開心果果小班教案

時間：2026-05-04 19:56:40 教案

開心果果小班教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的開心果果小班教案，歡迎大家分享。

開心果果小班教案

開心果果小班教案1

　　【活動目標：】

　　1、初步感知4的形成

　　2、感受招待客人快樂

　　【活動重難點：】

　　讓幼兒在感受招待客人快樂的同時去初步感知4的形成。

　　【活動準備：】

　　1、圖片：（1）餐桌

　　（2）蘋果香蕉草莓菠蘿葡萄

　　（3）小狗小兔小象小猴

　　2、水果

　　3、果盤蛋糕盤

　　【活動過程】

　　一、導入

　　展示圖片

　　1、師：今天有幾只小動物朋友要到我們幼兒園來做客，我們看看它們分別是誰？（展示圖片貼在黑板上）

　　幼：小兔小象小猴

　　2、師：咱們一起數數一共有幾只？

　　幼：1、2、3一共有三只。

　　3、師：“咚咚咚”，敲門的聲音，誰來了？（展示小狗的圖片）

　　幼：小狗

　　4、師：現在一共有幾只了？

　　幼：1、2、3、4一共有三只4只。

　　5、師小結：對，一開始有3只，現在又來了一只小狗，3只添上1只一共是4只。

　　【引導幼兒數著來做客的動物朋友，知道3個加上1個就是4個。】

　　二、找餐具加深理解

　　1、師：小朋友們非常聰明，數的也非常仔細，那小朋友，如果你們家來了客人，你該怎樣招待呀？

　　幼：好吃的好玩的、、、、、、、

　　2、師小結：可以看得出來，小朋友們都是非常熱情好客的，客人來了會給客人好吃的，好玩的，那現在看看老師給4只小動物準備了什么？一起來看圖片。

　　幼：盤子杯子椅子

　　3、師：仔細觀察，一共來了4只動物朋友，可老師只準備了：3只盤子，那還差幾只？

　　3個杯子，還差幾個？

　　3把椅子，還差幾把？

　　幼：3只盤子，還差1只。

　　3個杯子，還差1個。

　　3把椅子，還差1把。

　　4、師小結：小朋友們觀察的真仔細，4只小動物有4只盤子，4把勺子，4個小杯子，非常好。

　　三、貼圖片，分水果，再次感知4的形成

　　（一）貼圖片

　　師：小朋友現在在你身后桌子上的水果盤來有水果圖片，你們每個小朋友去找一把椅子坐在桌前，然后挑出你喜歡的4種水果送給小動物們，好嗎？去吧。

　　幼：分組去找

　　（二）分水果

　　1、師：今天不只有動物朋友到咱們小（二）班做客，而且還有好多老師到我們班做客，現在在你們的面前就有許多水果，請你挑出4種水果送給我們的老師客人，記得要對客人說“請品嘗”。

　　幼：分水果

　　2、師小結：小朋友很聰明，現在咱們的動物朋友有些著急了，它們想對我們小朋友說“謝謝”，小狗說了：“小朋友們這次我們4只小動物到你們小（二）班來做客，我們很開心。我們品嘗到了西瓜、草莓、葡萄還有蘋果。謝謝你們的`招待，我們一定要告訴森林王國里的其它小動物，說你們很好客，也請你們到森里王國來做客，好嗎？可是在我們回去之前還想請小朋友們幫我們一個忙，你們愿意嗎？

　　幼：愿意。

　　四、請幼兒操作幼兒用書，鞏固4的形成

　　1、師：這兒有一張水果圖片，可我們呀不會數數，你來幫幫我們把裝有4個水果的水果盤用彩筆圈出來，可以嗎？

　　幼：可以

　　【幼兒練習，師隨時指導糾正，鞏固4的形成。】

　　2、師小結：小朋友們標的都非常正確，所以小狗現在有話要對我們講了：小朋友們，你們不僅熱情好客而且還熱心幫助人，我們要向你們學習。好了，小朋友們我們該回去了，也歡迎你們4個小朋友組成一隊到我們那做客，再見。

　　幼：再見。

　　3、師：小朋友們今天我們不僅招待了4只動物朋友，而且我們還用蘋果招待了我們的老師客人，你們開心嗎？你們愿意去森林王國做客嗎？那我們現在就去找到我們的小伙伴，相約4人一隊去森林王國做客吧。

開心果果小班教案2

　　活動目標：

　　1、初步感知4的形成

　　2、感受招待客人快樂

　　3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

　　4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　活動重點：

　　讓幼兒在感受招待客人快樂的同時去初步感知4的形成。

　　活動準備

　　水果：香蕉、蘋果、橙子、梨。

　　動物玩具4個。

　　水果盤。

　　活動過程

　　一、手指小游戲導入

　　小朋友們，小手伸出來一起做游戲

　　一個小手指呀，點點點

　　兩個小手指呀，剪剪剪

　　三個小手指呀，彎彎彎

　　四個小手指呀，撓撓撓

　　五個小手指呀，拍拍拍

　　小手拍拍歡迎你

　　今天呀，張老師請幾位小客人來我們班做客。你們歡迎嗎？

　　（歡迎）它們是誰呢？小手拍拍歡迎小客人吧。

　　出示小兔、小牛、大熊貓

　　二、點數小客人的數量，感知4的形成。

　　1、小朋友們，伸出小手指，數一數來了幾位小客人了？

　　（1、2、3）3位小客人用數字幾來表示？

　　出示數字3.

　　2、咩咩咩，咩咩咩，不好意思，我來晚了----小羊

　　來了幾只小羊？（1只）用數字幾來表示？

　　出示數字1

　　3、現在一共有幾位小客人啦？用你明亮的眼睛仔細看，伸出靈巧的小手跟老師邊指邊說1、2、3、4、

　　一共4位小客人

　　先來了小兔、小牛、大熊貓3位小客人

　　又來了小羊1位小客人

　　現在一共是4位小客人。那用數字幾來表示呀

　　出示數字4。3添上1是4.

　　三、在招待客人的過程中再次感知4的形成。

　　1、先請客人喝飲料吧。端出3杯飲料。

　　數一數，有幾杯飲料？（1、2、3）

　　4位客人，只有3杯飲料。小羊沒有，怎么辦呢？

　　（再端1杯飲料）。3杯飲料添上1杯飲料是4杯飲料。

　　用數字幾來表示？（數字4）

　　2、看這兒還為它們準備了好吃的水果，都是什么水果呀？

　　出示一籃水果，水果分開放在果盤中

　　A:這個水果盤里是什么呢（香蕉）？

　　數一數，有幾個？大家一起來數（1、2、3）

　　4位小客人，只有3個香蕉，有1個小客人沒有，怎么辦？

　　（再添上1個香蕉）3個香蕉再添上1個香蕉就是4個香蕉用數字幾來表示？（數字4）

　　B: 這個水果盤里是什么呢（蘋果）？

　　數一數，有幾個？大家一起來數（1、2、3）

　　只有3個蘋果，要想變成4個蘋果，怎么辦？找個小朋友來幫忙

　　（再添上1個蘋果）3個蘋果再添上1個蘋果就是4個蘋果用數字幾來表示？（數字4）

　　C: 這個水果盤里是什么呢（梨）？

　　數一數，有幾個？大家一起來數（1、2、3）

　　4位小客人，只有3個梨，有1個小客人沒有，怎么辦？

　　（再添上1個梨）3個梨再添上1個梨就是4個梨用數字幾來表示？（數字4）

　　D：這個水果盤里是什么呢（橙子）？

　　數一數，有幾個？大家一起來數（1、2、3、4）

　　用數字幾來表示？（數字4）

　　四、幼兒動手操作，鞏固4的形成

　　這些好吃的水果小客人想同大家一起分享，但有個小小要求注意聽：每個小朋友只能拿4個水果放在盤子里，不能多拿也不能少拿。像老師這樣，拿的時候小聲數著1、2、3、4。聽明白了嗎？小朋友去選你喜歡吃的水果吧。

　　指導幼兒動手操作，讓幼兒知道4個水果用4表示

　　五、活動延伸

　　小朋友，你的盤子里有4個水果，就用數字4來表示。

　　4位老師也用4來表示

　　4把小椅子也用4來表示

　　4支水彩筆也用4來表示

　　小朋友只要物品的數量是4那就用4來表示

　　現在我們去把自己的4個水果洗得干干凈凈，一起來品嘗吧！

　　小朋友要記住，吃水果之前小手、水果要洗干凈，果皮不亂丟，做個講衛生的好孩子！

　　活動反思：

　　在本次教學活動過程中，自己有很大的收獲，先說說自己的一點點關于感性的認識，那就是孩子們給我帶來的感動，孩子們那一雙雙天真的充滿好奇的眼睛給了我童話世界一般純凈的'感覺，每一次和孩子在一起時給我的觸動，總覺得更應該小心翼翼的來做自己的這一份小小的事業。

　　下面就是我在本次教學過程當中的一些反思和感悟。

　　現代教育觀指出：數學教學應從孩子已有的知識經驗出發，讓孩子親身經歷參與特定的教學活動，獲得一些體驗。這一點在復習3的形成這一環節有著比較充分的體現，孩子們循序漸進的走進了探索的情景。

　　數學是比較抽象的概念，因此，小班幼兒必須要在具體的環境中感知，在操作中發現、發展，那么在教學過程中我為孩子提供豐富多彩的、生動有趣的操作學具，充分激發幼兒操作的愿望和參與活動的興趣，這一點也能夠吸引幼兒參與的積極性。

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