足球傳球教案
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的足球傳球教案，希望對大家有所幫助。
足球傳球教案1
一、本課的指導思想
依據新課標的要求，新的體育與健康課程在教育方式，教學內容，教學評價等方面都有了新的發展和側重點，以促進學生身心全面發展為目標，以“健康第一”為指導思想。對于義務教育階段小學生來說，更要關注其運動的快樂感，激發學生的運動興趣，培養他們良好的體育鍛煉的習慣。
二、教材分析：
本課教學內容為腳內側踢球基本動作：它是腳內側部位（跖趾關節、舟骨、跟骨等所形成的平面）踢球的一種方法。其特點是腳弓與球接觸面積大，出球準確平穩，且易于掌握。但由于踢球時要求大腿前擺到一定程度時需要外展且屈膝，故大腿與小腿的擺動都受到限制，因此出球力量相對較小。
三、學情分析：
本課教學對象是小學五年級學生。學生身體運動能力整體偏差，運動中身體平衡與動作協調能力不佳。且不喜歡表現自己，所以在練習中需要多鼓勵，評價標準要根據實際情況而定。但需要同學之間相互協作，同學之間團結互助，要有較強的凝聚力。
四、教學目標：
（一）認知目標：使學生理解并掌握足球運動中腳內側踢球的`技術原理和技術特點，明確學習目的性
（二）技能目標：初步學會腳內側踢球合理的技術動作，基本上學生能獨立完成動作。發展學生速度、靈敏、柔韌、協調等素質，培養自主鍛煉習慣與他人合作能力。
（三）情感目標：通過腳內側踢球的教學和練習，培養學生對足球運動的興趣，以及良好的紀律性；以游戲和比賽的方式培養學生團結協作精神和克服困難的意志品質；通過學習，學生能主動參與練習，培養學生自主、合作、探究學習的良好習慣。
五、教學重點和難點
重點：腿的擺動與觸球的部位。
難點：支撐腳與擺動腳的位置、方向準確。
六、教學內容：腳內側踢球
（一）首先要學習下腳可以用那些部位踢球。
（二）動作要領
1、腳內側踢定位球：
直線助跑，支撐前的最后一步要稍大些，支撐腳站在球的側面約15厘米處，腳尖正對出球方向，支撐腿膝關節微屈。在支撐腳著地時，踢球腿大腿帶動小腿由后向前擺動，在前擺的過程中大腿外展，當膝關節的擺動接近球的正上方時小腿做爆發式擺動，在觸球前將腳跟送出使得腳內側部位所形成的平面與出球方向垂直，踢球腳腳底與地面平行，腳尖微微翹起，踝關節功能性地緊張使腳型固定，觸球后身體跟隨移動，髖關節向前送。
2、完整的分解動作包括五個部分。
1）助跑：小步跑或者上一步，腳尖指向出球方向。
2）支撐：由腳后跟過渡到前腳掌，膝關節微屈站在距球一側15（兩個拳頭的距離）公分的位置；
3）擺腿：以髖關節為軸，大腿帶動小腿，由后向前擺動；
4）擊球：大腿外展，小腿加速向前擺，同時腳后跟前頂，腳尖勾起，擊球的后中部；
5）隨前：利用擊球的慣性，擊球腿自然向前擺動；
3、腳內側踢球有三種方式：
1、腳內側踢地滾球
2、腳內側踢空中球
3、腳內側踢反彈球
七、本課小結。
足球傳球教案2
課題：
足球
領域目標：
運動參與、運動技能
教學目標：
1、樂于學習腳內側踢球的動作方法，并對練習表現出勇敢頑強的挑戰精神
2、能積極主動參與各種活動，學會交流和合作并能充分展示自我
3、能有克服困難、勇往直前的品質
學習內容：
腳內側踢球
學習過程：
一、醞釀情緒，激發興趣階段
教師活動：
組織學生整隊，由講解足球明星引出課題，帶領學生徒手操熱身活動
學生活動：體委整隊，與教師親切問好。
積極參與對體育明星的交流，明確學習內容認真做好準備活動
二、合作探究、完成動作學習
教師活動：
組織學生分成4人一組，每組一只足球，啟發學生合作探究腳內側踢球的方法，并對練習結果進行匯報；巡回指導，參與學生的學習對有困難的小組給予幫助組織學生進行學習成果展示，對學生學習情況做出評議講解示范動作要領，糾正學生練習中的錯誤；組織學生進行正確動作練習
學生活動：
能發揮集體的智慧進行動作的研究和學習，對練習中出現的問題進行探討，或向其他小組請教。
積極參與動作學習展示，并能對其他小組的練習做出簡要的`評議學習動作，糾正錯誤，再練習組織：分成4人一組在指定的場地上進行練習
三、努力拼搏，敢于挑戰（8人傳球游戲）
教師活動：
講解8人傳球游戲的方法、規則和比賽的記分辦法把學生分成8人一組，在指定的場地上進行試練，解答學生的問題并給予積極的指導和幫助組織學生分組比賽，挑戰記錄
對學生比賽給予積極的鼓勵和評議并對優勝組和動作進步最大的小組給予獎勵
學生活動：
在小組長帶領下進行游戲的嘗試練習。
積極參加比賽，大膽展示自己的動作并能挑戰紀錄對其他小組的比賽能做出客觀的評價，真確對待成功和失敗。
四、穩定情緒，恢復身心階段教師活動：和學生一起慶祝勝利引導學生交流感受，評議總結布置課后作業。
足球傳球教案3
目標設計：
運動技能目標：學生能說出腳內側踢球的技術動作要領，70%的學生能夠學會腳內側踢球的方法。
運動參與目標：學生通過小組合作練習，自主練習，積極投入到練習中，達到共同進步的目的。
情感目標：培養學生團結協作，頑強拼搏的意志品質。
重點：
腳內側觸球
難點：
出球方向直
過程設計：
導入部分：
（1）將學生分為兩組，男生女生各一組，觀看腳內側踢球的掛圖、動作方法，并自行進行模仿，讓學生討論出自己認為的重點及難點，每一組找一個代表進行闡述。腳內側傳球動作方法：直線助跑。支撐腳立于球側，與球平行，距球約一腳距離，腳尖指向出球方向，膝關節微曲。踢球腿髖關節外展，折疊小腿向后擺動。踢球時，加速打開小腿，腳與地面平行，腳尖微上翹，用腳內側踢球的中部。踢球后自然隨擺。
（2）將學生分成兩隊距五米站教師在中間的'位置進行完整動作示范，示范的同時講解動作要領：以右腳踢球為例，直線助跑，左腳支撐腳位于球的正左側約15厘米處，右腳擺動腿由后向前擺動，膝關節外展，腳尖稍向上抬起，以髖關節為軸，大腿帶動小腿，用腳內側踢球的后中部將球踢出，球踢出后注意腳的隨前動作。
（3）動作示范結束后，開始進行徒手模仿練習，學生成體操隊形散開，將該技術動作分解為三個動作，第一為支撐腳的站位，第二為抬腳，膝關節外展，第三為大腿帶動小腿擊球。以口令讓學生進行練習。在練習的過程中，教師巡回指導并糾正學生的錯誤動作。
（4）接下來進行固定球練習。將男女同學分開，分為八列，每一列的排頭踩球，后面的同學聽口令統一進行練習，后面一組練習完后替換踩球同學，后面的同學去排尾站隊，然后依次進行練習。并根據學生的練習情況進行個別指導。
（5）隨后進行短距離傳球練習。學生分為八組進行傳球練習，以教師的口令進行統一練習。練習過程中，巡回指導，再次進行動作示范，讓學生形成正確的動作表象。
易犯錯誤及解決方法：
1、腳觸球部位不正確 原因：髖關節外展不充分。
糾正：提示觸球時腳跟向前頂出，腳尖微上翹。
2、出球方向不直 原因：擺腿由外向內或側身踢球。
糾正：支撐腳腳尖正對出球方向，練習上一步，跟腿踢球。
評價設計：
足球傳球教案4
活動目標：
1、初步探索繞障礙物運球、射門，發展走、跑動作的協調性。
2、體驗足球運動的快樂并養成遵守規則的習慣。
活動準備：
足球6個、長短不同的`紙棍若干，球網2個，障礙物（小樹10棵、飲料瓶15個）。
活動過程：
一、導入活動（扮演角色活動身體）
1、熱身運動：上肢運動體轉運動擴胸運動腹背運動跳躍運動放松運動。
2、幼兒扮演小運動員，在教練員（教師）的帶領下，做熱身運動
3、過渡語：小運動員選擇一個足球，進行游戲，（足球數量是幼兒人數的一半）活動的方式幼兒自由選擇。（小運動員探索練習教師觀察指導）
二、小運動員示范（幼兒自由練習，教師指導。）
1、過渡語：我們在電視里看的足球運動員是用什么來玩球的呀？（腳）
2、教師請個別幼兒進行展示交流。
3、小結：討論規則：那么我們的規則就是不能用手來玩它；有裁判指揮；分兩組；有兩個球門等等。
三、游戲：運動員“射門”（探索繞障礙物運球、射門，體驗足球運動的快樂并養成遵守規則的習慣。）
1、過渡語：我們先來練練小腳的本領。（運動員練習腳的本領）
2、教師可和幼兒一起用腳踢球，帶球跑，過障礙和幼兒探索球怎么才能聽小腳的話。
3、根據教師和幼兒的討論，幼兒再次嘗試。
4、游戲：運動員“射門”
過渡語：和幼兒商量一起怎樣拼搭游戲場地。（設置障礙：雪碧瓶，用紙棒來做球門）
規則：一定要用腳繞過障礙把球射進“球門”（天橋）下和足球門里才算贏。
四、結束活動（放松運動）
1、過渡語：幼兒以小組為單位協商分工收拾器械，規定一個休息場地。
2、請出汗的幼兒主動來和老師的毛巾做朋友，擦汗，有自我保護意識。
足球傳球教案5
活動目標
1、熟悉足球，了解基本特點。
2、體驗在草地上自由踢球的樂趣。
3、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。
4、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。
教學重點、難點
1.球賽規則：要用腳踢。2.球門是小足球的家。
活動準備
將小足球四散放在草地上，數量與幼兒人數相同，自制簡易球門兩個。
活動過程
一、熟悉小足球
1、草地上來了許多新“朋友”，請你們每人去找一“朋友”吧。
2、幼兒自由交流有關足球的'知識經驗，如球的外形、球賽規則等等。
3、幼兒討論玩足球的基本規則：
（1）要用腳踢；
（2）球門是小足球的家。
二、和小足球做游戲
1、幼兒在操場上四散自由踢球，教師強調規則：
（1）只能用腳踢；
（2）限于操場范圍內。
2、幼兒在四散自由踢球的基礎上，嘗試有目的的朝球門內踢球，即：送小足球回家。
三、放松活動
幼兒抱起小足球繞操場慢跑、行走，放松身體。
足球傳球教案6
教材分析
本節課的教學內容是足球教學中的傳球技術，它是足球運動的重要組成部分也是足球運動最基本的技術，通過本節課的'教學能夠提高學生的活動中控球能力。
學情分析
本節課是一節練習課，針對的是五年級的學生，所以要求學生掌握傳球的動作和方法，熟悉球性，鞏固和提高對球的控制能力，為以后的足球運動打下夯實的基礎。
教學目標
1、能夠使學生積極參與活動和練習，能在學習中體驗樂趣，在運動中展示自我，增強自信,通過互學互比使運動員快樂地進行訓練。
2、掌握傳球的動作和方法，熟悉球性，鞏固和提高對球的控制能力，發展個人技術。
3、增強學生自信，善于與同伴合作與交流，互幫互學共同提高。
教學重點和難點
傳球重點：掌握好傳球力度、方向。
傳球難點：方向性及傳球之后要跑位。
足球傳球教案7
一、指導思想
本課以“健康第一”，激發學生運動興趣的課程理念為指導思想。注重學生身體、心理等整體健康水平的提高，激發學生的運動熱情，重視學生運動興趣的培養，養成積極自覺鍛煉的習慣，形成終身體育。
二、教材分析
足球運動趣味性強、集體性強、競爭性強，所以鍛煉效果明顯，是學生特別喜歡的運動項目之一。水平五的學生在前期學習中接觸過足球有一定基礎。根據本階段學生的身體心理發展特點我選擇“腳內側傳球”為本課內容。腳內側傳球技術是足球比賽中運用最多的技術之一，也最為基本的技術之一，是足球戰術配合的基礎。而腳內側傳球則是一項非常重要的傳球技術，它也是在比賽中運用最多的傳球技術之一。據統計，足球比賽中80%的傳球來自于腳內側傳球。足球腳內側踢球可以發展學生身體活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質和動作的準確性、協調性。同時還能培養學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕敗不餒的優良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。
三、學情分析
本次課的授課班級為高中一年級的學生，這個班級有59個學生，男生33個女生26個。他們活潑好動，對足球運動有著濃厚的學習興趣。但大部分學生都是初學者，足球腳內側傳球的技術能力的掌握上存在著一定的問題，我在本次課中，通過師生的互動，生生互動，教室引導，同學之間的合作探究等方法，逐步達到本次課的教學目標。
四、教學目標
1、認知目標：通過學習，初步讓學生建立正確的腳內側傳球的動作概念，了解腳內側傳球技術的.各個環節。激發學生對足球的興趣，通過教學，使學生進一步理解腳內側傳球的動作概念。
2、技能目標：通過課堂教學使90%學生基本掌握腳內側傳球技術，有效的提高學生的靈敏、速度、上下肢協調配合能力。
3、情感目標：通過合作學習、培養學生善于思考和競爭意識，能與同伴在活動互動互學，以及勇于克服困難的良好品質。
五、教學方法
本課我采用示范講解法，引導激勵法，個別輔導法，游戲比賽法，讓學生在寬松、和諧、自主的氣氛中了解足球的球性和特點，通過自評、互評和師評，讓學生充分感受到一份成功的自豪感和愉悅的情感，從而樹立學生的自信心。讓每一位學生在玩中學、玩中練、練中創，享受足球的快樂和成功的喜悅。
六、重點和難點
1、重點：支撐腳腳尖指向出球方向膝關節微屈，踢球腳外轉90度，用腳內側觸球的后中部。
2、難點：傳球的路線、力量的控制、踢球腳掌外轉不充分、容易形成直腿踢球。
七、場地器材
足球30個、場地一塊、跨欄3個、球標6個
足球傳球教案8
目標：
1。了解簡單的球賽規則，積極參與球賽。
2。練習踢球的.技能，鍛煉身體。
3。萌發初步的`競爭意識，體驗合作的價值。
準備：
在草地兩端各放一個小球門，場地中間劃一條線。
過程：
一、賽前準備
1、檢查幼兒的穿戴是否合適。
2、幼兒聽音樂運動頭、頸、手、腿、腳等部位關節。
二、小小對抗賽
1、幼兒分成兩隊，明確各自的球場、球門以及比賽規則。
2、球賽開始，教師以裁判身份參與活動，關注幼兒表現及比賽進程。
3、中場休息，教師提醒幼兒擦汗、喝水。
4、交換場地，繼續比賽。教師建議體弱幼兒在旁休息，或做啦啦隊員。
5、球賽結束。一邊組織放松活動，一邊請幼兒簡單評析比賽情況，講講自己進了幾個球，是怎么進的，等等。
（評：競賽是培養團隊意識的最有效途徑，在比賽中，孩子們積極傳球、接球，配合默契。看到同伴摔倒了，他們會及時扶起并給予安慰；進球了，他們會相擁歡呼；丟球了，他們能互相安慰、鼓勵。當然，比賽帶給孩子們更多的是快樂。）
足球傳球教案9
指導思想：
本次課以健康第一為指導思想，注重學生對足球基本技術的掌握與實踐應用。充分強調學生的主體地位，積極調動學生游戲中的競爭意識，發揮骨干學生的模范帶頭作用，在班內形成一組組強而有力的學習團隊。使學生在愉快、團結的學練氛圍中激發對足球的強烈興趣，享受練習、比賽帶來的快樂。并從中培養學生的`堅強意志，協作競爭意識和創新精神。
教材分析：
1. 教材內容：足球腳內側傳接球
2. 教學重點：支撐腳的站位和擊球瞬間腳型的控制。培養學生的團結協作、相互幫助、共同探
究學習的集體主義精神。
3. 教學難點：傳球路線及力量的控制。
學情分析：
教學對象為高一年級足球選項課的新生，學生積極性較高，但是由于在義務教育階段受到場地條件、器材和師資力量的限制，多數學生都沒有親身接觸過這項運動。本次課是本期學生所學第二個技能。是本單元教學的第一次課，因此在教案設計上，以輕松快樂的課堂氛圍來突出學生的“學”的主體地位。通過游戲和教師的引導，同學之間的合作探究，一定能順利達成本次課的教學目標。
教學目標：
1. 認知目標：進一步理解腳內側傳接球的動作概念
2. 技能目標：鞏固提高運球，初步掌握腳內側傳球的基本技術動作。 3. 情感目標：培養學生團結協作、堅強意志、勝不驕敗不餒的優良品質。
教學方法：
教法：提問法、啟發法、演示法、講解法、指導法、激勵法、游戲法、比賽法 學法：采用觀察法、合作法、嘗試法、體驗法
教學流程：
在活躍情緒啟發興趣階段。首先圍繞場地慢跑，在行進間跟隨教師完成熱身準備。然后在通過”連環射門”游戲調動學生積極性，通過展示、啟發、誘導引出本次課所學內容。
在合作探究階段。首先以小組為單位分發剛剛大家一致認為效率最高的“腳內側傳球學習圖片”。各小組在各自場地，進行自主合作探究學習。教師來回巡視，引導或幫助學生解決問題。其次集中展示，各小組學習成果，教師進行糾錯與表揚。最后教師進行正確的示范及講解。學生在次進行分組練習鞏固提高，教師來回巡視。
在激發潛能培養興趣階段。完成游戲”連環射門”，展示各組學習成果，享受通過學習獲得的快樂及成就感。最后通過提問讓學明白接球的重要性引出下次課內容。
在總結評價階段。學生圍繞教師跟誰教師一起做放松運動。同時教師通過小結本課學練情況給予肯定與表揚，并提出意見和建議。學生在課后通過自評和互評，加深對本課學練印象，為下節課繼續學習打下基礎。
教學預計：
在“連環射門”游戲中，如果某位同學出現，連續踢不進球時。教師引導該組同學給他鼓勵加油及射門方法的一些幫助。從而完成游戲。如果依然不能完成，可讓該名同學后面的學生繼續進行游戲。該名同學在原地，在同學們的幫助及鼓勵下繼續去完成游戲。直到游戲結束。
如果第一次進行“連環射門”游戲時，出現非常多的不能完成游戲的同學時。第二次進行游戲時，將規則改為規定時間內有多少同學能夠完成這個游戲。
足球傳球教案10
學習目標：
1、了解腳內側踢球的動作要領，學會腳內側的傳接球的方法。
2、體驗用腳踢球的樂趣。
學習內容：
腳內側傳接球
動作要領：
一、腳內側傳球
踢定位球時，直線助跑，支撐腳踏在球的側后方15厘米處，膝關節微屈，踢球腿以髖關節為軸向后向前擺動。在前擺過程中膝蓋外轉，踢球腳內側與出球方向約成90°，腳尖稍翹起，小腿加速前擺，腳掌與地面平行，腳腕用力繃緊，用腳內側部位踢球的`后中部。
腳內側向前踢球
腳內側踢球
腳內側踢球練習
二、腳內側接地滾球：
接地滾球時，支撐腳正對來球方向，膝稍屈。當觸球時，接球腳向前下輕壓，將球接于身前。來球力最大時，接球腳可稍后撤，以緩沖來球力量將球接在腳下。腳內側切壓停球的要領，是當球運行到支撐腳的側后方或前側方時。停球腳以腳內側切壓球的后上部，同時稍壓膝。
腳內側停球
腳內側切壓停球
練習方法：
1、明確安全事項后，分組在預定場地內傳接球練習。
2、模仿教師動作，由慢到快練習，相互交流動作要領。
3、體會傳球時的擊球部位（后中部），接球時（前中上部）
足球傳球教案11
一、課題：
足球
二、領域目標：
運動參與、運動技能
三、教學目標：
1、樂于學習腳內側踢球的動作方法，并對練習表現出勇敢頑強的挑戰精神
2、能積極主動參與各種活動，學會交流和合作并能充分展示自我
3、能有克服困難、勇往直前的品質
四、學習內容：
腳內側踢球
五、學習過程：
1、醞釀情緒，激發興趣階段
教師活動：
組織學生整隊，由講解足球明星引出課題，帶領學生徒手操熱身活動
學生活動：體委整隊，與教師親切問好
積極參與對體育明星的交流，明確學習內容認真做好準備活動
2、合作探究、完成動作學習
教師活動：
組織學生分成4人一組，每組一只足球，啟發學生合作探究腳內側踢球的方法，并對練習結果進行匯報；巡回指導，參與學生的學習對有困難的小組給予幫助組織學生進行學習成果展示，對學生學習情況做出評議講解示范動作要領，糾正學生練習中的錯誤；
組織學生進行正確動作練習
學生活動：
能發揮集體的智慧進行動作的研究和學習，
對練習中出現的問題進行探討，或向其他小組請教
積極參與動作學習展示，并能對其他小組的練習做出簡要的`評議學習動作，糾正錯誤，再練習組織：分成4人一組在指定的場地上進行練習
3、努力拼搏，敢于挑戰(8人傳球游戲)
教師活動：
講解8人傳球游戲的方法、規則和比賽的記分辦法：
把學生分成8人一組，在指定的場地上進行試練，解答學生的問題并給予積極的指導和幫助組織學生分組比賽，挑戰記錄！
足球傳球教案12
一、設計思路:
積極貫徹“健康第一”指導思想，為了每一位學生的發展，平等對待和關愛每一位學生。本課設計以教師為主導，學生為主體，身體練習為主線，以激發學生興趣為出發點，并根據初一年級學生對足球有新鮮感，好學的身心特點，我確定了以“腳內側傳球”為主教材，以游戲“開火車”傳球接力為輔教材，來激發學生學習興趣。本課以分組練習，游戲等形式進行教學，通過設疑—探疑—釋疑等環節，使學生逐步掌握腳內側傳球的方法，并樂于參與到足球運動中來，體會到足球帶來的快樂，為終身體育打下堅實的基礎。
二、教材與學情分析：
腳內側傳球也稱腳弓傳球，是足球傳球中最簡單、最準確的傳球方法，由于腳弓接觸球的面積大，容易控制傳出球的方向，使用率非常高。腳內側傳球可分為助跑支撐、擺腿、觸球、隨擺四個步驟。其中，支撐腳的腳尖、觸球的'部位和隨擺的方向是決定出球方向的重要因素，均應指明目標方向，因此，觸球部位和方向是這一技術的關鍵。
足球是學生比較喜歡的一個體育項目，也是初中體育教材的重要組成部分，它對發展學生的柔韌，協調，力量等身體素質有著顯著的效果。本次授課內容是“腳內側傳球“開火車”傳球接力”，授課對象是初一年級學生，他們對足球屬初步接觸，正處在學習球類運動的啟蒙階段，而且這是他們第一次接觸足球，熟悉球性，提高控球能力，培養對球類運動的興趣很重要。因此，在教學中要盡可能多的創造條件讓學生接觸球。
三、教學目標：
1、使學生初步學會腳內側踢球的動作方法，并樂于參與到足球運動中來。
2、增強學生的柔韌性，協調性以及腿部力量等身體素質。
3、通過練習來培養學生積極、陽光、合作與健康的心態。建立自尊與自信，促進心理健康
四、本節課教材重難點：
重點：支撐腳的站位、擊球瞬間腳型的控制和對球的支配能力
難點：擊球的力度和準確性
在教學中要利用教法和教具，使學生快速、準確、平穩的完成腳內側傳球動作。
六、教學方法：
引導激勵法、講解示范法、個別輔導法、完整和分解法、游戲比賽法。
七、教學特色：
1教學中精講多練，講練結合，激勵學生學習
2教學中收放結合，有意識讓學生展示自我能力，調動學生學習主動性，積極性
3本課采用分層教學、合作、探究、遞進式教學方式來提高學生足球技能，完成教學目標。
八、抬頭眼睛看傳球對象的訓練：
在教學中，學生由于動作不熟練踢不到球，而在傳球時由于忽略了傳球對象的位置，而總是把球傳到無人處。為了解決學生學生傳球時低頭看球的問題，可利用一個游戲，每次傳球時，對面的同學用手擺出一個數字，讓傳球的學生看到，并且說出來。這樣不但練習了學生的反應能力，同時也可以讓學生養成傳球時先看傳球對象的習慣，有利于傳球的準確性。
九、練習指導：
1、踢球前，身體保持重心前傾，觸球腳的膝部向外打開，小腿帶動腿部做由后往前的擺動。
2、踢球時，腳弓對準出球的方向，用腳弓去接觸球的中部，以敲擊動作將球傳出。
3、在觸球的部位練習時，可兩人一組或多人一組的練習方式，增加練習次數且一定把球上的幾個點找準、擺好，以免出現擊球部位的錯誤。
4、建議學生課間等休息時間，模仿腳內側傳球動作，進行無球的練習。
足球傳球教案13
一、學情分析
小學四年級的學生，學生身體練習時容易被新穎內容所吸引，活潑、好動、模仿能力強，有較強的表現欲望，并且對游戲很感興趣，因此，我將游戲與競賽貫穿本課，讓孩子們在玩耍競爭中得到鍛煉，學到知識，并且游戲與競賽的過程中孩子們會養成團結、合作的意識，還會培養孩子的集體榮譽感。
二、教材分析
足球是學生很喜歡的一項體育運動，有很強的集體性和趣味性，通過足球活動能發展學生的多項身體素質，還可以充分激發學生參與活動的積極性和主動性，提高學生綜合素質。本課屬于小學水平二的內容，主要強調游戲與足球相結合的特點，同時腳內側傳球在足球場上的實用性和應用性都非常的強，在培養學生對足球運動的興趣愛好的同時初步形成動作技能。
三、教學目標
（一）認知目標：初步學習腳內側傳球的基本技術并了解一些足球的基本知識，使90%以上學生掌握支撐腳與球一腳距離，支撐腳尖指向出球方向，踢球腿以髖關節為軸由后向前擺動，屈膝外轉，腳尖稍翹起，腳掌與地面平行，踝關節緊張且腳型固定，用腳內側擊球的后中部的傳球方法。
（二）技能目標：發展學生靈敏，協調等身體素，提高傳球能力，促進下肢力量的發展。
（三）情感態度與價值觀：激發學生對足球運動的興趣，培養學生活潑，開朗的性格和勇敢頑強以及交往與合作的意識和行為。
四、教學的重點、難點
重點：傳球時腳接觸球的部位（腳內側）
難點：傳球時支撐腳的位置和踢球腿外展
五、教學設計
以學生為主體，教師為主導進行教學，這就要求我們應以學生為中心，圍繞著學生展開教學。本課我不是采用傳統的.教與學的模式進行教學，而是發揮學生的探究能力，讓學生帶著問題去實踐、去探究，通過相互合作探討，大膽實踐得出技術的動作重難點，然后，教師引導、總結出技術的動作要領。這樣既讓學生掌握了知識，又鍛煉了學生解決問題、歸納總結等能力。
在教學過程中，我讓學生不單單局限在本課的教學內容上，在各個環節的銜接上，我都設計了素質練習及小游戲，這樣，不單單是讓各個環節銜接自然，同時，還讓學生得到全面鍛煉，體現了全面發展的原則。
足球傳球教案14
一、指導思想：
本課以健康第一為指導思想，注重學生對足球基本技術的掌握與實踐應用。教師嘗試運用新的教學理念和教學方法，充分強調學生的主體地位，使學生在愉快、團結的學練氛圍中激發對足球的強烈興趣，感受練習、比賽的快樂，并從中培養學生的堅強意志、協作競爭意識和創新精神。
二、教材分析：
1、教學內容：足球腳內側傳接球
2、教學重點：支撐腳的站位和觸球瞬間腳型的控制。
3、教學難點：腳內側傳球時對球的傳球路線及力量的控制。
三、學情分析：
本次課授課對象是高一年級的男生，他們活潑好動，對足球運動有著濃厚的興趣，但是，由于我國足球運動的普及情況不是很好，他們的對足球的基本技術技能的掌握上存在很大差異，普遍不高，本課的安排中重點強調了典型示范的作用，通過師生互動，生生互動，教師引導，同學之間的合作探究，已達到本課的教學目標。
四、教學目標：
1、認知目標：理解和掌握腳內側傳、接球的動作要領及要求。
2、技能目標：鞏固提高運球、腳內側傳接球、對球的控制和支配能力，發展靈敏、速度、協調等身體素質。
3、情感目標：培養學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。
五、教學方法：
本次課中教師主要采用示范講解法、引導激勵法、個別輔導法等，學生主要采用模仿學練法，小組合作探究法、游戲比賽法等。
六、教學過程：
導入與熱身部分。通過結合球的熟悉球性練習和運球過桿射門練習，來激發學生的學習興趣，鞏固上節課所學的運球動作，以及為學習本課腳內側傳接球動作做以鋪墊。同時使學生身體的各項機能達到最佳運動狀態。活躍了課堂氣氛，調動了學生的積極性，讓學生在一種寬松、和諧的氣氛中學習，有利于發揮學生的自主性。
實踐與提高部分。首先通過學生的射門練習提出問題：使用腳的哪個部位踢球是最準確的？導出本課的授課內容——腳內側傳接球，從而提高學生的學習積極性。再通過學生實踐體會，通過小組內同學的自評與互評，總結出腳內側傳接球的技術動作要領，教師歸納總結，提煉出正確的腳內側傳接球的技術的動作要領。教師通過示范、講解，讓學生掌握正確的傳接球動作要領，在學生的'學練過程中提出要求，增加球門的教學比賽，強化運用腳內側傳接球的技術，讓學生能有更多的觸球和進球機會，體會傳接球技術在實戰中的運用，感受團隊協作和成功的快樂。
調節與評價部分。播放1998年法國世界杯的主題曲，讓學生在音樂的伴奏下做人浪動作，在感受現場球迷加油助威的熱烈氣氛的同時，達到放松的目的。同時教師通過小結本次課學練情況給予肯定與表揚，并提出意見和建議。學生在課后通過自評和互評，加深對本課學練的印象，為下節課繼續學習打下基礎。
七、負荷預計：
練習密度：40%；平均心率：130～140/分鐘。
八、場地與器材：
足球：40個；標志桶：22個；對抗服：20件；錄音機：1臺；小足球門4個。
足球傳球教案15
一、指導思想：
本節課樹立“健康第一”的指導思想和以學生發展為中心的教育理念，結合
四年級學生生理、心理特點，讓學生在有趣的情境中，積極主動地學習。創設自
主、合作的學習空間，培養學生創新精神和實踐能力，重視學生的全面發展，為
學生形成終身體育意識和良好的運動習慣打下基礎。
二、教學內容分析：
通過水平二的學習，學生已經對足球單個技術動作有了一定的基礎，水平三足球教學中要體現足球的特點，不僅要有單個技術動作，更要進行單個技術動作的組合，通過對足球的學習發展學生靈活性、協調性、模仿能力、記憶力和激發學生的創新意識和表現力，能初步的.表現足球運動的風格和特點。
三、教材分析：
本節課的教材是腳內側傳接球，腳內側傳接球在足球比賽中是最常見的技術動作，也是最基本的技術動作組合。要想在足球比賽中通過良好的配合，達到進
五年級學生活潑好動，對新鮮事物興趣濃厚，能主動、積極參與體育活動，樂于學習對體育活動有濃厚的興趣，并能在活動中對愿意表現和展示自我有很高的愿望和熱情。足球的特點恰好符合了他們的身心特點，動和美的結合。通過足球教學讓學生從中體會運動的快樂和足球的魅力。
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