科學教案

時間：2026-04-22 14:34:34 教案

科學教案7篇【優選】

　　作為一名教學工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的科學教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

科學教案7篇【優選】

科學教案篇1

　　活動目標：

　　1、引導幼兒感知冰的特點，豐富詞匯光滑，寒冷，透明，易碎。

　　2、遷移也有經驗，探索冰中取寶的方法。

　　3、增強自信心，體驗成功感。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　每人一塊冰放在盤子里，字卡光滑，寒冷，透明，易碎，冰花樹（冰中凍有幼兒非常喜歡的玩具或糖）兩三棵。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒運用多種感官感知冰的特點。

　　1、出示冰：看看盤子里有什么？讓幼兒認識字冰。

　　2、引導幼兒用手摸摸冰，感覺怎樣？（滑滑的，很冷）認識字光滑，寒冷。

　　3、拿在手里用鼻子聞一聞，有什么氣味？用嘴嘗一嘗是什么味道的？（無味）。

　　4、看一看是什么顏色的？（無色）。

　　5、實驗：用書看物體和用冰來看物體，哪一個看的見哪一個看不見？說明冰是透明的。

　　6、仔細看一下手中的冰和開始老師給你的冰，是變大了呢？還是小了？變成什么了？

　　教師小結冰的特點：冰是無色、無味、光滑透明的東西，容易化成水。

　　二、情景教學：讓幼兒感知冰易碎的特點。

　　教師收拾桌子，故意讓冰掉在地上，讓幼兒看一看，冰怎么了？（碎了）

　　三、探索活動“冰中取寶”

　　1、出示冰花樹，讓幼兒看一看上面有什么？是什么形狀的？每人去取一個你喜歡的冰花。

　　2、看一看冰花里面有什么東西，你喜歡嗎？就想辦法把它拿出來吧。

　　3、幼兒自由取寶，教師觀察記錄不同的取寶方法。

　　4、經驗交流梳理：請幾個幼兒說一說，做一做他是怎么取寶的。（把冰放在水中融化，把冰塊敲碎，用小手捂冰，用小錘砸冰———————）

　　5、再取寶一次，要求幼兒用最快最好的方法取冰中之寶。

　　四、吃或玩自己取出的.寶，體驗成功感。

　　說一說你取出了什么寶貝？高興嗎？

　　活動反思：

　　活動目標和內容的設計，接近孩子們已有的知識經驗和能力，順應了孩子們的需求和興趣，所以孩子們樂于參與。活動材料的準備充分，符合目標的需要，特別是活動前，將孩子心愛的玩具凍于一大塊冰中，增強了孩子主動探究的愿望和積極性。

　　整個活動的指導，教師遵循了科學活動的新理念：幼兒是主角，他們按照自己設計的思路進行大膽的、主動的嘗試與探究；教師則更多的是鼓勵、關注、等待與支持。

科學教案篇2

　　【教學目的】

　　1. 使學生知道科學這門學科的學習內容和自己平時所經歷的科學過程。

　　2. 培養學生的實驗能力，推理歸納能力。

　　3. 培養學生認真細致的科學態度。

　　【教學重難點】

　　1.重點是使學生知道科學就是研究事物的規律的。

　　2.推理歸納事物發展的必然規律的是難點

　　【教學準備】

　　1. 實驗材料。按課文要求準備。

　　2. 掛圖

　　【課時安排】

　　1課時

　　【教學要點】

　　1.讓學生懂得要進入科學領域必須從自己開始。

　　2.讓學生對自己的外表、特征有所了解。

　　3.學會使用測量工具和記錄數字。

　　【教學過程】

　　一、引入活動

　　1.通過插圖提出問題，產生好奇心。

　　圖片與插圖相結合；口頭與教材相結合。

　　2.通過演示提出問題，產生好奇心。

　　簡單易做的小實驗，觀察實驗現象，提問題，不解釋為什么。

　　3.參考實驗：掛物體吸盤、空氣占據空間。

　　4.通過觀察提出問題，產生好奇心。

　　5.關于電視提問題，可安排小組討論。

　　注意：讓學生提問題，首先讓學生有問題，其次能夠提出問題，要給出時間、機會。本活動的重點是提出問題的訓練，而不是問題的訓練。

　　二、體驗活動

　　1.提現成問題“向兩片紙中間吹氣，猜一猜會發生什么現象？”

　　2.讓學生自己填寫“我認為”。

　　3.兩人一組體驗，交換角色體驗。

　　4.填寫觀察到的現象。

　　5.填寫我的解釋。

　　6.交流我的解釋。

　　三、小結：

　　同學們所提出的.問題就是我們科學上要解釋清楚的問題。這些問題也是我們今后要研究的課題。只要我們努力學習積極探索，科學這一門學科將會學得更好，同學們一定有所發明，有所創造性。

　　注意：重點是喚起學生的探究興趣，不要糾纏學生答案的對與錯。

科學教案篇3

　　【活動目標】

　　認識小麥，了解小麥的生長過程，會正確種植并關注、照料小麥的生長過程。

　　愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　【活動準備】

　　小麥、種植園、小鋤頭、小鏟子、灑水壺等。

　　【活動建議】

　　種植適合月份：11月份

　　【活動過程】

　　1、出示小麥，幼兒自由觀察，了解小麥的外形及特征。

　　師：小朋友多見過小麥嗎？它長的什么樣？

　　讓孩子自由討論小麥的外形特征和組成部分。

　　出示實物小麥，引導幼兒了解小麥的外形特征和組成部分，認識其根、莖、葉的形狀；小麥的莖俗稱麥秸，空心、有節、光滑、葉狹長；莖的頂端長麥穗，麥穗有針一樣的麥芒，麥穗成熟時是金黃色的'。

　　2、提出種植任務：種小麥。討論：怎樣種？

　　3、幼兒種小麥：松土用小鋤頭、小鏟子把大塊的土弄碎，將小麥撒到土里，用小鏟子敲幾下泥土，整平土地。澆水將周圍的土淋濕。

　　4、記錄種植時間，并每周定期為小麥澆水，記錄觀察到的小麥生長狀況，將情況記錄在小麥生長日記中。小麥生長日記每頁記錄內容包括日期、天氣、小麥生長狀況等基本情況（配圖）。

　　5、一個生長周期后，引導幼兒整理、裝訂“小麥生長日記”，做成一本自己的“書”（附幼兒進行小麥種植步驟活動照片，及幼兒做成的一本小麥生長日記書）。

　　形式：個別操作。

　　評價：正確種植小麥持之以恒照料小麥完成一個生長周期。

　　活動反思

　　在活動過程中，教師始終創造各種機會，引導幼兒積極主動地去發現、去思考、去學習、去實踐，從而體現了《綱要》中所規定的“發揮教師的主導作用，突出幼兒的主體地位”的思想。例如，認識小麥時，先讓幼兒主動去觀察；用肢體語言表現小麥的生長過程時也充分尊重幼兒個體獨特的表現力。

　　新《綱要》明確指出：教育活動的組織形式應該根據需要合理的安排，因時，因內容靈活的運用。在我們以往的教學觀念中，總是以孩子學到了多少內容來定義他的學習到底好還是壞。其實這種觀點是錯誤的。在幼兒園的學習，我們并不是要讓孩子學到多少，而是要積極的培養孩子的學習興趣，使他們能在各項活動中獲得滿足和享受到樂趣，進而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發展的需要。所以，我們教師也無須特別鐘情于我們預先設計的教學方案，而是應該隨時隨地的觀察幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時調整我們的教育內容及方案。本次活動中，教師采用了親身體驗、游戲、課件等教學形式組織活動，使幼兒在看看、聽聽、玩玩、說說、演演中愉快地了解到麥子的生長過程，懂得了珍惜糧食。課堂氣氛活躍，教學效果非常好。

科學教案篇4

　　活動目標：

　　1、通過實驗激發幼兒探索的興趣，進一步培養幼兒合作學習的意識和能力。

　　2、引導幼兒通過觀察、實驗、記錄獲得有關雞蛋在鹽水中變化的具體實驗。

　　活動重點：

　　幼兒能通過商量、分工、合作、共同探索。

　　活動難點：

　　能通過猜測、實驗、記錄感受鹽的多少與雞蛋之間的變化關系。

　　活動準備：

　　熟雞蛋、筷子、小勺、記錄紙、鹽各6份、紙板、紙、泡沫、塑料板、瓶蓋、碟片等。

　　活動過程：

　　一、導入部分

　　聽故事《瀟灑哥落水了》后提問：有什么好辦法能將瀟灑哥救上岸呢？

　　二、實驗（一）

　　1、教師：剛才小朋友都想了很多的好辦法救瀟灑哥上岸，現在請小朋友看一看你們的桌子上有什么？請你們利用我們桌上的道具試著讓我們的雞蛋浮在水面上。

　　2、幼兒實驗、教師進行個別指導。

　　3、小朋友做完實驗后，請小朋友說出自己是用什么道具讓雞蛋浮起來的'。

　　三、實驗（二）

　　1、分組小朋友都找到了自己認為很好的辦法，救了我們的瀟灑哥，但是，今天老師還帶來一個特殊的道具（鹽）想請小朋友再來試著用鹽做一次實驗看看雞蛋能不能浮起來。

　　要求：三個好朋友分工合作，進行實驗，放一次鹽就要在紙上記錄一次，還要記錄下雞蛋在鹽水中的變化。

　　2、幼兒實驗，教師巡視提醒幼兒做好記錄。

　　3、（1）觀察雞蛋在鹽水中浮起來的變化。

　　（2）請每組的組長向大家介紹自己組的記錄內容。

　　教師小結：

　　小朋友一起努力相互配合，我們發現雞蛋仔鹽水中會漸漸的浮起來，也成功的救了我們的瀟灑哥。可是瀟灑哥它還有一個煩惱，就是它得救了以后就不怕掉入水中了，可是他們還有其它的蛋類好朋友如（鵪鶉蛋、鴨蛋等等）它們能在鹽水中浮起來嗎？我們下次再來做實驗，小朋友再見！

科學教案篇5

　　活動目標：

　　1.尋找生活中的數字，初步了解數字在不同物品中所表示的含義。

　　2.感知數字在生活中的應用，知道生活離不開數字。

　　3.發現運用數字可以解決生活中的實際問題。

　　4.發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　活動準備：

　　1.經驗準備：幼兒已經認識數字1-10。

　　2.物質準備：邀請幼兒與家長一起收集生活中有數字的物品日歷、時鐘、電話、尺子、溫度計等。課件：生活中的數字。

　　活動過程：

　　1.結合數字象形歌出示數字1-10，幫助幼兒區分鞏固數字1-10.

　　2. 出示部分有數字的生活常見物，了解數字的用途。

　　(1)這些物品上的數字有什么用途?

　　(2)你覺得數字在我們生活中還有哪些用處?

　　引導幼兒結合生活經驗回憶，講述生活中見過的數字。

　　3.引導幼兒觀看PPT課件，進一步了解數字在生活中的運用。

　　小結：原來我們生活中到處有數字，可以說我們生活在一個“數字”的世界中，數字在我們生活中十分的重要，數字可以幫助我們區分車牌、電話號碼、身份證、門牌號等等。沒有它，我們的生活將會有許多的不方便。

　　4.討論：如果沒有數字，我們的生活會怎么樣?

　　5.游戲：設計電話號碼。

　　為幼兒提供記錄紙與記號筆，引導幼兒按要求自編電話號碼。

　　活動反思：

　　《綱要》指出：科學探索應從身邊的事物開始，引導孩子們關注周圍生活和環境中常見的事物，發現其中的有趣和奇妙，有益于保護孩子們的好奇心，激發他們善于觀察和發現。中班幼兒正處于數學學習的啟蒙時期，幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經驗，因而幼兒園數學教育活動的內容與組織離不開生活實際。

　　數字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會和數字打交道，可以說生活中處處有數字，然而大部分的孩子幾乎都沒有注意到生活中數字的存在。本次活動我以生活中隨處可見的數字作為內容，通過綜合化的形式、生活化的內容、經驗化的拓展、游戲化的延伸，讓幼兒發現、了解生活中的數字，并在生活中運用數字。

　　活動開始，首先投放了與幼兒一起朗讀有趣的'數字兒歌，對數字有個初步的概念。

　　接著，我準備了幼兒生活中常見物，如：有數字T恤衫、時鐘、尺子、鞋子、食品袋等幼兒身邊物，讓幼兒發現數字的存在，知道不同的數字在不同的物品上表示著不同的意思。

　　然后，我采用PPT課件的方式，引導幼兒在經驗講述的基礎上進一步了解數字在我們生活中的廣泛應用。發現數字給我們生活中帶來的方便。并通過小組討論，發現數字在我們生活中的重要性。

　　最后，以師幼共同編有趣的電話號碼結束活動，體驗玩數字的樂趣。

　　活動中最重要的一個環節，也就是活動的重難點，我采用多媒體課件的形式，將整個社區生活搬到課件中，在各個場景中，孩子們很快地發現了秒表、地鐵公交站、機場屏幕、各種儀器、溫度計、信號燈、身份證、股票、電話、門牌、海報等等生活物中的數字，大家不禁感慨：啊!數字真是太奇妙了。紛紛打開思維，暢談了很多生活中不同用途的數字。

　　多媒體課件的充分利用，讓我的活動開展取得了事半功倍的效果。

科學教案篇6

　　活動目標：

　　1、使幼兒知道茶泡水是解渴的好飲料，知道茶葉的品種很多，味道也是不一樣的。

　　2、使幼兒知道茶葉是茶樹上摘下的葉子制成的，用它來泡水喝是人第一個發明的，激發幼兒對祖國的自豪。

　　活動準備：

　　1、每個幼兒從家中帶一些茶葉來幼兒園（要向家長了解茶葉的名稱）。

　　2、每人一個茶杯，一壺開水。

　　3、一幅茶園并有茶農在采茶的圖片。

　　活動過程：

　　一、導幼兒觀察講述茶葉的名稱、形狀及功能。

　　1、提問：“請你看看、聞聞，向組內的'小朋友介紹自己帶來的茶葉叫什么名字？是什么樣子的？”

　　2、幼兒觀察：“現在請幾個小朋友來向大家介紹你帶來的茶葉的名字和形狀。”“茶葉怎么喝？”請幼兒拿一些茶葉放在茶杯里，老師泡上水，引導幼兒觀察茶葉在水中的變化，然后品嘗。“請你說說茶葉泡在開水中有什么變化？喝在嘴里有什么感覺？”

　　3、“喝茶有什么好處？人們為什么喜歡喝茶？”

　　二、幼兒討論茶葉是哪里來的？

　　“茶葉是從哪里來的呢？”你見過茶樹嗎？“出示圖片，引導幼兒觀察茶葉是茶農從樹上采下來，經過炒制而成的。”茶樹生長在什么地方？

　　三、茶葉是人第一個發現的飲料。

　　“茶葉是誰第一個發現的呢？老師給你們講一個故事。”“我們的云南有一棵‘茶樹王’比四層樓還要高，已有1700年的歷史，是我國最古老的一棵茶樹。”

科學教案篇7

　　活動目標：

　　1、通過觀察，了解螞蟻的外形特征及生活習性。

　　2、活動中能細致，有序地進行觀察，用清楚連貫的語言進行講述。

　　活動準備：

　　課件（螞蟻及其生活習性的短片），歌曲《螞蟻搬豆》、頭飾、錄音機、磁帶、海洋球若干、放大鏡、課前組織幼兒捉螞蟻并進行初步觀察，并放在瓶里供活動時用。

　　活動過程：

　　一、談話導入。

　　今天老師帶來了小客人和小朋友一起玩："身小力不小，團結又勤勞，有時搬糧食，有時挖地道"。大家猜猜它是誰？（引導幼兒競猜，得出謎底螞蟻。）

　　二、說一說。

　　你在什么地方發現的螞蟻？找到它的窩了嗎？你是怎么捉的？（捉的時候不要直接用手捏，以免傷害螞蟻，要用草葉、小樹枝等放在螞蟻的前方，待它爬上草葉、樹枝后再放進事先準備好的瓶子里。瓶內可以放些潮濕土壤和食物，用蓋子蓋好，放在陰涼處備用。要注意：一只瓶內只能裝同一窩的'螞蟻，因為不同窩的螞蟻會因"打架"而死傷）。螞蟻長得什么樣？身上有什么？吃什么？怎樣走？

　　三、看一看。

　　我們來觀察一下螞蟻的身體是什么樣的。

　　1、在觀察時，我們可以先從整體上觀察一下它的大小、顏色，然后看看螞蟻的身體可以分成幾部分，再從前往后按順序一部分一部分仔細觀察螞蟻。看誰觀察的最細致，最準確。（幼兒自由觀察后，討論結果：螞蟻有大有小，有黑色的，褐色的；有頭、胸、腹；在頭的下部有一對大"牙"，胸部比頭部細，長著三對足。）

　　2、放多媒體課件，引導幼兒觀察螞蟻的生活習性。

　　（1）剛才動畫片中的螞蟻在干什么嗎？（螞蟻在挖洞做窩；搬運食物-稻粒；在搬運死昆蟲；在相互傳遞信息；在"打架"）。

　　（2）討論小結：要想知道螞蟻是怎樣生活的？喜歡吃什么？不喜歡吃什么我們就要仔細觀察：

　　①螞蟻都搬運哪些食物？

　　②找到螞蟻窩，輕輕把窩挖開，看看里面貯存有哪些食物。

　　③在螞蟻附近放上各種各樣的食物，觀察哪種食物上有螞蟻，哪些食物上沒有螞蟻。

　　3、引導幼兒分組觀察螞蟻怎樣爬行？

　　四、試一試。

　　1、倒出瓶中的螞蟻，給它周圍放上食物，觀察它喜歡吃什么，并在黑板上的圖中打鉤。