環(huán)保教案

時(shí)間：2026-04-29 20:31:12 教案

環(huán)保教案范文七篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的環(huán)保教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

環(huán)保教案范文七篇

環(huán)保教案篇1

　　我們中隊(duì)即將舉行的隊(duì)會(huì)主題是――《環(huán)保，從我做起》，在展示之前，我想就舉辦本次主題隊(duì)會(huì)的目的和整個(gè)籌備的過(guò)程向各位作一介紹。

　　讓孩子在隊(duì)會(huì)活動(dòng)中自主自動(dòng)，當(dāng)家作主，鼓勵(lì)隊(duì)員在活動(dòng)中充分表現(xiàn)自己，發(fā)揮他們潛在的動(dòng)力，是這一主題隊(duì)會(huì)的一大特色。

　　一、主題確立

　　在活動(dòng)前，我先征集隊(duì)員的建議，讓他們提出感興趣的主題，通過(guò)討論，他們對(duì)“環(huán)境保護(hù)”這一主題很感興趣，然后隊(duì)員自由組隊(duì)，教師及時(shí)調(diào)控組員，每個(gè)小隊(duì)圍繞環(huán)保這個(gè)主題自定活動(dòng)方案。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　（一）隊(duì)員為主體，自主設(shè)計(jì)方案，輔導(dǎo)員及時(shí)點(diǎn)撥。

　　在活動(dòng)中，充分發(fā)揮隊(duì)員的主體性，讓他們“自己的活動(dòng)自己搞”，碰到困難時(shí)，自己想方設(shè)法解決，解決不了的，再由我這個(gè)姓“輔”的老師給予指點(diǎn)幫助。隊(duì)員在活動(dòng)中，我作為一個(gè)參與者加入到他們中去，做到既不放任自流，也不包辦代替。

　　隊(duì)員們積極參與的熱情至今給我留下了很深的印象。

　　（1）、隊(duì)員們通過(guò)翻閱書(shū)籍、上網(wǎng)等途徑了解了一些環(huán)境問(wèn)題，并利用午會(huì)、隊(duì)會(huì)課的時(shí)間，扮演成小動(dòng)物從海陸空三方面來(lái)交流，使對(duì)環(huán)境問(wèn)題的了解更形象化，加強(qiáng)隊(duì)員們關(guān)注自然環(huán)境狀況的意識(shí)。

　　（2）、隊(duì)員們根據(jù)方案，以小組為單位進(jìn)行一系列社會(huì)調(diào)查，每隊(duì)都有自己的調(diào)查任務(wù)，他們通過(guò)考察、訪(fǎng)問(wèn)等途徑了解環(huán)境污染的現(xiàn)象，并拍攝了很多的照片資料。他們感到拯救地球刻不容緩，通過(guò)自編小品、寫(xiě)宣傳口號(hào)、制作版面、歌舞等形式來(lái)表達(dá)，讓隊(duì)員們體會(huì)到環(huán)境保護(hù)必須從你我做起。

　　（3）、每小隊(duì)隊(duì)員制定了小隊(duì)的環(huán)保計(jì)劃，讓這一主題延續(xù)下去。

　　（4）、中隊(duì)長(zhǎng)結(jié)合環(huán)保這一主題寫(xiě)出倡議書(shū)，向全校師生發(fā)出倡議，讓環(huán)保深入人心，并進(jìn)行環(huán)保簽名活動(dòng)。

　　（二）、公開(kāi)招聘主持人，民主評(píng)選產(chǎn)生

　　我們隊(duì)會(huì)的主持人是在中隊(duì)中公開(kāi)招聘的'，讓每一個(gè)孩子都有參與的機(jī)會(huì)。首先，隊(duì)員一起制定主持人的要求：（1）、口齒伶俐，普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)者優(yōu)先（2）、候選人當(dāng)場(chǎng)抽簽，即興說(shuō)話(huà)（3）、評(píng)出優(yōu)勝者頒發(fā)主持人證書(shū)（4）、擔(dān)任主持的隊(duì)員寫(xiě)出隊(duì)會(huì)串聯(lián)詞

　　（三）、成功體驗(yàn)和自信心的培養(yǎng)

　　在隊(duì)活動(dòng)中，我向隊(duì)員們提出的希望是：團(tuán)結(jié)合作，敢于競(jìng)爭(zhēng)，力求取勝，積極向上，并且允許失敗，使他們不斷解除對(duì)困難的恐懼。我常常對(duì)隊(duì)員說(shuō)：只要自己盡了最大的努力，失敗了，不用怕，要堅(jiān)信自己一定能成功。

　　環(huán)保，從我做起

　　——黃小四（2）中隊(duì)主題活動(dòng)方案

　　活動(dòng)目的：

　　通過(guò)活動(dòng),使隊(duì)員們了解環(huán)境污染的現(xiàn)狀,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),激發(fā)隊(duì)員們熱愛(ài)祖國(guó)的情感,并激發(fā)他們以實(shí)際行動(dòng)參與綠化,宣傳環(huán)保活動(dòng),人人爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、收集有關(guān)環(huán)境保護(hù)的資料。

　　2、出臺(tái)小隊(duì)環(huán)保計(jì)劃。

　　3、產(chǎn)生中隊(duì)的倡議書(shū)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）、主持人講話(huà)：四（2）中隊(duì)“環(huán)保從我做起”主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

　　1、出旗敬禮

　　2、唱隊(duì)歌

　　3、隊(duì)員扮演動(dòng)物分別從海陸空三方面來(lái)說(shuō)環(huán)境問(wèn)題。

　　（二）、主持人：隊(duì)員們，小動(dòng)物們?yōu)榱松婧苤保覀內(nèi)祟?lèi)更應(yīng)該關(guān)注環(huán)保問(wèn)題。在前階段的考察中，隊(duì)員們肯定有不少收獲，下面請(qǐng)各小隊(duì)匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

　　第一小隊(duì)：廢電池調(diào)查

　　第二小隊(duì)：馬夾袋與竹籃子使用調(diào)查

　　第三小隊(duì)：亂扔垃圾現(xiàn)象的調(diào)查

　　第四小隊(duì)：綠苑一村、二村破壞綠化情況調(diào)查

　　第五小隊(duì)：一次性筷子使用情況調(diào)查

　　（三）、主持人：可見(jiàn)，我們的隊(duì)員們都能積極行動(dòng)起來(lái)參與環(huán)保行動(dòng)，各小隊(duì)在隊(duì)會(huì)前都進(jìn)行了討論，請(qǐng)把你們的計(jì)劃匯報(bào)給大家。

　　各小隊(duì)匯報(bào)計(jì)劃

　　（四）、主持人：隊(duì)員們，我們可以為環(huán)保做很多事情，我希望全體隊(duì)員們積極行動(dòng)起來(lái)，讓我們更多地了解環(huán)境污染與環(huán)保的重要，用我們的雙手為地球增添新綠，請(qǐng)中隊(duì)長(zhǎng)宣讀我中隊(duì)給全校少先隊(duì)員的倡議書(shū)：

　　1、中隊(duì)長(zhǎng)宣讀倡議書(shū)。

　　2、積極參加環(huán)保簽名活動(dòng)。

　　（五）、主持人：人類(lèi)只有一個(gè)地球，為了共同的綠色世界，用我們的雙手和智慧，讓綠色家園更加美好，讓我們小手拉小手，小手拉大手，從我做起，從現(xiàn)在做起，帶動(dòng)身邊的人共同保護(hù)我們的地球。

　　輔導(dǎo)員講話(huà)、領(lǐng)呼號(hào)。

　　（六）、退旗

　　主持人：宣布活動(dòng)結(jié)束。

環(huán)保教案篇2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過(guò)教學(xué)使幼兒認(rèn)識(shí)到小鳥(niǎo)家的各種形態(tài)。

　　2、通過(guò)聽(tīng)、看、想、說(shuō)、做等不同的活動(dòng)形式，使幼兒能夠較成功的表現(xiàn)出自己對(duì)小鳥(niǎo)的家的真實(shí)感受。

　　3、通過(guò)小鳥(niǎo)的家的綜合活動(dòng)教學(xué)，加強(qiáng)幼兒的愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的'意識(shí)，以增加他們對(duì)自然和生活的熱愛(ài)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：幼兒對(duì)小鳥(niǎo)家的認(rèn)識(shí)了解，也是對(duì)人類(lèi)自身生存環(huán)境的理解。

　　教學(xué)難點(diǎn)：組織好幼兒的各種表現(xiàn)活動(dòng)。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、多媒體課件、彩紙、剪刀、掛圖等。（我是一只小小鳥(niǎo)｜感恩的心）二只曲子。

　　2、家長(zhǎng)自備制作鳥(niǎo)巢的材料。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課：{欣賞：小鳥(niǎo)在森林里歡聲歌唱。} 引出小鳥(niǎo)的家在美麗的樹(shù)林里。

　　小朋友你們看到、聽(tīng)到了什么？小鳥(niǎo)家在哪？（在美麗的樹(shù)林里，小鳥(niǎo)自由自在、開(kāi)開(kāi)心心地歌唱。）

　　二、新授過(guò)程：融入角色，啟迪想象。

　　1、教師播放《愛(ài)歡笑的小鳥(niǎo)》課件，讓幼兒觀(guān)看小鳥(niǎo)在樹(shù)林里快樂(lè)的生活。（同時(shí)讓幼兒感受小鳥(niǎo)的歡樂(lè)）

　　2、我們來(lái)看看小鳥(niǎo)為什么會(huì)這么快樂(lè)？（有家：美麗的樹(shù)林、溫暖的窩；有爸爸、媽媽所以幸福、快樂(lè)）

　　3、教師插入被砍得光禿禿的森林課件。

　　討論："呀！小鳥(niǎo)的家到哪兒去了呢？"（轉(zhuǎn)折，引出小鳥(niǎo)失去了家）

　　4、思考："小鳥(niǎo)為什么會(huì)沒(méi)有家？""你，能為小鳥(niǎo)做點(diǎn)什么？"結(jié)論：出示遭到破壞的樹(shù)林。（引導(dǎo)幼兒找到幫小鳥(niǎo)解決痛苦的辦法：重建美麗的家園。）

　　5、看課件小鳥(niǎo)的家，知道鳥(niǎo)類(lèi)各喜歡什么樣的窩。

　　三、提出創(chuàng)作要求

　　1、老師為鳥(niǎo)兒設(shè)計(jì)這樣一間小窩，"你們想為小鳥(niǎo)設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣子的家？

　　師：在坐的父母和孩子們都有一雙十分靈巧能干的手，能將廢物變成漂亮有用的東西。現(xiàn)在小鳥(niǎo)有了困難（沒(méi)有了家），相信大家一定愿意幫助它們對(duì)嗎？好！我們一起到后面桌子上為鳥(niǎo)兒做窩吧。

　　四、自由結(jié)伴進(jìn)行制作。老師參與其中，給予指導(dǎo)。放音樂(lè)《感恩的心》。

　　五、欣賞，交流作品。

　　教師隨機(jī)采訪(fǎng)：你想把小鳥(niǎo)的窩安在哪兒？小鳥(niǎo)最喜歡住哪兒呀？（引出喜歡住綠綠的樹(shù)上）那我們?cè)趺礃硬拍茏屝▲B(niǎo)住在樹(shù)上呢？（幼兒說(shuō)出種樹(shù)、保護(hù)樹(shù)、給小鳥(niǎo)造一個(gè)樹(shù)的家園等）

　　六、小結(jié)：綠綠的大樹(shù)上小鳥(niǎo)們有了新家可高興了，小朋友你們喜歡樹(shù)嗎？為什么？（幼兒自由回答）師：聽(tīng)大家說(shuō)了那么多的好處，看來(lái)我們?nèi)祟?lèi)不但不能亂砍樹(shù)，而且應(yīng)該多種樹(shù)，既讓小鳥(niǎo)有舒服的家，也讓我們大家有一個(gè)美麗的生活環(huán)境。

環(huán)保教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能用自己的語(yǔ)言大膽地介紹環(huán)境調(diào)查的情況。

　　2、了解環(huán)境污染的主要原因，以及對(duì)人們生活的危害。

　　3、積極參加環(huán)保宣傳活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件；繪畫(huà)材料

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　能用自己的語(yǔ)言大膽地介紹并且了解環(huán)境污染的主要原因，以及對(duì)人們生活的危害。

　　教學(xué)方法與手段

　　討論法、觀(guān)察法

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　教師活動(dòng)

　　幼兒活動(dòng)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、幼兒介紹環(huán)境調(diào)查情況。

　　教師提問(wèn)：

　　1、你和爸爸媽媽記錄了哪些地方的環(huán)境情況？

　　2、你喜歡那里的環(huán)境嗎？為什么？

　　幼兒針對(duì)自己調(diào)查的情況，大膽述說(shuō)。

　　這一環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)幼兒了解目前的環(huán)境狀況，能用自己的語(yǔ)言大膽地介紹環(huán)境調(diào)查的情況，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的欲望。

　　二、討論河水變臟的原因和后果。

　　師：河水為什么會(huì)變成這個(gè)樣子呢？小結(jié)：人們往水里扔?xùn)|西，河水臟了；農(nóng)田里有農(nóng)藥的水流到了小河里；工廠(chǎng)排出的污水直接流入小河里；人們?cè)诤永锵匆路⑸钣玫呐K水倒入小河里。

　　師：垃圾那么多，河水那么臟，空氣那么難聞，會(huì)有給我們的生活帶來(lái)什么后果呢？

　　相互討論教師的'問(wèn)題，小動(dòng)物會(huì)死掉，人容易生病等等。

　　通過(guò)討論以及教師總結(jié)，讓幼兒了解環(huán)境污染的主要原因，以及對(duì)人們生活的危害。

　　三、發(fā)傳單前的準(zhǔn)備：

　　師：我們的家和小動(dòng)物們的家都破壞了，可是現(xiàn)在很多的工廠(chǎng)還在亂扔垃圾，亂倒污水，不知道保護(hù)我們的環(huán)境，對(duì)這些人我們應(yīng)該怎么做呢？

　　幼兒一起討論，決定出用信的方式，讓幼兒認(rèn)識(shí)“傳單”的概念。

　　一起制訂傳單里應(yīng)該說(shuō)的話(huà)，請(qǐng)老師記錄。

　　幼兒自己繪畫(huà)傳單。

　　討論決定自己繪制傳單。

　　通過(guò)自己繪制傳單這一活動(dòng)，讓幼兒積極參加到環(huán)保宣傳活動(dòng)中來(lái)，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　四、請(qǐng)幼兒討論這些傳單可以在什么地方發(fā)，鼓勵(lì)幼兒放學(xué)后和爸爸媽媽拿著自己的繪制的傳單去不同的地方發(fā)。

　　討論去哪分發(fā)傳單。

　　這一環(huán)節(jié)師鍛煉幼兒大膽與人溝通的能力，增強(qiáng)幼兒自信心。

環(huán)保教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教育寶寶要愛(ài)護(hù)樹(shù)木，從小確立“愛(ài)護(hù)環(huán)境”的觀(guān)點(diǎn)。培養(yǎng)寶寶熱愛(ài)大自然的情感，充分體驗(yàn)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的喜悅心情。

　　2、讓寶寶知道樹(shù)木對(duì)人體健康有著重要的作用，進(jìn)一步了解環(huán)境保護(hù)與健康的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　環(huán)境布置“美麗的大森林”，寶寶人人動(dòng)手在許多“樹(shù)上”貼樹(shù)葉，森林里生活著許多小動(dòng)物。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、參觀(guān)街道、馬路邊的樹(shù)木，和寶寶一起觀(guān)察樹(shù)木的特征并介紹樹(shù)的用途。“為什么路邊的樹(shù)木長(zhǎng)得高又大”？

　　2、參觀(guān)幼兒園內(nèi)的樹(shù)木，邊參觀(guān)邊向?qū)殞毥榻B樹(shù)木名稱(chēng)以及它們的作用。

　　3、常識(shí)活動(dòng)。

　　A、通過(guò)談話(huà)、觀(guān)看VCD等形式讓寶寶知道樹(shù)對(duì)人體的`作用。

　　a 遮擋陽(yáng)光，給人們一片溫馨的綠蔭；

　　b 可制作藥材；

　　c 有的果樹(shù)生長(zhǎng)水果給人們吃；

　　d 對(duì)環(huán)境可凈化空氣、綠化環(huán)境等。

　　B、讓寶寶知道3月12日是植樹(shù)節(jié)，認(rèn)識(shí)我們常見(jiàn)樹(shù)木的名稱(chēng)。

　　4、語(yǔ)言活動(dòng)。

　　A、寶寶聽(tīng)環(huán)保故事《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》，讓寶寶們知道保護(hù)樹(shù)木的方法。

　　B、誦讀兒歌《綠》，激發(fā)寶寶愛(ài)護(hù)樹(shù)木的感情。

　　5、音樂(lè)活動(dòng)。

　　以歌表演的形式和寶寶一起唱《大樹(shù)媽媽》這首歌，進(jìn)一步激發(fā)寶寶愛(ài)護(hù)樹(shù)木的熱愛(ài)之情。

　　6、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)“給小樹(shù)葉找媽媽” ，寶寶鞏固對(duì)樹(shù)的認(rèn)識(shí)。

　　和寶寶到小花園拾落葉，然后對(duì)照落葉看看是哪棵樹(shù)掉下來(lái)的，幫樹(shù)葉找到媽媽。

　　延伸活動(dòng)

　　用競(jìng)賽形式，讓寶寶們圍繞在大樹(shù)旁朗誦自己喜歡的兒歌，比一比誰(shuí)念的最好聽(tīng)，可頒發(fā)小禮物鼓勵(lì)。

環(huán)保教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 有保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)，愿意從自我做起。

　　2. 了解垃圾分類(lèi)投放的意義，知道生活中的的垃圾如何分類(lèi)投放。

　　3. 嘗試制作能提示幼兒園小朋友分類(lèi)投放垃圾的提示圖。

　　4. 激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的愛(ài)護(hù)。

　　5. 懂得垃圾與人類(lèi)自然環(huán)境的關(guān)系。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解垃圾分類(lèi)的意義，知道生活中的垃圾如何分類(lèi)投放。

　　難點(diǎn)：明確垃圾的分類(lèi)投放，能區(qū)分可回收、廚余、有害和其他垃圾。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.活動(dòng)前進(jìn)行了我身邊的垃圾調(diào)查活動(dòng)，經(jīng)過(guò)走訪(fǎng)、調(diào)查、記錄，總結(jié)出了生活中的常見(jiàn)垃圾種類(lèi)，發(fā)現(xiàn)塑料垃圾比較多。

　　2.在走訪(fǎng)周邊的社區(qū)、公共場(chǎng)所中發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)了不同標(biāo)志的垃圾桶，知道有些東西是可以回收的。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分：談話(huà)引出話(huà)題

　　（1）圖片導(dǎo)入：這些是什么？家里平時(shí)的垃圾都如何處理？幼兒園的垃圾是如何處理的？

　　二、基本部分

　　1.激發(fā)幼兒興趣：了解垃圾分類(lèi)投放的意義

　　（1）觀(guān)看垃圾與環(huán)境視頻，了解塑料垃圾對(duì)環(huán)境與自然造成的污染和傷害。

　　（2）觀(guān)看視頻了解垃圾的回收和在利用。

　　2. 學(xué)習(xí)生活垃圾的分類(lèi)投放

　　（1）認(rèn)識(shí)分類(lèi)垃圾桶：出示不同標(biāo)記的垃圾桶，說(shuō)說(shuō)有什么區(qū)別？

　　（2）認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)標(biāo)志了解如何根據(jù)標(biāo)志投放垃圾：哪個(gè)標(biāo)志投放哪些垃圾？

　　3.爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士：嘗試體驗(yàn)分類(lèi)投放垃圾

　　（1）互動(dòng)：猜猜這是什么垃圾桶？這些垃圾應(yīng)該投放那種垃圾桶？

　　（2）分類(lèi)投放垃圾：這兒有很多垃圾，請(qǐng)大家?guī)兔ν斗诺嚼袄铩＃ǜ鶕?jù)大家的投放情況進(jìn)行登錄環(huán)保小衛(wèi)士相框）

　　（3）制作垃圾投放提示牌：播放保潔阿姨的訴求，引導(dǎo)幼兒為園內(nèi)制作垃圾投放提示牌，幫助提示其他小朋友正確的投放垃圾，方便分類(lèi)處理和回收。

　　三、結(jié)束部分

　　1.環(huán)保我先行：從我做起分類(lèi)投放垃圾。

　　（1）展示垃圾分類(lèi)指示牌，糾正錯(cuò)誤，提示一些特殊垃圾的投放。

　　（2）教師小結(jié)：垃圾分類(lèi)的意義，鼓勵(lì)幼兒將身邊的生活垃圾分類(lèi)投放并提示身邊人分類(lèi)投放垃圾，一起為環(huán)境的保護(hù)貢獻(xiàn)一份力量。

　　2.延伸活動(dòng)：環(huán)保在行動(dòng)

　　（1）將垃圾分類(lèi)指示牌的投放到幼兒園垃圾桶，提升全員師生分類(lèi)投放垃圾。

　　（2）在園內(nèi)創(chuàng)設(shè)有害垃圾回收點(diǎn)，回收幼兒園所有小朋友家庭中的有害垃圾進(jìn)行集中處理。

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)的目標(biāo)是了解垃圾分類(lèi)投放的意義，有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，愿意從自我做起，知道身邊的垃圾如何分類(lèi)投放，在這個(gè)基礎(chǔ)上嘗試制作垃圾投放的提示圖。活動(dòng)重點(diǎn)了解垃圾分類(lèi)投放的意義，知道如何分類(lèi)投放生活中的垃圾，難點(diǎn)在于明確垃圾的'分類(lèi)，知道到底哪些是能回收的，哪些是不能回收的，如何分類(lèi)投放。

　　活動(dòng)中通過(guò)視頻了解塑料、紙、玻璃、鋁罐等常見(jiàn)垃圾回收和在利用的價(jià)值，了解生活中產(chǎn)生最多的塑料垃圾對(duì)環(huán)境與自然造成的污染和和傷害，回收再利用這些垃圾我們能做就是將身邊的生活垃圾分類(lèi)投放，方便回收再利用。孩子參與活動(dòng)的興趣非常濃厚，通過(guò)活動(dòng)孩子們關(guān)注到了垃圾與人類(lèi)自然環(huán)境的關(guān)系，有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，愿意從自己做起，本次活動(dòng)很好的完成了活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)，孩子們學(xué)會(huì)了如何分類(lèi)投放生活中的垃圾，百分之九十以上的孩子可以快速、準(zhǔn)確的判斷垃圾的材質(zhì)，準(zhǔn)確的進(jìn)行分類(lèi)投放。

　　小百科：環(huán)保，全稱(chēng)環(huán)境保護(hù)，是指人類(lèi)為解決現(xiàn)實(shí)的或潛在的環(huán)境問(wèn)題，協(xié)調(diào)人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系，保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動(dòng)的總稱(chēng)。其方法和手段有工程技術(shù)的、行政管理的、創(chuàng)新研發(fā)的，也有法律的、經(jīng)濟(jì)的、宣傳教育的等。

環(huán)保教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)活動(dòng)讓幼兒練習(xí)跳、爬、平衡、投擲等技能，發(fā)展幼兒的靈敏性與協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)體能。

　　2．樂(lè)意參與“變廢為寶”的游戲活動(dòng)積極與同伴配合，勇于嘗試與創(chuàng)新，初步形成幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　3．大膽說(shuō)出自己對(duì)的理解。

　　4．使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　5．培養(yǎng)幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景：在草地上放置一些廢舊物品。

　　2．變廢為寶需要的一些輔助材料：膠帶紙、剪刀、卡紙等。

　　3．音樂(lè)“郊游”、“熊找家”及一些輕音樂(lè)，錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，導(dǎo)入活動(dòng)

　　創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境：一些廢舊物品零散地撒在草地上。思考：如何處置這些廢舊物品？

　　老師：剛才我們做運(yùn)動(dòng)都出汗了，現(xiàn)在我們到前面的草地上休息一下吧!

　　(草地上零散地放著一些瓶瓶罐罐、盒子、箱子。)

　　幼兒見(jiàn)狀紛紛表示：草地上堆放了那么多亂七八糟的物品，怎么坐呀！

　　師拋出問(wèn)題：如果你們見(jiàn)到這些廢舊的物品，你們會(huì)怎么做呢？

　　幼兒七嘴八舌地展開(kāi)討論：

　　幼兒A：將這些物品送回附近的垃圾桶。

　　幼兒B：這兒有那么多的廢舊物品一下子運(yùn)不走，來(lái)回跑又累人，不如先找個(gè)大塑料袋，將它們放在里面，再運(yùn)走。

　　老師：你們的辦法很好！將廢舊物品作為垃圾處理！想想還有什么其他處理辦法？可不可以將它們變成有用的玩具給我們做運(yùn)動(dòng)呢？

　　幼兒C：“我們以前用飲料罐做過(guò)樹(shù)林，報(bào)紙做了一個(gè)可愛(ài)的小豬，這些能不能做玩具？”

　　眾幼兒：可以試試!

　　(設(shè)計(jì)意圖：“環(huán)境亂”的問(wèn)題由幼兒發(fā)現(xiàn)，激發(fā)了幼兒潛在的環(huán)保意識(shí)。他們紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。教師成了討論過(guò)程中的支持者與參與者，當(dāng)他們遇到困難時(shí)，教師及時(shí)點(diǎn)撥，促使幼兒達(dá)成共識(shí)，為“變廢為寶”游戲的展開(kāi)提供了機(jī)會(huì)。)

　　二、組織幼兒玩“變廢為寶”的游戲

　　師：“想一想，這些廢舊物品可以制成哪些玩具用來(lái)做運(yùn)動(dòng)？先和你的好朋友商量一下！”

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法！（用牛奶盒搭房子，練習(xí)跳躍；用幾個(gè)大紙箱連起來(lái)讓我們鉆山洞；可樂(lè)瓶做成欄桿用來(lái)跨欄………）

　　師：你們的想法都很好！看！老師還給大家準(zhǔn)備了一些輔助材料，在制作的過(guò)程中，相信會(huì)用到它們，現(xiàn)在請(qǐng)你們將這些物品變一變，變成可以做運(yùn)動(dòng)的玩具吧！

　　教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作，為能力弱的幼兒出謀劃策。

　　（幼兒充分交流、討論后，教師提供輔助材料，協(xié)助幼兒進(jìn)行制作，滿(mǎn)足了幼兒的心理需要，他們?cè)趯捤傻姆諊杏掠趪L試與創(chuàng)新，樂(lè)意合作，勝利地完成了任務(wù)。）

　　“環(huán)保小衛(wèi)士”表演變廢為寶的本領(lǐng)：挑水走過(guò)獨(dú)木橋；跳過(guò)用牛奶盒子搭成的高矮不同的房子；鉆爬過(guò)用各種箱子拼接起來(lái)的”隧道“等。

　　（幼兒利用自己制作的玩具進(jìn)行體育鍛煉比用現(xiàn)成的玩具玩游戲更能激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒獲得成功感。活動(dòng)中他們?cè)敢馀c同伴分享玩具，也樂(lè)意與同伴進(jìn)行體育競(jìng)賽，氣氛活躍。）

　　三、創(chuàng)設(shè)游戲情境“小熊蓋房子”，合作玩游戲

　　1．教師講述故事：森林里住著一只小熊，它想蓋一幢漂亮的房子。可是，磚塊在很遠(yuǎn)的地方才能買(mǎi)到，于是它決定出門(mén)去買(mǎi)磚塊、它繞過(guò)森林，跳過(guò)水溝，鉆過(guò)山洞，走過(guò)獨(dú)木橋，運(yùn)回了磚塊，蓋了一幢漂亮的房子。

　　2．教師在場(chǎng)地上放置標(biāo)志：森林、水溝、山洞等標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

　　3．幼兒分組合作布置游戲場(chǎng)景。

　　4．幼兒玩綜合游戲“小熊蓋房子”。

　　游戲規(guī)則：幼兒扮演“小熊”從森林出發(fā)，穿越各種障礙（幼兒布置的游戲場(chǎng)景）運(yùn)回“磚塊”，合作蓋好“房子”。在運(yùn)磚塊的過(guò)程中，要盡量與前面的“小熊”保持距離。

　　（設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)，遷移已有的構(gòu)建經(jīng)驗(yàn)，布置游戲場(chǎng)景進(jìn)行游戲，幼兒在合作中將知識(shí)化零為整。同時(shí)，不同能力的幼兒在合作中優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，分享著成功的喜悅。同時(shí)游戲時(shí)，幼兒規(guī)則意識(shí)強(qiáng)，積極與同伴配合。）

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　放松活動(dòng)：游戲“小熊找家”

　　師：今天大家真能干，用廢舊的物品制作出了許多好玩的玩具，咱們?nèi)パ?qǐng)小班的弟弟妹妹和我們一起玩吧！

　　(設(shè)計(jì)意圖：放松運(yùn)動(dòng)“小熊找家”與前面的游戲呼應(yīng)，用幼兒搭建的“房子”玩游戲幼兒興趣盎然，余興未盡。最后，教師用簡(jiǎn)潔的言語(yǔ)評(píng)價(jià)了幼兒的活動(dòng)成果并巧妙地過(guò)渡到活動(dòng)的延伸——大帶小活動(dòng)：“與弟弟妹妹一起玩”。)

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒在活動(dòng)中是否積極主動(dòng)，是評(píng)價(jià)活動(dòng)成功與否的重要標(biāo)志。在“快樂(lè)的環(huán)保小衛(wèi)士”這一綜合活動(dòng)中，幼兒積極主動(dòng)參與，表現(xiàn)出了濃厚的探索興趣。他們從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到嘗試解決問(wèn)題，接著用自制玩具做運(yùn)動(dòng)等時(shí)時(shí)刻刻都處在寬松自由的'氛圍中，游戲氣氛濃烈。而教師在活動(dòng)中則以大朋友的角色參與游戲，始終與孩子們進(jìn)行著交流并適時(shí)提出建議，使孩子的自主性、創(chuàng)造性得到了充分地發(fā)揮，培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手創(chuàng)造能力，讓他們充分體驗(yàn)到

　　小百科：環(huán)保，全稱(chēng)環(huán)境保護(hù)，是指人類(lèi)為解決現(xiàn)實(shí)的或潛在的環(huán)境問(wèn)題，協(xié)調(diào)人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系，保障經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動(dòng)的總稱(chēng)。其方法和手段有工程技術(shù)的、行政管理的、創(chuàng)新研發(fā)的，也有法律的、經(jīng)濟(jì)的、宣傳教育的等。

環(huán)保教案篇7

　　《變廢為寶》這一活動(dòng)是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新，通過(guò)不同的廢舊物品，啟發(fā)幼兒想象、組合、嘗試、體驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。教材本身內(nèi)容來(lái)源于生活，激發(fā)幼兒多留意、關(guān)注并觀(guān)察自己身邊的周?chē)挛铩１净顒?dòng)由廢紙到吸水紙變廢為寶的過(guò)程中，不斷創(chuàng)新、大膽改良，使孩子感受到廢舊物品的用途和組合創(chuàng)新。在此基礎(chǔ)上注重了觀(guān)察能力、推理能力和組合創(chuàng)新能力相互滲透和培養(yǎng)。

　　[幼兒分析]

　　大班的孩子已經(jīng)有意識(shí)的關(guān)注自己身邊的周?chē)挛铮遥瑢?duì)于身邊發(fā)生的問(wèn)題有一定的主見(jiàn)，能夠善于觀(guān)察、創(chuàng)新。因此，注重他們自身已有的生活經(jīng)驗(yàn)是很重要的。讓孩子主動(dòng)參與、積極探索，充分表現(xiàn)自己。通過(guò)觀(guān)察、交流、操作、組合、嘗試，鼓勵(lì)他們從不同角度去思考、解決問(wèn)題，大膽想象，勇于創(chuàng)新。

　　[活動(dòng)目標(biāo)]

　　、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng)，知道廢物利用所帶來(lái)的社會(huì)價(jià)值，體驗(yàn)變廢為寶的'樂(lè)趣。

　　、激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望和探索，發(fā)展幼兒的想象和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí)。

　　3、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體、玩具，感受到廢舊物品組合創(chuàng)新的樂(lè)趣。

　　[活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)]：

　　能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。

　　[活動(dòng)過(guò)程]

　　（一）實(shí)物導(dǎo)入：

　　出示利用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出這個(gè)玩具是用什么做成的？還能做成什么？

　　（二）欣賞故事《由廢紙到吸水紙》