快樂你我他教案
作為一名無私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的快樂你我他教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
快樂你我他教案1
新的一年又在孩子們的歡歌笑語聲中來臨了。轉眼，他們在月亮班度過了一段愉快而充實的集體生活。為此，我們老師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲，當我們看到孩子的進步，家長的理解，我們從心底感到欣慰。又到了總結過去，展望將來的好時機了，為了今后更好的工作，現將本學期的的工作進行小結如下：
一、 孩子快樂
孩子是祖國的未來，孩子是民族的希望。開學時，小小班的孩子年齡小，又剛離開爸爸、媽媽來到這個陌生的地方，在感情上較難適應。為了讓孩子較快適應集體生活，在較短的時間喜歡幼兒園，愛上班上的老師。我班的三位老師始終用“愛心、耐心、細心”真誠的對每個幼兒，讓孩子們感受到老師的愛，我們用多親親、摟抱、允許他們帶玩具及好吃得食物等方法讓他們穩定情緒。為了排除分離焦慮，開學第一天我們就帶他們到戶外玩……使他們很快的就喜歡上幼兒園。健康成長，保育為先。我們非常關注孩子的衛生保健工作。幼兒有不舒服的現象，及時與家長取得聯系，時刻注意他們的身體狀況。每天檢查幼兒有無攜帶不安全物品，如：小刀、玻璃片、小球、珠子等，發現后及時妥善處理。九月開學時，我們有一個孩子，很可愛，也很活潑，但特別喜歡咬人，以至于被咬孩子的家長大肆出動。十月份，由于家長和我們的重視，孩子是不咬人，但孩子成了一個膽怯不愿意動的孩子。看著大起大落的她，我們班的三個老師不厭其煩地去引導她、鼓勵她、幫助她。家長方面也及時聯系。十一月份，孩子剛有了一點起色，結果她的食指發炎，孩子又怕動了。我們還是一如既往地照顧她。終于在十二月份她又恢復了活潑與可愛，她和小朋友能友好相處。教育方面，我們兩個小小班的老師認真制定符合孩子年齡特點與興趣的主題活動，根據主題設計了一系列的活動，如參觀菜場、少年宮、萬紅廣場、美食一條街、親子活動等等，孩子在活動中發展，在活動中體會快樂。
二、家長快樂
為了讓家長了解我們的工作，我們在新生家長會后又對家長進行了一次交流。由于實行了新的接送制度，和家長之間的聯系不方便，我通過上網、便條、電話等形式認真做好家長聯系工作。在家長開放日、親子活動中，我也抓住一切時間和家長進行交流。平時，孩子沒有來，我總是隔三差五地就打個電話了解情況，若是生病了，我就說一些祝愿的話，讓家長感到我們對孩子的愛。為了讓家長更清楚地了解孩子在幼兒園的情況，我們經常給孩子照一些照片，然后把傳到網上。家長也主動為我們打印了許多彩色的照片，我們把它用來布置了
教師。我們班有一個孩子在開學一段時間中，必須嘴含奶嘴才能入睡。為了改掉她的`這一習慣，我們多次和家長談心，并找準時機，及時拿掉了孩子的奶嘴，及時給家長帶了便條，讓家長在家也配合工作，很快，孩子的壞習慣改掉了，家長非常感激。請聽我們家長在網上給我們的留言：
1、謝謝高老師，謝謝兩位阿姨。孩子們有你們的呵護，我們非常放心。月亮班是一個快樂的大家庭，充滿了歡笑和溫馨，孩子們在這半年里，成長進步，每天都開開心心的。我們為有這樣一個大家庭感到欣慰和慶幸！
2、當雨檬臉上蕩漾著微笑，或許用肢體動作努力表達情感之時，或許......我知道那是雨檬健康成長的歷程。是老師阿姨那盡善盡美，無微不至，于風，于雨滋潤孩子心田的成效。冬天如期而至，在你們的關愛下，我們用心觸覺——這個冬天不冷。
三、 我們快樂
正如家長所說：快樂著孩子的快樂，歡笑著孩子的歡笑。在本班三位老師的共同努力協作下，認真對待園內的各項活動，在本園各項活動評比中，取得了一定的成績。孩子們在我們的共同呵護下快樂地成長，各方面能力也在原有的基礎上有了一定的發展。家長對我們工作的支持也是我們快樂的源泉。孩子們經常會喊我們“老師好媽媽”，這時，我們的臉上就洋溢著幸福的笑容。
本學期的工作將要告一段落了，做的好與做的不好的地方也都成為過去了。而今，要面對的是新的挑戰，我們將繼續本著“快樂你我他”的原則，踏踏實實的干好每一天。
快樂你我他教案2
一、活動名稱：快樂你我他
二、活動目標：
1、引導幼兒體驗與人分享的快樂。
2、初步理解分享的含義，培養幼兒的分享意識和行為，能與同伴分享圖書和食品等。
3、幫助幼兒學習用語言與同伴友好地交往。
三、重難點分析：
重點：創設寬松的心理氛圍，通過活動中真實的體驗，初步培養幼兒分享的意識。
難點：以如何引導幼兒理解分享的含義，學習用語言與同伴友好地交往，體驗大家一起玩的快樂為難點。
四、活動準備：
1、課前指導大班幼兒排練情景表演誰對誰不對、故事《豬八戒吃西瓜》幻燈片。
2、準備表演道具：小蝴蝶、小白兔、小猴、小豬頭飾各一，玩具飛機、跳跳球各一。
3、每位幼兒自備一包食品。
五、活動過程：
（一）導入：找朋友游戲導入活動。
（二）展開：
1、幼兒任意找到朋友分成若干組，教師分發準備好的玩具。幼兒游戲，教師巡回觀察。
2、教師組織幼兒坐好，與幼兒談話并請幼兒說一說你跟誰一組？玩的什么玩具？怎么玩的？你喜歡跟小朋友一起玩嗎？總結幼兒玩玩具時的具體情況。剛剛xx小朋友表現的真不錯，她拿了玩具跟她們組小朋友一起玩，她們一起玩的真開心，小朋友說她做的對不對？（對）那我們一起表揚表揚她；可是老師看見xx小朋友，拿了玩具之后是一個人再玩，并沒有跟她們組的小朋友一起玩，小朋友說這樣做好不好？（不好）引導幼兒說出原因。教師小結。
3、情景表演：請大班的幼兒表演大家一起玩。觀看表演后提問誰給小蝴蝶買了一架玩具小飛機？小猴和小豬怎么對小蝴蝶說的？小蝴蝶怎么回答的？小蝴蝶這樣做對不對？為什么這時誰來了？小猴和小豬怎樣對小兔說的？小兔又是怎樣回答的？他們一起玩的高興嗎？小朋友你們喜歡小兔還是小蝴蝶？為什么？引導幼兒表達自己的觀點。教師小結：在昨天早上咱們班的一位小朋友來幼兒園的'時候哭了，這時候xx小朋友拿出他媽媽給他買的一本新書《宇宙英雄奧特曼》給他，并說你別哭了，這是我媽媽剛給我買的新書，你別哭了我給你看。小朋友說他做的好不好啊？獎勵該幼兒，加深幼兒的情感教育。
４、故事《豬八戒吃西瓜》引導幼兒討論《豬八戒吃西瓜》的故事：豬八戒吃西瓜的行為對不對？為什么？他認識錯誤后是怎樣說的？你從中懂了什么道理？
（三）結束：
與同伴分享自帶的食品。引導幼兒討論，除了食品、圖書還有哪些東西可以和小朋友一起分享（玩具、畫書）。
教師小結：自己有了好東西和小朋友一起分享，心里才會感到充實和快樂；只有時時處處心里有他人，才會有很多好朋友。
快樂你我他教案3
設計意圖：
快樂是人的心理的主要外在表現之一，也是幼兒的基本情緒。就快樂而言，它有利于幼兒的身體茁壯成長，有利于幼兒的學習活動快速有成效，有利于幼兒的心理健康發展。從某種意義來說，擁有快樂就擁有成功的第一步。當然，能做到快樂分享，就使人與人之間的關系又進一步融洽和諧了。
活動目標：
1、幼兒知道快樂的事要大家分享，體驗與同伴分享的快樂；
2、培養幼兒快樂的情感和關心、友愛他人的良好品質。
活動準備：
1、關于幼兒某一快樂事的照片；
2、一盒生日蛋糕和生日蠟燭，盤子、勺子人手一份；
3、《生日快樂歌》磁帶，錄音機；
4、手工制作材料若干。
活動過程：
1、交流快樂的事，讓幼兒知道快樂的事可以讓大家都知道。
（1） 出示關于幼兒某一快樂事的照片，引導幼兒談論。
A、師：這一張照片上的人是誰？他的心情怎樣？你從哪里看出來的？
B、學習“快樂”一詞，體會快樂的`表情，并做一做：哈哈大笑、嘻嘻一笑、微笑、歡笑、手舞足蹈等。
（2） 指名某幼兒講講照片中的快樂事，激發幼兒講述的愿望。
（3） 啟發幼兒互相交流快樂的事。
小結：我們生活中的快樂事真多呀！有：旅游、參加宴會、過生日等，都能讓大家記憶猶新！
2、集體過生日，體驗與同伴分享的快樂。
師：*月是一個快樂的月份，我們班有不少小朋友也要在這個月中度過他們*歲的生日。他們的心情怎樣呢？我們一起來聽聽他們的心里話。
（1）“小壽星”們交流過生日的愉快心情。
（2）師：今天讓我們在一起，為他們過一個集體生日。那么，我們可以給他們送點什么禮物呢？請你想好后把它畫在紙上。
（3）幼兒動手畫禮物，教師巡視指導。
（4）師：禮物都畫好了，我們就要開始送禮物了。請你準備一下，送禮物時你可以說些什么祝福的話。并請幼兒交流。
（5） 班幼兒祝福“小壽星”們，并給他們贈送生日禮物。
（6） 齊唱《生日快樂歌》，分享生日蛋糕。
3、回憶往事，再談快樂的事。
師：其實在我們身邊，還有許多快樂的事。昨天，我的一只小包丟了，里面有許多有用的東西，可就是找不到，我非常著急。正在那時，小明撿到了，把它交給了我，我的心里真高興，還表揚了小明，他的臉上也露出了笑容。你也有過這樣的經歷嗎？
幼兒討論、交流。
小結：其實，快樂就在我們身邊的每一件小事中，幫助別人和被別人幫助一樣能帶給我們快樂。
4、快樂游戲《歡樂舞》。
師：讓快樂永遠伴隨我們成長。大家一起跳起來吧！音樂游戲《歡樂舞》。
活動延伸：
1、結合快樂的國慶節，讓幼兒把過節時的愉快喜慶場面畫下來，講給小朋友聽。
2、在秋收后，讓幼兒帶一些水果（蘋果、橘子、西瓜、柿子、石榴等）到幼兒園來與大家分享，在品嘗聚會中體會快樂的心情。
快樂你我他教案4
活動目標：
1、引導幼兒體驗與人分享的快樂。
2、初步理解分享的含義，培養幼兒的分享意識和行為，能與同伴分享圖書和食品等。
重難點分析：
重點：創設寬松的心理氛圍，通過活動中真實的體驗，初步培養幼兒分享的意識。
難點：以如何引導幼兒理解分享的含義，學習用語言與同伴友好地交往，體驗大家一起玩的快樂為難點。
活動準備：
1、課前指導大班幼兒排練情景表演“誰對誰不對”、故事《豬八戒吃西瓜》幻燈片。
2、準備表演道具：小蝴蝶、小白兔、小猴、小豬頭飾各一，玩具飛機、跳跳球各一。
3、每位幼兒自備一包食品。
活動過程：
（一）導入：
找朋友游戲導入活動。
（二）展開：
1、幼兒任意找到朋友分成若干組，教師分發準備好的玩具。幼兒游戲，教師巡回觀察。
2、教師組織幼兒坐好，與幼兒談話并請幼兒說一說“你跟誰一組？玩的什么玩具？怎么玩的？你喜歡跟小朋友一起玩嗎？”總結幼兒玩玩具時的具體情況。
“剛剛xx小朋友表現的真不錯，她拿了玩具跟她們組小朋友一起玩，她們一起玩的真開心，小朋友說她做的對不對？（對）那我們一起表揚表揚她；可是老師看見xx小朋友，拿了玩具之后是一個人再玩，并沒有跟她們組的小朋友一起玩，小朋友說這樣做好不好？（不好）引導幼兒說出原因。教師小結。
3、情景表演：請大班的幼兒表演“大家一起玩”。觀看表演后提問誰給小蝴蝶買了一架玩具小飛機？小猴和小豬怎么對小蝴蝶說的？小蝴蝶怎么回答的？小蝴蝶這樣做對不對？為什么這時誰來了？小猴和小豬怎樣對小兔說的'？小兔又是怎樣回答的？他們一起玩的高興嗎？小朋友你們喜歡小兔還是小蝴蝶？為什么？引導幼兒表達自己的觀點。
教師小結：在昨天早上咱們班的一位小朋友來幼兒園的時候哭了，這時候xx小朋友拿出他媽媽給他買的一本新書《宇宙英雄奧特曼》給他，并說“你別哭了，這是我媽媽剛給我買的新書，你別哭了我給你看。”小朋友說他做的好不好啊？獎勵該幼兒，加深幼兒的情感教育。
4、故事《豬八戒吃西瓜》引導幼兒討論《豬八戒吃西瓜》的故事：豬八戒吃西瓜的行為對不對？為什么？他認識錯誤后是怎樣說的？你從中懂了什么道理？
活動結束：
與同伴分享自帶的食品。引導幼兒討論，除了食品、圖書還有哪些東西可以和小朋友一起分享（玩具、畫書……）
教師小結：自己有了好東西和小朋友一起分享，心里才會感到充實和快樂；只有時時處處心里有他人，才會有很多好朋。
教學反思：
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。
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