【必備】幼兒園教案3篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園教案3篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案 篇1
主題總目標：
1.獲取光與色的有關經驗，了解光和色與人們生活的關系。
2.使幼兒對探索自然現象感興趣。
主題內容：
學習活動：
一、多彩的顏色
1.七彩的風
2.兔香蕉兔青草兔蘿卜
3.耳朵上的綠星
4.鮮花送媽媽
5.顏色大風吹
二、會變的顏色
1.綠色的世界
2.親親綠色
3.我想……
4.藍寶寶黃寶寶
5.顏色變變變
三、光寶寶和顏色做游戲
1.奇妙的七色光
2.調皮的.七色光
3.多彩的泡泡
4.七彩光和果娃娃
5.光線寶寶該回家了
運動活動：自拋自接球小兔找家摘蘋果大型運動器械
游戲活動：
語言區：1.自制各色顏色小書2.有關顏色的圖畫書
美工區：1.提供各色紙供幼兒折紙2.提供油泥土，工具，供幼兒塑型。
益智區：1.提供色彩豐富的拼圖2.各色建構玩具供幼兒自由配色，造型。
探索區：1.彩色陀螺，萬花筒。
生活活動：學系鞋帶。
幼兒園教案 篇2
主題來源：
主題《我的圖畫故事》之《白鴿的圍巾》開展的很好，幼兒對圖畫書有了初步的了解，為了讓幼兒對閱讀產生更大的興趣，選擇了繪本《皇后的花園》。
主題目標：
1、感知圖畫書的內容，畫面，通過觀察使幼兒了解故事內容，進一步培養幼兒的觀察力和思維能力。能表達事件發生的先后順序。
2、培養幼兒對圖畫書的興趣，增進語言發展與表達的能力。
3、能主動翻閱書籍閱讀喜歡的.書，有較好的閱讀習慣。通過圖畫書的內容，讓幼兒明白每本書中的道理。
4、充分挖掘家庭資源，通過資料收集、參觀等途徑知道樓房是各種各樣的，初步了解各種樓房的風格與特點，豐富對樓房特征的認識。
5、了解建筑工人的工作環境和工作內容，認識大型建筑工具，激發對建筑工人的感激之情。。
6、發揮幼兒的想象力和創造力，大膽地用語言表達自己的設計方案，學習用各種線條與色彩設計樓房。
環境創設：
1、利用主題墻展示豐富的主題內容
2、活動室中布置各種色彩豐富的故事畫或圖畫故事中的人物圖片，讓幼兒感知故事中人物的關系。創設愉悅環境，激發閱讀興趣
3.增設開心閱讀屋。
閱讀屋選擇在班級相對安靜的區域，設置便于取放的圖書架、提供大量的根據年齡特點的幼兒閱讀材料，另外還提供一些舒適的軟墊、輕柔的軟沙圍隔等等塑造一個溫馨的環境。讓幼兒能利用一日各銜接環節（如區域活動、餐點后、離園前等時間）隨時可以接觸圖書，幼兒可以和同伴一起坐下來閱讀，來獲得認同、接納、借鑒同伴的閱讀經驗；
在閱讀屋內除了書外，還要有些其他材料，如紙、筆等各種文具來支持幼兒反映他們自己的經驗和生活，讓他們自己學著書的上標記、符號、文字、繪畫嘗試制作圖書，并對幼兒有創造性的畫、涂、寫給予肯定和鼓勵。
4、在圖書區放置膠水，膠帶等物品讓幼兒對破損圖書進行及時修補。
家園共育：
1、家長幫助幼兒收集各種圖書、故事書，告訴幼兒告訴幼兒故事的名稱。
2、和幼兒一起去圖書館，觀看各種書籍，培養幼兒的閱讀興趣，豐富幼兒的直接經驗。增進親子閱讀。
3、請家長把孩子最喜歡的故事書帶到幼兒園，和其他孩子一起分享。
具體活動安排：
活動一：《我喜歡的。。。。。》喜歡的職業調查表
活動二：《皇后的花園》（語言）
活動三：《各種各樣的樓房》（科學）
活動四：《建筑工人》（社會）
活動五：《小小建筑師》（認識長方體）（科學）
活動六：《美麗的樓房》（語言）
活動七：《吹塑紙貼畫》（藝術）
活動八：《玩圈》（體育）
活動九：《小小建筑師 》（綜合）
活動十：《我是一個粉刷匠》（音樂）
活動十一：《我設計的房子》（藝術）
活動十二：《建筑之歌》（藝術）
活動十三：《小小樓房設計師》（繪畫）
幼兒園教案 篇3
活動目標：在游戲活動中復習10以內的數概念(數的形成、數數、認數字、比較數的大小和數序等)。
活動準備：幾何圖形片10張、紅黃藍三色的幾何圖形板長方形、三角形、半圓形(上有紅黑綠三種顏色寫的1"10的數字各一個)、數字牌每人一塊。
活動過程：師生進入數學宮
游戲一：做的`對有快(復習10以內數的形成、數數)
1. 目測幾何圖形的個數做動作
2. 添上或去掉1后做動作。如：看到8快圖形就做9或7的動作。
游戲二：踏得對又快(復習10以內的數字、比大小)
在地上任意放置圖形，幼兒按要求找到圖形數字，用腳踏上去。老師可提各種各樣的要求，如：踩三角形上紅顏色數字;踩比3大、比7小的黑顏色的數字。
游戲三：排得對又快(復習10以內的數的排列和分類)
1. 按圖形的形狀不同將數字從大到小的順序排列。
2. 按圖形的顏色不同將數字按從小到大的順序排列。
游戲四：比得對又快(復習10以內數的大小、數序)
1. 每一幼兒胸前掛一數字牌，在樂曲聲中找一位好朋友，找到朋友后兩位幼兒比較數字的大小：數字大的幼兒站著做動作，數字小的幼兒蹲下做動作，數字一樣大的幼兒相互擁抱做好朋友。
2. 要求幼兒迅速胸前數字大小依次從大到小排隊，做動作走出數學宮。
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