中班科學(xué)活動教案

時間：2026-05-12 19:11:33 教案

【實(shí)用】中班科學(xué)活動教案模板10篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的中班科學(xué)活動教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【實(shí)用】中班科學(xué)活動教案模板10篇

中班科學(xué)活動教案篇1

　　一、活動名稱：

　　中班科學(xué)活動：水資源的利用——巧澆菜園

　　二、活動內(nèi)容：

　　把收集來的水資源，用于我們的日常生活

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種收集雨水的工具

　　2、精神準(zhǔn)備：觀察雨量與植物的關(guān)系、雨中體驗(yàn)

　　四、活動目標(biāo)：

　　1、會用不同的工具收集雨水，觀察記錄收集情況。

　　2、培養(yǎng)幼兒在生活中學(xué)會利用水資源的意識。

　　五、活動過程：

　　１、下雨了

　　下雨了，孩子們高興極了，潤潤說：“我們菜園的菜寶寶可以喝飽水了，雨下得非常小，我想帶著孩子出去看看，這么小的雨會讓菜寶寶喝足水嗎？

　　２、觀察雨量對植物生長的影響

　　孩子們拿著小鏟子在挖地下的`土，倩蕓驚訝的發(fā)現(xiàn)地下的土還干著呢，這時有人提議說：“我們還是接一點(diǎn)兒水來澆菜吧，這樣快一些”，我說：“用雨水澆不是更好嗎？”開心說：“可是雨太小了，澆不到菜根呀”，我請孩子們一起來想辦法怎樣利用雨水才能澆到菜根？

　　３、用雨水澆菜

　　孩子們很聰明，想了很多辦法用雨水澆菜：

　　（１）找來小桶、小瓶子、大盆收集雨水澆菜

　　（２）接排水管里的雨水澆菜

　　（３）挖渠引水澆菜

　　沿著排水管挖幾條小溝，排水管里的雨水就會集中起來順著小溝通向菜地，這樣匯集起來的雨水會就會很快流入菜地，慢慢滲入到菜的根部。

　　六、擴(kuò)展：

　　收集資源

　　想想你用什么方法收集生活中的水資源？

　　七、延伸：

　　資源的用途

　　你知道收集來的水資源有什么用途嗎？

　　八、活動后反思：

　　孩子們發(fā)現(xiàn)自然角中種植的菜根越長越高，我們就一起在戶外開辟了一個小型種植園，把瓶子里種植的蔬菜移到種植園中，孩子們非常喜歡種植活動，他們更關(guān)心植物的生長情況，每天都用很多水去澆花、澆菜，我在想：水是寶貴的資源，我們不可以這樣浪費(fèi)，我們可不可以收集一些其他的水資源來用于我們的日常生活呢？

　　生活中，我們收集能源的意識很差，水不是再生資源，很多資料顯示，我們的水位在不斷下降，這就意味著我們不能再繼續(xù)浪費(fèi)，在活動中我們要鼓勵幼兒想辦法收集可以再利用的水資源，使孩子從小有節(jié)約能源的意識。

中班科學(xué)活動教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察初步了解鴨子和鵝的外形特征以及生活習(xí)性。

　　2、觀察和比較鴨子和鵝的異同，從而正確認(rèn)識鴨子和鵝。

　　3、對家禽類動物有興趣，有探索的欲望。

　　活動重點(diǎn)：

　　通過觀察初步了解鴨子和鵝的外形特征以及生活習(xí)性。

　　活動難點(diǎn)：

　　觀察和比較鴨子和鵝的異同，從而正確認(rèn)識鴨子和鵝。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒用書

　　活動過程：

　　1、通過猜謎活動，引出主題。。

　　教師念謎語，幼兒猜謎底，引起幼兒的好奇心和興趣。

　　2、教師分別出示鴨子和鵝，引導(dǎo)幼兒觀察，了解它們的主要特征。

　　（1）引導(dǎo)幼兒觀察鴨子，說說：

　　鴨子是什么樣子的？

　　鴨子頭上有什么？鴨子叫起來是什么樣子的？

　　鴨子身上有什么？下面有什么？鴨子的腳是什么樣子的？

　　鴨子走起路來是怎樣的？請幼兒學(xué)一學(xué)。

　　（2）教師小結(jié)。

　　（3）引導(dǎo)幼兒觀察鵝具體方法同上。

　　3、引導(dǎo)幼兒采用對比的'方法，比較鴨子與鵝的異同，進(jìn)一步認(rèn)識其特征。

　　啟發(fā)幼兒注意觀察鴨子與鵝的外形，說說：鴨子與鵝哪些地方是一樣的？哪些地方是不一樣的？

　　4、指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，進(jìn)一步了解其特征。

　　（1）看圖說說：鴨媽媽身邊的小動物是誰？你知道是誰把小鴨子從蛋殼里孵出來的？

　　（2）啟發(fā)幼兒觀察沙灘上的動物和腳印，用連線的方式幫動物找到腳印好嗎？

中班科學(xué)活動教案篇3

　　活動目標(biāo)

　　1.運(yùn)用多種感官探索和發(fā)現(xiàn)工具的秘密，積極探討交流自己的發(fā)現(xiàn)和見解。

　　2.初步了解工具與人類生活的關(guān)系，激發(fā)自豪感。活動準(zhǔn)備：各種勞動工具圖片。

　　活動過程：

　　一、教師出示鋸子圖片。簡單向幼兒講述有關(guān)《魯班造鋸》的故事。提問：在哪里看到過？鋸子有什么用處？教師簡單向幼兒講解鋸子的用處。教師講述《魯班造鋸》的故事。

　　二、了解工具的`多樣性以及正確使用工具的方法。

　　（1）除了鋸子你還知道有哪些工具呢？教師出示榔頭、斧子、鏟子等圖片引導(dǎo)幼兒觀察，使幼兒知道這些工具的用處。教師：

　　（1）這些工具你見過嗎？他長的什么樣子？他是什么工具？有什么用呢？請幼兒來猜一猜。

　　（2）我們怎樣使用這些工具呢？

　　（3）我們小朋友如果使用這些工具應(yīng)該注意些什么呢？

　　（4）使用工具有什么好處呢？請個別幼兒回答，教師一次介紹各種不同的工具名稱以及他們的作用。

　　三、延伸活動“如果我是科學(xué)家”

　　（1）如果你是科學(xué)家，你會發(fā)明什么工具呢？

　　（2）為什么要發(fā)明這些工具呢？教師講解我們的種植園要用許多勞動工具來種植蔬菜和果子等活動。

　　（3）這些工具有什么用呢？

　　（4）怎么使用這些工具呢？可以小組交流。

中班科學(xué)活動教案篇4

　　活動分析：

　　沙子具有細(xì)小、松軟、加水后可以任意造型等特點(diǎn)，容易誘發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造欲。但平時，幼兒園的沙池或沙箱中的沙經(jīng)常是干的或是濕的，而且玩沙活動大多安排在戶外活動時間，因此幼兒在玩沙時經(jīng)常是在重復(fù)著鏟沙、倒沙和堆沙動作，玩得不豐富，沒有創(chuàng)造性。其根本原因在于幼兒不了解沙的特性，尤其不了解干沙河濕沙的區(qū)別，所以玩沙活動停留在淺表的動作上，玩法上沒有創(chuàng)造性。

　　活動目標(biāo)：

　　1．通過幼兒吹、分離、挖、塑造、經(jīng)驗(yàn)回憶等活動，感知和探索沙輕、細(xì)小、不溶于水及加水后易造型的特性，了解沙的用途。

　　2．發(fā)展幼兒的感知能力，誘發(fā)想象力和創(chuàng)造欲。

　　3．引起幼兒對周圍自然物的關(guān)注，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)周圍自然物的情感。

　　4．學(xué)習(xí)能兩人和四人合作玩。

　　5．激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

　　活動重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：感知和探索沙的特性。

　　難點(diǎn)：加水后沙在造型功能上的不同。

　　活動過程：

　　一、用不同的`感官感知干沙的特性：

　　1．用紗窗布代替篩子分離出小石子和細(xì)沙，并通過觸摸、抓捏感受和體驗(yàn)沙細(xì)小的特點(diǎn)。

　　2．用吸管吹一吹干沙，體驗(yàn)干沙輕的特點(diǎn)。

　　3．把篩出的細(xì)沙倒入塑料杯中，通過觀察和攪拌體驗(yàn)沙不溶于水的特點(diǎn)。

　　4．尋找寶藏——通過用手扒開沙子找玩具的游戲。體驗(yàn)干沙松軟的特點(diǎn)。

　　二、體驗(yàn)干沙與濕沙的區(qū)別：

　　1．愛喝水的沙——往沙箱中加水，用手感知干沙與濕沙在捏合上的區(qū)別，即干沙輕，不易捏合；濕沙重，易捏合。

　　2．小組造型活動，體驗(yàn)濕沙可以任意造型。

　　三、談話、討論，了解沙的用途：

　　1．交流、分享關(guān)于沙的用途的經(jīng)驗(yàn)。

　　2．介紹沙漏。

　　活動延伸：

　　1．沙能不能種養(yǎng)植物：

　　提供兩盆植物（一盆用泥，一盆用沙），提出管理要求：每天給于一定的陽光；澆同量的水，一周施一次肥；每組做好紀(jì)錄。

　　2．制作“七色彩泥”：

　　在細(xì)紗中加入水和顏料，混合攪拌，把沙染成多種顏色的沙，然后將彩沙晾干，分層裝入或分色裝入物色透明的器皿內(nèi)。

　　3．制作“沙雕”。

　　活動反思：

　　孩子們都非常喜歡沙，因此在本次的活動里，孩子的興趣是非常高的，但是要怎么在玩當(dāng)中有目的的去引導(dǎo)孩子去觀察和感受沙的特性，就是這本節(jié)活動的重點(diǎn)。

　　新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

中班科學(xué)活動教案篇5

　　中班科學(xué)活動吸水的紙教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動設(shè)計(jì)背景，活動目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動準(zhǔn)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，通過探索了解各種紙的吸水性，掌握簡單的統(tǒng)計(jì)方法，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課，快來看看吸水的紙教案吧。 活動設(shè)計(jì)背景

　　每天孩子們都會接觸到各種各樣的紙張，他們喜歡在一起發(fā)現(xiàn)、討論紙的各種特性“這是軟軟的紙，這是光滑的紙，這是棉棉的紙……”在《吸水的紙》這個子主題中將打破孩子們的認(rèn)識局限，和他們一起探索哪些紙吸水？哪些紙不吸水？

　　活動目標(biāo)

　　1、通過探索了解各種紙的吸水性。

　　2、掌握簡單的'統(tǒng)計(jì)方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)過程。

　　難點(diǎn)：統(tǒng)計(jì)的熟練程度。

　　活動準(zhǔn)備

　　皺紋紙、瓦楞紙、報紙、彩色卡紙、蠟光紙、亮光紙、宣紙、“紙張吸水性統(tǒng)計(jì)表”、筆、托盤

　　活動過程

　　（一）開始環(huán)節(jié)：

　　教師里布置了一片小花園，這些花是用不同材質(zhì)的紙做成的。

　　（二）基本環(huán)節(jié)

　　1、教師示范紙的吸水性兩個小實(shí)驗(yàn)，讓幼兒觀察。

　　實(shí)驗(yàn)一：教師用皺紋紙準(zhǔn)備的粉花，將花兒放在水面上。

　　（幼：用皺紋紙制作的花朵展開了，花開了）實(shí)驗(yàn)后，教師將濕的皺紋紙放入托盤中。教師小結(jié)：這朵用皺紋紙做的小花，喝了很多很多的水，肚子都撐飽了。說明皺紋紙吸水。

　　教師取來一朵兒用亮光紙做成的彩色紙花放入水底，這時的小花兒漂了上來，老師將紙花拿出，抖了抖花，孩子們都發(fā)現(xiàn)，紙沒有濕，教師小結(jié)：這朵小花想喝水，可是它怎么喝都喝不進(jìn)去，說明亮光紙不吸水。

　　實(shí)驗(yàn)二：教師在黑板上準(zhǔn)備一張宣紙，師說：這么多美麗的紙花，我想把它畫下來，有不同顏色的，真漂亮，順勢拿出一支特大號的毛筆在宣紙上畫了一個大圓點(diǎn)，這是花芯，請了幾位小朋友上來畫花瓣，讓幼兒觀察。

　　2、介紹“紙張吸水性統(tǒng)計(jì)表”

　　3、讓孩子們做實(shí)驗(yàn)，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果以打勾的方式記錄在統(tǒng)計(jì)表中，教師進(jìn)行指導(dǎo)。（用吸管吸水滴在紙張中間，看看有什么變化）

　　（三）結(jié)束環(huán)節(jié)

　　經(jīng)驗(yàn)分享，進(jìn)行總結(jié)

　　教師總結(jié)：通過這張圖表我們可以看出吸水的紙有皺紋紙、報紙，不吸水的紙有海綿紙和發(fā)亮的瓦楞紙。

　　（四）延伸環(huán)節(jié)

　　小花園里的花，按順序請孩子選一朵自己最喜歡的紙花，放在盆里做實(shí)驗(yàn)，讓孩子自己去探索它們的吸水性。

　　教學(xué)反思

　　當(dāng)我上完這節(jié)課時，我覺得有些不足之處，我感覺在（實(shí)驗(yàn)二）中，我只是針對被叫的孩子觀察，沒有設(shè)計(jì)到全體幼兒，還有在做“紙張吸水性統(tǒng)計(jì)表”時，班里孩子第一次接觸，有些陌生，我?guī)е⒆幼隽饲皟蓚€紙是否吸水，孩子回答都很正確但在打勾方面沒能做的更好，原因在前面（實(shí)驗(yàn)一）當(dāng)我引出吸水和不吸水字卡時，沒有過多認(rèn)讀導(dǎo)致。

　　如果讓我重新上《吸水的紙》這一課，我會面向全體孩子，在他們熟知紙張名稱的前提下，讓孩子們分組去探索、去討論，最終得出結(jié)論。

中班科學(xué)活動教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過活動，讓幼兒感知空氣的存在，它是看不見摸不著的，知道我們的周圍到處都有空氣。

　　2、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，提高幼兒動手動腦的能力。

　　3、加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。

　　活動重點(diǎn)：

　　感知空氣

　　活動難點(diǎn)：

　　了解空氣

　　活動準(zhǔn)備：

　　空箱子一個，人手一份操作材料：塑料袋、氣球、吸管、口杯等實(shí)驗(yàn)材料。

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　律動，幼兒聽音樂《十個印第安人》自由做動作進(jìn)入活動室。

　　二、基本部分，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識空氣。

　　1、空氣的特點(diǎn)。

　　教師通過做游戲請幼兒用鼻子聞一聞，耳朵聽一聽，小手摸一摸，然后說一說禮物的特點(diǎn)，請大家來猜一猜，這個箱子里邊到底裝的是什么禮物？

　　小結(jié)：空氣是無色無味，看不見摸不著，是我們每個人都需要的。

　　2、了解空氣的作用，知道我們的生活離不開空氣。

　　（1）請幼兒閉上自己的嘴，并用小手捏住鼻子，問幼兒有什么感覺，為什么？（憋得喘不上氣來，因?yàn)槲覀兊纳眢w里沒有空氣。）

　　（2）請幼兒做深呼吸再閉緊嘴，捏住鼻子，問幼兒有什么感受？為什么？（這次我們能堅(jiān)持一會了，不是那么憋的荒了，因?yàn)槲覀兌亲永镂M(jìn)空氣了。）

　　還有哪些東西離不開空氣呢？（動植物）

　　3、空氣在哪里。

　　老師激發(fā)幼兒興趣：“小朋友們知道的真多，今天我們就一起來和空氣玩一玩游戲，好不好？”

　　“可是空氣在哪里呢？誰知道？”

　　（1）幼兒自由發(fā)言。師小結(jié)：其實(shí)空氣無處不在，到處都是，現(xiàn)在我們想辦法把空氣裝起來。

　　（2）教師給幼兒提供教材（氣球、塑料袋、吸管、口杯等）讓幼兒找空氣，并把它裝起來。

　　（3）用吸管對著手吹，告知幼兒空氣還是流動的，這就叫做風(fēng)。

　　（4）幼兒交流：還有什么東西可以裝空氣？（瓶子可以裝空氣、輪子有空氣、衣服兜里有空氣等等）

　　小結(jié)：我們周圍到處都有空氣。

　　三、結(jié)束部分。

　　《空氣娃娃》的制作

　　方法：把塑料袋裝進(jìn)空氣打結(jié)，做娃娃頭；用口杯做娃娃身體；用吸管做娃娃尾巴；用準(zhǔn)備好的'圖形做娃娃的耳朵、眼睛、鼻子、嘴。

　　活動延伸：

　　幼兒和家長共同給空氣娃娃設(shè)計(jì)一件漂亮的衣服。

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)課是我參加國培所上的一節(jié)公開課。幼兒是從培訓(xùn)所在地幼兒園找的大班的孩子，課堂上幼兒很興奮，參與也很積極。幼兒通過看、聽、聞、做對空氣有了新的認(rèn)識、了解。在空氣娃娃的制作中，也懂得了廢物利用。這節(jié)公開課得到了老師和其他學(xué)員的認(rèn)可。

　　但是課后，我也發(fā)現(xiàn)存在許多的問題：

　　1、課前應(yīng)和幼兒有一些必有的交流，這樣就可以避免授課中出現(xiàn)冷場。

　　2、教具出示的順序應(yīng)考慮到整個課程的結(jié)構(gòu)。在教學(xué)過程中出現(xiàn)幼兒打翻口杯里的水。

　　3、時間安排不夠，結(jié)束部分處理不到位。結(jié)束部分計(jì)劃指導(dǎo)幼兒做完空氣娃娃，可是我剛講解完畢時間就到，慌亂之下結(jié)束授課。我應(yīng)該講解完畢之后，把制作娃娃部分留給幼兒和家長做親子游戲。

中班科學(xué)活動教案篇7

　　一、理論依據(jù)《綱要》中指出："幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究x望。要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。"

　　二、實(shí)施策略為了更好的實(shí)現(xiàn)幼兒科學(xué)教育目標(biāo)與價值，幼兒園的研究團(tuán)隊(duì)群策群力，歸納總結(jié)了幼兒科學(xué)活動的優(yōu)秀的教學(xué)方法--"四環(huán)教學(xué)法"。

　　第一環(huán)：創(chuàng)設(shè)情境--激情引趣(從經(jīng)驗(yàn)入手)

　　第二環(huán)：問題引路--猜想設(shè)疑(從問題入手)

　　第三環(huán)：操作實(shí)踐--探究發(fā)現(xiàn)(從操作入手)

　　第四環(huán)：表達(dá)交流--解決問題(從生活入手)

　　本次活動，通過游戲《壓不扁的瓶子》引發(fā)幼兒探究的興趣，而《杯子出來了》《吹氣球》兩個小實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在動手操作中感知空氣壓力這一科學(xué)現(xiàn)象，運(yùn)用從實(shí)驗(yàn)中獲得的新經(jīng)驗(yàn)解釋生活中的有趣現(xiàn)象，體驗(yàn)空氣壓力在生活中的應(yīng)用。活動中通過猜想-嘗試-分享-再嘗試的方式，引導(dǎo)幼兒自主探究、發(fā)現(xiàn)空氣壓力的存在，了解空氣壓力與人們生活的密切關(guān)系，引發(fā)幼兒探究合理利用空氣壓力的興趣。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1.感知塑料杯吹出及氣球吹不起來的原因，了解由空氣壓力產(chǎn)生的有趣現(xiàn)象。

　　2.能在實(shí)驗(yàn)中主動探究、自主發(fā)現(xiàn)空氣是有力量的。

　　3.對科學(xué)游戲產(chǎn)生興趣，簡單了解空氣壓力對生活的幫助。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　主動探究空氣壓力的有趣現(xiàn)象，了解其和生活的關(guān)系五、教學(xué)準(zhǔn)備紙杯、塑料杯各19個，大飲料瓶、吸管、氣球各19個，記錄表1張、即時貼若干，磁鐵10塊，課件及視頻，六、教學(xué)過程(一)由游戲《壓不扁的瓶子》導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對空氣壓力的興趣，知道空氣有力量。

　　1.課件：邀請幼兒進(jìn)入米奇科學(xué)之旅，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　2.游戲《壓不扁的瓶子》。提問：為什么瓶子壓不扁?瓶子里面充滿了什么?

　　小結(jié)：蓋上瓶蓋后，里面的空氣出不來，頂住了瓶子，所以使很大的'勁也壓不扁。得出結(jié)論：空氣是有力量的。

　　(二)通過游戲《吹氣球》，讓幼兒在探究中發(fā)現(xiàn)空氣是個大力士

　　1.游戲《吹氣球》，提問：米奇妙妙屋里的科學(xué)游戲可真有趣，咱們繼續(xù)出發(fā)，看看米奇又為我們準(zhǔn)備了什么?

　　2.通過吹氣球-猜想放到瓶子里的情況---嘗試操作---得出結(jié)論：放到瓶子里的氣球是吹不起來了，因?yàn)槔锩娉錆M了空氣，空氣真是個大力士。

　　(三)通過游戲《杯子出來了》，讓幼兒了解空氣無處不在，給我們的生活帶來很多幫助。

　　1.教師出示兩個杯子(紙杯和塑料杯)。請幼兒猜想：把塑料杯子放到紙杯里，不用手的情況下，用什么方法可以讓塑料杯子出來?

　　2.幼兒操作實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。

　　組織幼兒討論：杯子為什么飛出來了?

　　小結(jié)：空氣無處不在，它不僅可以讓我們呼吸，空氣的壓力還可以給我們的生活帶來很多幫助。

　　(四)通過分享交流、觀看視頻，了解空氣壓力和生活的關(guān)系，萌發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的探究興趣。

　　1.交流：你知道生活中空氣壓力給我們生活帶來哪些幫助?

　　2.觀看視頻，教師總結(jié)：空氣的壓力給我們生活帶來很多便利，小朋友們從小學(xué)習(xí)科學(xué)知識，長大可以利用空氣的壓力的原理，創(chuàng)造出更多幫助人們生活的物品。

中班科學(xué)活動教案篇8

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在生活中牛奶幾乎每個幼兒都天天喝，吃完以后就隨手扔了紙盒，我覺得非常可惜，何不利用這紙盒給孩子游戲玩耍，體驗(yàn)用廢物做玩具的樂趣。但是成人常常認(rèn)為只有買的、昂貴的玩具能開發(fā)孩子的智力，其實(shí)不然，我們常常能在家中利用不需要的包裝盒（如盒子、瓶子）等中找到各種教育契機(jī)。比如：可以通過擠、壓紙盒裝水射水等來鍛煉幼兒的手部肌肉，同時感受裝水的不同方法，從小培養(yǎng)幼兒自己探索嘗試的科學(xué)能力。設(shè)計(jì)這一活動，

　　1、可以讓幼兒熟悉生活中各種盒子的不同廢物玩法，幫助幼兒獲得感性經(jīng)驗(yàn)，不是買的玩具才是最好的玩具；

　　2、鍛煉手部肌肉；

　　3、可以通過引導(dǎo)幼兒回憶自己的操作過程，發(fā)展幼兒的記憶力及口語表達(dá)能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1.樂意嘗試用不同方法玩紙盒水槍的游戲，感受不同玩法的樂趣。

　　2.讓幼兒通過操作擺弄，體驗(yàn)成功的快樂。

　　3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.喝光的`空牛奶盒、裝水的容器、若干，倒背衣、毛巾與幼兒人數(shù)相等

　　2.裝有顏色的牛奶盒每人一個，大張白紙兩張，小熊、電話機(jī)一個，場地準(zhǔn)備。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　幼兒和老師一起做游戲，電話鈴響了。老師假裝接電話。 “你好，你找誰？哦，是小熊。有什么事？……請我們小朋友一起到你家去玩紙盒水槍？哦，你等一等我來問一問？” 老師問：“小朋友，小熊請我們一起去它家去玩紙盒水槍，你們愿意嗎？”

　　二、幼兒操作：

　　1、幼兒向小熊問好。小熊請小朋友坐。（老師套手偶）

　　2、幼兒圍坐在老師的周圍，老師展示紙盒。

　　小熊：“小朋友，謝謝你們來我家做客。今天我為你們準(zhǔn)備了許多紙盒水槍，你們想玩嗎？

　　3、教師示范。師：這是一個空的紙盒，現(xiàn)在老師要把它變成一個水槍，看看老師能不能成功。先把牛奶盒擠一下放到水里，把它拉拉好，數(shù)五下，1、2、3、4、5、看看里面有沒有水，哈哈，有了小朋友仔細(xì)看，水槍要發(fā)射了。好不好玩？現(xiàn)在請小朋友試試

　　4、引導(dǎo)幼兒積極嘗試。教師幫助能力弱不愿嘗試的小朋友。幼兒嘗試打開裝水、射水。

　　（幼兒在操作過程中老師關(guān)注以下內(nèi)容：注意幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成，如不要把衣服弄濕，不要把水射在小朋友身上，毛巾擦過要放在指定地方。巡回指導(dǎo)，幫助幼兒共同回憶自己的操作過程，即自己是如何裝水、射水的。鼓勵幼兒嘗試打開各種不同的方法裝水、射水。邊操作邊說“紙盒水槍射射”。）

　　三、結(jié)束：

　　1. 現(xiàn)在我們讓水槍再來給我們變魔術(shù)發(fā)射‘煙花’？教師示范把彩色水槍噴在白紙上，讓幼兒體驗(yàn)彩色水槍噴在紙上的樂趣。

　　2. 鼓勵幼兒積極嘗試。

　　3. 慶祝自己也會變魔術(shù)，感受成功帶來的樂趣。

　　4. 收拾材料，回活動室。

　　活動反思：

　　活動中始終遵循“先學(xué)后教、以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué)”的教育原則，每個環(huán)節(jié)都讓幼兒先行探索、理解，教師根據(jù)孩子的實(shí)際情況再進(jìn)行引導(dǎo)。事實(shí)證明，孩子們通過自己的主動學(xué)習(xí)，才能真正“學(xué)會”。

中班科學(xué)活動教案篇9

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、區(qū)別枯葉和綠葉，發(fā)現(xiàn)綠葉中有水分。

　　2、在觀察、比較中對樹葉進(jìn)行進(jìn)一步探索。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、綠葉和枯葉若干。

　　2、分組操作材料：小石臼、碾子。

　　三、活動重點(diǎn)：

　　觀察綠葉和枯葉。

　　四、活動難點(diǎn)：

　　探索綠葉和枯葉的水分。

　　五、活動過程：

　　（一）觀察枯葉和綠葉。

　　1、自主觀察。

　　教師：每個小朋友的筐子里有兩片樹葉，請你比較一下它們有什么不一樣。

　　請幼兒自主觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　教師小結(jié)：兩片樹葉中一片是枯葉，一片是綠葉。

　　2、看一看。

　　教師：你手上的樹葉分別是什么顏色的？兩種樹葉一樣大嗎？（幼兒仔細(xì)觀察比較后回答。）

　　教師小結(jié)：枯葉比較大，綠葉比較小。

　　3、摸一摸。

　　教師：請你摸一摸這兩種不同顏色的樹葉，說說有什么感覺？（引導(dǎo)幼兒說說自己的.感覺。）

　　教師小結(jié)：黃葉子薄薄的、軟軟的、表面粗糙。綠葉子厚厚的、很堅(jiān)硬、表面光滑。

　　4、捏一捏。

　　教師：請你捏一捏這兩種樹葉，說說有什么感覺？（引導(dǎo)幼兒嘗試回答。）

　　教師小結(jié)：枯葉干干的，綠葉有點(diǎn)濕潤。

　　（二）探索枯葉和綠葉的水分。

　　1、用手撕一撕枯葉和綠葉，說說有什么不同。

　　教師：請你撕一撕這兩片葉子，看看有什么發(fā)現(xiàn)？（引導(dǎo)幼兒操作后回答。）

　　教師小結(jié)：枯葉沒有汁，綠葉有汁。

　　2、在小石臼里用碾子碾一碾枯葉和綠葉，說說發(fā)現(xiàn)了什么。

　　分組操作，幼兒輪流進(jìn)行，一人操作時，其他幼兒仔細(xì)觀看。

　　操作后引導(dǎo)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。（如：綠葉碾出綠色的汁水了。）

　　3、教師小結(jié)：枯葉不能碾出汁水來，綠葉里有綠色的汁液。

　　（三）枯葉的作用。

　　1、請幼兒討論：枯葉有用嗎？有什么作用？

　　2、教師小結(jié)：落葉歸根，最終能滋養(yǎng)樹森木。樹木能給我們帶來很多們應(yīng)該愛護(hù)花草樹木。

中班科學(xué)活動教案篇10

　　設(shè)計(jì)意圖

　　玩沙是幼兒最喜歡的活動之一，玩沙可以讓幼兒感到快樂，玩沙可以讓幼兒盡情地發(fā)揮想象去創(chuàng)造，玩沙可以讓幼兒自主地嘗試、體驗(yàn)，在不知不覺中感知沙的特性。選擇沙作為幼兒科學(xué)探究的內(nèi)容，讓幼兒用各種輔助物創(chuàng)造性地與同伴合作玩沙，嘗試在沙堆上筑沙堡，用沙子種植物、養(yǎng)動物，初步學(xué)習(xí)制作玩沙工具，不僅可以豐富幼兒對沙的了解，更可以使幼兒感受到玩沙的樂趣。

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、在操作活動中認(rèn)識沙子的特性，培養(yǎng)幼兒探索周圍物質(zhì)世界的興趣。

　　2、讓幼兒在親身體驗(yàn)、觀察、實(shí)踐中學(xué)會比較和判斷。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　沙池；鏟子、印模、篩子、漏斗、小噴壺、小水桶等工具。

　　三、活動過程：

　　1、談話激趣：

　　教師：“今天老師準(zhǔn)備了很多工具，我們一起到沙池去玩沙好嗎？”

　　2、教師交代注意事項(xiàng)：“不揚(yáng)沙，不用手揉眼睛。”

　　3、引導(dǎo)幼兒在玩沙的過程中探索沙子的特性：

　　⑴沙子看上去是什么樣的？（一粒一粒的，細(xì)小的）

　　⑵沙子摸起來有什么感覺？用力抓一把，把手打開會怎么樣？（摸起來感覺有的粗粗的，幼兒教育網(wǎng)有的細(xì)細(xì)的；用力抓會從手指縫里掉下去，打開手沙子就散開。認(rèn)識沙子是松散的。）