大班語言教案鼴鼠的皮鞋車

時(shí)間：2026-04-06 18:04:12 教案

大班語言教案鼴鼠的皮鞋車

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的大班語言教案鼴鼠的皮鞋車，歡迎大家分享。

大班語言教案鼴鼠的皮鞋車

大班語言教案鼴鼠的皮鞋車1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，掌握故事中角色的心理活動(dòng)，以及它的對(duì)話,能用較清晰的語言進(jìn)行講述。

　　2、掌握和運(yùn)用動(dòng)詞：提、沖、修、刷、推等，并能用肢體語言來表示。

　　3、教育幼兒懂得環(huán)保，知道在生活中要多開動(dòng)腦筋，就可以利用廢物做成有用的東西。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片、磁帶、實(shí)物、破鞋子、動(dòng)詞卡、教室內(nèi)稍作布置（好添加報(bào)紙做的東西等）、頭飾：小兔、小松鼠、小鼴鼠、模擬皮鞋車。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示圖片，教師直接引題：

　　師：這幾幅圖，你們見過嗎？

　　那這個(gè)故事，你們肯定聽過了。誰來給老師講講這個(gè)故事，圖片這么好看，故事肯定很精彩。

　　二、請(qǐng)幼兒來看圖片，進(jìn)行講述故事

　　不管講得如何，教師給予肯定與鼓勵(lì)，讓幼兒大膽地進(jìn)行講述，口語表達(dá)能力方面得到一次鍛煉。

　　三、全體幼兒來完整地聽故事。

　　教師邊引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片來聽故事，鞏固對(duì)故事的掌握。

　　四、以幼兒來教師講故事的形式，對(duì)故事中的對(duì)話及動(dòng)詞進(jìn)行掌握。

　　1、（出示實(shí)物：舊鞋子）全體幼兒來講述，教師來表演，重點(diǎn)突出小兔子、小松鼠，它們看見這只破皮鞋時(shí)，不為心動(dòng)的表情，并能用動(dòng)詞：“提、聞"來表達(dá)出來。

　　2、注意講解動(dòng)詞（做皮鞋車這一段的語言描述動(dòng)作性強(qiáng)），教師引導(dǎo)幼兒掌握和運(yùn)用動(dòng)詞。

　　如：提來一桶水（出示：“提”字寶寶），鼓勵(lì)幼兒用肢體語言來表示，并能用詞來講句話。

　　3、注意提醒：小兔、小松鼠再次看到又新又漂亮的皮鞋車時(shí)的神情，及鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)他們團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的精神(送給小兔上學(xué).給小松鼠送去松果)進(jìn)行品德教育、情感交流。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)該更注重幼兒的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的語言氛圍，鼓勵(lì)幼兒想說、敢說、愛說;老師在活動(dòng)中可以將第一幅圖作為一個(gè)引導(dǎo)，后面的幾幅圖可以讓幼兒自己觀察和講述，并鼓勵(lì)幼兒有不同的'答案，續(xù)編出不同的故事結(jié)尾，充分發(fā)揮幼兒的主體性、創(chuàng)造性;活動(dòng)中還可將其他領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)地整合在一起，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，使活動(dòng)能動(dòng)靜交替，讓幼兒快樂學(xué)習(xí)!

大班語言教案鼴鼠的皮鞋車2

　　科目：《語言》

　　課題：《鼴鼠的皮鞋車》

　　活動(dòng)目標(biāo)：1.能用簡單完整的語言和自編動(dòng)作表演故事

　　2.激發(fā)幼兒“變廢為寶”的創(chuàng)新意識(shí)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：小兔、小松鼠、小鼴鼠頭飾若干、教學(xué)掛圖《鼴鼠的皮鞋車》故事錄音帶《語言》上P.28-29

　　教材分析：從小就培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)幼兒熱愛生活，熱愛大自然的感情《鼴鼠的皮鞋車》這個(gè)小故事，不僅能在作品中感受人物性格，提高幼兒的語言表達(dá)能力，更重要的是還激發(fā)了幼兒變廢為寶的創(chuàng)新意識(shí)

　　教學(xué)與教法：

　　一、模仿游戲，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性

　　1.律動(dòng)表演《木頭熊》我是一只木頭熊，伸伸手來伸伸手，我是一只木頭熊，彎彎腰來彎彎腰，我是一只木頭熊，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈，我是一只木頭熊，木頭熊。（讓幼兒變成木頭熊安靜坐下）

　　2.引出主題：我可愛的木頭熊們，你們知道么？今天的“小動(dòng)物廣播站”又播了一件有意思的事情，有一只小動(dòng)物，它特別的聰明，它把一只沒人穿的破皮鞋變成可一件很神奇的寶貝，你們想知道是什么神奇的寶貝么？”

　　二、欣賞故事：

　　1.出示教學(xué)掛圖，找找小鼴鼠做了什么事情？教師講故事，幼兒傾聽

　　2.討論：（1）小兔和小松鼠為什么不喜歡破皮鞋？

　�。�2）小鼴鼠開著自己做的皮鞋車做了哪些好事?

　　（3）利用破皮鞋還可以做成什么好玩的玩具，鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，大膽說出自己的創(chuàng)意想法

　　在這個(gè)活動(dòng)中，老師組織的著力點(diǎn)在于分析人物的性格特點(diǎn)，小兔小松鼠，和小鼴鼠，它們是兩種不同的性格心理表現(xiàn)形式，讓幼兒去理解正面的表現(xiàn)形式，以積極的心態(tài)去對(duì)待事物，從而掌握正確的表現(xiàn)形式，大膽說出自己的創(chuàng)意和想法

　　三、表演故事

　　1.教師播放故事錄音，幼兒再次欣賞故事

　　2.幼兒閱讀畫冊(cè)《鼴鼠的`皮鞋車》看圖復(fù)述故事

　　3幼兒表演故事：教師將準(zhǔn)備好的破皮鞋的圖片放在地上，讓幼兒戴上小兔的頭飾，小兔經(jīng)過的時(shí)候，用腳踢了踢，并說：“多臟的破皮鞋！”便蹦跳的走開了

　　再請(qǐng)幼兒戴上小松鼠頭飾，小松鼠聞一聞，說：“多臭的破皮鞋！”便溜溜達(dá)達(dá)的走開了

　　請(qǐng)幼兒扮演小鼴鼠，小鼴鼠看見這只破皮鞋撿起了它，決定回去給它打扮一下，先給皮鞋洗干凈，再給皮鞋安上四個(gè)輪子，把它變成了一輛皮鞋車了

　　教學(xué)分析：這部分教學(xué)，通過讓幼兒反復(fù)的聆聽感受，再進(jìn)入分析理解層次，有利于幼兒積極地參與討論與表現(xiàn)，切忌每一個(gè)問題都由老師提出，幼兒回答，這樣幼兒會(huì)感到索然無味，被老師控制著，而這個(gè)環(huán)節(jié)的組織一定要給幼兒設(shè)定寬松的氛圍，讓幼兒通過自己的理解分析，掌握好這幾種小動(dòng)物的心理與語言，鼓勵(lì)他們進(jìn)行表演與表達(dá)，提高幼兒的表達(dá)與表演能力。

　　活動(dòng)延伸：可在區(qū)域角投放一些廢舊材料，如：一次性紙盤，紙杯，舊盒子，盒蓋等，讓幼兒變廢為寶進(jìn)行手工創(chuàng)意。在家，家長可鼓勵(lì)孩子利用家中的廢舊物品進(jìn)行制作玩具或生活用品，每做成一件物品，都要請(qǐng)孩子介紹一下制作過程和它的作用或玩法，有意識(shí)的讓孩子進(jìn)行說明性言語練習(xí)