中班畫(huà)畫(huà)教案15篇
作為一名老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的中班畫(huà)畫(huà)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
中班畫(huà)畫(huà)教案1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、喜歡用畫(huà)像的方式表達(dá)自己愛(ài)媽媽的情感。
2、通過(guò)簡(jiǎn)單的線條，畫(huà)出媽媽正面頭像，表現(xiàn)出媽媽的五官特征。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4、感受作品的美感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、《畫(huà)媽媽》故事磁帶、《好媽媽》音樂(lè)磁帶。
2、水彩筆、素描紙每人一份。
3、故事掛圖（四幅）。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。
(1)|、老師講故事給幼兒聽(tīng)，當(dāng)講到畫(huà)媽媽的部分時(shí)，老師邊畫(huà)邊講，以幫助小朋友理解。
（2)|、提問(wèn)：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己有沒(méi)有獨(dú)自在家的時(shí)候？你們是怎么做的？
2、看掛圖，進(jìn)一步加深故事內(nèi)容的`理解。
（1）、再次傾聽(tīng)故事，感受與媽媽的親情。
（2）、小花是怎樣想媽媽的？開(kāi)始是用的什么方法？后來(lái)又想出了什么方法？
3、說(shuō)說(shuō)自己的媽媽長(zhǎng)得什么樣？并試著畫(huà)下來(lái)。
小百科：母親，簡(jiǎn)稱母，是一種親屬關(guān)系的稱謂，是子女對(duì)雙親中女性一方的稱呼。《廣雅·釋親》：媽，母也。《康熙字典》“俗讀若馬，平聲。稱母曰媽。” 在歷史長(zhǎng)河中，“媽媽”這個(gè)詞的含義經(jīng)過(guò)變化，但是必須強(qiáng)調(diào)的是：“媽媽”不是外來(lái)詞，人類的各種語(yǔ)言中，MAMA的發(fā)音總是用來(lái)稱呼母親的，因?yàn)檫@是人學(xué)會(huì)的第一個(gè)音節(jié)。在上古漢語(yǔ)中“母”發(fā)ma音。
中班畫(huà)畫(huà)教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)按圖樣拼貼各種物體，并用數(shù)字記錄每種圖形的數(shù)量。
2、發(fā)現(xiàn)并感受圖形之間的組合關(guān)系。
3、學(xué)會(huì)用語(yǔ)言講述操作過(guò)程及結(jié)果。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件-各種圖形
2、幼兒用書(shū)《看圖拼畫(huà)》
活動(dòng)過(guò)程
一、學(xué)習(xí)用多個(gè)圖形拼出三角形。
1、教師：小豬搬新家了，它需要一塊大的三角形地墊，可是家里沒(méi)有。它想請(qǐng)小朋友幫忙用這些小的地墊拼出一個(gè)大的三角形地墊來(lái)。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用各種圖形組合三角形。
3、展示與交流
教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是用了哪些圖形拼出三角形地墊的?有誰(shuí)的方法和他不一樣?
4、教師展示幼兒的`作品，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)組合三角形的多種方法。
二、學(xué)習(xí)看圖拼畫(huà)。
1、教師：小豬還想請(qǐng)小朋友幫它拼出兩幅畫(huà)。這兩幅畫(huà)就在幼兒用書(shū)第24頁(yè)上，請(qǐng)你們照著樣子用圖形片拼一個(gè)和它一樣的畫(huà)來(lái)。拼完后，看看用了哪幾種圖形片，數(shù)數(shù)每種圖形片用了幾個(gè)，并從不干膠材料上選出合適的數(shù)字貼在方框中的橫線上。
2、教師引導(dǎo)幼兒討論：如果沒(méi)有一樣大小的圖形，怎么辦?
3、幼兒操作。
三、交流與總結(jié)
1、教師出示幼兒拼出的兩種圖樣，逐一引導(dǎo)幼兒討論。
教師：這張圖是誰(shuí)拼的?用了幾個(gè)什么樣的圖形片?還有誰(shuí)拼這幅圖時(shí)用的材料和他不一樣?
2、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：同樣圖樣可以用不同的圖形拼出來(lái)。
教學(xué)反思
1. 通過(guò)這次圖形的搭拼，大部分幼兒對(duì)這次活動(dòng)很感興趣，但不能 又快又好的搭拼出各種可愛(ài)有趣的圖形，以后將繼續(xù)多開(kāi)展這樣得活動(dòng)，激發(fā)幼兒動(dòng)腦的思維能力，提供大量的圖形卡片供幼兒進(jìn)行各種搭拼活動(dòng)。
2.多引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)氖挛锖托稳菸矬w的外形。
中班畫(huà)畫(huà)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言大膽表述。
2、感受兒歌的優(yōu)美，發(fā)揮想象力。
3、在理解詩(shī)兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上大膽想象，嘗試創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件，油性筆、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜踜導(dǎo)入
1、猜一猜蝴蝶的踜語(yǔ)今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你猜一猜有個(gè)蟲(chóng)子真奇怪，變樣起來(lái)真是快。開(kāi)始吃菜是害蟲(chóng)，后來(lái)會(huì)飛真好看。(蝴蝶)
2、說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物的習(xí)性下面請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)還有誰(shuí)來(lái)啦?(學(xué)牛叫：“哞”)點(diǎn)擊牛的畫(huà)面，看見(jiàn)它出來(lái)了嗎，還有一些小動(dòng)物也藏不住了，一起把它請(qǐng)出來(lái)吧!
你們喜歡這些小動(dòng)物嗎?愛(ài)畫(huà)畫(huà)的太陽(yáng)公公也很喜歡這些小動(dòng)物。你們知道蝴蝶最喜歡什么嗎?小牛喜歡吃什么?小猴子呢?(小結(jié)：原來(lái)蝴蝶喜歡紅花，小牛喜歡青草、猴子喜歡吃桃子)你們知道愛(ài)畫(huà)畫(huà)的太陽(yáng)公公看見(jiàn)這些小動(dòng)物會(huì)為他們畫(huà)些什么嗎?
二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容
1、初次欣賞兒歌老師這里有一首好聽(tīng)的兒歌，你們仔細(xì)聽(tīng)就知道了。
2、教師有感情地朗誦兒歌
3、兒歌圖畫(huà)太陽(yáng)公公為什么把這些東西送給小動(dòng)物呢?(幼兒回答)
4、看圖畫(huà)朗誦兒歌
(1)教師藏起部分圖片，幼兒朗誦。
師：老師藏起一些圖片，你們還會(huì)朗誦嗎?請(qǐng)幼兒說(shuō)出藏起哪些圖片?
4、在游戲中鞏固兒歌內(nèi)容看看圖上講了什么?用兒歌中的'話來(lái)告訴大家。
5、小結(jié)原來(lái)太陽(yáng)公公給小動(dòng)物畫(huà)的東西都是他們喜歡或者愛(ài)吃的。
三、發(fā)揮想象，嘗試創(chuàng)編兒歌
拓展兒歌內(nèi)容，遷移經(jīng)驗(yàn)
師：除了剛才看到的，森林里還有許多動(dòng)物，太陽(yáng)公公看見(jiàn)它們，又會(huì)為它們畫(huà)什么?幼兒想象積極表達(dá)。
四、繪畫(huà)兒歌內(nèi)容
小朋友真能干，你們把這么多動(dòng)物都編進(jìn)兒歌里了，那你們到后面把它們也畫(huà)進(jìn)去好嗎?
附兒歌：
太陽(yáng)公公愛(ài)畫(huà)畫(huà)，
看見(jiàn)蝴蝶畫(huà)紅花，
看見(jiàn)小牛畫(huà)青草，
看見(jiàn)小猴畫(huà)西瓜，
他在天空畫(huà)一畫(huà)，
白云變成了彩霞。
中班畫(huà)畫(huà)教案4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
海底世界是一個(gè)絢麗多彩的世界，生活著許多新奇的生物，也是一個(gè)神秘的國(guó)度。魚(yú)是兒童喜愛(ài)表現(xiàn)的對(duì)象之一，海底世界深藍(lán)色的海水里生長(zhǎng)著各種各樣的魚(yú)類，還有許多的海洋生物，是一個(gè)一個(gè)充滿了神秘色彩的水下世界。孩子們往往會(huì)被這些吸引，對(duì)海底世界充滿了好奇和向往。我根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，制定了這個(gè)活動(dòng)，通過(guò)繪畫(huà)，剪貼的形式來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)魚(yú)的形狀特征，色彩變化，促進(jìn)幼兒的形象思維和創(chuàng)造思維的能力，通過(guò)這次活動(dòng)，來(lái)抒發(fā)幼兒對(duì)海底世界美好感情。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 畫(huà)出形狀、大小不同種類的魚(yú)，嘗試用線條變化和疏密變化來(lái)裝飾小魚(yú)。
2、幼兒對(duì)畫(huà)的造型、上色、線條來(lái)發(fā)展小肌肉。
3、通過(guò)對(duì)海底世界動(dòng)物---魚(yú)的繪畫(huà)來(lái)培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線條的形狀變化和疏密排列來(lái)裝飾小魚(yú)。
難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、海底世界魚(yú)的圖片。（PPT播放）
2、畫(huà)有海底世界水草的背景圖一張。
3、海底世界音樂(lè)磁帶。
4、蠟筆、畫(huà)紙、剪刀、固體膠。
活動(dòng)過(guò)程
一、 律動(dòng)導(dǎo)入
1、師：“今天讓我們坐著潛水艇去海底探險(xiǎn)吧！來(lái)，準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)吧！”（幼兒跟著老師在音樂(lè)中做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)坐下）
2、播放海底世界的音樂(lè)讓孩子們跟著一起學(xué)小魚(yú)游，水母在水里跳舞的.樣子等模仿各種魚(yú)類的不同游泳姿勢(shì)。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)他都見(jiàn)過(guò)什么魚(yú)?
4、請(qǐng)小朋友看和海底世界魚(yú)的圖片。邊看師邊介紹。
提問(wèn)：剛才看到了些什么？它們都長(zhǎng)什么樣子？它們一樣嗎？身上有什么顏色和花紋？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出與的基本特征）
二、老師示范畫(huà)魚(yú)
1、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)背景圖。
來(lái)到了海南海底世界了，可是海底的魚(yú)都去嗎了呢?
2、出示蠟筆，這是一只魔術(shù)筆，它知道魚(yú)躲去哪里了。
師：用蠟筆在紙上畫(huà)魚(yú)，上色。講解線條的排列，疏密距離。
三、幼兒畫(huà)魚(yú)
1、師：“真神奇，我們也來(lái)試試吧”請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)畫(huà)。
2、小結(jié)。
3、提出作畫(huà)要求：
A、畫(huà)各種魚(yú)類魚(yú)、烏龜、水母等時(shí)可以讓它們游向不同的方向，不同的游擺姿勢(shì)。
B、給畫(huà)好的穿上漂亮的衣服。
C、畫(huà)好之后可以與同伴交流講講自己的畫(huà)面。
4、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。
四、結(jié)束部分
1、評(píng)析
請(qǐng)畫(huà)好的幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)的什么魚(yú)？魚(yú)在干什么？漂亮嗎？為什么？
2、把畫(huà)貼到海底世界背景圖上。
3、請(qǐng)幼兒們觀察海底世界的魚(yú)，一起分享有特色的魚(yú)。
4、收拾工具。
5、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
把魚(yú)引申到科學(xué)領(lǐng)域，來(lái)認(rèn)識(shí)魚(yú)，魚(yú)的種類，魚(yú)的生活習(xí)性。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂(lè)趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂(lè)，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
當(dāng)一條條形態(tài)各異的小魚(yú)從孩子的小手中描繪出來(lái)的時(shí)候，我真的都有激動(dòng)地感覺(jué)。雖然魚(yú)的姿態(tài)不是很美，畫(huà)面布局中還存在著問(wèn)題,線條不是那么的優(yōu)美。但對(duì)于中班下學(xué)期的孩子們，真是一個(gè)不小的進(jìn)步。
首先，目標(biāo)定位準(zhǔn)確。在設(shè)計(jì)活動(dòng)前，我深入地了解了孩子們的能力水平，針對(duì)他們的實(shí)際需要制定出本次活動(dòng)目標(biāo)，為活動(dòng)能順利的開(kāi)展奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。其次，形式設(shè)計(jì)注重多樣性。在設(shè)計(jì)活動(dòng)形式時(shí)，我把圖片引入課堂，并在教師示范時(shí)，恰當(dāng)?shù)娜谌肷衩氐纳实淖兡g(shù)，使得活動(dòng)變得生動(dòng)形象，符合孩子的年齡特點(diǎn)，孩子非常感興趣。同時(shí)，多層次，多角度對(duì)不同形態(tài)魚(yú)的欣賞和感受，為幼兒的大膽表現(xiàn)提供了豐富感性材料。第三，注重了孩子的差異。在活動(dòng)過(guò)程中，我針對(duì)不同層次的幼兒提出了不同的要求，能力差的孩子，我?guī)椭麄儺?huà)出魚(yú)的身體，讓他們添畫(huà)出魚(yú)的其他部分。能力強(qiáng)的孩子，則鼓勵(lì)他們畫(huà)出魚(yú)的游戲情景。這樣，整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)孩子都在原有水平上獲得了不同程度的發(fā)展。
當(dāng)然，這次活動(dòng)還存在著一些問(wèn)題，有些目標(biāo)在實(shí)施活動(dòng)時(shí)指導(dǎo)的不夠，如花紋的設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)新。還有，活動(dòng)設(shè)計(jì)中對(duì)孩子的自主創(chuàng)造發(fā)揮提供的空間還不夠，孩子的思維還有一定的局限性，如魚(yú)的形態(tài)還不夠豐富。
通過(guò)這次活動(dòng)，我感到只有充分的了解孩子，制定出孩子通過(guò)努力能夠達(dá)到的目標(biāo)，才能切實(shí)的促進(jìn)孩子的發(fā)展。同時(shí)輔以豐富的活動(dòng)設(shè)計(jì)，就會(huì)使孩子對(duì)活動(dòng)充滿興趣，在自由快樂(lè)中獲得成功。
中班畫(huà)畫(huà)教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)欣賞，了解竹子的基本結(jié)構(gòu)，并嘗試用玉米瓤、水粉筆表現(xiàn)出竹子。
2、在討論和游戲中，學(xué)習(xí)用擦印的方式變出長(zhǎng)短不同的竹竿。
3、愿意主動(dòng)嘗試新的材料和作畫(huà)方式，感受竹子用力向上生長(zhǎng)的生命力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒已了解竹子的基本結(jié)構(gòu)。
2、竹子圖片、熊貓圖片多幅(圖片大小適合貼于幼兒的作品中)。
3、玉米瓤人手一根，黑色卡紙人手一張，水粉筆若干，深、淺綠色水粉顏料。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示竹子圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察竹子的基本結(jié)構(gòu)。
(1)觀察竹子的基本結(jié)構(gòu)。
教師：竹子有哪幾部分組成? (竹竿、竹枝、竹葉)竹竿是什么樣子的?像什么?給你什么樣的感覺(jué)? (直、高)竹竿上有什么? (竹節(jié))竹枝、竹葉呢?
(2)教師：竹子是由竹竿、竹枝和竹葉組成的.，竹子給人的感覺(jué)很挺拔。引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)竹子的挺拔。
2、出示玉米棒，引導(dǎo)幼兒探索用玉米棒從下往上擦印的方法變出竹竿。
(1)教師出示玉米棒，幼兒討論并探索印竹竿的方法。
(2)玩游戲’“長(zhǎng)高了”，體驗(yàn)從下往上擦的方法。
要點(diǎn)提示
游戲方法：雙手合攏變成小竹筍，用力向上生長(zhǎng)，感受竹子的生命力。
(3)個(gè)另0幼兒示范擦印竹竿。
教師：從下往上長(zhǎng)高了!
(4)幼兒探索竹節(jié)的表現(xiàn)方法。
教師：竹竿畫(huà)好了嗎?少了什么?可以怎么辦?
3.遷移提畫(huà)小草的經(jīng)驗(yàn)，嘗試用水粉筆提畫(huà)出竹葉。
(1)個(gè)別幼兒示范。
教師：我們都畫(huà)過(guò)從泥土里向上“鉆”出的小草，也可以用同樣的方法畫(huà)出努力向外長(zhǎng)出來(lái)的竹葉。
(2)幼兒集體空手練習(xí)，教師邊用語(yǔ)言提示邊示范：往上提、往下提、往左提、往右提。
4.情境導(dǎo)人，幼兒操作。
(1)教師出示熊貓圖片。
教師：這里有很多熊貓，它們都餓了，我們趕快為它們變一片竹林吧!
(2)重點(diǎn)指導(dǎo)：擦印的方法。
(3)鼓勵(lì)幼兒嘗試其他的方法，創(chuàng)作出不一樣的竹林。 (如接印法)
5.展示作品，幼兒自由欣賞。
活動(dòng)建議
☆活動(dòng)廷伸 進(jìn)一步欣賞水墨畫(huà)竹子，感受畫(huà)的風(fēng)格，嘗試用毛筆繪畫(huà)竹子：
☆區(qū)角活動(dòng) ①美術(shù)區(qū)：報(bào)紙、水粉筆等材料，探索用報(bào)紙接印竹子，用水粉筆畫(huà)竹子。②科學(xué)區(qū)：收集竹子制作的物品，說(shuō)一說(shuō)竹子的用途。
☆家園共育 ①共同收集竹子的美術(shù)作品供幼兒欣賞：②舉行親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)帶幼兒一起到公園看一看、摸一摸竹子，進(jìn)一步感受竹子的外形特征。
中班畫(huà)畫(huà)教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受指紋畫(huà)的神奇，體驗(yàn)用手指作畫(huà)的樂(lè)趣。
2、認(rèn)識(shí)指紋，初步了解指紋的分類。
3、學(xué)習(xí)在指紋上添加簡(jiǎn)單的線條，使之成為有趣的形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
白紙若干、各色顏料若干、彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1、出示印有指紋的紙張，引起幼兒的興趣。
2、了解指紋，學(xué)習(xí)獲取指紋的方法。
——教師演示指紋的獲取方法：用畫(huà)筆將顏料涂在海綿上，用手指在顏料上按幾下，指尖沾滿顏料，把手指按在白紙上，獲取指紋。
——教師出示不同的指紋大圖，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察每個(gè)指紋的`特點(diǎn)，簡(jiǎn)單講解指紋分類（環(huán)形、螺紋形、拱形），告訴幼兒每個(gè)人的每個(gè)指紋都是獨(dú)一無(wú)二的。
二、激發(fā)興趣。
——教師：“我們印制了很多指紋寶寶，請(qǐng)你們仔細(xì)看看，我會(huì)把它變成什么？我是怎么變的？”教師在獲取的指紋上添加線條，變成小雞，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
三、感知欣賞。
——教師出示印有指紋的紙張，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，除了雞寶寶，指紋寶寶還可以變成什么？
——根據(jù)幼兒回答，教師當(dāng)場(chǎng)創(chuàng)作示范。
四、自由創(chuàng)作。
——教師提示創(chuàng)作要求：手指上的顏料不可以到處亂擦，注意保護(hù)自己的衣服干凈和教室的衛(wèi)生。可以使用不同的手指印花紋，也可以將幾個(gè)手指花紋印在一起組成某一事物。
——幼兒自由創(chuàng)作（從海綿上獲取不同顏色的顏料，印在紙上，獲取指紋，等顏料干了之后再添花線條），教師巡回指導(dǎo)。
五、展示作品。
——請(qǐng)幼兒自由展示自己的作品，說(shuō)一說(shuō)自己的創(chuàng)作內(nèi)容。
活動(dòng)應(yīng)變
1、顏料可以用印泥代替。
2、本次活動(dòng)可以分開(kāi)兩次進(jìn)行，第一次活動(dòng)進(jìn)行指紋的探究活動(dòng)，第二次活動(dòng)進(jìn)行指紋畫(huà)活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
1、請(qǐng)幼兒按照自己的意愿，繪畫(huà)一幅完整的指紋畫(huà)：如小雞一家等。
2、請(qǐng)幼兒用指紋畫(huà)制作賀卡等。
區(qū)角活動(dòng)
1、美工區(qū)：提供白紙、顏料、海綿、彩筆，請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)作。
2、科學(xué)區(qū)：探究怎樣采集指紋。（如用透明膠、用橡皮泥、用印泥等采集）。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
將幼兒的指紋畫(huà)貼在幼兒作品展示區(qū)內(nèi)。
家園同步
1、家長(zhǎng)跟幼兒一起創(chuàng)作簡(jiǎn)單的指紋畫(huà)。
2、家長(zhǎng)跟幼兒益智創(chuàng)作手掌畫(huà)“大樹(shù)”。
隨機(jī)教育
1、美工課時(shí)，引導(dǎo)幼兒用多種途徑進(jìn)行繪畫(huà)等。
2、提醒幼兒作畫(huà)時(shí)要注意保持環(huán)境衛(wèi)生。
相關(guān)鏈接
跟幼兒一起觀看電視或影視片段，了解指紋的其他作用（刑偵、辦公等）。
中班畫(huà)畫(huà)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面，礁上水粉顏料進(jìn)行印畫(huà)，并能添畫(huà)成花朵。
2、使幼兒能夠正確的礁色，不混色。
3、了解美術(shù)活動(dòng)的多樣性，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，豐富幼兒的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：蘿卜、胡蘿卜、藕等蔬菜，水粉顏料若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)談話，豐富幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。
1、今天有很多蔬菜寶寶來(lái)和我們小朋友一起來(lái)做游戲，學(xué)本領(lǐng)，你們?cè)敢饴?我們來(lái)看看是哪些蔬菜寶寶來(lái)了呢?(介紹各種蔬菜)
2、蔬菜寶寶們今天帶來(lái)了一個(gè)小魔術(shù)，把自己變成了一朵朵漂亮的小花，你們想看嘛?你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎?
二、教師示范
1、蔬菜寶寶變的真漂亮，你們想知道他們是怎么變的嗎?
2、選一個(gè)蔬菜寶寶，礁上顏色，貼在紙上，用手輕輕按壓抹平，呆上一小會(huì)后，蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來(lái)了。(告訴幼兒不要混色，印的時(shí)候時(shí)間要留長(zhǎng)一些，并且要用力壓)
三、幼兒操作
1、小朋友你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎?那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧!
2、教師巡回指導(dǎo)，告訴幼兒不要混色，挑選一種蔬菜保保可以多印一些，來(lái)豐富畫(huà)面。
四、教師點(diǎn)評(píng)，并結(jié)束
1、小朋友變的真不錯(cuò)，那我們到教室外面去找找，還有哪些漂亮的花朵呢?(整理后，帶領(lǐng)幼兒出教室)
活動(dòng)反思：
我們開(kāi)展了藝術(shù)活動(dòng)《蔬菜印畫(huà)》，本次活動(dòng)的目的在于引導(dǎo)幼兒感知幾種常見(jiàn)蔬菜切面的形狀和其內(nèi)部結(jié)構(gòu)的不同，養(yǎng)成良好的印畫(huà)習(xí)慣，感受印畫(huà)的樂(lè)趣。但是，由于種種原因，本次活動(dòng)開(kāi)展得并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的活動(dòng)效果。活動(dòng)結(jié)束后，我總結(jié)出了幾個(gè)不足之處：
1、介紹環(huán)節(jié)缺少創(chuàng)新。當(dāng)我出示事先切好的蔬菜截面時(shí)，我預(yù)期中的孩子們驚奇、被吸引注意力的場(chǎng)景并沒(méi)有出現(xiàn)，很多孩子的注意力在整棵的蔬菜上，沒(méi)有出現(xiàn)看見(jiàn)不同樣式蔬菜截面的好奇。如果我能在活動(dòng)中當(dāng)場(chǎng)切出不同蔬菜的截面，效果可能會(huì)更好一些。
2、細(xì)節(jié)考慮得不周全。在講解如何印畫(huà)時(shí)，我沒(méi)有強(qiáng)調(diào)印畫(huà)時(shí)不要將圖案重疊印在一起，導(dǎo)致部分孩子的畫(huà)面很不美觀，印成一團(tuán)。如果在示范的時(shí)候能夠引導(dǎo)孩子跟著一起練一練，可能效果會(huì)好一些。當(dāng)然，也有可能是孩子過(guò)于興奮，畫(huà)面印滿后興趣還沒(méi)有減退，又重復(fù)印畫(huà)，導(dǎo)致畫(huà)面不美觀、不清爽。
3、評(píng)價(jià)交流環(huán)節(jié)沒(méi)有讓孩子們體會(huì)到成功感。在最后交流評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，因?yàn)楫?huà)面沒(méi)有干，我讓孩子們欣賞了幾幅老師創(chuàng)作的作品。而沒(méi)有讓孩子們互相欣賞他們自己的作品，使他們創(chuàng)作成功后的喜悅感沒(méi)有得到分享與肯定，我的一個(gè)疏忽，讓孩子們很好的`一個(gè)體驗(yàn)成功與獲得創(chuàng)作肯定的機(jī)會(huì)喪失了，雖然在活動(dòng)結(jié)束后，我將這一環(huán)節(jié)彌補(bǔ)了過(guò)來(lái)，但孩子們一種快樂(lè)的延續(xù)已經(jīng)被打斷，因此，在下次設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)多關(guān)注這一環(huán)節(jié)。
本次活動(dòng)注重的是孩子對(duì)用蔬菜印畫(huà)的奇特感受，注重的是參與活動(dòng)的過(guò)程，而不是結(jié)果。當(dāng)然，類似的活動(dòng)也應(yīng)注意對(duì)孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域游戲等，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了，在開(kāi)展類似集體活動(dòng)的過(guò)程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力，充分體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的各種樂(lè)趣了。
中班畫(huà)畫(huà)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言大膽表述。
2.感受兒歌的優(yōu)美，發(fā)揮想蹡力。
3.在理解詩(shī)兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上大膽想蹡，帝試創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件，溹性筆、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜踜導(dǎo)入
1、猜一猜蝴蝶的踜語(yǔ)今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)踜語(yǔ)，請(qǐng)你猜一猜有個(gè)蟲(chóng)子真奇怪，變樣起來(lái)真是快。開(kāi)始吃菜是害蟲(chóng)，后來(lái)會(huì)飛真好看。(蝴蝶)
2、說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物的習(xí)性下面請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)還有踁來(lái)啦?(學(xué)牛叫：“哞”)點(diǎn)擊牛的畫(huà)面，看見(jiàn)它出來(lái)了嗎，還有一些幃動(dòng)物也藏不住了，一起把它請(qǐng)出來(lái)吧!
你們喜歡這些幃動(dòng)物嗎?愛(ài)畫(huà)畫(huà)的'太陽(yáng)公公也很喜歡這些幃動(dòng)物。你們知道蝴蝶最喜歡什么嗎?幃牛喜歡吃什么?幃猴子呢?(幃結(jié)：原來(lái)蝴蝶喜歡紅花，幃牛喜歡青草、猴子喜歡吃桃子)你們知道愛(ài)畫(huà)畫(huà)的太陽(yáng)公公看見(jiàn)這些幃動(dòng)物會(huì)為他們畫(huà)些什么嗎?
二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容
1.初次欣賞兒歌老師這里有一首好聽(tīng)的兒歌，你們仔細(xì)聽(tīng)?zhēng)沃懒恕?/p>
2.教師有感情地朗誦兒歌
3.兒歌圖踱太陽(yáng)公公為什么把這些東西送給幃動(dòng)物呢?(幼兒回答)
3.看圖踱朗誦兒歌
(1)教師藏起部分圖片，幼兒朗誦。
師：老師藏起一些圖片，你們還會(huì)朗誦嗎?請(qǐng)幼兒說(shuō)出藏起哪些圖片?
4.在游戲中鞏固兒歌內(nèi)容看看圖上帑了什么?用兒歌中的話來(lái)告訴大家。
5.幃結(jié)原來(lái)太陽(yáng)公公給幃動(dòng)物畫(huà)的東西都是他們喜歡或者愛(ài)吃的。
三、發(fā)揮想蹡，帝試創(chuàng)編兒歌
1.拓幕兒歌內(nèi)容，遷移經(jīng)驗(yàn)
師：除了剛才看到的，森林里還有許多動(dòng)物，太陽(yáng)公公看見(jiàn)它們，又會(huì)為它們畫(huà)什么?幼兒想蹡積極表達(dá)。
四、繪畫(huà)兒歌內(nèi)容
幃朋友真能干，你們把這么多動(dòng)物都編進(jìn)兒歌里了，那你們到后面把它們也畫(huà)進(jìn)去好嗎?
附兒歌：
太陽(yáng)公公愛(ài)畫(huà)畫(huà)，
看見(jiàn)蝴蝶畫(huà)紅花，
看見(jiàn)幃牛畫(huà)青草，
看見(jiàn)幃猴畫(huà)西瓜，
他在天空畫(huà)一畫(huà)，
白云變成了彩霞。
中班畫(huà)畫(huà)教案9
設(shè)計(jì)意圖：
繪本《小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)》是一個(gè)充滿童趣的故事，它以老鼠畫(huà)畫(huà)為主題線索，生動(dòng)的介紹了五種顏色的名稱和根據(jù)這五種顏色想象出來(lái)的相對(duì)應(yīng)物體，為進(jìn)一步探索顏色提供機(jī)會(huì)。于是，我們利用豐富的多媒體教學(xué)，通過(guò)對(duì)幼兒視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行沖擊，在游戲中，鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知。同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽的想象和表達(dá)。小班幼兒已經(jīng)進(jìn)入了色彩的敏感關(guān)鍵期，因?yàn)槭切“嗟谝粚W(xué)期，我選擇了故事中的三種常見(jiàn)顏色，通過(guò)故事《小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)》正可以萌發(fā)幼兒探索色彩的興趣，使幼兒嘗試運(yùn)用色彩創(chuàng)作與表現(xiàn)，來(lái)激發(fā)孩子的豐富想象力和創(chuàng)造力，讓他們用心靈去感受美，表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。
活動(dòng)目標(biāo)：
了解基本顏色的名稱和相關(guān)的各種事物,并樂(lè)意大膽想象和表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt,三色的老鼠手套，塑封小物件、視頻
活動(dòng)過(guò)程：
一、輕松談話，引出主題：
談話引出故事主角(聊聊自己會(huì)畫(huà)些什么)
二、講述故事，說(shuō)說(shuō)顏色：
(一)情境故事，想象表達(dá)。
1、出示圖1
(1)小老鼠畫(huà)了些什么你們認(rèn)識(shí)嗎?
小結(jié)：小老鼠用紅色畫(huà)了紅紅的蘋(píng)果、紅紅的`太陽(yáng)和紅紅的糖果三樣?xùn)|西。
2、出示圖2
(1)仔細(xì)看看小老鼠用黃色畫(huà)了什么?等會(huì)兒告訴大家。(PPT出示)
(2)隱退PPT，回憶老鼠畫(huà)的物品。(小雞、月亮、黃花)
(3)還有什么是黃色的呢?
小結(jié)：生活中黃色的東西還有很多,留著以后你們慢慢發(fā)現(xiàn)。
3、出示圖3提問(wèn)：綠色讓你想到了什么?(師從袋中抽取綠色物件與幼兒互動(dòng))
小結(jié)：原來(lái)綠色真的是讓很多人喜歡的顏色。
(二)變變玩玩，鞏固認(rèn)知
1、幼兒掉進(jìn)顏料桶變成三種顏色中的老鼠。
2、和老鼠哥哥玩玩配對(duì)游戲。
3、和朋友玩玩配對(duì)游戲。
(三)故事講述，結(jié)束活動(dòng)：
1、繪本結(jié)束故事。
2、黑色延伸探索。
活動(dòng)反思：
《小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)》是一個(gè)充滿童趣的故事，它以老鼠畫(huà)畫(huà)為主題線索，生動(dòng)的介紹了五中基本顏色的名稱和相關(guān)的各種事物，另外故事還告訴幼兒五種顏色混合之后的結(jié)果，讓幼兒初步接觸到顏色混合的概念，讓幼兒懂得了畫(huà)畫(huà)要保持畫(huà)面整潔，不是所有漂亮的顏色在一起還能成為漂亮的圖畫(huà)，不能像小老鼠學(xué)習(xí)。而且，書(shū)的顏色比較鮮艷，每一個(gè)對(duì)開(kāi)頁(yè)講一個(gè)事情，畫(huà)面簡(jiǎn)潔大方，翻譯過(guò)來(lái)的文字簡(jiǎn)短，語(yǔ)氣豐富，能夠吸引孩子。
中班畫(huà)畫(huà)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察，畫(huà)出實(shí)物的基本形狀和色彩，注意實(shí)物的大小關(guān)系。
2、要求幼兒邊看邊畫(huà)，培養(yǎng)幼兒看看，畫(huà)畫(huà)的作畫(huà)習(xí)慣。
3、要求幼兒選擇與實(shí)物相似的顏色來(lái)畫(huà)，顏色要涂均勻且滿。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兩個(gè)蘋(píng)果，一個(gè)芒果，兩只香蕉。
2、把實(shí)物放在較高的桌子上，墊上一張白紙，以便襯托出實(shí)物的顏色，使每個(gè)幼兒都能看清楚。
3、范畫(huà)，白紙，油畫(huà)棒人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)觀察師：小朋友，老師今天帶來(lái)了幾樣好東西。看是什么，那我們今天呢要看著蘋(píng)果，芒果，香蕉來(lái)畫(huà)畫(huà)，好嗎?現(xiàn)在小朋友要仔細(xì)看：蘋(píng)果是圓圓的，紅色的，放在桌子的前面，離我們很近，對(duì)嗎?芒果是橢圓的，頭是尖尖的，放在桌子后面一點(diǎn)，離我們一些，旁邊還放著兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的香蕉，今天請(qǐng)小朋友把這兩個(gè)蘋(píng)果，一個(gè)芒果和兩只香蕉都畫(huà)在紙上，這種畫(huà)法，小朋友剛剛學(xué)，現(xiàn)在老師先畫(huà)給你們看看，大家要睜大眼睛仔細(xì)看哦。
二、示范畫(huà)紙要豎的放，按照示范步驟圖用紅色的油畫(huà)棒在紙的下部畫(huà)上兩個(gè)稍大的圓圓的`蘋(píng)果，在紙的上部，用黃色畫(huà)一個(gè)橢圓尖尖的芒果，畫(huà)的小些，在芒果的旁邊，用黃色畫(huà)兩只香蕉，老師畫(huà)好之后告訴小朋友畫(huà)的時(shí)候要和老師一樣，邊看邊畫(huà)，這樣畫(huà)起來(lái)就很像了。
三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)
1、老師將范畫(huà)拿走，讓幼兒自己看著實(shí)物作畫(huà)，教師提醒幼兒多抬頭看，邊看邊畫(huà)，如發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒畫(huà)的非常好時(shí)，顏色也涂的又滿又濃時(shí)，可以讓大家看看，這也是對(duì)幼兒的一種表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
2、講評(píng)作業(yè)結(jié)束后，把畫(huà)好的作品張貼在美術(shù)區(qū)，讓幼兒欣賞和互相學(xué)習(xí)。四、活動(dòng)延伸：今天我們學(xué)習(xí)一種新的畫(huà)畫(huà)方法，你掌握了嗎，在家里的時(shí)候也可以試試這種畫(huà)法，然后請(qǐng)爸爸媽媽欣賞你的畫(huà)。
中班畫(huà)畫(huà)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用圓形和基本線條，顏色組合畫(huà)圖。
2.在圖片的幫助下，回憶對(duì)圓形物體的經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。
3.積極動(dòng)腦，大膽表現(xiàn)，白紙，淺彩色的圖形紙片。
4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
5.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種圓形物體的圖片照片等
活動(dòng)過(guò)程：
一.運(yùn)用圖片幫助幼兒回憶物體的印象。
教師(出示各種圓形物體的圖片，照片);這些是什么?他們都是什么形狀的?有娃娃頭的，花等，他們都是圓形的，還有小熊，頭圓圓的.眼睛圓圓的，真好玩呀!
教師：你還見(jiàn)過(guò)什么東西是圓形的?幼兒根據(jù)想自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。
二.教師引導(dǎo)幼兒討論圓形添畫(huà)的方法。
教師：請(qǐng)你們看看桌上有什么東西可以幫我們畫(huà)圓形的物品呢?
討論：怎樣把這些圖片變成我們想要的圓形的東西呢?
步驟要求：
1.選兩個(gè)相同大小的蛋黃色圓片上。
2.將兩個(gè)圓片連在一起貼在一長(zhǎng)白紙上。
三.幼兒自由繪畫(huà)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
教師交代繪畫(huà)的內(nèi)容。
教師：小朋友，你們喜歡什么圓形的東西或是圓形的小動(dòng)物?請(qǐng)你 們用圓片片來(lái)貼貼，畫(huà)一畫(huà)，變成一幅漂亮的圓片貼畫(huà)。
教師：要先想好了，自己喜歡什么?要把圓片變成什么?選什么型號(hào)上的圓片合適?
教師：先想想，再擺擺，最后貼好了再畫(huà)。
四.教師引導(dǎo)幼兒觀察作品。
教師：我們來(lái)看看小朋友們把圖片都變成了什么有趣的東西了。
五.幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)幼兒完成作品。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂(lè)趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂(lè)，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
中班畫(huà)畫(huà)教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1.樂(lè)于嘗試簡(jiǎn)單的雕刻步驟，初步了解畫(huà)、刻、雕三步的基本流程。
2.讓幼兒在雕刻、拓印的活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂(lè)，獲得成功的滿足感。
3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)準(zhǔn)備：
泥塊、刻刀、顏料、幼兒護(hù)衣與幼兒人數(shù)相同。電腦、投影、背景圖，背景音樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒欣賞石刻畫(huà)，感受質(zhì)樸單純的形式美。
1.老師帶來(lái)了幾幅畫(huà)，請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞一下!
師：“這些畫(huà)和我們平時(shí)的畫(huà)一樣嗎?有什么不一樣呢?”“他們?yōu)槭裁匆堰@些畫(huà)刻在石頭呢?”
2.幼兒討論：
3.教師小結(jié)：很久很久以前沒(méi)有紙和筆，可是人們又很想把看到的、喜歡的東西畫(huà)下來(lái)，怎么辦呢?他們找來(lái)了工具，有鐵錘、石斧，用尖尖、硬硬的東西當(dāng)筆，巖石當(dāng)成紙，有的敲有的磨，在巖石上就留下了他們喜歡的各種東西。經(jīng)過(guò)了很多很多年，這些刻畫(huà)被風(fēng)吹過(guò)、被雨淋過(guò)，但還是留在巖石上，所以我們現(xiàn)在的人依然能夠看見(jiàn)、欣賞這些刻畫(huà)。
(刪除：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們考慮了把在這個(gè)過(guò)程直接去掉，因?yàn)橹黝}改了，改為泥刻畫(huà)——螃蟹，所以作為石刻畫(huà)的鋪墊就不需要了。可以直接進(jìn)行螃蟹的主題，例如，聽(tīng)著螃蟹歌，讓幼兒感知螃蟹的特征。)
師：“那你們喜歡這些刻畫(huà)嗎?想不想也來(lái)試一試呢!
二、展示操作材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行泥刻畫(huà)的創(chuàng)作。
1.師：“這是老師就帶來(lái)了軟一點(diǎn)的泥塊，這是刻刀，像筆一樣尖尖的這頭把你要畫(huà)的畫(huà)畫(huà)下來(lái)，然后再用刻刀這頭沿著你畫(huà)的`輪廓用力刻下來(lái)，刻的時(shí)候要注意手勢(shì)，刻一刀左右搖一搖，最后我們還能利用雕，調(diào)出鏤空的樣子呢。現(xiàn)在我們把陽(yáng)澄湖的大閘蟹刻畫(huà)下來(lái)，好嗎?
(調(diào)整：這個(gè)介紹環(huán)節(jié)還是比較詳細(xì)的，所以暫時(shí)不做修改，保持這個(gè)三步驟的活動(dòng)環(huán)節(jié)。出示泥刻畫(huà)——螃蟹，讓幼兒感知泥刻畫(huà)與平時(shí)的畫(huà)有所不同。)
2.安全教育：一定要小心利用刻刀!
三、利用視頻轉(zhuǎn)換儀演示刻畫(huà)過(guò)程
1.師：“大閘蟹刻好了，那我們?cè)趺礃硬拍馨堰@只大閘蟹變到紙上呢”
2.幼兒討論：
3.小結(jié)：我們先用顏料在刻畫(huà)上來(lái)回刷一遍，然后用紙輕輕的貼在你的畫(huà)上，再輕輕的把按一按，最后慢慢的撕下來(lái)，這樣我們的刻畫(huà)就完成了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一起來(lái)試一試吧。
(修改：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們把紙這個(gè)展示材料進(jìn)行替換，想把這個(gè)螃蟹進(jìn)行倒映在大的鉛畫(huà)紙上，并且紙上畫(huà)有陽(yáng)澄湖的背景圖，)
四、幼兒創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒用不同的顏色來(lái)拓印刻畫(huà)。
1.老師鼓勵(lì)幼兒大膽刻畫(huà)。
2.幼兒自由選擇顏色拓印自己的刻畫(huà)。(放悠遠(yuǎn)、神秘的背景音樂(lè))
五、將自己的作品展示出來(lái)，互相欣賞!
(調(diào)整：展示作品是就直接把畫(huà)幼兒陽(yáng)澄湖的背景鉛畫(huà)紙展示即可了，這樣可能顯得比較大氣。)
活動(dòng)延伸：
師：現(xiàn)在的人們也運(yùn)用了這個(gè)技術(shù)，我們現(xiàn)在會(huì)刻在核桃上，變成藝術(shù)品，有的刻在竹筒上，有的刻在了玻璃上，還有的刻在玉器上供人家觀賞，我們這項(xiàng)藝術(shù)已經(jīng)走向世界，讓我們這代再傳承下去吧!
活動(dòng)反思：
在這個(gè)活動(dòng)中，由于是請(qǐng)的中班幼兒，所以在操作過(guò)程中有點(diǎn)困難，運(yùn)用刻刀這個(gè)工具進(jìn)行刻，都刻的不深，輪廓不清晰，所以導(dǎo)致最后的拓印的效果圖并不理想，都比較模糊，所以中班幼兒改為大班幼兒。在主題上我們把螃蟹刻畫(huà)作為重點(diǎn)，把認(rèn)識(shí)“石刻畫(huà)，以及石刻畫(huà)的來(lái)源”部分全部刪去，直接讓幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)泥刻畫(huà)——螃蟹，所以導(dǎo)致目標(biāo)全部進(jìn)行了修改。
中班畫(huà)畫(huà)教案13
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．引導(dǎo)幼兒根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行推理，想象故事中圖片所表示的意思，并用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2．感受傘在不同角度觀察所得到不同結(jié)果的現(xiàn)象。
3．認(rèn)識(shí)傘的特點(diǎn)與功能。
4．在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。
5．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1．公主表情圖微笑2張、生氣3張；四個(gè)仆人分別各自1張；傘面圖4張；文字“愛(ài)畫(huà)畫(huà)的公主”。
2．傘一把。
3．課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：今天我們班來(lái)了位小客人（出示公主微笑圖），你們認(rèn)識(shí)她嗎？她是位公主，不過(guò)這位公主脾氣有點(diǎn)古怪，她不愛(ài)說(shuō)話，只愛(ài)畫(huà)畫(huà)，所以大家都叫她“愛(ài)畫(huà)畫(huà)的公主”。今天，老師就來(lái)給大家講這個(gè)“愛(ài)畫(huà)畫(huà)的公主”的故事。
二、課件，講述故事。
畫(huà)面1：有一個(gè)脾氣很古怪的公主，她不愛(ài)說(shuō)話，只愛(ài)畫(huà)畫(huà)，有一天，她帶著四個(gè)仆人去爬山，太陽(yáng)很毒，曬得大家滿頭大汗，公主拿出紙和筆，畫(huà)了一幅畫(huà)，請(qǐng)她們?nèi)フ耶?huà)上的東西。
提問(wèn)：你知道公主要的是什么？
仆人給她找來(lái)的是什么？
畫(huà)面2：（出示仆人1）這個(gè)梳著辮子的仆人找對(duì)了嗎？公主高興還是生氣？
畫(huà)面3：公主生氣了，拿出紙和筆，又畫(huà)了一幅畫(huà)。你知道公主要的是什么？仆人給她找來(lái)的是什么？
畫(huà)面4：（出示仆人2）紅裙子仆人看了公主的畫(huà)，跑回皇宮拿了公主平時(shí)最喜歡吃的棒棒糖，跑回來(lái)，這回公主該笑了吧，小朋友你說(shuō)呢？
畫(huà)面5：公主又生氣了，拿出紙和筆，又畫(huà)了第三幅畫(huà)。小朋友，大家趕緊幫幫仆人，別再讓公主生氣了，這公主到底要的是什么啊？
畫(huà)面6：（出示仆人3）一個(gè)胖嘟嘟的仆人看了公主的畫(huà)，跑到山上拔了一棵松樹(shù)，跑回來(lái)，這回公主該不生氣了吧。
誰(shuí)知公主更生氣了，拿出紙和筆，又認(rèn)認(rèn)真真的畫(huà)了第四幅畫(huà)。小朋友，你告訴仆人，公主要的究竟是什么啊？
畫(huà)面7、8：（出示仆人4）一個(gè)瘦仆人仔細(xì)看了公主的畫(huà)，跑回皇宮，拿了一把傘回來(lái)，并撐了起來(lái)，小朋友，她對(duì)了嗎？你猜公主這回是什么表情？
出示公主微笑圖：公主笑了，仆人們也笑了。
三、幫助幼兒理解故事，感受同樣的物體在不同的角度會(huì)看到不一樣的結(jié)果。
提問(wèn)：
1．故事的題目是什么？故事中的.公主是個(gè)什么樣的公主？
2．一天，公主帶了四個(gè)仆人去爬山，天氣怎么樣？（太陽(yáng)很毒……）公主其實(shí)想要的是什么呀？她一共畫(huà)了幾幅畫(huà)？
3．那為什么梳著兩根辮子的仆人會(huì)找來(lái)蘑菇，蘑菇什么地方象傘啊？
4．那為什么穿紅裙子的仆人會(huì)找來(lái)棒棒糖，棒棒糖又什么地方象傘？
5．那又為什么胖仆人會(huì)找來(lái)松樹(shù)，松樹(shù)又什么地方像傘呢？
6．到最后公主仔細(xì)畫(huà)了第四幅畫(huà)，是哪個(gè)仆人找到了她要的東西？
引導(dǎo)認(rèn)識(shí)傘的功能
1．公主為什么要傘啊？
2．傘除了可以遮太陽(yáng)還能干什么？
四、小結(jié)延伸。
原來(lái)傘不僅可以遮擋太陽(yáng)，還能遮風(fēng)擋雨，是我們生活中必不可少的生活用品，真是我們的好朋友。
請(qǐng)小朋友回家后再想一想：除了生活中可以跟我們做好朋友之外，在我們的學(xué)習(xí)中傘還可以做什么呢？
小百科：畫(huà)畫(huà)是一種在二維的平面上以手工方式臨摹自然的藝術(shù)，在中世紀(jì)的歐洲，人們常把繪畫(huà)稱作“猴子的藝術(shù)”。
中班畫(huà)畫(huà)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)演唱歌曲，并能大膽改動(dòng)正確的歌詞。
2、嘗試跟著音樂(lè)有節(jié)奏的朗讀歌詞，體驗(yàn)歌詞的幽默與滑稽。
3、知道不管做什么事情都要細(xì)心，不能驕傲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小男孩的圖片一張，彩色鉛筆一大把。
2、根據(jù)歌曲繪畫(huà)的四張圖：四條腿的螃蟹；小尖嘴的鴨子；圓耳朵的'小兔；沒(méi)尾巴的大馬。
3、人手一份打擊樂(lè)器。(鈴鼓、圓舞板、碰鈴。)
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話：長(zhǎng)大了你想做什么工作。
1、教師：每個(gè)人長(zhǎng)大了都要做一份工作，有老師、醫(yī)生、警察，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你長(zhǎng)大了會(huì)做什么工作呢?
2、小結(jié)：小朋友想做的工作真多，有一個(gè)小男孩叫丁丁，他長(zhǎng)大了會(huì)做什么呢?請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、出示丁丁的圖片以及一大把彩色鉛筆。
1、傾聽(tīng)教師念：丁丁說(shuō)他是小畫(huà)家，紅藍(lán)鉛筆一大把。
2、提問(wèn)：丁丁是什么家?他有什么東西?
3、幼兒完整地跟念。
4、教師：丁丁是小畫(huà)家了，他可神氣了，請(qǐng)你想一想，小畫(huà)家會(huì)和別人說(shuō)什么話呢?(提示幼兒要表示神氣的模樣)
三、觀察歌曲圖片，理解歌詞內(nèi)容。
1、(出示四張圖)看!丁丁畫(huà)了什么?你覺(jué)得畫(huà)得怎么樣?
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出丁丁畫(huà)錯(cuò)的地方，教師用歌詞進(jìn)行小結(jié)，幼兒跟念。
3、聽(tīng)老師完整地朗讀四張圖的四句話，孩子們用拍手來(lái)為老師打節(jié)奏。
4、教師：丁丁真是粗心呀!畫(huà)的畫(huà)都錯(cuò)了，看著這些畫(huà)錯(cuò)的圖畫(huà)，你最想做的是什么事呢?(我想笑、我想對(duì)丁丁說(shuō)畫(huà)畫(huà)要認(rèn)真……)
5、教師引出最后一句“咦!哈哈哈哈哈哈哈!”與幼兒一起體驗(yàn)開(kāi)心、快樂(lè)的心情。
6、根據(jù)圖譜全體完整地朗讀歌詞兩遍，并加上為孩子準(zhǔn)備的打擊樂(lè)器。
四、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的幽默、滑稽。
1、傾聽(tīng)教師清唱歌曲兩遍。
2、采用整首教學(xué)法與孩子一起學(xué)唱歌曲。
3、全體幼兒邊拍手邊看圖學(xué)唱歌曲。
4、提問(wèn)：你感覺(jué)唱哪一句話比較有困難?說(shuō)出來(lái)，大家一起幫助你。
5、多種形式鞏固對(duì)歌曲的演唱能力。
6、配上打擊樂(lè)器，增強(qiáng)歌曲的節(jié)奏性。
五、相互討論：怎樣來(lái)為歌曲改動(dòng)一下正確的歌詞?
1、畫(huà)只螃蟹八條腿；畫(huà)只鴨子扁嘴巴；畫(huà)只小兔長(zhǎng)耳朵；畫(huà)匹大馬粗尾巴。
2、請(qǐng)幼兒唱一唱改動(dòng)過(guò)的新歌曲。
六、活動(dòng)延伸：開(kāi)心續(xù)編畫(huà)《細(xì)心的小畫(huà)家》。
中班畫(huà)畫(huà)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知秋天的色彩和秋收的景象，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)："黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶"。
2、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的水果，進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
3、體驗(yàn)收獲時(shí)的喜悅。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)，投影儀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師提問(wèn)，引出活動(dòng)。
小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天是什么樣的?秋天有哪些水果?這些水果又是什么顏色的?
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
1、引導(dǎo)幼兒注意觀察投影儀上的圖片，朗誦詩(shī)歌，讓幼兒通過(guò)多種感官欣賞感知詩(shī)歌的內(nèi)容。
2、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦詩(shī)歌。進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌內(nèi)容。
(1)師：在秋天的畫(huà)報(bào)里有哪些水果?它們是什么顏色的?
(2)教師幫幼兒理解，并學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)"黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶"
(3)教師：是誰(shuí)鉆進(jìn)了果園，為什么說(shuō)風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫(huà)報(bào)呢?
(4)教師帶領(lǐng)幼兒完整的朗誦詩(shī)歌。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，仿編詩(shī)歌。
1、提問(wèn)：秋天的樹(shù)林里還有什么?它們是什么顏色的?
2、啟發(fā)幼兒替換詩(shī)歌中的水果的.名稱，仿編詩(shī)歌。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，總體環(huán)節(jié)上都很流暢的下來(lái)，幼兒基本上都理解了詩(shī)歌的內(nèi)容，同時(shí)也在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌。可是在小環(huán)節(jié)上，還有需要改進(jìn)的地方，我會(huì)繼續(xù)改進(jìn)這次活動(dòng)，希望洗一次得到更好地教學(xué)效果。
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