大班教案

[精]【必備】大班教案模板集錦五篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的大班教案5篇，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　設計意圖

　　《超級歌會》是結合現在流行音樂中的元素，找到了適合幼兒階段的切入點來開展這節創編和說唱為一體的音樂活動。本節活動讓幼兒嘗試先從創編一句，到通過圖片的變化，讓幼兒小組創編一段歌詞。最后，不斷的加快節奏，讓幼兒體驗用不同的'節奏速度來唱出創編的歌詞。環節環環相扣又層層遞進，對于大班的孩子來說很有挑戰。

　　活動目標

　　1、根據畫面和節奏的提示，記憶并創編歌詞。

　　2、愿意與同伴一起根據音樂速度與節奏合作表演。

　　活動準備

　　PPT課件、速度不同的音樂。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　欣賞說唱，引發興趣。

　　二、基本部分

　　1、初步欣賞歌曲，學唱第一段。

　　2、根據畫面的提示，熟悉第一段歌詞。

　　(1)第一段教師示范，熟悉歌詞(播放一條魚PPT)。

　　教師提問：這是誰?(一條魚)它在干嗎?(在游，游啊游)

　　播放一星音樂，師示范演唱兩遍。

　　(2)分析圖譜，幫助幼兒熟悉節奏。(播放添加的節奏圖片)

　　(3)幼兒嘗試練習說唱

　　3、幫助幼兒創編兩條魚歌詞。

　　(1)先播放兩條魚游動圖片，在播放節奏圖片，最后播放有?的歌詞圖片。

　　(2)幼兒嘗試跟節奏創編歌詞。

　　幼兒大膽想象表達，教師小結一個，全班一起說唱。

　　(3)全班集體練習。

　　4、嘗試分組創編許多魚歌詞。

　　(1)播放許多魚的圖片，教師引導幼兒創編。

　　(2)分組展示創編的歌詞。

　　5、根據音樂速度與節奏合作表演PK。

　　三、結束部分

　　教師小結，引導幼兒用說唱的形式跟客人老師。

大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、了解垃圾的種類和來源。

　　2、了解垃圾給人類造成的危害以及垃圾的處理方法。

　　3、通過制作垃圾筒、宣傳單、宣傳標識宣傳錦帶環保小能手的勛章，撿垃圾和到社會上放置標識、發宣傳單等活動，使幼兒自覺愛護、保護我們的環境。

　　4、教育幼兒要懂得辨別是非。

　　活動準備：

　　經驗準備：通過與家長共同收集資料，了解、掌握垃圾的相關知識。

　　物質準備：

　　1、不同垃圾的圖片。

　　2、課件（什么是垃圾、垃圾的來源、垃圾的回收利用）、投影（各種垃圾圖片）、錄像（造紙、垃圾的分類處理）

　　3、各種垃圾圖片、紙殼、彩紙、白紙筆、剪刀、膠水、膠布若干。

　　活動一：垃圾從哪來

　　一、活動導入

　　1、教師：小朋友你們看，我們的地板上有什么？（食品袋、廢紙、鉛筆穴等），這些都是小朋友不要的東西，他們都是（垃圾）。

　　2、教師：你們知道還有哪些東西是垃圾嗎？（幼兒自由回答）

　　二、為不同的垃圾取名字，了解垃圾的來源和種類。

　　1、引導幼兒觀看投影和課件。

　　教師：小朋友說了這么多，我們再來一起看看還有哪些垃圾（投影）。小朋友們，你們都看到了哪些垃圾呢？你們知道他們都是從哪來的嗎？我們再來看看。（課件：垃圾的來源）

　　2、了解垃圾的來源，結合垃圾的來源引導幼兒為垃圾取名字。

　　教師：剛才藍貓給我們介紹了這么多，到底這些垃圾都是從哪來的呢？（幼兒結合課件回答）由于他們的.來源不同，他們的名字也不同，我們可以根據他們的來源為他們取上名字。我們可以用文字或者圖形和圖畫為垃圾取上名字。教師指導幼兒在圖片的下方做標記。（工業垃圾、農業垃圾、太空垃圾、電子垃圾、商業垃圾、建筑垃圾、醫療垃圾）

　　3、組織幼兒進行小組間的交流。

　　相互介紹取名字的原因和標記解釋。

　　三、圖片展示。

　　1、將不同組的圖片按組展到活動區。

　　活動延伸：

　　1、讓幼兒帶著問題和爸爸、媽媽收集相關資料。

　　教師：這么多垃圾有了不同的名字，但是他們都是垃圾，小朋友們你們知道他們為什么叫做垃圾嗎？所有的垃圾都對我們有害嗎？

　　活動二：垃圾危害大，我們有辦法。

　　一、組織和引導幼兒小組間的交流和討論。

　　教師：小朋友我們把自己帶來的資料和大家一起分享一下好嗎？

　　二、引導幼兒代表發言。

　　教師：我們請一位小朋友把你們組的研究結果告訴大家。好嗎？

　　三、利用課件，使幼兒了解什么是垃圾和垃圾的危害。

　　1、啟發引導幼兒說出什么是垃圾。

　　教師：小朋友們說的非常好，我們再來看看藍貓是如何說的？（課件：什么是垃圾）藍貓說到底什么是垃圾呢？（垃圾：是指在生產建設、日常生活和其他活動中產生的污染環境的因素。）

　　2、教師利用幻燈片展示垃圾的概念。

　　3、引導幼兒帶問題看課件，并研究、討論垃圾的危害。

　　教師：我們知道了什么是垃圾，垃圾很臟、很臭。還會使我們生病，影響我們的生活，那么是所有的垃圾都是有害的嗎？

　　4、幼兒分組討論。

　　四、利用實物和課件為幼兒介紹垃圾的回收和利用。

　　1、幼兒回答教師提出的問題，教師引導幼兒研究、討論可回收利用的垃圾有哪些。

　　教師：小朋友們的意見不太一樣，有的說所有的垃圾都有害，有的說不一定。小朋友看看王老師手里的是什么？（紙）它是怎么來的呢？（錄像：造紙）小朋友們說說是所有的垃圾都是有害的嗎？有些垃圾是可以回收和利用的。我們叫它可回收利用的垃圾。那么還有哪些垃圾是可回收利用的垃圾呢？（幼兒研究、討論）

　　2、組織幼兒看課件并找出可回收利用的垃圾并作好記錄。

　　教師：小朋友說的都很好，我們來看看還有哪些。（課件：垃圾的回收利用）原來還有很多的垃圾可以回收和利用！我們的桌上有很多垃圾的卡片，我們把可回收利用的垃圾找出來作上標記并作好記錄。

　　3、引導幼兒說出不可回收利用的垃圾。

　　教師：在我們的桌子上還有一些卡片沒有被作上標記，這是怎么回事？（幼兒討論發言）啊！是這樣，他們都是我們不能再利用的垃圾了，我們把他們叫做不可回收利用的垃圾。那么我們把他們作上另外一種標記，好嗎？

　　五、制作分類垃圾筒。

　　1、引導幼兒將垃圾分類裝置。

　　教師：原來并不是所有的垃圾對我們都是有害的！可是再怎么說他們也是垃圾呀，這么多的垃圾把他們送到哪去了呢？（幼兒發言）我們一起去看看吧！（錄像：垃圾處理廠的工人處理各種垃圾）我們看到工人叔叔在干什么？（把垃圾裝進不同的垃圾箱里）為什么要這樣做？（幼兒回答）有沒有好的辦法使這樣的工作變的更快、更好呢？（垃圾分類裝置）

　　2、教師提供工作各種材料輔助幼兒制作并將垃圾箱做好各種標記。教師邊指導邊引導幼兒：可以利用的垃圾有很多，我們把他們分出來好嗎？（紙、玻璃、塑料、金屬等等）還有一些垃圾他們是不能再回收利用的垃圾，我們也把他們裝進垃圾筒里好嗎？我們為什么要這樣做呢？（愛護我們的環境）

　　活動延伸：觀察室內外的垃圾筒里的垃圾都到哪去了。

　　活動三：做個環保小能手

　　一、談話活動

　　1、小朋友做的分類垃圾筒每天都能裝很多垃圾，可是到了第二天垃圾卻都不見了，到哪去了呢？（幼兒回答）那你們再說說馬路上的垃圾、草地上的垃圾又都到哪去了？（清潔工把他們掃起來，送走了）清潔工們是什么時候打掃的呢？下雨、下雪、刮風他們打掃嗎？為什么呢？（為了把我們的環境變的更干凈、更美麗）下雨、下雪、刮風他們也要干活真的很辛苦，我們怎么樣才能不讓他們這么辛苦呢？（不扔垃圾、幫助他們干活等等）可是我們不扔了，其他人呢？（組織幼兒討論）

　　二、引導幼兒為愛護環境、保護環境想辦法。

　　教師：小朋友們想的辦法可真多，我們有哪些辦法可以讓他們都來愛護、保護我們的環境呢？（告訴他們）怎么告訴？站在馬路上看見一個人我們就去說嗎？（太累了）有沒有更好的方法？（做宣傳單）這個辦法不錯！還可以有什么辦法？（站崗、巡邏、做一個牌子等等）

　　三、制作標識、宣傳單和宣傳錦帶。

　　教師邊指導幼兒制作邊引導：我們都要在上面寫些什么呢？（引導幼兒組織語言）那我們可是愛護環境的小宣傳員了！發宣傳單的時候誰也不知道我們是誰這可怎么辦呢？（引導幼兒為每個小朋友做一個宣傳錦帶）同時引導幼兒用文字、圖畫、圖形等形式來表達愛護環境。

　　延伸活動：

　　1、組織幼兒到戶外撿垃圾，一方面體驗清潔工人的辛苦，使幼兒自覺的愛護、保護環境，另一方面，使幼兒將不同的垃圾進行分類裝置。

　　2、制作標識和宣傳單后，帶領幼兒到外面親自發出去。

　　3、在班級了設立《環保小能手專攔》，每周評出愛護環境的小朋友為愛護環境小能手，并引導幼兒自制“小能手勛章”被選為小能手的小朋友可以佩帶一周。

　　4、成立班級環保小組，輪流進行巡邏。

大班教案 篇3

　　活動目標:

　　1、了解皮膚的特點與作用，能憑借觸覺及原有經驗辨認觸摸對象。

　　2、知道保護皮膚的重要性。

　　活動準備:

　　1、紙盒每人一只，內裝玩具、樹皮、羽毛、棉絮、泡沫塑料、木版、金屬制品等便于觸摸感知的物品。

　　2、繪畫用的.紙、筆人手一份。

　　3、用于蒙眼的眼罩或長手帕。

　　活動過程:

　　一、神奇“緊身衣”。

　　1、我們身體上有一樣神奇的東西，請你猜一猜它是什么？

　　2、教師講述科學小品《神奇“緊身衣”》.

　　3、引導幼兒說說，皮膚有哪些“本領”，（它有觸覺，能知道冷熱軟硬和痛癢；它能調節體溫，排泄廢物）應該怎樣保護它。（防止燙傷、劃破……）

　　二、不看也知道。

　　1、皮膚有一樣了不起的本領，它碰到一樣東西，不用眼睛幫忙，就能“猜”出是什么。

　　2、每組派一名幼兒來摸紙盒中的物品，并說出物品名稱或種類，教師取出該物品驗證猜測是否正確。

　　3、每組一只紙盒，輪流蒙眼觸摸盒中物品，說說名稱或名稱。

　　4、取出盒中物品，用其接觸其他身體部位上的皮膚，說說有什么感覺。

　　三、好像長了眼睛。

　　1、皮膚很神奇，好像長了眼睛一樣。我們來看看誰的皮膚更神奇。

　　2、幼兒兩兩結伴，幼兒甲在幼兒乙背上用手指畫簡單的圖形（或寫字、寫數字）乙在紙上記錄甲所畫的圖形。然后，兩人對換。

　　3、連續進行幾次，看看誰的感覺更準，能把畫在背上的簡單圖形正確地記錄下來。

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1.能用輕快的聲音進行演唱，掌握附點節奏的唱法。

　　2.借助圖示理解并唱準歌詞，唱出1-8的遞增和遞減，形象地感受數量遞增和遞減的關系。

　　3.嘗試運用多種說、唱方法表現歌曲，體驗輕松、愉快的演唱氛圍。

　　活動準備：

　　8只鴨子圖片，獨木橋圖片，標貼若干，圖譜，8只鴨子胸貼，泡沫墊。

　　活動過程：

　　一、故事引入

　　1.依次出示8只鴨子

　　師：小朋友們看，它是誰？它要和它的小伙伴一起去旅游了，我們一起看看一共有幾只鴨子？（8只）你們想聽聽這個“小鴨旅行記”的故事嗎？

　　2.教師操作圖片，講述故事

　　師：1只鴨子上了橋，2只鴨子上了橋，3只鴨子上了橋，怎么了？（教師做顫抖害怕狀用肢體語言讓幼兒感受到緊張、害怕，并語言說出“害怕”一詞）4只鴨子上了橋，怎么了？（教師做顫抖害怕狀用肢體語言讓幼兒感受到緊張、害怕，并語言說出“害怕”一詞）5只、6只、7只、8只，8只鴨子上了橋，小小木橋搖呀搖，小小木橋搖呀搖。

　　二、學說第一段歌詞

　　師：這個故事好聽嗎？我還能把這個故事說成一段RaP，那么什么叫RaP呢？請你來聽一聽！（教師示范演說rap并注意語速和節奏）

　　師：你聽見我說了什么？（幼兒自由回答，并及時給予幼兒提示）

　　師：你能看著這個圖譜一起來和我說一說嗎？（教師運用稍微夸張的動作和表情吸引幼兒的參與，并注意在學說時要注意把握幼兒的節奏）第幾只鴨子發生了變化？（教師說到有變化的那只鴨子時，適合用較為重一點的語調突出其中的不同）

　　師：你會說了嗎？這次老師的聲音稍微小一點，你們的聲音稍微大一點,好嗎？(教師將幼兒放在主導地位，在不熟悉的地方可以給予稍大聲的帶動)

　　三、學說第二段歌詞

　　1.故事導入

　　師：剛剛鴨子上橋了，那么他們怎么下橋了呢？請你來聽一聽！（教師邊演示教具邊說歌詞）

　　8只鴨子下了橋，7只鴨子下了橋，6只鴨子下橋后怎么了？（教師用肢體語言讓幼兒感受開心的情緒，并引導幼兒說出“嘎嘎”）5只鴨子下橋后也怎么了？（教師用肢體語言讓幼兒感受開心的情緒，并引導幼兒說出“嘎嘎”）4只、3只、2只、1只，8只鴨子下了橋，小小木橋不再搖，小小木橋不再搖。

　　2.幼兒看圖譜說RAP

　　師：你能根據鴨子下橋的故事，編出鴨子下橋的RAP嗎？想來試試嗎?(個別幼兒試一試，教師注意引導難點部分)

　　師：你們是從第幾只鴨子開始說的？對，第8只鴨子，第7只鴨子……

　　師：你們說的這段RAP真好聽，我也想和你們一起來說一說，好不好？（教師要注意對倒數和節奏的引導）

　　四、學唱歌曲

　　1．跟著音樂說RAP

　　師：今天，老師還帶來了一段好聽的音樂，我們一起跟著這里的`旋律，將我們這兩段rap加到這里去，好嗎？

　　2.學唱歌曲

　　師：有了這段好聽的旋律，如果再加上我們好聽的歌聲的話，你會覺得特別美嗎？！我們一起來試一試把它唱出來，好嗎？（幼兒在這個環節嘗試完整演唱，教師應多鼓勵幼兒并注意節奏節倒數環節演唱的準確性）

　　3.學習說、唱結合

　　（1）師：小朋友們唱的真好，但是你們想來挑戰一下更難的嗎？今天老師帶來了2種圖標，分別表示說和唱，我們一起來試一試，好嗎？（教師出示“嘴唇”“音符”的圖標，先嘗試上半段說，下半段唱）

　　（2）師：你還會將說唱的部分怎么安排？誰和誰唱？（男生、女生唱，并由幼兒選擇說唱部分）

　　（3）師：還可以怎么安排？這次可以誰和誰唱？（師生互動）

　　五、音樂游戲

　　師：今天，你們想扮演這8只鴨子過河嗎？（教師分發鴨子胸牌）

　　師：這次，我要請你把這些鴨子圖片收起來，你們來自由的組合成人數相等的2隊，快來試一試吧！

　　活動延伸：

　　師：請小朋友們想一想，除了這樣說唱的方法，還可以有其他的說唱方式嗎？回去和你的小伙伴一起想一想，試一試好嗎？

大班教案 篇5

　　活動目標

　　1、積極參與活動，樂于將自己的發現說給他人聽。

　　2、能通過對物品形狀的比較，初步區分圓形和三角形。

　　3、會簡單地運用對應方法來完成操作。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　活動準備

　　操作材料1《給瓶娃娃喂食》

　　活動過程

　　1、情境導入—為瓶娃娃找吃的。

　　（1）提示語：今天我們班來了許多可愛的瓶娃娃，它們在和小朋友打招呼，瓶娃娃肚子餓了，小朋友快給他們找找吃的吧。咦~~這里有很多餅干，你們看看有些什么樣的餅干呀？

　　（2）引導幼兒觀察瓶娃娃的嘴，請幼兒為圓形嘴的瓶娃娃找圓形圓形餅干，認識圓形。

　　2、通過為三角形的嘴的瓶娃娃找相對的餅干，認識三角形。

　　（1）出示三角形瓶娃娃，這個瓶娃娃也餓了，它們吃什么呢？

　　（2）引導幼兒找到三角形餅干，認識三角形。

　　3、給瓶娃娃喂餅干。

　　（1）提示語：有那么多瓶娃娃，我們一起來給它們喂餅干吧！小朋友先把餅干放到盤子里，在運回去給瓶娃娃吃。

　　（2）按要求給瓶娃娃喂食。

　　4、復習鞏固認識圓形和三角形。

　　活動反思

　　孩子們對情境導入很感興趣，要給瓶娃娃找東西吃的'積極性很高，由于活動中一整個情境貫穿始終，所以課堂氣氛很活躍。能夠仔細觀察三角形和圓形的不同也能通過對物品形狀的比較，初步區分圓形和三角形的同時還學會了簡單地運用對應方法來完成操作。

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