大樹媽媽教案集合15篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的大樹媽媽教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大樹媽媽教案1
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱歌曲《大樹媽媽》.
教學(xué)目標(biāo):
1、通過本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生體會母愛的偉大,感受搖籃曲優(yōu)
美、抒情、柔和的風(fēng)格,培養(yǎng)學(xué)生尊敬長輩、培養(yǎng)愛媽
媽的情感。
教學(xué)重難點：
體會搖籃曲風(fēng)格特征,并通過唱、演表現(xiàn)出對媽媽的無限深情。
教材分析:
本課歌曲具有“搖籃曲”風(fēng)格,作品旋律優(yōu)美流暢,輕柔抒
情。歌曲通過大樹媽媽對小鳥的關(guān)愛,激發(fā)學(xué)生感受到無限的愛
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、多媒體。
教學(xué)過程：
學(xué)唱歌曲《大樹媽媽》
一、故事導(dǎo)入：美麗的春天到了，許多小鳥都從南方飛回
來了，可是有一只小鳥卻掉了隊，于是，他就
停在了一棵大樹上著急的哭了起來，略----
1、初聽歌曲（教師范唱）
師：聽完了這首歌，你能說一說大樹媽媽是個什么樣的“媽媽”
2、復(fù)聽歌曲
3、師：我們隨著大樹媽媽一起搖一搖。（這一環(huán)節(jié)主要目的在于讓學(xué)生進一步感受音樂、熟悉旋律）4、歌詞學(xué)習(xí)
（1）提出節(jié)奏X0XX|X—|拍念
（2）領(lǐng)讀歌詞（用輕柔的聲音，在八分休止處要引導(dǎo)學(xué)生
讀出頓挫感）（3）變換形式讀歌詞
5、跟琴用lu音輕唱歌曲旋律。6、跟琴分句教唱歌詞。7、跟琴輕聲唱歌詞。
二、歌曲處理,拓展知識,激發(fā)學(xué)生情感
師：我們在媽媽懷抱里享受著幸福，媽媽就像一棵大樹，我們就像樹上的小鳥，你想對大樹媽媽說些什么呢？
生：謝謝大樹媽媽，是你保護了人類的朋友——小鳥！
師：你真是只懂事的.小鳥，請接受大樹媽媽送給你的小樹葉生：我愿做片小樹葉，陪伴在大樹身邊……
師：讓我們把祝福用歌聲傳遞大樹媽媽吧！唱《大樹媽媽》。三、小結(jié):
師：在大樹媽媽的搖籃里，小鳥感到很幸福，如果這時候有人要砍伐大樹媽媽，你是小鳥，你會怎么想，會怎么做？所以我們要愛護樹木，愛護大自然，相信在大家的保護下，大樹媽媽一定會長得更加茂盛，小鳥們會更加幸福、快樂。
大樹媽媽教案2
活動目標(biāo)：
1、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌所表現(xiàn)的美好意境。
2、學(xué)習(xí)句型“我來當(dāng)你的好娃娃，給你××”，并嘗試仿編。
3、體驗媽媽和娃娃之間的親情。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
重難點：
學(xué)習(xí)句型“我來當(dāng)你的好娃娃，給你××”。
對“我來當(dāng)你的好娃娃，給你××”，進行仿編。
活動準(zhǔn)備：
1、課件、音樂。
2、多媒體活動室。
活動過程：
一、談話，喚起已有經(jīng)驗，我們都有媽媽，媽媽喜歡你嗎？你愛媽媽嗎？你會給媽媽做什么事？
小結(jié)：媽媽愛我們，我們也會用各種方式愛媽媽。
二、理解學(xué)習(xí)詩歌。
1、（出示ppt圖片1）大樹媽媽也喜歡娃娃，她有哪些娃娃呢？（猜一猜）今天老師帶來一首好聽的詩歌《大樹媽媽》。2、（出示課件ppt圖片2）教師配樂朗誦《大樹媽媽》。
3、提問：誰來當(dāng)大樹媽媽的`娃娃。（分別出示ppt圖片3）
小鳥對大樹媽媽說什么？為什么小鳥來當(dāng)大樹媽媽的娃娃？
松鼠對大樹媽媽說什么？為什么松鼠來當(dāng)大樹媽媽的娃娃？
星星對大樹媽媽說什么？為什么星星來當(dāng)大樹媽媽的娃娃？
4、完整朗誦。
三、仿編詩歌。
還有誰來當(dāng)娃娃？他會對大樹媽媽說什么？
四、活動結(jié)束
大樹媽媽有這么多的好娃娃可真高興！看，還有許多娃娃都搶著來做大樹媽媽的娃娃。幼兒討論：教師給出的更多的娃娃。
小朋友也要做媽媽的好娃娃啊！跟著音樂（只要媽媽露笑臉）模仿給媽媽捶捶背、揉揉肩、抱一抱等。讓孩子進一步感受媽媽對自己的愛及自己對媽媽的愛。
教學(xué)實踐反思：
優(yōu)點：在整個課活動中我給幼兒提供了恰當(dāng)?shù)妮o助學(xué)習(xí)工具——課件；給幼兒提供寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍；提出幾個關(guān)鍵性的問題，鼓勵幼兒回答；大部分的時間給了幼兒教師只起引導(dǎo)作用。活動中幼兒想說、敢說、喜歡說并給每位幼兒發(fā)言的機會，幼兒的想象思維得到發(fā)展、對媽媽依戀的情感也得到了宣泄、語言完整表達能力也有所提高，同時也能感受到孩子們能較長時間地傾聽詩歌內(nèi)容及同伴講話，對目標(biāo)完成較好。
不足：1、在活動中有一位幼兒，突然從椅子上站起來跑到我身邊說：“老師我們要干什么？”我及于關(guān)注我提出的問題：“猜猜大樹媽媽有哪些娃娃？”只是抱了抱、摸了摸這孩子的頭，孩子看我不太理睬她便坐回座位上了。我在處理教育活動中的突發(fā)事件不能做到靈活處理，會影響孩子的學(xué)習(xí)情緒。
2、由于這次活動是限時講課。（小班15分鐘）我擔(dān)心超時在活動結(jié)束環(huán)節(jié)收的太急，沒有ppt中飛機、太陽等娃娃較好延伸。
3、活動結(jié)束環(huán)節(jié)中教師給出的娃娃拓展的空間可以延伸到水、水里的動物、樓房、汽車等更多領(lǐng)域
大樹媽媽教案3
目標(biāo)：
1、讓幼兒在體驗的基礎(chǔ)上初步感知樹木與人類的基本關(guān)系，培養(yǎng)幼兒探索自然科學(xué)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的社會生活環(huán)境。
3、感受幫助朋友的快樂，培養(yǎng)幼兒關(guān)心自然界，愛護樹木的情感。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
準(zhǔn)備：
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：樹林和一名扮演的老師。
2、小鳥頭飾人手一個，鳥媽媽頭飾一個。
3、小鳥飛音樂帶，錄音機。
4、畫紙、水彩筆人手一份。
過程：
一、開始部分
1、以小鳥練習(xí)飛翔本領(lǐng)導(dǎo)入課題
放音樂：鳥媽媽和小鳥們一起飛進(教師)樹林。
二、基本部分
1、小鳥發(fā)現(xiàn)樹葉枯黃，討論原因
鳥媽媽：小鳥們，我們休息一會吧。咦!這樹的葉子怎么變成枯黃了?這是怎么回事?引導(dǎo)幼兒討論。
2、大樹媽媽講述病因
鳥媽媽：我們還是一起來問問大樹媽媽吧??
大樹媽媽：空氣污染，工廠排污水，亂砍樹木。
3、引導(dǎo)小鳥為大樹媽媽想治病方法
鳥媽媽：大樹媽媽生病了，真可憐，我們想想辦法，讓大樹媽媽的病快點好。
小鳥：吃藥，唱歌給他聽，陪他說說話……
大樹媽媽：你們還是多練習(xí)飛的本領(lǐng)，趁早飛走吧!我這病你們救不了的，人類不注意，亂排污水，廢氣，亂砍樹木。哎!沒用了……
小鳥：我想到就大樹媽媽的辦法了，讓人類知道。
4、引導(dǎo)小鳥說出大樹媽媽有哪些本領(lǐng)
(1)茂盛的樹葉可為我們撐起小傘，刮風(fēng)下雨我們也不怕。
(2)大樹媽媽每天把空氣打掃干凈，讓我們呼吸新鮮空氣。
(3)大樹媽媽可用自己的身體擋住洪水，保護我們的家園，讓我們每天在這兒快快樂樂的生活。
(4)大樹媽媽可把我們的家園打扮得漂亮，我們生活在這兒很幸福。
5、鳥媽媽總結(jié)：大樹媽媽的本領(lǐng)真大，如果沒有這些大樹媽媽，我們將會沒地方住，沒有這些美麗的家園。
6、怎樣讓人類知道這些呢?小鳥各自說說(唱歌、送信、畫畫……)
7、幼兒繪畫：畫出大樹媽媽的本領(lǐng)。
大樹媽媽：我還是喜歡你們把我的.本領(lǐng)畫出來送到人類，讓他們知道。
三、結(jié)束部分
小鳥把畫好的畫傳送到人類手中。
四、延伸部分
人類收到畫后，就注意保護樹木，海廣泛栽種樹木，使家園更美，為2008年奧運會的勝利舉行而做準(zhǔn)備。
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。
大樹媽媽教案4
目標(biāo)：
1．讓幼兒在體驗的基礎(chǔ)上初步感知樹木與人類的基本關(guān)系，培養(yǎng)幼兒探索自然科學(xué)的興趣。
2．引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的社會生活環(huán)境。
3．感受幫助朋友的快樂，培養(yǎng)幼兒關(guān)心自然界，愛護樹木的情感。
準(zhǔn)備：
1．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：樹林和一名扮演“大樹媽媽”的老師。
2．小鳥頭飾人手一個，鳥媽媽頭飾一個。
３．小鳥飛音樂帶，錄音機。
４．畫紙、水彩筆人手一份。
過程：
一．開始部分
１．以小鳥練習(xí)飛翔本領(lǐng)導(dǎo)入課題
放音樂：鳥媽媽和小鳥們一起飛進（教師）樹林。
二．基本部分
１．小鳥發(fā)現(xiàn)樹葉枯黃，討論原因
鳥媽媽：小鳥們，我們休息一會吧。咦！這樹的葉子怎么變成枯黃了？這是怎么回事？引導(dǎo)幼兒討論。
２．大樹媽媽講述病因
鳥媽媽：我們還是一起來問問大樹媽媽吧？“大樹媽媽，大樹媽媽，你這樹葉為什么被枯黃了”？
大樹媽媽：空氣污染，工廠排污水，亂砍樹木。
３．引導(dǎo)小鳥為大樹媽媽想治病方法
鳥媽媽：大樹媽媽生病了，真可憐，我們想想辦法，讓大樹媽媽的病快點好。
小鳥：吃藥，唱歌給他聽，陪他說說話．．．．．．
大樹媽媽：你們還是多練習(xí)飛的本領(lǐng)，趁早飛走吧！我這病你們救不了的，人類不注意，亂排污水，廢氣，亂砍樹木。哎！沒用了．．．．．．
小鳥：我想到就大樹媽媽的辦法了，讓人類知道“大樹媽媽的本領(lǐng)”。
４．引導(dǎo)小鳥說出大樹媽媽有哪些本領(lǐng)
（１） 茂盛的'樹葉可為我們撐起小傘，刮風(fēng)下雨我們也不怕。
（２）大樹媽媽每天把空氣打掃干凈，讓我們呼吸新鮮空氣。
（３）大樹媽媽可用自己的身體擋住洪水，保護我們的家園，讓我們每天在這兒快快樂樂的生活。
（４）大樹媽媽可把我們的家園打扮得漂亮，我們生活在這兒很幸福。
５．鳥媽媽總結(jié)：大樹媽媽的本領(lǐng)真大，如果沒有這些大樹媽媽，我們將會沒地方住，沒有這些美麗的家園。
６．怎樣讓人類知道這些呢？小鳥各自說說（唱歌、送信、畫畫．．．．．．）
７．幼兒繪畫：畫出大樹媽媽的本領(lǐng)。
大樹媽媽：我還是喜歡你們把我的本領(lǐng)畫出來送到人類，讓他們知道。
三．結(jié)束部分
小鳥把畫好的畫傳送到人類手中。
四．延伸部分
人類收到畫后，就注意保護樹木，海廣泛栽種樹木，使家園更美，為2008年奧運會的勝利舉行而做準(zhǔn)備。
大樹媽媽教案5
一、教學(xué)目標(biāo)及策略
我們知道語言活動是幼兒園教育中的重要內(nèi)容，幼兒通過聽、說、看和操作一系列活動不斷達到大綱中大班幼兒在語言方面的目標(biāo)。散文《小樹葉給大樹媽媽的一封信》運用了擬人手法，形象的表達了母親與寶寶之間互相友愛的情意。
在進行《小樹葉給大樹媽媽的一封信》這一活動時，我著重引導(dǎo)幼兒通過觀察、討論、等方法讓幼兒了解大樹媽媽與小樹葉互相關(guān)愛之情，激發(fā)幼兒關(guān)愛媽媽之情感。（重點）
解決難點：欣賞散文，知道秋季來臨時，葉子的變化及和大樹之間關(guān)系時，我以歌曲導(dǎo)入并采用提問法，讓幼兒結(jié)合自身經(jīng)驗積極講述。
本次活動中，我運用的教具有：音樂磁帶《小樹葉》、配套散文磁帶《小樹葉給大樹媽媽的.一封信》、范畫、字卡、制作信件的材料若干。
二、活動名稱
《小樹葉給大樹媽媽的一封信》（大班語言）
活動目標(biāo)：
1、感受大樹媽媽與小樹葉之間互相關(guān)愛的情感，懂得在接受媽媽愛的同時，也應(yīng)主動關(guān)心媽媽。
2、欣賞散文，知道秋天來臨時樹葉的變化，理解大樹和樹葉之間的關(guān)系。
3、學(xué)習(xí)并理解“筆直、吸取、露出笑臉”等詞語。
活動準(zhǔn)備：
1、教具：音樂磁帶《小樹葉》、范畫一幅、字卡若干、
配套散文磁帶《小樹葉給大樹媽媽的一封信》。
2、學(xué)具：制作信件的若干材料（白紙，筆等）
活動過程：
(一) 預(yù)備活動
師幼相互問候，幼兒在歌曲《小樹葉》的音樂伴奏下做律動。
(二) 感知活動
1、談話：讓幼兒結(jié)合經(jīng)驗，講述秋天到來時，大樹及小樹葉的變化。
2、教師出示教學(xué)范畫，引導(dǎo)幼兒觀察討論：
這是什么季節(jié)？小樹葉怎么啦？小樹葉離開媽媽后會怎么樣？
3、幼兒完整欣賞散文錄音磁帶
提問：是誰給大樹媽媽寫的信？
大樹媽媽讀了小樹葉的信后心情會怎么樣？
4、欣賞散文第二遍
提問：小樹葉在信里對大樹媽媽說了些什么？
鼓勵幼兒大膽講述，教師可適時散文中的語句給予指導(dǎo)
(三) 游戲活動
講講做做玩玩
1、散文中城市里出現(xiàn)什么樣的高速公路？出示并學(xué)習(xí)字寶寶“筆直”。
2、大樹媽媽每天從土壤和陽光中吸取養(yǎng)料中的“吸取”是什么意思？出示并學(xué)習(xí)字寶寶 “吸取”。
3、露出笑臉是什么意思？出示并學(xué)習(xí)字寶寶“露出笑臉”。
聽口令游戲玩法：老師說詞語，幼兒自由擺姿勢。（提醒幼兒注意安）
(四) 情感體驗
讓幼兒說說媽媽是怎樣關(guān)心，愛護自己的，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
(五)操作活動：給媽媽的禮物
幼兒集體寫信：——畫出或?qū)懴聦寢尩膼邸?/p>
結(jié)束活動：收拾學(xué)具，集體去寄信。
大樹媽媽教案6
設(shè)計意圖：
金秋十月，我們帶孩子們?nèi)⒂^了秋天的田野，一路上孩子們看到了小樹葉紛紛從樹枝上飄落的情景，引起了他們的興趣，“老師，小樹葉為什么會掉下來？”“老師，小樹葉離開了媽媽，媽媽多可憐呀！”這正是教育幼兒要關(guān)心媽媽、愛媽媽的大好時機，因此，我們設(shè)計了本次活動《大樹媽媽》。
活動目標(biāo)：
⒈ 學(xué)習(xí)散文詩中的對話，感知詩中優(yōu)美的句式，并能進行簡單的創(chuàng)編。
⒉ 體驗散文詩中小主人對媽媽的關(guān)心，了解媽媽與娃娃的依偎情感。
活動準(zhǔn)備：
⒈“大樹媽媽”的課件、3棵大樹。
⒉ 背景音樂《小烏鴉愛媽媽》、進場音樂《小樹葉》。
⒊ 小鳥、松鼠、小星星的胸飾人手一份，小動物指偶人手一份。
活動過程：
一、聽《小樹葉》音樂入場。
⒈ 導(dǎo)語：哎呀，秋天來了，許多樹葉娃娃離開了大樹媽媽，她感到非常地孤單、寂寞，那你們想想誰會來當(dāng)大樹媽媽的娃娃，來陪她呢？
⒉ 幼兒自由講述。
二、學(xué)習(xí)散文詩，理解散文詩的內(nèi)容。
⒈ 觀看畫面一
⑴ 提問：看看到底是誰來當(dāng)大樹媽媽的娃娃呢？（小鳥）小鳥會對大樹媽媽說什么話呢？
⑵ 幼兒自由講述。
⑶ 放課件。師：聽聽小鳥到底是怎么說的？
⑷ 幼兒學(xué)說小鳥的話。
⒉ 觀看畫面二
提問：還有誰也來當(dāng)大樹媽媽的娃娃呢？（小松鼠）那誰來學(xué)學(xué)小松鼠的話？
⒊ 觀看畫面三
提問：咦，又是誰來當(dāng)大樹媽媽的娃娃了，小星星又會說什么呢？
⒋ 完整欣賞散文詩。
⑴ 教師朗誦。師：老師還把它們說的話編成了散文詩，我們一起來聽一聽吧！
⑵ 欣賞散文錄音后提問：你覺得這篇散文詩美嗎？那你們想不想來表演一下呢？
三、幼兒表演，鞏固散文詩內(nèi)容。
⒈ 幼兒自由選擇角色。
師：請小朋友把自己喜歡的'小動物輕輕地請到自己的身上，和旁邊的好朋友說說自己拿的是什么。
⒉ 分角色練習(xí)對話。
⒊ 幼兒表演，并將小動物送到大樹上。
四、感受
散文詩中表現(xiàn)的內(nèi)在情感，產(chǎn)生愛樹媽媽的情感。
⒈ 幼兒討論：為什么小鳥、松鼠小星星來當(dāng)大樹媽媽的娃娃，愿意陪她呢？
⒉ 提問：你們喜歡大樹媽媽嗎？你愿意為大樹媽媽做什么？
五、創(chuàng)編。
⒈小組討論。師：秋天還有很多的小動物，它們也想來當(dāng)大樹媽媽的娃娃，請小朋友也去拿一個小動物，到大樹媽媽的身邊去說吧！
⒉ 幼兒創(chuàng)編展示。
六、萌發(fā)師生間的情感。
師：現(xiàn)在大樹媽媽有了很多的娃娃，她很開心，老師媽媽也想有娃娃，你們誰愿意來當(dāng)我的娃娃，那讓老師媽媽帶你們一起去玩吧！
活動延伸：
讓幼兒繼續(xù)進行創(chuàng)編活動，并把幼兒編的話編到散文詩中去。
大樹媽媽教案7
一、設(shè)計思路：
樹是兒童生活中熟知的事物，本課以此為題材，對兒童進行初步的立體造型練習(xí)。根據(jù)小小班幼兒的心理特點，創(chuàng)設(shè)的生動情境導(dǎo)入新課，并以此貫穿于整個教學(xué)過程。利用多媒體教學(xué)引發(fā)幼兒的好奇心與豐富的情感。
二、教學(xué)活動
活動目標(biāo)：
1、感受樂曲輕松，愉快的情調(diào)，并理解歌詞內(nèi)容。
2、能初步創(chuàng)編樹的造型并隨樂曲節(jié)奏表演。
3、結(jié)伴表演大樹和小鳥，表現(xiàn)角色間相親相愛的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、多媒體教學(xué)光盤
2、幼兒已學(xué)會了鳥飛的律動。
活動過程：
一、教師演示多媒體
以講故事的`形式引起幼兒的興趣：小鳥和大樹媽媽相親相愛，小鳥把家安在了大樹上，大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動樹枝，沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。本，文來源：大；考。吧幼；師網(wǎng)下雨了，大樹媽媽那長著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風(fēng)雨。
二、教師手拿大型樹葉扮演大樹媽媽，進行表演唱兩遍，幼兒邊聽邊搖晃身體做風(fēng)吹大樹狀。
（用多媒體光盤放音樂）
三、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編各種樹造型。教師帶領(lǐng)全體幼兒模仿其中較好的造型動作，邊哼音樂邊隨樂曲做動作。
四、分角色表演。
教師扮大樹媽媽，幼兒扮小鳥，小鳥圍在大樹媽媽身邊做鳥飛，睡覺，刮風(fēng)下雨及依偎大樹媽媽的動作。
五、結(jié)伴表演。
六、點評：
這個活動是基于幼兒年齡、幼兒知識的基礎(chǔ)上設(shè)計而成的。在整個活動中教師運用幼兒的已有經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)環(huán)境、氛圍，利用多媒體讓幼兒表達已知，在設(shè)置的幾個環(huán)節(jié)中層層遞進，在集體活動中教師不僅運用師生互動發(fā)展幼兒，還運用生生互動，促使幼兒互相傳遞信息，互相感染情緒，在游戲中獲得成功。
教學(xué)反思：
《大樹媽媽》是一首抒情性的兒童歌曲，歌曲采用擬人化的手法，歌頌了大樹媽媽對小鳥的百般呵護。歌曲旋律親切、柔和，休止符的運用非常生動地表現(xiàn)了大樹媽媽對小鳥的深厚的愛。整首歌曲的基調(diào)是抒情的，需要表現(xiàn)的聲音是輕柔的，根據(jù)二年級小朋友活潑、好動的天性，唱好這首歌有一定的困難，再加上歌曲八分休止符的第一次出現(xiàn)，還出現(xiàn)了六次，學(xué)生掌握起來更是難上加難 。
大樹媽媽教案8
一、活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用手指點畫樹葉、學(xué)會用蠟筆涂色。
2、選擇用兩種顏色畫畫，畫完后及時洗手。
二、活動準(zhǔn)備：
綠色顏料、調(diào)色盤、蠟筆。
白紙、餐巾紙。
幾張教師范畫。
三：教學(xué)過程：
教師出示沒有顏色的樹干，引起幼兒的興趣。
1、小朋友們看，大樹媽媽怎么了？（幼兒：哭了）大樹媽媽為什么哭了？
教師小結(jié)：原來大樹媽媽身上沒有漂亮的顏色，而且的孩子都不在身邊所以傷心的哭了。
2、那我們小朋友一起來幫幫大樹媽媽好嗎？
（二）：教師講述并示范畫一副大樹媽媽的畫。
1、先拿出一支蠟筆把大樹的'樹干涂上漂亮的顏色，（交代幼兒不能把顏色涂到外面）
2、再用食指媽媽蘸上綠色的顏料點畫出葉子。
四：分組操作
1、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
2、教師為幼兒多準(zhǔn)備一次材料，供幼兒反復(fù)嘗試練習(xí)。
五：作品點評。
教師以欣賞的口吻講評寶寶的作品，并張貼展示寶寶的作品。
大樹媽媽教案9
目標(biāo)：
1.讓幼兒在體驗的基礎(chǔ)上初步感知樹木與人類的基本關(guān)系，培養(yǎng)幼兒探索自然科學(xué)的興趣。
2. 引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的社會生活環(huán)境。
準(zhǔn)備：
1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：樹林和一名扮演"大樹媽媽"的老師。
2.小鳥頭飾人手一個，鳥媽媽頭飾一個。
3.小鳥飛音樂帶，錄音機。
4.畫紙、水彩筆人手一份。
過程：
一. 開始部分
以小鳥練習(xí)飛翔本領(lǐng)導(dǎo)入課題放音樂：鳥媽媽和小鳥們一起飛進(教師)樹林。
二. 基本部分
1. 小鳥發(fā)現(xiàn)樹葉枯黃，討論原因鳥媽媽：小鳥們，我們休息一會吧。咦!這樹的葉子怎么變成枯黃了?這是怎么回事?引導(dǎo)幼兒討論。
2. 大樹媽媽講述病因鳥媽媽：我們還是一起來問問大樹媽媽吧?"。大樹媽媽，大樹媽媽，你這樹葉為什么被枯黃了"?
大樹媽媽：空氣污染，工廠排污水，亂砍樹木。
3. 引導(dǎo)小鳥為大樹媽媽想治病方法鳥媽媽：大樹媽媽生病了，真可憐，我們想想辦法，讓大樹媽媽的病快點好。
小鳥：吃藥，唱歌給他聽，陪他說說話......大樹媽媽：你們還是多練習(xí)飛的本領(lǐng)，趁早飛走吧!我這病你們救不了的，人類不注意，亂排污水，廢氣，亂砍樹木。哎!沒用了......小鳥：我想到就大樹媽媽的辦法了，讓人類知道"大樹媽媽的本領(lǐng)"。
4. 引導(dǎo)小鳥說出大樹媽媽有哪些本領(lǐng)
(1) 茂盛的樹葉可為我們撐起小傘，刮風(fēng)下雨我們也不怕。
(2) 大樹媽媽每天把空氣打掃干凈，讓我們呼吸新鮮空氣。
(3) 大樹媽媽可用自己的.身體擋住洪水，保護我們的家園，讓我們每天在這兒快快樂樂的生活。
(4) 大樹媽媽可把我們的家園打扮得漂亮，我們生活在這兒很幸福。
5. 鳥媽媽總結(jié)：大樹媽媽的本領(lǐng)真大，如果沒有這些大樹媽媽，我們將會沒地方住，沒有這些美麗的家園。
6. 怎樣讓人類知道這些呢?小鳥各自說說(唱歌、送信、畫畫......)
7. 幼兒繪畫：畫出大樹媽媽的本領(lǐng)。
大樹媽媽：我還是喜歡你們把我的本領(lǐng)畫出來送到人類，讓他們知道。
三. 結(jié)束部分
小鳥把畫好的畫傳送到人類手中。
四. 延伸部分
人類收到畫后，就注意保護樹木，海廣泛栽種樹木，使家園更美。
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。
大樹媽媽教案10
活動目標(biāo)：
1、感受大樹媽媽與小樹葉之間互相關(guān)愛的情感。
2、欣賞散文知道秋天來臨時樹葉的變化，理解和大樹之間的關(guān)系。
3、學(xué)習(xí)并理解“筆直、吸取、露出笑臉”等詞語的含義。
活動重難點：
1、活動重點：理解散文內(nèi)容，感受散文詩的優(yōu)美意境。
2、活動難點：能大膽地表達自己的想法和感受。
活動準(zhǔn)備：
1、音樂《小樹葉》、配套散文磁帶《小樹葉給大樹媽媽的一封信》。
2、PPT，配樂散文詩，輕音樂。
活動過程：
一、導(dǎo)入：有一片小樹葉，它在春天里出生，教師邊講邊出示春夏季節(jié)的風(fēng)景圖片（PPT），到了秋天，樹葉會變成什么樣子呢？（幼兒自由談?wù)摚⿴熜〗Y(jié)：秋天，樹葉變黃了；樹葉變紅了；樹葉從大樹上落下來。
二、師：今天大樹媽媽來到了我們小朋友身邊，我們掌聲歡迎大樹媽媽的到來（出示自制的大樹媽媽圖）咦，這是什么呀？（引導(dǎo)幼兒觀察信封）這上面還有地址，郵編，大樹媽媽收，這是一封信，是誰寫給大樹媽媽的信呢？（問問大樹媽媽，它也不知道）大樹媽媽想請?zhí)绽蠋焷碜x一讀，也請小朋友聽一聽到底是誰寫給它的.呢？好嗎？
三、教師有感情讀信，揭示課題“小樹葉給大樹媽媽的一封信”。
師：是誰寫給大樹媽媽的信？大樹媽媽收到信心情是什么樣子的？（請幼兒學(xué)一學(xué)高興的樣子）大樹媽媽還有話跟我說，大樹媽媽說它光顧著高興，沒聽到小樹葉在信里跟它說什么了，想請小朋友再仔細幫它聽一聽，然后告訴大樹媽媽好嗎？
四、欣賞散文，初步理解散文內(nèi)容，感受散文的優(yōu)美意境。
（一）結(jié)合PPT完整欣賞一遍錄音散文。
提問：小樹葉在信里跟大樹媽媽說了什么？（請個別幼兒回答）
（二）分段欣賞，進一步幫助幼兒理解散文內(nèi)容。
1、欣賞第一段散文，然后提問：
①、秋天，大樹媽媽給小樹葉換上了什么顏色的衣服？
②、小樹葉到哪兒去了？（學(xué)說“參加小樹葉旅行團”）
2、欣賞第二段散文（PPT）然后提問：
①小樹葉跟著秋風(fēng)阿姨到過哪些地方？看到哪些美麗的景色？（高高的立交橋，筆直的高速公路，金黃色的稻田，豐收的果園）（學(xué)詞筆直）
過渡語：小樹葉看到這么美麗的景色很高興，同時它又很難過，它想念媽媽了…小朋友，如果你們跟媽媽分開了，你會想念媽媽嗎？
3、欣賞第三段散文，然后提問：
①小樹葉生病了，媽媽是怎么做的？小樹葉的媽媽和你們的媽媽一樣嗎？小朋友生病了，你們的媽媽是怎么做的？（請個別幼兒回答）
②小朋友，你們是怎么長大的？那小樹葉又是怎樣長大的呢？（學(xué)詞：吸取露出笑臉）
③每當(dāng)大風(fēng)大雨來臨時，大樹媽媽又是怎么做的？（師幼互動擁抱）
4、欣賞結(jié)尾部分。
師：小樹葉很感謝大樹媽媽，它對大樹媽媽說了一些感謝的話，請小朋友聽聽是怎么說的？（請幼兒學(xué)一學(xué)）
五、激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
1、幼兒扮演小樹葉，坐在大樹媽媽的旁邊做大樹媽媽的乖寶寶。
2、師：看，大樹媽媽就在我們面前，你們愛大樹媽媽嗎？為什么？（幼兒自由說）大樹媽媽今天很高興，因為它收到小樹葉寫給它的信，覺得小樹葉長大了懂事了！小朋友，如果讓你們給媽媽寫一封信，你想對媽媽說些什么呢？
3、幼兒自由討論講述，老師記錄總結(jié)（以圖片形式展示在黑板上）。
六、師幼圍著大樹媽媽跟隨音樂“小樹葉”做律動離場結(jié)束。
大樹媽媽教案11
活動目標(biāo)：
1、感受大樹媽媽與小樹葉之間互相關(guān)愛的情感。
2 、欣賞散文，知道秋天來臨時樹葉的變化，理解和大樹之間的關(guān)系。
3、學(xué)習(xí)并理解“筆直，吸收，露出笑臉”等詞的含義。
活動過程：
出示圖片（畫面上有一棵掉光樹葉的樹干，大樹因為思念小樹葉在流淚，遠處有一只美麗的小鳥，銜著一封信，信封上寫著：大樹媽媽收）教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片，提問：
1、大樹媽媽為什么哭了？
2、小鳥的信是從哪里寄來的？
教師拆信：（信里是一片金黃色的小樹葉，樹葉上寫著密密麻麻的字）師有感情的朗讀信，讀完后提問，大樹媽媽看了小樹葉的信后心情會發(fā)生什么變化？請一幼兒幫大樹媽媽擦去眼淚（淚珠是活動的，嘴巴也可移動）
提問：大樹媽媽為什么開心的笑了？聽老師再一次朗讀信，讓幼兒回答問題，并幫助幼兒回憶樹的內(nèi)容：
提問：
（1）小樹葉一路上看到了什么？（祖國媽媽）
（2）大樹媽媽是怎樣關(guān)心小樹葉的呢？
（3）春天到來的時候，小樹葉會帶來什么禮物給媽媽？
美術(shù)活動：
如果你是小樹葉，春天里你給大樹媽媽帶來什么禮物？讓幼兒將禮物畫下來，并想好為對大樹媽媽要說的話。
將幼兒畫好的圖畫粘在大樹下，并對大樹媽媽說想好的話。集體圍繞大樹唱歌跳舞。
活動延伸：
討論：你的媽媽是怎樣關(guān)心你的？你長大了準(zhǔn)備怎么報答你的媽媽？
鼓勵幼兒在家?guī)椭鷭寢屪隽λ芗暗氖隆?/p>
小樹葉給大樹媽媽的一封信
親愛的大樹媽媽：
我是小樹葉，您接到我的信一定很高興吧。秋天到來的時候，您給我們換上了黃色的紅色的衣服，送我們?nèi)⒓印靶淙~旅行團”，現(xiàn)在，我們跟著秋風(fēng)阿姨飄過城市，農(nóng)村和草原，一路上的風(fēng)景真是美極了：那高高的'立交橋，筆直的高速公路，金黃色的稻田和豐收的果園，把我們的祖國媽媽打扮的非常漂亮。這使我們更加想念您——親愛的媽媽，我們永遠不會忘記：有一次，我們生病了，是您請來了森林醫(yī)生為我們治病，一直等我們病好了，您才露出笑臉。每天您拼命從土壤和陽光中吸取養(yǎng)分，從不說一聲辛苦。每當(dāng)大風(fēng)大雨來臨的時候，您把我們緊緊地摟在懷里，在這里，我們要從心里說一句：謝謝您，親愛的媽媽，祝您永遠年輕，健康！等到春天到來的時候，我們會帶來最好的禮物給您！再見吧，媽媽！
大樹媽媽教案12
活動目標(biāo)：
1、通過做游戲，讓幼兒初步了解樹木給人們帶來的好處。
2、在講講做做的過程中，激發(fā)幼兒愛護環(huán)境的情感。
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備：
布置大森林的場景、各種生活在地球上的動物的頭飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相等（包括人類）、動畫（大樹媽媽的本領(lǐng)）及相關(guān)設(shè)備、一棵大樹（沒有樹葉）、小樹葉若干（與幼兒人數(shù)相等）、蠟筆
活動過程：
1、創(chuàng)設(shè)情境
（1）各種小動物乘上小火車，我們一起出發(fā)去"大樹媽媽"家慶祝生日。（進入"大森林"的場景中)
（2）用歌聲呼喚大樹媽媽（歌曲《大樹媽媽》)
隨音樂大樹媽媽上（扮演)
（通過抱抱、親親、摸摸，，撫摸她心愛的寶貝們。）傳達大樹對一切的關(guān)愛，體驗家的溫暖。（歌曲完，大家偎依在大樹媽媽身邊。)
2、講講大樹的本領(lǐng)1老師示范為大樹媽媽獻上自己的祝福老師：我們都是大樹媽媽的`寶貝，我們離不開大樹媽媽，大樹是小猴、小兔、大象、小鳥等各種小動物、還有我們小朋友們的家。這是我給您的生日禮物--。-"大樹是我們的家"大樹媽媽很高興回送了一片小樹葉。
2幼兒為大樹媽媽獻上祝福先看動畫，引導(dǎo)幼兒結(jié)合原有經(jīng)驗說出大樹媽媽的一項本領(lǐng)。
大樹媽媽為送過祝福的小朋友發(fā)小樹葉。
A大樹是一把大傘擋住炎熱的太陽，我們在大樹下乘涼。
B大樹為我們提供鮮美的食物，還可以造成各種工具、物品。
C大樹上的每一片樹葉都能吐出"氧氣泡泡"使空氣新鮮，使我們都能吸到氧氣。
大樹把黑黑的灰塵、有害的氣體都吸進去，并減弱噪聲，保護我們。
3慶祝生日大家手舉小樹葉，圍著大樹媽媽唱生日歌。
3、救救大樹從遠方飄來了一片枯黃的小樹葉，這是寄給大樹媽媽的信：
大樹媽媽很傷心，我們一起為小鳥想辦法（討論)
（由于人們的努力，大森林又回來了，多種樹使沙漠變回美麗的家園，小鳥又有了美麗的家。)
如何保護樹木？（不要亂砍、不去搖小樹苗、不隨便摘小樹葉)
4、做片小樹葉A出示那棵沒有樹葉的枯樹，大家想辦法救他：
我愿"做"一片小樹葉，陪伴在大樹身邊。
B在每一片小樹葉上畫大樹和花草，表達自己的心愿，"說說"自己的心理話，貼到大樹媽媽身上救活她。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
大樹媽媽教案13
活動案例：《大樹媽媽和小樹葉》
活動目標(biāo)
1.自由選擇不同的樹葉，嘗試運用敲、壓、繞的方式裝扮大樹媽媽。
2.對色彩感興趣，體驗用顏料作畫的樂趣，欣賞畫面的整體美感。
活動準(zhǔn)備
1. 收集各種樹葉。(銀杏葉、冬青葉、松柏葉)
2.背景圖、彩紙做成的大樹輪廓。
3三段不同的音樂：兔子舞 圓圈舞 抱抱舞的音樂
4.每組兩種不同顏料及樹葉
活動過程
1.情境創(chuàng)設(shè)：小樹葉不開心。
(1)音樂進入場地，師：寶寶們，今天媽媽要帶你們?nèi)ヒ黄利惖男淞謪⒂^，跟著媽媽走吧。(跳兔子舞、圓圈舞、抱抱舞)
（在進場的過程中老師帶領(lǐng)幼兒跟著這三段不同的音樂來跳兔子舞、手拉手的圓圈舞和老師和幼兒之間的抱抱的舞蹈。這個環(huán)節(jié)不僅很好地烘托的整個活動的氛圍，更是為這個活動的開展做了一個提前的暗示和鋪墊。）
(2)出示背景：小樹林(地上散落著一些小樹葉)
師：看，小樹葉都掉到了地上了，它有點不高興，怎么樣讓它開心起來呢?(幼兒自由說說)
幼1：幫它找媽媽。
幼2：讓它也來跳舞。
(3)教師扮演其中一片樹葉說說。
師：聽聽小樹葉最想干什么?原來小樹葉想跳舞呢，他們會跳什么舞啊?
幼1：也跳兔子舞吧。
幼2：還可以跳圓圈舞 。
幼3：還有抱抱舞呢。
（從幼兒的回答來看開始進場中的這三段音樂已經(jīng)很好的起到了暗示的效果，幼兒能從自己在這三段音樂中跳舞的得到的快樂，想到了也讓小樹葉快樂起來的方法，這很好地讓幼兒的自身獲得的經(jīng)驗遷移到了不同的事物身上。）2.教師示范作畫：小樹葉和大樹媽媽跳舞。
師：看看它們是怎么跳的?
(1)兔子舞：教師出示一片樹葉，示范跳“兔子舞”。教師語言引導(dǎo)：小樹葉先要穿上一件漂亮的綠衣服，抖抖肩，像小兔子一樣，蹦蹦跳跳，蹦蹦跳跳，跳個兔子舞。(幼兒集體空手拿樹葉來跟音樂練習(xí)兔子舞，注意動作和音樂節(jié)奏的吻合)
（這個環(huán)節(jié)的重點是放在了怎么讓樹葉來跳舞的方法上，老師用了情境性的語言來幼兒明白樹葉是需要先蘸上顏料，也就是穿一件漂亮的衣服，顏料蘸的太多怎么辦？要抖抖肩，配合了語言的蹦蹦跳跳，跟著兔子舞的音樂有節(jié)奏的用小樹葉在大樹媽媽身上跳了起來——這就是目標(biāo)里提到的敲的技能）
師：除了這里跳，還有哪里也要跳?(引導(dǎo)幼兒知道要跳滿整棵大樹)
(2)圓圈舞：這片小樹葉想來跳個“圓圈舞”，誰來幫它一起跳?請幼兒上前用樹葉蘸顏料跳“圓圈舞”(繞毛線)。幼兒作畫教師語言引導(dǎo)：先穿一件綠衣服，抖抖肩，繞一繞，繞一繞，跳個“圓圈舞”。
（這個環(huán)節(jié)中播放了《圓舞曲》的音樂，讓人不自覺的就想到了繞圈的動作，在幼兒有過繞毛線的經(jīng)驗上，老師直接請一個幼兒來拿小樹葉跳“圓圈舞”。情境語言的提示和音樂相結(jié)合，營造了濃濃得“跳舞”的氛圍。這個繞圈的技能是在敲的基礎(chǔ)上的一個提高）
(3)抱抱舞：銀杏葉壓印。師：剛才我們挑了一個“兔子舞”，這片小樹葉看到了它也要來跳，看看它是怎么跳的? 教師手拿銀杏葉，示范跳“抱抱舞”。教師語言引導(dǎo)：小樹葉先要穿上一件黃衣服，抖抖肩，和媽媽抱一抱，要緊緊的抱住媽媽。
（這個環(huán)節(jié)是幼兒新的經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，壓有兩個特點一個是要壓的時間長，另外是壓完以后要提起來換一個地方。的音樂是優(yōu)美延緩的，老師在音樂中邊提示小樹葉要和媽媽緊緊的抱一下，再放掉，邊跟著音樂的節(jié)奏來換不同的地方和大樹媽媽跳抱抱舞，在這段優(yōu)美延緩的音樂中很自然地化解了這個壓的技能的難點。）
師：誰也想來和媽媽抱一抱?請一位幼兒上前操作。
(4)師提出作畫要求：現(xiàn)在，我們?nèi)フ乙黄淙~，和大樹媽媽跳一個舞，注意哦在一棵樹上只能跳一個舞，跳完一個舞，可以到其他樹上再來跳一個不同的舞。
3.幼兒分組操作：小樹葉跳舞。
幼兒分組操作，教師巡視指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒注意不帶走樹葉，可以自由走動，選擇不同的顏料和樹葉，與大樹媽媽跳舞。
（在幼兒自由用小樹葉跳舞的時候放這三段不同的音樂，既可以讓幼兒在三段不同音樂的提示下來選擇不同的“跳舞的技法”，又可以烘托整個繪畫過程的氛圍，讓幼兒在玩樹葉的過程中不僅玩的開心，更是玩出花樣！）
4.整體展示：美麗的小樹林。
師：你請小樹葉和大樹媽媽跳了一個什么舞?怎么跳的?你最喜歡小樹葉跳哪一個舞?為什么?大樹媽媽身上的顏色有什么變化啊?
（在最后的講評中圍繞幼兒如何請小樹葉來跳舞的，并自己在這個過程中的情
感的體驗。在畫面中請幼兒來觀察大樹媽媽在小樹葉用兩種不同的顏料跳舞的時候變化出的第三中顏色，讓幼兒感受到了色彩的美感。）
從這個活動中我們可以發(fā)現(xiàn)音樂的妙用：
1.烘托氣氛，增強玩的樂趣
這個活動中所的音樂是為整個美術(shù)活動活動的'開展創(chuàng)設(shè)了一個優(yōu)美悅耳的氛圍，讓幼兒感受到了音樂與美術(shù)之間那種自然的融合和相通。在活動中不僅能享受到視覺上的美感，更能激發(fā)起多感官來讓幼兒體驗到美術(shù)活動中的一種美和樂趣。
2.層層暗示，淡化畫的技能
上面這個活動中音樂出現(xiàn)在了各個環(huán)節(jié)中，由一開始入場幼兒與老師跳的舞，再到幼兒拿樹葉跳舞，都是用同樣的三段音樂，不同的音樂暗示了不同的舞蹈，也就是在用樹葉繪畫中不同的技能敲、繞、壓，老師沒有簡單地用這個三個字，而是在音樂的提示下用形象、生活的情節(jié)和語言來簡化了技法，淡化了繪畫的技能，既讓幼兒體驗到了用小樹葉跳舞的樂趣，感受到了玩色的趣味，又在玩的過程中完成了作品。
當(dāng)然在選擇音樂時要結(jié)合美術(shù)活動中的具體內(nèi)容，要盡可能的與所表現(xiàn)的主題相結(jié)合，這樣就能讓音樂在美術(shù)活動中的作用發(fā)揮得更加淋漓盡致，也能讓幼兒在輕松、愉快、優(yōu)美的氛圍中進行更好地表現(xiàn)出藝術(shù)的美來。
大樹媽媽教案14
活動目標(biāo)：
⒈感受搖籃曲輕柔、連貫的旋律特點。
⒉理解歌曲內(nèi)容，嘗試用輕柔的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)對小鳥的關(guān)心、愛護。
⒊在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
⒋通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件一套
活動過程：
一發(fā)音練習(xí)：《問好歌》、《小鈴鐺》
二學(xué)習(xí)新歌《大樹媽媽》
⒈ 談話引發(fā)幼兒對活動的興趣
“我們每個小朋友都有自己的媽媽，那你們知道小鳥的媽媽是誰嗎？今天小鳥的媽媽出去找食物了，那誰來照顧小鳥呢？”
⒉ 結(jié)合動畫引導(dǎo)幼兒欣賞第一段歌曲
“是誰在照顧小鳥呀？”“它是怎么照顧的呢？”
⒊ 引導(dǎo)幼兒邊聽第一段音樂，邊模仿大樹媽媽晃動的樣子。（一遍初步的嘗試，另一遍引導(dǎo)幼兒合著拍子輕柔的搖）
⒋ 引導(dǎo)幼兒欣賞第二段動畫。
“小鳥睡著了，可是會發(fā)生什么事情呢？”
⒌教師范唱歌曲，幼兒欣賞。
⒍鼓勵幼兒學(xué)唱歌曲。
⒎ 引導(dǎo)幼兒有感情的、輕柔的演唱歌曲，表現(xiàn)出對小鳥的關(guān)心、愛護。
⒏ 幼兒嘗試分角色表演。
三音樂游戲：大樹和小鳥
教師扮演大樹媽媽，幼兒扮演小鳥，根據(jù)歌曲內(nèi)容表演相關(guān)的動作，當(dāng)風(fēng)來了，雨來了的時候，請小鳥蹲下不動，樹媽媽保護好小鳥。
活動反思：
我組織了《大樹媽媽》音樂活動，這是一首比較安靜、和諧、優(yōu)美的曲子，我根據(jù)班級幼兒的情況設(shè)計了這樣一個活動，并做了一系列的準(zhǔn)備工作。主要讓感受搖籃曲輕柔、連貫的旋律特點。利用課件，幫助幼兒比較形象的理解歌曲內(nèi)容，鼓勵嘗試用輕柔的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)對小鳥的關(guān)心、愛護。
我著手準(zhǔn)備了課件，組織幼兒欣賞過相關(guān)的搖籃曲。活動過程的大致環(huán)節(jié)是：一、發(fā)音練習(xí)《問好歌》、《小鈴鐺》。二、學(xué)習(xí)新歌《大樹媽媽》。⒈以講故事的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。⒉欣賞第一段的PPT課件畫面，引導(dǎo)幼兒合著拍子輕柔地搖。⒊請幼兒猜猜“小鳥睡著了，可是會發(fā)生什么事情呢？” 然后欣賞第二段畫面。⒋學(xué)唱歌曲。⒌嘗試表演。音樂游戲：《大樹和小鳥》。
活動結(jié)束后，我對活動的過程、各環(huán)節(jié)的組織，以及幼兒的互動情況進行了一一反思。發(fā)現(xiàn)第一環(huán)節(jié)，我們師生演唱《問好歌》時，幼兒積極性還是蠻高的，大部分幼兒能參與活動；尤其是《小鈴鐺》發(fā)音練習(xí)，用“啊”、“啦”來演唱連貫的.聲音，用“啊哈”來演唱跳躍的聲音，幼兒比較感興趣，能根據(jù)要求進行相應(yīng)的發(fā)音練習(xí)。在演唱《大樹媽媽》歌曲的過程中，大部分幼兒比較積極地參與，初步掌握了歌曲的演唱。我通過語言的提示，提醒幼兒在演唱的過程中，注意到小鳥的不同表現(xiàn)，當(dāng)“風(fēng)來了、雨來了”得時候，鼓勵孩子們唱出小鳥此時的狀態(tài)，幼兒可能還沒能很好地把自己的感受唱出來。
下面我分析了一下整個活動，可能有存在以下幾個問題：
欣賞環(huán)節(jié)，歌詞不夠清楚。我用的是《大樹媽媽》PPT課件歌曲欣賞，可能歌詞不是最清晰，幼兒還沒聽清楚歌詞。但在學(xué)習(xí)歌曲演唱的環(huán)節(jié)，我彈奏演唱歌曲，以為歌詞比較簡單，第一、二段有部分是重復(fù)的，沒有給以較多的提示，但發(fā)現(xiàn)幼兒對有的歌詞的掌握不夠理想，例如：“大樹媽媽個兒高”，還有最后一句“搖籃里的小傘撐開了”，幼兒不太會唱，如果稍作提問，或者解釋一下，相信幼兒一定能夠很好地理解掌握。這兩句可以單獨范唱，重點示范一下，多給幼兒練習(xí)的機會，可能會唱的好點。
在用肢體語言表達大樹、小鳥的環(huán)節(jié)，還不夠放手，沒有充分發(fā)揮幼兒的主動性，幼兒自己編動作的意識不夠，這個可能和幼兒的年齡特點有關(guān)，只有個別幼兒能夠編1、2個動作，所以，還是需要老師的多加引領(lǐng)。
游戲環(huán)節(jié)《大樹和小鳥》，師生互動，生生互動情況還不夠理想，沒有激發(fā)幼兒全部參與的熱情，感覺幼兒對游戲的理解還不到位，需要更加明確游戲規(guī)則，可能游戲氣氛會更好，有待于在以后的日常活動中進一步練習(xí)。
那么在歌唱活動中，我發(fā)現(xiàn)如何激發(fā)幼兒唱歌興趣顯得尤為重要，在引領(lǐng)孩子欣賞歌曲的優(yōu)美旋律，清晰的歌詞，同時，教師很好的示范，都很重要，關(guān)鍵是發(fā)現(xiàn)歌曲中的重點、難點，逐一加以解決，這樣幼兒就可以有很好的情緒體驗，更好地唱歌，要逐步引導(dǎo)幼兒從樂聽—愛唱—會唱，在以后的歌唱教育實踐中，要繼續(xù)探索歌唱教育的方法、技能，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)會歌唱。
大樹媽媽教案15
活動目標(biāo)：
1．感受樂曲輕松、愉快的情緒，理解歌詞內(nèi)容。
2．復(fù)習(xí)邀請舞《找朋友》，能在音樂伴奏下進行舞蹈，體驗參與舞蹈活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：明膠片“風(fēng)”、“雨”、“樹”一套，錄音機、磁帶、電視機各一
活動過程：
一、開始部分
復(fù)習(xí)歌曲《好寶寶有禮貌》。（要求幼兒在音樂伴奏下，用自然、好聽的聲音演唱，并且有正確的演唱姿勢）
二、基本部分：欣賞曲子《大樹媽媽》（重點部分）
1．通過視頻轉(zhuǎn)換儀，看圖片，引起幼兒興趣，引出主題。
師：小朋友唱得不錯，還是個有禮貌的孩子。看，小鳥也飛到小三班，飛在一棵大樹枝上筑了巢，大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動樹枝，搖起了小寶寶。哎呀，不好，刮風(fēng)了、下雨了，你們猜猜小鳥怎么啦？（請幼兒自由討論發(fā)言），別著急，有大樹媽媽在呢，樹媽媽那長滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風(fēng)雨。
2．欣賞歌曲《大樹媽媽》
（1）請幼兒邊看圖片、邊欣賞歌曲《大樹媽媽》一遍。
師：今天趙老師帶來一首好聽的'歌曲叫《大樹媽媽》，講的就是大樹媽媽和小鳥的故事，請小朋友仔細聽一聽，等一會兒告訴大家你聽到了什么？
（2）提問：這首曲子的名稱叫什么？你聽到些什么呢？
（3）第二次欣賞曲子。
師：我們再來仔細聽一遍，大樹媽媽長得怎么樣？它為小鳥做什么事情呢？
（4）提問：大樹媽媽長得怎樣？它為小鳥做了什么事情？
師：因為有了大樹媽媽的愛護、關(guān)心，小鳥們快樂的成長，所以這首歌曲的旋律優(yōu)美，聽上去很輕松、愉快，讓我們再聽一遍。
（5）欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽邊搖晃身體。
（6）在音樂伴奏下自由表演大樹媽媽和小鳥一遍。
三、結(jié)束部分：復(fù)習(xí)邀請舞《找朋友》
幼兒在音樂伴奏下跳邀請舞，提醒幼兒在唱到“找到一個好朋友”這一句時，能馬上找到朋友，兩人面對面做動作，最后打招呼“再見”時，交換位置，重新開始舞蹈。
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