《品德與社會》教案

時間：2026-05-12 06:15:33 教案

《品德與社會》教案范文五篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編精心整理的《品德與社會》教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

《品德與社會》教案范文五篇

《品德與社會》教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步建立規(guī)則的概念，認識規(guī)則的普遍性。

　　2、理解規(guī)則的必要性，懂得人們的生活離不開規(guī)則。

　　3、初步樹立規(guī)則意識，開始將“小學(xué)生守則”和“小學(xué)生日常行為規(guī)范20條”等學(xué)校規(guī)則內(nèi)化。

　　教學(xué)過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。

　　教師組織全班學(xué)生做一個“傳電話”的游戲，即老師對每組第一個學(xué)生耳語一句話，要求向后傳，比一比哪組最先傳到最后一個學(xué)生，這組即為優(yōu)勝。做游戲時，教師注意不要強調(diào)任何游戲規(guī)矩。游戲結(jié)束后，請學(xué)生談一談剛才做游戲的體會。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生共同制定“傳電話”的游戲規(guī)矩。（把師生共同制定的規(guī)矩板書）然后按照規(guī)矩再次比賽。教師向?qū)W生提出要求：“請你向大家介紹一種自己最喜歡的游戲，并且向大家介紹游戲的規(guī)矩。”教師解釋說明，游戲中的規(guī)矩就是一種規(guī)則，參加游戲的人必須遵守這種規(guī)則，以保證游戲順利進行。

　　學(xué)生做游戲。

　　學(xué)生發(fā)言。（由于沒有宣布規(guī)矩，所以估計會有很多意見。）學(xué)生共同制定“傳電話”的游戲規(guī)矩，然后按照規(guī)矩進行比賽。

　　學(xué)生發(fā)言。

　　人為地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個“無規(guī)則”的特殊情境，引導(dǎo)學(xué)生在主動參與中體驗“規(guī)矩”的重要性。通過親自實踐，明確了游戲中規(guī)矩的`重要。

　　啟發(fā)學(xué)生注意到每一種游戲都存在規(guī)矩。

　　2、合作處理信息。

　　教師播放一組“規(guī)則”內(nèi)容的錄像，請學(xué)生觀察后，在小組里交流課前從社會生活或者學(xué)校生活的各個領(lǐng)域中，搜集到的各種規(guī)則。教師根據(jù)學(xué)生，歸納出規(guī)則存在于不同生活領(lǐng)域。請學(xué)生以小組為單位，選擇任一領(lǐng)域的一條或者幾條規(guī)則編成小品，現(xiàn)場展示。

　　學(xué)生在小組內(nèi)交流，分類、、匯報。

　　學(xué)生以小組為單位，編輯小品，進行展示。

　　引導(dǎo)學(xué)生對規(guī)矩的理解。

　　學(xué)生通過觀察、表演等活動，主體參與學(xué)習(xí)過程，在現(xiàn)實生活的“再現(xiàn)”中，體驗規(guī)則意識。

　　3、探究研討分析。

　　教師提出問題：“規(guī)則存在于社會生活的各個領(lǐng)域，可以說無處不在，那么你是怎么看待規(guī)則的？”以不計名投票的形式，統(tǒng)計情況。教師根據(jù)學(xué)生統(tǒng)計情況，提出大膽的假設(shè)，創(chuàng)造一個沒有規(guī)則的世界。請學(xué)生以小組為單位，選擇生活情境編成“無規(guī)則”小品，現(xiàn)場展示。引導(dǎo)學(xué)生談感想。

　　根據(jù)學(xué)生的年齡特點估計會有同學(xué)對規(guī)則持否定或者懷疑的態(tài)度。學(xué)生以小組為單位，編輯小品，進行展示。根據(jù)活動談自己的想法。

　　4、交流、內(nèi)化、升華教師出示《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》，請學(xué)生以小組為單位選擇條目進行學(xué)習(xí)討論。然后，向全班同學(xué)講解這條規(guī)則的意義。根據(jù)小組發(fā)言情況和平時遵守校園規(guī)則的表現(xiàn)，評選優(yōu)秀“規(guī)則示范標(biāo)兵”和優(yōu)秀“規(guī)則宣講小隊”負責(zé)校園規(guī)范評比檢查工作。

　　5、小組活動。

　　民主選舉優(yōu)秀。把“規(guī)則意識”落到實處，直接指導(dǎo)現(xiàn)實學(xué)習(xí)生活。做好課堂延伸活動，促進規(guī)則意識內(nèi)化。

《品德與社會》教案篇2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道學(xué)生干部應(yīng)通過選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程序。

　　2、懂得選班干部的標(biāo)準(zhǔn)和干部的職責(zé)。知道人人都有選舉權(quán)，選舉中做到公平、公正。

　　3、懂得當(dāng)干部只有為大家服務(wù)的責(zé)任，沒有特殊權(quán)利。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、《少先隊隊章》

　　2、多媒體

　　3、直尺列表

　　三、教學(xué)時間：3課時

　　四、教學(xué)設(shè)計

　　第一課時

　　活動一我們心目中的班隊干部

　　1、我喜歡的小干部

　　1）參照教材第23頁，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己五年的學(xué)校生活，說一說自己喜歡什么樣的干部，并寫在黑板上。

　　2）根據(jù)大家的發(fā)言，全班同學(xué)交流、研討：什么樣的小干部是大家所喜歡的，應(yīng)以什么標(biāo)準(zhǔn)來選干部？并說明理由。

　　2、模擬活動：假如我當(dāng)班干部

　　1）在大家充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，每個同學(xué)結(jié)合班里的初階，寫一篇“假如我當(dāng)班干部”的“競選宣言”。

　　2）在組內(nèi)交流自己的“競選宣言”。

　　3）小組推薦代表在班上進行發(fā)表對他們的“競選宣言”提出質(zhì)詢。

　　4）全班評出最佳“競選者”。

　　第二課時怎樣選干部

　　一、談話引入，激發(fā)情感

　　師：同學(xué)們，我們是在紅旗飄飄下成長的少年，在學(xué)校的陽光下，我們加入了光榮的少先隊組織。我們的小隊，中隊每期都開展了豐富多彩的少先隊活動，使大家受益匪淺，終身難忘。我們的每次活動，都離不開隊干部的精心組織和安排。那么，少先隊干部是怎樣產(chǎn)生的呢？這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的話題——怎樣選干部。

　　二、探究學(xué)習(xí)

　　1、多媒體出示插圖，指導(dǎo)觀察。

　　2、學(xué)生自學(xué)交流。

　　3、師小結(jié)：選舉的一般程序：

　　個人自薦——隊員推薦——隊員無記名投票——兼票員統(tǒng)計票數(shù)——公布選舉結(jié)果

　　4、為什么要這樣選干部呢？可不可以老師自己指定？

　　出示隊章的有關(guān)內(nèi)容，看看少先隊章是怎樣規(guī)定的？

　　5、我喜歡的小干部是怎樣的人？

　　討論：談?wù)勛约哼x干部的標(biāo)準(zhǔn)？

　　（1）結(jié)合自己學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，把你喜歡什么樣的干部寫在黑板上。

　　選干部的標(biāo)準(zhǔn)

　　對的打√ ，錯的打Х

　　（2）根據(jù)學(xué)生發(fā)言，全班交流。

　　討論：什么樣的干部是大家喜歡的？應(yīng)以什么標(biāo)準(zhǔn)來選干部，并說明理由。

　　（3）在干部選舉中，我們每個同學(xué)都有選舉和被選舉權(quán)。我們怎樣正確行使自己的權(quán)利呢？

　　學(xué)生交流選舉中可能遇到的現(xiàn)象。

　　如：投選票…… 不公平，不公正

　　憑關(guān)系…… 不公平，不公正

　　投自己…… 可以

　　這些同學(xué)是否正確行使自己的權(quán)利？

　　你們在選舉班干部時是怎樣做的？你們對干部選舉有和建議？

　　三、交流活動

　　同學(xué)《干部輪崗大家談》，按下列條件全班同學(xué)分類站列。

　　“贊同輪流當(dāng)干部”：

　　“贊同選舉產(chǎn)生干部”：

　　“其他條件的”：

　　用民主的方式推選一人發(fā)言，引導(dǎo)思考：“輪流當(dāng)干部”和“選舉產(chǎn)生干部”的利和弊。

　　四、總結(jié)。

　　第三課時當(dāng)干部為了什么

　　一、談話引入

　　師：我們的班干部是全班同學(xué)通過民主選舉出來的，他們辦事公正，有能力，有責(zé)任心，他們擔(dān)當(dāng)了班級小主人，老師小助手的作用，功不可沒。那么，當(dāng)干部究竟是為了什么呢？

　　二、探究學(xué)習(xí)

　　1、首先看看課文中這些同學(xué)的發(fā)言，列表分析。

　　當(dāng)干部可以管同學(xué)……

　　當(dāng)干部是幫老師做事的……

　　當(dāng)干部是多為同學(xué)做滿意的事………

　　當(dāng)干部可以保送讀書……

　　分析以上列表是否對集體，對大家有利。

　　2、你認為當(dāng)干部是為了什么？列表說明。

　　3、小結(jié)：

　　當(dāng)干部的`動機要正確，當(dāng)干部不是為了實惠，而是多了一份責(zé)任，多了一次為大家服務(wù)和鍛煉的機會。

　　4、當(dāng)上干部，怎樣履行自己的職責(zé)呢？

　　出示多媒體：文中的圖文，討論分析。

　　（1）我們是好朋友，忘記寫了，就通融通融吧（），不講原則

　　（2）怎么那么兇，不就是個中隊長嗎？（）

　　（3）體育委員，我們幾個女生想借一下乒乓球拍，班里就一副，既然歸我保管，我要先玩（）。

　　（4）為大家，班干部沒有特殊權(quán)利。（）

　　小結(jié)：班干部是大家選舉的，只有為大家服務(wù)的職責(zé)，沒有特殊的權(quán)利。

　　三、拓展

　　１、請班級干部談?wù)勛约寒?dāng)上小干部后的想法和做法。

　　２、我了解的一些干部的想法和做法。（不涉及姓名）

　　３、每人給自己班級的干部寫一段話，可以是希望，也可以是稱贊，鼓勵等。親自送給班干部，相互交流。

　　四、模擬活動：假如我是班干部

　　（１）在大家充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，每個同學(xué)結(jié)合本班實際，寫一篇“假如我是班干部”的“競選宣言”

　　（２）在組內(nèi)交流。

　　（３）小組推薦在班上演講，全班同學(xué)針對他的“競選宣言”提出意見和咨詢。

　　（４）評出最優(yōu)“競選者“

　　五、總結(jié)：

　　“火車跑得快，全靠車頭帶。”干部就是火車頭，充分發(fā)揮干部的作用，認真履行自己干部的職責(zé)，就能鍛煉自己，健康成長，從小當(dāng)好小主人，把自己培養(yǎng)成為全面發(fā)展，名副其實的合格人才。

《品德與社會》教案篇3

　　第四單元

　　第一課學(xué)看平面圖

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解平面圖在生活中的用途。

　　2.能看懂簡單的平面圖，認識平面圖中的方向及圖例，能在平面圖中找出某一地點的位置。

　　3.學(xué)習(xí)畫簡單的平面圖，能認識顯示生活中處于相對空間位置的事物，并用簡單的圖形表示出來。

　　課前準(zhǔn)備：

　　（生）1.收集各種平面圖，嘗試自己閱讀，看看從平面圖中能知道些什么。

　　2.去附近的'公園、商店、醫(yī)院、社區(qū)、學(xué)校……等處去查看平面圖，并嘗試根據(jù)平面圖在實地走一走，看一看。

　　3.彩筆

　　（師）1.準(zhǔn)備一張學(xué)生熟悉的地方的平面圖

　　2.準(zhǔn)備一些寫有XX平面圖的卡片

　　第一課時

　　活動過程：

　　一、猜一猜、說一說導(dǎo)入（謎底為地圖）

　　1.猜謎語

　　2.師出示準(zhǔn)備的平面圖，請生說一說“它”叫什么名字？

　　二、學(xué)生交流活動

　　1.學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗說說在哪些地方看到過平面圖。

　　2.學(xué)生展示自己收集的各種平面圖，并簡單說明在哪里找到的。

　　三、初識平面圖

　　1.你問我答認識平面圖（學(xué)生根據(jù)自己想了解的平面圖的知識問小組同學(xué)，或者問老師）

　　2.自由組合，結(jié)合實踐，研討怎樣看懂平面圖

　　四、再識平面圖

　　1.師出示學(xué)生熟悉地方的平面圖讓學(xué)生認指，說一說

　　2.學(xué)生互相“考一考”

　　3.課后延伸（請生到這個地方去走一走，看一看）

　　第二課時

　　活動過程：

　　一、游戲?qū)耄ㄕn前師將制作的卡片秘密發(fā)給幾位學(xué)生）

　　1.師假設(shè)要去某個陌生或不太熟悉的地方，可以找我們認識的“誰”來幫忙呢？

　　2.生拿著卡片走出來大聲說“我——（某平面圖的的名稱）來幫忙，并把卡片貼在黑板上。

　　小結(jié)并導(dǎo)入下一個活動：（同學(xué)們現(xiàn)在都知道了平面圖可以給我們提供許多信息，有了它的幫助，我們可以清楚地了解到某一地方的概況，而且還可以找到我們要去的地方）正好，現(xiàn)在有二個小朋友遇到了困難，我們一起幫幫他們吧。

　　二、幫忙設(shè)計游玩路線

　　1.課件顯示放大的動物園平面圖（并配有二個小朋友的對話）

　　2.學(xué)生分小組設(shè)計

　　3.生匯報

　　4.小組分角色模擬表演游玩的路線

　　三、說說你的發(fā)現(xiàn)：（如：指向標(biāo)、動物圖畫圖例、藍色表示。。。為下節(jié)課自己繪制平面圖鋪墊）

　　第三課時

　　活動過程：

　　一、明確任務(wù)（畫學(xué)校平面圖）1-2分鐘

　　二、學(xué)生自由組合到操場上觀察、商討、確定小組畫圖的方案（師到各個小組指導(dǎo)，提建議）（10-12分鐘）

　　三、討論：繪制校園平面圖有什么要注意的問題（回到教室，3分鐘）

　　四、學(xué)生分組繪制平面圖

　　五、各小組展示介紹

　　六、（延伸：回家按圖向家長或其他的親人介紹學(xué)校的情況）

《品德與社會》教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　１．了解古埃及、古希臘、古代的文明起源于農(nóng)業(yè)文明，知道農(nóng)業(yè)文明對人類文明發(fā)展所起到的重要作用。

　　２．了解我國古代農(nóng)業(yè)文明在人類生活中所發(fā)展起來的對土地的崇拜、絲綢文化和茶文化。

　　教科書分析

　　參見第４６～４７頁。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　１．收集世界古代農(nóng)業(yè)文明的資料。

　　２．搜集有關(guān)我國農(nóng)業(yè)文明的資料。

　　教學(xué)活動及過程

　　１．導(dǎo)入。“我們已經(jīng)知道了，既然人類早期的生活和生產(chǎn)活動是從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)開始的，那么世界人類的早期文明當(dāng)然也就必然是在農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)上孕育和發(fā)展起來的。”

　　２．閱讀與討論。欣賞教科書第２０頁古埃及的歷史圖畫、古希臘的陶器和第２１頁北京中山公園社稷壇的照片，并討論“這些畫面告訴我們什么？”通過討論知道：古埃及人民在４０００多年前犁田種植農(nóng)作物的生動景象，造就了尼羅河流域發(fā)達的農(nóng)業(yè)，享有古代世界谷倉的美譽。壁畫中反映了古埃及發(fā)達的農(nóng)耕、種植情景。古希臘陶器上的圖畫反映著古希臘很發(fā)達的耕作、種植農(nóng)業(yè)，由于古希臘地處歐亞大陸交界地帶，所以古希臘的農(nóng)業(yè)文明對歐洲和世界產(chǎn)生著深遠的影響。地處北京中山公園的社稷壇，又名“五色土”，取華夏大地上五種顏色的土壤供奉在社稷壇上，表明我國古代對土地的崇拜。舊北京還設(shè)有天壇、地壇、日壇、月壇、先農(nóng)壇和蠶壇專門進行供奉和祭祀，說明由于農(nóng)業(yè)著人類的衣食之源，對農(nóng)事的崇拜足以證明我國的古代文明源于農(nóng)業(yè)，而正是這種高度發(fā)展的華夏古代農(nóng)業(yè)文明，對世界的發(fā)展曾經(jīng)做出過杰出的貢獻。

　　３．全班探究。閱讀教科書第２０頁老師的話、第二段課文和豆博士的話，思考并討論：“為什么古埃及、古巴比倫和我國古代，都創(chuàng)制了歷法？這些歷法各有什么特點？”通過討論知道：“古埃及、古巴比倫和我國古代為了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，都創(chuàng)制了歷法。種植農(nóng)作物必須了解氣候和季節(jié)的變化規(guī)律，因此歷法的創(chuàng)立是為了農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要，是農(nóng)業(yè)文明的成果。”古埃及的歷法是太陽歷，是現(xiàn)在公歷的前身；古巴比倫歷法的特點是月和星期的劃分；我國的農(nóng)歷是一種陰陽合歷，把農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)事活動安排進歷法，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。

　　４．自由討論。讓學(xué)生展示他們搜集到的資料，并結(jié)合書上的圖片、資料一起討論，教師也可以資料。

　　“你知道的.絲綢和茶葉嗎？知道的絲綢和茶葉對世界產(chǎn)生的影響嗎？”通過討論明確：絲綢和茶葉是古代品質(zhì)最好、外銷數(shù)量最多、最具特點的農(nóng)產(chǎn)品。大量的優(yōu)質(zhì)絲綢、茶葉，通過絲綢古道遠銷到西亞和歐洲，把古代的絲綢文化和茶文化傳播到了世界。

　　“你見過用絲綢制作的服裝和飾品嗎？你知道絲綢是用什么制成的？你還知道哪些關(guān)于絲綢的事情？”通過討論知道：“養(yǎng)蠶在我國已經(jīng)有４０００多年的歷史了，相傳在有文字記載的歷史以前，我國人民就已經(jīng)開始種桑養(yǎng)蠶了，悠久的養(yǎng)蠶業(yè)促進了絲織業(yè)的發(fā)展，絲綢以其質(zhì)地輕柔、美麗、穿著舒適，成為我國歷史悠久、質(zhì)量最高的紡織品。千百年來，絲綢不僅美化著我國人民的生活，而且走向世界，為我國帶來了崇高的聲譽。”

　　“你的家人有飲茶的習(xí)慣嗎？你知道有哪些飲茶的習(xí)慣和風(fēng)俗？”通過討論知道：“茶是地地道道的飲料。我國茶的發(fā)展歷史悠久，分為綠茶、紅茶、烏龍茶和黑茶（沱茶

　　磚茶），有很多著名品種。喝茶的習(xí)慣也很多，像茶道、喝功夫茶等。”

　　５．教師，布置家庭作業(yè)。

　　給教師的建議

　　１．教師應(yīng)當(dāng)搜集一些資料，如果學(xué)生準(zhǔn)備不足，可以做適當(dāng)?shù)难a充。

　　２．啟發(fā)學(xué)生利用生活中已有的相關(guān)資料，如本地有沒有對土地崇拜的文化遺跡、與飲茶有關(guān)的資料等。這樣的資料應(yīng)當(dāng)充分利用。

　　家庭作業(yè)

　　就本課題的學(xué)習(xí)，采訪父母和長輩，加深對絲綢文化、飲茶習(xí)慣的了解。

　　建議

　　對學(xué)生利用自己已有的生活經(jīng)驗和收集資料的能力進行簡單。

　　課文說明農(nóng)業(yè)文明在人類歷史中的地位。尼羅河流域發(fā)達的農(nóng)業(yè)，造就了輝煌的埃及文明。埃及文明的兩項成就。啟發(fā)學(xué)生思考農(nóng)歷的科學(xué)性。古希臘的農(nóng)業(yè)文明對歐洲影響深遠。土地是農(nóng)業(yè)文明的基礎(chǔ)。本頁照片及文字介紹了我國農(nóng)業(yè)文明的若干成就。質(zhì)地輕柔、色彩艷麗的各色絲綢，是蠶寶寶吐出的絲紡織而成的，絲綢是農(nóng)業(yè)對世界的偉大貢獻。飲茶習(xí)俗產(chǎn)生了茶文化，伴隨著茶文化產(chǎn)生了各種各樣的茶具。的茶具種類很多，制作考究，造型典雅。(參照教材第２０、２１頁)