鼠小弟蕩秋千教案

時(shí)間：2026-05-08 12:33:42 教案

鼠小弟蕩秋千教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的鼠小弟蕩秋千教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

鼠小弟蕩秋千教案

鼠小弟蕩秋千教案1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察畫面，通過自主閱讀，了解故事內(nèi)容。

　　2、在看看、講講中知道朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幻燈課件2、自制小圖書15本三、活動(dòng)過程：

　　（一）導(dǎo)入：

　　今天，老師發(fā)現(xiàn)了一本很好看的書，想和我們小朋友一起來分享一下。你們看，這是書的什么？（封面）在封面上你看到了什么呢？（介紹書名、作者、畫面內(nèi)容）這個(gè)有趣的故事是怎么樣的呢，我們一起來看。

　�。ǘ⿴熒餐喿x

　　1、P1：圖片上有誰？（小鳥）它在干什么？你們看這個(gè)秋千是用什么做的呀？

　　（樹枝）會(huì)是誰幫小鳥做的呢？（鳥爸爸、鳥媽媽）師：小鳥一邊幸福地蕩秋千，一邊說"爸爸媽媽給我做的秋千！"

　　P2：看，誰來了？（大象）大象先生看見小鳥在蕩秋千，它會(huì)對(duì)小鳥說些什么？（個(gè)別"我也要蕩秋千"！）小鳥會(huì)讓大象先生蕩秋千嗎？為什么？（它太重了）小鳥會(huì)怎么對(duì)大象先生說呢？（個(gè)別"大象先生，你太重了，蕩不了。"）

　　P3：接著出場(chǎng)的會(huì)是誰呢，小朋友們，開動(dòng)你的小腦筋，想一想、猜一猜。（個(gè)別）我們一起來看，到底誰猜對(duì)了呢（出示第三頁），哦，是誰�。浚í{子先生）獅子先生會(huì)對(duì)小鳥說什么？（"我也要蕩秋千！"）獅子和大象誰重？哪小鳥會(huì)讓獅子先生蕩秋千嗎？為什么？小鳥會(huì)怎么說？（"獅子先生，你也太重了，蕩不了！"）

　　P4：看，誰來了？（豬先生）豬先生會(huì)對(duì)小鳥說什么？（"我也要蕩秋千！"）比一比，豬先生和獅子先生誰重？那小鳥會(huì)讓豬先生蕩秋千嗎？為什么？小鳥會(huì)對(duì)豬先生說什么？（"豬先生，你也太重了，蕩不了。"）

　　P5：猜猜看，還有誰會(huì)來？（個(gè)別）我們一起來看，室誰來了呀？（鼠小弟）鼠小弟會(huì)對(duì)小鳥說什么？小鳥會(huì)答應(yīng)嗎？為什么？（鼠小弟很輕）小鳥會(huì)怎么說呢？（"鼠小弟，你很輕，也許能行。"）它們能蕩起來嗎？我們來看。

　　P6：哦，蕩起來了，看看它們的表情怎么樣？（很開心）

　　P7：正當(dāng)鼠小弟它們玩得很開心的時(shí)候，來了一個(gè)霸道的家伙，你們知道是誰嗎？（幼兒猜）不，都不是，想想鼠小弟最害怕的是誰呀？（貓）（翻開P7）老貓看上去怎么樣？（很兇）鼠小弟它們呢？（很害怕）老貓它會(huì)怎么說？（"喂！我也要蕩秋千！"）小鳥和鼠小弟會(huì)答應(yīng)嗎？它們和老貓之間會(huì)發(fā)生什么事呢？這個(gè)故事就在我們小朋友的`書里，請(qǐng)小朋友從第18頁開始往后看。今天我們小朋友兩個(gè)人一起合作看一本書，一邊看一邊輕輕地講一講。

　　2、幼兒自由閱讀

　　3、續(xù)看提問：

　　A：老貓蕩到秋千了嘛？它是怎么玩到的？（把小鳥和鼠小弟推到地上）老貓的表情怎么樣？（很開心、很得意）B：老貓?jiān)陂_心的蕩秋千的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么事？（秋千越來越高）為什么呀？（是小鳥的爸爸媽媽拽著繩子）這時(shí)候的老貓心里怎么樣？（很害怕）老貓受到了懲罰，越飛越高，后來它怎么樣啊？（哭了）它邊哭邊說了什么：讓我下去！我再也不欺負(fù)別人了！小鳥的爸爸媽媽原諒它了嗎？

　　P32：老貓終于被放下來了，這時(shí)候鼠小弟對(duì)它說了什么？（"我不是告訴過你嘛。"）對(duì)啊，剛開始鼠小弟對(duì)老貓說過"小鳥的爸爸會(huì)怎么樣：生氣的，"可老貓聽它的勸嘛？（沒有）所以它受到了懲罰。老貓除了因?yàn)椴宦犑笮〉艿脑挾艿搅藨土P，還因?yàn)槭裁�？（提示：老貓剛開始是怎么對(duì)小鳥的：把它們推下去、搶秋千）

　　三、小結(jié)：

　　我們小朋友在平時(shí)，如果你和其他小朋友都想玩一個(gè)玩具的話，你會(huì)象霸道的老貓這樣嘛？你會(huì)怎么做？

鼠小弟蕩秋千教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠了解、想象故事劇情的發(fā)展，學(xué)會(huì)欣賞繪本。

　　2、學(xué)習(xí)句式“我也要蕩秋千”“你太重了，蕩不了”。

　　3、能夠懂得與伙伴和睦相處，一起分享玩具的道理。

　　4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入：引出繪本內(nèi)容今天老師給小朋友帶來了一本很好看的繪本。

　　提問：你從封面上看到了什么？猜猜鼠小弟想干什么？

　　二、分段欣賞繪本：理解故事含義，學(xué)說句式1、第一副圖：

　　⑴觀察畫面：細(xì)心觀察，展開想象提問：大象想干嘛？

　　⑵引出句式：我也要蕩秋千。

　　請(qǐng)幼兒跟著老師學(xué)習(xí)句式提問：那么小鳥會(huì)讓它蕩秋千嗎？為什么？

　　引出句式：你太重了，蕩不了。

　　請(qǐng)幼兒跟著老師學(xué)習(xí)句式。

　　2、第二幅圖：

　　⑴觀察畫面：

　　提問：誰來了？它想干嘛呢？

　�、茖W(xué)習(xí)句式：

　　請(qǐng)幼兒和老師一起說句式。

　　3、第三幅圖：

　�、庞^察畫面：細(xì)心觀察，展開想象提問：猜猜接下來會(huì)是誰來了？是誰��？

　　⑵復(fù)習(xí)句式：

　　請(qǐng)幼兒說句式。

　　提問：

　　小鳥會(huì)給鼠小弟玩嗎？為什么？

　　5、第四幅圖：

　�、庞^察畫面：細(xì)心觀察，展開想象提問：這老貓看起來怎么樣？誰來學(xué)一學(xué)它的樣子。

　　它那么兇想干嘛呢？

　�、埔鼍涫剑�

　　提問：它想玩，但是它會(huì)說那句好聽的話嗎？

　　猜猜它會(huì)怎么說？

　　6、第五幅圖：

　　提問：正在老貓玩得開心的`時(shí)候，秋千發(fā)生了什么變化？

　　小結(jié)：

　　之前的三位動(dòng)物朋友是因?yàn)樘亓怂詻]有玩到秋千，后來來了鼠小弟和老貓，它們都不重，都玩到了秋千，但是老貓卻被重重的摔了下來。因?yàn)樗缘捞珒戳恕?/p>

　　三、透過繪本，悟出道理提問：在這個(gè)繪本里，你最不喜歡誰？為什么？

　　總結(jié)：以后我們小朋友之前玩玩具，一定要好好說話交流，和睦相處，這樣才玩的開心。

　　寶寶安全兒歌（關(guān)于交通安全、飲食安全、衛(wèi)生安全的兒歌）寶寶應(yīng)該從小就懂得各種安全常識(shí)，比如過馬路要看紅綠燈、吃飯前應(yīng)該洗手、走路要小心不要拌倒等等。下面這首兒歌就從各方面的安全注意事項(xiàng)入手，教育寶寶要時(shí)刻注意安全。

　　小朋友，仔細(xì)聽，安全常識(shí)有本經(jīng)，時(shí)時(shí)注意言和行，家長(zhǎng)老師才放心。

　　過馬路，眼要明，一路縱隊(duì)靠右行，車輛靠近早避身，舉手行禮表深情。

　　拐彎處，莫急跑，以防對(duì)方來撞倒，夜晚走路更小心，不碰墻壁不碰釘。

　　風(fēng)揚(yáng)塵，護(hù)眼睛，塵埃進(jìn)入需冷靜，輕柔慢擦手洗凈，情況嚴(yán)重找醫(yī)生。

　　細(xì)小物，注意玩，千萬別往口中含，一旦下肚有麻煩，快找醫(yī)生莫拖延。

　　饑餓時(shí)，嘴莫讒，吃飯之前洗手臉，細(xì)嚼慢咽成習(xí)慣，這樣身體才康健。

　　吃零食，壞習(xí)慣，不分場(chǎng)合和時(shí)間，三心二意分精力，別人覺得也討厭。

鼠小弟蕩秋千教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能夠了解、想象故事劇情的發(fā)展，學(xué)會(huì)欣賞繪本。

　　2、學(xué)習(xí)句式“我也要蕩秋千”“你太重了，蕩不了”。

　　3、能夠懂得與伙伴和睦相處，一起分享玩具的道理。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入：引出繪本內(nèi)容。

　　今天老師給小朋友帶來了一本很好看的繪本。

　　提問：你從封面上看到了什么？猜猜鼠小弟想干什么？

　　二、分段欣賞繪本：理解故事含義，學(xué)說句式。

　　1、第一副圖：

　�。�1）觀察畫面：細(xì)心觀察，展開想象提問：大象想干嘛？

　�。�2）引出句式：我也要蕩秋千。

　　請(qǐng)幼兒跟著老師學(xué)習(xí)句式提問：那么小鳥會(huì)讓它蕩秋千嗎？為什么？

　　引出句式：你太重了，蕩不了。

　　請(qǐng)幼兒跟著老師學(xué)習(xí)句式。

　　2、第二幅圖：

　�。�1）觀察www.300168.com畫面：

　　提問：誰來了？它想干嘛呢？

　�。�2）請(qǐng)幼兒和老師一起說句式。

　　3、第三幅圖：

　　（1）觀察畫面：細(xì)心觀察，展開想象提問：猜猜接下來會(huì)是誰來了？是誰��？

　�。�2）請(qǐng)幼兒說句式。

　　提問：小鳥會(huì)給鼠小弟玩嗎？為什么？

　　4、第四幅圖：

　�。�1）觀察畫面：細(xì)心觀察，展開想象。

　　提問：這老貓看起來怎么樣？誰來學(xué)一學(xué)它的樣子。它那么兇想干嘛呢？

　�。�2）引出句式：

　　提問：它想玩，但是它會(huì)說那句好聽的話嗎？猜猜它會(huì)怎么說？

　　5、第五幅圖：

　　提問：正在老貓玩得開心的時(shí)候，秋千發(fā)生了什么變化？

　　：

　　之前的'三位動(dòng)物朋友是因?yàn)樘亓怂詻]有玩到秋千，后來來了鼠小弟和老貓，它們都不重，都玩到了秋千，但是老貓卻被重重的摔了下來。因?yàn)樗珒戳恕?/p>

　　三、透過繪本，悟出道理。

　　提問：在這個(gè)繪本里，你最不喜歡誰？為什么？

　　：以后我們小朋友都想玩同一件玩具，一定要好好說話交流，和睦相處，這樣才玩的開心。

　　附：寶寶安全兒歌（關(guān)于交通安全、飲食安全、衛(wèi)生安全的兒歌）寶寶應(yīng)該從小就懂得各種安全常識(shí)，比如過馬路要看紅綠燈、吃飯前應(yīng)該洗手、走路要小心不要拌倒等等。下面這首兒歌就從各方面的安全注意事項(xiàng)入手，教育寶寶要時(shí)刻注意安全。

　　小朋友，仔細(xì)聽，安全常識(shí)有本經(jīng)，時(shí)時(shí)注意言和行，家長(zhǎng)老師才放心。

　　過馬路，眼要明，一路縱隊(duì)靠右行，車輛靠近早避身，舉手行禮表深情。

　　拐彎處，莫急跑，以防對(duì)方來撞倒，夜晚走路更小心，不碰墻壁不碰釘。

　　風(fēng)揚(yáng)塵，護(hù)眼睛，塵埃進(jìn)入需冷靜，輕柔慢擦手洗凈，情況嚴(yán)重找醫(yī)生。

　　細(xì)小物，注意玩，千萬別往口中含，一旦下肚有麻煩，快找醫(yī)生莫拖延。

　　饑餓時(shí)，嘴莫讒，吃飯之前洗手臉，細(xì)嚼慢咽成習(xí)慣，這樣身體才康健。

　　吃零食，壞習(xí)慣，不分場(chǎng)合和時(shí)間，三心二意分精力，別人覺得也討厭。

鼠小弟蕩秋千教案4

　　設(shè)計(jì)意圖

　　繪本《愛吃水果的�！肥且粋€(gè)圖畫故事，主人公是小動(dòng)物，故事情節(jié)擬人化，符合中班幼兒的心理特點(diǎn)。同時(shí)繪畫形象生動(dòng)，主題突出，適合中班幼兒看圖講述，有利于幼兒展開聯(lián)想與想象，有利于幼兒充分表達(dá)。因此，我把它選為中班繪本教學(xué)的材料，希望通過本次活動(dòng)，不但讓孩子們平時(shí)都能喜歡上各種水果，知道多吃水果有益于身體健康，同時(shí)通過教學(xué)，讓大家學(xué)習(xí)“愛吃水果的�！睂W(xué)會(huì)關(guān)心照顧別人的優(yōu)良品質(zhì)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．閱讀繪本，理解繪本故事的內(nèi)容，知道多吃水果、牛奶有益身體健康。

　　2．對(duì)繪本閱讀感興趣，能用口語表達(dá)自己閱讀作品后的理解。

　　3．知道在別人遇到困難時(shí)能主動(dòng)去關(guān)心幫助別人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：“我愛吃的水果“調(diào)查表、課件、實(shí)物水果。

　　知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)水果有一定的認(rèn)識(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　活動(dòng)環(huán)節(jié)活動(dòng)過程策略

　�。ㄒ唬┙榻B主要角色引發(fā)閱讀興趣。1、播放牛叫聲。小朋友,聽一聽！這是什么聲音?

　　2、（出示圖1）這是一只奶牛的叫聲，這只奶牛的肚子里會(huì)有什么呢?我們來看看!以聽聲音引起幼兒的注意力。

　　直觀演示法：通過多媒體課件的演示，帶領(lǐng)幼兒一起走進(jìn)繪本。

　　（二）分頁閱讀畫面，提問輔助理解內(nèi)容。

　　1．P3：

　　這是一個(gè)長(zhǎng)滿各種果樹的森林，愛吃水果的牛就住在這里，找找它在哪里呢？

　　猜一猜小牛在果樹森林里最喜歡做什么事？

　　2．Ｐ4、Ｐ5、Ｐ6

　　小牛有位主人，它每天做什么呢？我們一起來看看三幅圖！

　　主人喂了小牛各種好吃的水果，都有些什么？

　　除了這些，還會(huì)喂什么水果呢？

　　3．Ｐ8

　　小朋友猜一猜有一天晚上突然發(fā)生了什么事情？

　　4．Ｐ9

　　主人被風(fēng)吹了以后他怎么樣了？

　　5．Ｐ10

　　鄰居們也被風(fēng)吹了，結(jié)果也怎么樣了？那么小牛生病了嗎？

　　6．Ｐ11

　　小牛看見主人和他的鄰居們都生病了會(huì)怎么做？

　　7．Ｐ12、Ｐ13

　　主人生病了，愛吃水果的牛是怎么照顧主人的？小牛給主人喝了什么？（一起學(xué)一學(xué)小牛的話：“請(qǐng)喝杯草莓牛奶吧！”）

　　除了給主人喝草莓牛奶，小牛還會(huì)給主人喝什么牛奶呢？

　　主人喝了這么多有營(yíng)養(yǎng)的水果牛奶后身體怎么樣了？

　　8．Ｐ14

　　生病的鄰居們吃了水果，也都不生病了，大家都變的怎么樣了。

　　通過猜問的形式，充分發(fā)揮孩子們的`想象力。

　　通過多媒體課件，讓幼兒仔細(xì)觀察、逐幅理解掌握畫面內(nèi)容，通過教師的引導(dǎo)，讓孩子們知道這個(gè)故事內(nèi)容，以及故事中要讓孩子們知道水果豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，體會(huì)到愛吃水果的牛關(guān)心別人的優(yōu)秀品質(zhì)。

　�。ㄈ┩暾喿x繪本，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)提煉繪本主題。

　　1．為什么愛吃水果的人不容易生�。�

　　2．你們喜歡這只愛吃水果的牛嗎？為什么？

　　3．那么平時(shí)當(dāng)我們的家人或朋友生病了，應(yīng)該怎么做呢？

　　4．小朋友平時(shí)愛吃水果嗎，你最喜歡吃什么水果？運(yùn)用了解釋性提問（如：你們喜歡這只愛吃水果的牛嗎？為什么？）、假設(shè)性提問（如：假如你的家人或朋友生病了你會(huì)怎么做呢？），同時(shí)還采用猜問設(shè)疑的方法，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)幼兒大膽地把自己看到的想到的說出來，提高幼兒的語言表達(dá)能力和掌握閱讀繪本的能力。

　　通過完整閱讀和閱讀后的講述，進(jìn)一步讓孩子們理解繪本，知道要向愛吃水果的牛學(xué)習(xí)，不但要向它一樣愛吃水果，還要學(xué)習(xí)它關(guān)心別人的品質(zhì)。

　�。ㄋ模┻w移生活，運(yùn)用于實(shí)際。1．昨天，我們小朋友記錄了自己最喜歡吃的水果，我們今天來看看，我們班的小朋友是不是都愛吃各種水果呢？

　　2．出示記錄表，教師歸納吃水果的情況，從比較中激勵(lì)幼兒要多吃各種水果！借助調(diào)查表，讓孩子們比一比，看一看，目的在于鼓勵(lì)和激發(fā)幼兒真正喜歡上有營(yíng)養(yǎng)的水果。

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