小班教案

時間：2026-03-17 07:23:12 教案

小班教案10篇[精華]

　　作為一名人民教師，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的小班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班教案10篇[精華]

小班教案篇1

　　活動設計背景

　　在現實生活中，人或物體遮住光線而投下了暗影，孩子們對此產生了許許多多的疑惑。根據孩子們的興趣和需要，我設計了“玩影子”這一活動。

　　活動目標

　　從知識與技能：讓幼兒探索產生，知道人或物體遮住光線而投下了暗影形成影子。過程與方法：1、玩影子游戲，初步了解物體都有影子。2、在游戲中探索影子的方位變化特點。情感態度：培養幼兒積極探索的精神愿意參加探索游戲，勇于表達自己的想法和認識。

　　教學重點、難點

　　教學重點： 1、玩影子游戲，初步了解物體都有影子。2、在游戲中探索影子的方位變化特點。教學難點：讓幼兒探索產生，知道人或物體遮住光線而投下了暗影形成影子

　　活動準備

　　選擇一個晴朗的天氣

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1、歌曲《我愛我的幼兒園》

　　2、手指游戲

　　二、基本部分

　　1、猜謎語，引起幼兒興趣。

　　（1）謎語：影子

　　人人有個好朋友，陽光下面跟你走。烏黑身體烏黑頭，就是從來不開口。

　　（2）小朋友真會動腦筋，一下子就猜對了，那你能說說影子是什么樣子的嗎？

　　（3）你們都說影子是看得見、摸不著的，你是怎么知道的呢？

　　（4）請你說說在哪種情況下會出現影子呢？

　　（5）找一找自己的影子。

　　（6）相互交流。

　　2、找教師影子的位置，學用方位詞前、后、旁邊。

　　（1）、教師不斷變化方位，請小朋友找一找老師的.影子，引導幼兒學用方位詞前、后、旁邊。

　　（2）、提問：為什么老師的影子一會在前面，一會在后面，一會又在旁邊呢？

　　（3）、小結。

　　3、引導幼兒變化自己影子的位置，鞏固影子與自己方位的關系。

　　（1）、幼兒自己探索。

　　（2）、交流、小結。

　　（3）、集體玩游戲：讓你的影子在你的前面（后面、旁邊）。

　　4、藏影子，探索影子與光的關系。

　　（1）、幼兒藏影子。

　　（2）、相互交流。

　　（3）、總結：光照射到物體，物體就有影子。

　　三、結束部分

　　組織幼兒排隊入廁。

　　活動延伸：

　　物體除了在太陽光下有影子，還在什么情況下也會有影子。

　　教學反思

　　教育的過程不是一個簡單的傳授過程，而是要通過幼兒自身主動的觀察、發現、感知、探索，從而在實踐的過程中轉化為自身的知識經驗。本活動旨在通過自身探索，讓幼兒知道影子的產生，幼兒的探索積極性很高，思維處于非常活躍的狀態。例如，有的孩子通過玩捉影子活動明白了影子的產生由來，還知道了影子跟隨物體在移動，影子是可以看得見，但是摸不著的，在和老師的互動中明白了方位詞語前后和旁邊的意思，因為孩子們都參與了，探索了，每個人都在探究的過程中體驗了探究與成功的快樂。所以孩子們在玩中理解和鞏固了知識，活動延伸中孩子們很快就明白了燈光下也可以產生影子。

小班教案篇2

　　一、活動目標

　　1、引導幼兒能夠自己了解自己，喜歡自己，初步認識自己怎樣成長的。

　　2、引導幼兒樹立積極向上的性格，培養幼兒有有愛心、感恩的心理。

　　3、引導幼兒學習制作自己的個人檔案，或者成長檔案。

　　4、引導幼兒通過感恩母親節，把個人檔案作為母親節禮物送給自己的媽媽。

　　二、活動準備

　　1、明信片一人一張

　　2、剪刀、硬卡紙、彩筆若干

　　3、幼兒成長照片，家人幸福的`照片等

　　三、活動過程

　　1、教師出示明信片、卡片，引入今天手工制作活動的主題。

　　（1）小朋友們請看，這張卡片是什么樣子的？

　　（2）根據卡片的外形形狀、顏色等觀察。

　　2、教師出示相關的個人檔案明信片，引導幼兒觀察。

　　（1）小朋友們你們有沒有屬于自己的明信片呢？今天我們就來動手做自己的個人小檔案吧！

　　（2）教師引導幼兒了解并介紹個人檔案，從照片到名字、年齡、性別，成長經歷等，引導幼兒感受成長的自信。

　　3、教師根據母親節到來之際，引導幼兒說出母親在生活中扮演的角色以及介紹自己的母親或者家人，初步感受母親的辛苦。

　　（1）你們知道為什么我們會長大嗎？生活中是誰在照顧我們？

　　（2）請你說說照顧你的人是誰？她每天都在做什么？

　　（3）媽媽每天都會給你們做好飯菜、照顧你們起床睡覺，還會給你們講故事，那既然母親節快到了，我們是不是要送媽媽節日禮物呢？

　　4、教師引導幼兒制作個人檔案，個人檔案就是成長檔案，記錄媽媽照顧我們、我們慢慢長大的過程，感受感恩母親節。

　　（1）幼兒在賀卡上自由作畫，并引導幼兒自己粘貼自備的照片，在照片旁邊畫上自己喜歡的圖案或者符號。

　　（2）請幼兒探討自己的夢想，與小伙伴之間分享以后長大了想做什么？

　　（3）教師展示并點評幼兒的作品，給與幼兒建議和鼓勵。

　　四、活動延伸

　　教師請幼兒把制作的個人檔案收好，回家后給自己的媽媽。并祝自己的媽媽母親節快樂。

小班教案篇3

　　活動目標：

　　1、在看看、說說、做做的過程中理解兒歌內容，感受兒歌的快樂情感。

　　2、愿意大膽、有趣的表現兒歌。

　　活動準備：

　　1、豐富幼兒的抓癢的知識經驗。

　　2、動物圖片、撓癢的不求人。

　　3、電腦，白板。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、獅子出場。（看白板）今天呀我們的動物朋友大獅子要到這里來做客，我們一起把它喊出來吧。--大獅子，快出來。

　　咦，怎么不出來，我們再來喊一次。(大獅子，快出來。)獅子：哎，來嘍！

　　師：獅子你怎么才出來呀？

　　獅子：甭提了，今天我這背上呀也不知道是怎么了，一直癢、一直癢的，別提有多難受了。

　　問：獅子哪里癢呀？（背上）你們的背在哪里，我們來摸一摸。摸一摸你好朋友的背呢!你們身上癢了會怎么辦？（3個人）（可以用花露水、用肥皂洗……）。

　　師：我們來看看獅子是怎么做的？

　　二、創設情景：獅子請小動物幫忙。（看電腦）獅子：小動物們快來幫我抓癢吧！

　　師：獅子背上癢，請人來幫忙。看看誰來幫獅子抓癢了？（小兔、小熊、小猴來了）有小兔、有小熊、還有小猴。

　　1、小兔：

　　師：獅子背上癢，請人來幫忙，小兔來幫忙了。

　　獅子：哎喲，小兔你抓的太輕了。

　　問：小兔抓的怎么樣？（太輕了）為什么會太輕了？（小兔身體小，沒有力氣）我們來學學小兔是怎么抓癢的'。（邊學邊念：小兔抓，唉太輕了）。喲，這只兔子輕輕的，學得真像。我們也來學一學。

　　剛才寶寶學的都很像，我們請男寶寶一邊學一邊念這句好聽的話，看誰念的最好聽，好不好？女寶寶也來試一試。

　　2、小熊：

　　師：小兔剛走，誰又來抓癢了？

　　獅子：哎喲，小熊，你抓得太重了，痛死我了。

　　問：小熊又抓的怎么樣呢？（太重了）為什么小熊抓的太重了？（力氣大）我們一起來學一學小熊。（邊學邊念：小熊抓，太重了）現在陸老師請一個寶寶來做獅子，我們一起來做小熊，一邊抓癢一邊說一說這句好聽的話。現在陸老師來做獅子，請一個寶寶來做小熊，看誰學的最像。再請一只小熊來。

　　3、小猴：（看白板）師：獅子最后請了誰呀？小猴來抓癢了。

　　獅子：小猴，你抓歪了。

　　問：小猴是怎么抓的？（抓歪了）什么叫抓歪了？（沒有抓到癢的地方，抓到了別的地方去了）哦，小猴抓，哎喲，抓歪了。老師請一個寶寶做獅子，一個寶寶做小猴，一邊做一邊來說一說這句好聽的話。

　　請寶寶幫旁邊的好朋友抓一抓，說一說這句好聽的話。

　　三、遷移經驗。

　　問：小動物們這樣抓，獅子還是很癢，因為小兔抓，哎喲，太輕了；小熊抓，哎喲，太重了；小猴抓，哎喲，抓歪了。怎么辦呢？你們背上癢了怎么辦？

　　師：老師這有個癢癢撓專門用來抓癢的（出示癢癢撓），我們把癢癢撓給獅子，讓它也試試。

　　獅子：嘿嘿，真舒服啊，想抓哪就抓哪。謝謝小朋友。

　　師：獅子現在怎么樣了？獅子拿起癢癢撓，自己抓癢真舒服。我們也一起來學一學獅子抓抓癢--獅子拿起癢癢撓，自己抓癢真舒服。

　　四、學兒歌。（看電腦）

　　1、教師完整念兒歌。

　　師：現在獅子舒服了，原來剛剛是這么回事：

　　獅子背上癢，請人來抓癢。小兔抓，太輕了；小熊抓，太重了。小猴抓，抓歪了。獅子拿起癢癢撓，自己抓癢真舒服。

　　2、這首兒歌好聽嗎？我們一起來一邊做動作一邊念一念，好嗎？

　　幼兒學念，邊做動作。

　　活動延伸：

　　師：今天大獅子發現自己原來也很能干，能自己解決困難，小寶寶都有一雙能干的小手，有些事情動動腦筋是可以自己做的。只要寶寶多動腦、多動手，你一定會變得更棒哦！

小班教案篇4

　　活動名稱：我眼中的路

　　活動目標：

　　1、在談論路的變化中，感知自己家鄉的變化，越變越美。

　　2、在操作實踐中，進一步學會合作協商。

　　活動準備：

　　1、調查表（注：尋找一條必需右變化的路）

　　2、錄像一段

　　3、提供各種操作材料（各類廢舊盒子、積木、KT板等）

　　活動過程：

　　一、我熟悉的路

　　師：誰來介紹一下你調查的那條熟悉的路，以前是什么樣的，現在是什么樣的？你喜歡以前的這條路還是現在的這條路？為什么？

　　1、幼兒介紹調查表（選擇有代表性的幼兒介紹）

　　2、同伴間相互介紹

　　3、教師總結

　　以老師熟悉的一條路來總結，錄像片形式呈現，把農村路的變化展現出來，體驗家鄉也在不斷的變化。

　　二、我眼里的路

　　1、師：我們家鄉的路還在不斷地變化，越變越好，越變越寬，越變越平坦，那小朋友你們還看到過什么樣的.路？（幼兒講述可以是家鄉的路——上海各種繁華的路——其他地方）

　　2、根據幼兒的講述配以準備好的相應各種路的PPT課件

　　3、總結語：剛才小朋友講了那么多看到的路，有的是家鄉的路，有的是家鄉的路，有的是上海的路。有的是高速公路、高架路、地下道路等等。那現在就請你做個小小設計師，給我們的家鄉設計一條更美觀更便捷更現代化的路。

　　三、我設計的路

　　1、擬定計劃（先想象用什么材料造什么樣的路，用自己的表征方式）

　　2、小組介紹

　　3、幼兒操作，教師巡回觀察指導

小班教案篇5

　　活動目標：

　　1. 在游戲中比較高低并嘗試用語言進行描述.

　　2. 感受模仿小烏龜游戲帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　1. 三種不同高度的長凳各兩條（每種高度的長凳上貼上一種顏色的即時貼）

　　2. 貼有紅貓和黃貓圖片的小籃子各一個；貼有紅房子和黃房子圖片的玩具筐各一個.

　　3. 紅黃兩色小魚積木片若干.

　　4. 活動前場地上長凳的擺放如下圖：

　　（幼兒）

　　（紅色小魚）（黃色小魚）

　　活動過程：

　　一、爬小橋（比較兩座橋）

　　● 教師引導幼兒做做模仿小烏龜的動作。

　　● 教師出示紅色小貓的籃子，引導幼兒為小紅貓抓紅色小魚。要求：從小橋的

　　下面爬過去，每人抓一條紅色的小魚，再回來喂給小紅貓吃。

　　-----提問：兩座小橋爬起來感覺有什么不一樣？哪一座小橋更難爬？小結：紅色的橋高一點，黃色的橋低一點。

　　● 教師出示黃色小貓的籃子，引導幼兒為小黃貓抓黃色小魚。

　　-----提問：藍色的橋和黃色的橋比，誰高誰低？

　　小結：藍橋高，黃橋低。

　　二、連小橋（比較三座橋）

　　----

　　提問：剛才是紅橋高，現在是藍橋高。那么這三座橋放在一起，到底誰最高

　　呢？

　　● 教師搬過一邊的藍色長凳，放在紅、黃長凳中間。

　　-----提問：現在看出來了嗎？誰是最高的？誰是最低的？

　　小結：比較高低的時候，把兩座橋靠靠近，就知道誰高誰低了。紅橋最高，藍橋低一些，黃橋是最低的。

　　三、走小橋

　　● 教師：這么漂亮的小橋，走上去會是什么感覺呢？我來走一走吧。 -----提問：我從這里走過去，是越走越高？還是越走越低？

　　教師示范從紅橋走向黃橋，邊走邊念兒歌：小烏龜，走小橋，越走越高，越走越高。教師請一個幼兒再次示范，帶領全體幼兒一起跟著念兒歌。

　　-----提問：剛才這座橋是越走越高的，如果要再搭一座越走越低的`小橋，這邊應該放什么顏色的橋？

　　教師請幼兒一起幫忙將紅色長凳與黃、藍長凳連接。

　　● 教師帶領全體幼兒從第二座橋走過，同時一起念兒歌：小烏龜，走小橋，越走越低，越走越低。

　　小結：我們從最高的小橋出發，越走越低啦。

　　● 教師出示紅貓和黃貓的家，分別放在兩座橋的一邊。請幼兒幫小貓把小魚送回家，請幼兒分別從兩座橋上走過去，邊走邊念兒歌，并把手里的小魚送到小貓的家里。

小班教案篇6

　　活動目標：愿意與老師、同伴一起說說玩具的名稱，體驗游戲的快樂。

　　活動過程：

　　一、體驗收到禮物時的心情。

　　師：有人敲門，讓老師看看是誰。回答：有人幫我們送了兩盒禮物。

　　1、“我們的禮物”，“大家的'禮物”。幼兒泛說：“我們的禮物，我們的禮物”

　　2、幼兒猜猜是什么禮物（通過搖搖、聽聽、摸摸等方法來猜）。

　　3、打開盒子，我們看到的是什么。（有各種玩具）

　　老師神秘的打開禮物，讓幼兒回答：“這是什么”

　　二、大家一起分享玩具。

　　1、幼兒自由來取禮物，并相互介紹說說你的禮物是什么。

　　2、體驗有玩具大家一起玩的樂趣。

　　3、老師故意發現盒子中還有一個小盒子。

　　從中取出小盒子，讓幼兒猜猜會是什么？

　　老師搖搖，聽聽聲音。

　　4、打開，原來是糖果。

　　分享禮物的樂趣。老師說：“請你吃糖”

　　引發幼兒也跟說：“請你吃糖”

　　放放音樂，在歡快的氣氛中幼兒吃吃糖果，說說自己是什么糖，有什么味道。

小班教案篇7

　　活動目標：

　　1. 知道糖在水里會變小，水會變甜，初步感知溶化的現象。

　　2. 體驗與朋友一起分享的樂趣。

　　活動準備：

　　物質準備：溫水、一次性杯子13個、棒棒糖13根、毛巾3條

　　故事課件、黑板一塊、記錄紙、棒棒糖圖片13張

　　幼兒已有經驗準備：

　　知道水的特性（無色、無味）品嘗過棒棒糖，知道有甜甜的味道活動過程：

　　一、故事導入

　　1. 說說棒棒糖

　　師：今天老師帶來一樣大家都喜歡的東西，看看這是什么？（棒棒糖）

　　提問：你們吃過棒棒糖嗎？棒棒糖吃上去的感覺怎么樣？（甜甜的；酸酸的）

　　2. 小熊分享棒棒糖

　　（出示PPT）

　　指導語：看，小熊嘟嘟也有一根棒棒糖，這天他帶著棒棒糖來到河邊，來找水娃娃玩，他想和水娃娃一起分享這根棒棒糖，可是他遇到了一個難題，想請我們小朋友幫幫忙，你們有什么辦法讓水娃娃也吃到這根棒棒糖呢？

　　3.幫小熊想辦法

　　提問：誰有好辦法能夠幫助小熊？

　　提問：你們的辦法都很不錯，我們來看看小熊嘟嘟最后用了什么好辦法？（把棒棒糖放進水里面）

　　二、實驗操作

　　1.幼兒操作

　　指導語：今天我幫每個小朋友都準備了一根棒棒糖，我們讓杯子里的水娃娃也嘗一嘗棒棒糖的味道吧。

　　幼兒操作，教師指導

　　2.進行比較，并做記錄

　　提問：水娃娃吃到棒棒糖了嗎？你們怎么知道水娃娃吃到棒棒糖了呀？

　　（1）棒棒糖變小了

　　提問：哪根棒棒糖是你的？把你的棒棒糖拿上來，棒棒糖是不是真的變小啦?

　　（進行比較，并做記錄）

　　總結：原來大大的棒棒糖放進水里就會慢慢變小。

　　（2）水變顏色了

　　①提問：你是哪一杯水？你的水變什么顏色了？

　　指導語：原來紅色的棒棒糖能讓水變紅色。我們一起來說說這句好聽的.話。

　　②提問：你是哪一杯水？你的水變什么顏色了？為什么你的水是綠色的呀？我們來看一看，棒棒糖是不是綠色的？

　　指導語：你會用剛剛那句好聽的話把它說出來嗎。（綠色的棒棒糖能夠讓水變綠色。）

　　（進行比較，并做記錄）

　　總結：原來，把棒棒糖放進水里，水就會變成和棒棒糖一樣的顏色。

　　（3）水變甜了

　　指導語：水娃娃剛才嘗了你們的棒棒糖，聽聽它會說什么？棒棒糖的味道好極了，我還想再嘗一嘗。

　　提問：聽，她在說什么呀？（還想嘗一嘗棒棒糖）

　　指導語：那我們快拿好我們的棒棒糖，讓水娃娃再嘗一嘗吧

　　（幼兒操作）

　　提問：我發現杯子里的這根棒棒糖呀，越變越小了，快看一看，你們的棒棒糖是不是越變越小啦？水娃娃肯定吃的很開心，我們一起來問問水娃娃，棒棒糖的味道是不是很好啊？

　　師幼：“水娃娃，棒棒糖的味道好不好啊？”

　　水娃娃說：味道好極了，你們想不想也嘗一嘗呀？

　　指導語：你們想不想也嘗一嘗？那我們也去喝喝看吧

　　提問：味道變的怎么樣啊？（甜甜的）

　　指導語：小朋友們，水本來有沒有味道啊？放進水里了以后會變的怎么樣？（甜甜的）

　　總結：原來棒棒糖放進水里以后，它會慢慢的變小，水也會變成棒棒糖的顏色，而且水也會變甜。

　　三、棒棒糖跳舞

　　1.棒棒糖跳舞

　　指導語：寶貝們，你們想不想自己變成棒棒糖啊？我們趕快過來，跟我一起讓水娃娃吃到甜甜的棒棒糖吧。

　　（給胸牌）

　　(1) 跳一會兒

　　提問：棒棒糖在水里呆了好長了時間了，大大的棒棒糖會變得怎么樣啊？（變小）

　　指導語：棒棒糖一點一點變小啦。

　　（2）跳一會兒

　　提問：棒棒糖放在了水里，水會怎么樣啊？（變顏色）

　　指導語：你們看，老師的胸前掛了一根紅色的棒棒糖，那么水會變成什么顏色？（紅色）

　　指導語：哇，水變成了漂亮的紅色啦

　　提問：快看一看你們是什么顏色的棒棒糖呀？趕緊讓水也變變顏色吧，拿起和自己顏色一樣的彩帶來轉轉轉。

　　（幼兒拿與自己顏色一樣的彩帶）

　　3. 與朋友分享棒棒糖

　　提問：棒棒糖們今天高興嗎？這樣吧，班級里還有很多的好朋友在等著我們呢，我們趕緊拿著這杯甜甜的水和他們一起分享吧！

小班教案篇8

　　活動目標：

　　1、初步理解故事內容,知道有東西要學會與同伴分享。

　　2、學說小動物之間的對話。

　　3、激發幼兒的學習興趣,樂于參與表演活動。

　　活動準備：

　　1、鈴鐺若干、小動物圖片。

　　2、故事動畫、PPT《小鈴鐺》。

　　活動過程：

　　一、故事視頻導入。

　　1、師：噓~小朋友們，聽？這是什么發出的聲音？

　　（它有一個好聽的.名字叫小鈴鐺，一起說。）

　　2、師：這個小鈴鐺的小主人是誰呢？（出示小花貓）

　　3、師：今天小花貓帶著小鈴鐺去散步，它會遇到誰呢？想知道嗎？我們一起來看看。

　　二、展示PPT，學說故事對話。

　　1、師：小花貓遇見了誰？（小花狗、小白兔、小山羊）

　　2、師：我們先來看看小花狗是怎么說的？

　　小花狗看見了,說:“喲,小鈴鐺圓溜溜,多好玩!給我戴一下好嗎?”

　　3、師：小花狗是怎么說的？我請一個小朋友來說說。我們一起來說說。

　　4、師：小花貓說什么？（做搖手手勢）

　　小花貓說:“不行,不行,你會弄臟的。”

　　5、師：小花貓是怎么說的？（請幼兒單獨講）

　　6、出示小白兔

　　師：小白兔是怎么對小花貓說的？誰來說說看？

　　小白兔看見了,說“瞧,小鈴鐺亮晶晶,多好看!給我戴一下好嗎?”

　　7、師：小花貓又會怎么說？(分男孩、女孩）

　　小花貓說:“不行,不行,你會弄壞的。”（學習動作和神態）

　　8、師：看看，誰又看見啦？（小山羊）

　　9、師：這次小山羊會怎么說？請一個小朋友來說說。

　　小山羊看見了,說:“小鈴鐺叮當響,多好聽!給我戴一下好嗎?”

　　10、師：這次小花貓肯不肯給小山羊戴了呢？小花貓會什么說。

　　11、師：（做搖手的動作）小花貓說:“不行,不行，你會弄丟的。”

　　12、師：小花貓有沒有借給小動物玩呀？（沒有）

　　13、師：小花貓蹦蹦跳跳,走到河邊,往水里照照自己的影子。嗨,多漂亮的小鈴鐺,圓溜溜,亮晶晶,還會叮當響呢!她伸長脖子,想照照清楚,沒想到腳一滑。（做出很緊張的神情）哎呀，小花貓怎么樣啊？（掉到水里去）

　　14、師：小動物們是怎么做的？

　　15、師：小花狗看見小花貓掉進河里去了,連忙去拉她。（學學看，怎么做的）“嗨喲—”哎呀!小花狗拉不動小花貓。看，誰也來幫忙了呢？小白兔和小山羊看見了,連忙跑過來幫忙。（一起拉）“嗨喲!嗨喲!嗨—”大家一起拉,才把小花貓拉上岸來。

　　16、師：小花貓覺得很難為情了，低下頭,拿下脖子上的小鈴鐺,它會怎么做？

　　小花貓說:“你們也戴戴小鈴鐺吧!”

　　三、表演故事

　　1、師：故事好聽嗎？小朋友們想不想要扮演一下小動物呀！

　　2、幼兒組表演故事。

　　3、師：開始小花貓愿不愿意借給小動物玩啊？它不舍得把玩具借給好朋友玩,怕它們弄臟了,弄壞了,弄丟了。后來愿不愿意啦？

　　4、師：那我們小朋友有了新玩具要怎么做啊？（我們的東西要和小朋友一起玩,這樣才能玩得更開心。）

小班教案篇9

　　教師：**

　　活動名稱:健康活動

　　活動內容:踩氣球

　　活動目標:

　　1.訓練幼兒四散追捉跑,發展幼兒動作的靈敏性。

　　2.在活動中培養幼兒勇敢、不怕困難的意志品質。

　　活動準備：

　　1。每個人四個氣球

　　2。磁帶、錄音機

　　3。垃圾袋活動過程：

　　1．準備活動，與氣球一起舞蹈，放音樂，教師帶領幼兒以小鳥飛的動作入場。

　　師：“今天我們和氣球一起作游戲，小朋友們高興么？”“你們準備好了么？那我們出發吧！”隨音樂教師帶領幼兒做準備活動。（小鳥飛――轉手――轉身――點步――抬腿）

　　2．踩氣球游戲。

　　（1）。幼兒做準備，教師示范動作。

　　師：“我們要和氣球作游戲，現在請小朋友把氣球從手腕上取下來套到腳上，看看老師怎么做的！”教師師范

　　（2）。幼兒練習四散跑，教師從旁指導。

　　師：“聽！誰的聲音？原來氣球說想與小朋友一起跑一跑，動一動。” “今天我們還請來了一位好朋友，你們看看是誰？”

　　“你們好，今天我也和你們一起參與活動，請你們聽一聽我的指令，響一聲，表示小朋友可以開始活動，四散跑開，在跑的時候要注意安全，不要與小朋友相撞，如果聽到鈴鼓一起在響，就要求小朋友要全部來到老師的身邊！”

　　（3）。練習踩的'動作

　　師：“今天我們要玩個游戲，叫做踩氣球，我們先來練習練習，用腳踩氣球，小朋友們先四散跑開，老師把氣球扔出去，請小朋友用腳把落在地上的氣球用力踩破，好嗎？”

　　（4）。教師示范游戲。

　　師：“我們練習了踩氣球，也帶氣球跑了跑，現在我們就要開始踩氣球的游戲了！小朋友四散跑開，老師來追小朋友，被老師追到的要站住，老師把氣球踩破。你們準備好了么？”

　　（5）。請幼兒踩氣球。

　　師：“這次老師請小朋友來踩氣球，看看誰最勇敢？”

　　（6）。互相踩氣球。

　　師：“剛才小朋友真勇敢，現在請小朋友互相踩氣球，小朋友要保護好自己的氣球，再去踩別人的氣球。”

　　（7）。請客人老師游戲。

　　師：“客人老師看的太高興了，我們請他們一起來玩！”

　　3．放松活動

　　師：“我們玩的太開心了。一起來放松放松。”

　　4．收拾場地。

　　師：“請小朋友把氣球撿起來扔到垃圾桶里。”

　　課后反思

　　教師：**

　　在這次活動中，活動準備充分，為幼兒創設了一個輕松、愉快的學習活動環境，選擇內容新穎，幼兒更為感興趣，組織活動層次清晰銜接緊湊，教案思路完整。在活動過程中，教師積極參與到活動中與幼兒溶為一體，氛圍較好，充分與幼兒進行互動，環節設計也較好，為幼兒設計了有針對性的練習，目標的制定也較為準確，充分體現了活動內容，讓幼兒自己撿氣球，培養了幼兒的環保意識，與客人老師一起游戲一起進行游戲，從而培養了幼兒的交往能力。

　　]但在活動中也有許多不足之處：在活動中我低估了幼兒的能力，這也因為在試教時幼兒反應反差較大，這就讓我重新考慮教學內容及難度，從而降低了要求：也因前一因素，導致了幼兒在練習四散跑時，感到了場地的不足，沒能充分發揮：在一環節結束的時，我應該提出不同的要求并在下一環節前提醒幼兒注意活動安全；在教授游戲時，雖有示范動作但力度不夠，面對小班幼兒還應單獨示范，幼兒注意力不夠集中；在準備活動過程中，幼兒注意力容易被氣球吸引，應考慮氣球的發放時間。

　　同時，還應該再考慮場地的選擇；在這次活動中還有不足之處，我認為我應該多學習其他老師的教學經驗，揚長避短，彌補自己的不足之處，然后，我覺得還要繼續參與此類活動，鍛煉心理承受能力，避免卻場！

小班教案篇10

　　活動目標：

　　1．了解天天洗腳的原因和洗腳的好處。

　　2．培養幼兒養成良好的個人衛生習慣。

　　3．使幼兒掌握一些洗腳生活基本常識。

　　4．在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　核心要素：每天走好辛苦洗洗它真舒服

　　天天洗不懶惰洗干凈再休息

　　活動準備：水盆、香皂、香皂盒、毛巾

　　基本過程：

　　（一）導入活動

　　教師：“小朋友們，在家里，你們每天都洗腳嗎？你們知道為什么要洗腳嗎？洗完腳后你們會有什么樣的感覺？洗腳對我們的身體有什么好處？”

　　（二）關鍵步驟

　　1．教師提問：“洗腳需要哪些用品？用什么水溫洗腳？你自己會洗腳嗎？怎么洗？”

　　2．示范洗腳的方法：幼兒觀察后進行描述。

　　（三）結束部分：

　　改編歌曲《洗手》，將“洗手”的歌詞改為“洗腳”。

　　反思：小班階段幼兒知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，本次活動選材來源于幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點，小腳是每個孩子都有的'，卻很少有機會仔細觀察它，在游戲中萌發幼兒對身體的初步探索興趣，我認為是件非常有意義的事情。根據小班幼兒"認識很大程度依賴于行動"的特點，在活動形式的安排中，著重幼兒的直接體驗，通過看、說、摸、跳、玩等形式，讓幼兒充分感知、認識腳的的各部分名稱及特征。

　　小百科；腳，人和某些動物身體最下部接觸地面的部分，是人體重要的負重器官和運動器官。

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