小班社會教案《辦家家》優(yōu)秀

時間：2026-04-09 11:01:26 教案

小班社會教案《辦家家》優(yōu)秀

　　作為一名老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的小班社會教案《辦家家》優(yōu)秀，希望能夠幫助到大家。

小班社會教案《辦家家》優(yōu)秀

小班社會教案《辦家家》優(yōu)秀1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)歌曲《辦家家》，感受歌曲中說唱的情趣。

　　2、能大膽地用聲音、表情、動作來表現(xiàn)歌曲，并根據(jù)角色準(zhǔn)確地唱出歌曲中接唱和齊唱的部分。

　　3、與同伴合作表演時，眼睛看著對方交流情感，協(xié)調(diào)表演。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、布置娃娃家情境：娃娃家的門、娃娃家桌子椅子、煤氣灶、鍋子、鏟子。

　　2、視頻：兩個哥哥姐姐邊唱邊表演辦家家。

　　3、娃娃八個，煤氣灶、鍋子、鏟子八副。

　　教學(xué)過程：

　　1、設(shè)置情境，理解歌曲內(nèi)容。

　　（1）教師：這里有一個很大的娃娃家，想進去看看嗎？咦，這里有個小娃娃，她怎么哭了？原來，小娃娃的肚子餓了，想吃東西。我們來炒小菜給她吃，好嗎？先看朱老師怎么炒的？

　　教師示范炒小菜：炒小菜、炒小菜，炒好小菜開飯了。并喂給娃娃吃：娃娃，我給你炒了雞蛋，快吃吧！

　　（2）“小朋友，娃娃還沒飽，你們愿意給娃娃炒小菜嗎？”教師抱娃娃走下去，一個個與幼兒互動。

　　（3）小娃娃吃飽了，心里可高興了，她想跟大家玩辦家家的游戲，咦，什么是辦家家呀？我們平時玩的娃娃家家里有誰？誰來做爸爸？我們請神氣的男孩子來做爸爸，好嗎？誰來做爸爸？男孩回答：我來做爸爸。你會把爸爸神氣的樣子做出來嗎？誰來做媽媽？我們請神氣的男孩子來做媽媽，好嗎？誰來做媽媽？女孩回答：我來做媽媽。請你做一做媽媽漂亮的樣子。

　　教師扮爸爸，幼兒扮媽媽，面對面，眼睛看著對方，合作表演一次。再請兩對幼兒和全體幼兒表演一次。至“炒好小菜開飯了！”

　　（4）出示圖片：看，小菜炒好了，聞一聞，味道怎么樣？娃娃肚子餓了，我們來喂她。老師會把這些好吃的小菜唱出來呢，想不想聽？你們也來唱唱看。

　　2、學(xué)習(xí)歌曲《辦家家》。

　　（1）教師：辦家家的`游戲好玩嗎？電視里面也有兩位小朋友在玩辦家家的游戲，我們一起來看一看，聽一聽。

　　看完教師提問：你看到什么？聽到了什么？教師可清唱小朋友說到的內(nèi)容。

　　（2）哥哥姐姐玩辦家家的游戲可真有趣，想不想再看一遍？如果你覺得有點會了，你可以輕輕地跟著她們唱。

　　（3）電視里的哥哥姐姐唱得真好聽，我們小朋友一定也可以唱得很好聽，是嗎？一起來試一試。（鋼琴伴奏）（4）客人老師說：小朋友真能干，不但小菜炒得好吃，歌也唱得很好聽，你們愿意轉(zhuǎn)過去唱給客人老師聽嗎？（鋼琴伴奏）3、用接唱、齊唱的形式演唱歌曲。

　　（1）剛才我們發(fā)現(xiàn)電視里的哥哥姐姐一直是一起唱的嗎？他們有一個地方是分開來唱的，你們知道是哪里嗎？我們也來唱一唱，男孩做爸爸，起立。女孩做媽媽，坐著唱。交換再來一次。（放錄音）（2）小朋友，你們想不想和電視里的哥哥姐姐那樣邊唱歌邊玩辦家家？請媽媽先抱娃娃，爸爸來炒菜給娃娃吃，好嗎？跟著琴聲表演一次。這一次讓爸爸抱娃娃，媽媽來炒菜給娃娃吃，好嗎？交換表演一次。

　　4、結(jié)束。

　　教室里還有很多小娃娃，她們的肚子也餓了，我們?nèi)コ葱〔私o她們吃，好嗎？

小班社會教案《辦家家》優(yōu)秀2

　　活動目標(biāo)：

　　1、愿意與同伴一起參與表演。

　　2、創(chuàng)編動作，表現(xiàn)做家務(wù)的情景。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、音樂CD。

　　2、布置好的娃娃家。

　　活動過程：

　　1、傾聽音樂，想象音樂表現(xiàn)的.。家庭情景。

　　2、學(xué)習(xí)歌曲。

　　1)、教師演唱，幼兒輕聲跟唱。

　　2)、教師與幼兒共同大聲演唱歌曲。

　　3、引導(dǎo)幼兒回憶在家里看到爸爸媽媽是怎么做家務(wù)的，請個別幼兒表演。

　　4、與幼兒討論：如果玩“扮家家”這個游戲，需要哪些人及材料。

　　將幼兒進行分組，一個人當(dāng)爸爸，一個人當(dāng)媽媽以及娃娃家材料。

　　5、播放音樂，老師與幼兒一同玩“扮家家”的游戲。

　　兩名幼兒一名扮演爸爸，一名表演媽媽。

　　教師可以以孩子角色進入，也可以去娃娃家做客，觀看孩子活動情況。

　　6、活動結(jié)束后進行小結(jié)。

小班社會教案《辦家家》優(yōu)秀3

　　一、目標(biāo)：

　　1、能積極參加活動，根據(jù)已有的經(jīng)驗選擇大小、不同的碗、勺等餐具子。

　　2、感知顏色和數(shù)字1、2、3的意義。

　　3、體驗共同游戲的樂趣。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　圖片、餐具、墊子。

　　三、活動過程

　　（一）、這里有好聽的音樂我們一起來玩《辦家家》

　　你來做媽媽呀，我來做爸爸，我們一起來呀，來辦家家，炒、炒小菜，炒好小菜開飯了……

　　1、在家里我們跟誰一起吃飯？

　　2、坐在什么地方吃飯？

　　3、肚子餓了怎么辦？

　　4、用什么東西盛飯？

　　（二）請小朋友幫他們挑選餐具

　　1、這里的餐具有什么不一樣？

　　2、每人挑選一個？

　　3、一共有幾個？（多少）、大小區(qū)分？

　　4、勺子怎么放，有幾只？

　　（三）你會不會幫他們做飯？

　　1、用橡皮泥、紙片、紙條來做一做。

　　（炒、炒炒小菜、搓湯圓、拉面條）

　　2、開飯了（娃娃肚子餓了怎么樣）

　　（四）吃飽了，聽音樂《散步》

　　（小班）

　　一、目標(biāo)：

　　1、能積極參加活動，根據(jù)已有的`經(jīng)驗選擇大小、不同的碗、勺等

　　餐具子

　　2、感知顏色和數(shù)字1、2、3的意義。

　　3、體驗共同游戲的。樂趣，二、活動準(zhǔn)備

　　圖片、餐具、墊子

　　三、活動過程

　　（一）、這里有好聽的音樂我們一起來玩《辦家家》

　　你來做媽媽呀，我來做爸爸，我們一起來呀，來辦家家，炒、炒小菜，炒好小菜開飯了……

　　1、在家里我們跟誰一起吃飯？

　　2、坐在什么地方吃飯？

　　3、肚子餓了怎么辦？

　　4、用什么東西盛飯？

　　（二）請小朋友幫他們挑選餐具

　　1、這里的餐具有什么不一樣？

　　2、每人挑選一個？

　　3、一共有幾個？（多少）、大小區(qū)分？

　　4、勺子怎么放，有幾只？

　　（三）你會不會幫他們做飯？

　　1、用橡皮泥、紙片、紙條來做一做。

　　（炒、炒炒小菜、搓湯圓、拉面條）

　　2、開飯了（娃娃肚子餓了怎么樣）。

　　（四）吃飽了，聽音樂《散步》。

小班社會教案《辦家家》優(yōu)秀4

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒充分感受歌曲活潑歡快的情緒。

　　2、啟發(fā)幼兒表現(xiàn)出當(dāng)爸爸媽媽燒菜的高興、快樂的`情感。

　　3、引導(dǎo)幼兒探索嘗試運用對唱和齊唱的方法表現(xiàn)歌曲歡快的情緒和不同的角色。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種蔬菜的。圖片、娃娃的哭聲

　　活動過程：

　　1、在“扮家家”音樂伴奏下，玩《買菜》的游戲，導(dǎo)入活動內(nèi)容。

　　2、語言節(jié)奏練習(xí)：按節(jié)奏說菜名。

　　3、教師完整范唱歌曲，幼兒欣賞。

　　4、引導(dǎo)幼兒有感情地演唱歌曲。

　　(1)幼兒跟老師一起完整學(xué)唱歌曲。

　　(2)引導(dǎo)幼兒用不同的情感逐句藝術(shù)處理歌曲。

　　★“娃娃家里的爸爸樣子可神氣了，應(yīng)該怎樣這句？”自豪、有力

　　★“媽媽都很溫柔，應(yīng)該怎樣唱媽媽？”溫柔、優(yōu)美，唱足二拍子

　　★“炒小菜時，怎樣炒得？(動作)你覺得高興嗎？帶勁嗎？應(yīng)該怎么念這句？”高興、跳躍

　　★“寶寶肚子餓了，有沒有力氣？應(yīng)該怎么唱？”輕輕唱

　　★“寶寶肚子餓了，爸爸媽媽來喂寶寶、照顧寶寶，感到很自豪，應(yīng)該怎樣唱？響亮

　　(3)幼兒隨音樂有感情地演唱歌曲。

　　5、結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)對唱和接唱的方法。、啟發(fā)幼兒續(xù)編歌詞，編出不同的菜名唱出。

小班社會教案《辦家家》優(yōu)秀5

　　重點：

　　感受歌曲中的說唱部分的趣味性，能有節(jié)奏地進行說唱

　　難點：

　　分角色準(zhǔn)確唱出歌曲中的接唱與齊唱部分，完成整首歌曲的演唱

　　一、活動目標(biāo)

　　1、能分角色準(zhǔn)確地唱出歌曲中的接唱、齊唱部分，完整演唱整首歌曲

　　2、掌握說唱部分的歌詞，并有節(jié)奏的說唱

　　3、感受合作演唱歌曲的快樂

　　二、活動準(zhǔn)備

　　知識經(jīng)驗：幼兒玩過“辦家家”的游戲

　　三、活動過程

　　1、練聲環(huán)節(jié)

　　2、談話引出主題

　　師：你們玩過過家家的游戲嗎？

　　你們是怎么玩的？

　　誰當(dāng)爸爸？誰當(dāng)媽媽？

　　我們一起來看看哥哥姐姐是怎么玩過家家游戲的`？

　　3、學(xué)習(xí)歌曲

　　（1）幼兒熟悉歌曲，示范演唱，幼兒欣賞

　　請兩個大班的孩子示范演唱歌曲

　　提問：剛才哥哥姐姐唱的歌曲中，是怎么玩過家家游戲的？

　　（2）學(xué)習(xí)歌詞

　　教師朗誦歌詞，幼兒跟著一起朗誦。

　　（3）學(xué)習(xí)歌曲

　　教師范唱，幼兒跟唱

　　提問：你覺得哪句最好玩？

　　你最喜歡哪一句？你能唱一唱嗎？

　　幼兒集體學(xué)唱

　　1．談話引出話題。

　　師(饒有興趣地)：你們玩過“辦家家”的游戲嗎？

　　幼：玩過，玩過。

　　師：誰當(dāng)爸爸？誰當(dāng)媽媽？

　　幼(七嘴八舌地)：我當(dāng)爸爸。我當(dāng)爸爸。我當(dāng)媽媽。

　　師：你們怎么玩的？燒了什么好吃的菜？

　　師：你們看過炒菜嗎？來，學(xué)給大家看看。還有別的樣子嗎？(幼兒七嘴八舌地議論著)

　　師(小聲地)：現(xiàn)在，我們一起玩“辦家家”吧！

　　評析：在教師層層遞進的啟發(fā)下，幼兒已有的知識經(jīng)驗得到遷移，從而可以構(gòu)建新的知識體系和能力結(jié)構(gòu)。教師的引導(dǎo)大大激發(fā)了幼兒抒發(fā)內(nèi)心情感的需求，喚起了幼兒的游戲興趣。

　　2．幫助幼兒熟悉歌曲。

　　請幼兒傾聽教師有表情地示范演唱。

　　教師輕聲演唱：我來做爸爸，你來做媽媽，我們一起來呀，一起辦家家……

　　幼兒高興地隨著教師一會兒張張嘴，一會兒聳聳肩，一會兒扭扭屁股……

　　評析：教師適時地切入主題，師幼一起感受歌曲的歡快情緒，幼兒自然地被帶人情境中，給人以水到渠成的感覺。

　　3．師幼共同隨音樂的節(jié)奏熟悉歌詞。

　　教師示范演唱，鼓勵幼兒小聲跟唱。

　　師：你覺得這首歌曲哪里最好玩？你最喜歡哪一句？一起試試吧。

　　有五六個小朋友站起來試著唱出自己喜歡的樂句，有的不成調(diào)，有的連不成句，教師一一用規(guī)范的聲音加以示范。

　　評析：如果在生硬的反復(fù)練唱中讓幼兒逐漸熟悉歌曲，很容易扼殺幼兒剛剛被激起的興趣。“最喜歡哪一句？”讓幼兒在不經(jīng)意間傾聽、欣賞，鞏固了對樂曲的整體印象，進一步感知了歌曲的節(jié)奏強弱、輕重變化，也幫助他們更好地了解歌曲．起到了潤物細無聲的效果。

　　4．請幼兒整體跟唱歌曲。

　　師：請小朋友小聲地跟我一起唱吧！

　　幼兒聲音稀疏地跟唱著，唱到說唱部分(炒小菜，炒小菜，炒好小菜，開飯嘍)時饒有興趣，聲音整齊響亮，而唱到說與唱的聯(lián)結(jié)處時

　　活動延伸

　　鼓勵幼兒和其他班的幼兒一起表演“辦家家”；

小班社會教案《辦家家》優(yōu)秀6

　　設(shè)計意圖：

　　《綱要》明確指出：選擇的教育內(nèi)容既是貼近幼兒的生活和經(jīng)驗，尊重知識的系統(tǒng)性，與幼兒興趣、能力相適應(yīng)的，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。小班幼兒正處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期，他們對游戲特別感興趣，其中辦家家就是孩子最喜歡的游戲之一，在活動中孩子們可以扮演爸爸媽媽、玩煮飯燒菜的游戲…、所以我選擇了《辦家家》這首音樂。歌曲《辦家家》就是根據(jù)這個游戲改編而來的，它來源于幼兒生活，充滿兒童情趣，深受幼兒喜愛，其中旁白部分節(jié)奏性特別強，朗朗上口，也正是這個地方可以給孩子一個拓展的空間。教師通過游戲貫穿整堂課堂，讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步感受4分節(jié)奏，并嘗試用餐具來表現(xiàn)節(jié)奏型，激發(fā)孩子對敲擊節(jié)奏的'樂趣。

　　2、初步學(xué)習(xí)仿編歌詞，并從中體驗創(chuàng)造的樂趣。

　　重點難點：

　　重點：感受4分節(jié)奏，并嘗試用餐具來表現(xiàn)節(jié)奏型。

　　難點：學(xué)習(xí)仿編歌詞。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、課前熟悉歌曲《辦家家》

　　2、VCD片及VCD機子。

　　3、人手一份餐具：鍋、碗、瓢、盆、筷子、調(diào)羹等。

　　4、布置超市，內(nèi)放各種蔬菜玩具。

　　教學(xué)過程：