我的身體教案

時間：2026-03-26 20:30:36 教案

我的身體教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，時常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的我的身體教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的身體教案

我的身體教案1

　　活動目標：

　　1、初步認識自己的身體，并了解身體各部位的名稱和功能。

　　2. 產生關注自己身體的意識，懂得要愛干凈、講衛生、愛護自己的身體。

　　3.初步懂得要保護自己的身體。

　　活動重難點：

　　了解身體各部位的名稱和功能，懂得要愛干凈、講衛生、愛護自己的身體。

　　活動準備：

　　1.幼兒資源:幼兒用書、操作材料包(人物底紙、部位貼紙

　　2. 教師資源:電子課件、教學掛圖;各部位的圖片(白備)。

　　3.經驗準備:認識五官和軀干;會玩手指游戲“點鼻子”。

　　活動過程：

　　（一）游戲導入

　　手指游戲:小手點五官。

　　教師:最近我們的小手和五官玩了一個小游戲，起來玩吧。(教師發出指令，幼兒聽指令指出對應五宜的位置，帶領幼兒玩2次“點鼻子”的游戲。)

　　教師:剛才我們找到了什么?今天，我們一起到身體王國去看看吧!

　　（二）身體王國來尋寶

　　教師：哇，你在身體王國發現了什么？（教師出示掛圖，幼兒發現）

　　教師：剛才小朋友在身體王國發現了這么多寶貝，那讓我們現在一個一個來認識他們吧。

　　1、出示眼睛圖。

　　教師，你的眼睛在哪里，用小手摸模你的小眼睛，我們的眼睛可以做什么?教師:我用眼睛看美麗的世界。

　　2、出示耳朵圖

　　教師:這是什么?你們樓一鎮你們的小耳朵，耳朵可以用來平什么”(聽聲音)(播放爆炸聲)你們聽到了什么?

　　教師:耳朵讓我聽到很多有趣的聲音。

　　3.出示鼻子圖片。

　　教師:鼻子有什么本領?

　　教師:鼻子讓我聞到很多不同的味道。

　　4.出示嘴巴圖片。

　　教師:嘴巴可以干什么?還可以于什么呢?

　　教師:我用嘴巴來說話、唱歌，還可以吃東西。

　　5．找小手。

　　教師:小朋友，你們的'小手在哪里了

　　教師:你的小手能做什么?(幼兒自由討論)

　　6.找小腳

　　教師:你們的小腳在哪里?小腳可以做什么了?(走路，跑步。)

　　教師:我用小腳來走路，小腳帶我們去許多地方。

　　7、游戲：送身體部位回家

　　教師：今天小朋友在身體王國玩得很開心，想考驗考驗小朋友，看你們到底有沒有認識這些身體部位，想讓你們幫忙吧這幾個身體部位送回家。

　　（三）身體保衛戰

　　1、小朋友的身上有這么多的寶貝，那么我們該如何更好地愛護它們呢?

　　3.小結:我們要好好愛護自己的身體，不能讓它受到傷害，做一個講衛生、愛干凈的好寶寶。

　　活動延伸：

　　教師帶領幼兒做身體律動：奧爾夫音樂《我的身體都會響》

我的身體教案2

　　目標：

　　1.在學會歌曲的基礎上，能夠配合歌曲的節奏，做出相應的動作。

　　2.能夠改編歌詞，并用改編后的歌詞來唱歌。

　　教材：

　　1.人體拼圖

　　2.詞語卡片（頭、肩膀、膝蓋、腳）

　　3.歌曲掛圖

　　4.作業：認一認，連一連

　　活動與步驟

　　引起動機：讓幼兒玩人體拼圖，并把詞語卡片貼在人體相應的部位旁邊。

　　活動過程：

　　1.復習歌曲《頭兒、肩膀、膝蓋、腳》

　　2.讓幼兒根據歌曲內容，用雙手拍出相應的`部位，如唱至“頭兒”時，就輕輕拍頭，唱至“肩膀”時，就輕輕拍肩膀，依次類推。

　　3.請幼兒用較慢的速度邊唱邊拍出身體相應的部位，逐漸加快歌唱速度，并準確拍出自己身體相應的部位。

　　4.引導幼兒改編歌詞，教師提問：除了頭、肩膀、膝蓋、腳，我們身體還有什么部位？引導幼兒說出身

　　體其他部位，如耳朵、鼻子、眼睛、嘴巴等。

　　歌詞改成：

　　眼睛耳朵鼻子嘴，鼻子嘴，鼻子嘴，

　　眼睛耳朵鼻子嘴，眼睛耳朵鼻子嘴。

　　結束活動：

　　讓幼兒用改編后的歌詞來唱歌，提醒幼兒注意身體各部位的順序性，要求幼兒邊唱邊做出相應動作。

　　延伸活動：

　　看圖認一認，連一連。

我的身體教案3

　　指導語：

　　1、讓幼兒在好玩的音樂游戲中認識身體各個部位，提高幼兒肢體動作的協調性。

　　2、體驗親子游戲的趣味性，喜歡參與音樂游戲。

　　3、本組游戲適合3-4歲幼兒。

　　游戲一：手指歌Ⅰ游戲功能：

　　1、知道各手指的名稱，用手指做游戲。

　　2、增強親子間的合作，融洽親子感情。

　　游戲過程：

　　1、家長引導孩子一起認識各手指的名稱，能正確說出大拇指、食指、中指、無名指，還有小拇指。

　　2、邊唱歌曲《手指歌》，邊進行表演。

　　游戲二：手指歌Ⅱ游戲功能：

　　能跟著歌曲，用手指做動作協調地表演。

　　游戲過程：

　　1、父母和孩子邊拍手邊唱歌。

　　2、父母和孩子邊唱邊用手指做動作表演。

　　附動作：

　　大胖子睡了（醒了）--大拇指收起（放開）。

　　二胖子睡了（醒了）--食指收起（放開）。

　　高個子睡了（醒了）--中指收起（放開）。

　　矮個子睡了（醒了）--無名指收起（放開）。

　　小不點兒睡了（醒了）--小指收起（放開）。

　　呣呣呣--兩手合攏放耳邊作睡覺狀。

　　啦啦啦--兩手胸前作拍手狀。

　　游戲三：小豬嚕嚕游戲功能：

　　能跟著歌曲，用手指動作協調地表演。

　　游戲過程：

　　1、孩子跟著媽媽邊唱邊用手指做小豬嚕嚕的'動作。

　　2、媽媽唱歌，孩子獨立地自己用手指做動作。

　　附動作:

　　小豬吃得飽飽--兩手相握空心拳。

　　閉上眼睛睡覺--兩手合掌放耳邊作睡覺狀。

　　大耳朵在扇扇--兩手交叉在胸前上下扇動。

　　小尾巴在搖搖--兩手手指交叉相握，小手指伸出搖動。

　　呼嚕嚕呼嚕嚕--兩手手指交叉相握，兩拇指蹺起一動一動似打呼嚕狀。

　　小尾巴在搖搖--兩手手指交叉相握，小手指伸出搖動。

　　游戲四：我的拇指動動游戲功能：

　　1、學會邊唱歌邊表演。

　　2、家長引導孩子嘗試創編歌詞。

　　游戲過程：

　　1、家長和孩子邊唱歌邊做拇指動作。

　　2、家長啟發孩子說一說自己的身體還有什么地方能做動作。例如：我的小腳動一動，引導孩子用類似的句子邊說邊做動作。

　　3、家長帶領孩子一起將創編的句子用相同的曲調唱出來，邊唱邊做相應的動作。

我的身體教案4

　　活動目標：

　　1、初步懂得要注意一些保護自己的簡單常識，知道不做危險事情。

　　2、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　3、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動延伸：

　　一、情景導入，引起幼兒對活動的興趣

　　1）出示小熊，引起幼兒的興趣：今天唐老師請來了一位小客人，你們看是誰呀，出示小熊（小熊）

　　2）引導幼兒與小熊打招呼：師：我們跟維尼打聲招呼，幼：hello,小熊。老師用小熊的聲音說：小朋友好。

　　3）師：維尼它怎么了，怎么身上有那么多的創可貼？幼：維尼受傷了。師：維尼哪里受傷了？，提問讓幼兒發散思維，嘗試著幼：可能被人欺負了，師：有可能的。幼：可能摔跤了：（師轉向維尼；你摔跤了嗎，）被媽媽爸爸批評了（我也這樣想）

　　4）我們來聽聽到底發生了什么事？

　　二、用一個故事導入在家里什么東西是危險，并聯系幼兒生活經驗進行拓展。

　　1、聽故事，理解故事內容1）師：它怎么會受傷的？它幼：幼：它玩刀的時候不小心就受傷了，它玩捉迷藏不小心受傷了。

　　2）師：你們受傷過的？幼：受傷過的，師：能不能告訴小熊你是怎么受傷的？請幼兒詳細描述自己受傷的過程幼：我的頭是撞在桌子的角上才受傷的。（師：所以小朋友要小心桌子的角）我的是被小朋友抓傷的（小朋友之間互相玩的時候要特別當心）--讓幼兒闡述自己受傷的地方和過程，由小熊的故事聯系到幼兒本身。

　　3）教師總結：（對著維尼說：）維尼，剛才小朋友用自己的經歷告訴你還有那么多危險的事情，你能不能玩呀，（讓幼兒幫小熊說："不能"），你下次玩的時候一定要小心了，現在，和小朋友一起學本領吧。

　　2、出示幻燈片，幼兒仔細觀察師：看，這是唐老師的家，請你們找一找，我們家里有哪些東西，小朋友要特別注意，不能隨意亂碰幼：電風扇，手伸進去葉子會把我們的手劃破的，師：哦，電風扇，我們小朋友小手不能伸進去，不然會受傷的。（老師注意：讓幼兒說清楚什么東西不能碰以及不能碰的原因）幼：小刀，如果玩的東西會弄傷手的。師：小刀用的時候要特別注意，不然它很尖的，容易割破我們的手。

　　幼：筆，很尖的，會戳痛我們的。看幻燈片的演示。師：我們在家里能不能拿了尖尖的東西亂跑幼：不能，師：我們千萬要小心，不能向紅紅一樣亂跑，不然，會弄傷自己的`。----強調幼：不能躲在門的后面，門如果開的很用力，就會把頭弄傷的。師：門的后面，我們要小心，不然會維尼一樣受傷的。

　　幼：熱水瓶很危險的，里面的熱水會燙傷我們的。師:你說的真棒，熱水瓶小朋友不能碰，如果熱水燙在身上，可疼了。

　　幼：飲水機很危險的，里面有熱水，會燙疼的。

　　幼兒說一說那些地方很危險，我們不能碰，我們不能玩，看幻燈片的演示，小朋友要喝水的時候要留心，千萬不能弄傷自己。--強調師：剛才，小朋友在我家里發現那么多要特別注意，不能隨便亂碰的東西，（總結小朋友說過的幾處危險的地方）小朋友，你們在自己的家里一定要小心，不要變成邦迪小朋友，好嗎。幼：好。那除了這些事情之外，還有沒有哪些事情我們也要特別小心的？比如；馬路上，幼兒園等，公園里幼:我們不能亂穿馬路，不能在馬路上玩。師：對呀，馬路上好危險，小朋友要特別注意。

　　幼：幼兒園的剪刀也很危險的，會弄傷我們的手的。師：用剪刀的時候，我們要小心。

　　教學反思：

　　1、因為生活中的不安全物品和不安全隱患太多，在這節課中不能面面俱到。

　　2、在活動中，師幼互動有一定的不協調，教師應根據幼兒情況在調整教學。

　　3、這節課還是很成功的，教師還有待提高幼兒的積極性和主動性。

我的身體教案5

　　活動目標：

　　1.嘗試用自己的身體來發出聲音，體驗“身體唱歌”的樂趣。

　　2.能按簡單的節奏發出聲音。

　　活動準備：

　　（手、腳、嘴巴、肩、牙齒、特殊的聲音、臉）身體部位標記，音樂。

　　活動過程：

　　一、我的身體會唱歌，能用不同的身體部位唱歌。

　　1.今天，老師給你們帶來了一段音樂，仔細聽一聽，聽完了這首音樂你想要做什么？

　　2.我們可以用小手來唱歌，為了小手能拍出更好聽的聲音，老師還給你們準備好了節奏譜，（出示××××節奏圖）誰能有節奏的讓小手來唱歌？我們一起來試一試。小手還可以拍哪里？我們跟著音樂來拍手、拍肩等等。

　　3.那你身上還有哪里也可以發出好聽的聲音？你能不能有節奏的做一做？這次我們增加一點難度，看，這個節奏怎么拍？（出示××節奏譜）我們一起跟著音樂有節奏拍拍小腿，跺跺小腳。

　　4.現在就讓我們用身體來唱歌吧！老師播放音樂，幼兒跟著音樂節奏用身體發出聲音。

　　5.你們覺得這樣用身體唱歌方便嗎？那我們怎么樣才能讓身體唱出好聽的聲音呢？幼兒根據身體的標記做不同的身體動作。

　　二、同伴合作讓好朋友的`身體唱歌。

　　1.我們自己的身體都能發出好聽的聲音，你們想讓好朋友的身體發出好聽的聲音嗎？你可以用什么辦法讓好朋友的身體發出聲音呢？（敲背，交叉拍腿，對拍手）

　　2.幼兒聽音樂合作讓朋友的身體唱歌。

　　3.原來我們的身體好多地方都能唱歌，這是什么？誰能用身體上的嘴巴發出奇怪又有趣的聲音呢？

　　三、各種各樣的聲音

　　1.原來，聲音無處不在。除了我們的身體會唱歌，其他東西也有很好聽的聲音，看，這是什么？火車會發出什么樣的聲音？我們也來做小火車，一個跟著一個走。

　　2.念自編的兒歌，走出場。

　　兒歌：我們的身體真有趣，我們的身體會唱歌。小小手，拍拍拍，拍肩拍手拍屁股。小小腳，跺跺跺，左跺右跺交替跺。小嘴巴，真能干，吃飯唱歌都很棒。我們的身體會唱歌，我們的身體本領大。

我的身體教案6

　　活動目標：

　　1、通過本教學活動，使幼兒有自我保護的初步意識。

　　2、幼兒在遇見突發事件時能夠使用正確的方法保護自己。

　　3、培養幼兒自我保護能力。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　活動重點難點：

　　重點：幼兒在遇見突發事件時能夠使用正確地方法保護自己。

　　難點：幼兒能夠使用通訊工具求救，能夠做到拒決陌生人的.帶領。

　　活動準備：

　　1場景2場景

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、場景1(發生突發事件，并挾持幼兒并其領走)教師觀察有而反應并記錄。

　　2、說一說剛才發生了什么事情，我們小朋友怎麼做的?我們正確的方法應該是什么?

　　二、基本部分

　　1、教師出示相關圖片，請幼兒觀察并說出圖中發生什么事。

　　2、請幼兒說說如果自己遇見此類事件應該如何對應。

　　3、教師指導幼兒在遇見突發事件時應當如何解決(打電話求救或呼喊救命)

　　4、場景2，考驗幼兒是否使用正確方法保護自己。

　　5、根據場景2再次對幼兒進行教育。

　　三、結束部分

　　談話：說一說在生活中還有什么其它突發事件，我們如何解決。

我的身體教案7

　　一、活動目標

　　1.探索身體的部位，并能有節奏地學說“我的XX”。

　　2.嘗試用自己的身體發出聲音，體驗“身體唱歌”的樂趣。

　　3.能按節奏律動，體驗說唱歌曲的趣味。

　　二、活動準備

　　《我的身體都會響》音樂、身體圖

　　三、活動過程

　　（一）嘗試發聲，激發興趣

　　幼兒閉眼睛，老師用身體一部分發出聲音，幼兒猜想。

　　師：你們聽到了什么聲音，猜猜是身體哪個部位發出來的？

　　（二）結合圖片，探索聲音

　　幼兒嘗試讓身體的不同部位發出聲音。

　　1.師:小手能發出聲音,你身體的其他地方能發出聲音嗎？試試看吧。

　　2.出示身體部位圖

　　師:老師這里有一張身體圖,我們來看看。

　　介紹身體的部位,一起做怎么發出聲音的。師:我的嘴巴,(嘴巴發出巴巴的聲音)師:我的鼻子,(吸鼻子發出咻咻的聲音),我的`小腳,(跺腳發出咚咚的聲音)等。

　　3.小結：原來我們身體的許多部位都能發出聲音，而且還是不同的聲音，好厲害呀。

　　（三）學習歌曲，進行游戲

　　1.出示圖片，欣賞歌曲

　　剛剛小朋友們找到那么多能發出聲音的部位就藏在一首好聽的歌曲里，她的名字叫：我的身體都會響,我們一起來聽聽。

　　師：你們聽到了哪些部位會說話呢？根據幼兒的回答出示相應圖片。一邊回憶說唱的內容,跟著老師一邊說一邊做動作。

　　2.結合動作，說唱節奏

　　師:小朋友們，跟著音樂節奏和老師一起來唱一唱，動一動吧！

　　幼兒聽音樂一邊說唱一邊做動作,鼓勵所有幼兒大膽律動。

　　小結：小朋友們真棒，能讓我們的身體說話，還會有節奏地說唱，一起給自己鼓鼓掌把！下次發現其他聲音,再來和我分享吧。

我的身體教案8

　　一、活動目標：

　　1、引導幼兒根據身體不同部位進行歌詞的創編，激發幼兒的創編興趣和激情。

　　2、能主動大膽參與活動，體驗成功的樂趣。

　　二、活動準備：

　　1、人體圖片

　　2、色彩紙若干

　　3、漢字卡片

　　三、活動過程：

　　1、聽音樂節奏練習

　　2、復習歌唱《我的身體》，以多種形式進行。

　　（1）唱唱我的身體。

　　說說：歌曲中唱了身體的幾個部位？是按什么順序排列的？

　　（2）我們的身體上還有哪些部位？（幼兒回答時，教師相應的出示漢字卡片）

　　3、看圖創編歌曲

　　（1）教師提出創編要求：

　　a、編歌時按從上往下的順序

　　b、要編身體的6個部位

　　（2）、請幼兒來選擇6個漢字卡片貼在人體圖片相應的部位上，集體聽音樂練習演唱。

　　（3）、唱唱自己的.身體。將色彩紙貼在自己身體的6個部位，聽音樂唱一唱。

　　（4）、自由結伴，唱一唱朋友的身體

　　要求：將歌曲中的“我”改為“你”。

　　4、音樂游戲《請你和我跳個舞》

　　自由結伴，聽音樂舞蹈。

我的身體教案9

　　設計思路：

　　在《小孩子》的主題開展過程內，我發覺孩子對自個兒身體的各個部位擁有濃濃的興致。在做游戲時百玩不厭，所以我設計了這一次教學，在本教學中涉及到了語言、認識和感知、點數等各領域的知識，通過動手、動腦、動口推動孩子各方面進一步提高。

　　活動目標：

　　1、在重復體會樂曲的前提上，理解歌詞內容，初步懂得唱這一首歌曲。

　　2、愿意參與Music教學，并體會到Music教學過程內的快樂。

　　3、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、培養幼兒的'音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動重難點：

　　重點：愿意參與Music教學，并體會到Music教學過程內的快樂。

　　難點：在重復體會樂曲的前提上，理解歌詞內容，初步懂得唱這一首歌曲。

　　活動準備：

　　玩具貓2個、錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　（一）、溫習

　　1、溫習樂曲《大貓與小貓咪》展示玩具貓，它們是哪個？長得一樣嗎？（一個大，一個小）它們最喜愛唱K啦，我們一塊兒唱。（集體唱〈大貓與小貓咪〉）教師師指導個別孩子留意控制聲音。

　　2、練節拍

　　（1）師以大貓小貓咪的語氣講，你們唱得好好聽，但是小手本事大還是小呀？會干啥？（孩子自由回答）

　　（2）我們的小手還會做游戲啦，拍一拍手，拍一拍我的；；（孩子自由練習）

　　（3）以開火車的模式做游戲“拍一拍手”，師指導個別有艱難孩子，勉勵其余孩子幫忙。

　　（二）、新授

　　1、師以大貓的語氣講，我會把孩子拍的這一些部位唱出來。（放錄音，師邊唱邊做動作）小貓咪講我亦會唱這一首歌。（放錄音2遍）

　　2、孩子回想歌詞：它們剛唱了啥？（孩子回答師唱）協助孩子理解歌詞，例如我的腰在哪兒？一塊兒來彎彎腰；有幾個手指頭？一塊兒來點數等。

　　3、這一首歌好好聽，是否想再聽1遍？（師清唱，孩子輕輕跟唱）

　　4、師幼一塊兒唱，邊做動作，叮囑個別孩子輕聲唱。

　　（三）、音游《拉個圈圈走一走》師：我們用小手與孩子拉個圈圈做游戲。

　　1、全部孩子拉成一個大圓做游戲。

　　2、孩子自由選取好伙伴拉成數個小圓做游戲。

　　活動反思：

　　在聽音樂發出聲音這個環節中，幼兒能夠根據聽到音樂發出聲音，并且也會有節奏地根據音樂的快慢來發出聲音，可見，上一環節的節奏，也讓幼兒在這個環節中，用身體根據音樂來發出聲音，更加有方向性，給他們一種節奏的習慣。

我的身體教案10

　　活動目標：

　　1.欣賞歌曲，嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位。

　　2.邊念歌詞，邊做出相應的動作。

　　3.在空地方表現相應的動作，體念活動身體的樂趣。

　　4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的.表現力。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　教學CD

　　活動過程：

　　一.引導幼兒玩指認自己身體各部位的游戲，了解身體各部位名稱

　　1.今天，身體寶寶要和我們做游戲，它請小朋友猜猜它身上各個地方的名字

　　2.老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認身體各部位的名稱，這是我身體的什么地方?

　　3.老師快速指身體各部位，讓幼兒指認

　　二.引導幼兒欣賞歌曲，了解音樂旋律和歌詞

　　1.聽!這里有一首好聽的歌也說了身體的事情，我們一起聽聽它說了什么

　　2.播放歌曲請幼兒欣賞，然后引導幼兒自由表達欣賞到的歌詞內容

　　三.老師慢速哼唱歌曲，讓幼兒根據所聽到的歌詞內容，有節奏地輕輕拍打身體各部位

　　四.老師播放音樂，用夸張的動作拍打和指認身體個部位，邊引導幼兒念歌詞，跟音樂表現相應的動作

　　五.提醒幼兒做動作時在人少的地方進行，注意安全。

　　活動反思：

我的身體教案11

　　活動目標：

　　1、初步認識自己的身體器官，并了解身體各部分的名稱及功能。

　　2、懂得要愛清潔、講衛生，愛護自己身體。

　　活動準備：

　　水果及小卡片。

　　活動過程：

　　一、師幼談話引入課題

　　今天我們的活動室來了一個水果客人老師，它們藏在魔術盒里，我們一起把它們請出來。魔法咕嚕變(出視蘋果)

　　二、認識身體各部分

　　你們看到了什么?蘋果請問你們是用什么能看見蘋果的?眼睛你的眼睛在哪里，小朋友用小手摸摸你的小眼睛。我們的眼睛可以做什么?

　　(看老師，看爸爸媽媽)還可以干什么?(看書)我們聞一聞蘋果是什么味道?（香香的）請問你們是用什么聞出蘋果的香味的?鼻子指指看我們的鼻子在哪里?鼻子有什么用途?

　　我們摸一摸蘋果表面是什么樣的?光滑的請問你們是怎樣知道蘋果的表面是光滑還是粗糙的?手摸的小朋友，你們的小手在哪里?拍拍你們的小手!我們的`小手還可以做什么?

　　(畫畫、拿東西、)用小手可不可以打人啊?

　　我們把蘋果劃開，嘗一嘗?甜甜的脆脆的請問你們是用什么嘗出蘋果的味道的?嘴巴嘴巴可以干什么?(說話、吃東西)你們聽到了什么?嚼蘋果的聲音。

　　那耳朵可以用來干什么?(聽聲音)

　　三、動動我的身體請你跟我做：我的頭，我的臉，這是我的肩。

　　我的腰我的腿，這是我的膝蓋，小小手手，小小手，小手真可愛，上面還有我的十個手指頭。

　　四、引導幼兒愛護身體小朋友的身體上有這么多的寶貝。那么我們是不是要好好的愛護它們呢?能不能讓它們臟臟的呀?

　　勤洗頭，勤洗澡勤洗頭，勤洗澡，身無異味身體好。

　　講衛生，愛整潔，儀表美觀朋友到。

　　活動反思：

　　通過集體活動和區域活動的探索學習，孩子們對身體產生了更濃厚的興趣，了解了身體上不同部分的不同本領，更懂得了保護自己的身體。通過運動和生活保健，孩子們的活動時更靈活，更協調，身體素質也有所提高。

我的身體教案12

　　活動目標：

　　1、欣賞歌曲，嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位。

　　2、邊念歌詞，邊做出相應的動作。

　　3、在空地方表現相應的動作，體驗活動身體的樂趣。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備：

　　教學CD

　　活動過程：

　　一、引導幼兒玩指認自己身體各部位的游戲，了解身體各部位名稱。

　　1、今天，身體寶寶要和我們做游戲，它請小朋友猜猜它身上各個地方的名字。

　　2、老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認身體各部位的'名稱。

　　這是我身體的什么地方?

　　4、老師快速指身體各部位，讓幼兒指認。

　　二、引導幼兒欣賞歌曲，了解音樂旋律和歌詞。

　　1、聽!這里有一首好聽的歌也說了身體的事情，我們一起聽聽它說了什么。

　　2、播放歌曲請幼兒欣賞，然后引導幼兒自由表達欣賞到的歌詞內容。

　　三、老師慢速哼唱歌曲，讓幼兒根據所聽到的歌詞內容，有節奏地輕輕拍打身體各部位。

　　四、老師播放音樂，用夸張的動作拍打和指認身體個部位，邊引導幼兒念歌詞，跟音樂表現相應的動作。

　　五、提醒幼兒做動作時在人少的地方進行，注意安全。

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

我的身體教案13

　　活動目標：

　　1．大膽探索身體不同部位發出的聲響，能隨樂進行四分音符、八分音符的節奏練習。

　　2．體驗隨樂進行身體打擊樂的樂趣。

　　活動準備：

　　1．物質準備：《我的身體都會響》節奏譜、身體部位圖卡、音符圖卡。

　　2．環境創設：幼兒圍坐成大馬蹄形。

　　活動過程：

　　1.提問引題，激發幼兒參與活動的興趣。

　　師：小朋友們，今天老師帶來幾樣東西,你們用小耳朵聽一聽，它是什么？師：中一班小朋友的耳朵真靈，那我們一起來看看我們的身體，動腦筋想一想，我們身體的哪些部位也能發出聲音？

　　啟發幼兒：小腳可以發出什么聲音？肚子叫的時候是什么聲音？一雙手可以發出什么聲音？嘴巴、舌頭、牙齒呢？

　　2.出示節奏譜，進行四分音符、八分音符的節奏練習。

　　2××××∣××∣

　　3.我們的身體都會響。

　　引導幼兒根據節奏念兒歌，并在四分音符處跟著老師用身體打擊樂表現出來。

　　（1）教師示范。

　　（2）結合圖譜，師幼共同梳理。

　　（3）引導幼兒學習隨著節奏念歌詞、擊打身體部位。

　　4.問答游戲。

　　（1）介紹游戲規則

　　規則：幼兒認真聽教師的信號，教師說出身體某個部位，幼兒迅速反應出這個身體部位的聲音。

　　（2）師幼共同游戲。

　　（3）變換游戲的玩法：分組問答、男女問答、個別與集體問答游戲等。

　　5.自然結束。

　　師：回家之后小朋友可以和爸爸媽媽再一起找一找，看看那身體上還有哪些部位會發出聲音，然后配上好聽的節奏把它說出來。

　　附：（節奏譜）

　　××××∣××∣××××∣××∣

　　我的小腳我的肚子

　　××××∣××∣××××∣××∣

　　我的'小手我的嘴巴

　　××××∣××∣××××∣××∣

　　我的舌頭我的牙齒

　　××××∣××﹕‖

　　我的鼻子

我的身體教案14

　　活動目標

　　1、通過觀察、嘗試,引導幼兒發現規律,利用身體進行各種有規律的排序，掌握不同排序規律和方法

　　2、在游戲活動中,讓幼兒感受不同排序的趣味性

　　3、培養幼兒在活動中發現規律，感受生活中多種有趣的排序現象。

　　重點：

　　能利用身體進行各種有規律的排序，掌握不同排序規律和方法

　　難點：

　　培養幼兒在活動中發現規律，感受生活中多種有趣的排序現象。

　　活動準備

　　希沃白板課件 2.音樂 3.說話音頻

　　活動過程

　　一、有規律的排隊進場。

　　師：小朋友今天老師要帶你們到規則城做客，我們出發吧！

　　1.幼兒ABAB排隊，跟著音樂的拍手進場。（拍兩次手，拍一次腿）

　　二、探索排隊進場的各種規律

　　提問：剛才我們排的隊伍和平時我們排的隊伍有什么不一樣？（一男一女）

　　1.出示一男一女排隊的圖片，發現ABAB規律。

　　提問：剛才我們除了一男一女的排隊不一樣以外，還有做了什么不一樣的.動作？（拍兩下手拍一下腿）

　　2.出示拍手和拍腿圖片，發現AAB規律

　　三、在游戲活動中,讓幼兒感受不同排序的趣味性。

　　1.播放規則城城主說話音頻。幼兒理解游戲規則。

　　提問：剛才規則城城主說了什么？（教師引導幼兒理解游戲規則）

　　2.教師講解游戲規則

　　師：在音樂開始的時候，小朋友用自己的身體，以箭頭標志為起點，在地面的直線上，有規律的排序，音樂停游戲停止。

　　3.幼兒在橫線上，自主有規律的排隊。

　　4.幼兒分兩組進行游戲，一組自主有規律的排隊，另一組發現規律。

　　5幼兒上臺組織不同排序規律的排隊。（教師引導幼兒發現規律）

　　四、小結

　　1.師：在我們生活中有規律的排序是隨處可見的，今天我們學習了這么多種有規律的排序方法，在我們的幼兒園里還有很多不同有規律的排序，比如我們老師穿的衣服。現在我們一起在幼兒園再找一找還有哪些有趣的排序好不好？

　　2.幼兒有規律的跟著音樂拍手點頭出場。

我的身體教案15

　　活動目標：

　　嘗試發現自己的身體會動的地方，并愿意和大家一起分享。

　　活動準備：

　　健康歌，娃娃人體圖片，標記。

　　活動過程：

　　一、游戲：木頭人

　　二、讓我的身體動一動

　　引導語：原來我們寶寶不喜歡做木頭人，喜歡動一動呀，好，現在我們就聽音樂跟著老師一起舞蹈、律動。

　　1、幼兒自由在會動的部位貼粘紙。

　　2、討論：你身體的什么地方會動？（幼兒回答后，老師用標記在“娃娃人體圖”的相應部位貼上標記）

　　引導：我們的身體這么多地方會動呀，讓我們的`身體動一動（教師有意識地引導幼兒動一動剛才提到的地方）

　　3、我們的身體有那么多的地方會動，除了這些地方，寶寶身體還有一些地方也會動，現在我們聽著音樂，動一動我們沒有貼上標記的地方。

　　三、結束部分：噓——小嘴說，我累了，我休息一下吧，我也累了，我也要休息了，……我們寶寶也累了，我們也要休息了。

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