大班教案

時間：2026-04-28 22:33:56 教案

實用的大班教案集合8篇

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的大班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

實用的大班教案集合8篇

大班教案篇1

　　預設目標：

　　1、通過欣賞各類郵票，初步感知郵票的基本特征和用途，提高觀察判斷能力。

　　2、激發幼兒對郵票的興趣，樂意與同伴交流分享經驗。

　　3、嘗試設計郵票，發展幼兒審美、想像以及動手操作能力，體驗創作的樂趣。

　　4、對郵票有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

　　5、積極參與探索活動，萌發求知欲，體驗成功快樂。

　　活動準備：

　　事先與幼兒一起收集各種各樣郵票、集郵冊、放大鏡、信、圖畫紙、卡紙、臘光紙、水彩筆、舊圖書、花邊剪刀、漿糊、抹布等。

　　活動一感知與表達《郵票的秘密》

　　指導要點：

　　1、以參觀郵票展覽的形式，組織幼兒一邊欣賞郵票一邊展開討論：我發現郵票有什么秘密？

　　鼓勵幼兒發現與別人不同的'問題，師生一起討論交流。

　　2、集中交流，鼓勵幼兒把自己發現的秘密與大家一起分享，

　　在幼兒講述的基礎上，幫助幼兒提升經驗，了解郵票的基本特征。

　　尋找郵票的相同之處。

　　比較郵票的不同之處。

　　郵票有什么用途？

　　3、分組欣賞郵票或集郵冊，引導幼兒繼續發現郵票還有什么秘密？

　　4、交流與分享，請幼兒講述自己喜歡的一張郵票以及自己還發現了什么秘密。

　　5、自由討論：你喜歡郵票嗎？為什么？我們要怎樣保護郵票？

　　活動二《設計郵票》

　　指導要點：

　　1、啟發幼兒想像：如果你是郵票設計師，你要設計和發明什么樣的郵票？

　　2、介紹每組提供的材料和注意事項。

　　3、幼兒嘗試設計郵票，并為自己的郵票標價。

　　鼓勵幼兒大膽創作，力爭與別人不一樣，也可以與同伴合作繪畫一組有聯系的事物，學習協商與合作。

　　4、展示幼兒作品，布置郵展或制成“小小集郵冊”，分享交流創作的樂趣。

　　教學反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

大班教案篇2

　　一、教育活動目標：

　　1、學習連續跨跳，掌握動作要領。

　　2、能靈活協調得跳過障礙物，并遵守游戲規則。

　　3、感受游戲成功的樂趣。

　　二、活動準備：

　　1、布置好場地

　　2、紙棍若干、橡皮筋五條、平衡木

　　3、小羊的頭飾人手一個，村長頭飾一個，灰太狼頭飾一個

　　4、音樂

　　三、活動過程：

　　（一）聽音樂，師幼扮演角色做準備動作

　　教師以慢羊羊身份帶領羊兒們（幼兒扮演）來到場地，聽音樂做健身操。

　　“羊兒們，春天天氣多好啊，跟著村長一起來活動活動吧！”

　　（二）練習連續跳、跨跳、平衡基本動作，掌握動作要領

　　1、設置游戲情境，學習連續跳的動作技能。

　　（1）教師：羊兒們，我新發明了一根魔術棒，它能幫助我們練本領，現在我們不要擁擠，每人拿一根，放在腳邊，試一試。幼兒圍成圓圈練習連續跳。

　　（2）教師：剛才你是怎樣跳的？教師講解連續跳的動作要領。

　　2、幼兒嘗試跨跳。

　　（1）教師：拿好你的魔術棒，我們學習下一種本領了。幼兒嘗試跨跳。

　　（2）教師：我發現有的小羊特別棒，我們請他來示范一下。請能力強的幼兒示范。

　　（3）教師：他是怎樣跳的？你還有什么更省力更好的辦法？教師講解跨跳的動作要領。

　　3、幼兒自由練習連續跳、跨跳。

　　（三）集體游戲：種青草

　　1、講解游戲規則，了解游戲的'玩法。

　　教師：你們學了這么多的本領，可是，你們發現我新發明的小秘密了嗎？看，把它分成兩段，就可以變成兩顆青草的種子了。

　　2、幼兒開始游戲，教師提醒幼兒注意連續跨跳的動作要領。

　　（1）教師：羊兒們，跟我來，變成四路縱隊。我們去種青草之前要跳過小山洞，走過平衡木，跨過小山溝，才能達到小山坡，后面的小羊一定要等前面的小羊回來后拍到你的手才能出發。教師示范游戲。

　　（2）教師：準備好了嗎？出發吧。幼兒進行游戲。

　　（3）教師小結游戲。

　　3、幼兒繼續游戲（種完草，一起澆水），教師及時提醒幼兒保護自己。

　　（1）教師：羊兒們的本領學的可真不錯。我們種下的青草也慢慢長大了，我們去給草澆澆水，好嗎？

　　（2）幼兒繼續進行第二遍游戲。

　　（3）教師小結幼兒游戲情況。

　　4、增加其中一根橡皮筋的高度，提高游戲難度。

　　（1）教師：經過你們的精心照顧，不知道我們的小草長大了沒有？村長先去看一看。教師示范游戲。

　　（2）配班教師扮演灰太狼將橡皮筋拉高，增加游戲難度。

　　（3）教師：原來灰太狼把障礙設高了，我們一定要抬高了腿跨過去，不要被灰太狼捉住。幼兒進行游戲。

　　（4）教師小結幼兒游戲情況。

　　5、幼兒進行游戲將草收回。

　　教師：小羊們，出發將草收回來吧，每人將自己種的草收回。

　　沒跳過陷阱的“小羊”會被“灰太狼”捉回窩，草收回后，村長和小羊們一起去救出來。

　　（四）聽音樂，教師幼兒做放松動作

　　教師：羊兒們，現在我們有這么多的青草吃了，可真好呀，我們一起來慶祝一下吧（吃青草、喝飲料）。

　　附教材《山東省教育指導用書》P119教學活動：《種樹忙》

　　活動目標：

　　1. 練習跳、平衡、連續跨跳等綜合技能。

　　2. 體驗與同伴合作進行競賽游戲的快樂。

　　活動準備：

　　紙棍、易拉罐、沙、皮筋、平衡木（也可以使用小椅子代替）、小樹苗（如果沒有也可制作樹模型代替）。

大班教案篇3

　　活動目標：

　　1、積極參與活動，嘗試創造性地用肢體動作表現“泡泡水”、“泡泡飛舞”“泡泡不見了”的各種形態。

　　2、體驗音樂歡快、優美的旋律，發揮想象并能用相應的肢體動作來表達自己的感受。

　　3、嘗試與同伴間合作表現“大泡泡”、“小泡泡”的動作，發展幼兒的合作性和創造性，感受合作的樂趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒有玩吹泡泡的生活經驗。

　　2、三幅圖片（在瓶子里的泡泡、空中飛舞的泡泡、有的破了不見了有的還在飛的泡泡）自制大玻璃杯泡泡水、自制吹泡泡的'道具。

　　3、音樂CD。

　　活動過程：

　　一、游戲進場：吹泡泡

　　師：今天老師帶來一小瓶泡泡水，你們來和泡泡一起玩游戲吧。

　　二、幼兒遷移生活經驗，自由談論泡泡，感受泡泡的形態變化過程。

　　師：剛才我們玩了吹泡泡的游戲，誰來說一說泡泡是怎樣的？

　　幼：圓圓的、大大的、小小的、透明的……

　　師：泡泡們都住在什么地方？

　　幼：在小瓶子里

　　師：泡泡從瓶子里吹出來后，會怎么樣？

　　幼：泡泡在空中飛、飛高了、還會落下來

　　師：最后泡泡有什么變化？

　　幼：泡泡不見了、破了、爆炸了

　　師：所有的泡泡一起不見了嗎？

　　幼：有的還在飛，有的不見了

　　三、創設問題情境，引導幼兒嘗試創編：

　　師：現在老師還帶來一個大大的玻璃杯，你們看里面有什么？

　　幼：杯子里有水

　　師：我用吹泡泡的工具攪一攪杯里的水，發現什么？

　　幼：有小泡泡游上來，泡泡越來越多了

　　師：許多泡泡生活在一個大瓶子里，它們有什么感覺？

　　幼：很暖和、很擠

　　師：泡泡在水里是怎么樣的？

　　師：我們來看看誰能用什么動作來表現？

　　師：泡泡吹出來在空中是怎么樣的？

　　幼：泡泡會飄，會飛呀，飛上天，越飛越高，還會轉圈

　　師：我們來看看誰能用什么動作來表現？

　　師：最后泡泡有什么變化？

　　幼：有的泡泡不見了、有的泡泡還在飛

　　幼：有的泡泡破了、爆炸了

　　師：你們再來看一看，聽一聽泡泡破了會發出聲音嗎？

　　幼：沒有

　　師：我們來看看誰能用什么動作來表現？

　　四、感受音樂，引發聯想

　　老師和幼兒一起完整欣賞音樂，初步感知音樂的性質。

　　師：這里有一段好聽的音樂，仔細聽聽，你聽到和想到什么？你有什么感覺？

　　五、分段欣賞，討論創編

　　1、結合三幅圖片，幫助幼兒進一步理解三段音樂的特征。

　　2、幼兒聽音樂分段表演，初步引導幼兒體驗用身體動作來表現“泡泡樂”的過程。

　　師：第一段音樂里聽到什么聲音，有什么感覺？

　　幼：聽到水咕嚕、咕嚕的聲音，好像冒泡泡了

　　幼：泡泡在水里游動，擠在一起、慢慢從水里浮起來

　　師：你們看這是什么？

　　幼：一個大大的吹泡泡的工具。

　　討論：當吹泡泡的工具攪動起來，泡泡就慢慢從水里浮起來，動起來。

　　師：我們聽著音樂試著用動作表演吧。

　　（先小組部分幼兒上來大膽表演，再集體幼兒來表演。）

　　師：這段音樂聽起來覺得怎樣？你想怎么做？

　　幼：第二段音樂是快的，聽起來覺得泡泡很高興、很開心

　　幼：好像在歡樂的跳舞

　　師：我們聽著音樂試著用動作表演吧。

　　（先小組部分幼兒上來大膽表演，再集體幼兒來表演。）

　　討論：除了手和腳動起來很像泡泡在空中跳舞，還可以用哪些身體部位來表現泡泡？

　　老師把第三環節中幼兒個人創編出有價值的動作進行整合，鼓勵幼兒吸收來自于同伴的動作，引導全體幼兒再來試試看。

　　師：最后一段音樂聽起來是怎么樣？你想怎么做？

　　幼：是慢慢的、優美的

　　幼：像泡泡們在慢慢地飛、輕輕地落下地，最后泡泡不見了。

　　（先小組部分幼兒上來大膽表演，再集體幼兒來表演。）

　　討論：老師發現有的小朋友還沒有聽仔細，第二段音樂和第三段音樂有明顯的區別，動作要做得怎么樣？要更慢、更輕。

　　討論：老師還發現所有的泡泡都在音樂停止后同時破了，有沒有不同動作？小朋友準備好再來試試看。

　　六、傾聽音樂，自由表現

　　1、師：現在我們來玩“吹泡泡”的游戲，地上有一個大圓圈表示是一個大瓶子，你們來當泡泡，都到瓶子里來吧。

　　2、師：你們想一想用什么動作來表現在水里的泡泡，在空中快樂的跳舞的泡泡，慢慢地飛高了、又輕輕地飛低了的泡泡，突然有的泡泡破了不見了、有的泡泡還在飛，最后所有的泡泡都破了，并保持動作靜止不動。

　　3、幼兒游戲，老師用語言和自制吹泡泡的道具來提示幼兒大膽表現三段音樂。

　　七、傾聽音樂，合作表現

　　師：想一想用什么動作表現“大泡泡”和 “小泡泡”？

　　師：你還可以找幾個好朋友商量一下做怎樣的泡泡？用什么動作來做？

　　1、幼兒自由邀請好朋友合作表現動作：泡泡跳一跳、泡泡扭一扭、泡泡轉一轉、泡泡飛高了、泡泡飛低了……

　　2、播放音樂，教師使用道具暗示結合語言提示：

　　（1）老師用吹泡泡的工具攪動瓶子里的水，開始泡泡擠在水里，扭動起來、泡泡慢慢從水里浮起來。

　　（2）老師用嘴對著吹泡泡的工具一吹，一個、兩個、一串被吹出來，泡泡們在空中變成“大泡泡”、“小泡泡”，在空中快樂的跳舞。

　　（3）音樂慢了，泡泡慢慢地飛上天、輕輕地落下地，突然被吹泡泡的工具點擊的泡泡破了不見了、有的泡泡還在飛，最后泡泡都破了，并靜止不動。看看哪個造型最漂亮！

　　八、活動結束—到戶外玩吹泡泡的游戲。

大班教案篇4

　　重難點

　　用完整連貫的語言表達自己對故事情節的理解。

　　活動準備

　　故事音頻、課件、圖片。

　　活動目標

　　能夠用完整連貫的語言清楚表達自己的意思。

　　欣賞并理解故事內容，了解小蝌蚪找媽媽的過程。

　　初步了解青蛙的成長過程，獲得變態成長的概念，知道幾種變態成長的.代表動物。

　　活動過程

　　一、猜謎語，引出課題。

　　"大腦袋，圓肚子，細尾巴，黑身子。"

　　教師："原來是小蝌蚪，可是，小蝌蚪自己并不知道自己是誰，也沒見過自己的媽媽，不知道自己的媽媽是誰。今天，我們一起來聽個故事，故事里會告訴它的，我們也一起來聽聽吧！"

　　二、欣賞并理解故事。

　　1.播放故事音頻，幼兒完整欣賞故事。

　　2.配合教學掛圖上的圖片，請幼兒回憶小蝌蚪找媽媽的過程。

　　提問：（1）小蝌蚪在找媽媽的過程中都遇到了誰？互相說了什么？

　　（2）為什么它們會把大魚、烏龜、白鵝當成了自己的媽媽呢？大魚、烏龜、白鵝怎么回答小蝌蚪的？

　　（3）小蝌蚪的媽媽長得是什么樣的？

　　（4）小蝌蚪最后找到自己的媽媽了嗎？它們的媽媽是誰呢？

　　三、小蝌蚪的成長過程。

　　1.教師請幼兒根據故事討論小蝌蚪是怎么長大變成青蛙的。

　　2.教師出示PPT，幼兒欣賞小蝌蚪變成青蛙的課件，幫助幼兒了解青蛙的成長過程。

　　（1）小蝌蚪和青蛙媽媽長得像嗎？她是長得怎么樣的？小蝌蚪是如何變成青蛙的？

　　（2）再次完整看圖片了解青蛙的生長過程。

　　3.教師小結：原來小蝌蚪過幾天先會長出兩條后腿來，接著又會長出兩條前腿來，等四條腿長齊了，脫掉尾巴，換上綠衣裳，就變成了青蛙。小蝌蚪長成青蛙，小時候和長大后完全不一樣，我們把這種成長過程叫做變態成長。

　　四、其他小動物的成長。

　　1.教師提問：還有什么動物小時候和長大后完全不一樣呢？

　　教師介紹蝴蝶、蚊子、蠶的成長過程。

　　這些小動物的成長過程都是變態成長。

　　2.教師指導幼兒完成操作材料。

　　五、教師總結。

　　我們今天學習了《小蝌蚪找媽媽》的故事，知道了小蝌蚪是怎樣變成小青蛙的，小青蛙多可愛啊，你們知道，小青蛙喜歡吃什么嗎？對，小青蛙喜歡吃害蟲，它是農民伯伯的好朋友，我們應該怎樣對它們呢？可是你們看，這些人在做什么啊？（出示PPT）

　　這些人都捕捉和吃青蛙，我們小朋友應該怎么做？

　　對幼兒進行愛護環境，保護青蛙。

大班教案篇5

　　活動目標：

　　1．了解報紙與人們的關系，知道報紙有再次利用的價值。

　　2．積極與同伴討論，想出各種讓廢舊報紙“變寶”的方法，發展想象力和創造力。

　　3．感受活動的樂趣，萌發初步的環保意識。

　　活動準備：磁帶，舊報紙。

　　活動過程：

　　一、談話導入，了解報紙與人們的關系。

　　1．（出示報紙）這是什么？你在哪里見過報紙？你們家里誰喜歡看報紙？人們都喜歡看報紙，報紙上有哪些內容呢？

　　2．（教師根據幼兒的回答出示報紙，如新聞、廣告、天氣預報、日期等）教師小結：報紙的用處真大呀，我們能從報紙上了解各種各樣的信息。

　　二、傾聽故事，知道舊報紙有再利用的價值。

　　（出示一張畫有表情的報紙）這張報紙怎么啦？它的表情怎么樣？猜猜報紙可能碰到什么煩惱的事？

　　報紙到底有什么煩惱呢，我們來聽它說一說。（聽錄音）聽完后提問：

　　1．報紙有什么煩惱呀？

　　2．報紙喜歡誰拿它呀？為什么？

　　3．報紙不喜歡誰拿它？為什么？

　　4．你覺得園園怎么做報紙會變得開心呢？

　　教師小結：看過的舊報紙我們可不能亂扔，它有很多的用處：可以做剪報、做剪貼畫，可以送到廢品收購站重新加工成一張張的白紙，這樣既可以節約資源，又能保護環境。

　　三、幼兒討論、交流，想出各種利用舊報紙的辦法。

　　1．除了故事中講到了的方法，其實還可以有很多的辦法，讓舊報紙變成寶貝。讓我們一起來想一想，好嗎？大家可以先和周圍的小伙伴講一講。

　　2．幼兒相互交流，講述自己的想法。

　　3．幼兒講述各種辦法，教師隨手做簡單記錄。

　　教師小結：小朋友們真聰明，想出了這么多讓舊報紙變成寶貝的辦法。瞧，報紙變得開心了。（教師出示報紙開心的表情圖）

　　四、嘗試用報紙制作簡單的玩具，體會游戲的快樂。

　　1．你們想不想用報紙真的變一變呢？現在老師給大家一分鐘的時間，請你們自己動手試一試、變一變，讓一張舊報紙變成一個好玩的.玩具。可以是這上面記錄的，也可以是另外想的。但是時間很短，只有一分鐘，請大家加快速度。

　　2．幼兒制作簡單玩具。

　　3．帶領幼兒到戶外玩一玩自己制作的玩具，結束。

　　活動反思：

　　報紙，是人們了解時事的主要途徑之一，出現在我們每一天的生活中。許多人出門在外或坐車都喜歡看報紙。可是看完報紙以后，他們會怎么處理報紙呢？不是到處亂放，就是到處亂扔。為了讓幼兒能更好地了解報紙與人們的關系以及知道廢物回收再利用，我們開展了社會活動《報紙的煩惱》。在活動中，通過讓幼兒初步了解報紙與人們的關系，感知報紙對人們的重要性；啟發他們嘗試用廢舊報紙進行制作活動，提高幼兒的動手操作能力和創造性思維，從而懂得要愛惜報紙、進一步增強環境保護的意識。

　　在課前我先請家長幫助幼兒收集一些廢舊報紙帶來，為活動開展準備好材料。活動一開始我先出示報紙，通過實物喚起幼兒的已有經驗，然后以談話的形式讓幼兒說說自己對報紙的了解。從活動中幼兒的語言表達能力得到了一定的發展，他們能主動地聯系自己的生活經驗，表達了自己對報紙的認識，有的說我爸爸每天都要看報紙，有的說我爺爺最喜歡吃好晚飯后看報紙了。“報紙上有天氣預報的”，“還有很多好看的圖片”，“我爸爸說看報紙能知道一些發生的重要事情。”……在這個環節幼兒表達積極，對報紙的了解表達得淋漓至盡。這是幼兒生活經驗的遷移，也能讓幼兒在活動中增進幼兒對已有知識的擴充，提高幼兒對新知識的獲得欲望。

　　在活動的第二個環節，我請幼兒欣賞故事《報紙的煩惱》，讓幼兒在理解故事內容的基礎上感知報紙的不同情緒。故事《報紙的煩惱》的引用生動地給予了幼兒報紙再利用的經驗積累。對于老奶奶和圓圓的不同做法讓幼兒獲得了感性的認識，也有助于幼兒進行報紙再利用的實踐活動。

　　在活動的最后環節我讓幼兒參與廢舊報紙再利用的實踐，每個孩子取一張報紙，幼兒在看閱后，鼓勵他們進行剪報、折紙、剪貼、制作等活動。在活動中我看到幼兒在利用報紙方面有著不同的方法，有的剪下了許多好看的圖片，有的剪了一個正方形紙進行折紙，折出了帽子、小船、飛機、魚、錢包等等。當活動最后要收拾整理的時候，我啟發幼兒把剪裁剩下的報紙進行再利用，小朋友都很快的把廢報紙揉成一團，“老師，可以做紙球，在體育活動時玩。”于是我和孩子一起合作，協助他們用透明膠帶粘貼紙球。在這個環節，幼兒樂于動手，樂于嘗試，提高了幼兒的動手操作能力和創造性思維。

　　活動的不足之處：在活動的導入環節花的時間稍長了些，應控制在2-3分鐘。

　　幼兒在回答問題后教師應及時點評，不應否定幼兒的答案，這樣會挫傷幼兒參與活動的積極性，應給予引導和鼓勵。

　　在活動中應充分發揮幼兒之間的互動：增進幼兒之間的交流機會，鼓勵幼兒相互合作、相互交往、相互學習。

大班教案篇6

　　活動目標:

　　1、能用自己喜歡的美術表現形式，裝飾自己的標記牌。

　　2、體驗與眾不同的創新所帶來的快樂和成就感。

　　活動準備：

　　寫有自己名字的紙片、剪刀、固體膠、顏料廢舊報紙、廣告紙，裝飾用的彩色紙，粘紙等。

　　活動過程：

　　一、產生愿望

　　我們都有不一樣的名字，我們每個人的'樣子也都長得不一樣，我們畫的圖畫也都不一樣的。

　　那怎樣讓別人一看就知道是你的作品呢?讓我們來設計屬于自己的，與眾不同的標記牌吧。

　　出示范例(講解探討裝飾不同標記的不同表現形式)。

　　二、設計標記

　　選擇喜歡的彩色紙。設想用什么形狀和圖案來做底版。引導幼兒結合自己的名字設計標記底版。

　　將舊畫報中自己喜歡的圖案剪貼到標記牌，或用筆畫上自己喜愛的圖案，也可直接剪出圖案或用粘紙來裝飾標記牌。

　　將寫有自己名字的紙片貼到標記牌最醒目的地方。

　　三、展示標記牌

　　將幼兒制作的標記牌展示在黑板上。

　　讓幼兒說說自己怎樣制作的以及制作的想法。

大班教案篇7

　　幼兒園大班綜合活動――“感受味道”

　　大班綜合活動――“感受味道”

　　活動目標

　　1.學會運用“先……然后……接著……最后”句式進行連貫講述。

　　2.學習運用看、嘗、聽三種感覺進行通感聯想，感受味道與音樂、色彩的互通性，發展幼兒的感知能力，培養審美的情趣。

　　活動準備

　　1.豐富幼兒有關冷暖色調方面的知識，制作表示冷暖色調的顏色卡。

　　2.布置“味道城”，內有各種食品，制作品嘗酸、甜、苦、辣時的表情標志卡。

　　3.幼兒操作材料：分別畫有梅子、白糖、辣椒、苦瓜的圖片和句式底版（見下圖）人手一份。先…… 然后…… 接著…… 最后……

　　（空格內擺實物圖片）

　　活動過程

　　1.引導幼兒品嘗食品，感受不同的味道。

　　（1）幼兒到“食品城”品嘗梅子、白糖、辣椒等食物，提醒幼兒一樣一樣地嘗，要閉上眼睛慢慢地體驗。

　　（2）幼兒邊自由品嘗，邊與同伴交流自己的感受。

　　2.組織幼兒談感受，學習用“先……然后……接著……最后”句式連貫講述。

　　（1）引導幼兒回憶品嘗的過程：食品城里有什么？它們的味道有什么不同？各是什么味道？嘗到酸味時你的感覺怎么樣？嘗到甜味、苦味、辣味時你的感覺又怎么樣？

　　（2）引導幼兒講述品嘗過程：先嘗什么，味道怎么樣？然后嘗什么，味道怎么樣？接著嘗什么，味道怎么樣？最后嘗什么，味道怎么樣？

　　（3）幼兒邊在句式底版上擺放圖片，邊運用句式連貫講述。

　　3.拓展幼兒思路，了解更多的味道。

　　（1）啟發幼兒說出更多酸、甜、苦、辣味道的.食物。

　　（2）啟發幼兒說出更多的味道，如先苦后甜、又酸又甜等。

　　4.進行通感聯想，感受味道與音樂、色彩的互通性。

　　（1）欣賞樂曲《二泉映月》，啟發幼兒說出對樂曲的感受，并將這種感受與品嘗味道時的感受和對色彩的感受聯系起來。

　　（2）幼兒找出自己所聯想到的表情標志卡和顏色卡，與同伴交流自己的感受。

　　（3）欣賞樂曲《喜洋洋》，方法同上。

　　（4）教師對味道、音樂、色彩的互通性進行簡單小結，激發幼兒再次探究的愿望。

　　評析

　　本活動符合幼兒的感知特點，親自品嘗食物，豐富了幼兒的直接經驗，規范講述的格式，彌補了幼兒講述時常見的語無倫次的缺陷，使講述更富有條理性。

　　通感聯想，是本活動的突出特點，它使幼兒對酸、甜、苦、辣味道的感受在語言、情緒、情感等方面得到有效的拓展。在實施素質教育的今天，幼兒在文學、藝術等方面的潛質，就是在這種充分參與綜合教育的活動中，潛移默化地得到培養和提高的。

大班教案篇8

　　一、出示剪刀和藍色布料引起幼兒興趣

　　1、孩子們，你們好！今天老師給你們帶來了兩樣東西，來看一看你認識它們嗎？（出示剪刀）這是什么？（幼回答剪刀）剪刀是用來干什么的？（剪東西的）它又是什么？（出示藍色布料）布料是用來干什么的？那你說一說布料可以做什么？（衣服、褲子、手絹等）哦，原來布料這么有用啊！

　　2、今天老師還給你們帶來了一本特別好看的圖畫書，這把剪刀和布料就藏在這本圖畫書里面，讓我們來看看吧！

　　二、引出故事，出示圖畫書

　　1、封面上都有誰？（一個白胡子老爺爺和一個小男孩）

　　2、那你猜一猜老爺爺和這個小男孩是什么關系呢？

　　3、上面還有一行字，就是故事的名字，叫爺爺一定有辦法，爺爺會有什么辦法呢？他是怎么做的？我們一一下。

　　三、介紹扉頁

　　我們再來看扉頁，你有看到了什么？（許多小星星）它的背景是什么顏色的？（藍色）對，這就是一塊帶小星星的藍色布料，故事就從這塊藍色的布料開始了。

　　四、播放課件，幼兒觀看課件，回答問題

　　1、這個故事叫什么名字？

　　2、約瑟小時候的小毯子是誰為他縫制的？

　　3、約瑟漸漸地長大了，奇妙的藍毯子變得怎樣了？媽媽說了什么？約瑟又怎樣說的？

　　4、爺爺用小毯子做成了什么？隨著約瑟的長大，爺爺用他的巧手又接二連三地把小毯子變成了什么？

　　五、做游戲

　　1、幼兒排序（按爺爺縫制的先后順序把毛毯、外套等教具排序）

　　2、教師在幼兒排序完后再為幼兒串講故事

　　教師：原來這塊毯子和毯子做成的各種各樣的東西記錄著約瑟成長的歲月，陪伴著他童年快樂的時光。更重要的是爺爺在縫制的過程中也秘密的縫進了爺爺的一片愛，爺爺是那樣的有辦法，用他慈祥的愛心和靈巧的`雙手為約瑟把舊的可以扔棄的東西變新，變成有用的的東西，爺爺很愛自己的小孫子。那你的爺爺對你的愛又藏在哪里呢？

　　3、和幼兒談話，一起說一說爺爺對你的愛和你怎樣愛爺爺？

　　六、幼兒找紐扣

　　讓幼兒觀察圖畫書最后一頁，幼兒找紐扣發現了小老鼠的一家

　　教師：哇！這個故事太有趣了，還有小老鼠的一家呢！兩個世界，兩個故事，在這個故事里老鼠的一家和爺爺的一家都是那樣的充滿著智慧，能把普普通通的東西變得奇妙無比，這本書告訴了我們遇到事情要多動腦筋，想辦法，才能充分利用現有的資源變廢為寶，把不能用的東西變成有用的東西。

　　七、出示風車、玉米皮小人，廢舊布料

　　1、這些東西都是用什么做的？

　　2、教師把廢舊布料送給幼兒

　　老師這里也收集了一些布料送給你們，拿回家也利用你的小巧手制作出有用的好玩的東西，看一看，誰比故事里的爺爺還要聰明。

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