中班語言鼴鼠的皮鞋車教案

時間：2026-02-27 13:51:33 教案

中班語言鼴鼠的皮鞋車教案

　　作為一名優秀的教育工作者，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的中班語言鼴鼠的皮鞋車教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班語言鼴鼠的皮鞋車教案

　　中班語言鼴鼠的皮鞋車教案篇1

　　【活動目標】

　　1、發展幼兒的想象能力、表達能力和操作能力。

　　2、能用完整連貫的語言自編動作表演故事。

　　3、培養幼兒從身邊小事做起，養成愛動腦、勤思考的好習慣，發展幼兒的想象力。

　　4、激發幼兒“變廢為寶”的創新意識，懂得只要開動腦筋，廢舊物品也可以做成有用的東西。

　　【教學重點】幼兒能發現身邊的一些廢舊物品并能重新再利用，變廢為寶。

　　【教學難點】幼兒能完整的復述表演故事。

　　【活動準備】

　　錄音帶（小汽車真漂亮）、課件（各種各樣的車）、自制的皮鞋車一輛、小動物頭飾若干、教學掛圖一張、各種廢舊材料若干。

　　【活動過程】

　　一、激趣引入，調動學習興趣。

　　1、師生一起隨音樂跳“小汽車真漂亮”。

　　2、談話：

　　小朋友們，我們的日常生活中有各種各樣的車，它們給我們的.生活帶來了很多方便（出示課件，各種各樣的車）

　　師：：小朋友們剛才看到了哪些車？

　　幼兒：小轎車、出租車、救護車、滑板車、110、120——

　　師：誰還知道有哪些車？

　　幼兒a：摩托車

　　幼兒b：自行車

　　幼兒c：電動車

　　幼兒d：還有三輪車

　　幼兒e：我有許多玩具車，都是媽媽給我買的。

　　……

　　師：誰來說說這些車都是用什么材料做成的？

　　幼兒a：我知道——是鐵的。

　　幼兒b：還有塑料的。

　　……

　　師：大家知道的可真多，你們看看我的車是用什么材料做的？（出示自制的皮鞋車，啟發幼兒想像）

　　幼兒a：易拉罐

　　幼兒b：塑料

　　幼兒c：我看像只鞋子

　　……

　　師：小朋友們說了那么多，這輛車到底是用什么做的呢？聽完故事你們就知道了。（放故事錄音《鼴鼠的皮鞋車》）

　　二、學習故事，表演故事。

　　1、師：（再次出示自制皮鞋車）現在誰能說一說，這輛小汽車是用什么材料做的呢？

　　2、幼兒齊說：“破皮鞋（幼兒大笑）

　　幼兒a：“哇！舊鞋子還可以變成漂亮的玩具啊？”

　　3、出示掛圖，老師講述故事，幼兒傾聽并思考問題。

　　（1）故事的名字叫什么？

　　幼兒齊說：鼴鼠的皮鞋車

　　（2）都有誰看見了草地上的破皮鞋？

　　幼兒：小兔、小松鼠、小鼴鼠

　　（3）小兔和小松鼠為什么不喜歡破皮鞋？

　　幼兒a因為它太臟了

　　幼兒b因為它太臭了

　　（4）小鼴鼠見到又臟又臭的破皮鞋，它說了些什么？

　　幼兒：多好的一只皮鞋啊！我來給它打扮一下！

　　（5）為什么小鼴鼠和其他小朋友的看法不一樣呢？

　　引導幼兒展開討論，引出小鼴鼠用舊皮鞋做了一輛漂亮的皮鞋車。

　　（6）小鼴鼠開著漂亮的皮鞋車做了些什么呢？

　　幼兒a：送小兔去上學

　　幼兒b：給小松鼠送去了新鮮的水果。

　　師：一只又臟又臭的舊皮鞋通過小鼴鼠的巧手裝扮，變成了一輛漂亮的皮鞋車，給小動物們帶來了很多的方便，我們應該向小鼴鼠學習。

　　（7）師：小鼴鼠用舊皮鞋做了一輛漂亮的皮鞋車，我們生活中也有許多的舊東西，（出示各種廢舊材料：（易拉罐、塑料瓶、舊皮鞋、碎布頭、蛋殼、方便面碗等）請大家想一想，你能用這些材料做成什么呢？（幼兒可以利用教師提供的材料操作或者繪畫）

　　幼兒a：我可以用蛋殼做蛋殼娃娃。

　　幼兒b：我會用絲襪做漂亮的花。

　　幼兒c：我也可以用舊皮鞋做皮鞋車。

　　幼兒d：我可以用易拉罐做成漂亮的煙灰缸。

　　幼兒e：我還能用方便面盒做小魚。

　　幼兒f：我能用易拉罐方便面盒組合做小火車。

　　師：你們真棒！能做成這么多的東西，老師給你們鼓鼓掌。

　　4、復述表演故事，《鼴鼠的皮鞋車》

　　（1）幼兒自由講述，老師巡回指導。（不管幼兒講的如何，教師給予肯定與鼓勵，讓幼兒大膽進行講述，口語表達能力方面得到一次鍛煉。）

　　（2）幼兒自由結伴，商量各自扮演的角色，戴上頭飾表演故事里的小動物，體驗表演的快樂。

　　三、活動延伸：

　　請小朋友們回家尋找廢舊材料和爸爸媽媽一起動手做成自己喜歡的玩具。

　　中班語言鼴鼠的皮鞋車教案篇2

　　活動目標：

　　1．能認真觀察圖片并大膽猜測故事發展的線索，理解故事內容。

　　2．知道廢舊物品也可以變成有用的東西，初步形成環保意識。

　　3．樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

　　4．理解故事內容，豐富相關詞匯。

　　活動準備：

　　ppt課件

　　活動過程：

　　一、導入

　　1．出示破皮鞋的圖片。觀察圖片，激發幼兒的興趣，對故事展開聯想。

　　提問：你喜歡這只皮鞋嗎？為什么？

　　二、分段欣賞故事

　　1．出示兔子，猜測小兔子的想法，講述第一段故事。

　　提問：小兔子看見這只破皮鞋，它是怎么說，怎么做的？

　　2.出示小松鼠，猜測它的想法，講述第二段故事。

　　提問：小松鼠看見這只破皮鞋，它是怎么說，怎么做的、

　　3．出示小鼴鼠。

　　①幼兒猜想：小鼴鼠也看見了這只破皮鞋，它的想法會和小兔小松鼠的想法一樣嗎？為什么？講述故事，驗證想法。

　　②幼兒猜想：如果你是小鼴鼠你會怎么打扮這只又臟又臭的破皮鞋呢？教師講述該段故事，印證幼兒的猜想。

　　③幼兒猜想：小鼴鼠要把打扮好的皮鞋做成什么？

　　4.提問：有了這么漂亮的皮鞋車，小鼴鼠會開著皮鞋車去干什么呢？①幼兒猜測故事進展。②結合圖片講述故事③小鼴鼠送小兔去上學，小兔是怎么說的？小鼴鼠給小松鼠送果子，小松鼠是怎么說的？

　　5.請小朋友給故事取個好聽的名字吧！

　　三、和幼兒一起完整講述故事，進一步理解故事內容。

　　教師提問：你們喜歡小鼴鼠嗎？為什么？

　　四、活動延伸：

　　生活中還有哪些廢舊材料可以再利用？引導幼兒搜集廢舊材料，開展制作活動。

　　活動反思：

　　在活動中，我盡量做到以幼兒為學習主體地位，設置開放式的提問，引導幼兒仔細地觀察畫面，通過看看、說說，理解圖畫內容，鼓勵幼兒大膽表達自己的觀察、猜測與想象。再如：如果你是鼴鼠，會怎么打扮這只又臟又臭的破皮鞋呢？等。通過開放式的.提問，幼兒的聯想更豐富了，暢所欲言，語言也更生動了，講述的積極性、主動性非常高，真正的成了學習的主人。我努力讓幼兒自己去感受和體會故事中角色的情緒變化，如：鼴鼠在為又臟又臭的破皮鞋打扮時，雖然很累，可是它很快樂，因為一個強烈的視覺沖擊，小朋友們真的看到了這是一輛鼴鼠的皮鞋車，非常興奮，真正在體驗到了變廢為寶的快樂情緒。這里，我抓住“破皮鞋變成皮鞋車”這條線索，很好地突破了活動的難點。

　　中班語言鼴鼠的皮鞋車教案篇3

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒理解故事內容。

　　2、發展幼兒的想象能力、表達能力和操作能力。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　故事圖片。紙、膠水、色彩筆等操作材料。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、出示破皮鞋的圖片。“這是什么呀？”

　　2、出示小兔、松鼠、鼴鼠的圖片。引導幼兒討論“小兔、松鼠、鼴鼠看見這只破皮鞋會說什么呢？”

　　二、欣賞故事

　　1、欣賞故事的第一部分。“我們來聽聽它們是什么說的吧”。

　　2、幼兒猜想：鼴鼠會怎么打扮破皮鞋呢？

　　3、欣賞故事的第二部分。印證幼兒的猜想。請幼兒說說，小鼴鼠是怎么打扮[破皮鞋的.。

　　4、幼兒猜想：鼴鼠送小兔去上學，小兔會怎么說？鼴鼠給小松鼠送松果，小松鼠會怎么說。

　　5、欣賞故事第三部分。

　　6、完整欣賞故事。

　　一邊欣賞故事一邊思考：這是一只怎么樣的小鼴鼠？

　　三、幼兒創作。

　　1、教師：“如果你也遇見了這樣一只破皮鞋，你會把它打扮成什么呢？“

　　2、幼兒利用教師提供的材料操作或者繪畫。

　　3、教師了解每一個孩子的創作想法。

　　四、展示幼兒的作品，請幼兒向大家介紹自己的創意。

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

　　中班語言鼴鼠的皮鞋車教案篇4

　　一、設計思路：

　　《鼴鼠的皮鞋車》是選自幼兒園課程指導中班下冊《汽車》主題中的一個語言活動。這是一個展現廢物利用的故事。在我們的現實生活中隨處可見許多廢舊的物品，如何把這些廢舊物品再進行加工創作，是一豐富的物質資源，也體現了綱要中語言與藝術領域的整合。

　　新《綱要》中指出“語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒的語言的關鍵是創設一個使他們想說、敢說、有機會說，并得到積極應答的環境。”因此，在本次活動設計中，我注重為幼兒創設一個自由的、寬松的語言環境。活動中，通過“大書”讓幼兒邊聽邊看猜測接下來的故事情節。從幼兒的興趣出發，為幼兒留有思考的余地和空間，發展其想象力和語言表達能力。

　　二、活動目標：

　　1、理解故事內容，能用適當的語言大膽地表達自己的想法。

　　2、掌握和運用動詞：提、沖、修、刷、推，并能用肢體語言來表示。

　　3、懂得只要開動腦筋，廢舊物品也可以做成有用的東西，有初步的環保意識。

　　三、活動準備：

　　1、大書一本。

　　2“破皮鞋”添畫作業單、筆人手一份。

　　四、活動重點：

　　講述小鼴鼠是如何打扮皮鞋車的過程。

　　五、活動過程：

　　（一）以書導入。

　　1、p1

　　師：今天陳老師給你們帶來了一本大書，書里有三只可愛的小動物，我們一起來認識認識吧。（p1小兔、小松鼠、小鼴鼠和小朋友問好）

　　2、p2

　　師：一天，小兔、小松鼠、小鼴鼠在草地上看到了一只破皮鞋，你們來猜猜它們會怎么說？（小兔會怎么說？小松鼠會怎么說？小鼴鼠會怎么說？）

　　（二）結合大書分段講述故事

　　1、開頭至“我來給它打扮一下”（p3、p4、p5）

　　過度語：好，我們來聽聽它們是怎么說的，是不是和我們小朋友猜的一樣呢。

　　師講故事后提問：

　　（1）小兔看到這只破皮鞋怎么說？（學說小兔的話：“嘿，多臟的破皮鞋！”）

　　（2）小松鼠看到這只破皮鞋怎么說？（學說小松鼠的話：“哎呀，真臭，多臭的破皮鞋！”）

　　（3）小鼴鼠看到這只破皮鞋怎么說？（學說小鼴鼠的話：“多好的一只皮鞋呀，我來給它打扮打扮）

　　（4）你們猜猜，鼴鼠會怎么打扮這只破皮鞋呢？

　　2、欣賞故事至“我有一輛皮鞋車了”（p6、p7）

　　過度語：我們小朋友到底猜對了嗎？我們再來聽聽。

　　（1）師講故事后提問：現在，告訴我鼴鼠它是怎么打扮破皮鞋的？

　　（2）師幼一起來學學鼴鼠是怎么打扮破皮鞋的。（用肢體語言表現提、沖、修、刷、推）

　　（3）討論：小兔、小松鼠如果看到小鼴鼠這么漂亮的皮鞋車，它們會怎么說？和旁邊的小朋友討論一下。（小朋友之間互相討論后請個別回答）

　　3、欣賞故事至最后。（p8、p9）

　　過度語：那我們繼續往下看，來聽聽小兔、小松鼠看到小鼴鼠的皮鞋車，它們是怎么說的。

　　提問：小兔、小松鼠看到這么漂亮的皮鞋車它們怎么說？（一起學學小動物的話）

　　（三）完整欣賞

　　師：現在我們一起把這個好聽的故事再講一遍把，會講的小朋友一定要幫我一起講。聽完故事請你們告訴我，這是一只怎么樣的鼴鼠。

　　1、這是一只怎么樣的`鼴鼠？

　　2、我們小朋友應該向鼴鼠學習什么呢？

　　3、教師小結：鼴鼠是一只愛動腦筋聰明能干的小動物，我們平常生活中，有些破舊的東西還可以再利用，不要隨意丟掉，我們小朋友也要像鼴鼠那樣，做個愛動腦筋聰明能干的好孩子。

　　（四）給書取名

　　師：好，誰能給我這本書想個書名？（給這個好聽的故事想個題目呢）

　　師：小朋友很聰明，想了好多好聽的題目，陳老師也想了一個題目，你們聽聽，覺得合適嗎。叫《鼴鼠的皮鞋車》。

　　（五）幼兒創作

　　1、小鼴鼠很聰明，把破皮鞋打扮成皮鞋車，如果你也有這樣一只破皮鞋，你會怎么打扮它，你會把它打扮成什么呢？（幼兒互相討論）

　　2、今天，我們小朋友也來當當小小設計師，來打扮打扮破皮鞋。（幼兒創作，教師巡回指導，了解每個孩子的創作想法）

　　3、先畫好的請和小伙伴說說，你把破皮鞋打扮成了什么？

　　（六）展示幼兒作品

　　幼兒之間互相欣賞，互相說說自己的作品。

　　（七）活動延伸：

　　在活動區擺放一些廢舊物品供幼兒創作，擺放一些廢舊物品制成品供幼兒欣賞學習。

　　中班語言鼴鼠的皮鞋車教案篇5

　　活動目標：

　　1.能認真觀察圖片并大膽猜測故事發展的線索，理解故事內容。

　　2.知道廢舊物品也可以變成有用的東西，初步形成環保意識。

　　3.引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

　　4.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

　　活動準備：

　　ppt課件活動過程一、導入1.出示破皮鞋的圖片。觀察圖片，激發幼兒的興趣，對故事展開聯想。

　　提問：你喜歡這只皮鞋嗎?為什么?

　　二、分段欣賞故事1.出示兔子，猜測小兔子的想法，講述第一段故事。

　　提問：小兔子看見這只破皮鞋，它是怎么說，怎么做的?

　　2.出示小松鼠，猜測它的想法，講述第二段故事。

　　提問：小松鼠看見這只破皮鞋，它是怎么說，怎么做的、3.出示小鼴鼠。

　　①幼兒猜想：小鼴鼠也看見了這只破皮鞋，它的想法會和小兔小松鼠的想法一樣嗎?為什么?講述故事，驗證想法。

　　②幼兒猜想：如果你是小鼴鼠你會怎么打扮這只又臟又臭的破皮鞋呢?教師講述該段故事，印證幼兒的猜想。

　　③幼兒猜想：小鼴鼠要把打扮好的皮鞋做成什么?

　　4.提問：有了這么漂亮的皮鞋車，小鼴鼠會開著皮鞋車去干什么呢?①幼兒猜測故事進展。②結合圖片講述故事③小鼴鼠送小兔去上學，小兔是怎么說的?小鼴鼠給小松鼠送果子，小松鼠是怎么說的'?

　　5.請小朋友給故事取個好聽的名字吧!

　　三、和幼兒一起完整講述故事，進一步理解故事內容。

　　教師提問：你們喜歡小鼴鼠嗎?為什么?

　　四.活動延伸：

　　生活中還有哪些廢舊材料可以再利用?引導幼兒搜集廢舊材料，開展制作活動。

　　活動反思

　　全園老師要做示范課展示，最好的一節課將參加全州觀摩課展示。為此，我花費了許多心思，找資料，制作課件，設計了一個自認為優秀的語言活動，通過借班試講，效果很好，唯一讓我擔心的是我將給未接觸過的孩子們上課，不知道孩子們的配合情況會怎么樣。整個活動下來后，我覺得雖然比起借班試講中活動已有些改進和完善，但是仍存在著一些問題。

　　活動過程的設置比較機械，在活動中缺少創新意識，不敢大膽吸收各種新的教學元素，有技巧地引導幼兒回答或提問，讓幼兒動用多種感官全方位地參與學習，并進行有效的師幼互動、幼幼互動。

　　在教具制作方面，在《老鼠的皮鞋車》中，幼兒誤把修補好加上輪子的皮鞋當做現今在甘南孩子中最流行的旱冰鞋，這樣的歧義出現，讓我很是吃驚，一時間竟有點腦空的感覺，這使我對自己制做教具時考慮不全面很是自責。對幼兒的評價語太少。我曾在《學前教育》上看過一篇關于內隱學習的文章，意識到教師評價對幼兒心理的影響。雖然在活動中我對孩子也會有表揚，但也只是像流星一樣，更多的是忽視幼兒渴望教師肯定的眼神。

　　以上幾點，讓我認識到了我在幼兒活動中的不足，但我一定會努力改進，讓草原格桑花生長的土地更有營養。