愛護水資源教案

愛護水資源教案

　　作為一名老師，就不得不需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的愛護水資源教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

愛護水資源教案1

　　一課標要求

　　1知識與技能：了解地球上水的存在和分布情況；了解世界及我國的水資源狀況；了解水污染的來源、危害及其常規處理方法。

　　2過程與方法：樹立學生保護水資源、珍惜水資源、節約用水的意識。采用互動性的教學組織方式，使學生在分析、研究的過程中深刻意識到水資源的有限性。

　　3情感態度與價值觀：培養學生關心社會、為社會作貢獻的社會責任感。

　　二思維聯想

　　1、為什么地球又稱“水球”？地球表面的水很豐富，為什么又常常缺水？

　　2、每年的3月22日是世界性的什么日子？

　　三課堂程序

　　（一）豐富的水資源

　　1、豐富的水儲量

　　地球上江、河、湖、海、地下水、大氣水及生物水等各種形態的`水總儲量約為地球表面約被水覆蓋。

　　2、豐富的海洋資源

　　浩瀚的海洋是地球上最大的儲水庫，儲水量是全球總儲量的。海洋中蘊藏著豐富的化學資源。見書上57頁表。

　　3、海水的特點：。

　　4、海洋的貢獻與留給人類的遺憾。

　　（二）短缺的淡水資源

　　閱讀書58-59頁，討論水資源短缺的局勢。

　　看到教材上的圖3-27“世界人均水量和一些國家的人均水量”和3-28“我國各地區人均水量”。

　　討論：

　　⑴這兩個人均水量表說明了什么問題？

　　⑵我國和其它國家人均水量比較情況怎么樣？

　　（三）愛護水資源

　　1、說一說你身邊有哪些浪費水的現象

　　2、你有哪些節約用水的建議，能說出來與大家共享嗎？

　　3、節水徽記：了解節水徽記（點撥77頁）

　　4、水體污染及防止

　　工業

　　水體污染農業

　　生活

　　工業

　　防治措施農業

　　生活

　　四：算一算

　　如果一個水龍頭每秒鐘滴水2滴，試設計實驗，計算一晝夜流失水多少千克？

　　五：課外拓展

　　做好61頁的調查與研究，并與同學交流。

　　請節約每一滴水，不要讓你看到的最后一滴水是你的眼淚！

愛護水資源教案2

　　課題名稱: 愛護水資源

　　課型: 新授課

　　課時安排: 1課時

　　教學目標:知識目標:了解世界和我國的水資源狀況

　　能力目標:學習用辨證的方法看待水資源的豐富和有限

　　教育目標:培養學生關心社會、為社會做貢獻的社會責任感。進行國情教育。

　　重點、難點:了解水資源狀況

　　教學方法:學生閱讀討論

　　教學媒體:實驗

　　教學過程:

　　導課:水資源的狀況究竟如何?豐富?缺乏?我們該如何對待水資源?我們在日常生活中應努力做些什么?

　　新授:一、人類擁有的水資源:

　　1、數據:地球表面約71%被覆蓋。

　　淡水約占全球水儲量的'2.53%

　　可利用的淡水占淡水總量的30.4%

　　閱讀:書上有關資料

　　2、現狀:一方面,用水量不斷增加

　　一方面,水污染日益嚴重

　　閱讀:書上有關資料

　　二、愛護水資源:

　　一方面,節約用水

　　一方面,防止水體污染

　　學生活動:討論,如何保護水資源?

　　小結 本節我們了解了水資源的現狀,學習討論了保護水資源的方法,希望大家能在日常生活中應用有關知識,愛護水資源。

　　作業 1、課本P62 1、2。

　　2、目標P35 一、二。

　　課后記 進行國情教育,激發愛國主義情感,學生積極參與課堂氣氛熱烈。

愛護水資源教案3

　　教學目標

　　知識要點

　　課標要求

　　1.人類擁有的水資源

　　認識水是寶貴的自然資源，了解世界和我國的水資源狀況

　　2.愛護水資源（重點）

　　了解典型的水污染物的來源及危害，了解水污染的防治、節水方法等應對水危機的措施

　　教學過程

　　情景導入

　　首屆山東濟南泉水節擬于20xx年8月28日開幕。節水環保、杜絕水污染、建設美麗泉城，是每個人的職責。

　　水是人的生命活動離不開的重要物質。

　　合作探究

　　探究點一 人類擁有的水資源

　　提出問題水對人類有哪些用途？地球上的總水儲量很大，我們擔心缺水嗎？

　　討論交流閱讀教材分析數據、討論歸納。

　　歸納總結

　　1.地球上水的儲量是豐富的，地球又稱“水球”，但地球上淡水資源短缺且分布不均勻。

　　2.地球表面約71%被水覆蓋，水資源的總儲量約為1.39×1018m3，但人類所能利用的淡水僅約為1.07×1016m3。

　　3.世界上有80個國家約20多億人口面臨淡水危機，其中26個國家的3億多人口生活在嚴重缺水狀態。

　　4.我國水資源總量居世界第6位，但人均占有量僅為世界人均占有量的1/4；地域分布也不均勻，西北、華北部分地區居民飲用水都有困難。

　　知識拓展 地球上的水不斷蒸發到高空中，遇冷轉變成雨或雪，返回地面，不斷地為地球上的生物補充淡水資源。

　　探究點二 愛護水資源

　　提出問題淡水資源的缺乏的主要原因是什么？我們怎樣才能解決這些問題？

　　討論交流閱讀教材結合日常生產、生活實例討論歸納。了解水的`污染及防治。

　　歸納總結

　　1．節約用水。節約用水是解決我國缺水問題的重要途徑。

　　⑴農業：改變灌溉方式，推廣噴灌、滴灌技術；改變作物品種，種植耐旱、耗水量少的作物。

　　⑵工業：重復使用、循環使用，降低生產耗水。

　　⑶生活：一水多用、使用節水器具、少使用洗滌劑和清潔劑等措施節水。

　　知識拓展

　　節水徽記，它由水滴、人手和地球變形而成。綠色的圓形代表地球，象征節約用水是保護地球生態的重要措施。標志留白部分像一只手托起一滴水，手是字母“JS”的變形，寓意節水，表示節水需要公眾參與，鼓勵人們從自我做起，人人動手節約每一滴水，手又像一條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河。

　　2．防治水體污染

　　知識點

　　詳解

　　水

　　污

　　染

　　原因

　　①工業生產“三廢”(廢渣、廢氣、廢液)的任意排放

　　②農業上農藥、化肥的過量施用

　　③生活污水的任意排放

　　④城鎮垃圾的堆積滲透

　　⑤船舶航行造成的油污對水體的污染

　　危害

　　①危害人體健康

　　②影響工農業、漁業生產

　　③破壞水生生態系統

　　防治

　　①加強水質的監測

　　②工業“三廢”經過處理達標后排放

　　③農業上提倡使用農家肥，合理使用化肥、農藥

　　④生活中使用無磷洗衣粉，并建立污水處理廠，讓生活污水集中處理后排放

　　知識拓展

　　水體富營養化：由于水中的氮、磷等營養物質含量過高，水體中藻類大量繁殖，使得原本清澈透明的水面隨藻類顏色的不同，而呈現藍色、紅色、紅褐色等。水體富營養化現象，在江河湖泊中稱為“水華”，在海洋中則稱為“赤潮”。造成水體富營養化的主要原因是生活中大量使用含磷洗滌劑。

　　板書設計

　　課題1 愛護水資源

　　一 人類擁有的水資源

　　二 愛護水資源

　　1．節約用水：防止水浪費和提高水資源的利用率

　　2．防治水體污染

　　（1）水體污染的原因：工業、農業、生活

　　（2）水體污染的危害

　　（3）防治措施

　　教學反思

　　成功之處

　　本堂課利用圖片、數字、圖表和生活實例，讓學生分析、解決與化學有關的簡單實際問題，使學生逐漸學會“用”化學，以不斷提高學生的學習興趣和對自然的關注。

　　不足之處

　　課前沒有要求學生搜集資料，沒有達到預想的效果。

愛護水資源教案4

　　一、教學設計思路

　　1.探究性活動是新課標提倡的一種開放性學習方式。它能較好的融知識學習和能力培養為一體,對學生開闊視野、增長才干很有益處。因本次探究性活動在低年級教學班中開展,所以事先教師需進行必要的指導:在活動的“啟動”課上,教師重點針對科學研究的一般方法、研究的進程、科學小論文的撰寫三方面進行了指導,并建議學生把研究建立在已有的知識和經驗之上、合理地進行小組分工。

　　2.活動將采用課上、課下相結合的方式進行。在課下的研究活動中,我把自己定位成“學習共同體”中的一員:啟發學生設計調查問卷、指導他們分析調查結果、提示他們補充必要的數據、幫助他們優化課題;在匯報課上,我通過設計問題主線,引導學生層層深入的認識問題,把課下各小組的獨立活動融為一體,使學生能更深入、全面地了解這次活動的意義。

　　3.在課堂小結中教師以點評學生采用的科學研究方法為切入點,總結本次研究活動所取得的成績、可以借鑒的經驗和今后的努力方向。

　　二、教案

　　課題

　　愛護水資源

　　授課人

　　陸旻

　　學校

　　北京理工大學附中

　　教學目標

　　知識與技能:1.了解水資源的分布和現狀

　　2.認識保護水資源的重大意義

　　3.明確如何合理利用和保護水資源

　　4.初步學會一些常用的科學研究方法

　　5.初步學習書寫規范的調查報告

　　過程與方法:

　　1.通過調查、采訪、查閱文獻、網上搜索、實驗、觀測等方法,收集有關水資源及其利用、保護等信息;

　　2.對收集的信息進行整理、分析、提煉、歸納;書寫調查報告及研究小論文。

　　情感態度價值觀:在活動中增強團結、協作的合作意識,以及關心社會、為社會做貢獻的社會責任感。

　　重點

　　理解保護水資源的重大意義

　　難點

　　學生匯報:語言準確性的把握、節奏的控制

　　教學方法

　　多媒體展示

　　教師活動

　　學生活動

　　設計意圖

　　[引入](投影)請問哪位同學知道這是什么圖標?

　　我們為什么要節水、愛水?

　　[過渡]一切生命活動都起源于水。人體內的水分大約占到體重的65%,連堅硬的骨骼里也含水22%。(展示ppt圖片)

　　在地球上,與我們息息相關的水資源儲備情況怎樣呢?北京水資源總量又是多少呢?請閱讀書P58~59

　　補充資料:北京水資源

　　(見ppt板書1)

　　[設問]這有限的水資源是否都能用來孕育生命呢?請聽劉卓周小組的研究匯報。

　　[設問]看來水質直接影響到生命質量,那么我們周邊的水質情況怎么樣呢?陳子悅小組對此進行了調查,下面請聽他們的匯報:

　　[設問]面對岌岌可危的水資源、不容樂觀的水質,政府企業、普通居民又是如何對待的呢?

　　林亦清、蘇亦煌小組帶著這些問題進行了一系列調查和分析,下面請聽他們的匯報:

　　[小結]本次研究性學習總結,詳見ppt板書2

　　中國節水標志

　　生命離不開水。

　　感受:失去了水,生命也就失去了意義。

　　通過看書、閱讀補充資料分析水資源現狀

　　學生匯報

　　ppt展示研究論文《幾種化學日用品對小麥萌發和生長的影響》。對比了清水、鹽水、洗衣粉液、電池液對小麥萌發和生長的影響,通過持續一周的細心觀察得出結論:水質直接影響生命質量。

　　學生匯報

　　ppt展示研究論文《昆玉河的水污染調查報告》。重點調查了昆玉河水質,分析了與此相關的垃圾問題、生態環境問題

　　學生匯報

　　ppt展示研究論文《水價上漲后,服務行業用水情況調查》。該小組在分析了北京市近十年水價的變化趨勢后,提出了他們對水價上漲原因的思考,并對游泳館、美發店、洗車行、居民社區等地進行了實地采訪。

　　學生匯報

　　ppt展示研究論文《家庭用水調查與探究》。針對居民用水情況精心設計問卷,并在分析中發現問題,又進行了再調查。

　　學生認真傾聽,從老師的總結和其他小組的特色中吸取精華

　　讓學生體會水的重大意義

　　為下面的教學做鋪墊

　　讓學生通過一系列驚人的數據,強烈地感受到水資源的匱乏。

　　該小組采用的是——實驗觀測法

　　突出特點是:實驗中采取了控溫、控濕等嚴謹的對比實驗法,且實驗數據詳實、效果顯著。該小組前期曾將‘不當’課題(‘水與生命’)進行了轉化,匯報時沒能全程完成實驗,但表示仍將繼續完成實驗。我希望他們不僅要展示出嚴謹的研究方法、出色的實驗成果,還要展現出鍥而不舍的研究精神。

　　該小組采用的是——實地取證法

　　突出特點是:照片資料豐富,說服力較強,問題思考較深刻。

　　我希望他們不僅要展示出豐富照片,還希望他們把發現問題、分析問題、解決問題中的收獲傳遞給大家。

　　該小組采用的`是——采訪調查法

　　突出特點是:在上網查閱大量資料后,采用DV實錄,記錄了實地調查的收獲。

　　我希望他們展示出他們走向社會,了解社會,增長才干的收獲。

　　該小組采用的是——問卷調查法

　　突出特點是:分析方法獨到、采用數據推理,具有說服力。

　　我希望他們展示出設計問卷、分析結果中的收獲。

　　總結本次研究活動所取得的成績、可以借鑒的經驗和今后的努力方向

　　【板書設計】

　　一.水是生命之源

　　二.水資源現狀——匱乏

　　三.水質現狀——污染

　　三.節水、愛水人人有責

　　【ppt板書1】

　　按照節水型城市的標準,北京只能支持1700萬人口。據20xx年底的統計,北京常住人口已突破1400萬,但每天滯留在北京的人口已達到1700萬。

　　【ppt板書2】

　　本次研究性學習總結

　　1.同學們對愛護水資源的意義有了更深入的認識,更意識到了節水要從我做起。

　　2.化學知識可以幫助我們解決生活中的問題,也是我們做好節水宣傳員工作的好幫手。

　　3.活動中同學們運用了許多科學研究方法

　　文獻法付姍姍、高恩繼等小組

　　問卷調查法范嘉煒、林雨清、趙亦群、于天一等小組

　　實地采訪勒雅、張袆潔、林亦清、李鍇小組

　　照片取證張袆潔、李鍇、陳子悅小組

　　錄音訪談張袆潔小組

　　DV實錄汪敬吾、勒雅小組

　　4.活動中鍛煉了同學們的實踐能力、分析能力、小組協作能力…

　　科學方法的使用會讓我們的學習和工作效率倍增!

　　能力的提升將使我們受益終生!

愛護水資源教案5

　　一、教學目標

　　【知識與技能】

　　了解自然界水的存在和分布，知道世界和我國的水資源情況，掌握水體污染的來源、危害以及防治水體污染的措施。

　　【過程與方法】

　　通過調查研究和收集資料，學會用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。

　　【情感態度與價值觀】

　　懂得合理利用水資源的重要性，形成節約用水、保護環境的意識。

　　二、教學重難點

　　【重點】

　　水資源概況，水資源保護。

　　【難點】

　　水資源的保護。

　　三、教學過程

　　環節一：導入新課

　　【多媒體展示】播放節水標志。

　　【教師提問】請問哪位同學知道這是什么圖標，這是我們國家的節水標志，象征著要像對待掌上明珠一樣對待每一滴水。水是一種寶貴的資源，我們今天一起來學習一下愛護水資源。

　　環節二：新課教學

　　1.人類的水資源既豐富又短缺

　　(1)引導學生交流預習作業(搜集有關世界和我國儲水量的信息)，說明水資源豐富。

　　【教師提問】上節課已經給大家留了作業：搜集有關世界和我國儲水量的信息。大家說一說都搜集到了哪些信息。

　　【學生回答】地球應當叫水球，因為我們生活的這個星球有豐富的水資源。

　　【教師總結】地球71%的表面積被水覆蓋，的確地球是個儲水量豐富的水球，水對于我們的`生存十分重要。

　　(2)淡水資源極度缺乏

　　【教師引導】有同學問了“為什么我們會看到有那么多的國家缺水，干旱呢?”。

　　【多媒體展示】全球海水、陸地水儲量比的圖片。

　　【教師引導學生闡述圖片】圖片中水的儲存形式有海水、陸地咸水、陸地淡水，而在我們生活中使用的只有陸地淡水，它的儲存量僅占到了2.53%，這其中的一部分還存在于兩極和高山而難以利用，這就導致部分地區嚴重缺水。

　　【教師引導】全球這么多地方缺水，那么我們國家現在又是一種什么樣的狀況呢?大家在搜集信息時發現了哪些關于我國目前儲水量的信息呢?

　　(3)我國屬于嚴重缺水的國家

　　【教師引導】有同學說，我國水資源總量很多，居世界第六，但我國人口眾多、人均水量很少，很多地區嚴重缺水。

　　【圖片展示】我們來看一下我國各地區人均水量分布圖。從圖中我們可以看出全國人均水量分布不均，部分地區，如京津冀地區的人均水量不足500m3。

　　如果沒有水我們的生活會怎么樣呢?是的，我們無法洗臉、刷牙，無法解渴，餐桌上沒有了魚蝦，看不到花草樹木，不知道什么叫游泳，船艦全部報廢，混凝土攔不成，高樓無法建……那么我們就要學會愛護水資源。

　　2.愛護水資源

　　【分組討論】我們怎樣愛護水資源?

　　(1)節約用水

　　【學生小組討論后回答】首先從我們日常生活中身邊的小事等方面注意節約用水，比如飲用、洗漱、洗衣、洗澡、廁所、淘米、洗碗、養魚、澆花等，并且充分發揮其二次利用的特性。

　　【教師補充】20xx年7月紫金礦業發生銅酸水泄露事件，9100立方米的污水順著排洪流入汀江，導致部分河段污染，及大量網箱養魚死亡。由此可見，除了生活節約用水外，我們還要防止水體污染。

　　(2)防止水體污染

　　【提出問題】水的污染與大氣污染，土壤污染構成當今世界最嚴重的社會問題。請同學們結合教材和查找的有關資料，歸納總結工業、農業、人類生活三方面對水資源造成的污染，并討論分析如何防治。

　　【小組討論后回答】減少工業上的污染源頭和按一定標準進行水體處理。

　　【教師補充】大家分析的很好，在工業上應用新技術和新的工藝減少污染物的產生，對污染的水質進行符合標準的處理。同樣在農業上我們需要農民合理的使用農家肥和農藥。對于生活的用水我們要做到集中的處理和排放。

　　環節三：鞏固提高

　　【提出問題】世界水日是哪一天?中國水周是哪幾天?

　　【世界水日是每年的3月22日。1994年起中國水周改為每年3月22日到3月28日。】

　　環節四：小結作業

　　請每個學生填寫生活用水調查表，了解各個家庭用水量及其是否做到節約使用。課后交流匯報，討論有效建議。

愛護水資源教案6

　　一、教學目標

　　認知與技能

　　1、了解世界和中國的水資源狀況。

　　2、知道水是寶貴的自然資源。

　　3、初步掌握節水的一些基本方法。

　　方法與過程

　　通過統計調查水資源和水污染的狀況，培養學生的搜集處理信息的能力。

　　情感態度與價值觀

　　1、通過世界和中國的水資源狀況的學習，感受到水資源缺乏離我們并不遠，節約用水迫在眉睫。

　　2、通過設計家庭節水計劃，使學生牢固地樹立“節水從我做起”的信念。

　　3、通過對水資源與文明的發源的關系的介紹，讓學生感受“地球——人類家園”的美好情感。

　　二、教材內容處理

　　教學重點

　　水是我們身邊非常熟悉的物質，對人類的作用極為重要，所以了解水資源，使學生懂得水資源污染的原因、危害及保護水資源極為重要性。

　　三、課前準備

　　提前一星期讓學生搜集有關水資源和節水的資料。可以通過書籍、報刊雜志、互聯網等途徑搜集，尤其是互聯網上豐富的信息資源。

　　四、教學過程

　　【播放】從太空中看地球的圖片。

　　【引入】有人說，我們的地球應當叫水球。這是有一定道理的，因為我們生活的這個星球有水，而且71%的表面積被水覆蓋。在宇航員看來，地球是一個藍色的星球，太陽系家庭中獨一無二。地球上絢麗多彩的生命世界如果離開了水將不復存在。生命是從海洋中誕生，走上了陸地形成了紛繁復雜的生物圈。四大文明古國無一不是產生于大江大河：古代埃及位于北非尼羅河流域，古代巴比倫位于西亞幼發拉底河流域和底格里斯河流域、古代印度位于南亞印度河流域，古代中國位于東亞黃河流域。可以說沒有水就沒有生命，就沒有人類文明。(喚起學生對水的重要性的認識)

　　設想，如果缺了水，我們的生活將會怎樣？世界又會變成什么樣？水對人類的作用極為重要。那么它有哪些作用呢？(有條件可配合放映有關水知識的錄像片或科教片)

　　如果沒有水，我們無法洗臉、刷牙，無法解渴，餐桌上沒有了魚蝦，看不到花草樹木，不知道什么叫游泳，船艦全部報廢，混凝土攔不成，高樓無法建，連小娃娃哭也沒有了眼淚……啊，還是不要往下想的好！

　　工業用水洗滌、溶解、加熱、冷卻，進行紡織、造紙、煉鋼、發電、生產化肥及各種化工產品。農業用水灌溉，糧食、水果、蔬菜的豐收就有了保障。日常生活離不開水；洗衣、洗澡、各種飲料食品，生病了吃藥、打針等。(充分發揮學生的想象，盡可能多的舉出例證，使學生充分認識到水對人類及自然環境的重大作用。)

　　【板書小結】

　　一、水是寶貴的自然資源

　　1、水是原料

　　2、水是介質

　　3、水是能量載體

　　【轉入】水的作用如此之大，地球上的水又如此之多，可是當今世界上卻有80多個國家、約20億人口面臨著淡水危機，其中26個國家的3億人口生活在缺水狀態中。我國也屬于缺水國家。

　　(激起學生的震驚，調動學生學習積極性。)

　　【閱讀】p52第一段，計算可利用淡水資源占總水量的百分含量。(領悟淡水資源的寶貴)

　　地球上的淡水資源本來就是有限的，隨著現代工業、農業發展，淡水在許多城市已面臨短缺的危機。同時大量的各種廢水、污水，使自然水系受到嚴重污染。水的污染與大氣污染，土壤污染構成當今世界最嚴重的社會問題，請同學們結合教材和查找的有關資料，歸納總結世界及我國的水資源的狀況。

　　學生可能的結論：

　　我國的地理自然條件復雜，降水量的分布不均衡，造成了水資源分布的不均勻，加劇了缺水狀況。目前我國農業灌溉每年平均缺水300多億立方米，全國農村還有3000多萬人飲水困難。全國有400多個城市缺水，缺水比較嚴重的城市有110多個，每年因為缺水影響工業產值20xx億元以上，影響城市人口約4000萬人。

　　【設問】要說北京缺水程度與地處沙漠的以色列一樣，你相信嗎？

　　北京水資源有36億-40億立方米，人均不足300立方米，是全國人均量的1/8，世界人均量的1/30。地處半沙漠的以色列，人均水資源僅有285立方米，每年有8個月需要灌溉，而水源僅夠滿足其1/5用量。1948年開始，大力進行節水農業，制定和實施了嚴格的法規，采用管道輸水，通過自動化的滴灌系統，保證供給農作物適時、適量的水和精確的肥料，以色列農民比喻為“用茶勺喂莊稼”，終于以同樣的耗水量使農業產值增長了12倍。計劃到20xx年，它們用于灌溉的淡水量，還將從目前的11億立方米下降到5億立方米，其余由處理后的工業廢水來代替，創造了世界奇跡。

　　【簡單介紹】我國缺水的類型有三種：資源型缺水，水質型缺水，工程型缺水。特別是水體污染造成的水質型缺水。

　　結合圖3-26介紹阿拉善地區由綠洲變為沙漠的事實。 (因缺水，駱駝的故鄉，駱駝在大量減少，因生存困難，駱駝在流淚，母馬不愿喂養自己的幼崽，千年的古樹胡楊林因缺水而枯死，人們用水要到幾十里外的地方取水，其深井深度達千米，因此許多人一生只洗兩次澡。目前已被世界環境組織定為惡劣的生存環境)

　　介紹蚌埠市1991年夏天發生的水荒，守著淮河沒水喝。起因是降水少，加之淮河上游的小化工廠、小造紙廠超標排污，使蚌埠市缺水達兩個月之久。

　　介紹深圳特區1991年缺水的危機(由于供水工程檢修設備，市區連續7天停水，10萬居民連吃喝的水也難保證，巧婦難為無水之炊，于是紛紛走上街頭買盒飯進餐，也有的人用礦泉水煮飯，以各種“可樂”飲料當“茶”，“沖涼”的習慣也成了最奢侈的享受。許多工廠停產，僅僅是食品、飲料和紡織行業就損失產值1.6億元)

　　【閱讀】課本p53圖3-28找出安徽省人均水量所處的位置。

　　【板書】結論：水資源是有限的寶貴自然資源

　　【板書】二、水體污染的危害及其對策

　　水的污染與大氣污染，土壤污染構成當今世界最嚴重的社會問題，請同學們結合教材和查找的有關資料，自己歸納總結工業、農業、人類生活三方面對水資源造成的污染，并討論分析帶來的危害。

　　【學生上臺講演】

　　列舉我國缺水的狀況。全國七大水系中近一半河段污染嚴重，淮河、海河和遼河的污染情況相當嚴重。1996年有關部門調查了我國532條河流，其中436條受到不同程度的污染，占調查總數的82%；飲用水源中，其水質符合或基本符合飲用水標準的只有30%左右。湖泊、水庫富營養化程度在不斷加重，其中又以太湖、巢湖、滇池最為嚴重。流經城市的河流中，有78%的'河段其水質超過3類標準而不適于生活用水，50%以上的城市地下水受到不同程度的污染。在我國666個城市中，有400多個供水不足，每日缺水1600萬立方米，嚴重缺水的城市有110個，每年因缺水影響工業產值就達到20xx多億元。

　　水體污染不僅影響工農業、漁業生產，破壞水生生態系統，還會直接危害人體健康。

　　水體污染的來源：工業廢水、電廠熱水、農排排水、生活污水、城市垃圾和工業廢渣、地面徑流、天然污染物。

　　【板書】三、愛護水資源

　　1、節約用水

　　【設問】面對水資源日益緊缺，每一個用水者都會表現出一定的態度：

　　（1）自我中心者：我交了水費，用多少水是我自己的事，別人管不著。

　　（2）生活節儉者：用魚缸里換出的水澆花，用洗完衣服的水沖廁所，但就是不愿意更換滴漏的水龍頭。

　　（3）生活品質追求者：很擔心環境污染，最不能容忍停水，但覺得節水主要是節約公共場所用水。

　　（4）自我封閉者：水費多少錢一噸，不知道，反正很便宜。

　　（5）自我節制者：節約用水是每個公民的責任，節約用水不會影響生活質量。你大致屬于哪一種人呢？

　　(使學生反省自己平時用水的態度，明確意識到自己平時的行為是否正確。)

　　【板書】2、節水從我做起

　　讓學生列出日常生活用水的方方面面，在這些方面，我們是否有浪費水的地方？怎樣改進？

　　學生可能的答案：飲用、洗衣、洗澡、廁所、洗臉、洗腳、淘米、洗碗、養魚、澆花等。用抽水馬桶沖掉煙頭和碎細廢物、先洗土豆、胡蘿卜后削皮，或沖洗之后再擇蔬菜、用水時的間斷（開門接客人，接電話，改變電視機頻道時），未關水龍頭、停水期間，忘記關水龍頭；洗手、洗臉、刷牙時，讓水一直流著；睡覺之前、出門之前，不檢查水龍頭；設備漏水，不及時修好。

　　【計算】家中水龍頭漏水，1秒鐘滴4滴，那么，一晝夜損失多少升水？一個月損失多少升水？（20滴合計一毫升）

　　一晝夜損失17.28升水，一個月損失518.4升水

　　【板書】節約用水，我們共同的責任

　　【趣味實驗】變色噴出“節水”標志

　　課堂練習：

　　1、課本p56第1、2、3、4題

　　2、人體含水約占人體質量的 ，如果你的體重為50千克，你的體內含水 千克。

　　3、下列說法正確的是 （ ）

　　（A）無色透明的水都是純凈物 （B）冰、水共存物是混合物

　　（C）水資源是取之不盡用之不竭的（D）工農業生產中常利用水來溶解物質

　　4、下列情況一般不會造成河水污染的是（ ）

　　A．生活污水的任意排放 B．放養魚類

　　C．工業生產中的廢渣、廢液和廢氣的任意排放

　　D．農業生產中農藥、化肥的任意施用。

　　5、請班級同學分成若干小組，制作“自然界水循環的小型實景模型”，并作簡單解釋。

　　6、你是否喜歡游泳？就“安全游泳”為主題，展開課堂討論、研究、資料搜集等形式的活動，研究問題：①你為什么學習游泳？②為什么游泳時要有同伴？③如果有人溺水，你如何幫助他？④為什么不要在不熟悉的水域游泳？⑤為什么游泳前要先熱身？⑥為何在船上要穿救生衣？⑦如果我們在小船上站起來，會發生什么事？……

　　調查與研究

　　7、最近一個月你家的用水量是多少？設想還有哪些環節可以采取節水措施，提出具體建議并動員全家人共同實施，至下個月再查一下水表，并計算出你家的節水成果。

　　8、調查了解你生活周圍有哪些水的污染源，提出防止的設想或建議并填寫下表（可增加欄目）。

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