關于《品德與社會》教案范文集錦5篇
作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的《品德與社會》教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《品德與社會》教案 篇1
教學目標：
1、了解社區少先隊活動的意義，加強作為社區成員的主人翁意識。
2、養成樂于參加社區少先隊活動的積極態度，增進對社區的情感。
3、學會從既定目標出發，為完成任務做好準備。
教學準備
請學生制定“社區少先隊活動計劃”
2、
教學過程
1、導入。教師提問：“你們聽說過社區少先隊嗎？聽說過社區少先隊活動嗎？”學生自由發言。
教師可向學生介紹社區少先隊。并告訴學生：“同學們也要進行一次社區少先隊活動，為自己的社區做一些力所能及的事情，做己的貢獻。”
2、布置任務。“課前，同學們設計了一些很好的活動計劃，我們的社區少先隊活動就是要實現這些計劃。”教師提醒學生，要把計劃變現實，需要付出許多努力。首先，應該做好活動的`準備工作。請每個小組簡單說一說，他們的計劃是什么，需要做哪些準備工作，教師根據事先了解到的情況和考慮，幫助每個小組明確他們應該做的準備工作是什么。
3、小組準備。各個小組為自己計劃地實施做準備工作。
4、全班交流。每個小組向全班介紹自己地計劃內容，一級今天都做了哪些準備，其他同學和教師就此提出補充意見。
5、教師。鼓勵學生將計劃付諸實施
布置作業：
1、向家長介紹自己小組的準備工作。
2、利用課余時間落實計劃。
3、詢問家人對自己所在社區有哪些具體的希望，并寫在書中。
《品德與社會》教案 篇2
〖教學目標
１．知道火藥是我國古代勞動人民的一項偉大發明。
２．理解火藥的發明加快了人類前進的腳步，同時了解火藥也增加了戰爭的危害。
３．初步了解科學與迷信的復雜關系。
４．進一步認識四大發明的偉大，萌發民族自豪感。
〖教學準備
教師準備古代火箭圖和現代火箭圖。
〖教學活動及過程
１．導入。教師提問：“提起火藥，誰都知道它的厲害，不過，你們知道火藥是怎樣發明出來的嗎？”請學生閱讀教科書第１７頁的課文，并觀察煉丹爆炸圖。
２．講解與討論。教師講解：“火藥是古代煉丹師偶然發現的。本來煉丹師是為了求得長生不老的靈丹妙藥，卻意外地煉出了能夠置人于死地的火藥。在漫長的歷史發展過程中，科學與迷信往往是奇妙的結合在一起的，火藥的最初發明就是這樣的。當硫磺、硝石、木炭這三樣東西混合在一起，達到一定的比例時加熱，極容易著火甚至發生爆炸。說不定還有一些煉丹師曾為此喪生呢！雖說他無意為科學獻身，但科學史上卻永遠不會忘記是煉丹師發明的火藥。但是僅僅靠偶然發生的事故是不能產生真正的發明的，人們在煉丹爐經常發生的爆炸事故中，經過反復摸索、嘗試，才最終有了火藥的發明。”
３．閱讀與討論。請學生觀察教科書第１７頁下方的圖（它們分別是古代不同時期的火箭），然后請學生想像一下，這些早期的火箭是怎樣發揮火藥的威力的.？
請學生閱讀和欣賞關于萬戶的文字和圖畫，閱讀和欣賞教科書第１８頁關于我國航天事業發展的文字和照片。教師強調：“當你們為宇宙飛船遨游太空而贊嘆的時候，應當記得像萬戶這樣偉大的先行者，更應當記得發明火箭的是我們的祖先。現代火箭是高科技的產物，比早期的火箭不知進步了多少倍，但它們在原理上卻是相同的。”教師還可以簡單介紹一下人類航天事業發展的歷史，如關于前蘇聯第一次進入太空、美國宇航員登月等，不必詳細，但應當簡單予以說明，以開拓學生的視野。
４．小小辯論會。教師向學生說明：“火藥發明的利與弊，不同的人有不同的看法，同學們對此可能也會有自己的看法。今天，我們召開一次小小辯論會，題目就叫做“火藥的出現是不是促進了人類文明的發展”。教師將學生分成正、反兩方進行辯論。
５．。教師對學生的辯論活動進行，應特別強調的是，問題的關鍵在于人們如何利用火藥，火藥是否促進人類文明的發展，最終還是由人類自己決定的。
布置家庭作業。
〖家庭作業
１．完成教科書第１８頁關于四大發明的作業。
２．搜集一些有關孔子的語錄和事跡。
《品德與社會》教案 篇3
教學目標
１、能夠舉例說明中外民間進行交流的活動。
２、能夠用自己的話解釋吸引眾多外國人的原因。
３、形成民族自豪感和愛國主義情感。
教學準備
１、教師在課前應對中外民間友好來往的情況和活動有大致的了解。
２、課前給學生布置作業，搜集相關的內容，在課上匯報展示。
教學活動及過程
１、導入。從學生比較熟悉的'外國人“大山”引入本課題的學習。看教科書第８５～８７頁的圖片，了解一下中外民間友好往來的情況。
２、觀察與討論。
（１）閱讀書上的圖片和說明文字，請學生用概括性的語言說說中外民間友好往來都有哪些形式？
（２）針對某一幅圖片展開教學，讓學生想想圖中的對話。
（３）思考：作為一名小學生，可以為中外交流做點什么。
３、匯報展示。
（１）小組交流。
（２）以小組為單位進行匯報。（可以介紹、表演等形式）
（３）談體會。讓學生根據自己的感受說說能夠吸引眾多的外國人的理由。
４、教師。肯定學生的搜集情況和課堂表現。
家庭作業
完成走進學習廣場。
《品德與社會》教案 篇4
教學目標：
（1）知道世界有不同的人種，各民族有不同的文化和風俗習慣。
（2）探討人種的形成與地理環境的關系。
（3）學會尊重、欣賞、接納、樹立人種無優劣的觀念。
教學重點：
不同膚色的居民；人種的分布；有趣的文化現象。
課前準備：
搜集黃、白、黑種人的圖片。
教學難點：
從有趣的文化現象，你發現了什么？
教學安排：
3課時
教學過程：
一、測評
談話：你知道世界上人的膚色都相同嗎？
板書課題：不同膚色的居民
二、教學達標
1、講述：世界上的人類，根據他們的外表、物征，主要可以分為：黃色人種、白色人種、黑色人種。
2、如圖：觀察白種人、黑種人、黃種人
3、討論：他們的長相……
他們的頭發……
提問：人是什么人種？（黃種人）
講述：每個種族有不同的特點和各自的優勢，我們的世界也因此多姿多彩。
：人種族雖然不同，但是并沒有優劣之分，都是平等的'，不同種族的人都是我們地球村的兄弟姐妹。
三、鞏固練習
1、比較一下，不同的人種有什么特征？
2、世界上的人類，根據外表特征主要分（）、（）、（）人種？
四、布置作業：
《品德與社會》教案 篇5
教學目標：
1、拓展學生的視野，幫助他們了解世界各國所具有的特色鮮明的社區，進一步加深對社區區的認識和理解。
2、學會用自己的方式表達對社區的認識和理解。
教學準備
1、讓學生搜集反映世界各國獨具特色的社區圖片、照片以及相應的文字資料。教師也需做同樣的搜集工作。
2、一張加大的世界地圖一級與小組數目相同的世界地圖若干張，學生人手一份水彩筆。
教學過程：
1、導入。“書本6~7頁位為我們展示了一組世界上不同國家的社區圖片。下面請同學們翻開書，看看教科書都為我們呈現了哪些國家的`社區，同桌間可以相互交流。
2、小組交流：將課前搜集反映世界各國獨具特色的社區圖片、照片以及相應的文字資料分小組交流，并在地圖中找到大致地址。
3、全班交流，小組派代表介紹本組同學所搜集的資料，然后請其他小組的同學在地圖中找找它的大致方位，在再給予正確與否的判斷。回答正確后教師將圖片貼在較大的世界地圖上。
4、個人制作：畫一畫自己生活的社區
5、布置作業觀察社區有哪些設施，特別注意觀察增添了哪些新設施，并思考這些設施為人們生活帶來了什么？
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