一分鐘教案

時間：2026-05-05 00:18:50 教案

一分鐘教案4篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的一分鐘教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一分鐘教案4篇

一分鐘教案篇1

　　【教學目標】

　　1、有主動識字的愿望，能認識“鐘、零”等9個字，會正確書寫“欠、元”等8個字。

　　2、能正確，流利地朗讀課文。

　　3、在讀中理解課文。體會到時間的重要。不能因為個人的喜好而影響正常的學習生活，要做遵守紀律的孩子。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、創設情境，導入新課

　　1、老師利用一分鐘時間講一個小故事，時間為一分鐘。

　　2、這個故事好聽嗎?有誰知道，老師講這個小故事用了多長時間?

　　3、學生回答，老師板書課題。

　　4、設疑：

　　我們都知道，一分鐘是60秒，可我們的元元同學卻讓一分鐘變成了二十分鐘，這到底是怎么回事呢?

　　5、過渡：

　　請同學們自由讀課文，畫出生字詞，查查工具書或者是問問老師和同學看看它們都怎么讀。帶有生字詞的句子還可以多讀幾遍。

　　二、初讀課文，認讀生字，整體感知

　　1、自由讀課文，畫出生字。出示生字，認讀正音。

　　2、課文中這些生字都組成了哪些詞語，在書中找出來。學生說，老師隨機出示詞卡。指名讀詞語、男女生比賽讀、開火車讀。

　　3、再自由讀課文，把課文讀通順，喜歡的段落多讀一讀。

　　4、指名分段讀-評議-齊讀。

　　(重點放在正音上。)

　　5、讀了課文，你知道了什么?學生自由說。

　　(我知道了元元多睡了一分鐘遲到了。)

　　三、學習課文第一段，指導寫6個字

　　1、正在上學的孩子怎么敢遲到呢?早上元元聽到鬧鐘響的時候，他是怎么想的?指名說。

　　2、元元可真貪睡啊，誰來當小元元，讀一讀元元貪睡的樣子?評價、老師范讀，齊讀。

　　3、元元這個貪睡的小懶蟲又睡著了，讓我們趁他睡著的時候來寫幾個字吧!找找看，這段話里，我們要會寫的字是哪幾個?指名說。

　　(哈、欠、鬧、鐘、元。)

　　⑴ 觀察這五個字，在寫的時候你有什么要提醒大家的嗎?指名說，老師示范寫，重點指導“鬧、鐘、欠”的寫法。

　　⑵ 學生練習寫字，老師巡視指導。

　　⑶ 寫完后，同桌互評。

　　⑷ 事情真的正如元元所想的那樣嗎?他有沒有遲到呢?我們下節課將繼續學習。

　　第二課時

　　一、復習生字詞

　　1、(黑板上出示“找找說說”。)老師真粗心，不小心把這些生字和偏旁弄混淆了，誰來幫幫老師，看看他們原來誰和誰是好朋友?指名說。

　　二、學習課文2～6自然段

　　1、上節課我們知道了元元僅僅多睡了一分鐘，他以為自己不會遲到，結果如何呢?請同學們自由讀課文。學生自由讀課文。讀后回答。

　　2、元元就只多睡了一分鐘，怎么會遲到了20分鐘呢?指名說，找出課文中的句子讀一讀，例：

　　生1：元元走到十字路口，剛想走過去，紅燈亮了。

　　師：他是怎么說的?

　　生1：他嘆了一口氣說：要是早一分鐘就好了。

　　師：他為什么說要是早一分鐘就好了呢?

　　生1：因為早一分鐘他就能過馬路了。

　　師：這一分鐘給元元帶來的是一路焦急的等待，讓我們帶著焦急的心情把這一段讀一讀。

　　師：僅僅是過馬路的時候紅燈亮了就讓元元遲到了20分鐘嗎?

　　生2：他向停著的公共汽車走去，車開了，他沒趕上車。

　　師：這時他又說了什么?

　　生2：他又嘆了口氣說：要是早一分鐘就好了。

　　師：他為什么又嘆氣了呢?

　　生2：因為他晚了一小會兒，又沒趕上車。

　　師：他是怎么嘆氣的呢?同學們學著他的樣子做一做。

　　師：是啊，這一分鐘給他帶來的是不停的嘆氣，讓我們帶著遺憾的心情讀讀這一段吧!

　　3、等啊等，一直不見汽車的影子，最后他決定自己走到學校去。你看，這一分鐘帶來的.是步行的辛苦。看看課文中的插圖，你能想像元元是怎么走進教室的嗎?指名說。

　　(元元低著頭紅著臉。)

　　4、是啊，元元多尷尬啊!課文中有一句話寫出了元元此時的心情，找出來讀一讀。

　　(元元非常后悔。)

　　三、課外拓展

　　1、大家再想想，元元經歷了這一分鐘事件之后，第二天鬧鐘響后，元元又會怎樣做呢?(不會再遲到了)讓我們再回到課文，和元元一起記住這遲到的教訓，把課文齊讀一遍。

　　2、生字我們在上節課都會認了，要求會寫的字我們還有兩個沒有寫，現在我們來寫一寫。老師示范寫“包”和“嘆”。老師巡視指導，學生練習。

　　四、作業

　　在經歷了這次遲到事件后，相信元元以后再也不會遲到了。關于珍惜時間的故事和名人說過的珍惜時間的話還有很多很多，請同學們課后和爸爸媽媽一起找一找，讀一讀。

一分鐘教案篇2

　　【活動目標】

　　1、知道一分鐘是秒針走一圈，并體驗一分鐘的長短。

　　2、懂的參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學作準備。

　　【活動準備】

　　多媒體課件“一分鐘能做什么”；游戲材料：夾彈珠、算術題、串珠子。

　　【活動過程】

　　一、游戲導入，激發興趣。

　　1、導入：今天老師跟小朋友們玩一個“木頭人”的游戲，請小朋友說完兒歌后擺好姿勢，看誰能一動不動堅持一分鐘。

　　2、提問：你們覺得一分鐘時間長嗎？

　　3、過渡：一分鐘到底有多長讓我們跟著“鐘先生”來走一走。

　　（1）提問：鐘面上哪一根針走一圈是一分鐘？

　　（2）讓我們一邊觀察中面一邊把秒數讀出來。

　　小結：原來一分鐘就是分針走一圈的時間，現在小朋友知道一分鐘有多長了吧。那我們能在短短的一分鐘內做什么呢？

　　二、游戲體驗，感受時間過渡：那人們在一分鐘里能做什么呢？我們一起來看看吧。

　　1、教師邊播放多媒體課件邊解釋：

　　（1）一分鐘人能跑200米；

　　（2）一分鐘人騎自行車能騎700米等。

　　過渡：我們一分鐘到底能做些什么呢？你們想不想動手試試？

　　2、幼兒操作。

　　（1）教師介紹操作內容，讓幼兒知道每組材料都是不同的。

　　（2）提要求：秒針開始走時，大家要一起動手，一分鐘到時立刻停下來，看看大家一分鐘里能干些什么？

　　（3）引導幼兒動手操作。

　　（4）交流匯總，教師記錄結果。

　　A、請你數一下一分鐘里你夾了幾顆彈珠？做了幾道數學題？

　　B、請幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報數，另一組幼兒仔細傾聽，說出一分鐘內誰做的最多。

　　C、同樣花一分鐘時間，為什么沒組的結果不一樣？

　　小結：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結果也不同。

　　D、我剛才發現做算術題小組的小朋友雖然做的`事情相同，可他們的結果也不一樣，這又是怎么回事呢？（當場讓該組幼兒再次報數驗證）

　　小結：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結果也會不同。

　　三、教師小結：

　　其實小學生每天都要安排好自己的時間，比如：課間十分鐘，在課間十分鐘的時候要做很多事情，有的同學去上廁所，有的同學整理學習用品準備下節課的學習用品，有的同學還有一些上課沒弄懂的問題需要問問其他同學，如果小朋友動作慢，不珍惜時間，你就會來不及，所以小朋友要珍惜每一分鐘。

一分鐘教案篇3

　　教學目標

　　在讀、議、演中理解課文，在閱讀中積累語言。

　　在讀中體悟到時間的重要，不能因為個人的喜好而影響正常的學習生活，要做遵守紀律的孩子

　　教學準備：鬧鐘一只

　　教學過程

　　一、談話設疑，揭示課題

　　1 讓學生兩手前平舉，堅持站好一分鐘，再請同學們坐下，讓同學們談談自己的感受，你覺得一分鐘長嗎？

　　2、好，時間已到，談談你們的.感受好嗎？

　　3、你們覺得一分鐘長嗎？

　　4是啊，一分鐘可以說很長，也可以說很短。在某種情況下，要把握安排好一分鐘也是很不容易的

　　5今天，我們來學習第七課《一分鐘》（板書課題）。請大家齊讀課題。誰愿意說一說讀了課題之后，你想知道什么？

　　6剛才大家提出的問題都很有價值，現在還是個謎，為了揭開這個謎底，我們快來讀讀課文吧！

　　二朗讀理解課文

　　1、讀了課文，你知道了什么？

　　2、是啊，可憐的元元只晚起來一分鐘，就遲到了20分鐘，多難為情啊！你能找到他難為情的語句嗎？用把它畫出來。請看圖，哪個小朋友是元元，用手指給同桌看。你能為大家表演這種表情嗎？

　　3、此時此刻的元元，內心一定非常后悔。請大家齊讀最后一段。

　　4、元元后悔什么呢？元元是不是遲到了以后進教室才后悔的？請大家讀14自然段，找出能表現元元后悔的句子，讀一讀。同桌合作交流。

　　5朗讀下面三句話，讀出相應的語氣：

　　A：元元打了哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。

　　B：他嘆了口氣，說：我要是早一分鐘就就好了。

　　C：他又嘆了口氣，說：要是早一分鐘就好了。

　　你能讀好嗎？教師范讀，自由練讀，指名來讀，挑戰朗讀。

　　(三)實踐活動、深入感悟

　　1 那么，一分鐘究竟有多重要呢？下面我們親自體驗一下一分鐘究竟能做什么，好不好？第一組學生讀書；第二組學生寫字；第三組學生口算；第四組學生繪畫。一分鐘過后交流匯報。

　　2你知道一分鐘還能做些什么？學生暢所欲言。

　　(一分鐘可以做很多事情，人們駕駛著汽車一分鐘可以行駛11公里，印刷廠的工人叔叔借助先進的機器，一分鐘可以印刷133張報紙，在北方農民伯伯能用收割機一分鐘完成一百平方的麥地收割 )

　　（四）歸納總結、感悟升華

　　你要是是元元的同學你想對元元說些什么呢？

一分鐘教案篇4

　　【教學內容】

　　１、本課９個要求會認的生字。

　　２、“欠、元”等８個要求會寫的字。

　　３、一篇蘊含深刻道理的故事。

　　【教學目標】

　　１、認識“鐘、零”等９個生字，會寫“欠、元”等８個生字。

　　２、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　３、知道時間的珍貴，懂得控制自身，珍惜時間。

　　【教學重點】

　　識字、寫字。

　　【教學難點】

　　真正理解一分鐘的重要性，懂得要珍惜時間。

　　【用具準備】

　　多媒體課件。

　　【教學設想】

　　本課講的是元元因多睡了一分鐘，而遲到２０分鐘，它只不過想放松一下自身，結果耽誤了半節課，帶來了深深的后悔和珍貴的教訓。我打算課前先讓同學做實驗調查，看看一分鐘自身心跳多少下，看看一分鐘能寫多少個生字，初步讓同學感受一分鐘究竟有多長，一分鐘能干多少事。再通過同學自讀自悟，體會元元當時的心情，揣測元元的心理。在理解、感悟的基礎上，談談“你覺得一分鐘重要嗎？”課后安排同學收集有關珍惜時間的名言警句，加深印象。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、匯報試驗結果

　　指名說說課前作小試驗的結果。

　　二、一分鐘記字游戲

　　１、課件出示本課生字詞：

　　鬧鐘丁零哈欠遲到決定后悔嘆氣

　　２、同學看課件，給一分鐘的時間快速記生字。

　　３、指名同學介紹，一分鐘自身記住了多少個字，是怎樣記住的。

　　４、重復作記字游戲，在游戲中認記生字。

　　三、初讀課文，整體感知

　　１、自由讀課文，把課文讀通順。

　　２、同桌合作輪讀課文，互相糾正錯誤。

　　３、集體讀課文，要求讀正確，讀流利。

　　４、默讀課文，想一想：

　　這個故事講了一件什么事？

　　四、深入感悟，明白道理

　　１、集體討論：

　　⑴ 讀完課文，你感受最深的是什么？

　　⑵ 課文的哪些句子具體寫了元元非常后悔？

　　⑶ 元元開始是怎樣想的？找出來讀一讀。

　　２、課件出示重點句子：

　　⑴ 再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。

　　⑵ 他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。”

　　⑶ 他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。”

　　⑷ 他等啊等，一直不見汽車的影子，元元決定走到學校去。

　　⑸ 元元紅著臉，低著頭，坐到了自身的座位上。

　　⑹ 元元非常后悔。

　　３、指導朗讀，體會、感悟：

　　⑴ 讀后說說，體會到什么？

　　⑵ 邊讀邊體會。

　　⑶ 同桌練習朗讀。

　　⑷ 讀的好的同學教讀。

　　⑸ 四人小組競賽讀。

　　４、再讀課文，想一想，為什么元元遲到了２０分鐘？

　　五、拓展活動

　　搜集珍惜時間的名言警句，記一記，讀一讀。

　　第二課時

　　一、鞏固生字

　　１、課件出示生字詞，同學認讀。

　　２、小組內開火車認讀生字詞。

　　３、“找朋友”的游戲。

　　二、組字組詞練習

　　１、課件出示課后“找找說說”。

　　２、讀讀學習小伙伴的話，引發考慮。

　　３、同學自身組合新字。

　　４、小組互相交流。

　　５、集體交流，看那個小組組的多、全。

　　三、學寫生字

　　１、認讀生字：

　　課件出示要求書寫的.８個生字：

　　欠元包鐘嘆哈遲鬧

　　誰能把生字讀下來？

　　２、集體觀察，找出重點。

　　３、重點指導：

　　嘆、哈、鬧、遲。

　　４、教師范寫，同學觀察，書空練習。

　　５、同學在書上描紅練習，教師巡視指導。

　　四、拓展活動

　　展示自身收集的珍惜時間的名言警句，說說自身的體會。

　　五、續編故事《元元的明天》

　　【板書設計】

　　紅燈亮

　　再睡一分鐘遲到二十分鐘

　　汽車走

　　【教學后記】

　　本課由于貼近兒童生活，因此同學學習時較感興趣。通過實驗，朗讀課文，體會感悟，同學對珍惜時間有了進一步的認識。組字游戲，同學參與積極性高，在組內討論熱烈，找得很全面。有些同學搜集的名言警句很好，并能談出自身的體會。寫字教學采用重點指導和自學相結合的方法，突出重點，協助同學記憶較難的字和易出錯的字。

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