大班語言小兔在生氣教案（精選6篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的大班語言小兔在生氣教案，希望能夠幫助到大家。
大班語言小兔在生氣教案 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受故事中的語言和語氣，激發(fā)閱讀圖書的興趣。
2、能指認(rèn)畫面上自己感興趣的事物。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、材料配備：圖畫大書、動(dòng)畫光盤。
2、教師自備：小兔的頭飾。
活動(dòng)過程
一、愛的萌發(fā)(情境創(chuàng)設(shè))。
1、教師出示小兔的頭飾激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒說一說小兔的外形特征及生活習(xí)慣。
教師：“小朋友,你們看這是誰呀?你們喜歡小兔么?小兔喜歡吃什么呀?我們一起來學(xué)一學(xué)小兔吧!”
2、教師和幼兒一起看動(dòng)畫片。
(1)教師：“有一只小兔,今天特別生氣,你們知道為什么嗎?我們來看看動(dòng)畫片里是怎么說的。”
(2)教師：“小兔為什么生氣?他在生氣的時(shí)候都做了些什么事?“
(3)教師：“小兔和媽媽最后怎樣了呢?“
二、愛的體驗(yàn)(圖畫觀察)
教師和幼兒一起觀察圖畫大書，了解故事的內(nèi)容。
1、教師介紹書名。
2、教師和幼兒逐頁的了解故事內(nèi)容。
三、愛的表達(dá)(創(chuàng)意想象)
談話：你會(huì)怎么做?
教師：“小朋友們，如果你的媽媽回家之后，沒有抱抱你，你會(huì)怎么做呢?”
教師總結(jié)：“我們以后不應(yīng)該生氣，生氣的'樣子不好看。大家都喜歡笑的樣子。“教師引導(dǎo)幼兒看圖畫進(jìn)行講述，并在最后為幼兒講述故事內(nèi)容。
活動(dòng)反思
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
大班語言小兔在生氣教案 2
活動(dòng)目標(biāo)
幼兒能夠理解故事內(nèi)容，清晰感知小兔生氣的原因及表現(xiàn)。
學(xué)會(huì)用完整、連貫的語言表達(dá)自己對(duì)生氣情緒的看法和應(yīng)對(duì)方法。
初步掌握一些調(diào)節(jié)生氣情緒的簡(jiǎn)單技巧，提升情緒管理能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《小兔在生氣》的故事繪本及相關(guān) PPT。
小兔、小猴、小松鼠等動(dòng)物的毛絨玩具。
畫紙、彩筆若干，用于幼兒繪制自己應(yīng)對(duì)生氣的辦法。
活動(dòng)過程
導(dǎo)入：教師手持小兔毛絨玩具，以小兔的口吻說：“小朋友們，今天我心情特別不好，可生氣啦！你們猜猜我為什么生氣呀？” 引發(fā)幼兒猜測(cè)和討論，導(dǎo)入活動(dòng)主題。
故事講述：教師結(jié)合 PPT 生動(dòng)講述《小兔在生氣》的故事。故事中，小兔因?yàn)樾』锇閭儾桓窒硇峦婢叨鷼猓?dú)自跑開，還朝路過的小螞蟻發(fā)火。講完后提問：“小兔為什么生氣呀？它生氣的時(shí)候做了什么？” 引導(dǎo)幼兒回顧故事內(nèi)容。
討論環(huán)節(jié)：組織幼兒分組討論，“你有沒有像小兔一樣生氣的時(shí)候？因?yàn)槭裁词虑樯鷼獾模可鷼獾臅r(shí)候你是怎么做的？” 每組推選代表發(fā)言，分享自己的經(jīng)歷。
情緒調(diào)節(jié)方法學(xué)習(xí)：教師引導(dǎo)幼兒思考幫助小兔不生氣的辦法，如找小伙伴溝通、自己玩別的玩具轉(zhuǎn)移注意力等。然后總結(jié)一些常見的調(diào)節(jié)生氣情緒的'方法，如深呼吸、聽音樂、畫畫等，并現(xiàn)場(chǎng)示范深呼吸的方法，讓幼兒一起練習(xí)。
繪畫創(chuàng)作：讓幼兒用畫紙和彩筆，畫出自己生氣時(shí)會(huì)采取的讓自己開心起來的辦法。繪畫結(jié)束后，請(qǐng)幼兒向大家介紹自己的畫作內(nèi)容。
總結(jié)：教師再次強(qiáng)調(diào)生氣是正常情緒，但要學(xué)會(huì)正確調(diào)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒在生活中運(yùn)用今天學(xué)到的方法管理情緒。
活動(dòng)延伸：在班級(jí)設(shè)置 “心情角”，幼兒每天可以用表情貼紙記錄自己的心情，若有生氣等不良情緒，可在老師和小伙伴幫助下運(yùn)用所學(xué)方法調(diào)節(jié)。
大班語言小兔在生氣教案 3
活動(dòng)目標(biāo)
幼兒能區(qū)分生氣與其他情緒，準(zhǔn)確描述生氣情緒的特點(diǎn)。
通過角色扮演，提高語言表達(dá)和模仿能力，深入理解小兔生氣時(shí)的內(nèi)心感受。
愿意嘗試用多種方式幫助自己和他人緩解生氣情緒，增強(qiáng)同理心。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《我的情緒小怪獸》繪本中關(guān)于生氣情緒的相關(guān)圖片及放大版圖片。
小兔、小羊、小牛等動(dòng)物頭飾若干，用于角色扮演。
制作 “情緒魔法盒”，里面放置寫有不同調(diào)節(jié)情緒方法的紙條，如唱歌、跑步、找朋友傾訴等。
活動(dòng)過程
情緒導(dǎo)入：教師展示《我的情緒小怪獸》中不同情緒的小怪獸圖片，讓幼兒說出每種情緒的名稱和特點(diǎn)，重點(diǎn)引出 “生氣” 情緒，提問：“你們覺得生氣的小怪獸是什么樣子的？小兔子生氣的`時(shí)候會(huì)不會(huì)也像這個(gè)小怪獸一樣呢？”
故事呈現(xiàn)：教師講述改編后的故事，小兔子因?yàn)樾膼鄣暮}卜被別的小動(dòng)物不小心踩壞了，變得非常生氣，身體像生氣的小怪獸一樣冒火。講完后，讓幼兒說一說小兔子生氣時(shí)的樣子和表現(xiàn)。
角色扮演：幼兒分組，戴上動(dòng)物頭飾，表演小兔子生氣的場(chǎng)景。一組幼兒扮演生氣的小兔子，要表現(xiàn)出生氣的動(dòng)作、表情和語言；另一組幼兒扮演其他小動(dòng)物，嘗試安撫小兔子。表演結(jié)束后，互換角色再次表演，教師引導(dǎo)幼兒在表演中用豐富的語言交流。
魔法盒探秘：教師拿出 “情緒魔法盒”，請(qǐng)幼兒輪流抽取紙條，抽到后大聲念出紙條上調(diào)節(jié)情緒的方法，并現(xiàn)場(chǎng)演示。如抽到 “唱歌”，幼兒就唱一首歌。通過這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒了解更多應(yīng)對(duì)生氣情緒的方式。
討論分享：組織幼兒圍坐成圈，討論在生活中如果看到小伙伴生氣了，自己可以怎么做。鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，分享自己的想法。
總結(jié)：教師總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，告訴幼兒每個(gè)人都會(huì)生氣，重要的是要學(xué)會(huì)控制和調(diào)節(jié)，相互關(guān)心幫助。
活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒回家后和家長(zhǎng)一起制作 “家庭情緒管理手冊(cè)”，記錄家庭成員生氣的事情及解決辦法。
大班語言小兔在生氣教案 4
活動(dòng)目標(biāo)
幼兒能大膽想象，續(xù)編小兔子生氣后的故事，鍛煉創(chuàng)造性思維和語言組織能力。
進(jìn)一步理解生氣情緒產(chǎn)生的原因及危害，樹立積極面對(duì)情緒的態(tài)度。
通過小組合作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，共同完成故事創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《小兔子生氣了》故事的前半部分錄音及相關(guān)圖片。
大白紙、水彩筆、油畫棒若干，用于小組繪制續(xù)編故事。
展示故事的小舞臺(tái)（可用教室角落布置）。
活動(dòng)過程
故事導(dǎo)入：教師播放《小兔子生氣了》故事的前半部分錄音，展示相應(yīng)圖片，故事中兔子因?yàn)楹秃门笥褷?zhēng)搶玩具而生氣跑走。播放結(jié)束后，提問幼兒：“小兔子生氣跑走后，可能會(huì)發(fā)生什么呢？” 激發(fā)幼兒想象。
小組討論與創(chuàng)作：將幼兒分成若干小組，每組發(fā)放繪畫工具。小組內(nèi)討論并續(xù)編故事，然后用繪畫的方式將續(xù)編內(nèi)容呈現(xiàn)出來，繪畫過程中鼓勵(lì)幼兒用語言交流故事情節(jié)。如有的小組可能編出小兔子在森林里迷路，遇到危險(xiǎn)，最后在其他動(dòng)物幫助下明白生氣不好的故事。
故事展示：每組推選一名代表，拿著小組繪制的故事畫，到小舞臺(tái)前向大家講述續(xù)編的故事。講述時(shí)其他幼兒認(rèn)真傾聽，講述結(jié)束后可以提問或發(fā)表自己的看法。
情緒討論：故事展示結(jié)束后，組織幼兒討論小兔子生氣的原因，以及生氣帶來的不好后果，引導(dǎo)幼兒思考如何避免生氣，遇到生氣情況怎么解決。
總結(jié)：教師對(duì)幼兒的續(xù)編故事和討論內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)幼兒的`創(chuàng)意和積極思考，強(qiáng)調(diào)正確處理生氣情緒的重要性。
活動(dòng)延伸：在美工區(qū)投放材料，讓幼兒制作自己的 “情緒故事書”，將自己經(jīng)歷過的生氣事情及解決辦法畫成故事書。
大班語言小兔在生氣教案 5
活動(dòng)目標(biāo)
幼兒能夠識(shí)別并說出多種引起生氣的場(chǎng)景，準(zhǔn)確表達(dá)自己在這些場(chǎng)景中的感受。
學(xué)習(xí)并記住至少三種有效的情緒管理方法，在實(shí)際情境中嘗試運(yùn)用。
通過游戲活動(dòng)，增強(qiáng)自我情緒管理意識(shí)，養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備
制作包含不同生氣場(chǎng)景的 PPT，如玩具被搶、搭好的積木被推倒等。
準(zhǔn)備 “情緒管理秘籍卡片”，卡片上分別寫有深呼吸、數(shù)顏色、找安靜地方待一會(huì)兒等情緒管理方法。
布置模擬生活場(chǎng)景的游戲區(qū)域，放置玩具、積木等道具。
活動(dòng)過程
場(chǎng)景導(dǎo)入：教師播放 PPT，展示各種生氣場(chǎng)景，每展示一個(gè)場(chǎng)景，提問幼兒：“如果你遇到這樣的事情，會(huì)不會(huì)生氣？為什么會(huì)生氣？” 引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的感受。
秘籍學(xué)習(xí)：教師拿出 “情緒管理秘籍卡片”，向幼兒介紹卡片上的情緒管理方法，邊介紹邊示范。如介紹 “深呼吸” 方法時(shí)，教師和幼兒一起慢慢吸氣、呼氣，感受身體的變化。讓幼兒輪流抽取卡片，抽取后向大家介紹卡片上的方法，并帶領(lǐng)大家一起練習(xí)。
游戲體驗(yàn)：將幼兒帶到模擬生活場(chǎng)景游戲區(qū)域，設(shè)置一些容易引發(fā)生氣的`情節(jié)，如故意安排兩個(gè)幼兒爭(zhēng)搶同一個(gè)玩具。當(dāng)幼兒出現(xiàn)生氣情緒時(shí)，教師引導(dǎo)其他幼兒運(yùn)用剛剛學(xué)到的情緒管理方法幫助生氣的幼兒，如提醒他深呼吸、找安靜地方待一會(huì)兒等。游戲結(jié)束后，組織幼兒分享在游戲中運(yùn)用方法的感受。
討論總結(jié)：教師組織幼兒圍坐，討論在生活中還有哪些場(chǎng)景會(huì)讓自己生氣，以及可以用什么秘籍來應(yīng)對(duì)。鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，鞏固所學(xué)情緒管理方法。
總結(jié)：教師總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒在生活中運(yùn)用情緒管理秘籍，保持好心情。
活動(dòng)延伸：在班級(jí)的圖書角投放關(guān)于情緒管理的繪本，供幼兒自主閱讀；在一日生活中，教師隨時(shí)關(guān)注幼兒情緒，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用所學(xué)方法調(diào)節(jié)情緒。
大班語言小兔在生氣教案 6
活動(dòng)目標(biāo)
幼兒能積極參與派對(duì)活動(dòng)，在歡樂氛圍中進(jìn)一步理解生氣情緒的產(chǎn)生與調(diào)節(jié)。
通過制作情緒臉譜和表演節(jié)目，提高動(dòng)手能力、藝術(shù)表現(xiàn)力和語言表達(dá)能力。
感受積極情緒帶來的快樂，增強(qiáng)自信心和社交能力，愿意主動(dòng)與他人分享快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
彩色卡紙、毛線、活動(dòng)眼睛、剪刀、膠水等材料，用于制作情緒臉譜。
準(zhǔn)備歡快的音樂、彩帶、氣球等布置派對(duì)場(chǎng)景。
為幼兒準(zhǔn)備一些與情緒相關(guān)的小獎(jiǎng)品，如笑臉貼紙、小玩偶等。
活動(dòng)過程
派對(duì)開場(chǎng)：教師播放歡快音樂，帶領(lǐng)幼兒一起布置派對(duì)場(chǎng)景，營(yíng)造歡樂氛圍。布置完成后，宣布 “小兔子的.情緒派對(duì)” 開始，邀請(qǐng)幼兒入場(chǎng)。
情緒臉譜制作：教師給幼兒發(fā)放制作情緒臉譜的材料，引導(dǎo)幼兒制作代表生氣和開心兩種情緒的臉譜。制作過程中，教師提問：“生氣的臉譜和開心的臉譜有什么不一樣呀？” 鼓勵(lì)幼兒用語言描述兩種情緒臉譜的特征，如生氣臉譜眉頭皺著、嘴巴向下撇等。制作完成后，幼兒戴上自己制作的臉譜進(jìn)行展示。
節(jié)目表演：組織幼兒分組進(jìn)行節(jié)目表演，表演內(nèi)容圍繞小兔子生氣及變開心的過程。如一組幼兒表演小兔子因?yàn)闆]有得到想要的禮物生氣，后來在小伙伴的幫助下通過一起玩游戲變得開心起來。表演結(jié)束后，邀請(qǐng)觀眾（其他幼兒）說一說節(jié)目中兔子生氣的原因和變開心的方法。
快樂分享：設(shè)置 “快樂分享” 環(huán)節(jié)，幼兒圍坐成圈，輪流分享自己在生活中遇到的讓自己從生氣變得開心的事情，分享結(jié)束后可獲得小獎(jiǎng)品。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒感受積極情緒的傳遞。
總結(jié)：教師對(duì)派對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，回顧生氣情緒的應(yīng)對(duì)方法，鼓勵(lì)幼兒在今后生活中多分享快樂，積極面對(duì)情緒。
活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒回家后和家長(zhǎng)一起舉辦家庭情緒派對(duì)，分享自己在幼兒園學(xué)習(xí)到的情緒管理知識(shí)。
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