環保教案范文匯編7篇
作為一位無私奉獻的人民教師，時常會需要準備好教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的環保教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
環保教案 篇1
一、活動目標：
1、讓幼兒知道廢物是可以分類再利用的。
2、培養幼兒的良好衛生習慣。
二、活動準備：
1、請家長為孩子豐富有關廢物利用的知識，協助孩子收集有關廢物分類和利用的圖書、圖片資料。
2、老師事先到圖書館查找關于廢物分類和利用的信息和資料。
3、幼兒事先將家里的廢棄物帶到班級存放。
三、活動指導：
1、師生一起將收集的有關廢棄物的分類與利用的圖片資料布置再墻上。
2、幼兒自由觀察圖片內容，了解廢棄物如何分類，怎樣利用？
3、小組討論：每個幼兒在小組內交流廢物如何分類，怎樣利用。
4、集中介紹：各小組推薦1～2名幼兒向同伴介紹廢物的分類與利用。
5、操作：廢氣物分類。全體幼兒一起動手將收集來的`廢棄物按塑料、金屬、玻璃、紙、布和不可利用等分類別分看，在老師的幫助下，將這些廢棄物送到廢品回收站進行處理、再利用。
6、討論：不能利用的廢棄物該怎么處理？能不能亂仍？
環保教案 篇2
活動目標：
１、培養幼兒熱愛祖國、熱愛家鄉的情感，珍惜每一份資源，做到不浪費，養成良好的環境意識。
２、培養其口頭表述能力，通過聽故事，能獨立的完整的將大意概述出來。３、了解紙的由來，學會利用紙，包括廢物利用和循環利用。
活動準備：
各種各樣的紙、剪刀等，造紙故事，造紙圖、蔡倫圖、顏料、桶。
活動過程：
一、謎語導入：引出“紙”。
“有個用具它不簡單，可以寫字，還可以把數算。
訂起來是一本書，拆開來是一張張。
它是誰，我們都來猜猜看。”
二、思維發散：
老師： “有沒有小朋友告訴老師，紙還有什么用途？你是怎么知道的`？那么在平時，我們怎么用紙的呢？”
幼兒：“紙可以寫字，畫畫，折小鳥，還有好多好多。我們自己就是這么用的。媽媽每天給我一個本子，我都寫字寫完了。”
討論：原來紙是這么有用的東西，那么，你們知道紙是怎么來的嗎？
幼兒：“應該是工人叔叔制造出來的。” （聽故事，出示造紙圖片及蔡倫圖片）
小朋友，你們知道紙是怎么來的嗎？是由誰造出來的嗎？（小朋友概述，老師點評。）
三、活動延伸：
我們知道了造紙的過程十分的不簡單，而紙的利用率又十分的高，浪費也很大，我們有沒有什么辦法降低紙的浪費呢？
環保教案 篇3
教學目標：
１、懂得什么是生活垃圾，它會污染環境，不利人們的健康。
２、知道不要亂扔垃圾，保持環境的清潔，感受清潔環境的美。
教學過程：
一、引導幼兒討論，引出話題。
二、討論：不亂扔垃圾。
三、組織幼兒實踐教學。
四、回教學室，洗手。教師簡單評價，加深環保意識。
設計意圖：
１、通過教學，使幼兒在了解了什么樣的垃圾是可以重新利用的.，來建立和鞏固初步的環保意識。
２、能在討論中理解怎么做是對的，怎么做是不對的。
３、通過實踐教學，進一步加深環保是需要從小事做起，從我做起的。
環保教案 篇4
教學設計：
1、教學目的：利用生活中的廢棄材料，以多種手法進行設計制作，激發學生的創造靈感，鍛煉他們的動手能力。
2、教學目標 ：以親情、友情、師生情為主題，用環保材料設計制作一張。
3、課時安排：1課時。
教學準備：
學生：要求學生課前積極收集廢棄環保材料，準備鉛筆、剪刀、顏料、彩色筆等。
教師：教師課前準備幾張賀卡實物。
教學重點：
創設課堂人際交往的活動環境，啟發學生的創造力和環保意識。
教師：“我認為這些賀卡都很有特色。從結構來看：有單頁式，雙頁式，牽拉式，還有立體式和異型式；從材料上來看：有吸管做的，有的用毛線制作的，還有的用包裝盒制作的。你們也來評一評，最好能發表不同的看法。”
學生：“我覺得這些同學做的賀卡都比我做的好，特別是這張立體圣誕卡，很漂亮，圣誕老人很可愛！我很喜歡！”
學生：“我比較喜歡覺這張賀卡，它很有中國特色：新年快樂這四個字很符合我們青少年的.特點，活潑可愛，畫面上的學生手拿著氣球，表現出了節日的氣氛。”
學生：“我認為這張新年賀卡很有中國特色，調皮的猴子十分可愛！”
教學難點 ：
賀卡的結構形式。
教學評價
1、學生能用身邊找到的各種材料，制作設計，裝飾賀卡。
2、能否在設計應用中表現出創意。
3、學生是否用口頭語言對自己和對同學的作業 進行評價。
教學過程 ：
一、課題導入
1、教師書寫“人”字，再添加幾筆變成“美”字。
教師提問：“同學們，你們平時主要用哪些美好的方式進行人與人之間的交往呢？”
學生：“當朋友過生日時，我會買一個精美的禮物送給他！”
學生：“我除了買一份禮物外，還會送給他一張賀卡！”
學生：“如果是女生過生日的話，我會送一盒巧克力給她！”（哈，哈，同學們爆發出一陣笑聲。）
學生：“還有玫瑰！”（哈！哈！全班又發出一陣笑聲。）
教師：“剛才這幾位同學都說出了自己真實的想法。這節課我們主要來學習用環保材料設計制作賀卡。”
教師板書課題：傳情達意的環保賀卡
二、 講授新課
1、賀卡的內涵與制作意義。
教師：“同學們，賀卡有什么用呢 ？”
學生：“賀卡是架起友誼的橋梁，賀卡是聯系親情的紐帶。”
教師：“說的真好！今天，我要送給全班同學一份珍貴的禮物。”（教師用三分鐘的時間把課前準備好的材料，制作成一張特大的賀卡，然后展示在黑板上。）
教師：“祝全班學生：新年愉快，學習進步！（學生們熱烈鼓掌）
2、賀卡的種類與結構形式。
教師：“同學們，賀卡都有那些種類呢？”
學生：“有生日卡、賀年卡。” “有圣誕卡、節日卡。” “有謝師卡、邀請卡。” “還有電子賀卡。”
教師：“賀卡的結構又有那些呢？”
學生：“有單頁式，雙頁式。” “有立體式，牽拉式。” “還有異型式！”
教師：“好！同學們說得都很全面，看來，大家對賀卡的基本知識有了一定的了解。
三、探索活動
1、啟迪學生發現美。
教師：同學們，生活中那些廢棄的材料可以用來制作環保賀卡？請各小組先討論，然后每組推選一名同學發言。
第一組：“我們組的同學認為那些紙做的手袋，還有漂亮的包裝紙、包裝盒都能用來制作賀卡。”
第二組：“我們組認為那些吸管、毛線、干花都可以用力來制作賀卡的圖案和文字。”
第三組：“我們組認為布條、樹皮、繩子也可以用來裝飾賀卡。”
第四組：“我們組認為塑料材料、過期的日歷、畫報、掛歷都可以用來做賀卡。”第五組：“我們組和其他組的想法大致是一樣的， 但是，黃晶晶同學認為鐵皮也可以用來做賀卡。”（哈，哈、課堂里爆發出歡快笑聲！.）
第六組：“我們組認為吹塑紙、牙簽都可以做賀卡。”
教師：“各組的意見都很好！說明同學們發現了我們生活中的這些材料都是可以利用的。”
2、引導學生欣賞美。
教師：請大家翻開課本第14頁，我們一起來欣賞各種各樣的環保賀卡。（大約2分鐘）教師：“大家看了這些不同的賀卡，一定會有許多想法。再過幾天就是新年了，按照習慣大家要相互贈送賀卡，送給親朋好友，我相信你們一定能制作出各種各樣的賀卡。”
四、課堂作業 ：指導學生創造美
教師布置作業 ：現在大家根據自己帶來的材料，開始動手設計制作一張賀卡。
教師巡回指導，參與學生的設計與制作 。（20分鐘）
五、展示學生課堂作業 ，討論。
教師：“好！我們一起來看看這些已經制作好的賀卡。”（教師把學生已經完成的賀卡展示在黑板上）
環保教案 篇5
活動內容：
特色活動“環保——疊手帕”
活動目標：
1、引導幼兒了解紙巾的不足，探索手帕的好處。
2、增強幼兒的環保意識。
3、學習兒歌：疊手絹 活動準備：物質：每人一塊小手帕，教師準備紙巾
知識：
認識紙巾、手帕
活動過程：
1、討論紙巾的危害。
：紙巾用途廣泛，柔軟舒適， 使用方便，有的還帶有一股香味，因此，普遍受到人們的歡迎。
用手帕代替紙巾，全國13億人每年可減少使用440萬噸生活紙制品，也就等于少砍伐7400多萬棵樹……”不可重復使用，造成人力、物力的大量損耗;生產紙巾排除的廢水嚴重影響我們的水資源;許多紙巾衛生不合格，影響我們的身體健康。
2、探索手絹的用處
(1)討論手絹的用處
(2)用手絹疊好玩的東西
引導：手絹可以疊出許多好玩的'東西，請小朋友們試一試，把你的新發現和你旁邊的小朋友交流一下。
3、用大家折疊的作品布置“手絹工藝品展覽”，大家互相欣賞。
環保教案 篇6
[活動目標]
1、有初步的環保意識。
2、培養細致的觀察能力。
3、認識幾種常見的環保標志。
[活動準備]
各種標志圖片、玩具小熊。
[活動過程]
一、開始部分：
出示小熊，引起幼兒興趣。
二、基本部分：
1、“衛生城市”評選。
有只小熊要到兩座城市去觀光旅游，這兩座城市分別是太陽城和月亮城。我們就跟著小熊一起到這兩座城市里面去看一下，評選一座衛生城市”吧。
2、參觀太陽城和月亮城，幫小熊評選“衛生城市”。
太陽城的人（安全過馬路——把垃圾扔到垃圾箱——愛護花）
月亮城的人（亂闖馬路——隨手扔垃圾——摘花）
提問：你會選哪座城市？為什么？
3、分別觀察兩座城市人的`不同表現，分辨行為的對與錯。
提問：太陽城的人是怎么做的？月亮城的人是怎么做的？
如果你是小熊，你喜歡哪個城市的人？為什么？
你喜歡月亮城嗎？為什么？
4、幫助月亮城，糾正錯誤的行為，將環保意識轉化為環保行為。
（1）請幼兒自由討論你想怎樣幫助月亮城？
（2）怎么樣能讓所有經過這里的人都知道該怎么做呢？（告訴、插標志、做宣傳）
（3）與幼兒一起給月亮城插標志牌。
5、引導幼兒談周圍生活中的現象，激發幼兒爭當環保小衛士的愿望。
三、結束部分：
激發幼兒爭當環保小衛士的愿望。
環保教案 篇7
設計意圖：
時至今日，環保意識已經越來越被人們所重視了，為了將環保意識滲透到各領域的活動中，我特意策劃了這節體育活動。根據《3~6歲兒童學習與發展指南》中的“中班孩子能在較窄的低矮物體上平穩地走一段距離和能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬”進行了活動目標的設定，并創設郊游進行環境清理的情境，以培養環保意識與樂于參加體育游戲為情感培養的主線，讓孩子在游戲中進行平衡能力及鉆爬的練習。
活動目標：
1、進行平衡能力及鉆爬的練習，能夠快速、平衡地通過平衡木、梅花樁及用各種方式進行鉆爬，提高動作的協調性。
2、有初步合作互助的團隊精神，培養環保意識，感受參與體育游戲的樂趣。
3、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的`樂趣。
5、培養幼兒健康活潑的性格。
活動準備：
平衡木兩條，山洞兩個，梅花樁若干，場地，音樂，紙團，小箭頭等
指導要點：
1、活動重點：進行平衡能力和鉆洞的練習，樂于參加體育活動；
2、活動難點：能夠平穩、快速地通過平衡木、梅花樁及山洞，有初步合作互助的團隊精神；
3、指導要點：活動過程中老師可根據幼兒的活動情況，盡量多讓幼兒得到鍛煉，關注不同發展水平的孩子的運動質量，注意提醒孩子在游戲中的安全事宜。
活動過程：
一、創設情境，熱身活動，活躍情緒。
師：今天天氣真好，老師要帶寶貝們去郊游，你們準備好了嗎？出發！現在讓我們先來學學老師做動作，看看誰學的最好。
聽音樂，做熱身運動。
1、走圈：踏步走、中速小跑、雙腳交替走、雙手側平舉慢步走、跨步走入場
2、熱身操：頭部運動、擴胸運動、腳踝運動、腳部運動、前屈運動、繞膝運動、壓胯運動、調息放松
（由于本活動主要在于走平衡木、梅花樁及鉆洞，因此將熱身的重點放在了下肢）
二、自主學練，發展能力，體驗樂趣。（第一小運動高潮）
師：前面有兩座小橋，誰能用最快的方法過橋？說說你是怎么過去的？怎么做到的？大家來學學他。
師：看哪，我們遇到了一條小河，我們應該怎樣才能過去呢？（自主商討采取措施，利用梅花樁）說說你是怎么過去的？怎么做到的？怎樣擺放才能更好地幫助我們過河？大家來學學他。
師加深難度，擺成“之”字形，讓孩子勇敢挑戰。
來到了山洞前，誰能來示范一下怎么樣才能快快通過這個山洞呢？（鼓勵不同的鉆洞方法）
慢走回到起點，調息。
（本環節以生活化的情境創設進行游戲，初步自主探索玩法，鼓勵發展水平不同的幼兒運用不同的方法進行平衡和鉆洞的練習，從平衡木到梅花樁、大山洞到小山洞都體現了運動程度的由易到難，循序漸進的練習過程。）
三、運用情境，進行游戲。（大運動高潮）
師：你們看，那邊的草地上有那么多的垃圾，多臟啊，怎么辦呢？
1、分成兩組，依個通過小橋、小河、山洞按指定路線到山那邊去撿垃圾進行環保行動。
2、按指定路線，自由進行垃圾清理活動。
（本環節孩子們通過游戲和比賽進行自主練習，需要盡量多的讓孩子得到鍛煉以保證運動量，如過程中出現亂跑的現象，則可以利用小箭頭進行幫忙。）
四、緩和情緒，放松身心。
師小結：環境清理干凈了真舒服，咱們班的孩子們都是保護環境的小能手，我們的環境又變得美美啦，我們來拍照留念吧。現在趕緊找個舒服寬松的位置站好，今天寶貝們都辛苦了，能夠勇敢平穩地穿過小橋、小河，不怕困難、勇于接受挑戰，還清理了我們的環境，讓我們來擦擦汗，歇息一下。
（幼兒隨音樂放松，調整呼吸）
師：今天玩得真開心，讓我們帶著這美麗的回憶回去跟小伙伴們分享吧。
活動反思：
幼兒只有愿意參加體育活動，并積極地投身于活動之中，才能實現積極主動鍛煉身體的長遠發展目標。要讓幼兒喜歡并積極參加體育活動，關鍵要讓他們體驗到活動的樂趣，材料的提供和運用是使幼兒體驗到樂趣的關鍵因素。材料的選擇應符合游戲化的特點，有趣的材料會引起幼兒活動的熱情和積極性。
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