大班教案

時間：2026-03-17 22:11:34 教案

精選大班教案范文錦集十篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的大班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

精選大班教案范文錦集十篇

大班教案篇1

　　活動目標：

　　1、感知理解故事內容，體驗故事蘊涵的溫情。

　　2、了解樹木的作用，懂得愛護樹木。

　　3、感受小鳥的信守諾言，能用較連貫的語言描述自己的想法與感受。

　　活動準備：

　　去年的樹PPT，誠信卡。

　　活動過程：

　　一、找朋友導入。

　　師：孩子們，在這里的小朋友中有你的好朋友嗎？（有）好，和你的好朋友抱一抱，拉拉手，緊緊地抱一抱。和你的好朋友在一起感覺怎么樣呀？和好朋友在一起真是見快樂的事，拉著你的好朋友一起坐下來吧。

　　二、欣賞、感受故事內容。

　　1、引出故事。

　　師：有一只小鳥和大樹也是一對好朋友，它們之間還有一個美好的約定，是什么約定呢？讓我們一起來聽故事《去年的樹》，叫什么呀？

　　2、傾聽故事第一段“一只鳥兒和一棵樹是好朋友……它一直思念著它的朋友）――樹。”

　　師：小鳥和大樹之間有個什么樣的約定？小鳥離開前大樹是怎么說的，誰來學學。小鳥又是怎么回答的`？

　　練習對話，教師扮演大樹，幼兒扮演小鳥。

　　師：你們猜猜小鳥會回來嗎？為什么？那它回來了嗎，讓我們繼續聽故事。

　　3、傾聽故事至結尾。

　　師：小鳥回來了嗎？（回來了）

　　可是大樹還在那兒嗎？（不在了）

　　小鳥向誰打聽大樹的下落？（樹樁）

　　樹樁告訴它大樹哪去了？（被砍掉拖到山谷那邊去了）

　　小鳥知道大樹被砍掉了，他會怎么想，心情怎么樣呢？

　　大樹在被砍前，會帶伐木人說些什么呢？

　　接著小鳥又向誰打聽大樹的下落呢？它怎么問的，大門怎么說的？和你的好朋友一起說說。要說出小鳥傷心、著急的感覺。

　　最后小鳥向誰打聽大樹的下落，小姑娘告訴它什么？當小鳥知道大樹只剩下一團燈火時，它的心情怎么樣？小鳥為什么要那么辛苦的尋找大樹？那它實現它對大樹的諾言了嗎？

　　你們有著不同的看法，是呀，小鳥多么希望能對著大樹唱去年的歌，可是大樹不在了，它只能無奈的對著燈火唱歌。它多么希望每天都有大樹陪伴在身邊，為它擋風遮雨。

　　三、經驗遷移，了解大樹的作用。

　　1、了解大樹的作用。

　　師：在我們的地球上，還有誰也是大樹的朋友，也離不開大樹？

　　小結：樹是動物的朋友。

　　樹是大地的朋友。

　　樹是人類的朋友。

　　2、觀看人類行為圖。

　　師：大樹是我們的朋友，可是我們又對它做了些什么呢？觀看PPT。

　　看了這些圖片，你認為我們該怎樣保護大樹？

　　四、制作誠信卡

　　師：今天，讓我們對著大樹，許下我們的承諾，像小鳥一樣信守諾言保護大樹。老師為你們每人準備了一張誠信卡，先和你的朋友說說，你想對大樹許下什么承諾，想好后到后面找個老師，請老師幫你寫下來，簽上你的名字。

　　（幼兒制作誠信卡。）

　　師：誰來對著大樹說說你的承諾。

　　師：誠信卡上寫下了大家對大樹的承諾，讓我們把它帶回家，掛在附近的大樹上，常常去看看它，讓它時刻提醒你，像小鳥一樣信守諾言，保護好身邊的每一棵大樹。讓我們手拉手護綠造林，心連心保護地球。

大班教案篇2

　　活動目標

　　1. 讓幼兒了解圣誕節是外國的節日，與中國的節日“春節”進行對比，感覺中西方節日的不同。

　　2. 讓幼兒互送禮物，增進伙伴間的情誼。

　　3. 讓小朋友初步了解圣誕老人和圣誕樹的由來，感受圣誕節歡樂的氣氛。

　　4. 樂于參與圣誕節的活動。

　　5. 能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　教學重點、難點

　　教學重點：協助幼兒開展對主題的探究和實踐活動，培養幼兒一定的觀察力、想象力。

　　教學難點：通過圣誕慶祝活動，讓每位幼兒參與團體游戲，滿足肢體活動的樂趣，并學會與人相互合作的精神。

　　活動準備

　　知識準備：收集有關圣誕的圖書與故事

　　材料準備：

　　1.白板紙，紅、白皺紋紙，棉花，膠水，剪刀

　　2.音樂：鈴兒響叮當

　　3.春節與圣誕節的幻燈片

　　4.幼兒自備小禮物

　　活動過程

　　一、開始環節：

　　聽音樂《鈴兒響叮當》讓幼兒邊欣賞音樂邊思考老師的問題:這首歌代表了什么節日。由此問題激發幼兒的學習興趣引導出圣誕節的由來，播放幻燈片春節和圣誕節的圖片讓幼兒說出哪張分別代表什么節日。

　　二、基本環節：

　　1. 播放幻燈片并提問圖中的老人是誰？他在做什么？

　　2.讓幼兒討論并說出關于圣誕老人的故事.（教師加以補充）

　　3.今天很高興我們把圣誕老人請到了班級（另一名老師戴著圣誕老人面具進入班級）小朋友們想不想讓自己變成圣誕老人的摸樣？

　　4.用以準備的材料教幼兒制作圣誕老人的面具。

　　三、結束環節：

　　現在我們的`圣誕老人面具已經做好了，小朋友們再仔細看下幻燈片中的圣誕老人在做什么（發禮物，放音樂《鈴兒響叮當》）那現在請小朋友們把準備好的小禮物送給你的好朋友吧。

　　四、延伸環節：

　　在春節來臨之際，我們會放鞭炮，貼對聯，而外國的圣誕節，只有圣誕老人送禮物么？請幼兒回家做個小調查。

　　活動反思：

　　能通過圖片等方式，讓幼兒區分中外節日的不同，從而培養幼兒的觀察力，想象力，讓每一位幼兒在娛樂中學習，從學習中娛樂。不足之處是沒有讓幼兒親手制作小禮物，而是自備小禮物互送。

　　小百科：圣誕節也是西方世界以及其他很多地區的公共假日，例如：在亞洲的中國香港和澳門地區、馬來西亞、新加坡。古羅馬教會在君士坦丁時代（公元313年），就逐漸習慣在十二月二十五日慶祝主的誕生。

大班教案篇3

　　設計背景

　　區分左右是大班這學期所開展的有關空間方位感認知方面的內容。其重點在于引導幼兒能以自身為中心來辨別左右關系。有一天有個小朋友跑來說：“老師，老師，左邊和右邊怎么區分呢，貝貝說的和我說的不一樣，到底我們兩個誰說得對”于是我設計了這個活動，在活動中設計了多個小游戲，讓小朋友在游戲中輕松的掌握左右概念。

　　活動目標

　　1、通過游戲，引導幼兒正確掌握左右這一空間方位。

　　2、培養幼兒觀察能力、數數能力和對空間方位的感知能力。

　　3、通過情境的創設，激發幼兒參與活動的興趣。

　　重點難點

　　1、通過游戲，引導幼兒正確掌握左右這一空間方位。

　　2、培養幼兒觀察能力、數數能力和對空間方位的感知能力。

　　活動準備

　　1—20數字卡2套、小兔子7只、小蜜蜂18只、紅黃藍圖片三張、方格表四張、大箭頭2個、小箭頭2個、背景圖2幅。

　　活動過程

　　一、以小司機開汽車游戲，導入活動。

　　1、出示1—20的數字卡，請小朋友用好聽的聲音讀出來。選讀幾個數字，按老師的指令做出動作。

　　2、出示大箭頭，聽老師指揮玩小司機開汽車的游戲。

　　師：“剛才我們是怎么進教室的？（小司機開汽車進來的）。那現在老師當交警，小朋友當司機，當箭頭朝左邊的時候，小司機的汽車就往左邊開，當箭頭朝右邊的時候，小司機的汽車就朝右邊開。

　　二、創設情境引入課題。

　　1、出示大森林背景圖，師創設情景導入課題。

　　（1）、師：“在一座美麗的`大森林里，住著一群可愛的小兔子，今天的天氣真氣真好，小兔們都出來采蘑菇，你們看它們蹦蹦跳跳的出來了……

　　（2）、出示小兔子（朝一個方向擺放），請小朋友數一數森林里有多少只小兔子。（7只）

　　（3）、能不能告訴老師這些小兔子有什么不一樣嗎？（衣服的顏色不一樣，有紅黃藍三種顏色的衣服）

　　（4）、請小朋友分別數出穿不同顏色的小兔子有幾只，用數字表示出來，放在表格的下方，師出示方格表。

　　（5）、創設情境。師：“正在小兔子采蘑菇采得高興的時候，被一只躲在大樹后面的灰太狼發現了，嚇得小兔們趕緊朝不同的方向逃跑了……”師改變小兔的方向，讓小兔朝不同的方向跑。

　　（6）、師引導幼兒觀察，讓幼兒說出小兔朝什么方向跑了。（左邊和右邊）

　　（7）、請幼兒找一找、說一說朝左邊跑的小兔子有幾只？朝右邊跑的小兔子有幾只？用數字表示出來，師出示小箭頭和方格表。

　　（8）、談話：你們看這些小兔們都跑了，請小朋友猜一猜小兔子有沒有被灰太狼捉住呢？

　　三、幼兒參與活動，一同進行“把小蜜蜂送回草地”的游戲，激發他們參與數學活動的興趣。

大班教案篇4

　　設計意圖：

　　新《綱要》中指出，教育內容的選擇，應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事情，又有助于拓展幼兒的經驗和視野，如今人們的生活水平提高了，家家戶戶都居住在高樓之中，因此，高樓對于孩子一點都不陌生，《數高樓》是一首活潑而富有童趣的歌曲，形象的描繪出層層疊疊的高樓，本次活動讓幼兒從已有的生活經驗出發，用身體動作的變化表現高樓，并用各種動作來表現歌曲中的念白部分，從而使幼兒體驗到與同伴合作演唱的樂趣。

　　實施策略：

　　為提高幼兒對歌曲的`理解和表現力，在教學活動中，我努力營造一個輕松、愉快、自由的活動氛圍，為幼兒搭建一個自我表現的舞臺，感受音樂活動的快樂，通過游戲貫穿整個活動，讓孩子們在玩中學、學中玩，體現游戲是孩子基本活動的特點，這樣，幼兒的學習欲望和興趣才會被充分的調動起來。

　　活動目標：

　　1、能根據樂曲旋律嘗試用身體動作的變化表現高樓。

　　2、能唱準歌曲中休止符和念白部分，變現出歌曲歡快的情緒。

　　3、體驗與同伴合作邊演唱的樂趣。

　　活動準備：

　　鋼琴、音樂光盤

　　教學方法：視聽結合法、討論法、游戲法

　　教學重點：學會用多種方式變現歌曲的旋律、節奏和歌詞內容。

　　教學難點：附點音符和控牌的節奏掌握。

　　教學環節：

　　1、帶領幼兒伴隨著歌曲的音樂邊跳恰恰舞便進入活動室，讓幼兒通過律動初步感知歌曲的節奏和旋律特點。

　　2、幼兒欣賞音樂并發揮想象創造表現高樓的動作，用身體變化來表現歌曲的念白部分。

　　3、在《數高樓》音樂中，啟發幼兒合作并創造性的玩搭高樓的游戲，用演唱與合作表演的完美結合幫助幼兒鞏固歌曲，同時讓幼兒體會到合作表演的樂趣。

　　4、延伸活動：引導幼兒嘗試創編動作借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節奏，培養幼兒的自主創造能力和發散性思維。

　　5、隨著《恰恰恰》的音樂一起舞蹈，通過舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的恰恰恰的節奏，并結束本次活動。

　　教學過程：

　　一：導入活動：

　　1、帶領幼兒伴隨著歌曲的音樂邊跳恰恰舞邊進入活動室，讓幼兒通過律動初步感知歌曲的節奏和旋律特點。

　　2、請幼兒說一說：“你見過什么樣的高樓？最高的有幾層？”請幼兒回答。

　　二：引導幼兒用身體動作的變化表現高樓（此環節實施目標1）

　　1、教師用下蹲、半蹲、直立、高舉雙手來表現高樓，請幼兒猜一猜是幾層樓，激發幼兒參與活動的興趣。

　　2、請幼兒想象還可以用什么樣的動作表現高樓，并請幼兒表演，其他幼兒模仿。

　　三：學唱歌曲并進行表演（此環節實施目標2）

　　1、播放音樂光盤，請幼兒欣賞歌曲《數高樓》并回答問題：從音樂中你聽到了什么？幼兒回答。

　　2、教師彈奏歌曲，邊彈邊唱，請幼兒欣賞并提問：歌曲中是怎樣變現高樓的？幼兒回答。

　　3、引導幼兒變化手的動作來變現歌曲中的念白部分。

　　4、加動作與幼兒一起完整演唱歌曲《數高樓》

　　三：請幼兒進行表演唱，體驗與同伴合作邊演唱的快樂（此環節實施目標3）

　　1、請兩名教師合作表演歌曲《數高樓》

　　2、請幼兒兩人一組表演歌曲《數高樓》

　　3、幼兒跟隨音樂完整演唱歌曲并做動作。

　　4、引導幼兒圍成圓圈跟隨音樂演唱歌曲并做動作。

　　四：拓展延伸

　　請幼兒創新更逗表演方法（打槍、甩手、、、、）

　　五：結束活動：

　　幼兒跟隨《恰恰恰》的音樂一起舞蹈，通過舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的恰恰恰的節奏，并結束本次活動。

大班教案篇5

　　活動目標：

　　1、能通過繪本發現事物的排列規律，能夠用語言和動作大膽地進行表述和表達。

　　2、引導幼兒掌握規律，體驗排序活動的快樂。

　　3、感受數學活動的快樂。

　　活動準備：

　　《亂七八糟的魔女之城》ppt課件卡片

　　活動過程：

　　一、利用游戲，感知規律

　　師：今天李老師身上穿的是一件怎樣的衣服呀？

　　師：有黑白兩種顏色，它們是怎么排列的啊？

　　師：老師的衣服是黑白黑白交替排列的，請小朋友用簡單的兩個動作來表現我穿的衣服的規律，誰來試試？

　　師：那么有這么多的黑色和白色怎樣用動作表現出來，我們一起來試試。

　　師：誰再用其他的兩個不一樣的動作來表示（左手和右手、上下、左腳和右腳等）

　　師：小朋友做了這么多的動作，老師也來做一個動作（踏步走），看看老師做的動作有規律嗎？是什么規律？誰來說一下？

　　幼：1 2 1 2 左右左右前后前后

　　師：老師還可以用聲音把它表示出來哦，聽好了。

　　師：我們生活中還有什么聲音是有規律的'（叮咚叮咚咔嚓咔嚓滴答滴答）

　　師：我們可以用聲音和動作來表現生活中的一些有規律的東西，老師這里啊有一些東西就可以表示這些規律（教師出示ABAB的規律圖示）

　　二、故事導入、發現規律

　　師：老師今天帶來了一個故事，這個故事里面也有好多的規律呢，請小朋友來找一找。故事中發生了一件事情，王子被女巫抓走了，公主準備去救王子，可是在救王子的路上，會遇到很多的困難，你愿意和公主一起去救王子嗎？那我們和公主一起出發吧。

　　三、引導幼兒觀察故事中的各種圖案，發現圖案的排列規律

　　1、按指定的排列規律找出正確的圖案

　　公主在去救王子的路上會遇到什么困難呢，請仔細聽！

　　師：女巫可厲害了，把王子鎖起來了，看看門上有什么啊？

　　師：女巫給公主出了一個難題，公主解決了這個難題，女巫就把鑰匙送給她，這個難題中有一個規律。聽好了，女巫要說了哦“公主，這個規律就是在這些樹中找到樹上是蘋果、蘋果、梨、蘋果、蘋果、梨的就是開門的鑰匙。

　　師：公主能找到鑰匙嗎？我們一起來幫助她

　　師：先來看看這里有幾棵樹？我們一起來數一數，剛剛女巫說了一個什么規律啊？

　　師：誰找到這顆樹了？它是第幾顆？哦，原來是第二顆啊？我們一起來看一看對不對？蘋果、蘋果、梨、蘋果、蘋果、梨，所以樹尖上的這把就是正確的鑰匙

　　師：剛剛我們用動作表示老師身上衣服的規律，誰能也用動作來表示樹上的規律。

　　2、引導幼兒通過觀察尋找正確的顏色規律，并按尋找的規律辨別正確的道路。

　　師：公主找到了鑰匙，打開了門繼續往前走，又會遇到什么困難呢？

　　師：打開門進去竟然有好幾條路，要有規律的路才能通過，如果走錯路的話就會遇到怪獸，就會把公主吃掉，誰來給公主指一條正確的道路呢？

　　師：你指的路有什么樣的規律呢？原來這條規律是粉、藍、白、粉、藍、白

　　師：我們指的路對不對呢？我們一起來看看公主是不是這樣走的。

　　師：小朋友，你們真聰明！老師也笑臉來表示一下這個規律。

　　3、引導幼兒通過觀察找出猴子的規律，并按規律填補所缺

　　師：女巫可真厲害，又給公主設置了一個難關，給猴子找到自己原來的位置。

　　師：要幫助這三只猴子找到它們原來的位置，就要找出這群猴子有什么樣的規律，誰知道？

　　師：原來是這個規律呀，兩個倒立的，一個玩盤子的，兩個倒立的，一個玩盤子的。

　　師：老師仍舊用笑臉來表示這個規律，你們知道怎么表示嗎？

　　師：一開始呀，我們小朋友還用聲音來表示老師身上的這件衣服，你們現在能用聲音來表示猴子的排列規律嗎？

　　4、引導幼兒找出排列規律，填補空圖案

　　師：公主繼續往前走，看看這是什么呀？橋怎么了？公主不能走過去了，怎么辦呀？

　　師：我們一起來看看橋上都有什么樣的圖案的木板？

　　師：是不是隨便什么圖案的木板都能把橋修好呢？我們一起來看看第一座橋。它是按照什么規律呢？應該放什么樣的圖案的木板？

　　我們在修橋的時候要先找出這座橋的規律，然后選擇正確圖案的木板再鋪上去，老師為你們準備了橋，請小朋友從這三座橋中任選一座，想一想你選的橋有什么樣的規律？應該用什么圖案的木板來修橋？我們去試一試吧！

　　5、幼兒操作驗證

　　師：我們一起來看一看第二、三座橋是按照什么規律排列的？我們來看看這樣修對不對？

　　四、幼兒自己動手排規律

　　師：公主終于來到了女巫的家，可是女巫還有最后一個難題要考考公主，公主達對了，才把王子放掉，女巫說，我這里有很多的小動物，請你按照剛剛的其中一個規律來排一排，可是公主一個人忙不過來，請小朋友幫幫忙吧。

　　五、聯系生活實際

　　師：公主總算克服了種種困難把王子給救了出來，其實我們生活中有的地方也有很多的規律，我們一起來欣賞一下規律的美。

大班教案篇6

　　活動目標：

　　1、學習與同伴合作玩報紙并會找到合適的方法，并在生活情境游戲中拓展經驗。

　　2、探索玩報紙的多種方法，體驗玩報紙的樂趣。

　　3、嘗試用肢體動作表現報紙。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：

　　報紙若干，塑料筐兩個，大報紙拼成的“汽車”，音樂磁帶，光盤，

　　活動過程：

　　1、自主游戲——玩報紙

　　音樂伴隨幼兒的游戲，教師參與游戲，你可以一個人玩，也可以和好朋友一起玩。

　　2、合作游戲——站報紙

　　（1）引入“站報紙”游戲

　　你們玩法真多！特別是幾個小朋友玩的.站報紙游戲真好玩，他們把腳站在報紙上，不落在報紙外面，我們也來玩一玩。

　　（2）討論游戲人數

　　討論：一張報紙站多少人比較合適呢？既不擠也不能把腳落在報紙外面。教師用一張報紙讓幼兒去實驗證實自己的想法可不可行。

　　（3）自由選擇好朋友作為游戲伙伴

　　“現在你們有結果了嗎？一張報紙到底站幾個小朋友是最合適的？”（得出3人的結果）“那我們就3個好朋友一起做游戲吧！

　　（4）理解游戲規則

　　請大家聽口令圍著報紙跑，口令停后，三個好朋友必須都站在報紙上，誰若跳出報紙外就失敗了。（每組派一個代表來拿一張報紙把它鋪好。）

　　（5）幼兒游戲

　　第一輪游戲：一整張報紙。第二輪游戲：把報紙對折一半——請幼兒試想能否成功——幼兒站報紙——請合作的好的一組幼兒示范——大家用好方法再游戲一次。

　　3、情境探索游戲——“乘報紙車”

　　老師為大家準備了一輛報紙汽車！我來做司機！你們都是我的小乘客，大家趕緊上車吧！

　　討論：大家都上了這輛車，但是車還不能出發，你們知道為什么嗎？迅速調整！（幼兒調整座位）；現在哪些乘客找到座位了？還有幾個小朋友沒座位，他們站在汽車的過道上，這樣安全嗎？那大家來想想辦法吧！”（幼兒想辦法）

　　4、放松整理游戲：“假如我是一張紙”

　　我們也來做一回小報紙吧！（幼兒隨教師的口令聽音樂做動作）”

　　活動反思：

　　報紙是我們生活中常見的物品，而由報紙生成的教育活動更是司空見慣，比如：說報紙、唱報紙等，這些多是從認知方面來組織教學的，能否借助報紙這一媒介，從不同的角度去設計，讓傳統的材料也能產生不同的教育效果呢？

　　根據大班幼兒的年齡特點和生態的角度出發，設計了“報紙玩玩樂”這一綜合活動，通過玩報紙——合作站報紙——乘坐“報紙汽車”去旅游——用肢體表現報紙等系列游戲體現幼兒間的合作、活動中的和諧，使活動既好玩，又蘊涵了“生態”中的和諧、合作的理念。

大班教案篇7

　　活動目標：

　　1、知道自然界有保護色，了解其特征和作用。

　　2、進一步激發幼兒探索人向動物學本領的興趣。

　　環境創設：

　　故事：兩只軍隊，各種有保護色的動物圖片，畫有森林或草叢的背景圖若干。

　　活動重點：

　　感受保護色的作用。

　　活動難點：

　　積極探索人向動物學本領的事例。

　　活動過程：

　　一、故事導入

　　1、講述故事《紅軍裝和迷彩服》；

　　2、討論：為什么穿迷彩服的軍隊會獲勝？

　　3、小結：在叢林里，迷彩服的顏色和樹木的顏色一樣，所以不容易被發現，而紅軍裝則很容易被發現。

　　二、討論、了解保護色

　　1、迷彩服是向什么動物學的本領？是動物的.什么本領？（保護色）

　　2、你們知道還有什么動物有保護色呢？

　　呈現有保護色的動物圖片，讓幼兒進一步理解動物隱藏自己的本領。

　　3、人類從保護色中還學到了什么本領？

　　如變色眼鏡、警服等。

　　三、觀察辨別

　　一組一張畫有森林或草叢的背景圖片，請幼兒在規定的時間內從中隱藏在草叢中的小動物，看誰的眼力好，找得又快又對。

大班教案篇8

　　活動目標：

　　引導幼兒根據鞋的造型特點展開聯想，設計出形態各異的鞋型畫。

　　激發幼兒的創造美的情趣，培養幼兒的想象力，創造力和表現力。

　　活動準備：

　　幼兒有關于鞋的認知基礎，各種各樣的鞋。音帶《大鞋和小鞋》，輕音樂。

　　活動過程：

　　(一)、激趣導入：

　　小朋友，上節課，我們認識了“各種各樣的鞋”，老師這里有兩只鞋，請小朋友來猜一猜，它們分別是誰的鞋。(出示大鞋和小鞋的圖片)

　　爸爸的鞋和娃娃的鞋有什么不一樣?(爸爸的鞋大，娃娃的鞋小。)

　　爸爸的`鞋那么大，娃娃的鞋那么小，如果讓我們小朋友穿在腳上走一走，會怎么樣呢?我們一起來唱一唱吧。(唱《大鞋和小鞋》)

　　(二)、比較想象：

　　歌曲里說了爸爸的鞋象什么?(兩只船，開在大大的海洋里。)娃娃的鞋象什么?(兩頂帽，套在小小的腳趾上。)

　　呀，真有趣!那鞋子除了會象船、帽子，還會象什么呢?我們一起先來看一看鞋子有哪些形狀吧。(教師引導幼兒觀察鞋子的特點。)

　　請小朋友選一只你最喜歡的鞋回到座位，再仔細看一看，想一想，你的鞋子象什么?

　　幼兒交流，(請三到五名幼兒，再同伴間交流。)

　　(三)、示范創作：

　　剛才，老師也選中了一只鞋，(出示)你們覺得它象什么呢?(花瓶、數字七、長頸鹿的身體……)

　　那老師就來把它變成一只長頸鹿。教師邊念兒歌邊示范。(長長的鞋幫，扁身子，鞋子鞋子，變變變，加頭、加尾，加上腳，再穿一件新衣服，伸伸脖子，把葉咬。)

　　看，一只長頸鹿變出來了，你們想不想也來變一變?

　　那好，我們也來做一位魔術師，看誰能把鞋子變得最有趣，最漂亮。

　　(四)、幼兒創作，教師巡視指導。

　　(五)、欣賞評價：

　　魔術師們，變好了嗎?誰先來向大家介紹一下，你把鞋子變成了什么?(引導幼兒用完整的話介紹。)

　　活動延伸：

　　在我們生活中還有各種各樣的鞋子，我們還可以到美術區里去變一變。

大班教案篇9

　　活動目標：

　　1、認知目標：在看看、講講、想想中了解水的三種變化形態。

　　2、能力目標：能用語言或繪畫的形式來表現小水滴旅行的過程。

　　3、情感目標：愿意探索大自然的奧秘，激發孩子們進一步探索水的興趣。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：對水蒸氣、下雨、下雪、結冰的自然現象有一定的了解。

　　2、物質準備：故事《小水滴的旅行》及和故事內容相符的課件；小水滴寶寶圖片；白紙，彩筆人手一份。

　　活動重難點：

　　重點是理解故事內容，感受水的變化過程。

　　難點是能夠畫出并說出水滴的變化過程。

　　活動過程：

　　一、談話，激發幼兒興趣。

　　教師出示小水滴寶寶圖片，提問："看，這是誰呀？""十一長假的時候，很多小朋友都和爸爸媽媽去旅行了，小水滴寶寶也要出去旅行了，你們猜猜它會到哪兒去呢？"

　　二、播放課件，通過課件和故事引導幼兒理解水的變化過程。

　　1、欣賞課件，幼兒初步了解水的三種形態。

　　（1）幼兒欣賞第一段課件，師提問："你看到了什么？小水滴變成了是什么？它怎么變成水蒸氣的？"

　　（2）幼兒欣賞第二段課件，師提問："小水滴跟著云媽媽飄呀飄，一陣風吹來，它變成了什么？落到北極后它又變成了什么？"

　　（3）幼兒欣賞第三段課件，師提問："小水滴變成云后飄到了哪里？從哪里可以看出這是北極？"

　　（4）幼兒欣賞第四段課件，師提問："小水滴落到北極變成了什么？"

　　（5）幼兒欣賞第五段課件，師提問："小水滴旅行完回到了哪里？對媽媽說了什么？"

　　2、幼兒認真聽故事，進一步感受水的三態變化過程。

　　（1）幼兒連續欣賞課件，老師生動的講述故事。

　　（2）幼兒討論："小水滴在旅行過程中，有幾次變化，分別變成了什么？"小結：小水滴一共變了三次，分別變成了云（水蒸氣）雨、雪。它多像一個神奇的魔術師呀！

　　三、幼兒相互講講故事。

　　四、小水滴想把它這次旅行的過程畫下來，小朋友們愿意幫幫它嗎？

　　1、幼兒回憶故事內容，把小水滴的旅行過程畫下來。

　　2、展示作品，并簡單介紹。

　　3、老師評價幼兒作品。

　　活動反思：

　　剛開始時，我準備通過繪本《小水滴去旅行》為載體，以自主閱讀的形式來讓幼兒學習這個故事，后來聽了一位老師的這節課，她也把這活動定位在了語言、科學領域，聽完后，我總覺得小朋友應該對故事內容理解的不透徹，而且對于水的三態（液態、固態、氣態）也是稀里糊涂，根本不能通過這個故事來理解水的三態變化。我左思右想還是定位到科學領域，通過小實驗，讓幼兒直觀感知水的三態變化。我先演示實驗，讓幼兒對水的三態變化有個直觀了解，再通過播放課件《小水滴旅行記》，讓幼兒了解雨的形成及循環過程。通過看老師做實驗的方式，讓他們更直觀、更清楚理解。在做實驗時，幼兒很興奮，很好奇，好像一下子把他們的.求知欲全釋放出來了，四十多雙明亮的眼睛都盯著我。通過實驗的方式讓幼兒直觀、清楚的了解了水的三態變化，通過故事《小水滴旅行記》讓幼兒對雨的形成及循環過程有了初步了解，滿足了幼兒的好奇心。這節課總的來說還是比較成功的。