中學(xué)教案

時(shí)間：2026-04-28 11:00:14 教案

中學(xué)教案范文

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的中學(xué)教案范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中學(xué)教案范文

中學(xué)教案范文1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知道光在同一種均勻媒質(zhì)中是沿直線傳播的。

　　2、知道光的直線傳播的一些典型事例（如小孔成像、日月蝕等）。

　　3、記住光在真空中的傳播速度。不要求知道光速的測(cè)量方法。

　　二、教學(xué)過(guò)程

　　（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)

　　現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)光學(xué)知識(shí)，在初中我們學(xué)習(xí)過(guò)，請(qǐng)同學(xué)們思考如下問(wèn)題：

　　1、什么叫光源，生活中有哪些物體是光源？

　　2、光線如何表示？

　　3、小孔成像說(shuō)明了什么？

　�。ǘ┬率诃h(huán)節(jié)

　　1、光源：

　�。╨）光源：（自身）發(fā)光的物體、如：太陽(yáng)、蠟燭的光焰等。(charutupian)

　　注意：月亮不是光源，因?yàn)樵铝帘旧聿话l(fā)光，而是反射的太陽(yáng)光。

　　在研究光現(xiàn)象時(shí)，為了方便研究，我們通常研究點(diǎn)光源的關(guān)學(xué)現(xiàn)象，所謂點(diǎn)光源，就是可忽略自身尺寸的光源，象質(zhì)點(diǎn)、點(diǎn)電荷、理想氣體一樣，是理想化的物理模型。當(dāng)光源的尺寸遠(yuǎn)小于它到觀提點(diǎn)的距離時(shí)就可看作點(diǎn)光源。

　�。�2）光源發(fā)光的過(guò)程是其他形式的能轉(zhuǎn)化為光能的過(guò)程，光照到物體上，光能又可轉(zhuǎn)化為其它形式的能。光束射入人眼才能引起人的視覺(jué)。

　　光能：光具有的'能量，包含在光束中。

　　分類:

　　1)、天然光源和人造光源：

　　A、太陽(yáng)等恒星都是天然光源（火星不是恒星）。

　　B、白熾燈、水銀燈、熒光燈和蠟燭等是人造光源。

　　2）、按光的激發(fā)方式分：冷光源和熱光源。

　　A、熱光源：利用熱能激發(fā)的光源（白熾燈、弧光燈等）。

　　B、冷光源：利用化學(xué)能、電能激發(fā)的光源（螢火蟲、霓虹燈等）。

　　3）、按光線特點(diǎn)分：點(diǎn)光源、線光源、面光源和體光源。（著重介紹點(diǎn)光源）

　　A、定義：凡是光源本身的大小與它被照到的物體間的距離相比可以忽略不計(jì)時(shí)，這樣的光源都可以看作是“點(diǎn)光源”。

　　B、點(diǎn)光源是一種理想模型。點(diǎn)光源并非數(shù)學(xué)上的點(diǎn)，而是物理意義上的點(diǎn)，即光源本身有一定線度。

　　2、光的直線傳播

　�。�1）光線:表示光傳播方向和路徑的幾何線叫做光線。在光線上標(biāo)明箭頭，表示光的傳播方向。

　�。�2）介質(zhì)：光能夠在其中傳播的物質(zhì)、如：空氣、水、玻璃等。

　　注意：光能在真空中傳播，說(shuō)明光的傳播并不依靠介質(zhì)。

　　（3）光直線傳播的條件：同一種均勻介質(zhì)中。

　　光直線傳播產(chǎn)生的光現(xiàn)象有：小孔成像、影的形成、日食和月食等。

　　光的傳播過(guò)程，也是能量傳遞的過(guò)程。

　　3、影：

　�。╨）點(diǎn)光源的影

　　點(diǎn)光源發(fā)出的光，照到不透明的物體上，物體向光的表面被照明，在背光面的后方形成一個(gè)光線照不到的黑暗區(qū)域。

　　1)、真空中的光速：各種不同頻率的光在真空中的傳播速度都相同，均為:

　　C＝3.0×105／s＝3.0×108／s。

　　2)、光在空氣中的速度近似等C＝3.0×105／s＝3.0×108／s。

　　3)、光在其它媒質(zhì)中的速度都小于C，其大小除了與媒質(zhì)性質(zhì)有關(guān)外，還與光的頻率有關(guān)(這一點(diǎn)與機(jī)械波不同，機(jī)械波的波速僅由媒質(zhì)的性質(zhì)即密度、彈性和溫度等決定)

　　6、光年:

　　1)、定義：光在真空中一年時(shí)間內(nèi)傳播的距離叫做光年。

　　注意:光年不是時(shí)間單位，而是長(zhǎng)度單位。

　　2)、大小:1光年＝Ct＝3.0×108／s×365×24×3600s＝9.46×1015。

中學(xué)教案范文2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.知道效率的含義。

　　2.掌握公平與效率的辯證關(guān)系。

　　3.理解當(dāng)前我國(guó)如何兼顧效率與公平的關(guān)系。

　　4.通過(guò)學(xué)習(xí)效率與公平的辯證關(guān)系，提高辯證思維能力。

　　5.正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中的收入差距，提高運(yùn)用矛盾分析法綜合分析問(wèn)題的能力。

　　6.結(jié)合社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)，對(duì)如何兼顧效率與公平提出合理建議的實(shí)踐能力。

　　7.正確認(rèn)識(shí)兼顧效率與公平，學(xué)會(huì)樹立效率優(yōu)先的意識(shí)、培養(yǎng)公平精神。

　　8.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到我國(guó)以共同富裕為目標(biāo)的社會(huì)主義分配制度的優(yōu)越性。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】

　　效率與公平二者之間的辯證關(guān)系。

　　【難點(diǎn)】

　　如何根據(jù)我國(guó)現(xiàn)階段的國(guó)情，正確處理效率與公平的關(guān)系。

　　三、教學(xué)方法

　　引入實(shí)例法、情境探究法、講授法

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入

　　播放《三個(gè)和尚》的音樂(lè)片段。

　　思考：音樂(lè)中這個(gè)故事情節(jié)簡(jiǎn)單，短小精悍，但卻十分有名，流傳至今。故事中有一個(gè)奇怪的現(xiàn)象。哪位同學(xué)發(fā)現(xiàn)了?

　　學(xué)生回答：“一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝”。

　　教師總結(jié)：下面我們就從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來(lái)分析一下這一奇怪的現(xiàn)象。從一開(kāi)始的一個(gè)和尚到兩個(gè)和尚再到三個(gè)和尚，人力的投入一直在增加，但產(chǎn)出卻越來(lái)越少。換句話說(shuō)，是什么在降低?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：效率。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　1.效率的含義

　　過(guò)渡：同學(xué)們，孫中山先生曾這樣解釋過(guò)效率：“人盡其才，物盡其用，地盡其力，貨暢其流�！碑�(dāng)然，這只是對(duì)效率的一種形容，還算不上定義。那么，什么是效率?什么是“講效率”?(學(xué)生自主閱讀教材，找到答案)

　　效率，指經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中產(chǎn)出與投入的`比率，它表示資源有效利用的程度�！爸v效率”也就是提高效率，是資源的節(jié)約和社會(huì)財(cái)富的增加，以最少的投入取得盡可能大的成果。那么如何提高效率呢?讓我們回到《三個(gè)和尚》的故事當(dāng)中，思考兩個(gè)問(wèn)題：

　　(1)為什么和尚多了反倒沒(méi)水喝了?

　　(2)如果讓你來(lái)做長(zhǎng)老，改變這一狀況，你會(huì)采取什么措施來(lái)提高大家挑水的積極性呢?

　　(學(xué)生討論，小組代表回答)

　　教師總結(jié)：看來(lái)，“三個(gè)和尚沒(méi)水喝”并不是規(guī)律。如果能夠建立起一種良好的分配方式，把勞動(dòng)報(bào)酬與貢獻(xiàn)的多少掛鉤，充分調(diào)動(dòng)人的積極性，效率是可以提高的。三個(gè)和尚不僅不會(huì)沒(méi)水喝，而且會(huì)有水喝不完。當(dāng)然，如果分配方式不合理，不能夠調(diào)動(dòng)人們的積極性，則會(huì)降低效率，阻礙生產(chǎn)的發(fā)展。就如計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的“干和不干一個(gè)樣，干多干少一個(gè)樣，干好干壞一個(gè)樣”，如果是你，你會(huì)選擇什么?(不干，少干)�？梢�(jiàn)，收入分配方式對(duì)效率有重要影響。也就是說(shuō)，效率和公平是有密切關(guān)系的。

　　2.效率與公平的辯證關(guān)系

　　過(guò)渡：在經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域有這樣一個(gè)比方，把社會(huì)財(cái)富比作一塊蛋糕，我們的目標(biāo)就是把蛋糕做大，并且把蛋糕分配合理。其實(shí)這就涉及到分配領(lǐng)域中的效率與公平的關(guān)系問(wèn)題。下面大家來(lái)看多媒體展示的“做蛋糕”與“分蛋糕”的圖片，同學(xué)們思考一下效率與公平的關(guān)系到底是什么?

　　學(xué)生討論，老師總結(jié)：把蛋糕做大，體現(xiàn)了一方面，效率是公平的物質(zhì)前提：“沒(méi)有蛋糕分什么?”所以說(shuō)，如果沒(méi)有效率作為前提和基礎(chǔ)，對(duì)公平的追求會(huì)導(dǎo)致平均主義和普遍貧窮。把蛋糕分好，使發(fā)展成果惠及全體人民，體現(xiàn)了另一方面，公平是提高經(jīng)濟(jì)效率的保證：“蛋糕分好了大家都高興，才會(huì)更積極去做蛋糕”。只有公平分配，才能維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益，激發(fā)勞動(dòng)者發(fā)展生產(chǎn)、提高經(jīng)濟(jì)效率的積極性。

　　3.如何兼顧效率與公平

　　過(guò)渡：發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，初次分配和再分配都要兼顧效率與公平，既要提高效率，又要促進(jìn)公平，那么，如何兼顧效率與公平呢?(同學(xué)們自主學(xué)習(xí)，小組合作找到答案)

　　學(xué)生總結(jié)：兼顧效率與公平的關(guān)系，既要反對(duì)平均主義，也要防止收入差距懸殊;既要落實(shí)分配政策，又要提倡奉獻(xiàn)精神;在鼓勵(lì)人們創(chuàng)業(yè)致富的同時(shí)，倡導(dǎo)回報(bào)社會(huì)和先富幫后富。

　　環(huán)節(jié)三：鞏固提高

　　師生互動(dòng)：結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)共同富裕的理解。

　　環(huán)節(jié)四：小結(jié)和作業(yè)

　　教師總結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了效率的含義已經(jīng)如何兼顧效率與公平，同學(xué)們要重點(diǎn)掌握效率與公平的辯證關(guān)系。課下請(qǐng)同學(xué)們做一項(xiàng)小調(diào)查：調(diào)查自己家里近幾年的收入情況的變化，并探究這些變化相聯(lián)系的國(guó)家政策，下節(jié)課我們一起分享討論。

　　五、板書設(shè)計(jì)

中學(xué)教案范文3

　　活動(dòng)目的：

　　1、掌握最基本的安全防火知識(shí)和技能，形成初步的消防意識(shí)。

　　2、學(xué)習(xí)自我保護(hù)和救助他人的方法，懂得生命的珍貴。

　　3、做到“會(huì)報(bào)警，會(huì)逃生，會(huì)使用滅火器”

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、收集消防知識(shí)材料。

　　2、毛巾，三角巾，手帕

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、問(wèn)答題環(huán)節(jié)：

　　主持人：

　　相信大家對(duì)于消防都聽(tīng)過(guò)，今天我們就對(duì)消防的一些常識(shí)來(lái)提問(wèn)并討論!

　　首先，我想問(wèn)大家?guī)讉€(gè)關(guān)于消防知識(shí)的問(wèn)題。

　　1.火災(zāi)中，萬(wàn)一身上著了火，我們是應(yīng)該?

　　a、快速奔跑 b、用力拍打 c、就地打滾

　　2.家里房子著火了，房間濃煙彌漫。趕緊上前準(zhǔn)備打開(kāi)窗戶，放走煙霧。這種做法是對(duì)還是錯(cuò)?

　　a、對(duì) b、錯(cuò)

　　3.家庭用液化氣罐與爐灶的距離應(yīng)保持不小于( )米。

　　a.1米 b.0.8米

　　可能有些同學(xué)家里的液化氣罐都是置于灶臺(tái)下壁櫥內(nèi)。液化氣鋼瓶由于質(zhì)量、使用時(shí)間以及管路閥門的開(kāi)啟連接等因素都有可能造成漏氣。而液化石油氣比空氣重，放在壁櫥內(nèi)空氣不流通，很容易積聚沉淀在地面，一旦遇明火極易造成燃燒爆炸事故。經(jīng)計(jì)算，當(dāng)房間里泄漏出的煤氣、液化氣和空氣混合達(dá)到一定程度時(shí)(4.5%～35.8%)，遇到火種就會(huì)產(chǎn)生爆炸燃燒。因此，液化石油氣鋼瓶應(yīng)置于遠(yuǎn)離灶臺(tái)、空氣流通又便于人們操作和觀察的地方。

　　4.當(dāng)你被大火困在屋內(nèi)，又無(wú)法迅速逃生時(shí)，哪一個(gè)房間相對(duì)安全?

　　a、衛(wèi)生間b、廚房間c、臥室d、客廳

　　5.柴灶、煤灶與液化石油氣灶能在同一房?jī)?nèi)使用嗎?有些同學(xué)家里，平時(shí)可能不僅使用煤灶還用著液化石油氣灶，其實(shí)這種做法是不可取的。

　　答：不允許放在一個(gè)房間內(nèi)同時(shí)使用。這是因?yàn)橐坏┮夯蜌庠盥庥雒骰鹁蜁?huì)造成火災(zāi)。

　　6.火警電話為什么是119?

　　因?yàn)椤?”在古代時(shí)候念作“幺”，它跟“要”字同音�！�119”就是：“要要救”。11月9日的月日數(shù)恰好與火警電話號(hào)碼119相同，而且在這一天前后，正值風(fēng)干物燥，火災(zāi)多發(fā)實(shí)際，全國(guó)各地都在緊鑼密鼓地開(kāi)展冬季防火工作。為增加全民的消防安全意識(shí)，使用“119”更加深入人心，公安部在一些省市進(jìn)行“119”消防活動(dòng)的基礎(chǔ)上，于1992年發(fā)起，將每年的11月9日定為全國(guó)“消防日”。

　　二、說(shuō)一說(shuō)：常備的設(shè)備

　　先請(qǐng)幾位同學(xué)說(shuō)說(shuō)

　　1家用滅火器

　　任何大火，開(kāi)始時(shí)都是小火，如果在寢室備好滅火器，并能熟練地操作它，那么當(dāng)星星之火燃起時(shí)，就可以將它及時(shí)撲滅。

　　2一根(保險(xiǎn))繩

　　當(dāng)大火一旦不可收拾時(shí)，就必須首先考慮逃生。這時(shí)，如果寢室在3樓以上，樓梯的通道被堵塞，或者木制樓梯被燒壞，在這樣的情況下，如果有一條又粗又長(zhǎng)的繩子，那么可將繩子分段打結(jié)，然后拴在牢固的物體上，沿著繩子攀援而下，就能順利逃生。

　　3一只手電筒

　　如果寢室是夜間失火，電路燒壞以后，屋內(nèi)一片漆黑，特別是在睡夢(mèng)中，還沒(méi)有弄清楚是怎么回事，屋里已是一片火海。這時(shí)，就需要一只手電筒照明，照出一條逃生之路。

　　4一個(gè)簡(jiǎn)易防煙面具

　　火場(chǎng)的煙霧是有毒的，許多喪生者都是被煙熏窒息而死的，據(jù)調(diào)查顯示，大概占死亡人數(shù)的80%。如果寢室里備有一只防煙面具，在危急關(guān)頭，套上防毒面具，就能抵御有毒煙霧的侵襲而死里逃生。

　　手電筒一般大家都有，但其余三樣應(yīng)該都沒(méi)有吧!我個(gè)人覺(jué)得粗繩子還是可以準(zhǔn)備一根的。至于滅火器和防毒面具就盡力而為吧!

　　三、逃生知識(shí)

　　問(wèn)同學(xué)們知道哪些消防逃生知識(shí)

　　1、對(duì)宿舍、教學(xué)樓、實(shí)訓(xùn)樓結(jié)構(gòu)及逃生路徑要做到了然于胸，積極參加組織的應(yīng)急逃生預(yù)演，要求每個(gè)同學(xué)都想象自己如何具體逃生。了解掌握火災(zāi)逃生的基本方法，熟悉幾條逃生路線。

　　2、當(dāng)發(fā)現(xiàn)樓內(nèi)失火時(shí)，切忌慌張、亂跑，要冷靜地探清著火方位，確定風(fēng)向，并在火勢(shì)未蔓延前，朝逆風(fēng)方向快速離開(kāi)火災(zāi)區(qū)域。

　　3、火災(zāi)襲來(lái)時(shí)要迅速逃生，不要貪戀財(cái)物。

　　4、受到火勢(shì)威脅時(shí)，要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。

　　5、穿過(guò)濃煙逃生時(shí)，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

　　6、身上著火，千萬(wàn)不要奔跑，可就地打滾或用厚重的衣物壓滅火苗。

　　7、室外著火，門已發(fā)燙時(shí)，千萬(wàn)不要開(kāi)門，以防大火竄入室內(nèi)。要用浸濕的被褥、衣物等堵塞門窗縫，并潑水降溫。

　　8、若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內(nèi)，用手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向窗外發(fā)送求救信號(hào)，等待求援。

　　9、千萬(wàn)不要盲目跳樓、可利用疏散樓梯、陽(yáng)臺(tái)、落水管等逃生自救、也可用繩子或把床單、被套撕成條狀連成繩索，緊拴在窗框、鐵欄桿等固定物上，順繩滑下，或下到未著火的樓層脫離險(xiǎn)境。

　　10、樓上如被火圍困，快向室外扔拋沙發(fā)墊、枕頭等軟物或其它小物品，夜間則可打手電，發(fā)出求救信號(hào)。

　　四、滅火方法

　　1、就地利用身邊的`或者樓層內(nèi)的消防設(shè)施、滅火器材及時(shí)撲滅初起小火，在家里也可用面盆、水桶等盛水撲滅初起火苗。

　　2、撲滅火苗要就地取材，如用毛毯、棉被罩住火焰，然后將火撲滅。

　　3、個(gè)別物品剛著火，在可能做到的情況下要趕快把著火物附近的可燃物品搬開(kāi)隔離，并迅速撲滅初起小火。

　　4、廚房炒菜油鍋起火，直接蓋上鍋蓋滅火。

　　5、家用電器著火，要先切斷電源，然后用毛毯、棉被覆蓋窒息滅火，如仍未熄滅，再用水澆。

　　6、電視機(jī)著火用毛毯、棉被滅火時(shí)，人要站在側(cè)面，防止顯像管爆裂傷人。7、煤氣、液化氣灶著火，要先關(guān)閉閥門。用圍裙、衣物、棉被等浸水后捂蓋，往上澆水撲滅。

　　8、救火時(shí)門窗要慢開(kāi)，以免空氣對(duì)流加速火焰蔓延和火焰突然竄出傷人。

　　9、使用滅火器滅火，記得首先要拔掉安全保險(xiǎn)銷，然后壓下壓把，將噴嘴對(duì)準(zhǔn)火苗的根部噴射滅火劑。

　　五、火災(zāi)怎么報(bào)警

　　發(fā)生火災(zāi)速打火警電話119向消防隊(duì)報(bào)警。報(bào)警時(shí)要講清起火單位名稱、地址、著火部位、著火物質(zhì)、火情大小、報(bào)警人的姓名及報(bào)警使用的電話號(hào)碼，然后，派人在路口迎候防車。

　　火災(zāi)無(wú)情，一旦發(fā)生火災(zāi)，同學(xué)們要保持清醒的頭腦，爭(zhēng)分奪秒，快速離開(kāi)。萬(wàn)一被火圍困，更要隨機(jī)應(yīng)變，設(shè)法脫險(xiǎn)。以上給同學(xué)們介紹了幾種假設(shè)條件下火災(zāi)避難的方法。實(shí)際上，各種火場(chǎng)的情況是非常復(fù)雜的，同學(xué)們?nèi)f一遇到火災(zāi)，要牢記十六字;臨危不懼，清醒果斷，爭(zhēng)分奪秒，巧妙脫險(xiǎn)�？傊�，爭(zhēng)取時(shí)間，快速離開(kāi)，才是上策。

中學(xué)教案范文4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知：

　　1．知道主動(dòng)學(xué)習(xí)是有學(xué)習(xí)自覺(jué)性的表現(xiàn)，是學(xué)習(xí)好的重要條件，可以提高學(xué)習(xí)效果。

　　2．知道主動(dòng)學(xué)習(xí)的一些事例。

　　情感

　　敬佩主動(dòng)學(xué)習(xí)的人，并愿意向他們學(xué)習(xí)。

　　行為

　　1、主動(dòng)預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)功課，完成作業(yè)不用別人催促。

　　2、遇到不懂的問(wèn)題主動(dòng)向別人請(qǐng)教。

　　3、因事因病缺課主動(dòng)補(bǔ)，并能及時(shí)改正作業(yè)上的錯(cuò)誤。

　　教材分析:

　　本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級(jí)“勤奮學(xué)習(xí)”德目中的有關(guān)要求編寫的。

　　目前三年級(jí)的學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)還停留在感性階段，多數(shù)學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)往往不夠主動(dòng)，老師叫學(xué)什么就學(xué)什么，叫學(xué)多少就學(xué)多少。依賴性強(qiáng)，缺乏主動(dòng)精神。安排這一刻的目的'，就是要讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)要自覺(jué)，只有主動(dòng)自覺(jué)地學(xué)習(xí)，才能提高學(xué)習(xí)效率，取得好成績(jī)。通過(guò)本課教學(xué)，還可以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

　　教法建議：

　　1、課前應(yīng)適當(dāng)對(duì)學(xué)生中主動(dòng)學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行必要的了解，做一歸納。課上有重點(diǎn)地介紹和表?yè)P(yáng)。以彌補(bǔ)課文的不足。

　　2、本課側(cè)重進(jìn)行學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，但離不開(kāi)具體的學(xué)習(xí)方法，教師應(yīng)把握住重點(diǎn)，不要變成學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

　　3、對(duì)學(xué)生中表現(xiàn)好的同學(xué)不要要求十全十美，要積極鼓勵(lì)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

中學(xué)教案范文5

　　師：我們今天一起學(xué)習(xí)新韻母，大家先看一幅漂亮的圖畫出示課本ɑｉ的插圖?想想這幅圖畫的是誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁础?/p>

　　生：圖上畫的是一個(gè)小姐姐和一個(gè)小弟弟比高矮。

　　生：圖上畫的是我和小紅背挨著背在比高矮，我們非常友愛(ài)。

　　師生共同鼓掌?

　　師：說(shuō)得非常好?我們所要學(xué)的韻母的讀音就和“背挨著背”的“挨”相同出示ɑｉ的卡片，再出示ɑ的卡片，引導(dǎo)學(xué)生比較?大家動(dòng)動(dòng)腦筋，看看韻母ɑ和ɑｉ有什么不一樣的地方。

　　評(píng)：由圖入手學(xué)拼音，符合兒童認(rèn)知規(guī)律。同時(shí)，在看中誘發(fā)了小學(xué)生思維積極性，增強(qiáng)了口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　生：ɑｉ比ɑ多了一個(gè)ｉ。

　　生：ɑ是由一個(gè)字母組成的，ɑｉ是由兩個(gè)字母組成的。

　　師：這位同學(xué)觀察得真仔細(xì)。以前我們學(xué)的單韻母就只有一個(gè)字母，特別孤單。今天我們學(xué)的ɑｉ是由ɑ和ｉ組成的，它們是好朋友，非常友愛(ài)。這樣有朋友的韻母，就叫復(fù)韻母。請(qǐng)看清老師的口型，跟老師讀：ɑｉ。

　　生跟讀三遍后，對(duì)著鏡子練習(xí)自讀，同桌互讀，互相糾正，最后個(gè)體表現(xiàn)讀?

　　評(píng)：學(xué)ɑｉ的發(fā)音時(shí)，讓學(xué)生對(duì)著鏡子練發(fā)音，觀察口型變化，不僅能讓全體學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，又能使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中認(rèn)識(shí)ɑｉ這一復(fù)韻母發(fā)音時(shí)的口型特點(diǎn)，掌握其發(fā)音要領(lǐng)。

　　師：?jiǎn)雾嵞赣兴膫€(gè)聲調(diào)，復(fù)韻母也有四個(gè)聲調(diào)。單韻母只有一個(gè)字母，把聲調(diào)標(biāo)在字母的頭上就可以了，而現(xiàn)在由兩個(gè)字母組成的復(fù)韻母ɑｉ，聲調(diào)標(biāo)在哪呢？?出示卡片：āｉ、áｉ、ǎｉ、àｉ

　　生搶答

　　生：在ɑ上標(biāo)。

　　生：ɑｉ的聲調(diào)還在ɑ上標(biāo)。

　　師：你們說(shuō)得都對(duì)。誰(shuí)來(lái)讀讀ɑｉ的四個(gè)聲調(diào)？

　　生個(gè)別讀后，齊讀

　　師：很好。現(xiàn)在我和一位同學(xué)表演一個(gè)動(dòng)作，請(qǐng)同學(xué)們看了后，用ɑｉ的四個(gè)聲調(diào)中的一個(gè)來(lái)說(shuō)一句話。

　　?師和一生靠近站在講臺(tái)上，師微笑著用手撫摸生的頭

　　生：老師愛(ài)學(xué)生。

　　生：老師愛(ài)我們。

　　生：老師高，同學(xué)矮。

　　生：老師是ɑ，同學(xué)是ｉ，高高矮矮在一起。

　　師生共同鼓掌

　　評(píng)：適當(dāng)采用形體語(yǔ)言教學(xué)，用形體表現(xiàn)音節(jié)，適時(shí)說(shuō)話練習(xí)，這樣化枯燥為形象，使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑。

　　師：發(fā)言真精彩出示投影：?同學(xué)們自己試著拼一拼，看誰(shuí)拼得準(zhǔn)。

　　生自由讀，同桌練讀。師出示翻動(dòng)式卡片，生個(gè)體表現(xiàn)認(rèn)讀

　　師：下面以小組為單位，組長(zhǎng)出示卡片，其他三個(gè)同學(xué)搶答，同學(xué)們之間互相聽(tīng)，互相糾正。

　　生分小組練習(xí)，師巡視指導(dǎo)

　　評(píng)：小組合作學(xué)習(xí)，是使學(xué)生全體參與的好方法，因?yàn)閾尨鹦问剑辛藢?duì)手，學(xué)習(xí)興致高昂。

　　師：每個(gè)小組都讀得特別認(rèn)真，小組長(zhǎng)們也很負(fù)責(zé)任。現(xiàn)在同學(xué)們看卡片?翻動(dòng)式帶聲調(diào)的音節(jié)卡片?，誰(shuí)來(lái)讀讀﹖?出示卡片?

　　生：ｄ-ǎｉ-ｄǎｉ。

　　師：誰(shuí)試著給這個(gè)音節(jié)組個(gè)詞﹖

　　生：ｄǎｉ，逮住。

　　師出示卡片

　　生：ｔáｉ，我一抬頭，看見(jiàn)了老師。

　　師：你真棒，還能用ｔáｉ的音說(shuō)一句話。

　　師出示卡片

　　生：ｎàｉ，耐心。

　　師：對(duì)，我們不管干什么都要有耐心。同學(xué)們學(xué)得真快，下面我們休息一下，老師教給你們一首兒歌：

　　走路要學(xué)小花貓，

　　輕手輕腳靜悄悄；

　　坐著要學(xué)大白鵝，

　　挺胸抬頭精神好；

　　不要學(xué)那小青蝦，

　　弓背彎腰真糟糕。

　　師領(lǐng)讀，生跟讀

　　師：大家說(shuō)說(shuō)，你愿學(xué)小花貓，大白鵝，還是小青蝦﹖

　　生：我愿學(xué)小花貓。

　　生：我喜歡大白鵝，愿學(xué)大白鵝。

　　師：那么，我們?cè)谏钪袑W(xué)小花貓，在課堂上學(xué)大白鵝，好不好？

　　?生都挺胸抬頭坐得很直?

　　評(píng)：充滿童趣的兒歌，學(xué)生喜學(xué)樂(lè)學(xué)，興致勃勃，吸引學(xué)生注意力，有利于下面的教學(xué)。

　　師：同學(xué)們請(qǐng)看，這是一個(gè)小朋友寫的`ɑｉ，你們看好不好。（出示卡片：）

　　生：齊?不好。

　　師：為什么不好呢﹖怎樣寫就好了﹖

　　生：他寫的ɑｉ，ɑ和ｉ離得太遠(yuǎn)了。

　　生：ɑ和ｉ分家了，ɑ和ｉ是好朋友，只有合在一起才讀ɑｉ。

　　師：大家發(fā)言很踴躍，看得出咱們都能寫好，誰(shuí)來(lái)在黑板上寫一寫﹖

　　?四位學(xué)生板演，其他學(xué)生在作業(yè)本上練寫?

　　師：他們寫得好不好﹖

　　生：?齊?好?

　　師：他們注意到了ɑ和ｉ不能分開(kāi)，寫得不錯(cuò)。你們注意了嗎﹖

　　生：?齊?注意了。

　　師：同學(xué)們學(xué)習(xí)復(fù)韻母ɑｉ的許多知識(shí)，學(xué)得又快又好。ɑｉ有許多朋友，來(lái)，我們一起幫ɑｉ“找朋友”吧?

　　生１：?拿著áｉ的卡片?我的朋友在哪里？

　　生２：?拿著ｂ的卡片?你的朋友在這里。ｂáｉ，白色。

　　生３：?拿著ǎｉ的卡片?我的朋友在哪里﹖

　　生４：?拿著ｍ的卡片?你的朋友在這里。ｍǎｉ，買東西、買菜。

　　評(píng)：以做游戲的形式鞏固所學(xué)知識(shí)，迎合小學(xué)生好動(dòng)、好勝心理，使學(xué)生在愉快的課堂氛圍中積極參與，達(dá)到鞏固新知目的。

　　師：學(xué)會(huì)了關(guān)于ɑｉ的知識(shí)，老師真為你們感到高興，請(qǐng)用學(xué)習(xí)ɑｉ的方法試學(xué)其他的復(fù)韻母。

　　總評(píng)：小語(yǔ)“新大綱”指出：“漢語(yǔ)拼音是幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話的有效工具�！睂�(duì)于剛?cè)雽W(xué)的兒童來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音相對(duì)抽象枯燥。要想提高漢語(yǔ)拼音教學(xué)效率，首先，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，使學(xué)生喜學(xué)樂(lè)學(xué)，如在本課中運(yùn)用圖片、表演、搶答、游戲、兒歌等形式，激發(fā)學(xué)生興趣；其次，是掌握讀音方法，對(duì)鏡子矯正口型的方法行之有效；再次，強(qiáng)化訓(xùn)練，只有在不斷反復(fù)練習(xí)中才能學(xué)得發(fā)音的技能。在本課中，可以說(shuō)練習(xí)貫串始終，形式多樣，使學(xué)生在學(xué)中玩，樂(lè)中學(xué)，輕松愉快地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音知識(shí)。

中學(xué)教案范文6

　　第一課中學(xué)時(shí)代

　　第一框中學(xué)序曲

　　學(xué)習(xí)目的

　　1. 適應(yīng)初中新生活，理解初中時(shí)代對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義。

　　2. 抓住中學(xué)時(shí)代給我們提供的發(fā)展自我的多種機(jī)會(huì)。

　　3. 在中學(xué)新環(huán)境中，塑造一個(gè)全新的我。

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：

　　【課堂導(dǎo)入激發(fā)互動(dòng)】

　　【發(fā)現(xiàn)探究合作交流】

　　1.中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)_____________：富有挑戰(zhàn)的的課程，_____________________，豐富多彩的社團(tuán)，新校園、新老師、新同學(xué)……我們站在一個(gè)_______________。

　　2. 成長(zhǎng)中的每個(gè)階段都有獨(dú)特的價(jià)值和意義。中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新的階段，為我們的________________基礎(chǔ)。中學(xué)時(shí)代見(jiàn)證者一個(gè)人從少年到青年的的________________。

　　3. 中學(xué)生活，對(duì)我們來(lái)說(shuō)意味著_________________。也意味著__________________。這些都是生命饋贈(zèng)給我們的成長(zhǎng)禮物。

　　⑴ 中學(xué)生活為我們提供了_____________的多種機(jī)會(huì)

　�、七M(jìn)入中學(xué)，新的目標(biāo)和要求激發(fā)著我們的________，激勵(lì)著我們不斷實(shí)現(xiàn)_____________。

　　4. 在新的環(huán)境，我們有機(jī)會(huì)重新塑造一個(gè)“我”：____________________________________

　　____________________________________________。

　　5. 1996年，國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)向聯(lián)合國(guó)教科文組織提交的《學(xué)習(xí)：內(nèi)在的財(cái)富》報(bào)告指出：在21世紀(jì)，_____________________________________________________________等四種學(xué)習(xí)將是每個(gè)人一生中的知識(shí)支柱。

　　6. 面對(duì)各種可能與挑戰(zhàn)，我們要________________________________________________________。

　　【互疑互問(wèn) 思維創(chuàng)新】

　　1. 中學(xué)時(shí)代對(duì)人的一生有什么重要的意義？

　　2. 中學(xué)生活為我們提供了那些發(fā)展自我的多種機(jī)會(huì)？

　　【回顧概括反思延伸】

　　1.請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際，寫下初中階段自己想要完成的幾件事？

　　2.哪些事情必須現(xiàn)在做，哪些事情可以將來(lái)去做？哪些事情需要一生去做？

　　【精題特訓(xùn) 能力提升】

　　1. 中學(xué)生活給我們提供了發(fā)展自我的多種機(jī)會(huì)。下列對(duì)此認(rèn)識(shí)不正確的.是（）

　　A.集體生活，涵養(yǎng)我們的品格，豐富我們的個(gè)性

　　B.與同學(xué)一起在課余時(shí)間吸煙和上網(wǎng)，讓我們懷念

　　C. 增添的新課程，引領(lǐng)我們探索新的知識(shí)領(lǐng)域

　　D. 豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，提供了發(fā)展興趣的平臺(tái)

　　2. 七年級(jí)學(xué)生小軒在日記本上寫道：“進(jìn)入中學(xué)了，我要改掉以前的一些壞毛病，相信自己，我一定會(huì)塑造完美的自我形象�！毕铝心阏J(rèn)為小軒塑造完美形象包括的內(nèi)容有（）

　　①越來(lái)越自信、自強(qiáng)

　�、谀馨萃瑢W(xué)的過(guò)失或錯(cuò)誤

　�、垡庵驹絹�(lái)越堅(jiān)強(qiáng)

　�、軐�(duì)于同學(xué)對(duì)自己提出的建議，能全盤接受

　　A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④

　　我的收獲：

中學(xué)教案范文7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　農(nóng)歷五月初五是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)。過(guò)端午節(jié)是我國(guó)兩千多年來(lái)的習(xí)慣，為了讓學(xué)生更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)初步的愛(ài)國(guó)主義情感，豐富生活經(jīng)驗(yàn)，今年端午節(jié)我們即將開(kāi)展“粽子飄香”的活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中進(jìn)一步了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，用心去體驗(yàn)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日中蘊(yùn)涵的.意義。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生初步了解端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，并了解端午節(jié)的風(fēng)俗和來(lái)歷。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單地包粽子（折紙），并進(jìn)行線描裝飾。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)及動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《粽子飄香》、《屈原的故事》的欣賞課件，長(zhǎng)條狀的紙條與學(xué)生人數(shù)相等，彩帶、油性筆等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出話題。

　　師：同學(xué)，明天我們因?yàn)槭裁垂?jié)日放假呢？（端午節(jié)）那你們知道端午節(jié)嗎？誰(shuí)能告訴我端午節(jié)是什么時(shí)候？在這一天，我們會(huì)吃什么？（粽子）今天老師也為同學(xué)帶來(lái)了很多的粽子，我們一起來(lái)欣賞一下吧！

　　小結(jié)：粽子的形狀真有趣！有三角形的、有四角形的、有長(zhǎng)條形的等等，并且有多種口味的，有肉粽、有豆沙粽、有紅棗粽等等。

　　二、故事欣賞。

　　師：那你們知道端午節(jié)這一天為什么要吃粽子呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一段故事，聽(tīng)完你就知道為什么了。

　　1、學(xué)生欣賞故事內(nèi)容。

　　2、提問(wèn)。

　　①吃粽子是為了紀(jì)念誰(shuí)？

　�、诙宋绻�(jié)這一天除了吃粽子，還有哪些活動(dòng)�。浚嬓埸S酒、賽龍舟、佩香囊、戴五彩線等等）

　　三、教師示范講解：

　　師：為了表示我們對(duì)屈原敬佩與緬懷之情，讓我們也一起來(lái)學(xué)包粽子好不好？

　　——教師示范講解：

　　1、先將紙條一端折成一個(gè)三角形；

　　2、順著三角形的一邊正反來(lái)回折，將整張紙條折成連續(xù)的多個(gè)三角形；

　　3、打開(kāi)三角形；

　　4、在紙條的起端，順著折縫攏成一個(gè)立體的形狀，似錐形；

　　5、順著紙條上的縫往上卷繞，將紙條末端插入縫中；

　　6、用油性筆進(jìn)行線描裝飾；

　　7、用彩帶捆綁裝飾。

　　四、學(xué)生制作粽子，教師巡回指導(dǎo)。

中學(xué)教案范文8

　　教材分析

　　跳繩是我國(guó)民間的一項(xiàng)體育項(xiàng)目，深受青少年兒童的喜愛(ài)，具有較大的鍛煉價(jià)值。尤其跳繩對(duì)學(xué)生發(fā)展是非常有價(jià)值的體育活動(dòng)。所以學(xué)校將跳繩安排為初二校本課程。這是對(duì)我國(guó)民間體育得到更好的發(fā)展。跳繩可以促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育，可以使身體素質(zhì)得到全面發(fā)展。也就是說(shuō)跳繩練習(xí)能夠使速度、力量、靈敏、彈跳力、耐力等素質(zhì)得到全面發(fā)展。

　　學(xué)情分析

　　教學(xué)對(duì)象，初二年級(jí)學(xué)生，實(shí)踐課

　　跳繩方面，基本的正搖跳，雙腳跳，單腳跳，交叉跳。這些技術(shù)動(dòng)作學(xué)生都有較濃的興趣。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生了解到跳繩運(yùn)動(dòng)對(duì)人體的鍛煉價(jià)值，并積極參與鍛煉。

　　2、發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性，上、下肢肌肉力量，提高跳躍能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難、不怕失敗，積極進(jìn)取、拼搏向上的精神。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　“ 教”法：運(yùn)用講解示范法、啟示引導(dǎo)法、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)法等，嘗試在體育課堂中加強(qiáng)師生間的交往與溝通，通過(guò)小組自主合作、探究學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有場(chǎng)地器材和自身實(shí)際情況，發(fā)揮自主能動(dòng)性，努力尋找通過(guò)跳繩來(lái)發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的教學(xué)方法。

　　“學(xué)”法：讓學(xué)生成為課堂的主體，通過(guò)自主管理、小組合作練習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新演示，為學(xué)生提供一個(gè)展示的平臺(tái)，激勵(lì)學(xué)生獲得成功。

　　教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)：嘗試單人跳繩的不同玩法。

　　難點(diǎn)：能夠掌握快速跳繩中的最佳繩間節(jié)奏。

　　教學(xué)過(guò)程

　　(一)準(zhǔn)備部分6----8(分鐘)

　　1、課堂常規(guī)1---2’

　　2、慢跑2---3’

　　3、徒手操2—3(分鐘)

　　目的：達(dá)到熱身活動(dòng)關(guān)節(jié)的目的。

　　(二)基本部分27—30(分鐘)熟練運(yùn)用跳繩

　　1、原地的單人雙腳跳繩5—6 ’

　　目的：發(fā)展學(xué)生的主體性，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)快樂(lè)及敢于控制探究的精神。

　　2、單腳跳繩6—7’

　　目的：發(fā)揮學(xué)生的主體性，體驗(yàn)合作的快樂(lè)及敢于探究的精神。

　　3、嘗試交叉跳繩10---12’

　　目的：發(fā)展學(xué)生的快速能力，體驗(yàn)快速中跳繩間最佳節(jié)奏。

　　(三)結(jié)束部分4—5’ 體驗(yàn)收獲

　　目的：主要是教會(huì)學(xué)生放松身體的方法，讓學(xué)生在輕松的音樂(lè)中結(jié)束本堂課的教學(xué)。師生互評(píng)。

　　(四)效果預(yù)計(jì)：

　　1、通過(guò)教師的引導(dǎo)，學(xué)生能認(rèn)真參與各個(gè)內(nèi)容的練習(xí)，達(dá)到教學(xué)目的，課堂氣氛活躍，師生間情感融洽。

　　2、預(yù)計(jì)學(xué)生都能學(xué)會(huì)單人跳繩的2-3種玩法，并能學(xué)會(huì)用運(yùn)于實(shí)際鍛煉中。

　　3、預(yù)計(jì)通過(guò)快速跳繩學(xué)習(xí)，體驗(yàn)快速中跳繩間最佳節(jié)奏，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，體驗(yàn)到合作帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4、預(yù)計(jì)的練習(xí)密度在40%---50%，平均心率達(dá)120---140次/分。自評(píng)：

　　1、跳繩是中學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng)，發(fā)展跳躍能力的傳統(tǒng)性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是我首先要突破的難點(diǎn)。通過(guò)“以繩練跳”使學(xué)生掌握多樣式的跳繩方法這是必要。

　　2、為了活躍課堂的教學(xué)氣氛，我讓學(xué)生兩人一組結(jié)對(duì)，以比賽的形式，相互激勵(lì)，使學(xué)生達(dá)到“練跳”的目的，既可收到良好的教學(xué)較果，又可促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展，提高學(xué)生的彈跳能力，靈敏性、協(xié)調(diào)性等。

　　我在教學(xué)《跳繩》一課，采用傳授式教學(xué)法、學(xué)生創(chuàng)新方法、學(xué)生反復(fù)練習(xí)、分

　　組比賽等方法來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。目前，在教法上我改用激趣法和鼓勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)嘗試，取得了較好的效果。練習(xí)過(guò)程中，一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成老師布置的任務(wù)，為了保持學(xué)生的練習(xí)興趣，一方面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳繩，一方面，讓學(xué)生當(dāng)小老師教不會(huì)的同學(xué)。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進(jìn)步，我都會(huì)不失時(shí)機(jī)地給予表?yè)P(yáng)。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課準(zhǔn)備活動(dòng)后主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)跳繩，基本的花樣跳繩，以個(gè)人為單位，小組結(jié)合，請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮自己的.聰明才智，各小組討論創(chuàng)造雙人跳法和最佳的組合練習(xí)。然后讓學(xué)生展示自己的練習(xí)成果：

　　1、單人原地雙腳跳繩、

　　2、單人交替繩跳。

　　3、單人單腳跳繩。

　　4、單人交叉跳繩。

　　5、嘗試雙人花樣表演跳繩

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念：把學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，給了每個(gè)學(xué)生以充分的選擇機(jī)會(huì)和發(fā)展空間，讓他們按照自己的愛(ài)好和興趣來(lái)確定自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。

　　針對(duì)學(xué)生身體差異較大，活潑好動(dòng)，為培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)自主選擇學(xué)習(xí)方式，巧妙地以“跳繩游戲”分組比賽的形式，把學(xué)習(xí)過(guò)的多種跳繩方法融入整個(gè)教學(xué)過(guò)程。使學(xué)生在實(shí)踐中積極思考問(wèn)題，掌握知識(shí)和技能，這既讓學(xué)生的情感得到體驗(yàn)，體育實(shí)踐能力得到發(fā)展，意志品質(zhì)得到培養(yǎng)，又注重了教學(xué)的趣味性、娛樂(lè)性。

　　分小組的群體活動(dòng)，是教學(xué)中采用最多的一種形式。學(xué)生在小組群體中，人與人之間要進(jìn)行各種交流，還要互相配合進(jìn)行各種活動(dòng)，這實(shí)際上是社會(huì)中人與人之間交往活動(dòng)的縮影。兩人一組一帶一跳、四個(gè)人一組跳繩練習(xí)就是讓學(xué)生在練習(xí)中體驗(yàn)到互相配合的重要性，使每個(gè)學(xué)體驗(yàn)到單靠個(gè)人的力量是不夠的，讓學(xué)生充分感受自主與合作的樂(lè)趣，讓學(xué)生親自體驗(yàn)活動(dòng)的感受，因?yàn)槌晒εc失敗都是收獲，酸甜苦辣都有營(yíng)養(yǎng)。

　　教師進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)，在課堂中對(duì)學(xué)生的主體言行充滿激情的真誠(chéng)贊揚(yáng)，

　　讓學(xué)生在教師的評(píng)價(jià)中充分感受到一份成功的自豪感和愉悅的情感。在教師引導(dǎo)下有目的的分組練習(xí)給學(xué)生搭建了展示才能的舞臺(tái)，培養(yǎng)了學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)、自我管理能力和合作精神，使他們能充分享受到學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣。充分體現(xiàn)了平等、信任、雙向情感互動(dòng)的新型的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)了開(kāi)放、民主的課堂氛圍，尊重學(xué)生、理解學(xué)生和信任學(xué)生，從而使學(xué)生成為教學(xué)過(guò)程中的勞動(dòng)者、求索者和設(shè)計(jì)者。能使師生共享教學(xué)樂(lè)趣的方法，何樂(lè)而不為呢?

　　這節(jié)課上的閃光點(diǎn)我會(huì)在今后的體育課中，讓它光芒四射，存在的問(wèn)題和不足之處，我會(huì)努力改進(jìn)，在今后的體育教學(xué)中，不斷發(fā)現(xiàn)，不斷的創(chuàng)新，并從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，只有不斷的反思，總結(jié)才能有助于我們以后的教學(xué)工作，才能把我們的體育教學(xué)工作做的更好。

中學(xué)教案范文9

　　教育目的：

　　1、通過(guò)本次主題班會(huì)，使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害。

　　2、使學(xué)生掌握面對(duì)校園欺凌時(shí)應(yīng)該采取的措施，教育學(xué)生遵紀(jì)守法，互幫互助，共建平安校園。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害，學(xué)會(huì)正確面對(duì)校園欺凌，保護(hù)自己。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入主題

　　同學(xué)們都知道校園是一個(gè)供我們讀書和掌握知識(shí)的地方，這里承載著我們的夢(mèng)想，但是，如果這片圣潔的土地上因充斥著暴力而失去生命，將是何等的悲哀啊!“暴力”，它不但可以摧殘你的肉體;還可以使一顆純凈的心靈走向彎曲;更能使人的精神受到痛苦的折磨，嚴(yán)重時(shí)，能威脅你身邊的人的生命安全。今天我們班會(huì)的主題就是“反校園欺凌，建平安校園”。

　　二、有關(guān)校園欺凌的事例

　　近些年來(lái)我們國(guó)家發(fā)生了多起校園欺凌引發(fā)的慘案，一樁樁、一件件發(fā)生在學(xué)生身上的事例讓人觸目驚心，也讓我們更加關(guān)注校園安全。

　　1、女生太邋遢引公憤遭群毆

　　重慶榮昌區(qū)法院審理了一起健康權(quán)糾紛案件，一初中女生蘭蘭在住校期間太邋遢，引起宿舍其他女生的`“公憤”，5名女生對(duì)蘭蘭打耳光，想要“教育”蘭蘭，不料竟將其打成10級(jí)傷殘。

　　2、多人圍毆女生事件

　　11月23日下午，qq空間、微信朋友圈熱傳一則視頻，視頻中一個(gè)中學(xué)生模樣的女學(xué)生被兩名同學(xué)輪番掌摑，視頻畫面之外，不時(shí)傳來(lái)陣陣狂笑。視頻畫面中，一名穿校服的女孩站在路邊上，被幾名年紀(jì)相仿、身穿同樣校服的女學(xué)生輪番掌摑。記者細(xì)數(shù)了下，在短短的6分多鐘視頻里，被打女生遭38次掌摑。

　　3、福建南安兩初中女生暴力3分鐘女生被扇25巴掌

　　6月29日，福建南安水頭，一學(xué)女生被打視頻流出，父親認(rèn)出女兒后報(bào)警。視頻中，這段流出的視頻，時(shí)長(zhǎng)共3分40秒。視頻顯示，女生扎著長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮，白衣黑裙，被10多個(gè)學(xué)生圍著，兩名女生斷斷續(xù)續(xù)，前后共朝前臉部扇了25巴掌。通過(guò)視頻聲音可知，其中一名女孩，一邊動(dòng)手扇巴掌，嘴里還振振有詞地質(zhì)問(wèn)：“你不是說(shuō)見(jiàn)我一次打我一次嗎?”

　　4、福建永泰初三男生遭圍毆脾被切除此前被同學(xué)欺凌4年

　　6月10日上午，16歲的xx縣東洋中學(xué)初三學(xué)生小黃，在結(jié)束中考語(yǔ)文科目考試后，難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考，這才向父母道出了一個(gè)藏掖4年多的秘密：自上學(xué)起，他就經(jīng)常被其他同學(xué)無(wú)故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學(xué)夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫(yī)，卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴(yán)重，于11日晚，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。

　　三、學(xué)會(huì)正確面對(duì)校園欺凌

　　這些悲劇令人聞風(fēng)喪膽!然而暴力的腳步并沒(méi)有停下來(lái)，因校園欺凌而流的血還未凝固，它仍在上演，它仍在繼續(xù)。針對(duì)連續(xù)發(fā)生的校園安全極端事件，我們學(xué)校高度重視，積極行動(dòng)起來(lái)，切實(shí)加強(qiáng)思想教育和校園安全保衛(wèi)工作，確保學(xué)生生命安全。同時(shí)，同學(xué)們也要學(xué)會(huì)一些面對(duì)欺凌的應(yīng)急方法：

　　1、在威脅與暴力來(lái)臨之際，首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正，終歸大多數(shù)的同學(xué)與老師，以及社會(huì)上一切正義的力量都是自己的堅(jiān)強(qiáng)后盾，會(huì)堅(jiān)定地站在自己的一方，千萬(wàn)不要輕易向惡勢(shì)力低頭。

　　2、大聲地提醒對(duì)方，他們的所作所為是違法違紀(jì)的行為，會(huì)受到法律紀(jì)律嚴(yán)厲的制裁，會(huì)為此付出應(yīng)有的代價(jià)。同時(shí)迅速找到電話準(zhǔn)備報(bào)警，或者大聲呼喊求救。

　　3、如果危險(xiǎn)發(fā)生，可用自己的書包、掃把、凳子、桌子等物來(lái)?yè)酰梢远惚苁艿降拇驌?若是隔壁班發(fā)生危險(xiǎn)情況，要趕快關(guān)緊自己班的門、窗，不讓歹徒進(jìn)來(lái)。

　　4、如果受到傷害，一定要及時(shí)向老師、警察報(bào)案。不要讓不法分子留下好欺負(fù)的印象，如果一味縱容他們，最終只會(huì)導(dǎo)致自己頻頻受害，陷入可怕的夢(mèng)魘之中。

　　5、如果周圍有人，要大聲喊叫，引人注意，同時(shí)也要避免激怒歹徒萌生殺機(jī)，須以保全生命為第一考慮。

　　6、要冷靜面對(duì)，巧妙運(yùn)用機(jī)智逃離。

　　7、找機(jī)會(huì)逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。

　　四、總結(jié)談話

　　我們都生活在一個(gè)由親情、道德、責(zé)任、義務(wù)等等所交織的密切的關(guān)系當(dāng)中。每一個(gè)人的現(xiàn)在都與未來(lái)相連，每一個(gè)人的自身都與家庭相連，每一個(gè)人的榮辱都與整體相連。為了個(gè)人的成長(zhǎng)，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們行動(dòng)起來(lái)，一起反校園欺凌，建平安校園。

中學(xué)教案范文10

　　(一)班會(huì)目的：

　　1.使學(xué)生知道一些簡(jiǎn)單的安全常識(shí)。

　　2.使學(xué)生掌握一些在家遇到火災(zāi)的處理方法。

　　(二)活動(dòng)地點(diǎn)：教室

　　(三)教育重點(diǎn)：學(xué)習(xí)防火的生活常識(shí)，培養(yǎng)有關(guān)防范力。

　　(四)班會(huì)流程：

　　1、第一組代表表演防火：(一人讀情節(jié)過(guò)程，三人表演)

　　2、大家認(rèn)真觀察表演后討論：

　　(1)發(fā)生了什么事?他們是怎么處理的?發(fā)生火情應(yīng)該怎樣與消防隊(duì)取得聯(lián)系?(打火警119、講清出事地點(diǎn)詳細(xì)地址、火勢(shì)情況)

　　(2)總結(jié)：情景表演向我們介紹了哪些方面知識(shí)。還有什么情況可能發(fā)生火災(zāi)?發(fā)生火災(zāi)怎么辦?怎樣防火?打什么電話求救?

　　3、學(xué)習(xí)防觸電知識(shí)的情景表演：

　　(1)第二組代表表演：

　　(2)大家認(rèn)真討論觀察表演后討論：

　　a.提問(wèn)：發(fā)生了什么事?他們是怎么做的?

　　b.總結(jié)：情景表演向我們介紹了哪些方面知識(shí)?還有什么情況可能發(fā)生觸電危險(xiǎn)?發(fā)生觸電應(yīng)怎么辦?怎么防止觸電事情發(fā)生?出了事打什么電話求救?

　　(五)鞏固總結(jié)

　　1、火警、急救中心電話各是什么?著火打119，急救中心120。

　　2、遇到火情，危險(xiǎn)情況時(shí)，要保持鎮(zhèn)靜，迅速采取有效措施。

　　注意事項(xiàng)：防火：不要在易燃物品(棉織物、柴草堆、木板堆、柴油汽油庫(kù)等)附近玩火、放鞭炮。注意(液化氣)灶的合理使用，用完電熨斗、電爐后應(yīng)立即拔出插頭。

　　(六)學(xué)生發(fā)表本節(jié)班會(huì)課的感想

　　(七)班主任總結(jié)同學(xué)們，生命像是一根絲線，一端系著昨天，一端系著明天。站在兩端之間，我們才知道：因?yàn)樯覀儾艜?huì)擁有今天，因?yàn)榻裉�，我們的生命才得以延續(xù)。生活中總有一些突發(fā)事件，這些突發(fā)事件并不可怕，可怕的`是沒(méi)有自救互救的意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。今天我們的目的便是培養(yǎng)大家的這種意識(shí)和能力，在緊急時(shí)刻我們能用自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)去保護(hù)自己和他人的生命。

中學(xué)教案范文11

　　一、教材分析

　　《自然災(zāi)害與人類》是魯教版高中地理必修一第四單元《從人地關(guān)系看資源與環(huán)境》第2節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)自然災(zāi)害對(duì)人類的影響、以洪災(zāi)為例掌握洪水與洪災(zāi)的聯(lián)系，洪水形成的原因。并且以此為基礎(chǔ)學(xué)會(huì)分析其他相關(guān)的災(zāi)害。本節(jié)內(nèi)容是選修自然災(zāi)害與保護(hù)的基礎(chǔ)，內(nèi)容也比較簡(jiǎn)單一些。學(xué)生易掌握。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)目標(biāo)：

　　(1)認(rèn)識(shí)自然災(zāi)害對(duì)人類活動(dòng)的影響。

　　(2)學(xué)會(huì)分析誘發(fā)洪水災(zāi)害的種種因素。

　　2、能力目標(biāo)：

　　(1)以長(zhǎng)江和黃河為例，分析有關(guān)洪水及洪災(zāi)的形成理論。

　　(2)通過(guò)小組間的交流與合作，提高學(xué)生的地理語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)能力及思維的嚴(yán)密性。

　　3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

　　(1)培養(yǎng)學(xué)生理性的`災(zāi)害觀和正確的資源觀。

　　(2)讓學(xué)生懂得趨利避害，使資源環(huán)境向著有利于人類的方向發(fā)展，樹立防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　洪水形成的自然原因及人為因素

　　四、學(xué)情分析

　　我們的學(xué)校的高一屬于分層次教學(xué)，學(xué)生基礎(chǔ)有差異。對(duì)于A層次學(xué)生來(lái)說(shuō)老師多引導(dǎo)學(xué)生，深挖學(xué)生的思維。對(duì)于其他層次一方面要有一定量的提示和補(bǔ)充，另外要注意學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)地理用詞的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。課下要求要有所區(qū)別。

中學(xué)教案范文12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用多種感官，感受粽子的特征，體驗(yàn)吃粽子的快樂(lè)。

　　2、知道吃粽子是端午節(jié)的一個(gè)習(xí)俗。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每組桌子放上大小形狀味道各不一樣的粽子一盤，濕巾紙若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、猜猜摸摸今天老師在桌子上的盤子里放了一樣好吃的東西食品，猜猜看是什么？

　　——學(xué)生聞一聞是什么味道的，猜猜會(huì)是什么？

　　——學(xué)生摸一摸，是什么感覺(jué)？是什么形狀的，再猜猜會(huì)是什么？（是什么形狀的，像什么？）

　　——這一會(huì)兒像……有一會(huì)兒像……會(huì)是什么呢？

　　——哇，原來(lái)是是香香的粽子

　　2、嘗嘗說(shuō)說(shuō)——好香的粽子，你吃過(guò)嗎？什么味的？你們還想不想吃？

　　——學(xué)生吃粽子

　　A、每位學(xué)生拿一個(gè)小粽子，自己來(lái)剝，剝下的粽葉放在盤子里。粽子外面衣服叫什么，你知道嗎？

　　B、學(xué)生邊吃粽子邊隨機(jī)問(wèn)：你的粽子是什么形狀的？吃的是什么味道的粽子？

　　C、吃完后提問(wèn)與小結(jié)：

　　——吃粽子的時(shí)候先把什么解開(kāi)。（繩子）然后剝開(kāi)什么？（粽葉）

　　——你剛才吃的粽子是什么味道的，粽子外面是什么？粽子里面有什么？

　　——我們吃到了各種味道的'粽子，有的同學(xué)吃的是咸咸鮮鮮的肉粽，有的是甜甜的豆沙粽，有的是淡淡的白米粽、赤豆粽。

　　3、介紹端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗——我們?yōu)槭裁匆贼兆�？什么日子才�?huì)吃粽子呢？

　　——端午節(jié)是幾月幾號(hào)呢？

　　——原來(lái)端午節(jié)大家都要吃粽子。

　　——端午節(jié)除了吃粽子還會(huì)有什么活動(dòng)呢？（遷移活動(dòng)：了解端午節(jié)的傳統(tǒng)風(fēng)俗）寫王字掛香袋

　　4、拓展游戲

　　——QQ粽子店環(huán)境創(chuàng)設(shè)：QQ粽子店；材料：QQ粽子、各種可以做餡的圖片；玩法：學(xué)生剪下做餡的圖片，貼在QQ粽子上，送到粽子店，講講它的味道。

中學(xué)教案范文13

　　一、活動(dòng)目的：

　　為貫徹《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》、《教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》的精神，營(yíng)造良好的關(guān)愛(ài)心理健康氛圍，使全體學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)心理健康、了解心理健康知識(shí)，掌握必要地心理調(diào)適，形成正確的心理健康觀念。增強(qiáng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，提高學(xué)生心理健康水平，以良好的心態(tài)快樂(lè)學(xué)習(xí)、生活。根據(jù)學(xué)校德育，制定本活動(dòng)方案。

　　二、活動(dòng)主題：

　　“快樂(lè)心靈、健康生活”

　　三、活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx年11月7日—11月30日

　　四、活動(dòng)對(duì)象：

　　全體師生、家長(zhǎng)

　　五、活動(dòng)內(nèi)容：

　　(一)心理健康教育宣傳月啟動(dòng)儀式

　　1、時(shí)間：20xx年11月7日

　　2、地點(diǎn)：升旗廣場(chǎng)

　　3、內(nèi)容：(宣布活動(dòng)內(nèi)容)

　　4、主講：xx

　　5、參加對(duì)象：全體師生

　　(二)心理健康教育專題講座

　　1、時(shí)間：20xx11月10日(午自休)

　　2、地點(diǎn)：一層多媒體電教室

　　3、主題：“陽(yáng)光女孩”專題講座

　　4、主講：xx老師

　　5、參加對(duì)象：初一年女生

　　(三)心理健康教育主題活動(dòng)課、游戲課

　　1、時(shí)間：20xx年11月8日班隊(duì)課

　　2、地點(diǎn)：各班教室

　　3、主題：“健康心理、快樂(lè)校運(yùn)”

　　4、負(fù)責(zé)人：各班主任

　　5、參加對(duì)象：各班學(xué)生

　　(四)心理健康教育主題

　　1、時(shí)間：20xx年11月14日(星期一)前完成并評(píng)比

　　2、地點(diǎn)：各班黑板

　　3、主題：“健康心理、快樂(lè)校運(yùn)”

　　4、負(fù)責(zé)人：各班主任

　　(五)心理健康(電子手抄報(bào))比賽

　　1、征集時(shí)間：20xx年11月7日—11月23日

　　2、參加對(duì)象：全體學(xué)生

　　3、比賽主題：“感悟幸福、分享快樂(lè)”

　　4、評(píng)選事項(xiàng)：紙張規(guī)格a3或8開(kāi);每班推薦3—5幅作品送政教處參評(píng);設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)若干名。

　　5、負(fù)責(zé)人：政教處

　　(六)快樂(lè)心靈、健康生活感悟征集

　　1、征集時(shí)間：20xx年11月7日—11月25日

　　2、參加對(duì)象：全體教職工、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)

　　3、活動(dòng)事項(xiàng)：各班主任要發(fā)動(dòng)學(xué)生、家長(zhǎng)撰寫感悟，并篩選一些具有哲理性的.感悟(每班學(xué)生、家長(zhǎng)感悟不少于15份)，開(kāi)設(shè)班級(jí)心理感悟論壇，同時(shí)用電子版本報(bào)送政教處;政教處進(jìn)行匯編。

　　4、負(fù)責(zé)人：政教處，電子郵箱：xx

　　六、活動(dòng)要求

　　1、各年級(jí)、班級(jí)、相關(guān)老師要重視學(xué)生的心理健康教育，充分認(rèn)識(shí)心理健康教育的意義和作用，除做好平時(shí)學(xué)科滲透、心理輔導(dǎo)、心理咨詢外，重點(diǎn)結(jié)合本月活動(dòng)方案積極開(kāi)展活動(dòng)。

　　2、各年級(jí)，班級(jí)開(kāi)展教育活動(dòng)時(shí)，要盡量達(dá)到“針對(duì)性、目的性、廣泛性、社會(huì)性”的要求，可以圍繞主題，自行開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。

　　3、活動(dòng)結(jié)束后，要做好各類講稿、主題班會(huì)設(shè)計(jì)、主題板報(bào)等材料、照片的收集、整理、歸檔，并寫好本活動(dòng)月小結(jié)，同時(shí)提出對(duì)本次活動(dòng)的意見(jiàn)和建議。

中學(xué)教案范文14

　　一、活動(dòng)背景：

　　隨著人們生活水平的提高，學(xué)生生活中的浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重。為進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生節(jié)約糧食、愛(ài)惜糧食的意識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生都知道每一粒糧食的來(lái)之不易，自覺(jué)養(yǎng)成珍惜糧食，珍惜勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。我校開(kāi)展了"節(jié)約糧食，光盤行動(dòng)"主題教育活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過(guò)這次活動(dòng)，要讓學(xué)生明白愛(ài)惜糧食，節(jié)約糧食，是中華民族的`傳統(tǒng)美德。節(jié)約糧食，從我做起，養(yǎng)成不挑食不浪費(fèi)，愛(ài)惜每一粒糧食的好習(xí)慣。讓大家以節(jié)約為榮，讓節(jié)約成為一種時(shí)尚，讓節(jié)糧成為一種習(xí)慣。

　　三、活動(dòng)時(shí)間：

　　x月x日至x月xx日

　　四、活動(dòng)安排：

　　活動(dòng)安排：結(jié)合本次"節(jié)約糧食，光盤行動(dòng)"主題活動(dòng)。在全校各班開(kāi)展"實(shí)時(shí)看，天天查"活動(dòng)。通過(guò)各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生珍惜糧食，節(jié)約糧食的好習(xí)慣。

　　1、上好一節(jié)班會(huì)課：各班要圍繞xx紀(jì)委監(jiān)委"全市中小學(xué)校要開(kāi)展好制止餐飲浪費(fèi)專項(xiàng)治理工作"的要求，利用班會(huì)時(shí)間召開(kāi)一節(jié)有針對(duì)性的班會(huì)。讓全體學(xué)生都認(rèn)識(shí)到，浪費(fèi)糧食是可恥的。

　　2、進(jìn)行一次全面宣傳：利用有關(guān)節(jié)約糧食、垃圾分類的海報(bào)，引起學(xué)生對(duì)本次活動(dòng)的重視，進(jìn)一步提高學(xué)生珍惜糧食的意識(shí)。向家長(zhǎng)宣傳節(jié)約糧食的重要性，帶動(dòng)家長(zhǎng)共同節(jié)約糧食，形成全社會(huì)共節(jié)糧的氛圍。

中學(xué)教案范文15

　　一、本次主題班會(huì)的目的：

　　讓學(xué)生們樹立消防安全意識(shí)，了解如何預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生，如何報(bào)警，以及在火災(zāi)中如何自救、互救等消防知識(shí)，提高學(xué)生的自護(hù)、自救能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、讓同學(xué)們收集有關(guān)火災(zāi)事故的新聞。

　　2、了解一些防火安全知識(shí)。

　　三、本次班會(huì)的主要內(nèi)容

　　班長(zhǎng)：親愛(ài)的同學(xué)們，火是人類的朋友，它帶給我們光明，推動(dòng)著人類社會(huì)走向文明。但是，火一旦失去控制就會(huì)造成災(zāi)難，古往今來(lái)，多少無(wú)情的火災(zāi)不勝枚舉。為了增強(qiáng)同學(xué)們的安全防范意識(shí)，提高學(xué)生的自護(hù)自救能力，為此我們準(zhǔn)備了這次《防火安全與我們息息相關(guān)》主題班會(huì)。

　　(一)通過(guò)多媒體展示同學(xué)們收集到的有關(guān)火災(zāi)事故的新聞、圖片。

　　(二)同學(xué)們議論，各抒己見(jiàn)。

　　(三)了解一些防火安全知識(shí)。

　　1、著火了，怎么辦?

　　發(fā)生火情，同學(xué)們一定要保持鎮(zhèn)靜�；馂�(zāi)初起階段，一般是很小的`一個(gè)小點(diǎn)，燃燒面積不大，產(chǎn)生的熱量不多。這時(shí)只要隨手用沙土、干土、浸濕的毛巾、棉被、麻袋等去覆蓋，就能使初起的火熄滅。如果火勢(shì)十分猛烈，正在或可能蔓延，切勿試圖撲救，應(yīng)該立刻逃離火場(chǎng)，打119火警電話，通知消防隊(duì)救火。

　　2、怎樣報(bào)火警?

　　(1)牢記火警電話119。沒(méi)有電話或沒(méi)有消防隊(duì)的地方，如農(nóng)村和邊遠(yuǎn)山區(qū)，可以打鑼敲鐘、吹哨、喊話向四周報(bào)警，動(dòng)員鄉(xiāng)鄰一起來(lái)滅火。

　　(2)報(bào)警時(shí)要講清著火單位、所在區(qū)(縣)、街道、胡同、門牌或鄉(xiāng)村地址。

　　(3)說(shuō)明什么東西著火，火勢(shì)怎樣。

　　(4)講清報(bào)警人姓名、電話號(hào)碼和住址。

　　(5)報(bào)警后要安排人到街道口等候消防車，指引消防車去火場(chǎng)的道路。

　　(6)遇有火情，不要圍觀。有的同學(xué)出于好奇，喜歡圍觀消防車，這既有礙于消防人員工作，也不利于同學(xué)們的安全。

　　注意：不能隨意亂打火警電話。假報(bào)火警是擾亂公共秩序、妨礙公共安全的違法行為。如發(fā)現(xiàn)有人假報(bào)火警，要加以制止。

　　3、使用火爐要注意什么?

　　(1)在安裝火爐時(shí)，同學(xué)們要提醒爸爸媽媽，安裝火爐應(yīng)與床鋪、紙頂棚、木窗框等可燃物保持一段距離。農(nóng)村使用的磚爐土灶，要遠(yuǎn)離柴草。

　　(2)爐旁不要放廢紙、刨花等易燃物。

　　(3)烘烤衣物要有專人看管。