大雨小雨教案

時間：2026-03-13 16:08:52 教案

大雨小雨教案十篇

　　作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家整理的大雨小雨教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大雨小雨教案十篇

大雨小雨教案篇1

　　一、親親熱熱——搖搖小砂錘

　　指向：愿意獨自走上來面對大家，并嘗試介紹自己。

　　準備：樂器小砂錘1對。

　　過程：

　　1、教師出示并搖動砂錘，引起寶寶興趣。

　　教師：“寶寶看，小砂錘，搖一搖，沙沙響。寶寶也來搖搖吧！”

　　2、請寶寶逐個上來搖一搖砂錘，聽聽砂錘發(fā)出的聲響，然后面對大家說出自己的名字或小名。

　　在此過程中請家長鼓勵寶寶勇敢地走到教師身旁，如寶寶緊張可由家長陪同走上去。

　　二、做做玩玩——擰擰看

　　指向：練習擰的動作，發(fā)展手指和手腕的靈活性，促進手眼協(xié)調(diào)的準確性。

　　準備：人手1份各種帶蓋的大、小瓶子3～4個（瓶子在大小上要有所區(qū)別），瓶中分別裝上小鈴鐺、彈性球、小石子、彩色皺紋紙紙團。

　　過程：

　　1、教師以標準姿勢取工作毯、玩具托盤。

　　2、教師介紹活動材料和游戲方法。

　　教師拿起一個瓶子說：“寶寶看，瓶子，瓶子。”然后將瓶子一一取出，按照從右到左（鏡面示范）的順序擺放好，引導寶寶觀察瓶子的不同，并逐個指著瓶子用夸張的語調(diào)說：“大大的瓶子、小小的瓶子、高高的瓶子、矮矮的瓶子。”

　　“老師在瓶子里裝了不少好東西，先來聽一聽。”拿起一個裝有小鈴鐺的瓶子放到耳邊搖搖，使瓶子發(fā)出聲響吸引寶寶。然后慢慢擰開瓶蓋，將瓶中的東西倒在手掌心讓寶寶觀察：“啊，原來是小鈴鐺！”將小鈴鐺放回瓶中，并擰好瓶蓋。

　　3、引導寶寶自己動手擰開瓶蓋看看瓶子里的“好東西”。

　　教師：“其他的瓶子里裝了什么好東西，寶寶想知道嗎？請你自己來擰開瓶蓋看一看，看完后別忘了把好東西再藏回小瓶子里。”

　　提示家長：鼓勵寶寶獨立操作，引導寶寶倒出瓶里的東西，并說出名稱；操作完后提醒寶寶將小物品放回小瓶；看護寶寶不將小鈴鐺等細小的物品放入嘴、鼻孔里等。

　　4、家長協(xié)助寶寶取工作毯和玩具托盤，寶寶自主操作，教師逐一觀察，對家長和寶寶給予適時的指導。

　　5、15～20分鐘后播放収玩具音樂，提醒家長和寶寶一起収歸活動材料。

　　三、蹦蹦跳跳——放鞭炮

　　指向：根據(jù)音樂較靈活地做出捂耳的動作。

　　準備：音樂磁帶《放鞭炮》。

　　過程：

　　1、教師引導家長和寶寶一起跟隨音樂復習操節(jié)“放鞭炮”。

　　教師：“寶寶，我們一起來放鞭炮吧！鞭炮響的時候?qū)殞氁Ｗo自己，別忘了捂住小耳朵哦！請家長大聲地念兒歌、大幅度地做動作，激發(fā)寶寶的積極情緒。”

　　2、教師帶領家長和寶寶聽音樂做操2遍。

　　四、說說唱唱——大雨小雨

　　指向：通過動作和樂器演奏，初步感受樂曲的強與弱，體驗音樂活動的樂趣。

　　準備：鋼琴伴奏，人手1對砂錘。

　　過程

　　1、教師創(chuàng)設情境，引導寶寶學習《大雨小雨》的歌詞動作。

　　“寶寶有沒有見過下雨？大雨下起來是什么樣的？對，大雨下起來是‘嘩啦啦、嘩啦啦啦’的.”。教師做出“下大雨”的動作，請寶寶學一學。

　　“小雨下起來又是什么樣的？”小雨下起來是：“淅瀝瀝、淅瀝瀝”的。教師做出“下小雨”的動作，請寶寶學一學。

　　2、教師邊念兒歌邊示范動作，家長和寶寶一起跟教師邊做邊念1～2遍。

　　3、家長和寶寶面對面，坐在家長的大腿上：“大雨嘩啦啦”時，雙腿大幅抖動；“小雨淅瀝瀝”時，雙腿小幅抖動；最后一句時。家長邊搖晃寶寶邊將其后仰，最后使寶寶躺倒在家長平伸的雙腿上。

　　提示家長：大雨和小雨的動作幅度要有較明顯的區(qū)別。

　　4、節(jié)奏活動“大雨小雨”。

　　出示砂錘，請寶寶自己上來取兩個，自由練習搖砂錘，家長指導寶寶正確使用。

　　教師邊唱歌邊示范用砂錘表演兒歌：“大雨嘩啦啦”時，高舉沙錘用力上下?lián)u；“小雨淅瀝瀝”時，在胸前輕晃砂錘；最后一句時，左右搖擺砂錘。

　　提示家長：通過樂器演奏可以讓寶寶初步感受樂曲的強與弱，體驗音樂活動的樂趣。

　　帶領家長和寶寶聽音樂用砂錘演奏兩遍，第一遍寶寶握砂錘，家長握住寶寶的手腕，隨音樂做動作；第二遍讓寶寶自己獨立嘗試。

　　附歌曲：大雨小雨

　　（強）（弱）（強）（弱）

　　5342︱3-︱5342︱3-︱5553︱5553︱

　　大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝。嘩啦啦，淅瀝瀝，

　　（強）（弱）

　　4442︱4442︱5432︱111‖

　　嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。

　　動作建議：

　　1-2小節(jié)：雙手高舉，手掌上下?lián)]動。

　　3-4小節(jié)：雙手縮于胸前，手指小幅抖動。

　　5小節(jié)：同“大雨”動作。

　　6小節(jié)：同“小雨”動作。

　　7小節(jié)：同“大雨”動作。

　　8小節(jié)：同“小雨”動作。

　　9-10小節(jié)：拍手，一拍一下。

　　五、開開心心——下雨啦

　　指向：鍛煉雙手的力量，學習雙手配合撕紙、喜歡撕紙游戲。

　　準備：人手1個小筐，32開彩色廣告紙若干。

　　過程：

　　1、教師創(chuàng)設情境，導入活動。

　　教師：“寶寶，怎么雨還是沒有下呀？老師來做些小雨點，讓雨快快下吧！”

　　教師演示撕紙方法：一手捏住紙，另一手的拇指和食指先將紙撕成長條，再將長條一點一點撕成細小的“雨滴”，邊撕邊用嘴發(fā)出“嘶、嘶”的聲音，并把撕下的“雨滴”放在小筐里。

　　提示家長：撕紙活動可以使寶寶練習雙手配合，提高寶寶拇指、食指動作的靈活性。為保持寶寶撕紙的興趣，家長可以伴隨寶寶撕紙的動作發(fā)出“嘶、嘶”的聲音。

　　教師抓一把“雨滴”，從半空中拋灑，同時說：“寶寶看，下雨啦！下雨啦！”激發(fā)寶寶撕紙的興趣。

　　2、家長和寶寶共同游戲。

　　給每位寶寶發(fā)1張彩色廣告紙，寶寶和家長一起撕“小雨滴”，盡量將紙撕成細小的碎片。

　　教師帶領寶寶手抓紙屑向空中拋灑，家長唱歌曲《大雨小雨》。（拋完一次后可撿起地上的紙屑重復進行游戲）

　　3、游戲結束，請家長和寶寶一起把紙屑收拾干凈扔進垃圾桶。

　　家庭延伸：

　　收集空可樂罐或椰奶罐，黃豆、赤豆或小石子，勺子、膠帶等。請寶寶將豆子或石子用勺舀進罐子，家長用膠帶將罐口封好。播放音樂，寶寶就可以手拿自制小砂錘伴奏了，大家一起來開個家庭音樂會吧！

大雨小雨教案篇2

　　活動目標：

　　1、有感情地演唱歌曲，感受歌曲歡快的旋律。

　　2、感知音的強弱，用聲音表現(xiàn)音的強弱。

　　3、能根據(jù)老師的手勢演唱歌曲，并能用樂器為歌曲伴奏。

　　4、讓幼兒感受歌曲歡快的`節(jié)奏。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備：

　　1、手搖鈴、木魚若干

　　2、鋼琴

　　活動過程：

　　1、練聲

　　2、學習演唱歌曲。

　　（1）導入：今天，老師給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲，名字叫做《大雨小雨》，請小朋友認真聽一聽。

　　（2）教師第一遍范唱

　　范唱完后，教師提問：聽了這首曲子，覺得它有什么特別之處呢？

　　3、教師第二遍范唱

　　“到底有什么特別的地方呢？請你們再來認真聽一聽。”教師開始范唱，提問：歌曲里面說得是什么樣的場景？（下雨的時候）下大雨的聲音是怎樣的，小雨呢？誰來說說。

　　4、回憶歌詞

　　教師使用圖文的方式和小朋友一起回憶歌詞。

　　5、學唱歌曲

　　（1）小朋友和老師一起演唱一遍，注意要突顯大雨強、小雨弱的聲音。

　　（2）第二次有感情地演唱歌曲，邊做動作邊唱。

　　6、分男女演唱

　　分男女小組演唱，先男孩子唱大雨，女孩子唱小雨。老師用手勢指揮。然后再交換演唱。

　　7、樂器伴奏

　　手搖鈴表示小雨，木魚表示大雨。

　　教師先分開教他們使用，然后再開始演奏。老師手勢指揮，最后再交換樂器演奏一遍。

　　8、結束部分

　　演奏會結束了，請小朋友把樂器送回家。

　　活動反思：

　　這一活動在設計的時候以層層遞進的方式教學，幼兒在學習歌曲的時候難度不會太高。在活動中，我還采取了圖文并茂的方式和幼兒一起回憶歌詞，使幼兒更加容易記憶歌詞、理解歌詞。而在演唱歌曲的時候，老師都會用手勢指揮幼兒演唱，引導幼兒唱到哪個地方聲音應該加強，哪個地方要減弱。整個活動下來，幼兒的興趣極高，學習效率也很好。唯一不足之處是在幼兒演唱歌曲的時候，老師的手勢不過到位，以致幼兒不能更好的把強弱音明顯的演唱出來。

大雨小雨教案篇3

　　課題名稱：大雨小雨

　　活動目標：

1、能用自己喜歡的方式(動作、聲音、樂器)表現(xiàn)大雨和小雨的不同。

　　2、學習控制樂器，根據(jù)大雨和小雨的不同節(jié)奏，探索鈴鼓和碰鈴的不同演奏方法。體驗節(jié)奏樂活動的樂趣。

　　活動準備：

1、《大雨和小雨》的教學掛圖。

　　2、《大雨小雨》歌曲磁帶，鈴鼓、碰鈴若干。

　　活動流程：

　　一、開始部分：利用猜謎語的方法導入活動：

　　千根線來萬根線，顆顆珍珠線上串，看得見來摸得著，掉在地上卻不見。(謎底：雨)

　　二、基本部分：

　　1、欣賞歌曲《大雨和小雨》，教師提問：“歌曲里是誰在唱歌?”“大雨和小雨都是怎樣唱歌的?”

　　2、小朋友們都見過下雨嗎?大雨是什么樣子的?(嘩啦嘩啦) 哪個小朋友愿意來用動作來把大雨表現(xiàn)出來? (幼兒用手做下大雨的動作)

　　3、小雨又是怎樣的呢?(滴答滴答)它和大雨的聲音一樣嗎? 剛才小朋友用動作把大雨表現(xiàn)了出來，現(xiàn)在老師要請小朋友用聲音和手部動作來表現(xiàn)小雨，大家試試看。

　　4、教師出示掛圖，觀察大雨和小雨的不同，(大雨的雨滴多，小雨的.雨滴少。)教師帶領幼兒練習演唱大雨小雨的歌曲，并請幼兒用動作進行表現(xiàn)。

　　5、嘗試用鈴鼓，碰鈴演奏《大雨小雨》

　　出示鈴鼓，教師：小朋友看，這是什么?(鈴鼓) 怎樣演奏它，使它的聲音像下大雨呢?

　　教師：小朋友們真聰明，我們把鈴鼓不停地搖動起來，這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了，嘩啦嘩啦，我們一起來學一學吧!(帶領幼兒一起練習搖動鈴鼓。)

　　教師：現(xiàn)在我們一起來唱這首歌曲，當唱到嘩啦嘩啦的時候就要搖動你手中的鈴鼓，就像下大雨一樣。(帶領幼兒進行練習)

　　6、教師：小雨的聲音是嘀嗒嘀嗒的，請小朋友想一想我們用什么演奏，讓它發(fā)出的聲音像下小雨的聲音呢? (幼兒討論)教師：利用碰鈴，發(fā)出的聲音就像下小雨的聲音了，那我們一起來試一試吧! (幼兒進行練習)

　　教師：現(xiàn)在我們一起來唱這首歌曲，當唱到滴答滴答的時候就要用手碰擊碰鈴，就像下小雨一樣。(帶領幼兒進行練習)

　　7、剛才我們分別用鈴鼓和碰鈴演奏了大雨和小雨，現(xiàn)在我們完整地來演奏大雨和小雨吧!教師和幼兒一邊唱歌曲一邊用樂器演奏。

　　8、幼兒分組演奏

　　將幼兒分成大雨和小雨組。在教師動作的引導下，幼兒學習準確地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。

　　三、活動延伸：把樂器放到音樂區(qū)，供幼兒進行練習。

　　小結及反思：

　　下雨是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象。本節(jié)課《大雨和小雨》讓孩子們學習利用鈴鼓和碰鈴分別表現(xiàn)大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的演奏方法。歌曲節(jié)奏簡單、旋律流暢，音樂形象鮮明，富有兒童特點。歌詞讓幼兒模仿了大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的聲音。如在幼兒進行表演唱時的形式是：當唱到大雨時，讓幼兒晃動鈴鼓，唱到小雨時，讓幼兒用手敲碰鈴。這種邊唱邊表演的活動形式，大大提高了幼兒學習的積極性。

大雨小雨教案篇4

　　活動目標：

　　1、能用強弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

　　2、大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。

　　3、積極參與音樂活動，激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

　　活動準備：

　　歌曲《大雨和小雨》的音樂磁帶、教材圖片（大雨、小雨）、小紗巾。

　　活動重難點：

　　重點：能唱出大雨、小雨時的強弱力度。

　　難點：能夠大膽用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。

　　活動過程：

　　一、引起興趣

　　1、下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來表示一下，誰來做一做?(盡量用夸張的動作來表示)我們再來用能干的小手邊念邊做吧!(出示大雨圖片)

　　2、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音。

　　3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)

　　2、

　　二、熟悉歌曲并嘗試唱歌

　　1、“今天我們來學一首好聽的歌曲，請大家先來聽一聽吧。”(教師播放音樂，幼兒安靜地欣賞歌曲一遍)

　　2、“錄音機里下雨的聲音真好聽，它的名字叫《大雨和小雨》

　　3、請你們再欣賞一遍，這一次你們要仔細聽一聽下大雨和下小雨的時候聲音是怎么樣的?”(教師第二遍播放音樂，幼兒回答)

　　4、它們唱的好聽嗎?大雨落下來時是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的.啊?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

　　5、大雨唱的時候是響響的，小雨唱的時候是輕輕的。現(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領幼兒完整唱兩遍，引導幼兒唱出強弱力度)

　　6、現(xiàn)在讓我們來學一學大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)

　　三、小游戲

　　1現(xiàn)在老師來做大雨，請小朋友來做小雨，我們一起來做

　　游戲

　　吧!但是有一個規(guī)則：唱大雨的時候用小絲巾用力揮，唱小雨的時候輕輕地揮。明白嗎?

　　2、教師先示范完整唱一遍。

　　3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)

　　4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!(出活動室) 文章來

大雨小雨教案篇5

　　【活動準備】

　　錄音機、投影機、投影片(1．春季圖，2．大雨、小雨活動片、各種樂器)。

　　【活動過程】

　　一、音樂游戲“小朋友散步”

　　游戲中，聽到下雨的音樂聲幼兒兩手搭著頭頂跑上座位。

　　二、第一次嘗試活動：為大雨、小雨配音，初步感受雨聲的強弱

　　教師提問：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?

　　(出示投影1)春天里的花草、麥苗需要什么才能長大?

　　下大雨是什么聲音?下小雨是什么聲音?

　　教師小結：(出示投影2)春天里的'花草、麥苗最喜歡春雨，看下大雨嘩啦啦，看下小雨淅瀝瀝，大雨聲音響，小雨聲音輕，我們一起來為大雨、小雨配上聲音。

　　三、第二次嘗試活動：

　　聽歌曲，感覺大雨、小雨強弱的力度請小朋友聽歌曲，并為歌曲取名。

　　這首歌唱到大雨時聲音怎么樣?唱到小雨時聲音怎么樣?

　　我們一起跟音樂學唱歌曲2～3遍，唱出歌曲的強弱變化。

　　四、第三次嘗試活動：

　　自由選擇動作、樂器，來表現(xiàn)歌曲中大雨、小雨的強弱變化

　　1．自由選擇動作：我們跟著音樂唱還可以配上動作，想一想，大雨和小雨分別可以用什么來表示呢?

　　(教師啟發(fā)幼兒可用跺腳表示大雨，用拍身體其他部位表示小雨，要求節(jié)奏準確，拍出歌曲的強弱)

　　2．自由選擇樂器：小朋友看這里有各種樂器，有鈴鼓、小鈴、響板、沙錘，我們用哪種樂器演奏大雨?哪種樂器演奏小雨?為什么?(讓幼兒敲一敲，再選擇樂器，教師指揮，隨音樂演奏1~2遍，可交換樂器，演奏中注意突出強弱)

　　五、音樂游戲“小朋友散步”

　　游戲中聽到太陽出來的音樂，幼兒跑跳步出教室。

　　【活動目標】

　　1．幼兒通過自己的嘗試活動，來感覺音樂的強弱力度。

　　2．在輕松、愉快的氣氛中，訓練幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

大雨小雨教案篇6

　　活動目標：

　　1、在下雨的游戲情境中感知大雨和小雨的不同音樂形象，嘗試用身體動作和小樂器進行表現(xiàn)。

　　2、喜歡參加音樂活動，感受雨中發(fā)生的有趣景象。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)有演奏鼓和響板的經(jīng)驗。

　　材料準備：PPT、鼓、響板

　　活動重點：

　　感知大雨和小雨的不同音樂形象。

　　活動難點：

　　學看指揮有節(jié)奏地表演。

　　教學過程：

　　一、說說雨天

　　小朋友，你們看到過下雨天嗎？下大雨還是小雨？

　　小結：當我們聽到雷聲的時候就說明要下大雨了（咚—咚—咚—），當我們滴滴答答的聲音的時候說明窗外下起了小雨。

　　二、演演下雨

　　1、游戲：雨點捉迷藏

　　今天我請來了兩位好朋友，我們一起來看看吧。（大雨點、小雨點）

　　你們認識它們嗎？他們落在地上會發(fā)出什么聲音呢？（咚—咚—咚—，滴滴答）

　　大雨點小雨點很調(diào)皮的，它們和我們玩起了捉迷藏，我們一起來猜猜看誰躲在雨點的后面？

　　2、雨點大家演（難點）

　　1）欣賞音樂第一遍

　　我們一起來聽聽音樂里的大雨點、小雨點是怎么玩的？

　　小結：大雨點和小雨點是你先玩我再玩的，最后是大雨點和小雨點一起玩的。

　　2）教師指揮，幼兒拍手進一步熟悉節(jié)奏。

　　3、小樂器來表演（難點）

　　今天我還請來了小樂器，我們一起來玩一玩好嗎？

　　4、小雨點在舞蹈

　　小雨點玩得真高興，我們一起再來聽聽他們又在干嗎？（雨越下越大，他們在舞蹈）

　　他們會怎樣舞蹈呢？我們來看看吧。

　　5、演奏：大雨小雨（難點）

　　我是天氣預報員，我知道接著會先下大雨還是下小雨，等一下表演的時候要看看我這個天氣預報員的提醒哦。

　　三、跳跳雨點

　　我們來玩?zhèn)€游戲好嗎？大雨點小雨點要聽著音樂節(jié)奏跟著畫面中的大雨點、小雨點一起跳哦。

　　大雨怎么樣表演？（重重的，跳一下）

　　小雨怎樣表演？（輕輕的，跳三下）春雨沙沙教學目標:

　　1、在“春天來了”情境中，通過角色扮演，熟悉歌曲旋律、初步學唱歌曲。

　　2、感受種子出土發(fā)芽的喜悅和春雨悄悄下的意境。

　　教學準備：（認知準備）知道春天的一些變化

　　(材料準備) 音樂

　　重點：理解歌詞內(nèi)容，熟悉歌曲旋律。

　　難點：幼兒通過扮演春雨和小種子，逐漸了解種子發(fā)芽的過程，以及春雨灌溉后的變化。難點動作種子從地上鉆出來，長大、喝水。教學過程：

　　一、復習歌曲《小樹苗》

　　春天是個萬物復蘇、生長的季節(jié)。瞧，小樹苗正迎著春風，長大呢！（進一步感受三拍子歌曲旋律，用連貫的氣息演唱）

　　二、學唱歌曲《春雨》

　　1、說說春雨

　　“滴答滴答，下小雨了。你喜歡春雨嗎？為什么？”（幼兒自由講述）

　　小結：春雨可以讓植物生長，空氣清新。

　　2、春雨來了（解決重點）

　　“歌曲的名字叫做《春雨》，唱得是有關春雨和種子的故事。請你們仔細的.傾聽音樂。”

　　提問：歌曲聽上去的感覺怎樣？（優(yōu)美、柔和）

　　猜一猜春雨和種子在說什么？（幼兒范談）

　　“我們一起來聽一聽，仔細聽歌詞，歌曲里的春雨和種子在說什么？”

　　·幼兒再次欣賞，熟悉理解歌詞。

　　重點提問（解決重點）：

　　1）聽見歌詞唱了什么？“沙沙沙”是什么聲音？（春雨）為什么不是“嘩嘩嘩”或其他聲音？（春雨小，像毛毛雨，聲音就輕。）

　　2）種子是真的說話嗎？實際上它在做些什么？（從土里鉆出來好像在說話一樣）種子在說什么？為什么說“雨水真甜”？

　　幼兒輕輕跟唱兩遍。（指導：要求幼兒演唱時咬字吐字清晰，用輕柔的聲音演唱。）

　　3、種子發(fā)芽（解決難點）

　　幼兒用自己喜歡的動作表達歌曲特點。（集體、個別）

　　“我們除了可以用唱得方法、敲打小樂器的方法，還能用什么方法來表現(xiàn)歌曲里的春雨和種子？”（舞蹈動作）

　　提問：你在聽這首優(yōu)美的歌曲的時候，會用什么動作來表現(xiàn)呢？（優(yōu)美、柔和）

　　可以配合歌曲哪些動作呢？（下小雨、輕輕說話狀）

　　你覺得這個舞蹈需要扮演幾種角色？（一個是春雨、一個是種子）

　　什么動作可以表現(xiàn)種子從泥土里鉆出來，長大、喝水呢？（幼兒演演）

　　教師將幼兒的動作編排后貫穿，請幼兒邊跳邊唱。

大雨小雨教案篇7

　　活動目標：

　　1．熟悉樂曲旋律，感知音樂明確的強弱對比，并用不同的歌唱力度表現(xiàn)歌曲。

　　2．在老師或同伴的指揮下，用動作，分角色表演等形式合唱歌曲。

　　活動準備：

　　音樂磁帶、圖譜、表示大雨小雨的'圖片各一張。

　　活動過程：

　　一、聽聲效導入

　　1．師：今天老師給小朋友帶來一段下雨時的聲音，我們來聽一聽。

　　師：雨落下時的聲真好聽，你們剛才聽到雨聲有什么不一樣呢？

　　二、學習歌曲。

　　1.師：小朋友說的真好，大雨和小雨也給我們帶來了一首好聽的歌曲呢，聽！（教師清唱，提問）

　　師：你剛剛聽到了什么 (根據(jù)幼兒回答教師擺圖譜)

　　2.師：老師剛剛唱的和小朋友說的一樣嗎？再聽老師唱一遍。

　　（調(diào)整圖譜）

　　3.師：接下來我們一起看著圖譜，跟著琴唱一遍。（師幼一起唱）

　　4.師：我們剛剛在唱大雨和小雨時有什么不一樣？

　　（唱大雨時重重的，而唱小雨時卻輕輕的）（師幼聽鋼琴唱一遍）

　　5.師：誰能用動作來模仿下大雨和下小雨？

　　（大雨拍手，小雨拍腿）

　　師：我們來把動作也一起加進去。（師幼再次演唱）

　　6．分角色對唱。（1）老師當大雨、小朋友當小雨。

　　（2）男孩、女孩分組表演歌曲。

　　7.游戲。

　　師：你的雨最后會落到哪里？最后一句結束時擺一個造型。

　　三、延伸。

　　師：你們喜歡下雨嗎，我們唱的時候心情怎么樣，唱大雨時我們換成笑哈哈，小雨換成笑嘻嘻。

大雨小雨教案篇8

　　活動目標：

　　1、能用強弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

　　2、大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。

　　3、積極參與音樂活動，激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

　　4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　活動準備：

　　歌譜、小白兔、背景等。

　　活動過程：

　　一、產(chǎn)生興趣

　　1、師：剛才我們小朋友已經(jīng)吃過了點心，老師這里來了一只小兔子，它的肚子也餓了，它準備去采蘑菇。哇，這里有好多的蘑菇呀……采一個、兩個、三個……哎呀，烏云來了，下雨了……

　　2、教師清唱歌曲“大雨和小雨”。

　　二、初步嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨

　　1、師：小兔子看到下雨了，趕緊躲了起來。剛才下了什么雨？（大雨……小雨……）

　　2、師：下大雨的聲音怎么樣的呀？（嘩啦嘩啦……）（出示大雨圖片）

　　3、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了！我們來聽一聽……伴奏老師談小雨。

　　4、小雨下的聲音是怎么樣的呀？（淅瀝淅瀝……）（出示小雨圖片）

　　5、師：小朋友真能干，今天我們來學一學這首好聽的歌曲，它的名字叫‘大雨和小雨’。

　　6、師：我們再一起聽聽這首歌，這一次你們可要仔細聽一聽下大雨和下小雨的時候聲音有什么不一樣的？”（伴奏老師彈第二遍音樂，教師唱歌曲，幼兒回答。） 7、師：好聽嗎？大雨落下來時聲音是怎么樣的啊？小雨又是什么聲音？來，我們來唱一唱吧！讓幼兒嘗試唱歌。

　　8、師：我們的小朋友真能干，表揚表揚自己（幼兒進行自我表揚。）

　　9、教師小結：大雨唱的.時候聲音要響響的，小雨唱的時候聲音是輕輕的。現(xiàn)在我們一起來唱一唱吧！（教師帶領幼兒完整唱一遍，引導幼兒唱出強弱力度）

　　三、熟悉歌曲、大膽的表現(xiàn)大雨和小雨不同的強弱力度

　　1、師：我們唱的真好聽，除了用我們的聲音來表現(xiàn)大雨和小雨，我們還能用什么來表現(xiàn)大雨和小雨？（引導幼兒大膽用小身體來表現(xiàn)大雨和小雨）

　　2、師：大雨的時候怎么表現(xiàn)？小雨呢？（引導幼兒用小身體來表現(xiàn)強弱力度。）

　　3、師：我們小二班的小朋友真的太能干了，現(xiàn)在老師要考考你的小耳朵了，如果小耳朵聽到是大雨，我們就大聲的唱，小手一起跟著做動作，如果聽到小雨就輕輕的唱，小手也跟著做動作。（伴奏老師談大雨、小雨。）

　　四、活動結束

　　1、師：小耳朵好靈呀，跟小兔子的耳朵一樣，小兔子聽到你們唱歌了，也想和你們一起唱，你們同意嗎？（幼兒完整唱一遍。）

　　2、師：太陽公公出來了，雨停了。小白兔說和我們一起唱歌很開心，現(xiàn)在想邀請我們幫它一起去采蘑菇，你們說好嗎？（帶領幼兒回教室。）

　　活動反思：

　　大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點。因此，我設計這個音樂活動《大雨和小雨》的目標是：1.能用強烈不同的力度演唱歌曲。2.大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。3.積極參與音樂活動，激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

　　在活動中通過動作、游戲等形式，來激發(fā)孩子積極參與音樂活動的興趣。如在幼兒進行表演唱時通過多種形式：當唱到大雨時，讓幼兒揚起手，唱到小雨時，讓幼兒放下手。表現(xiàn)大雨時，讓學生們站起來，當表現(xiàn)小雨時，讓學生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式，提高了幼兒學習的積極性。整堂活動中幼兒的積極參與性較高，使得活動氣氛活躍，教學效果較好，但在熟悉旋律的基礎上感受演唱大雨、小雨時的不同強弱力度”沒有較好的達到。

大雨小雨教案篇9

　　【活動目標】

　　1、感受和表現(xiàn)聲音的大、小，能選擇合適的樂器表現(xiàn)大雨和小雨的不同音色。

　　2、積極參與音樂活動，體驗節(jié)奏活動的樂趣

　　【重點難點】

　　重點：感受大雨小雨聲音的大、小，用X X X的節(jié)奏型表現(xiàn)雨聲的強弱變化。

　　難點：能夠使用樂器有節(jié)奏、有角色的進行表演。

　　【活動準備】

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒已掌握節(jié)奏游戲“圍著大樹”；幼兒認識沙錘、沙筒、棒鈴、鈴圈四種樂器。

　　2、材料準備：ppt、音樂、沙錘、沙筒、棒鈴、鈴圈（同幼兒人數(shù)）

　　【活動過程】

　　一、節(jié)奏游戲，導入活動

　　引導語：寶貝們，找個空的地方我們一起到花園里散步嘍。

　　二、情景推進，聽辨音色

　　引導語：聽！是什么聲音呀？（雷聲）要下雨啦，我們快回家吧！

　　1、大雨

　　（1）出示大雨的情景圖片

　　重點提問：下大雨的時候會是什么聲音呢？

　　（2）幼兒模仿大雨的聲音

　　（3）教師播放大雨的示范聲音

　　小結：大雨嘩啦啦，大雨嘩啦啦，嘩啦嘩啦嘩啦嘩啦，大雨嘩啦啦。

　　2、小雨

　　（1）出示小雨的情景圖片

　　重點提問：小雨的聲音是怎么樣的呢？

　　（2）幼兒模仿小雨點的聲音

　　（3）教師播放小雨的.示范聲音

　　小結：小雨淅瀝瀝，小雨淅瀝瀝，淅瀝淅瀝淅瀝淅瀝，小雨淅瀝瀝。

　　三、節(jié)奏練習，用樂器模仿雨聲

　　1、幼兒自主聽辨樂器的聲音（鈴鼓、沙球）

　　（1）提問：老師這里有兩個樂器，你們來聽聽哪個像大雨的聲音？哪個像小雨的聲音？

　　（2）引導語：還有許多樂器寶寶也想跟我們一起唱歌，就在你們身后，等會兒你們走到桌子前面，輕輕的拿起樂器搖一搖、聽一聽，哪個樂器像大雨的聲音？哪個樂器像小雨的聲音？為什么？

　　3、幼兒自主選擇樂器進行演奏

　　教師以節(jié)奏型兒歌幫助幼兒掌握節(jié)奏

　　打雷啦，下雨啦！

　　下大雨：大雨，嘩啦啦，嘩啦啦，嘩啦啦。

　　下小雨：小雨，淅瀝瀝，淅瀝瀝，淅瀝瀝。

　　四、合奏表演

　　1、引導語：打雷咯，下雨咯，雨點兒出來表演咯。

　　2、在音樂背景下，教師做指揮，請幼兒用樂器跟著教師的指揮按節(jié)奏進行合奏。

　　五、節(jié)奏律動《沙沙沙》

　　1、引導語：雨停了，烏云走了，太陽公公出來了，我們一起到花園里做個操吧。

　　2、幼兒跟音樂律動

　　律動動作：點點頭、拍拍肩、拍拍手、跺跺腳。

　　【活動反思】

　　整個活動輕松有趣，通過動作、游戲等形式，來激發(fā)孩子積極參與音樂活動的興趣。導入的游戲環(huán)節(jié)讓幼兒在邊唱邊表演的形式，提高了幼兒學習的積極性。整堂活動中幼兒的積極參與性較高，使得活動氣氛活躍，教學效果較好，歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點。