小班語言故事小獅子找尾巴教案反思
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的小班語言故事小獅子找尾巴教案反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1.理解故事內容，學習故事中的主要對話。(知識)
2.能用簡單的表情、動作表現角色。(能力)
3.愿意參與表演，體驗表演的快樂。(情感)
4.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
5.培養幼兒對文學作品的理解能力和表現力。
活動準備：
獅子、老鼠、猴子、烏龜飾4個，PPT
教學重難點：
重點：讓幼兒學習故事中的對話并進行角色表演。
難點：幼兒在表演過程中表現角色的情緒變化。
活動過程：
一、導入
教師：今天，有一個小動物來到了我們這里，想不想看看他是誰?
誰來了?小獅子怎么啦，他為什么哭了，小朋友猜一猜?
好，那我們一起來聽聽，小獅子為什么哭了?
二、播放課件故事《找尾巴》
——第一遍欣賞故事PPT，——幫助幼兒理解故事內容，邊欣賞PPT邊學習故事中的對話。
1.故事聽完了，誰來告訴老師，小獅子為什么哭了，都有哪些動物來幫它?(小老鼠、小猴子、小烏龜)
2.獅子哭了，小老鼠怎么問獅子的呀?獅子是怎么回答的呢?小老鼠是怎么幫獅子找尾巴的?小朋友學學小老鼠的動作，東找找、西找找。
3.小猴子怎么問獅子的呀?獅子是怎么回答的呢?小猴子是怎么找的?小朋友學學小老鼠的動作，前找找，后找找。
4.小烏龜怎么問獅子的呀?獅子是怎么回答的呢?小烏龜是怎么找的?
我們再學學小烏龜的動作，轉一圈。小烏龜找到了沒有，小烏龜想了想，說了什么?(獅子，請你站起來,)
獅子一站起來，尾巴就露出來了。
獅子的尾巴找到了嗎?它們高不高興呢?
最后小動物們說了什么話?(獅子的尾巴找到了，獅子的尾巴找到了)。
獅子的尾巴在哪找到的?(是在獅子的屁股底下找到的。)
5.小獅子遇到問題時，小動物們都來幫忙，如果我們身邊小朋友遇到了問題(困難)，怎么辦?
6.為什么小老鼠和小猴子找不到尾巴，而小烏龜找到了呢?(因為小老鼠是東找找，西找找的，猴子是前找找，后找找的。小烏龜是轉了一圈，然后想了想，又讓獅子站起來才找到的。
7.說明小烏龜動腦筋了，是不是，8.所以，我們不僅要學習小動物們助人為樂的精神，也要學習小烏龜愛動腦筋的好品質。
三、幼兒嘗試根據故事進行分角色表演
1.這個故事好聽嗎?你們想不想扮演小動物的角色來表演一下這個故事!你想扮演誰?每種小動物我邀請3個小朋友一起來扮演，如果這個小動物已經有3個小朋友扮演了，你就要考慮一下其他的角色，好嗎?想好了舉手。
2.請幼兒嘗試表，體驗表演的快樂。——開心嗎?還想不想換個角色表演一下。
4.這個故事好玩嗎?那我們給這個故事起一個好聽的名字，好嗎?誰想到好聽的名字了?今天下午回家，我們就把這個《小獅子找尾巴》的故事講給爸爸媽媽聽好嗎?
附故事：獅子找尾巴
一天，獅子蹲在地上哭。小老鼠聽見了，跑過來問：“獅子，獅子，你為什么哭呀?獅子傷心地說：“我的尾巴找不到了。”小老鼠東找找，西找找，怎么也找不到。
獅子又哭了起來。小猴子聽見了哭聲，跑過來問：“獅子，獅子，你為什么哭呀?”獅子說：“我的尾巴找不到了。”小猴子前找找，后找找，還是找不到。
獅子又哭起來。小烏龜聽到哭聲爬過來問：“獅子，獅子，你為什么哭呀?”獅子抽噎著說：“我的尾巴找不到了。”小烏龜圍著獅子轉了一圈，還是沒找到。
小烏龜想了想說：“獅子，請你站起來!”獅子一站起來，尾巴就露出來了。
小動物們高興得說：“獅子的尾巴找到了!獅子的尾巴找到了!”原來，獅子的尾巴就藏在他的屁股底下呢!
活動反思
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
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