《給家鄉(xiāng)小朋友的信》公開(kāi)課教案

時(shí)間：2026-03-28 18:23:54 教案

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《給家鄉(xiāng)小朋友的信》公開(kāi)課教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用"多么……多么……"、"不是……而是……"造句。

　　3、理解重點(diǎn)句的意思，說(shuō)出句子表達(dá)了作者怎樣的思想感情，掌握書(shū)信的格式。

　　4、通過(guò)信中的語(yǔ)言文字，體會(huì)巴金爺爺對(duì)下一代的關(guān)懷，激發(fā)為社會(huì)添光彩、為他人奉獻(xiàn)愛(ài)、讓生命開(kāi)花的愿望。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　理解重點(diǎn)語(yǔ)句，領(lǐng)悟讓生命開(kāi)花的含義。

　　課前準(zhǔn)備：

　　收集有關(guān)巴金老人的資料。

　　教學(xué)時(shí)間

　　二教時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一教時(shí)

　　一、談話(huà)導(dǎo)入，簡(jiǎn)介巴金。

　　1、你對(duì)作者巴金了解多少。

　　（巴金爺爺是四川成都人，"五四"以來(lái)著名的作家，在國(guó)際上享有高尚的聲譽(yù)。家鄉(xiāng)小朋友想念他，都寫(xiě)信給他。今天，俺們就來(lái)學(xué)習(xí)他87歲時(shí)寫(xiě)給家鄉(xiāng)小朋友的一封回信。）

　　2、質(zhì)疑：引出課文。

　　二、自讀課文

　　1、默讀，說(shuō)說(shuō)這封信的主要內(nèi)容。

　　2、自由讀課文。要求字字讀準(zhǔn)，句句讀順，勾劃由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、指名讀生字，找新詞，理解詞語(yǔ)。

　　爭(zhēng)先恐后：搶著向前，唯恐落后。

　　奉獻(xiàn)：恭敬地交付，呈獻(xiàn)。

　　羨慕：看見(jiàn)他人有某種優(yōu)點(diǎn)、好處或有利條件而希望自身也有。

　　4、說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段的意思：

　　寫(xiě)小朋友們的信給巴金爺爺帶來(lái)了溫暖。

　　寫(xiě)為了不讓小朋友們失望，巴金爺爺帶病寫(xiě)了這封回信，代替他和小朋友們見(jiàn)面。

　　寫(xiě)巴金老人認(rèn)為自身是一個(gè)平凡的人，但仍要讓自身的生命開(kāi)花。

　　寫(xiě)巴金老人認(rèn)為自身的時(shí)間有限了，他十分珍惜每分每秒。

　　寫(xiě)巴金老人希望小朋友們珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)。

　　寫(xiě)他對(duì)小朋友們的祝福。

　　三、精讀第一段

　　1、指名讀。家鄉(xiāng)小朋友寫(xiě)40封信，給巴金怎樣的感受？文中找答案。

　　（……好像你們都站在俺面前，爭(zhēng)先恐后，講個(gè)不停，好不熱鬧。）

　　2、朗讀巴金爺爺感謝小朋友們的話(huà)，你有何體會(huì)？

　　（說(shuō)明巴金爺爺對(duì)小朋友們的愛(ài)是非常真摯的。）

　　四、精讀第二段

　　1、87歲的巴金爺爺寫(xiě)容易嗎？自讀課文第二節(jié)，找出有關(guān)句子。

　　（俺有病，寫(xiě)字困難，提著筆的手不聽(tīng)指揮…………就只給你們大家回一封信也十分費(fèi)勁，有時(shí)候一支筆在俺手里有千斤重。）

　　2、畫(huà)出最能表達(dá)巴金爺爺思念小朋友們的情感的句子。

　　3、理解"俺多么想看見(jiàn)你們天真的笑臉，多么想聽(tīng)見(jiàn)你們歌唱般的話(huà)語(yǔ)，……"體會(huì)巴金思念小朋友們但力不從心的思想感情。

　　4、理解"多么……多么"表達(dá)的強(qiáng)烈感情，并口頭造句。

　　5、有感情地朗讀這一段。

　　五、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　1、教師示范。

　　2、同學(xué)描紅

　　六、作業(yè)

　　1、朗讀課文，練習(xí)感情朗讀一至二自然段。

　　2、謄寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　第二教時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　2、巴金多么想念小朋友們呀，力不從心的他用書(shū)信和小朋友們交談，他說(shuō)了些什么？

　　二、精讀第三段

　　1、巴金是普通人嗎？他只把自身當(dāng)作普通人說(shuō)明了什么？

　　（俺們從巴金爺爺?shù)慕榻B中已經(jīng)知道了他是"五四"以來(lái)的著名作家，創(chuàng)作了大量的小說(shuō)、散文、游記等文學(xué)作品，翻譯了許多外國(guó)作品，在國(guó)際上享有高尚的聲譽(yù)。

　　"要為社會(huì)添更多的光彩！""為別奉獻(xiàn)更多的愛(ài)"，巴金爺爺雖然是享譽(yù)世界的文壇的名人，但他卻把自身當(dāng)作普通人、平凡的人。他希望"再活一次"、"重新學(xué)習(xí)，重新工作"讓生命更有意義。可見(jiàn)他品德多么高尚啊！

　　2、巴金為什么寫(xiě)作？理解課文后回答。

　　（以寫(xiě)作來(lái)表達(dá)對(duì)祖國(guó)和同胞無(wú)限的愛(ài)。

　　用"不是……而是"造句）

　　3、巴金在信中怎樣評(píng)價(jià)自身的一生，同時(shí)雙表達(dá)了什么希望？

　　（"俺"只是老老實(shí)實(shí)，平平凡凡地走過(guò)了這一生。

　　"俺"愿意再活一次，重新學(xué)習(xí)，重新工作，讓生命開(kāi)花結(jié)果。）

　　4、理解"讓生命開(kāi)花"的含義。

　　（"開(kāi)花"并非指自然意義上的開(kāi)花，而是指人生放出光彩。"人人為俺，俺為人人"可以作為理解巴金爺爺這句話(huà)的最好注釋。“"愛(ài)”、“同情”、“精力”和“時(shí)間”為自身生存所花的能有多少，更多的時(shí)間都給予了他人，而為他人活著，生命才有意義。）

　　（1）俺們生存需要什么？俺們比生存需要多得多的是什么？

　　（2）文中哪一句表達(dá)了"讓生命開(kāi)花"的意思。

　　（生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。）

　　5、指導(dǎo)朗讀有關(guān)語(yǔ)句（讀出對(duì)老人的敬重）

　　6、小結(jié)：讓生命開(kāi)花說(shuō)是生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。

　　三、精讀第四段

　　1、引讀：體會(huì)爺爺珍惜生活，讓生命開(kāi)花結(jié)果的美好感情。

　　2、感情朗讀。

　　四、精讀第五段

　　1、用親切的語(yǔ)氣把巴金爺爺對(duì)小朋友們真誠(chéng)關(guān)懷的感情讀出來(lái)。

　　五、學(xué)習(xí)書(shū)信的格式

　　1、書(shū)信的格式分五個(gè)局部：稱(chēng)謂、正文、結(jié)尾、署名和日期。

　　2、對(duì)照課文，指明書(shū)信的五個(gè)組成局部。

　　六、選擇自身喜歡的段落有感情地朗讀。

　　七、指名讀自身喜歡的段落

　　八、作業(yè)

　　1、造句：

　　多么……多么……

　　不是……而是……

　　2、課后4

　　（1）巴金爺爺老老實(shí)實(shí)，平平凡凡地走過(guò)了這一生，在世界文壇上享有聲譽(yù)，但他認(rèn)為自身浪費(fèi)了不少時(shí)間，而87歲的他知道時(shí)間是有限的，他要重新學(xué)習(xí)，重新工作，讓自身的人生放出光彩，把"愛(ài)"、"同情"、"精力"和"時(shí)間"為自身生存所花的能有多少，更多的時(shí)間都給予了他人，而為他人活著，生命才有意義。

　　（2）為著社會(huì)，為著他人，活著才有光彩，正如巴爺爺一生恪守的信條：生命的意義在于奉獻(xiàn)，而不在于享受他。正是這樣不時(shí)地釋放自身的能量，貢獻(xiàn)自身的精力，創(chuàng)作了大量的文學(xué)作品，向社會(huì)提供了無(wú)限的精神食糧，實(shí)現(xiàn)了自身的人生價(jià)值。

　　板書(shū)：23給家鄉(xiāng)小朋友的一封回信

　　巴金讓生命開(kāi)花結(jié)果

　　為社會(huì)添光彩

　　為他人奉獻(xiàn)愛(ài)

　　小朋友們珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)

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