趕公共汽車一幕時，結合插圖，先引導學生觀察，再抽學生表演。學生入情入境，體會到了元元的焦急、悔恨在此基礎上，學生讀兩次嘆息時，可以說是水到渠成。

　　3、結合實踐，課外延伸，突出重點。在學生找到元元遲到２０分鐘的原因后，體會他后悔的心情之后，”趁機和學生交流一分鐘能做些什么。孩子們是二年級的學生，所以課前我布置讓爸爸媽媽測量與學生生活貼近的一分鐘能跳幾個繩，踢幾個毽子，能寫幾個字，能做幾道題。這時，我又告訴學生，一分鐘能做很多事情，于是，我收集了一些關于時間的名人名言，送給學生。最后，讓學生呢感展開豐富的想象說說第二天元元會怎樣呢？由于前面的閱讀理解非常到位，所以在改變的課文中學生順理成章地點出了中心：“元元想：昨天遲到了，今天一定要珍惜時間，一分鐘也不能多睡。

　　問題思考：1、本課教學中，雖然比較順利地完成了預設的問題和教學任務，但是在體會第2、3自然段時朗讀時間不夠多，體現不出朗讀效果，學生在理解時因為朗讀時間太少而對課文不是很熟悉，交流問題達不到很好的效果。2、寫字教學可在兩課時中分開書寫，這樣既突出重點字，又讓學生輕松書寫。把所有字在同一課時完成，量較大，學生可能會有厭煩心里而寫不好字。

一分鐘教案篇2

　　【設計依據】

　　學生是學習活動的主體，“自我感悟”是學生心理特點發展的需要。教學中應注重學生的“自我感悟”，把學習的主動權還給學生，珍視學生的獨特感受、體驗和理解，拓寬、延伸學生的學習空間，使學生感受到閱讀的興趣，體會教學內容的價值取向，關注學生學習語文的過程，豐富學生語言實踐的形式。學會正確、大膽地表達自己的見解。

　　【教學目標】

　　１、認識９個生字，會寫８個。

　　２、學習正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　３、知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己珍惜時間。

　　４、通過學習，喜歡閱讀，感受閱讀的'樂趣。

　　【教學過程】

　　一、游戲導入，揭示課題

　　１、組織游戲：全體同學立正站好，兩臂側平舉，一動不動地站立，看誰堅持得最久。然后讓同學談感受，再面向全體同學談話。你覺得一分鐘長嗎？

　　２、一分鐘可以說很短，也可以說很長，在某種情況下，要克制自己，堅持一分鐘也是不容易的。我們今天學了課文《一分鐘》以后，對一分鐘的體會一定會更深。

　　二、初讀課文，整體感知

　　１、聽錄音朗讀課文，聽后說說你知道了什么？

　　２、自由讀課文，想一想課題中的“一分鐘”在課文中指什么？

　　３、同桌互讀，糾正字音。

　　４、學生質疑。

　　三、合作探究，感悟課文

　　１、思考：

　　遲到一分鐘怎么變成二十分鐘呢？認真讀讀課文，你讀懂了什么？

　　２、小組交流，發表自己的不同看法。

　　３、集體交流：

　　你們小組都讀懂了什么？

　　（教師相機指導。）

　　４、指導學生朗讀。

　　５、讀完課文，你覺得這一分鐘重要嗎？為什么？

　　四、結合實際，自主學字

　　１、以小組為單位，自主學習生字：

　　讀準字音、給生字找朋友、自學生字筆順，說說識記生字的方法。

　　２、教師板演范寫，學生在書上描紅練習。

　　３、將學生寫的生字展示評比。

　　五、深化認識，實踐拓展

　　１、組織學生從活動中體會“一分鐘”的價值。

　　⑴通過查資料說明，人們一分鐘能做多少事。

　　⑵在你的生活中，一分鐘能干多少事？動手試一試。

　　２、以“我一分鐘能做什么”為主題，交流自己的切身感受，體會時間的寶貴。

一分鐘教案篇3

　　教學目標：

　　學習目標：認識“鐘、零”等8個字，正確書寫“欠、元”等8個字。

　　能力目標：能正確，流利地朗讀課文。在讀、議、演中理解課文，在閱讀中積累語言。

　　情感目標：在讀中體悟時間的寶貴，要做遵守紀律的孩子，珍惜時間。

　　學法和習慣：培養主動識字的習慣和合理運用時間的習慣。

　　教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，體悟時間的寶貴。。

　　教學難點：認識一分鐘的價值，學會珍惜時間。。

　　課前準備：

　　知識鋪墊：①預習課文，畫出生字詞。

　　② 了解一分鐘的價值（人、動物、交通工具），收集珍惜時間的名言警句。

　　③小實驗：數一數自己一分鐘心跳多少下；試一試一分鐘能讀多少個認識的字；試一試一分鐘自己還能做什么。

　　硬件準備：①歌曲《上學歌》

　　②多媒體課件、鬧鐘一只

　　③學生自制生字詞卡片、課文錄音帶

　　課時安排：兩課時

　　引導過程：

　　第一課時

　　一、游戲導入。初步感知一分鐘的重要性。

　　1、上課前，全體同學立正站好，一動不懂地站立，看誰堅持的最久。一分鐘后，請大家談談感受。

　　2、交流課前實驗結果、及其他相關數據。

　　3、說說通過調查這些數據你認為自己有哪些收獲？有什么建議？

　　4、啟發思考。

　　一分鐘可以說很短，也可以說很長；在某種情況下，要能克制自己，堅持一分鐘也是不容易的。元元同學僅多睡了一分鐘，卻遲到了等于了20分鐘，這是怎么回事呢？

　　二、初讀感知

　　1、自由讀課文，要求：

　　① 給自然段標上序號。

　　② 借助拼音讀準生字。畫出不懂的詞語。

　　2、學生拿出自備的生字卡，自主認讀。

　　同桌互相檢測生字，再把課文讀給對方聽。

　　3、小組長帶領學習生字詞。

　　①檢測生字認讀情況。個人讀、開火車讀、齊讀。

　　②帶領學習要寫的字：欠、元、包、鐘、嘆、哈、遲、鬧。（重點記字形，理解字義。）

　　4、識字匯報。

　　提示學生用下面的句式來匯報：我會讀XX這個詞，請大家跟我讀。

　　5、開火車檢查生字。教師正音。

　　6、識字方法匯報：有什么好方法記住這些生字？例如：

　　①熟字加偏旁：鐘、零、鬧、遲、哈、悔、嘆

　　②熟字去偏旁：“抱”去掉“提手旁”變成“包”

　　③猜字謎：大門里邊是市場（鬧）；兩個兒子（元）走了一尺遠（遲）；每次少兩點（欠）

　　減字法：“歌”去掉“哥”變成“欠”

　　組合法：“二”+“兒”組成“元” “ 口”+“合”組成“哈”

　　7、通讀課文，整體感知。

　　①小組分自然段讀。

　　②指名讀自己喜歡的小節。相機引導評議。

　　③全班齊讀。

　　三、指導書寫。

　　1、小黑板出示8個要寫的字。讓學生認讀后觀察字形特點，教師提示書寫注意事項。

　　2、全班交流書寫方法，教師相機示范。

　　重點指導“包、鬧、遲”。注意“包”豎彎鉤的寫法，里面的筆畫要封口。“鬧”的“門”要寫大一點，里面的“市”不能“沖出門外”。“遲”的走之要平一些托住“尺”，里面的“尺”，末筆捺變點。

　　3、學生先觀察這三個字每個字在四字格中的位置，描一個，寫兩個。

　　注意規范學生的書寫姿勢。

　　4、指導獨立書寫“欠、元、鐘、嘆、哈”。

　　教師檢查學生寫字姿勢是否端正，書寫的字是否正確。

　　5、展示學生寫的字，進行評議。

　　四、積累運用、培養能力。

　　① 出示課后“找找說說”的內容。指名按學習伙伴的提示組字、組詞。教師貼出詞語卡片。

　　②摘詞語比賽。學生選喜歡的詞語說句子，先小組說，然后小組代表上臺摘詞語說句子。好的句子可放到該生的`“成長記錄袋”中。

　　第二課時

　　一、復習、鞏固。

　　出示詞語卡片，開火車認讀。

　　二、品讀課文，體會感情。

　　1、教師范讀，學生認真聽，注意體會思考：元元說了幾句話？都說了什么？

　　2、指導讀元元的話。（指名讀、范讀、練讀、指名讀）

　　3、齊讀第一自然段。

　　① 交流：讀后知道了些什么？

　　② 指導朗讀元元心里想的句子。讀出貪睡和無所謂的語氣。

　　過渡：元元又睡了，事情真的正如元元所想的那樣嗎？他有沒有遲到呢？

　　4、自學課文2～5自然段。

　　①自由讀，讀后匯報自己讀后知道些什么？從哪里看出來的？

　　②指導讀李老師的話。

　　5、學習第六自然段。

　　①觀察書上的第二幅插圖，用書上的一句話來說說元元此時的心情。

　　② 元元因為什么而后悔？找出能表現元元后悔的句子讀一讀。

　　③元元這時候心里會怎么想？

　　6、齊讀課文。

　　三、拓展延伸，實踐感悟

　　1、你們有沒有和元元類似的經歷？

　　2、你想對元元說些什么呢？大家愿意演一演編故事嗎？題目“第二天的元元”。故事發生時間段為：鬧鐘響了……到學校上課。學生自由編演。

　　3、師生評議、總結。

　　4、交流珍惜時間的名言警句。

　　板書設計：

　　一分鐘

　　鬧鐘響

　　“再睡一分鐘”

　　嘆了口氣又嘆了口氣紅著臉低著頭

　　“遲到了20分鐘”

　　后悔

一分鐘教案篇4

　　【活動目標】

　　一、通過各種實踐活動體驗一分鐘時間的長短。

　　二、知道時間是寶貴的，懂得珍惜時間，明白要做一個守時的人。

　　【活動準備】

　　PPT、操作材料。

　　【活動過程】

　　一、引導幼兒親身感受一分鐘的時長。

　　(一)談話導入

　　(二)游戲：找朋友

　　師：現在是上午X點X分，讓我們一起來玩找朋友的游戲吧?

　　提問：你們覺得剛才這個游戲有多長時間?

　　(三)設置問題引發幼兒表述自己對1分鐘時長的看法：

　　師：你認為一分鐘是長還是短呢?(幼兒自由表述)

　　二、感知一分鐘：

　　(一)感受一分鐘的長短。

　　1、師出示時鐘，認識時針、分針、秒針，

　　2、跟著秒針數60次，感受一分鐘有多長。

　　(知識性的問題使用課件直觀的引導幼兒感受，幫助孩子掌握正確的概念，為下一個環節的開展打基礎。)

　　(二)體驗：一分鐘可以做什么

　　1、你認為一分鐘可以用來做哪些事情呢?(幼兒表述)

　　2、請幼兒進行一分鐘區域活動

　　師：剛才你們用1分鐘做了多少事情，一起交流一下。

　　小結：怎么1分鐘都過得這么快呢?同樣花一分鐘的`時間，但每個人做的事情都不一樣，有的事情比較難，有的事情比較簡單，所以結果不同。

　　(這一環節讓幼兒在操作過程中感受一分鐘到底有多長，既能感受到時間的緊迫性，“一分鐘一晃就過去了”，又引導幼兒初步感受到節約時間的必要。)

　　(三)再次體驗一分鐘的時長，知道如何有效利用時間。

　　1、拔蘿卜競賽：體驗如何用同樣的一分鐘做更多事情。

　　(1)教師講解競賽方法和規則。

　　(2)幼兒競賽，評出獲獎隊。

　　(3)獲獎隊員分享經驗。

　　教師小結：時間對每個人都是很公平的，他不會因為喜歡你，就站著不動，等你，也不會因為不喜歡你就快點走。在相同的時間里做相同的事情，但因為每個的動作有快有慢，所以結果也會不同。動作慢了，完成的事就少了，動作抓緊了，同樣一分鐘就可以做很多事情。所以我們要抓緊時間，抓緊每一天，抓緊每一個小時，抓緊每一分鐘。要珍惜時間，不要浪費時間!那樣我們就會做更多的事情，完成更多的心愿。

　　(為孩子創設體驗的機會和環境，讓孩子相互合作，相互配合，再次讓孩子感受一分鐘的時長和時間的緊迫，知道如何有效利用時間，本環節不僅注重幼兒認知的發展，也注重能力目標和情感目標的和諧發展。)

　　三、制訂起床時間表，引導幼兒節約時間、計劃時間、做時間的小主人。

　　1、出示時間表講解各項內容。

　　2、幼兒填表。

　　3、展示個別幼兒的計劃，交代任務。

　　小結：在生活中，我們要學會節約時間、計劃時間，做時間的小主人。

　　(本環節將學習的內容與幼兒的日常生活緊密聯系，讓幼兒在生活中學會計劃時間)