大班語言教案

時間：2026-05-13 05:42:30 教案

關于大班語言教案模板匯總十篇

　　作為一名優秀的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的大班語言教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關于大班語言教案模板匯總十篇

大班語言教案篇1

　　一、活動目標

　　1、欣賞散文，理解散文內容，感受散文中形象化的語言和整齊的句式。

　　2、引導幼兒體驗文學活動的快感。

　　二、活動準備課件《秋天真美麗》

　　2、豐富幼兒有關秋天的經驗。

　　三、活動過程1、隨歌曲《秋天多美麗》入場。

　　師：秋天秋天真美麗，你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎？

　　2、學習作品，教師配樂朗讀散文《秋天真美麗》

　　1）師：老師也帶來了散文《秋天真美麗》，讓我們一起來聽一聽。

　　2）師：你聽到了什么？（幼兒回答，教師出示圖標），3）看圖聽散文錄音《秋天真美麗》

　　4）師：老師把散文畫成了美麗的'圖片讓我們一起仔細地欣賞一遍。

　　5）分段欣賞，加深幼兒對作品的理解。

　　A段師：為什么秋風姐姐快樂地到處跑？秋風姐姐先跑到哪里呢？

　　B段1）秋風姐姐對著大樹吹口氣，大樹怎么樣了？

　　2）大樹上為什么會抖落蝴蝶呢？樹葉飄下來的樣子除了像蝴蝶，還像什么呢？請你學一學。

　　3）我們一起來做樹葉。（幼兒用身體語言表達對作品的理解）C段師：樹媽媽為什么要把樹葉送給小樹？

　　D段秋風姐姐是個調皮的小姑娘，它又會跑到哪兒去？

　　1）秋風姐姐對著小河吹口氣，小河怎么樣了？它的心情怎么樣？

　　2）為什么說小河象絲巾呢？我們一起來做一做小河抖動絲巾的樣子。

　　3）為什么小河會掀浪花呢？我們一起來做一做小河掀浪花的樣子。

　　4）小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的？

　　5）聽音樂來做小河開心的樣子。（幼兒用身體動作表達對作品的理解）E段：師：小河真能干，它有哪些寶貝？

　　3、在理解的基礎上完整欣賞散文，幼兒輕聲跟念。

　　師：秋天秋天真美麗，大樹飄落葉，小河掀浪花。

　　1）你最喜歡散文中的哪些優美句子？你能用散文中的話告訴大家嗎？

　　2）還有誰也喜歡這一句話，你能來學學嗎？還有誰把它說得更好聽？

　　3）讓我們一起跟他學一學。

　　4）為什么這些句子那么美？小結：因為連著用了幾個“一會兒”。

　　4、遷移作品經驗師：秋風姐姐那么高興，她還會對誰吹口氣？它會怎么樣？

　　師：好，我們到教室里把它畫下來，送給喜歡秋天的人們。（音樂中結束活動）附：散文：秋天真美麗秋天，秋天，真美麗。

　　天高了，地寬了，秋風姐姐快樂得到處跑......

　　秋風姐姐對著大樹吹口氣，大樹搖啊搖。一會兒抖落一只金蝴蝶，一會兒抖落一只紅蝴蝶，一會兒抖落一只花蝴蝶。

　　媽媽說，大樹落葉了，送給小樹作肥料，盼它快長高。

　　秋風姐姐對著小河吹口氣，小河笑啊笑，一會兒抖動披著的紗巾，一會兒掀起一個浪花花，一會兒抱著白鵝搖啊搖。

　　媽媽說：小河高興了，它養的鮮魚、螃蟹肥又壯，寶寶吃了有營養。

大班語言教案篇2

　　活動目標：

　　初步了解豆芽破土而出的過程

　　技能目標：

　　引導幼兒在理解詩歌內容的基礎上完整背誦詩歌

　　情感目標：

　　通過體會小豆芽鉆出泥土時激動興奮的情感，引發幼兒熱愛春天、熱愛大自然的美好情感

　　活動重點：

　　培養幼兒的觀察力

　　活動準備：

　　1、課前組織幼兒種植種子，觀察其發芽過程

　　2、種子從播種到發芽長大的圖片一套

　　活動過程：

　　1、幼兒討論自己觀察到的種子的變化。

　　2、出示圖片讓幼兒進一步觀察種子是如何鉆出泥土不斷長大的過程。

　　3、學習詩歌“鉆泥巴”。

　　4、引導啟發幼兒用肢體動作表現出種子發芽的經過。

　　5、談話：怎樣熱愛春天，熱愛大自然。

　　活動延伸：

　　引導幼兒觀察種子的'發芽情況并做好詳細記錄。

　　教學反思：

　　在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對于我來說是一個經驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。

大班語言教案篇3

　　教學目標：

　　1.理解故事內容，感受父子情深。(難點)

　　2.認識常用電話，感受電話給生活帶來的方便。

　　3.仔細觀察畫面，根據故事內容積極思考，較完整清晰地表達自己的想法。(重點)

　　4.參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的興趣。

　　5.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　教學準備：

　　課件、音樂。

　　教學過程：

　　1.出示故事封面，觀察猜測導入課題

　　“你認為故事是發生在什么時候的?”

　　“故事里可能會有誰?”

　　“用一句話說說故事可能會發生的事情。”

　　“對于爸爸，你有什么愿望?”

　　2.播放課件，分段講述，理解故事內容

　　(1)“從哪里可以看出火狐貍想爸爸?”“猜猜火狐貍會對爸爸說些什么?”

　　“沒有禮物的圣誕節是什么樣的?”

　　(2)“火狐貍為什么不掛電話?”“火狐貍和爸爸通過什么通話的?”

　　(3)引導幼兒說說認識的電話，并結合故事回憶通話的電話樣子。

　　(4)引導幼兒根據生活經驗，說說自己的傷心事。

　　(5)“什么是驚喜?”“說說自己的驚喜事”“用動作表示驚喜”。

　　3.理解故事，發表看法，引導幼兒總結歸納

　　“為什么是一個好長好長的.電話?”

　　“你認為火狐貍的爸爸是個什么樣的爸爸?”

　　4.爸爸親臨，配樂講述，感受父子情深

　　(1)播放電話錄音，讓幼兒感受獨特的驚喜。

　　(2)配樂講述，表達美好祝福，感受父子情深。

　　小百科：電話，舊譯德律風]是一種可以傳送與接收聲音的遠程通信設備。

大班語言教案篇4

　　教材簡解：

　　進入大班以來，幼兒在心理和生理方面都發生了很大的變化，引導孩子們看到自己的成長和變化，啟發孩子們思考和理解長大的含義，感受自身的變化，學習與他人合作交流，分享感受，增強自信心。

　　活動目標：

　　1、知道并能大膽講述自己在幼兒園三年成長的變化。

　　2、感受和小伙伴一起長大的快樂和自豪。

　　3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

　　4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　活動重、難點：

　　能夠大膽講述自己的成長變化，感受自身的不同，增強自信心，體驗成長的快樂。

　　活動準備：

　　畫紙、油畫棒、剛入園時的照片、剛到園時的身高記錄。

　　設計理念：

　　幼兒進入大班在各個發面都得到了一定的發展，本次活動通過談一談、做一做、看一看讓幼兒發現自身成長的變化，發現一個不一樣的自己，體驗成長帶來的快樂。

　　設計思路：

　　本活動，以談話導入，輕松自然的進入主題，通過觀看照片直觀、形象地發現自己的成長變化并說說自己的變化之處，發展幼兒的語言表達能力。幼兒與教師一起測量身高并進行比較，從而發現自己身體上直觀的變化，請幼兒說說成長的趣事，感受成長的快樂，通過對理想的談論，引導幼兒做一個有遠大理想的人。

　　活動過程：

　　一、我長大了。

　　1、教師和幼兒一起討論長大的話題：誰還能想得起來自己剛入幼兒園是的樣子？現在三年過去了，你們有什么變化呢？你是怎么知道的？

　　2、教師展示幼兒剛入園的照片。

　　討論：這是誰？和現在的她比有什么變化？請幼兒也來說說自己的變化。

　　3、引導幼兒表達成長的想法：看看自己長大的樣子，你有什么感覺？心里是怎么想的？也來看看老師的變化吧。（教師展示自己童年的照片，讓幼兒來分析比較。）

　　二、探索身體成長的事實。

　　1、引導幼兒運用自己在前面活動中掌握的測量經驗，來驗證自己長大的事實：我們怎樣才能知道自己長大了多少？爸爸媽媽是怎樣做的？老師這里有你們剛入園時的記錄，我們一起來比較一下。

　　2、3-4個幼兒貼墻壁站好，老師將他們入園時的身高畫在墻壁上，然后在為他們畫上現在的身高。

　　3、請幼兒自看看長高了多少，說說使用了什么測量的工具知道結果的.。

　　三、表達成長的心情。

　　通過談話、比較等方法，讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會在自己的成長過程中父母及親人對自己的關愛。

　　1、教師講自己小時候的趣事，啟發幼兒談論小時候的趣事。

　　2、小朋友，你們在很小的時候鬧過笑話嗎？

　　3、你還想長得更高嗎？如果你長的更高會發生什么樣的故事呢？

　　四、引導幼兒談話"長大了干什么"，使幼兒從小樹立遠大理想。

　　老師在像你們這么大的時候，特別想當一名教師，經過我的努力，現在我真的成了一名教師啦！小朋友，你們長大了想干什么？要想實現自己的理想，我們從小應該怎么做呢？

大班語言教案篇5

　　活動目標：

　　1、幼兒嘗試扮演故事中的角色。

　　2、體驗合作表演的快樂。

　　3、理解故事《三個和尚》內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

　　4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

　　活動準備：

　　1、制作部分故事表演道具，與幼兒一起布置故事環境。

　　2、經驗準備

　　(1)幼兒能在教師指導下分組和輪換角色表演。熟悉故事情節，掌握角色間的對話。對身體動作有一些設想，幼兒能和老師一起復述故事旁白，并適時插入。

　　(2)教師在組織活動中根據需要及教材特點、幼兒實際情況，深入推敲，鉆研教材，靈活地運用各種教學手段、方法。

　　活動重難點：

　　幼兒討論各個角色的表現方法和注意事項，思考哪些角色可以讓小朋友來表演，可以用哪些形式表現。

　　合作表演中幼兒不僅要表現自己所扮演的角色，還能照顧其他幼兒的表演進度。

　　活動過程：

　　1、談話導人，引導幼兒回憶故事。

　　教師：小朋友，我們已經表演過了《j個和尚》，其實故事中除了三個和尚，還有很多角色可以有小朋友來演，現在請你們仔細想想，還可以演哪些角色?

　　幼兒：小老鼠!太陽!觀音菩薩!火!白云!蝴蝶!水桶！

　　2、嘗試表演，并總結部分角色的表現方法及注意事項。

　　引導幼兒嘗試各種表現方法并使用部分道具，充分發揮幼兒想象力和創造力。(例如，太陽必須要在小和尚來之前出來，同時晚上還要落下，表演太陽的幼兒就要跑來跑去，東升西落；火苗是要等到著火的時候才能出來，而且是從小火越燒越大，幼兒的動作也要從蹲到起再到站，滅了就要全部趴下或躲起來等。)

　　幼兒1：觀音有水的時候就會很高興，水被小和尚喝完以后就不高興了，當起大火的時候，觀音還有點害怕。

　　幼兒2：火有許多表現方法，火可以用紅色的塑料袋，也可以用紅色運用的詞匯和情節推理來自于他們自身，他們對同伴傳達信息接受的程度遠遠高于教師傳遞知識的信息，因此，要使幼兒的言語信息在同伴的發言中不斷豐富起來。由于故事情節的發展是由幼兒根據自己的觀察、推理、想象出來的，因此幼兒的預想與假設的技能得到了鍛煉，這是一般的故事教學所無法達到的效果。活動中幼兒傾聽同伴發言的`同時，要對同伴提供的信息進行判斷，在頭腦中迅速選擇與其他人不同的詞匯與想法進行表達。在故事表演活動中，孩子們不僅得到了快樂，而且鍛煉了勇敢和自信的品質，感受到了個人在集體中的價值。

　　活動反思：

　　愛聽故事是幼兒的天性，生動有趣的故事情節，能吸引幼兒的注意力，激發幼兒講述的興趣。在日常生活中我觀察到本班幼兒的詞匯量較少，對幼兒來說扮演角色可以幫助幼兒豐富詞匯，詞本身具有抽象概括性，因此對詞匯的理解和運用是個難點。幼兒在表演的過程中邊說邊做動作，體驗、理解、感受人物的內心活動，能夠給幼兒帶來樂趣。表演還需要練習角色間的對話，想象并創編身體動作，激發幼兒參與表演的興趣，提供與同伴交流的機會，同時達到提高語言表達能力的目的。

　　不足之處：

　　一次活動讓幼兒充分表現的時間是有限的，因此幼兒的活動不夠盡興，沒有機會嘗試表演其他角色，還可在本次活動后設計一些延伸內容。

　　小百科：和尚，古代西域語言的音譯，源頭是梵語，本義為“師長”，是對“有一定修為的僧人”之尊稱，但從古至今在中國以及日本等地，是對男性僧人約定俗成的泛稱。

大班語言教案篇6

　　活動目標

　　1.了解超市的功能與特點，知道超市能給人們的生活帶來方便，感受超市購物的樂趣。

　　2.能在老師和朋友面前大膽連貫地介紹超市的特點和超市的食品。

　　3.掌握在超市購物時應遵守的文明規則。

　　活動準備

　　1.教師提前與超市聯系，爭取參觀活動能夠得到超市的支持，外出活動，對幼兒進行安全教育。

　　2.每位幼兒從家里帶2元錢來幼兒園。

　　活動過程

　　1.參觀、購物前教師幫助幼兒了解參觀內容和參觀要求。

　　--提問：今天，我們要去超市參觀，請大家說說在參觀過程中要注意什么？

　　（幼兒自由發言）

　　--調動幼兒已有經驗，提問：你去過超市嗎？超市是什么地方啊？那里有些什么啊？

　　選購商品時要注意些什么啊？

　　--：在參觀過程中，大家要注意安全，聽從指揮。超市是公共場所，是購物的地方，不能亂動貨架上的東西。

　　2.參觀超市：（幼兒在教室的帶領下，分成若干小組參觀超市，教師隨時解答幼兒的提問）

　　--觀察超市貨物的擺放，有什么樣的規律。

　　--觀察超市收款的過程，比較和商店購物時有什么不同，了解超市購物的流程。

　　--幼兒自由參觀，教師巡回觀察，提醒幼兒不打擾別人購物，不亂動東西。

　　3.超市購物。

　　--幼兒選擇商品，自行思考、解決遇到問題。

　　--交費購物。

　　4.參觀、購物后的評論。

　　--引導幼兒用完整連貫的語言介紹超市的特點和超市購物的流程，重點培養

　　和提高幼兒觀察后的歸納、表達能力，教師注意和引導。

　　--討論：買了什么？遇到了什么困難？怎么解決的.？你喜歡在超市購物嗎？為什么？

　　5.教師

　　參觀超市的過程，歸納超市的特點以及超市購物的注意事項，幫助幼兒了解超市為我們的生活帶來了便利，所以越多的人喜歡在超市購物了。

　　活動建議與提示：

　　1.活動后可以開展創造性游戲：娃娃超市。

　　2.請家長帶孩子一起去超市購物，感受超市為人們生活帶來便利，感受超市購物的樂趣。

大班語言教案篇7

　　內容：

　　一個冬天的早晨，樹上，地上都積滿了雪。軍屬老爺爺家門口啞了一群小朋友，有的拿鐵鏟，

　　有的拿掃帚，來幫老爺爺掃雪。他們鏟的鏟，掃的掃，一會兒就把門前的雪掃干凈了。小朋友剛要走，忽然聽見門響了，老爺爺要出來啦！大伙連忙朝門后躲去。一個小哥哥捂著嘴笑，他旁邊的一個小弟弟伸著頭，想看看老爺爺是不是看見了他們，站在前面的小姐姐連忙接住他。老爺爺拿著掃帚出來掃雪了，開門一看，奇怪的'說：“咦？地上的雪怎么已經沒了？是誰替我掃了？下回再下雪呀，我可得起早來瞧瞧。”小朋友們聽了，都偷偷地笑了，他們想：您起早呀，我們就起得更早，你想瞧呀，一定瞧不到。

　　提示：

　　1啟發兒童講出小朋友悄悄幫助軍屬老爺爺掃雪，不留名的好行動，學習詞：軍屬，詞組：鏟的鏟，掃的掃。

　　2提問參考：

　　（1）這是什么季節？你從哪里看出來的？

　　（2）這是誰的家門口？小朋友都來做什么？他們是怎么干的？他們聽到門響，是誰要出來了？大伙趕緊怎么做？

　　（3）老爺爺正準備做什么？當他走出門來的時候，發現了什么？他說了些什么？小朋友聽到了老爺爺的話，他們怎樣？他們想了些什么？

　　（可畫圖做為看圖講述，也可當做故事欣賞）

大班語言教案篇8

　　活動目標

　　1、通過觀察，初步認識各國的貨幣。

　　2、讓幼兒懂得從小節約用錢，并激發幼兒關心他人的情感。

　　活動準備

　　1、ppt課件：各國貨幣

　　2、課件圖片：各國風景

　　活動過程

　　一、談話導入

　　1、觀察各國風景圖片

　　教師：小朋友，你們看看圖片上的這些風景美不美呀？

　　2、教師：這些地方真美呀，你們想去這些美麗的地方去旅游嗎？

　　二、觀察各國的貨幣

　　1課件：各國的貨幣

　　提問：你看到哪些錢？

　　2、你發現錢有什么秘密？

　　3、對各國的貨幣有初步的'印象。

　　課件觀察

　　出示一種錢幣，請幼兒說出是哪個國家使用的錢幣。

　　4、小朋友還有什么看不懂的嗎？

　　三、錢的用處

　　1、錢有什么用？

　　2、教育幼兒要懂得珍惜，節約用錢。

　　延伸活動

　　回家和爸爸媽媽商討，節約用錢的好辦法。

大班語言教案篇9

　　一、設計理念：

　　童話故事是兒童文學的一種體裁，是富有濃郁幻想的虛構故事。《頑皮的風嘟嘟》是充滿了兒童情趣，和生命力的童話故事。我將故事與白板課件巧妙地結合起來，把“風嘟嘟”頑皮的形象直觀地呈現給幼兒，白板不僅可以把抽象的東西與具體的事物相聯系，還可以把各種聲音和動作結合在一起，使幼兒有一種身臨其境的感覺進而達到事半功倍的教育效果。課件里鮮明、生動的形象能吸引幼兒的注意力，激發幼兒的學習興趣，讓幼兒的視覺與聽覺并用，進而最大程度上提高幼兒的語言表達能力。根據大班幼兒年齡特點及實際情況，我預設了情感、認知、能力這三方面的目標。旨在通過讓幼兒理解故事，了解自然界風的變化，感受風與人們密切的關系，進而知道用植樹造林來保護我們的大自然。

　　二、設計思路：

　　故事《頑皮的風嘟嘟》，內容貼近幼兒生活，是幼兒熟悉并喜歡的。幼兒對于風并不陌生，也喜歡風。風在生活中隨處可見，那么，風的特點是什么？風與人們有怎樣密切的關系呢？這些問題幼兒的理解都是片面的。為了讓幼兒進一步認識風，故事里，幼兒在認識“風嘟嘟”這個虛擬形象的前提下，通過老師提供的一個個畫面中，仔細觀察并用語言完整的表達出來，并通過模仿來體驗風大風小的特點。在分段欣賞故事中，讓幼兒了解風在自然界中的變化給人們帶來的影響。在觀看短片中，感受風與人們密切的關系，哪些是風給人們帶來的溫暖和希望，進而知道用植樹造林來保護我們的大自然。

　　三、目標預設：

　　1、理解作品內容，并能大膽、完整的用語言講述自己的發現。

　　2、通過了解自然界風的變化，體驗風與人們的密切關系。

　　3、知道用植樹造林，來保護自然我們的大自然。

　　四、重點：

　　理解故事內容，能用完整的語言清楚地表達自己的想法。

　　五、難點：

　　了解風能幫助人們做很多好事，也知道過大的風帶來的危害。

　　六、活動準備：

　　（一）經驗準備：

　　風車、風力發電，海嘯、龍卷風的初步了解。

　　（二）物質準備：

　　1、白板課件《頑皮的風嘟嘟》；

　　2、白板、投影儀、電腦；

　　3、風嘟嘟胸飾一個。

　　4、視頻短片《風》

　　七、活動過程：

　　（一）導入動畫形象“風嘟嘟”，激發幼兒的興趣。

　　點擊出現畫面一：風嘟嘟

　　1、提問：它是誰呢？（教師為幼兒介紹新朋友：風嘟嘟）

　　（1）師：風嘟嘟會變魔術！可厲害了，猜猜它會怎么變魔術呢？（幼兒猜測、討論。）

　　（2）師：我們一起來看看，風嘟嘟的魔術是怎么變的。

　　2、欣賞，分析理解故事

　　（1）討論：你看到風嘟嘟是怎樣變魔術的？

　　①師：瞧仔細了，風嘟嘟是怎樣變魔術的。

　　點擊畫面二：出現五個風嘟嘟的形象，幼兒觀察講述并模仿。

　　提問：它的動作有哪些？請你模仿一下。

　　②師：你還看到了風嘟嘟有哪些不一樣的動作？請你說一說，并模仿出來。（幼兒仔細觀察風嘟嘟的表情和動作，能大膽、完整的用語言講述自己的發現，并試著模仿）

　　教師引導幼兒共同模仿風嘟嘟微妙夸張的動作，來體驗風大風小的`特點。

　　（2）分段欣賞，理解故事。

　　師：你們知道嗎？風嘟嘟以前可頑皮了，還惹出些麻煩事兒，想知道它的故事嗎？

　　A、逐幅出現畫面三至八，幼兒欣賞故事。

　　B、引導幼兒觀察并講述風嘟嘟帶來的不同影響。

　　C、提問：

　　a、風嘟嘟的小手輕輕揮動，草地上的花、樹有什么變化？

　　b、風嘟嘟在半空中笑嘻嘻的吹了一口氣，人們怎么了？

　　c、風嘟嘟鼓起腮幫，加了點力氣吹，大地又怎么了？

　　d、風嘟嘟使出全身力氣吹，大樹、房子發生了什么事情？

　　e、清潔工人為什么要重新打掃衛生？

　　f、風嘟嘟使出全身力氣吹向大海，又發生了什么事？

　　g、人們為什么越來越喜歡風嘟嘟？它做了哪些事？

　　（在分段欣賞故事中，讓幼兒感知風在自然界中的變化給人們帶來的影響。）

　　（三）討論、了解風對人類的影響。

　　1、比較討論風與人類的關系。

　　（1）提問：你喜歡故事里風嘟嘟的哪個魔術呢？為什么？（幼兒討論后回答）

　　你不喜歡風嘟嘟的哪個魔術呢？為什么？（幼兒討論后回答）（風可以帶來好處也能帶來危害。）

　　（2）小結：

　　雖然風嘟嘟頑皮時會傷害人們，但它也能帶給人們幫助。許多科學家在研究風嘟嘟，讓它幫助人們做更多的好事。

　　2、體驗風與人們的密切關系，點擊出現畫面九，出現畫面八（蒲公英旅行、風力發電），幼兒欣賞，感受風帶給人們的幫助。

　　（1）提問：人們是怎樣利用風的？

　　（2）引導幼兒了解人們利用風進行發明創造，體驗風與人們密切的關系。

　　3、欣賞短片《風》，了解植樹造林

　　（1）師：風幫助人類做了許多的好事，但也帶給人們很大的危害，風對人們既有好處也有壞處。

　　（2）提問：風給我們帶來了哪些危害？

　　（3）提問：人們在干什么？為什么要植樹造林？

　　（4）小結：為了減輕風對人們的危害，人們可以通過植樹造林來保護自然。

　　（四）游戲：變魔術。

　　1、請一名幼兒扮演風嘟嘟，其余幼兒表演被風吹過的動作。

　　2、扮演風嘟嘟的幼兒可輪換。

　　附編故事：頑皮的風嘟嘟

　　風嘟嘟是個頑皮的孩子，總喜歡跟大家開玩笑。瞧！它用手輕輕地一揮，柳樹就揮起她長長的手臂，跳起了優美的舞。草地上五顏六色的花朵妹妹們輕輕地搖晃著身子好像在給柳樹打節拍。風嘟嘟笑嘻嘻地吹了一口氣，吹跑了人們頭頂上的帽子，吹得人們貓著腰匆匆地行走。風嘟嘟又加了點力氣，吹向了大地，頓時，漫天飛沙，人們嚇得躲在屋里不敢出去。風嘟嘟繼續用力吹，把垃圾吹得到處都是，清潔工人又要重新打掃了。風嘟嘟使出了全身力氣，哇！不好了，一棵棵大樹連根拔起，一幢幢房子倒塌下來。風嘟嘟又用力吹向了大海，海里立刻掀起洶涌的波濤，滾滾的波濤像千軍萬馬般沖向了陸地，陸地上的人們拼命地叫喊著、奔跑著：“不好了，海嘯來了。”風嘟嘟一看，這才知道闖了禍，連忙收住。從此，風嘟嘟再也不敢亂開玩笑了。它變得懂事多了，它幫助人們凈化空氣，還幫助植物傳播花粉和種子，夏天，風嘟嘟還幫人們吹涼風呢，頑皮的風嘟嘟不見了。人們越來越喜歡風嘟嘟了！