上床睡覺教案
作為一名教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的上床睡覺教案，希望能夠幫助到大家。
上床睡覺教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受故事幽默的結(jié)局，理解一一對(duì)應(yīng)。
2、喜歡看這本書，積極投入閱讀活動(dòng)，體會(huì)閱讀的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
分享閱讀大書 課前已把大書文字遮住。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
每個(gè)人都要睡覺，你們睡覺會(huì)睡在哪里呢？
（讓幼兒大膽講述自己的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力）
二、文本閱讀：
1、封面閱讀，教師講述故事：
有一群小動(dòng)物它們?nèi)ゴ蠛＿吢眯校嬷嬷鼈兌几械椒浅＠哿讼肷洗菜X，可是沙灘上全都是沙子，沒有床，只有幾棵椰子樹，那怎么辦呢？小動(dòng)物們想啊想，終于想出了一個(gè)好辦法，它們拿來(lái)一塊很大的布，把布的兩端吊在兩棵椰子樹的上面（教師一邊說(shuō)一邊手指著封面上的`吊床）這樣就變成了一張吊床。好多小動(dòng)物都來(lái)睡覺了，有哪些小動(dòng)物呢？我們一起來(lái)看這本書吧。
（以故事的形式開端，首先小班孩子喜歡聽故事，故事中的小動(dòng)物能夠吸引幼兒的注意，引起幼兒興趣，激發(fā)幼兒迫切想知道到底有哪些動(dòng)物要上床睡覺的欲望。其次小班幼兒對(duì)吊床這個(gè)概念還不清楚，如果讓幼兒說(shuō)說(shuō)什么是吊床孩子們根本說(shuō)不出來(lái)，于是我就在故事中采用了直接告訴幼兒的方式，然后邊說(shuō)邊指著封面上的吊床，這樣更直觀一點(diǎn)，符合幼兒具體直觀性思維，能更有助于孩子們進(jìn)行理解，我覺得這樣的效果很好。）
2、逐頁(yè)閱讀
第一頁(yè)：誰(shuí)先上床睡覺了？小蛇會(huì)睡在哪個(gè)位置呢？為什么？
（讓幼兒大膽猜測(cè)，并讓幼兒說(shuō)出自己的理由，培養(yǎng)幼兒大膽想象能力）
第二頁(yè)：誰(shuí)又來(lái)上床睡覺了？獅子會(huì)睡在哪個(gè)位置呢？為什么？接下去誰(shuí)還會(huì)來(lái)呢？
（讓幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜測(cè)，幫助幼兒理解一一對(duì)應(yīng)。）
第三頁(yè)：這是誰(shuí)啊？它想去干什么？斑馬會(huì)睡在哪個(gè)位置？為什么？誰(shuí)接下去誰(shuí)還會(huì)來(lái)呢？（同上）
第四頁(yè)：河馬想干什么？它會(huì)睡在哪個(gè)位置呢？為什么？還會(huì)有小動(dòng)物要來(lái)嗎？你猜猜會(huì)是誰(shuí)？（根據(jù)故事發(fā)展情節(jié)進(jìn)行推測(cè)）
第五頁(yè)：你覺得大象上去睡覺會(huì)發(fā)生什么事呢？
（讓幼兒大膽推測(cè)，形成懸念，激發(fā)幼兒好奇心，把活動(dòng)推向高潮）
第六頁(yè)：發(fā)生什么事情了啊？
（讓幼兒之前形成的緊迫感、好奇心迅速爆發(fā)出來(lái)，抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，提高幼兒積極性。）
教師：床掉在地上會(huì)發(fā)出什么聲音啊？小動(dòng)物們都受傷了，你猜它們哪里會(huì)受傷？怎么辦呢？
（讓幼兒根據(jù)自己的受傷經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。）
第七頁(yè)：你從哪里看出來(lái)這是醫(yī)院呢？它們都哪里受傷了？
（驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)，讓幼兒有成功感）
三、總結(jié)分享：
教師邊翻閱大書邊完整講述故事一遍后提問(wèn)：小動(dòng)物們?cè)鯓幼霾拍茏屪约翰皇軅兀?/p>
（鼓勵(lì)幼兒想出好辦法，并進(jìn)行大膽講述）結(jié)束活動(dòng)。
上床睡覺教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1。引導(dǎo)幼兒掌握基本句式"××去……"。
2。引導(dǎo)幼兒觀察圖畫中呈現(xiàn)的細(xì)節(jié)，來(lái)推測(cè)相關(guān)情節(jié)，學(xué)習(xí)如何利用圖畫線索讀圖。
3。能夠感受故事幽默的結(jié)局，喜歡閱讀這本書。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小動(dòng)物的圖片及文字、PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、寶寶們，剛才我們玩的有些累了，讓我們一起美美地睡個(gè)覺吧？好，醒來(lái)嘍。尤老師想問(wèn)問(wèn)你們，平時(shí)你和誰(shuí)一起睡覺的？你們睡在什么地方的？誰(shuí)在大大的床上舒服嗎？
二、觀察分析畫面，理解故事內(nèi)容
1、有一群小動(dòng)物，他們?nèi)⒓恿藙?dòng)物王國(guó)舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)，動(dòng)物們都好累啊！要回去睡覺了。瞧這就是動(dòng)物們睡的床，這個(gè)床跟寶寶們睡的床有什么不一樣呢？
小結(jié)：這個(gè)床是一塊很大的布，把布的兩端吊在兩顆椰子樹的上面，這樣就變成了一張吊床。
吊床上還有些什么呢？讓我們數(shù)一數(shù)有幾個(gè)，這些枕頭的花紋一樣嗎？
2。引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)分析畫面
⑴出示第一頁(yè)，師：誰(shuí)第一個(gè)上床去睡覺？小蛇怎么上去的？（游上去）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，小蛇要上床睡覺了，心情怎么樣？
⑵出示第二頁(yè)，小蛇剛剛躺好，又有誰(shuí)上床去誰(shuí)覺？獅子穿什么樣的睡衣？抱著什么？看來(lái)，獅子和寶寶一樣，有時(shí)候也很貪玩。獅子是怎么上去的？（爬上去）學(xué)一學(xué)你們覺得獅子應(yīng)該睡在哪里呢？為什么？
⑶出示第三頁(yè)，下一個(gè)睡覺的小動(dòng)物身上長(zhǎng)滿黑白條紋，它是誰(shuí)？穿著圓點(diǎn)點(diǎn)睡衣，抱著一本厚厚的書，真是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的斑馬（斑馬）上床去睡覺了，小蛇和獅子看到斑馬上床來(lái)睡覺，它們是什么表情呢？為什么？它會(huì)睡在哪個(gè)位置？
⑷出示第四頁(yè)，師：誰(shuí)又來(lái)睡覺了？你們猜猜看生活在水里，身體大大的、重重的，嘴巴大大的，（河馬）小蛇、獅子、斑馬看到河馬也要來(lái)睡覺，它是什么表情？（不高興）它會(huì)睡在哪個(gè)位置？河馬這么重，上床睡覺后吊床會(huì)變的怎么樣呢？請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察吊床，椰子樹發(fā)生了什么變化？還會(huì)有小動(dòng)物上床睡覺嗎？它可能是誰(shuí)？
⑸出示第五頁(yè)，師：最后誰(shuí)會(huì)來(lái)睡覺？（大象）哎呀，大象也來(lái)睡覺了，動(dòng)物們歡迎它來(lái)嗎？你從那里看出它們不歡迎的？為什么？如果大象也睡到了床上，可能會(huì)發(fā)生什么事？
⑹出示第六頁(yè)，師：那我們一起來(lái)看看到底發(fā)生什么事了呢？砰，吊床……它們都……動(dòng)物們好害怕、好緊張，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)動(dòng)物摔下來(lái)害怕的樣子。
師：動(dòng)物們摔下來(lái)以后會(huì)怎樣呢？
⑺出示第七頁(yè)，師：動(dòng)物都怎么啦？你怎么知道這里是醫(yī)院？從哪里看出來(lái)鱷魚是醫(yī)生？它們哪里受傷了？
1。請(qǐng)幼兒回憶故事中有哪些小動(dòng)物到吊床上睡覺。幼兒說(shuō)出一種動(dòng)物，教師就把相應(yīng)的動(dòng)物圖片粘貼到黑板上。再請(qǐng)幼兒回憶這些小動(dòng)物上床睡覺的順序，教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上排列動(dòng)物圖片。
這些動(dòng)物一個(gè)比一個(gè)怎么樣？
2。然后請(qǐng)幼兒根據(jù)排列好的圖片發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物身材和體重的變化規(guī)律。
3。最后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)故事的結(jié)果及造成這個(gè)結(jié)果的原因。
動(dòng)物們都出院了，他到我們班來(lái)做客，讓我們帶著小動(dòng)物來(lái)表演上床睡覺。吊床我已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了，在每一個(gè)小動(dòng)物去睡覺的時(shí)候一起說(shuō)xx去睡覺，并在椅子上做一個(gè)睡覺的動(dòng)作，最后萍的一聲從椅子上輕輕跳下來(lái)不讓自己受傷，我來(lái)做鱷魚醫(yī)生：今天沒有一個(gè)動(dòng)物受傷我可以去睡個(gè)好覺了。
活動(dòng)反思：
睡覺是幼兒都很熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)。我們教研組選這個(gè)讀本是因?yàn)樗且粋�(gè)非常有趣的故事。情節(jié)很有意思，很多的小動(dòng)物都睡在一張吊床上，最后吊床塌了，小動(dòng)物們?nèi)甲≡毫恕D畫信息非常的豐富，有很強(qiáng)的敘事性，我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察分析畫面信息，預(yù)測(cè)和推斷故事情節(jié)的發(fā)展，發(fā)展幼兒的推理能力，同時(shí)讓幼兒意識(shí)到有效觀察的方法。足以讓孩子充分體會(huì)閱讀之樂。并巧妙的`融入了數(shù)的概念、量的體驗(yàn)有關(guān)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，如動(dòng)物與枕頭的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系等。
我從第五頁(yè)讓幼兒感知量得多少，理解一一對(duì)應(yīng)。環(huán)節(jié)二中通過(guò)動(dòng)物與枕頭一一匹配，感知多一個(gè)，理解5比4多1。找出了小蛇不該上床睡覺。小蛇犯了小動(dòng)物上床睡覺的規(guī)則。
活動(dòng)中董佳晨怪大象不該上床睡覺的爭(zhēng)執(zhí)中讓幼兒明白這張吊床這能睡四只小動(dòng)物，不能睡五只，大象認(rèn)為這張吊床是它睡得，就不管床上四只的小動(dòng)物的擔(dān)心，結(jié)果床上多了一只小動(dòng)物，造成了很嚴(yán)重的后果小動(dòng)物們?nèi)甲≡毫耍揖晚樦殉亢秃芏嘈∨笥训乃悸纷プ×舜采现荒芩闹恍?dòng)物，不能睡五只小動(dòng)物來(lái)怪小蛇的犯規(guī)，大象不顧床上小動(dòng)物的多少固然上了床造成了吊床斷的原因感知5比4多1的數(shù)量概念。
我覺得上好一堂課，教師在課堂上的隨機(jī)性很重要，像本次活動(dòng)中如果只抓住小蛇犯規(guī)，小朋友的心理一定不平衡，因此，大象不顧小動(dòng)物的擔(dān)心也應(yīng)該怪。讓我們的孩子真正從讀本和心靈中理解5比4多一這一數(shù)的概念。
上床睡覺教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、初次嘗試閱讀活動(dòng)，能感受閱讀的樂趣。
2、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)圖畫合理推測(cè)故事發(fā)展，大膽表達(dá)對(duì)圖畫的理解。
3、了解書本的一些簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
大書一本、對(duì)話框、報(bào)紙、娃娃教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)師帶幼兒以坐交通工具的形式進(jìn)入。
二、閱讀大書1、動(dòng)物園到了，老師還發(fā)現(xiàn)了一樣奇怪的東西，看看是什么？（出示封面一張吊床）這里怎么會(huì)有一張吊床呢，干什么用的？忽然聽到"砰"的'一聲，發(fā)生什么事了？（出示封底床倒塌了）到底發(fā)生什么事了呢？（幼兒自由發(fā)揮想象）2、介紹書本：封面、題目、封底。
3、這個(gè)秘密就藏在這本書里，小動(dòng)物們看到這張吊床都想去睡覺，哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)先看到呢？（幼兒猜測(cè)）4、第一頁(yè)：看看誰(shuí)來(lái)了，（小蛇）小蛇是怎么上去的，（扭啊扭）介紹對(duì)話框："哈哈睡在這里真舒服"。下面還會(huì)有哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)呢？
5、第二頁(yè)：看看誰(shuí)來(lái)了，（小猴）小猴是怎么上去的，（爬上去）出示對(duì)話框："哈哈睡在這里真舒服"，小猴睡上去后吊床有什么變化？（吊床有點(diǎn)塌下去了）下面還會(huì)有誰(shuí)來(lái)呢？（獅子）6、第三頁(yè)：獅子是怎么上去的？（竄上去）出示對(duì)話框："哈哈睡在這里真舒服"，獅子睡上去后吊床又有什么變化呢？（吊床又塌下去了）下面還會(huì)有誰(shuí)來(lái)呢？（大象）7、第四頁(yè)：大象來(lái)了，小動(dòng)物們是什么樣的表情啊？（驚訝）如果你是小動(dòng)物會(huì)怎么跟大象說(shuō)呢？（幼兒自由發(fā)揮），大象最終有沒有上去呢？
8、第五頁(yè)：發(fā)生什么事了？（吊床倒塌了）是啊，大象還是沒有聽小動(dòng)物們的勸告，一腳踏上去了。
三、總結(jié)分享1、"這個(gè)故事有趣嗎？讓我們?cè)賮?lái)看一遍，體會(huì)故事的趣味。平時(shí)小朋友也要注意安全，不要很多人擠在一起，這樣很危險(xiǎn)。"2、"給小動(dòng)物想個(gè)好辦法，怎樣才能讓每個(gè)小動(dòng)物都睡好覺。"四、結(jié)束活動(dòng)兩個(gè)小朋友一組拿吊床讓小動(dòng)物睡在吊床上，唱搖啊搖出活動(dòng)室。
上床睡覺教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒掌握基本句式"××去……"。
2．引導(dǎo)幼兒觀察圖畫中呈現(xiàn)的細(xì)節(jié)，來(lái)推測(cè)相關(guān)情節(jié)，學(xué)習(xí)如何利用圖畫線索讀圖。
3．能夠感受故事幽默的結(jié)局，喜歡閱讀這本書。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小動(dòng)物的圖片及文字、PPT活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、寶寶們，剛才我們玩的有些累了，讓我們一起美美地睡個(gè)覺吧？好，醒來(lái)嘍。尤老師想問(wèn)問(wèn)你們，平時(shí)你和誰(shuí)一起睡覺的？你們睡在什么地方的？誰(shuí)在大大的床上舒服嗎？
二、觀察分析畫面，理解故事內(nèi)容1、有一群小動(dòng)物，他們?nèi)⒓恿藙?dòng)物王國(guó)舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)，動(dòng)物們都好累啊！要回去睡覺了。瞧這就是動(dòng)物們睡的床，這個(gè)床跟寶寶們睡的床有什么不一樣呢？
小結(jié)：這個(gè)床是一塊很大的布，把布的兩端吊在兩顆椰子樹的上面，這樣就變成了一張吊床。
吊床上還有些什么呢？讓我們數(shù)一數(shù)有幾個(gè)，這些枕頭的花紋一樣嗎？
2．引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)分析畫面⑴出示第一頁(yè)，師：誰(shuí)第一個(gè)上床去睡覺？小蛇怎么上去的？（游上去）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，小蛇要上床睡覺了，心情怎么樣？
⑵出示第二頁(yè)，小蛇剛剛躺好，又有誰(shuí)上床去誰(shuí)覺？獅子穿什么樣的睡衣？抱著什么？看來(lái)，獅子和寶寶一樣，有時(shí)候也很貪玩。獅子是怎么上去的？（爬上去）學(xué)一學(xué)你們覺得獅子應(yīng)該睡在哪里呢？為什么？
⑶出示第三頁(yè)，下一個(gè)睡覺的小動(dòng)物身上長(zhǎng)滿黑白條紋，它是誰(shuí)？穿著圓點(diǎn)點(diǎn)睡衣，抱著一本厚厚的書，真是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的斑馬（斑馬）上床去睡覺了，小蛇和獅子看到斑馬上床來(lái)睡覺，它們是什么表情呢？為什么？它會(huì)睡在哪個(gè)位置？
⑷出示第四頁(yè)，師：誰(shuí)又來(lái)睡覺了？你們猜猜看生活在水里，身體大大的、重重的，嘴巴大大的，（河馬）小蛇、獅子、斑馬看到河馬也要來(lái)睡覺，它是什么表情？（不高興）它會(huì)睡在哪個(gè)位置？河馬這么重，上床睡覺后吊床會(huì)變的怎么樣呢？請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察吊床，椰子樹發(fā)生了什么變化？還會(huì)有小動(dòng)物上床睡覺嗎？它可能是誰(shuí)？
⑸出示第五頁(yè)，師：最后誰(shuí)會(huì)來(lái)睡覺？（大象）哎呀，大象也來(lái)睡覺了，動(dòng)物們歡迎它來(lái)嗎？你從那里看出它們不歡迎的？為什么？如果大象也睡到了床上，可能會(huì)發(fā)生什么事？
⑹出示第六頁(yè)，師：那我們一起來(lái)看看到底發(fā)生什么事了呢？砰，吊床……它們都……動(dòng)物們好害怕、好緊張，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)動(dòng)物摔下來(lái)害怕的樣子。
師：動(dòng)物們摔下來(lái)以后會(huì)怎樣呢？
⑺出示第七頁(yè)，師：動(dòng)物都怎么啦？你怎么知道這里是醫(yī)院？從哪里看出來(lái)鱷魚是醫(yī)生？它們哪里受傷了？
1．請(qǐng)幼兒回憶故事中有哪些小動(dòng)物到吊床上睡覺。幼兒說(shuō)出一種動(dòng)物，教師就把相應(yīng)的'動(dòng)物圖片粘貼到黑板上。再請(qǐng)幼兒回憶這些小動(dòng)物上床睡覺的順序，教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上排列動(dòng)物圖片。
這些動(dòng)物一個(gè)比一個(gè)怎么樣？
2．然后請(qǐng)幼兒根據(jù)排列好的圖片發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物身材和體重的變化規(guī)律。
3．最后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)故事的結(jié)果及造成這個(gè)結(jié)果的原因。
動(dòng)物們都出院了，他到我們班來(lái)做客，讓我們帶著小動(dòng)物來(lái)表演上床睡覺。吊床我已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了，在每一個(gè)小動(dòng)物去睡覺的時(shí)候一起說(shuō)xx去睡覺，并在椅子上做一個(gè)睡覺的動(dòng)作，最后萍的一聲從椅子上輕輕跳下來(lái)不讓自己受傷，我來(lái)做鱷魚醫(yī)生：今天沒有一個(gè)動(dòng)物受傷我可以去睡個(gè)好覺了。
上床睡覺教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察故事圖畫中的細(xì)節(jié)變化，發(fā)展孩子推理故事情節(jié)及心理變化的能力。
2、運(yùn)用討論交流、操作等方法，使幼兒根據(jù)圖畫中線索找出事物變化的規(guī)律。
3、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，感受心理變化，激發(fā)幼兒大膽表述，豐富詞匯：期待、驚訝等，嘗試用句式：越來(lái)越……。
4、教學(xué)準(zhǔn)備：
幻燈片、大書、變化圖、磁性板
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
由封面導(dǎo)入：今天我們一起來(lái)讀一本非常有趣的書，我們先來(lái)看封面，你看到了什么？（幼兒擴(kuò)散）
吊床和我們平時(shí)睡的床有什么區(qū)別？你睡過(guò)吊床嗎？什么感覺？（師小結(jié)）
（指小蛇）這是誰(shuí)？它要做什么？
（指讀書名）這本書會(huì)講一件什么事？
二、閱讀活動(dòng)
1、逐頁(yè)看幻燈片，引導(dǎo)幼兒觀察圖畫，發(fā)現(xiàn)線索（樹的變化、床的'變化、小動(dòng)物體重和表情的變化）
P1：小蛇上床去睡覺，它會(huì)睡在哪個(gè)位置？為什么？它的表情怎樣。
P2：小蛇睡在哪里？獅子也來(lái)睡覺，它會(huì)睡在哪里？你是從哪里看出來(lái)的？
P3：斑馬也來(lái)了，它拿著什么？它準(zhǔn)備干什么？它的心情如何？你從哪兒看出來(lái)的？
P4：河馬也來(lái)了，大家的表情如何？看到這里，你覺得哪里和前面不一樣？猜猜誰(shuí)又來(lái)了？
P5：大象也來(lái)睡覺，小動(dòng)物們會(huì)怎么說(shuō)？看到這里，你找到哪些有變化了嗎？（出示五張幻燈片：教師和幼兒一起總結(jié)其中的變化：床、樹、動(dòng)物的數(shù)量、表情）討論：和旁邊小朋友說(shuō)一說(shuō)你都發(fā)現(xiàn)了哪些變化？
2、分組找出書中的變化
3、教師：我們一起來(lái)分組行動(dòng)，把這些變化展示出來(lái)。
第一組：找床的變化
第二組：找樹的變化
第三組：找小動(dòng)物體重的變化
第四組：找小動(dòng)物表情的變化
（幼兒操作并展示）
（1）和幼兒一起總結(jié)變化(看白板)
教師：我們一起來(lái)看看四個(gè)小組找出來(lái)的變化吧，每組請(qǐng)一個(gè)孩子來(lái)講。
床：小蛇——平平的、獅子——下沉一點(diǎn)、斑馬——下沉許多、河馬——快挨著地了
樹：小蛇——直直的、獅子——沒有變化、斑馬——有點(diǎn)彎
小動(dòng)物體重：小蛇——很輕、獅子——有點(diǎn)重、斑馬——很重、河馬——更重、大象——最重
小動(dòng)物表情：小蛇——很開心、獅子——很開心、斑馬——有點(diǎn)開心、河馬——不高興、大象——生氣
4、猜測(cè)結(jié)果
教師：我們看到了這么多的變化，你覺得下一頁(yè)會(huì)發(fā)生什么事情？到底會(huì)怎樣？（最后兩頁(yè)看幻燈片）
P6：小動(dòng)物的表情怎樣？為什么會(huì)有這樣的結(jié)果呢？（集體表演）可討論：怎樣能避免大家受傷呢？
P7：最后怎樣？它們都傷到了哪里？
三、結(jié)束分享
教師：我們?cè)賮?lái)一起看一遍這本書。（邊看書邊說(shuō)說(shuō)動(dòng)物之間的對(duì)話）
上床睡覺教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒掌握基本句式“××去”。
2．引導(dǎo)幼兒觀察圖畫中呈現(xiàn)的細(xì)節(jié)，來(lái)推測(cè)相關(guān)情節(jié)，學(xué)習(xí)如何利用圖畫線索讀圖。
3．能夠感受故事幽默的結(jié)局，喜歡閱讀這本書。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小動(dòng)物的圖片及文字、PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、以小圖形式分析動(dòng)物的主要特征
教師逐個(gè)出示小蛇、獅子、斑馬、河馬、大象的圖片，并配以文字，引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的主要特征。
師：今天，老師給小朋
片，你們想知道他們是誰(shuí)
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？對(duì)，是
小蛇游的動(dòng)作。（獅子、斑
二、觀察分析大書畫面
1．以故事的形式引出主題。 友帶來(lái)了一些動(dòng)物的圖嗎？我們一起來(lái)看看吧！ 小蛇。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)馬、河馬、大象出示如上）
師：今天呀，這些動(dòng)物們都去參加了動(dòng)物王國(guó)開展的一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，動(dòng)物們都好累啊！他們要回去睡覺了。看，這就是動(dòng)物們睡的床。
提問(wèn)：這個(gè)床跟我們小朋友睡的床有什么不一樣呢？
總結(jié)：這個(gè)是這個(gè)是用一塊很大的布，把布的兩端吊在兩顆椰子樹的上面，這樣就變成了一張吊床。
2．引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)分析畫面。
⑴出示第一頁(yè)，師：誰(shuí)第一個(gè)上床去睡覺？（小蛇）床上還有些什么呢？它會(huì)睡在床的哪個(gè)位置？為什么？
⑵出示第二頁(yè)，師：小蛇睡在了哪個(gè)位置？又有誰(shuí)上床去誰(shuí)覺？（獅子）你們覺得獅子應(yīng)該睡在哪里呢？為什么？猜一猜，接下來(lái)誰(shuí)會(huì)上床去睡覺？
⑶出示第三頁(yè)，師：獅子睡在了哪個(gè)位置？現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)了啊？（斑馬）上床去睡覺了，小蛇和獅子看到斑馬上床來(lái)睡覺，它們是什么表情呢？為什么？它會(huì)睡在哪個(gè)位置？
⑷出示第四頁(yè)，師：誰(shuí)又來(lái)睡覺了？（河馬）它是什么表情？它會(huì)睡在哪個(gè)位置？現(xiàn)在還剩下幾個(gè)枕頭？為什么小蛇沒有枕頭？
師：河馬這么重，上床睡覺后吊床會(huì)變的怎么樣呢？還會(huì)有小動(dòng)物上床睡覺嗎？它可能是誰(shuí)？
⑸出示第五頁(yè)，師：最后誰(shuí)會(huì)來(lái)睡覺？（大象）
哎呀，大象也來(lái)睡覺了，動(dòng)物們歡迎它來(lái)嗎？你從那
里看出它們不歡迎的？為什么？如果大象也睡到了床
上，可能會(huì)發(fā)生什么事？
⑹出示第六頁(yè)，師：那我們一起來(lái)看看到底發(fā)生
什么事了呢？砰，吊床它們都動(dòng)物們好害怕、
好緊張，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)動(dòng)物摔下來(lái)害怕的`樣子。
師：動(dòng)物們摔下來(lái)以后會(huì)怎樣呢？
⑺出示第七頁(yè)，師：動(dòng)物都怎么啦？你怎么知道這里是醫(yī)院？它們哪里受傷了？
三、總結(jié)分享：
1．請(qǐng)幼兒回憶故事中有哪些小動(dòng)物到吊床上睡覺。幼
兒說(shuō)出一種動(dòng)物，教師就把相應(yīng)的動(dòng)物圖片粘貼到黑板
上。再請(qǐng)幼兒回憶這些小動(dòng)物上床睡覺的順序，教師根
據(jù)幼兒的回答在黑板上排列動(dòng)物圖片。
2．然后請(qǐng)幼兒根據(jù)排列好的圖片發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物身材和體
重的變化規(guī)律。
3．最后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)故事的結(jié)果及造成這個(gè)結(jié)果的原因。
活動(dòng)反思:
我通過(guò)動(dòng)物圖片的出示不僅可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，也讓他們了解到了一些動(dòng)物的主要特征。通過(guò)肢體動(dòng)作的模仿來(lái)表現(xiàn)每個(gè)小動(dòng)物的不同的形象特征，可以使幼兒更加牢記這幾個(gè)動(dòng)物。
以故事的形式開端，吸引幼兒的注意，激發(fā)幼兒迫切想知道到底有哪些動(dòng)物要上床睡覺的欲望。其次小班幼兒對(duì)吊床這個(gè)概念還不清楚，如果讓幼兒說(shuō)說(shuō)什么是吊床孩子們根本說(shuō)不出來(lái)，于是我就在故事中采用了直接告訴幼兒的方式，然后邊說(shuō)邊指著封面上的吊床，這樣更直觀一點(diǎn)，符合幼兒具體直觀性思維，能更有助于孩子們進(jìn)行理解，我覺得這樣的效果很好。
讓幼兒大膽猜測(cè)，并讓幼兒說(shuō)出自己的理由，培養(yǎng)幼兒大膽想象能力。讓幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜測(cè)，幫助幼兒理解一一對(duì)應(yīng)。
并且根據(jù)故事發(fā)展情節(jié)進(jìn)行推測(cè)， 讓幼兒大膽推測(cè)，形成懸念，激發(fā)幼兒好奇心，把活動(dòng)推向高潮，讓幼兒之前形成的緊迫感、好奇心迅速爆發(fā)出來(lái)，抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，提高幼兒積極性。讓幼兒根據(jù)自己的受傷經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，并驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)，讓幼兒有成功感！幫助幼兒進(jìn)一步感知量的輕重，理解一一對(duì)應(yīng)。
上床睡覺教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
2、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
［活動(dòng)過(guò)程］
一、導(dǎo)入活動(dòng)
《小動(dòng)物模仿操》的音樂讓幼兒學(xué)學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作。今天我們的大書上也講了關(guān)于動(dòng)物的.故事，我們看看是誰(shuí)來(lái)了？
二、閱讀圖畫
封面：誰(shuí)來(lái)了，它想做什么？這本書的名字就是《上床睡覺》，你覺得有幾個(gè)小動(dòng)物要來(lái)，為什么？我們一起來(lái)看看吧。
第一頁(yè)：你都看到了什么，你覺得這是在哪？為什么？（幼兒可能說(shuō)不出吊床，教師講解一下）小蛇想干嗎？表情怎樣？你覺得它上去后會(huì)去哪睡呢？為什么，我們來(lái)看看是不是和你想得一樣？
第二頁(yè)：小蛇睡在哪了？又來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物，它的表情怎么樣？它上去后會(huì)睡在哪兒？為什么？
第三頁(yè)：小獅子去哪睡了？小朋友發(fā)現(xiàn)床有什么變化？小斑馬表情怎樣？怎么上床呢？你能不能學(xué)一學(xué)？你覺得它會(huì)去哪睡覺？為什么？小獅子和小蛇的表情呢？他們可能想什么？接下來(lái)你覺得還會(huì)有小動(dòng)物來(lái)嗎？會(huì)是誰(shuí)？為什么？
第四頁(yè)：誰(shuí)來(lái)了，它有什么表情，為什么？上床之后會(huì)去哪睡覺？我們來(lái)看看床上的小動(dòng)物，小斑馬在干什么？表情怎樣？心里可能想什么？小獅子呢？再看看小蛇，學(xué)一學(xué)他們的表情。它們表情和前面有什么不一樣？為什么？接下來(lái)呢，會(huì)發(fā)生什么？河馬會(huì)上去嗎？還會(huì)有動(dòng)物來(lái)嗎？為什么？
第五頁(yè)：誰(shuí)來(lái)了？學(xué)一學(xué)他的表情。他在想什么呢？來(lái)看床上，河馬上去了嗎？床有什么變化？為什么？那三個(gè)小動(dòng)物呢？學(xué)一學(xué)他們的表情，和剛才一樣嗎？可能心里在想什么？小蛇為什么會(huì)這樣？如果你是小蛇，可能會(huì)對(duì)大象說(shuō)什么？你覺得大象上去了嗎？下面會(huì)怎么樣呢？
第六頁(yè)：你猜對(duì)了嗎？結(jié)果怎么樣了？你覺得小動(dòng)物摔得厲害嗎？你從哪里看出來(lái)的？接下來(lái)怎么辦？你有什么好辦法幫幫他們？
第七頁(yè)：發(fā)生什么了？你怎么知道這里是醫(yī)院？從那看出來(lái)的？你覺得醫(yī)生都做了什么？你發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物都摔到哪里了？小朋友能不能給小動(dòng)物想個(gè)好辦法，讓它們能安全的睡覺？
三、總結(jié)分享：
1、“這個(gè)故事有趣嗎？讓我們?cè)倏匆槐椋加姓l(shuí)來(lái)睡覺了，它們睡好了嗎？結(jié)果怎么樣？”播放故事光碟，回顧內(nèi)容，體會(huì)故事的趣味。
2、故事表演。動(dòng)物們都出院了，它們要來(lái)咱們班呢，小朋友歡迎它們好嗎！請(qǐng)教師扮演小動(dòng)物睡覺，在每一個(gè)小動(dòng)物去睡覺的時(shí)候，老師可以和幼兒一起說(shuō)XX上床去睡覺，最后老師扮演鱷魚大夫：“啊！今天沒有小動(dòng)物摔傷了，我可以去睡個(gè)好覺了”。
四、結(jié)束活動(dòng)
小動(dòng)物們快起床了，森林里要開一個(gè)盛大的音樂會(huì)，我們一起來(lái)唱歌跳舞吧！
附：芳輝：我是小蛇，我喜歡睡在樹蔭、草叢、溪旁等陰涼場(chǎng)所生活棲息。我要去睡覺了（自己想象小蛇的做動(dòng)作）
李鵬：跑著出來(lái)，唉：跑了一天真累了，去睡個(gè)覺吧，我就睡在草地上，（模仿斑馬睡覺樣子）
劉紅：（左右看看，有沒有獅子）我們大象跑的沒有獅子快，最怕獅子了，還好現(xiàn)在沒有獅子，趕快去睡覺吧，我們大象可以站著睡覺呢！（模仿大象睡覺的樣子）
張娟：我是一只懶惰的大河馬，我每天都喜歡泡在水里曬太陽(yáng)，就順便睡在水里了。（模仿河馬動(dòng)作去睡覺）
獅子：唉！小動(dòng)物們都去哪里了？真沒勁！我還是好好睡個(gè)覺吧！（模仿獅子動(dòng)作去睡覺）
在每一個(gè)小動(dòng)物去睡覺的時(shí)候，老師可以和剩下的孩子一起說(shuō)XX上床去睡覺。以便鞏固。
最后老師出來(lái)：扮演鱷魚大夫：”啊”今天沒有小動(dòng)物摔傷了，我可以去睡個(gè)好覺了。
上床睡覺教案8
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
《上床睡覺》這個(gè)故事情節(jié)詼諧、幽默，動(dòng)物形象鮮明突出，幼兒及易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。是分享閱讀中一本非常經(jīng)典的讀本，很受幼兒喜歡，它主要講述了很多小動(dòng)物上一張吊床去睡覺，直到吊床掉下來(lái)，動(dòng)物都住院了。幼兒從視覺的角度很直觀地了解到動(dòng)物一個(gè)比一個(gè)大，體會(huì)它們之間的個(gè)體差異，并通過(guò)模仿小動(dòng)物的身體動(dòng)作，充分調(diào)動(dòng)他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒掌握基本句式“××上床去……”。
2、有序觀察圖畫，能根據(jù)圖畫中的線索合理推測(cè)故事發(fā)展。
3、理解故事內(nèi)容，感受故事幽默的結(jié)局。
4、通過(guò)傾聽教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
5、通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節(jié)的'發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
大書，事先把要上床的小動(dòng)物遮住。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
1、“小朋友，你們是在哪睡覺呢？（床上）那你們知道哪些小動(dòng)物是在哪睡覺嗎？”（幼兒討論回答）
2、“今天老師給你們帶來(lái)了一本故事書，這本故事書也是講小動(dòng)物上床睡覺的事，可是它們的床跟小朋友睡覺的床有什么不一樣呢？”（出示書的封面讓幼兒觀察）
3、介紹吊床，提問(wèn)“床上有幾個(gè)枕頭？這小蛇想要做什么呢？”（幼兒回答）
二、逐頁(yè)引導(dǎo)幼兒觀察圖畫。
P1頁(yè)，小蛇要上床睡覺，它會(huì)睡在床的哪個(gè)位置？為什么？（幼兒回答）我們看第二頁(yè)就知道了
P2頁(yè)，小蛇睡在就靠邊的這個(gè)位置，接下來(lái)會(huì)有誰(shuí)來(lái)睡覺呢？（出示獅子）獅子會(huì)睡在哪個(gè)位置？為什么？（引導(dǎo)幼兒觀察獅子衣服的花紋）我們來(lái)看第三頁(yè)是怎么說(shuō)的？
P3頁(yè)，原來(lái)獅子睡在小蛇旁邊，它選擇了跟它衣服花紋一樣的枕頭的位置睡覺，接下來(lái)會(huì)有誰(shuí)來(lái)呢？（出示斑馬）斑馬會(huì)睡在哪個(gè)位置？為什么？
P4頁(yè)，斑馬睡在獅子旁邊，它選擇了跟它衣服花紋一樣的枕頭，現(xiàn)在還剩幾個(gè)枕頭？為什么小蛇沒枕頭？還會(huì)有小動(dòng)物上床睡覺嗎？它可能是誰(shuí)？你為什么這么猜的？（幼兒討論后，回答）
P5頁(yè)，大象也要上床睡覺，為什么吊床和椰子樹發(fā)生了變化？（引導(dǎo)幼兒觀察吊床，椰子樹的變化，并緩慢翻閱第1—5頁(yè)與其之間的對(duì)比）接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情？（幼兒討論，猜測(cè)并回答）
P6頁(yè)，你猜對(duì)了嗎？結(jié)果怎么樣？接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情（幼兒討論，回答）
P7頁(yè)，發(fā)生什么事情？小動(dòng)物們哪里受傷了？（幼兒回答）
三、回顧故事內(nèi)容，知道故事的名稱。
1、“這個(gè)故事講的是小動(dòng)物們上床睡覺的事，第一個(gè)是誰(shuí)呢？第二，三，四，五呢？最后發(fā)生什么事了？結(jié)果怎么了？”
2、讓幼兒根據(jù)以上這些問(wèn)題回顧故事的內(nèi)容。
3、介紹故事名字，“這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字叫《上床睡覺》。”
四、結(jié)束。
“今天，我們學(xué)習(xí)了這么一個(gè)有趣的故事，請(qǐng)小朋友回家去講給爸爸媽媽聽哦！”
【 教學(xué)反思】
睡覺是幼兒都很熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)。我們教研組選這個(gè)讀本是因?yàn)樗且粋�(gè)非常有趣的故事。情節(jié)很有意思，很多的小動(dòng)物都睡在一張吊床上，最后吊床塌了，小動(dòng)物們?nèi)甲≡毫恕D畫信息非常的豐富，有很強(qiáng)的敘事性，我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察分析畫面信息，預(yù)測(cè)和推斷故事情節(jié)的發(fā)展，發(fā)展幼兒的推理能力，同時(shí)讓幼兒意識(shí)到有效觀察的方法。足以讓孩子充分體會(huì)閱讀之樂。并巧妙的融入了數(shù)的概念、量的體驗(yàn)有關(guān)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，如動(dòng)物與枕頭的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系等。
上床睡覺教案9
【教學(xué)目標(biāo)】
1、初次嘗試閱讀活動(dòng)，能感受閱讀的樂趣。
2、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)圖畫合理推測(cè)故事發(fā)展，大膽表達(dá)對(duì)圖畫的理解。
3、了解書本的一些簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
大書一本、對(duì)話框、報(bào)紙、娃娃。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
師帶幼兒以坐交通工具的形式進(jìn)入。
二、閱讀大書。
1、動(dòng)物園到了，老師還發(fā)現(xiàn)了一樣奇怪的東西，看看是什么？（出示封面一張吊床）這里怎么會(huì)有一張吊床呢，干什么用的？忽然聽到"砰"的一聲，發(fā)生什么事了？（出示封底床倒塌了）到底發(fā)生什么事了呢？（幼兒自由發(fā)揮想象）
2、介紹書本：封面、題目、封底。
3、這個(gè)秘密就藏在這本書里，小動(dòng)物們看到這張吊床都想去睡覺，哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)先看到呢？（幼兒猜測(cè)）
4、第一頁(yè)：看看誰(shuí)來(lái)了，（小蛇）小蛇是怎么上去的，（扭啊扭）介紹對(duì)話框："哈哈睡在這里真舒服"。下面還會(huì)有哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)呢？
5、第二頁(yè)：看看誰(shuí)來(lái)了，（小猴）小猴是怎么上去的，（爬上去）出示對(duì)話框："哈哈睡在這里真舒服"，小猴睡上去后吊床有什么變化？（吊床有點(diǎn)塌下去了）下面還會(huì)有誰(shuí)來(lái)呢？（獅子）
6、第三頁(yè)：獅子是怎么上去的'？（竄上去）出示對(duì)話框："哈哈睡在這里真舒服"，獅子睡上去后吊床又有什么變化呢？（吊床又塌下去了）下面還會(huì)有誰(shuí)來(lái)呢？（大象）
7、第四頁(yè)：大象來(lái)了，小動(dòng)物們是什么樣的表情啊？（驚訝）如果你是小動(dòng)物會(huì)怎么跟大象說(shuō)呢？（幼兒自由發(fā)揮），大象最終有沒有上去呢？
8、第五頁(yè)：發(fā)生什么事了？（吊床倒塌了）是啊，大象還是沒有聽小動(dòng)物們的勸告，一腳踏上去了。
三、總結(jié)分享。
1、"這個(gè)故事有趣嗎？讓我們?cè)賮?lái)看一遍，體會(huì)故事的趣味。平時(shí)小朋友也要注意安全，不要很多人擠在一起，這樣很危險(xiǎn)。"
2、"給小動(dòng)物想個(gè)好辦法，怎樣才能讓每個(gè)小動(dòng)物都睡好覺。"
四、結(jié)束活動(dòng)。
兩個(gè)小朋友一組拿吊床讓小動(dòng)物睡在吊床上，唱搖啊搖出活動(dòng)室。
上床睡覺教案10
讀本分析：
小動(dòng)物們逐一爬到吊床上去睡覺，結(jié)果隨著重量的增加最終將吊床壓塌，動(dòng)物們都受傷住院了。該讀本的畫面信息非常豐富，尤其在情節(jié)的推進(jìn)上，圖畫呈現(xiàn)了多條線索：椰子樹越來(lái)越彎、吊床越來(lái)越向下沉、床上小動(dòng)物的表情越來(lái)越嚴(yán)肅和生氣。所有的線索都向了故事的結(jié)局--吊床塌了。因此，利用線索預(yù)期和推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展、感受故事幽默的結(jié)局是該讀本教學(xué)的重點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
利用線索推測(cè)故事。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能從圖畫中感知?jiǎng)游镆粋�(gè)比一個(gè)大。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解故事，感受故事幽默的結(jié)局。
2．有序觀察圖畫，能根據(jù)圖畫中的線索合理推測(cè)故事發(fā)展。
3．初步感知量的輕重，理解一一對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
相應(yīng)內(nèi)容的PPT、相關(guān)動(dòng)物的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1．課前在黑板上畫好兩棵樹和吊床的'圖畫。由圖畫導(dǎo)入：幾棵樹？樹上吊著的這個(gè)你認(rèn)識(shí)嗎？吊床和我們平時(shí)睡的床有什么不同？
2．PPT封面導(dǎo)入：吊床上有什么？有幾個(gè)枕頭？可以睡幾個(gè)動(dòng)物呢？（指小蛇）這是誰(shuí)？它想要做什么？（朗讀書名）小蛇上床睡覺，哪，還可以上來(lái)幾個(gè)動(dòng)物睡覺呢？我們一起來(lái)看看會(huì)是哪些動(dòng)物。
二、教師引導(dǎo)幼兒閱讀大繪本
PPT第1頁(yè)：小蛇想要做什么？它會(huì)睡在床的哪個(gè)位置？（請(qǐng)幼兒上來(lái)指出來(lái)）為什么？
PPT第2頁(yè)：小蛇睡在了哪個(gè)位置？誰(shuí)來(lái)了？它會(huì)睡在床的哪個(gè)位置？為什么？
PPT第3頁(yè)：獅子睡在哪個(gè)位置？現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)了？它會(huì)睡在哪個(gè)位置？
PPT第4頁(yè)：誰(shuí)來(lái)了？它會(huì)睡在哪個(gè)位置？現(xiàn)在還剩下幾個(gè)枕頭？還會(huì)有動(dòng)物上床睡覺嗎？
PPT第5頁(yè)：誰(shuí)來(lái)了？教師緩慢翻閱第1-5頁(yè)，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察吊床、椰子樹發(fā)生了什么變化，為什么吊床和椰子樹發(fā)生了變化？接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情？
PPT第6頁(yè)：你猜對(duì)了嗎？結(jié)果怎么樣？接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情？
PPT第7頁(yè)：發(fā)生了什么事情？小動(dòng)物們哪里受傷了？
三、 總結(jié)分享
1．請(qǐng)幼兒回憶故事中哪些小動(dòng)物到吊床上睡覺。幼兒說(shuō)出一種動(dòng)物，教師就把相應(yīng)的動(dòng)物圖片粘貼到黑板上，再請(qǐng)幼兒回憶這些動(dòng)物上床睡覺的順序，老師根據(jù)幼兒的回答在黑板上排列動(dòng)物圖片。
2．討論：小動(dòng)物怎樣做才能讓自己不受傷呢？
上床睡覺教案11
設(shè)計(jì)思路：
《上床睡覺》是分享閱讀中一本非常經(jīng)典的讀本，它主要講了很多小動(dòng)物上一張吊床去睡覺，直到吊床掉下來(lái)動(dòng)物都住院的故事。故事情節(jié)詼諧、幽默，動(dòng)物形象鮮明突出，幼兒容易接受。開始部分以展示動(dòng)物圖片的形式來(lái)觀察動(dòng)物的主要特征，讓幼兒從視覺的角度很直觀地了解到動(dòng)物一個(gè)比一個(gè)大，體會(huì)它們之間的個(gè)體差異，并通過(guò)模仿小動(dòng)物的身體動(dòng)作，充分調(diào)動(dòng)他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。在整個(gè)活動(dòng)中，我始終圍繞圖片的內(nèi)容，不斷地拋出問(wèn)題，設(shè)置懸念，讓幼兒置身于故事的情節(jié)之中，積極地去猜測(cè)，充分調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性，并鼓勵(lì)幼兒將自己的猜測(cè)結(jié)果表達(dá)出來(lái)，讓幼兒在猜測(cè)、讀圖的過(guò)程中理解故事的內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能體會(huì)圖書情節(jié)的趣味，積極地、快樂地閱讀。
2、掌握基本句式“××上床去睡覺”，能聲音響亮地說(shuō)出來(lái)。
3、能仔細(xì)觀察圖畫中呈現(xiàn)的細(xì)節(jié)，推測(cè)相關(guān)情節(jié)，學(xué)習(xí)如何利用圖畫線索讀圖。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小蛇、獅子、斑馬、河馬、大象的圖片及文字、大書、小書。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：出示吊床和圖書中五個(gè)主要角色，引導(dǎo)觀察和描述
引導(dǎo)語(yǔ)：動(dòng)物們累了，它們要去睡覺了，你們想想看它們會(huì)去什么地方睡覺？這個(gè)床就是它們睡覺的床，和平常我們睡的.床有什么不一樣？用兩根繩子吊起來(lái)的床叫吊床（出示實(shí)物）
教師逐個(gè)出示小蛇、獅子、斑馬、河馬、大象的圖片，并配以文字，引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的主要特征。
二、大書封面閱讀
提問(wèn)：吊床上還有什么？誰(shuí)第一個(gè)上床去睡覺？我們來(lái)學(xué)學(xué)小蛇上床去睡覺的樣子。
三、大書圖畫閱讀
教師遮住大書上的文字，引導(dǎo)幼兒觀察圖畫。
第一頁(yè)：與封面相同，所以不重點(diǎn)觀察。
第二頁(yè)：又有誰(shuí)上床去誰(shuí)覺？它懷里還抱了什么？你們覺得獅子應(yīng)該睡在哪里呢？為什么？我們學(xué)學(xué)獅子上床睡覺的樣子。猜一猜接下來(lái)誰(shuí)會(huì)上床去睡覺？
第三頁(yè)：斑馬上床去睡覺了，小蛇和獅子看到斑馬上床來(lái)睡覺，它們是什么表情呢？為什么？你們來(lái)扮演小蛇和獅子，老師扮斑馬，我們來(lái)表演它們之間的對(duì)話。
第四頁(yè)：誰(shuí)又來(lái)睡覺了？河馬這么重，上床睡覺后吊床會(huì)變的怎么樣呢？還有誰(shuí)沒有上床睡覺呢？你們猜猜它會(huì)來(lái)睡覺嗎？
第五頁(yè)：大象也來(lái)睡覺了，動(dòng)物們歡迎它來(lái)嗎？為什么？老師扮大象，你們扮其他的動(dòng)物，我們來(lái)學(xué)學(xué)它們之間的對(duì)話吧。如果大象也睡到了床上，可能會(huì)發(fā)生什么事？
第六頁(yè)：那我們一起來(lái)看看到底發(fā)生什么事了呢？砰，吊床……它們都……我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)動(dòng)物摔下來(lái)害怕的樣子。動(dòng)物們摔下來(lái)以后會(huì)怎樣呢？
第七頁(yè)（遮住鱷魚）：動(dòng)物全都住院了，會(huì)有醫(yī)生給它們看病。你們猜會(huì)是什么醫(yī)生呢？如果是鱷魚醫(yī)生給你們看病你們會(huì)不會(huì)害怕？
書看完了，你們喜歡哪個(gè)動(dòng)物？為什么？
四、朗讀閱讀內(nèi)容
1、圖畫閱讀之后，教師指讀，幼兒傾聽。
2、教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀。或個(gè)別幼兒領(lǐng)讀，其余幼兒跟讀。
五、操作游戲
每個(gè)幼兒一套操作教具（一個(gè)塑料筐和五個(gè)動(dòng)物的小圖片）。讓幼兒將塑料筐當(dāng)?shù)醮玻直郛?dāng)樓梯，一邊操作教具一邊朗讀。
六、幼兒閱讀小書
鼓勵(lì)幼兒自由閱讀小書，提醒幼兒按照頁(yè)碼的順序看書。
上床睡覺教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1. 有序觀察畫面，能根據(jù)畫面中的線索合理推測(cè)故事情節(jié)發(fā)展。
2. 能感知量得多少，理解一一對(duì)應(yīng)。
3.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
4. 引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
知道吊床和普通床得區(qū)別、大書，書中小動(dòng)物得圖片等。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能感知量得多少，理解一一對(duì)應(yīng)。
感知5比4多1的數(shù)量概念。
教學(xué)過(guò)程：
一、封面導(dǎo)讀
環(huán)節(jié)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)吊床，引出課題。
重點(diǎn)提問(wèn)：吊床和我們平時(shí)睡的床有什么不一樣？有幾個(gè)枕頭？睡幾只小動(dòng)物？
（過(guò)渡語(yǔ)：在這樣的吊床上睡覺，會(huì)發(fā)生什么事情？）
二、解讀繪本
1、利用倒序的方法觀察第六頁(yè)
環(huán)節(jié)重點(diǎn)：請(qǐng)幼兒猜測(cè)吊床為什么會(huì)斷的原因。
重點(diǎn)提問(wèn)：吊床怎么會(huì)斷呢？ 4個(gè)動(dòng)物睡的床，來(lái)了幾只動(dòng)物？
2、觀察圖片第1-2頁(yè)
環(huán)節(jié)重點(diǎn)：重點(diǎn)觀察第二頁(yè)，獅子與枕頭的匹配。
重點(diǎn)提問(wèn)：它是誰(shuí)？睡哪個(gè)枕頭？
3、觀察頁(yè)面第3-4頁(yè)
環(huán)節(jié)重點(diǎn)：繼續(xù)感知?jiǎng)游锱c枕頭的匹配
重點(diǎn)提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？睡哪個(gè)枕頭？
4、觀察第5頁(yè)
環(huán)節(jié)重點(diǎn)一：通過(guò)觀察動(dòng)物的表情，表述動(dòng)物的心理活動(dòng)，預(yù)測(cè)故事情節(jié)。
重點(diǎn)提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？大象開心地上床去睡覺了，小動(dòng)物的表情的怎么樣的？他們?cè)趽?dān)心什么？
環(huán)節(jié)重點(diǎn)二：通過(guò)動(dòng)物與枕頭一一匹配，感知多一個(gè)，理解5比4多1。
重點(diǎn)提問(wèn)：這張床到底是哪些小動(dòng)物睡的？多了一個(gè)誰(shuí)？
5、觀察頁(yè)面6-7頁(yè)
環(huán)節(jié)重點(diǎn)：重點(diǎn)觀察第7頁(yè)，讓小朋友了解最終的后果。
重點(diǎn)提問(wèn)：小動(dòng)物們都怎么啦？小動(dòng)物為什么都受傷了？
三、總結(jié)分享
環(huán)節(jié)重點(diǎn)一：通過(guò)回憶故事情節(jié)，根據(jù)幼兒的`講述出示動(dòng)物圖片。
重點(diǎn)提問(wèn)：《上床睡覺》這個(gè)故事中有哪些小動(dòng)物到吊床上睡覺？
環(huán)節(jié)重點(diǎn)二：根據(jù)小動(dòng)物上床睡覺的順序進(jìn)行排列。
重點(diǎn)提問(wèn)：第一個(gè)上床的是誰(shuí)？第二個(gè)是……
課后反思：
睡覺是幼兒都很熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)。我們教研組選這個(gè)讀本是因?yàn)樗且粋�(gè)非常有趣的故事。情節(jié)很有意思，很多的小動(dòng)物都睡在一張吊床上，最后吊床塌了，小動(dòng)物們?nèi)甲≡毫恕D畫信息非常的豐富，有很強(qiáng)的敘事性，我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察分析畫面信息，預(yù)測(cè)和推斷故事情節(jié)的發(fā)展，發(fā)展幼兒的推理能力，同時(shí)讓幼兒意識(shí)到有效觀察的方法。足以讓孩子充分體會(huì)閱讀之樂。并巧妙的融入了數(shù)的概念、量的體驗(yàn)有關(guān)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，如動(dòng)物與枕頭的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系等。
我從第五頁(yè)讓幼兒感知量得多少，理解一一對(duì)應(yīng)。環(huán)節(jié)二中通過(guò)動(dòng)物與枕頭一一匹配，感知多一個(gè)，理解5比4多1。找出了小蛇不該上床睡覺。小蛇犯了小動(dòng)物上床睡覺的規(guī)則。
活動(dòng)中董佳晨怪大象不該上床睡覺的爭(zhēng)執(zhí)中讓幼兒明白這張吊床這能睡四只小動(dòng)物，不能睡五只，大象認(rèn)為這張吊床是它睡得，就不管床上四只的小動(dòng)物的擔(dān)心，結(jié)果床上多了一只小動(dòng)物，造成了很嚴(yán)重的后果小動(dòng)物們?nèi)甲≡毫耍揖晚樦殉亢秃芏嘈∨笥训乃悸纷プ×舜采现荒芩闹恍?dòng)物，不能睡五只小動(dòng)物來(lái)怪小蛇的犯規(guī)，大象不顧床上小動(dòng)物的多少固然上了床造成了吊床斷的原因感知5比4多1的數(shù)量概念。
我覺得上好一堂課，教師在課堂上的隨機(jī)性很重要，像本次活動(dòng)中如果只抓住小蛇犯規(guī)，小朋友的心理一定不平衡，因此，大象不顧小動(dòng)物的擔(dān)心也應(yīng)該怪。讓我們的孩子真正從讀本和心靈中理解5比4多一這一數(shù)的概念。
上床睡覺教案13
《上床睡覺》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、有序觀察圖畫，能根據(jù)圖畫中的線索合理推測(cè)故事發(fā)展。
2、能感知量的輕重，理解一一對(duì)應(yīng)。
3、理解故事，感受故事幽默的結(jié)局。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、知道常見動(dòng)物的體態(tài)特點(diǎn)。
2、知道吊床和普通床的區(qū)別。
3、能初步感知輕重。
材料準(zhǔn)備：
吊床大書小書故事內(nèi)容圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、經(jīng)驗(yàn)聯(lián)接
1、出示吊床，和孩子討論吊床的名稱和特點(diǎn)，引出故事。
2、出示大書，觀察封面，封面上有一張吊床，床上有什么？有幾個(gè)枕頭？這是誰(shuí)？它想要做什么？
二、意義建構(gòu)
第1頁(yè)：小蛇想要做什么？它會(huì)睡在床的哪個(gè)位置？為什么？
第2頁(yè)：小蛇睡在了哪個(gè)位置？誰(shuí)來(lái)了？它會(huì)睡在床的`哪個(gè)位置？為什么？
第3頁(yè)：獅子睡在了哪個(gè)位置？現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)了？它會(huì)睡在哪個(gè)位置？
第4頁(yè)：誰(shuí)來(lái)了？它會(huì)睡在床的哪個(gè)位置？現(xiàn)在還剩下幾個(gè)枕頭？為什么小蛇沒有枕頭？還會(huì)有小動(dòng)物上床睡覺嗎？他可能是誰(shuí)？你為什么這么猜？
第5頁(yè)：誰(shuí)來(lái)了？讓我們?cè)倩仡櫼幌虑懊娴膬?nèi)容，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察吊床和椰子樹發(fā)生了什么變化？為什么？接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情？
第6頁(yè)：你猜對(duì)了嗎？結(jié)果怎么樣？接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情？
第7頁(yè)：發(fā)生了什么事情？小動(dòng)物們哪里受傷了？
三、總結(jié)分享
梳理回顧讀本的主要情節(jié)。
四、閱讀文本
1、在老師的引導(dǎo)下，逐頁(yè)閱讀文本。
2、請(qǐng)幼兒自由閱讀2—3分鐘，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)閱讀畫面，尋找書中有趣的細(xì)節(jié)。
五、小結(jié)結(jié)束
上床睡覺教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉文字內(nèi)容。
2、愿意學(xué)習(xí)表演圖本內(nèi)容。
3、初步學(xué)習(xí)仿編故事，培養(yǎng)幼兒大膽講述的好習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)：手指游戲“大拇哥”。
2、大書閱讀
（1）、回憶第一階段所學(xué)內(nèi)容：小朋友，上次我們看了一本有趣的書，題目是《上床睡覺》。書中哪些動(dòng)物上床去睡覺了呢？后來(lái)發(fā)生了什么事情？真有趣，讓我們一起來(lái)讀大書吧。
（2）教師和幼兒一起閱讀。
3、表演故事，進(jìn)一步鞏固書中內(nèi)容。
“誰(shuí)想來(lái)表演這個(gè)有趣的故事。我們先討論討論，怎樣做小蛇？”師生共同討論動(dòng)物的.表演，“老師為你們準(zhǔn)備了胸飾，你們選一個(gè)喜歡的戴上，請(qǐng)客人老師做大樹，我做解說(shuō)員，講到哪個(gè)小動(dòng)物，掛那個(gè)胸飾的小動(dòng)物就上床去睡覺。”可以交換角色，表演兩遍。
4、思維拓展
（1）、真快樂。還有誰(shuí)要上床去睡覺呢？它們又發(fā)生了什么事情呢？你們回去和爸爸媽媽一起討論了，還做了小書呢！拿出你們的小書，來(lái)給大家講一講。（請(qǐng)2——3個(gè)幼兒講述）
（2）、你們真棒！現(xiàn)在拿著你們的小書，去講給客人老師聽吧。
（寫回信）你們會(huì)寫嗎？待會(huì)兒我們一起來(lái)給xxx寫封回信好嗎？”
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