《動物氣象員》大班教案

時間：2026-05-11 12:55:13 教案

（精選）《動物氣象員》大班教案

　　作為一名教職工，常常要根據教學需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編整理的《動物氣象員》大班教案，希望能夠幫助到大家。

（精選）《動物氣象員》大班教案

《動物氣象員》大班教案1

　　活動目標

　　1、了解有些動物也能預報天氣，知道一些常見動物在預報天氣時的表現。

　　2、通過模仿、表演，掌握動物在預報天氣時的動作。

　　3、引起幼兒探索關于動物的各種小秘密及探究大自然的興趣和欲望。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　活動準備

　　1、農地、小河的圖片各一張、農民伯伯及小朋友游泳的圖片、烏龜、螞蟻、青蛙、燕子、魚、雞等動物及與他們相對應的圖片、下雨的圖片若干張。（也可制作與其相對應的課件）

　　2、烏龜、螞蟻、青蛙、燕子、魚、雞等動物的頭飾與幼兒人數相等；烏云、太陽的頭飾個一個；沙包若干。

　　3、錄音機、磁帶

　　4、提前請家長和孩子一起關注天氣變化，使幼兒對天氣有初步的了解。

　　活動過程

　　1、談話、提問的方式導入

　　（1）今天天氣怎么樣？

　　（2）你是怎么知道今天的天氣的？

　　2、了解知道天氣預報的幾種方法

　　（1）教師讀報紙上的天氣預報和手機上的天氣預報

　　提問：剛才老師是從哪里知道天氣的情況的？

　　你聽到了什么樣的天氣？

　　（2）觀看錄象［CCTV—天氣預報］

　　提問：電視里的阿姨在干什么？她是怎么給我們播報天氣預報的？天氣預報員是怎么知道天氣的變化的？

　　（引導幼兒討論，充分發揮想象，主動表達自己想到的各種預知天氣的方法）

　　教師總結：“氣象專家是通過衛星定位系統，觀測云象，利用專業氣象儀器測出氣溫、風速等氣象情況，來預知天氣。

　　（可出示衛星定位系統。氣象儀器等圖片）

　　3、知道一些動物于天氣的關系

　　（一）螞蟻搬家

　　師：氣象員阿姨的本領可真大，每天都告訴我們天氣的變化，給我們的.生活帶來了方便。看！農民伯伯正在地里干著活（教師出示農民伯伯干活的圖片）咦！他看到了什么？（教師出示螞蟻搬家的圖片）

　　幼：螞蟻搬家！

　　師：于是農民伯伯就回家了(收起農民伯伯的圖片)不一會，天就下雨了（出示下雨的圖片，放在螞蟻搬家圖片的后面）

　　提問：（1）咦！農民伯伯沒聽天氣預報怎么知道天要下雨的呢？

　　（2）是誰給農民伯伯報的天氣呢？（引導幼兒討論，并根據已有經驗和圖片的暗示知道是螞蟻給農民伯伯預報的天氣）

　　（3）螞蟻是怎么告訴農民伯伯天要下雨的呢？

　　（4）螞蟻們為什么要在下雨的時候要搬家呢？

　　師：我們一起來聽聽螞蟻是怎么說的？（教師播放錄音機，聽螞蟻說搬家的理由）

　　（教師小結：原來快要下雨的時候，螞蟻怕他們的家被雨水淹沒，要把家搬到高高的地方去。當人們看到螞蟻搬家了也就知道天要下雨了。小螞蟻用搬家來告訴我們，天要下雨了，讓我們也能快快找安全的地方躲雨。）

　　師：，小螞蟻也能預報天氣變化，真神奇啊！讓我們也來學學小螞蟻搬家預報天氣吧！（通過運用肢體語言及沙包，學學螞蟻搬家，加深幼兒的記憶）

　　（二）知道魚兒在下雨前的表現

　　師：大哥哥在河里游泳，多開心啊！小魚兒也探出腦袋來湊熱鬧啦！（出示圖片）咦？大哥哥怎么不游回家了呢？（拿走大哥哥的圖片）啊呀！下雨啦！（貼上下雨的圖片）幸虧大哥哥早回家，不然久要淋雨了！

　　提問：（1）大哥哥怎么知道天要下雨的呢？

　　（2）是誰給他報的天氣預報呢？（根據螞蟻搬家的經驗，幼兒能很快說出是魚兒報的天氣預報）

　　（3）魚兒是怎么告訴大哥哥的呢？

　　師：我們來聽聽魚兒探出腦袋來說了些什么。（播放錄音，聽魚兒為什么露出小腦袋）

　　師：快下雨之前，水里很悶，魚兒只好探出小腦袋，到水面來透透氣。魚兒們探出小腦袋也是想告訴人們要下雨拉，快回家吧！魚兒真神奇，他也能給我們預報天氣。我們特來學學魚兒露出小腦袋預報天氣。

　　（三）出示剩余的幾副圖片

　　師：看，這些小動物又在干什么呢？（同時剩余的幾副圖片，讓幼兒說說動物們的表現）先觀察小燕子低飛的圖片

　　提問：小燕子怎么飛的這么低呢？

　　師：我們來聽聽小燕子是怎么說的？（播放錄音）

　　提問：（1）小燕子為什么飛的這么低？

　　（2）小燕子想告訴我們什么？（教師根據幼兒的回答貼上對應的下雨圖片）

　　師：小燕子也是個神奇的氣象員，它低飛是因為在下雨之前高處的空氣潮濕，會打濕昆蟲的翅膀，那昆蟲只能降低飛行高度，小燕子為了能吃到昆蟲，也只能飛低點。我們也讓學學小燕子飛的低低，告訴人們要下雨了！

　　（根據幼兒對小螞蟻、魚兒、小燕子預報天氣時的現象，剩下的“青蛙呱呱叫、烏龜出汗、雞在雞窩門前跑來跑去不肯進窩“等圖片，教師可先聽錄音在提問或者久根據換面提問，可這樣提問：它是怎么樣來預報天氣的呢？并和幼兒一起模仿它們的動作預報天氣）

　　（四）總結

　　教師小結：“小動物們真神奇，，他們在下雨之前做出各種動作來提醒人們要下雨了。它們是神奇的氣象員！那我們小朋友也知道在下雨之前空氣會怎么樣啊？（幼兒根據已有經驗回答，如：空氣悶熱、空氣潮濕等）

　　師：一些動物也能感受到這些變化，所以就表現出一些反常的現象，人們掌握了這些規律，就能預知天氣的變化了。小動物們幫助了我們知道天氣的變化，他們很厲害。”

　　4、游戲《我是小小氣象預報員》

　　師：小動物們是神奇的氣象員，那我們小朋友也來當回神奇的氣象員吧！

　　游戲玩法：幼兒戴上小動物的頭飾，教師戴上太陽的頭飾，那小朋友們就隨樂玩耍，教師戴上了烏云的頭飾，小朋友們就根據自己扮演的動物，用肢體語言預報天氣。（游戲可進行數次，每次可讓幼兒交換頭飾，感受不同動物的表現，也可讓幼兒來當太陽和烏云。）

　　游戲注意點：表演時不可碰到旁邊的小朋友，及時根據教師的頭飾做相應的反應。

　　活動延伸

　　請幼兒仔細觀察還有哪些動物可以做氣象員的，并家長和幼兒一起收集有關“動物與天氣”這方面的資料。

　　活動反思

　　這次活動中孩子們樂于參與，積極發現。通過觀看多媒體課件擴大孩子視野，豐富了幼兒知識經驗。在新課程理念指導下，我依據了幼兒需要設計了提問、猜測、驗證、交流，讓孩子根據動物的特殊表現推斷預報天氣，好奇心和求知欲得到滿足。

　　活動中還存在著不足，結束部分我邀請幼兒預報心情，講游戲規則時可請能力較強的幼兒一同做示范，其它孩子會更清楚游戲的玩法。

《動物氣象員》大班教案2

　　設計意圖：

　　開展此活動是為了使幼兒進一步了解動物的特有習性，讓幼兒通過主動的觀察發現動物與人一樣對自然環境、氣候有本能的適應能力。同時激發幼兒對大自然的探究興趣，引導幼兒根據動物本能的反應進行探索、分析、豐富幼兒關于氣象的知識經驗。

　　［活動目標］

　　1、激發幼兒觀察和探索自然現象的興趣。

　　2、了解下雨前氣象特征和小動物的特殊表現，豐富氣象知識。

　　3、發展幼兒觀察力。

　　［活動準備］

　　1、根據故事自制幻燈片。

　　2、在班內讓幼兒每天輪流當“氣象記錄員”。

　　3、請家長收集有關動物預報“氣象”的資料。

　　［活動過程］

　　1、幼兒觀察并討論：今天是什么天氣？前幾天是什么天氣？怎樣知道明天的天氣？（聽廣播、看報紙、看電視等。）

　　2、幼兒觀賞幻燈片：《動物氣象員》。思考：小蜻蜓、小烏龜、小魚是怎樣知道馬上要下雨了？

　　3、幼兒學說有趣的民間諺語。

　　（1）天晴青蛙捉蟲靜悄悄、樹上知了聲聲叫。天雨知了無聲響，青蛙塘邊呱呱叫。

　　（2）天要下雨，雞不出窩。

　　（3）烏鴉洗澡要刮風；喜鵲洗澡要下雨；八哥洗澡天要晴。

　　（4）冬天麻雀低低地成群飛，又下雨來又下雪。

　　4、音樂游戲：小小氣象員

　　（1）教師介紹游戲規則和玩法。

　　（2）幼兒自由選擇動物頭飾扮演角色。

　　（3）游戲：幼兒用動作表示動物在下雨前的特殊表現。

　　［延伸提示］

　　建立動物觀察角，記錄動物在下雨前的表現。

　　資料庫：動物氣象員

　　小山羊要出門去旅行了。

　　它剛跨了門檻，主人家玻璃缸里的一只小烏龜高聲喊住它：“山羊弟弟，今天天氣不好，要下雨，你最好不要出門。”

　　小山羊奇怪地問：“你怎么知道天會下雨？”小烏龜說：“你看見我身上的小水珠了嗎？快要下雨之前，空氣中的水汽比較多，這些水汽碰到我涼涼的背，就慢慢結成了無數的小水珠。”

　　小山羊半信半疑，沒有吭聲。小烏龜說：“如果你不相信，可以去問門外的蜻蜓。”小山羊走出門，正好碰上一只蜻蜓。那只蜻蜓飛得低低的。小山羊上前問道：“蜻蜓弟弟，今天天氣好嗎？我想去旅行，能去嗎？”蜻蜓說：“今天天氣不好，要下雨啦。”“你怎么知道會下雨的？”小山羊不明白地問。蜻蜓說：“你看我不是飛得很低嗎？下雨之前，空氣里的水汽特別多，我的翅膀上沾滿了水汽，就只能低低地飛。”

　　小山羊還是將信將疑。蜻蜓說：“如果你不相信，可以去問問前面樹上的.蜘蛛。”小山羊向前走去，問樹上的蜘蛛：“蜘蛛哥哥，今天會下雨嗎？我想去旅行，能去嗎？”在樹上收網的蜘蛛說：“今天天氣不好，快下雨了，請你不要出去啦。”“你怎么知道會下雨呢？”小山羊問，蜘蛛一邊收網一邊回答：“天快下雨了，昆蟲都飛得低低的，我織在高處的網捉不到昆蟲，只好把他收下。等天晴了，我再重新在高處織網。”

　　小山羊這才相信了，它不出去旅游了，趕忙轉身回到屋里。不一會兒，真的下起雨來了。

《動物氣象員》大班教案3

　　活動目標：

　　1.能根據動物的特殊表現來推斷天氣變化。

　　2.會用圖形符號來進行記錄。

　　3.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　4.發展幼兒的觀察力、想象力。

　　5.培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　活動準備：

　　PPT

　　活動過程：

　　一、談話導入師：小朋友們，春天到了，草兒綠了，花兒紅了，小燕子也從南方飛回來了。春天是最適合旅游的季節，小朋友們，假如明天我們要出去旅游，旅游之前我們首先要了解什么呢?

　　幼：七嘴八舌討論。

　　師：大家都說得對，出去旅游前，我們要了解很多事，最重要的呀，還是要了解天氣。現在老師呀，想請小朋友們猜一猜，明天會是什么天氣呢?

　　幼：明天可能是(晴天、雨天、陰天)。

　　師：小朋友們，你們猜的這些天氣都是你們猜出來的，到底準不準呢?

　　幼:幼兒自由發言。

　　師：哦，老師想問問你們，你們平時都是從哪里了解到天氣預報的信息的?

　　幼：幼兒自由發言。

　　師：那還有誰和他不一樣的?

　　幼：看天氣預報。

　　師：你是從哪里看天氣預報的'?

　　幼：幼兒自由發言。

　　師：我們可以從電腦上、電視上、手機上、同樣看報紙、收聽收音都可以看到天氣預報的信息。這些信息呀，都是氣象臺的叔叔阿姨用他們的氣象武器預測出來的。那老師想請小朋友們猜一猜，除了可以從這些媒體上了解天氣信息外，還可以從哪里了解天氣的變化呢?

　　二、故事師：

　　哦!動物也能預報天氣嗎?那沈老師今天給你們帶來了一個故事(PPT講故事，故事附在后面)。

　　師：故事中哪些小動物會預報天氣呢?

　　幼：幼兒自由發言。

　　師：對!故事中，小烏龜、小蜻蜓、蜘蛛都會預報天氣，它們是怎么預報天氣的呢?我們先來說第一個小烏龜是怎么預報天氣的?

　　幼：幼兒自由發言。

　　師：哦!下雨前，小烏龜背上會有許多圓圓的小水珠，所以大家以后看到小烏龜的背上有許多小水珠，說明要下雨了。

　　誰來說說第二個小動物，小蜻蜓是怎么預報天氣的?

　　幼：幼兒自由發言。

　　師：這些小朋友說得很好，原來下雨前蜻蜓都飛得很低，那大家看到小蜻蜓飛得很低說明要怎么啦?

　　最后一個會預報天氣的小動物是誰呢?

　　幼：幼兒自由發言。

　　師：原來小蜘蛛下雨前是收網，那我們以后看到小蜘蛛收網，就知道要下雨了。

　　原來除了我們人能從媒體上預測到天氣的信息，動物也能感受到天氣的變化，在下雨前做出不同的反應。動物也能預測天氣，是這樣吧。

　　三、記錄師：

　　老師給你們準備了一張記錄表，請我們小朋友用符號或圖像將這三種小動物預報天氣的方式，也就是下雨前它們的反應記錄在旁邊的方框內。

　　幼：填寫記錄表。教師巡視指導。

　　四、總結延伸小朋友們我們已經知道了小烏龜、小蜻蜓還有小蜘蛛是怎么預報天氣的，課后請我們小朋友查一查資料看看還有哪些小動物會預報天氣，它是怎么預報天氣的，然后我們再一起交流好嗎?

　　附：故事《喜洋洋旅行記》

　　喜洋洋要出門去旅行。它剛出門遇到了烏龜，烏龜說："喜洋洋弟弟，今天天氣不好，要下雨，你最好要出門。"喜洋洋奇怪地問："你怎么知道天會下雨?"小烏龜說："你看見我身上的小水珠了嗎?快要下雨之前，空氣中的水汽比較多，這些水汽碰到我涼涼的背，就慢慢結成了無數的小水珠。"喜洋洋不信，繼續往前走。碰到一只蜻蜓。那只蜻蜓飛得低低的。

　　喜洋洋上前問道："蜻蜓弟弟，今天天氣好嗎?我想去旅行，能去嗎?"蜻蜓說："今天天氣不好，要下雨啦。""你怎么知道會下雨的?"喜洋洋不明白地問。

　　蜻蜓說："你看我不是飛得很低嗎?下雨之前，空氣里的水汽特別多，我的翅膀上沾滿了水汽，就只能低低地飛。"喜洋洋還是不行將信將疑。

　　蜻蜓說："如果你不相信，可以去問問前面樹上的蜘蛛。"喜洋洋向前走去，問樹上的蜘蛛："蜘蛛哥哥，今天會下雨嗎?我想去旅行，能去嗎?"在樹上收網的蜘蛛說："今天天氣不好，快下雨了，請你不要出去啦。""你怎么知道會下雨呢?"喜洋洋問，蜘蛛一邊收網一邊回答："天快下雨了，昆蟲都飛得低低的，我的網織在高處捉不到昆蟲，只好把他收了。等天晴了，我再重新在高處織網。"喜洋洋這才相信了，它決定不去旅游了，趕忙轉身回到屋里。不一會兒，真的下起雨來了。

　　教學反思：

　　這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。

《動物氣象員》大班教案4

　　一、活動目標

　　1、了解下雨前氣象特征和知道有些動物也能預報天氣。

　　2、知道一些常見動物在預報天氣時的特殊表現,豐富氣象知識。

　　3、通過模仿、表演，掌握動物在預報天氣時的動作。

　　4、引起幼兒探索關于動物的各種小秘密及探究大自然的興趣和欲望

　　5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　6、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　二活動準備

　　1、根據故事自制多媒體課件。

　　2、在班內讓幼兒每天輪流當"氣象記錄員"。

　　3、請家長收集有關動物預報"氣象"的資料。

　　4、動物的頭飾與幼兒人數相等;烏云、太陽的頭飾個一個;沙包若干。

　　5、錄音機、磁帶

　　6、提前請家長和孩子一起關注天氣變化，使幼兒對天氣有初步的了解。

　　三、活動過程

　　1、幼兒觀察并討論:今天是什么天氣?前幾天是什么天氣?怎樣知道明天的'天氣?(聽廣播、看報紙、看電視等。)

　　2、天氣預報員是怎么知道天氣的變化的? 了解手表的基本構造，知道手表由表面、表帶以及時針、分針、刻度、表把組成。(引導幼兒討論，充分發揮想象，主動表達自己想到的各種預知天氣的方法)

　　教師總結："氣象專家是通過衛星定位系統，觀測云象，利用專業氣象儀器測出氣溫、風速等氣象情況，來預知天氣。(可出示衛星定位系統。氣象儀器等圖片)

　　3、知道一些動物和天氣的關系

　　(1)、認識各種動物和相對應的小字卡。

　　(2)、觀看課件，認識各種動物在下雨前的習性。

　　4、教師小結："小動物們真神奇，，他們在下雨之前做出各種動作來提醒人們要下雨了。它們是神奇的氣象員!那我們小朋友也知道在下雨之前空氣會怎么樣啊?

　　(幼兒根據已有經驗回答，如：空氣悶熱、空氣潮濕等)

　　師：一些動物也能感受到這些變化，所以就表現出一些反常的現象，人們掌握了這些規律，就能預知天氣的變化了。小動物們幫助了我們知道天氣的變化，他們很厲害。"

　　5、游戲《我是小小氣象預報員》

　　師：小動物們是神奇的氣象員，那我們小朋友也來當回神奇的氣象員吧!

　　游戲玩法：幼兒戴上小動物的頭飾，教師戴上太陽的頭飾，那小朋友們就隨樂玩耍，教師戴上了烏云的頭飾，小朋友們就根據自己扮演的動物，用肢體語言預報天氣。(游戲可進行數次，每次可讓幼兒交換頭飾，感受不同動物的表現，也可讓幼兒來當太陽和烏云。)

　　游戲注意點：表演時不可碰到旁邊的小朋友，及時根據教師的頭飾做相應的反應。

　　四、活動延伸

　　請幼兒仔細觀察還有哪些動物可以做氣象員的，并家長和幼兒一起收集有關"動物與天氣"這方面的資料。

　　教學反思：

《動物氣象員》大班教案5

　　活動目標

　　1、了解下雨前氣象特征和知道有些動物也能預報天氣。

　　2、知道一些常見動物在預報天氣時的特殊表現，豐富氣象知識。

　　3、通過模仿、表演，掌握動物在預報天氣時的動作。

　　4、引起幼兒探索關于動物的各種小秘密及探究大自然的興趣和欲望。

　　5、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

　　6、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備

　　1、根據故事自制多媒體課件。

　　2、在班內讓幼兒每天輪流當"氣象記錄員"。

　　3、請家長收集有關動物預報"氣象"的資料。

　　4、動物的頭飾與幼兒人數相等;烏云、太陽的頭飾個一個;沙包若干。

　　5、錄音機、磁帶

　　6、提前請家長和孩子一起關注天氣變化，使幼兒對天氣有初步的了解。

　　活動過程

　　1、幼兒觀察并討論：今天是什么天氣?前幾天是什么天氣?怎樣知道明天的天氣?(聽廣播、看報紙、看電視等。)

　　2、天氣預報員是怎么知道天氣的變化的?(引導幼兒討論，充分發揮想象，主動表達自己想到的各種預知天氣的方法)

　　3、知道一些動物和天氣的關系

　　(1)認識各種動物和相對應的小字卡。

　　(2)觀看課件，認識各種動物在下雨前的習性。

　　4、教師小結："小動物們真神奇，他們在下雨之前做出各種動作來提醒人們要下雨了。它們是神奇的氣象員!那我們小朋友也知道在下雨之前空氣會怎么樣啊?

　　(幼兒根據已有經驗回答，如：空氣悶熱、空氣潮濕等)

　　5、游戲《我是小小氣象預報員》

　　師：小動物們是神奇的氣象員，那我們小朋友也來當回神奇的.氣象員吧!

　　游戲注意點：表演時不可碰到旁邊的小朋友，及時根據教師的頭飾做相應的反應。

　　活動延伸

　　請幼兒仔細觀察還有哪些動物可以做氣象員的，并家長和幼兒一起收集有關"動物與天氣"這方面的資料。

　　教學反思：

　　結合幼兒教育理論，根據我班幼兒的年齡特征，認知水平選擇了本次活動，活動中教師通過精心設計故事導入語，抓住教學的重點和難點，整節課幼兒興趣盎然，思維活躍，教師以鼓勵幼兒為主，充分調動幼兒的積極性。使幼兒在玩中學，學中玩，體現寓教于樂。

《動物氣象員》大班教案6

　　活動設計背景

　　孩子們總是愛問我一些關于小動物的問題：下雨前，燕子為什么低飛？螞蟻為什么搬家？……小動物在天氣變化之前會有一些特殊的表現，并有一定的規律，能起預報天氣的作用。為了讓孩子們進一步了解動物的特有習性，我設計了本節活動：《小動物氣象預報員》。讓孩子們通過主動地觀察發現動物與人一樣對自然環境、氣候有本能的適應能力。同時激發孩子們對大自然的探究興趣，引導幼兒進行探索、分析，使幼兒在愉悅的氣氛下獲得科學知識，而且有利于激發幼兒的好奇心和表現欲，提高探索天氣奧秘的興趣和能力。根據動物本能的反應進行探索、分析、豐富幼兒關于氣象的知識經驗。

　　活動目標

　　1、引導幼兒能根據動物的特殊表現來推斷并預報天氣。

　　2、激發幼兒的好奇心、表現欲，提高其觀察和探索的能力，萌發幼兒愛科學的情感。

　　3、培養幼兒熱愛小動物的情感。提高幼兒的動手能力。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學重點、難點

　　活動重點：

　　激發幼兒的好奇心，引導幼兒去了解動物與氣象變化之間的關系、奧秘。

　　活動難點：

　　1、能用語言及肢體動作表現出小動物在天氣變化之前的特殊表現。

　　2、能運用新學的知識進行判斷。

　　活動準備

　　1、經驗準備：收集有關動物預報“氣象”的資料。

　　2、物資準備：課件（一）故事《要下雨了》、課件（二）《小動物氣象預報員》、電腦及投影儀、音樂《要下雨了》、課件（三）《說天氣》、小動物圖片若干。

　　活動過程

　　一、引出課題，激發幼兒的興趣。

　　小兔子要出去，它會遇到誰呢？

　　二、欣賞故事課件《要下雨了》。

　　1、欣賞故事課件《要下雨了》。

　　2、討論：要下雨了，小燕子、小魚、小螞蟻在做什么事？你還知道哪些動物在天氣變化前有特殊表現呢？請和你旁邊的小朋友說說。（老師還請來了一些小動物，你們仔細的看看。）

　　三、根據課件《小動物氣象預報員》，了解下雨前小動物的特殊表現。

　　1、播放課件：畫面上有哪些小動物？

　　2、幼兒討論：它們在忙什么呢？它們在下雨前為什么要那么做？

　　請和你旁邊的小朋友說說。

　　四、游戲：小測驗。

　　誰是下雨前在家里工作的？下雨前誰在水里游來游去？誰在下雨前搬家？誰在下雨前唱歌？誰在下雨前會飛的很低？誰在下雨前帶領孩子出來找蟲子吃？

　　五、游戲：預報天氣。

　　請小朋友根據小動物的表現來預報天氣。

　　六、音樂游戲：動物氣象員。

　　用動作表示動物在下雨前的特殊表現。

　　七、鼓勵幼兒繼續觀察小動物在天氣變化前有特殊表現。萌發幼兒愛科學的情感。同時要愛護小動物。

　　活動延伸：

　　在家長幫助下，查找還有哪些小動物在天氣變化前有特殊表現。

　　活動反思：

　　一節好的教學活動能讓幼兒積極參與到活動中，并能在快樂的`氛圍下掌握知識。在設計活動時，我希望能吸引幼兒，在玩中學習新知。自然界里，小動物的生活習性和天氣變化的關系都是孩子們值得探索的主題。它們在天氣變化之前會有一些特殊的表現，并有一定的規律，能起預報天氣的作用。

　　活動過程中，在“小測驗”和“預報天氣”這2個環節中，我事先讓幼兒與爸爸媽媽一起收集了資料，不僅是培養了幼兒收集資料的能力，同時也給幼兒與家長之間的創造了一個合作，交流的平臺,增進感情。教學活動中我注重激發幼兒興趣、啟迪智慧、大膽創新，以幼兒的欣賞和感受展開討論，基本上是以幼兒的興趣為出發點的。這節課我覺得不足之處是沒有很全面的關注幼兒，忽略了不愛發言的幼兒，如果我能多變換一些形式，這樣每一個幼兒都有了展示的機會，不再那么單一。

　　在這次活動中，我不斷地反思自己，我深刻體會到，教學是靠平時一點一滴積累起來的，要上好一節課，就要做好從分的準備，每個環節都不能馬虎，要做到精細，這樣才會有更多的進步。

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