小班大雨小雨教案

時間：2026-01-11 19:29:28 教案

小班大雨小雨教案

　　作為一名優秀的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的小班大雨小雨教案，歡迎大家分享。

小班大雨小雨教案

小班大雨小雨教案1

　　活動目標：

　　1.嘗試用多種途徑和不同的表現方法，感受大雨和小雨。

　　2.嘗試用油畫棒畫長短、輕重不同的直線表現下雨天的情景。

　　3.會正確使用畫畫工具，能和它們做好朋友

　　活動重點：學習畫大雨和小雨

　　活動難點：用長短不同直線表現大雨和小雨

　　活動準備：

　　組織幼兒觀察雨天的情景。油畫棒、a4紙（畫面上設計兩片大小不同的云）、課件大雨小雨，大雨小雨的音效文件。

　　活動過程：

　　一、導入活動，引起幼兒興趣。

　　1.聽錄音，教師提問：小朋友們，聽，這是什么聲音？（下雨）雨下得大不大呀？哦，原來這是下大雨的聲音。再來聽一聽這是什么聲音呢？這種聲音和剛才的.聲音比一比，有什么不一樣？（教師播放兩種聲音比較）引導幼兒注意傾聽。

　　2.老師小結：原來是大雨和小雨的聲音。大雨下的時候發出什么聲音呢？小雨呢？師幼共同模仿大雨和小雨的聲音并且做做模仿動作。

　　二、教師范畫，幼兒徒手模仿。

　　1.提問：你知道大雨是什么樣子的嗎？小雨什么樣子的嗎？（看課件大雨小雨，讓幼兒形象地感知）

　　2.老師邊總結邊示范：小雨小雨，嘀嗒嘀嗒，一點、一點往下落。大雨大雨，嘩啦嘩啦，一豎、一豎往下落。

　　3.幼兒跟著老師邊念兒歌邊徒手練習畫長線和短線。

　　三、幼兒繪畫，老師指導。

　　1.用短線和長線畫小雨、大雨。

　　教師邊畫邊說：小雨小雨，嘀嗒嘀嗒，一點、一點往下落。大于大雨，嘩啦嘩啦，一豎、一豎往下落。

　　2.老師提示語：一會兒大雨，一會兒小雨，雨下個不停。

　　鼓勵幼兒大膽作畫，嘗試用短線、輕重不同的直線來表現大雨和小雨，盡量每個地方都畫滿。

　　四、展示幼兒作品，共同欣賞。

　　提問：今天小朋友把下雨天的樣子畫下來了，有小雨，嘀嗒嘀嗒，也有大雨。嘩啦嘩啦，你最喜歡哪一張？

小班大雨小雨教案2

　　游戲目標：

　　1、引導幼兒用肢體動作，來表現大雨和小雨不同的音樂形象。

　　2、讓幼兒感覺音樂的強弱對比變化。

　　3、體驗歌曲中的歡快情緒。

　　4、經過舞蹈活動促進全身運動。

　　游戲準備：

　　大雨和小雨的雨聲

　　游戲過程：

　　1-5小節：手腳一起做動作，模仿下大雨；

　　6-10小節：小手甩一甩，模仿下小雨。

　　通過游戲讓幼兒感覺音樂的強弱對比變化。

　　活動反思：

　　《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲，讓孩子們學習利用鈴鼓和碰鈴分別表現大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的演奏方法。歌曲節奏簡單、旋律流暢，音樂形象鮮明，富有兒童特點。歌詞讓幼兒模仿了大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的聲音。為了讓幼兒對聲音的大小有更明確的認識，在使用樂器之前，我先請幼兒運用肢體語言來表現大雨和小雨，孩子們多數都能夠積極參與，雖然小班的幼兒創新能力略差，模仿能力強，但是個別能力強的幼兒能夠在教師的提示下，大膽發揮想象，運用身體的各個部位來感受聲音的大和小。這種邊唱邊表演的活動形式，大大提高了幼兒學習的.積極性。這樣在用樂器時，孩子們就能夠知道鈴鼓聲音大，表示大雨，碰鈴聲音小，表示小雨。在結束部分，孩子們運用樂器邊唱邊表演時，表現的非常出色，能夠合拍演奏。總之，整節課孩子們的積極性都非常高，他們樂于嘗試用樂器來表現雨的不同狀態，而且通過教師扮演指揮的角色，也增強了活動的氛圍，孩子們之間相互之間配合較好。不過個別幼兒的樂感較差，節奏能力的培養還要在區域活動中加強指導。

小班大雨小雨教案3

　　活動目標：

　　1、感受和表現聲音的大小，初步學習碰鈴的演奏方法。

　　2、探索鈴鼓和碰鈴的不同演奏方法，表現大雨和小雨的不同節奏和音色。

　　3、在教師的眼神和動作的幫助下，不演奏時能控制住樂器，使其不發出聲音。

　　活動重點：

　　初步學習碰鈴的演奏方法，探索運用鈴鼓和碰鈴兩種樂器，表現大雨和小雨的不同節奏和音色。

　　活動難點：

　　能在教師的提示下，較準確地演奏自己的角色“大雨”或“小雨”。

　　活動準備：

　　1、PPT《大雨小雨》，電視，電腦；

　　2、幼兒圍坐成半圓形，每人一個鈴鼓和碰鈴。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒回憶下雨天的經驗。

　　教師：“小朋友，你們見過下雨天嗎？大雨是什么樣子？”

　　引導幼兒說出下大雨時的聲音是大大的，并用動作表現出來。

　　教師：“那小雨又是什么樣子呢？它和大雨一樣嗎？”

　　引導幼兒說出下小雨時的聲音是小小的，并用動作表現出來。

　　2、幼兒欣賞教師演唱《大雨小雨》。

　　（1）教師一邊播放PPT，一邊以較慢的速度演唱歌曲，引起幼兒對歌曲的興趣。

　　（2）教師：“大雨的聲音怎么樣？（嘩——啦，嘩——啦）小雨的聲音怎么樣？（滴—滴——答—答，滴—滴—答—答。）”

　　（3）教師帶領幼兒練習演唱大雨小雨的`聲音，并請幼兒用動作表現。

　　（4）教師再次演唱歌曲，請幼兒用動作表現大雨小雨的節奏。

　　3、教師出示鈴鼓，讓幼兒回憶并模仿音色。

　　（1）教師：“這是什么？”出示鈴鼓，幼兒講述名稱。

　　（2）教師：“怎樣演奏鈴鼓，讓它發出的聲音就像下大雨呢？”教師帶領幼兒一起空手練習搖動鈴鼓，模仿下大雨的聲音。

　　（3）教師交代要求：只有唱到“嘩啦嘩啦”的時候，才能演奏，帶領幼兒練習在“嘩啦嘩啦”處演奏鈴鼓。

　　（4）完整演唱第一段，教師帶幼兒在“嘩啦嘩啦”處演奏鈴鼓。

　　4、教師出示碰鈴，引導幼兒學習碰鈴的演奏方法。

　　（1）教師：“今天老師還帶了一樣新的樂器，它叫碰鈴，小朋友看一看。”出示碰鈴，讓幼兒拿碰鈴，探索碰鈴的演奏方式。

　　（2）教師介紹碰鈴的演奏方法，“怎樣演奏碰鈴，才能讓它發出的聲音就像下小雨呢？”教師帶領幼兒一起練習碰鈴的演奏方法，模仿下小雨的聲音。

　　（3）教師交代要求：只有唱到“滴滴答答”的時候，才能演奏，帶領幼兒練習在“滴滴答答”處演奏碰鈴。

　　（4）完整演唱第二段，教師帶幼兒在“滴滴答答”處演奏碰鈴。

　　5、教師和幼兒一起邊唱歌曲，邊演奏樂器。

　　6、分組演奏。

　　將幼兒分成大雨組和小雨組，在教師的動作提示下，較準確地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。

小班大雨小雨教案4

　　活動目標：

　　1、聽辨和感受樂曲，嘗試用多種方法表現大雨和小雨。

　　2、樂意在集體面前用肢體動作表達對音樂的感受。

　　3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　重點：感受兩段樂曲節奏、輕響、快慢的不同

　　難點：在聽辨樂曲的基礎上嘗試跟著樂曲變換自制小樂器。

　　活動準備：

　　1、裝有米粒和豆豆的罐子。

　　2、大雨和小雨的頭飾、音樂、大雨小雨ppt。

　　活動過程：

　　一、小雨點們上場——感受下雨打雷情境，用肢體動作表達表現。

　　師：打雷了，雨點娃娃們上場啦！（幼兒頭戴頭飾模仿雨點，用動作表現雨娃娃從天上落下來）（教師敲大鼓）

　　師：轟隆隆的雷聲，帶來了夏天的雨，雨點娃娃們，你們落在了哪里呢？

　　小結：大地媽媽說，太好了！謝謝小雨點們，你們讓小花洗了澡，讓小草喝了水，讓————（根據幼兒所說的內容進行歸納）

　　師：雨點娃娃們，你們是怎樣從天上落下來的呢？都有哪些動作呢？

　　小結：雨點娃娃們從天上落下來還會有不同的動作和姿勢呢！太有趣了！

　　二、聽辨、感受樂曲——熟悉樂曲，感受兩種樂曲節奏、輕響、快慢的不同。

　　1、聽辨樂曲師：現在要考考雨點娃娃們的小耳朵了，豎起耳朵聽一聽陳老師給大家聽的音樂有幾段，他們有什么不一樣？

　　小結：2段音樂，一段是響亮的重重的，一段是輕柔的快樂的。

　　師：現在請小朋友邊聽音樂邊想一想兩段音樂都會發生什么不同的事呢？

　　小結：音樂輕響快慢不同給人的感覺就不同，所以小朋友能想出那么多不同的事情。

　　師：那么接下去，請雨點娃娃們在聽到不同樂曲的時候，用身體動作來告訴大家下得是大雨還是小雨哦！

　　小結：我們雨點娃娃們聽著樂曲，用身體動作告訴大家下得是大雨還是小雨。

　　三、小樂器的演奏——聽辨樂曲和著樂曲變換自制小樂器打節奏。

　　師：雨點娃娃們，除了聽著音樂用動作表示大雨和小雨的不同，還有一個秘密武器也能告訴大家下得是大雨還是小雨。仔細聽了（教師將裝有不同豆豆的塑料瓶打節奏）

　　師：哪個聽起來像大雨？哪個聽起來像小雨呢？

　　師：他們有什么不同呢？（豆豆名字、大小、發出的聲音輕響）

　　師：我們把生活中經常能看到的豆豆放進瓶子里，就能自己DIY做個小樂器了。

　　師：趕快挑一個小樂器，看一看聽一聽自己的小樂器發出的是大雨的聲音還是小雨的聲音。

　　1、幼兒選擇材料——裝有米粒和豆豆的罐子

　　2、幼兒分區域師：大雨娃娃快過來小雨娃娃快過來讓我們聽一聽各自的聲音哦！（引導幼兒能在他人演奏時保持安靜）

　　3、聽指令打節奏教師語言指令——圖片指令

　　4、和著樂曲演奏師：來些音樂哦！就用剛才我們聽過的音樂，一段是大雨音樂一段是小雨音樂。想一想什么時候就輪到你的小樂器發出聲音了！

　　幼兒演奏（觀察個別幼兒）

　　5、兩手配合使用小樂器師：雨點娃娃們，增加難度哦！你能拿兩個小樂器在聽到不同的大雨小雨音樂后用不同的小樂器打節奏嗎？

　　幼兒嘗試和著音樂和老師一起演奏。

　　活動評析：

　　小班音樂活動《大雨和小雨》取材于小班學習活動主題"好玩的水"中好玩的雨水這個分主題，教師很好的將不同的水聲，通過樂曲加以表達運用，幫助幼兒感受和表現不同的雨水聲，繼而對音樂游戲產生好奇和喜愛。

　　一、活動選材

　　切入點符合小班幼兒年齡特點和認知經驗小班幼兒的.學習活動就是游戲的一個過程，從一開始鼓勵幼兒說說雨滴從天上落下來的情景到鼓勵幼兒通過肢體模仿雨滴從天空中落下來的動作，到接下來在兩段不同音樂的欣賞中感受大小雨滴的不同。如此種種很好的將幼兒的生活經驗與樂曲內容緊緊地契合在了一起，遵循了小班幼兒認知特點和感知經驗。

　　二、活動形式豐富、有趣

　　吸引小班幼兒活動興趣縱觀活動流程，仿佛是老師帶著孩子們一起徜徉在雨水世界中，在反復感受樂曲不同節奏、輕響、快慢的基礎上，孩子們逐漸喜歡并能區分兩段音樂的不同。通過感受后的想象，語言表達，肢體動作模仿，小樂器操作等多種形式，使得幼兒始終處在積極主動的活動狀態中。故幼兒在最后通過分辨不同樂曲和著不斷變換的樂曲積極投入地揮舞著手中的小樂器，活動達到了高潮。

　　三、活動注重幼兒直接經驗的獲得以及自主的表達表現。

　　小班幼兒喜歡做音樂游戲，在傾聽感受樂曲的基礎上，教師通過帶著孩子不斷感受游戲樂曲中節奏、旋律的顯著變化，莫扎特的土耳其進行曲是輕松愉悅的，帶著點俏皮可愛；而舒伯特的軍隊進行曲又是如此的鏗鏘有力，讓幼兒感受到了力量和節奏感。故這樣的樂曲選擇很快將幼兒帶入樂曲的意境中，并積極的自主表達。

　　活動反思

　　選材適宜

　　《大雨和小雨》符合“雨天”的主題。這首歌曲的歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律優美，深受幼兒喜歡。

　　不足與調整

　　1、情境性不夠。

　　小班幼兒喜歡情境性的故事，整個環節沒有情境導入和貫穿始終，所以活動中，有的幼兒表現的沒有興趣。

　　2、教具表現形式較單一。

　　活動開始時老師僅讓幼兒聽音樂感受大雨和小雨兩種不同的聲音，但是由于兩種聲音的區別不明顯，如果利用圖片和音樂相結合的方式邊看邊聽不僅激發了幼兒探索的欲望，而且更能讓幼兒感受到大雨和小雨的不同特點。

　　3、目標沒有達成。

　　活動的重點目標沒有達到，幼兒一直在表演動作，如果在活動中通過大聲拍手或跺腳，輕聲說話，讓幼兒匹配下雨的聲音的大小，幼兒可能就能較容易的領悟強弱關系了。

小班大雨小雨教案5

　　活動目標：

　　1 、通過嘗試活動感受音樂的強弱。

　　2 、讓幼兒知道歌曲的名稱《雨和小雨》，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

　　3 、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　4 、隨歌曲旋律唱出來。

　　活動實錄：

　　一、帶入聲音，使幼兒產生興趣

　　1、教師播放“雨和小雨”錄音，引導幼兒自由傾聽。

　　2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)

　　3、下的是什么雨呢?(雨)

　　評析：在傾聽中分辨出雨和小雨的不同，引起幼兒學習的興趣。

　　二、初步嘗試用聲音、動作來表現雨和小雨

　　1、下雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來表示一下，誰來做一做?(盡量用夸張的動作來表示)我們再來用能干的小手邊念邊做吧!(出示雨圖片)

　　2、雨下的可真，慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音。

　　3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)

　　評析：直觀的教具容易引起小班幼兒的注意，用圖片來助幼兒理解歌詞內容，更好地為下一環節作好鋪墊。

　　三、熟悉歌曲、膽地表現雨和小雨不同的強弱力度

　　1、雨、小雨高高興興地從天上落下來，聽，它們還在唱著好聽的歌呢!(教師清唱歌曲一遍，唱出雨、小雨的不同強弱力度)

　　2、它們唱的好聽嗎?雨落下來時是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

　　3、讓我們再來聽一聽，聽聽看下雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍，感受雨聲和小雨聲的不同。

　　4雨唱的時候是響響的，小雨唱的時候是輕輕的。現在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領幼兒完整唱兩遍，引導幼兒唱出強弱力度)

　　5、現在讓我們來學一學雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導幼兒膽表現雨和小雨)

　　評析：在學唱中感受小、強弱的力度，鼓勵幼兒在想唱，敢唱的`基礎上，用肢體語言來表現歌曲。

　　四、雨和小雨

　　1現在老師來做雨，請小朋友來做小雨，我們一起來做游戲吧!但是有一個規則：唱雨的時候用小絲巾用力揮，唱小雨的時候輕輕地揮。明白嗎?

　　2、教師先示范完整唱一遍。

　　3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)

　　4、雨小雨們我們一起到外面去玩吧!(出活動室)

　　評析：在游戲活動中，進一步感受歌曲和游戲所帶來的快樂!

　　課后思：

　　《雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌詞模仿了雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現象。幼兒對聲音小的感覺有許多生活經歷，其中下雨就是一個很好的例子，雨聲有有小，不同的變化形成了強弱的節奏。于是，我在電腦上下載了雨“嘩啦嘩啦”的聲音和小雨“淅瀝淅瀝”的聲音，主要目的是讓幼兒的聽覺有一個明顯的分辨。特別在第四個游戲板塊中，當唱到雨時，我讓幼兒用力揮絲巾，唱到小雨時，讓幼兒輕輕地揮絲巾。這種邊唱邊表演的形式，會提高幼兒學習的積極性，所以這節課幼兒的積極參與性很高，課堂氣氛活躍。孩子們在玩的過程中學會了歌曲，并從中感受到了雨和小雨的區別。所以，只要給孩子一個展示自我的舞臺，我想他們一定會學的更好!

小班大雨小雨教案6

　　教學目標：

　　1、學唱歌曲《大雨和小雨》，能尋找并模仿生活中的聲音。

　　2、熟悉歌曲旋律，會仔細聽辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強弱對比特點。

　　3、建立起對聲音的聯想，為探索聲音打下良好的基礎。

　　教學準備：

　　1、多媒體課件

　　2、彩帶數條

　　活動過程：

　　一、帶入聲音，使幼兒產生興趣

　　1、教師播放"大雨和小雨"錄音，引導幼兒自由傾聽。

　　2、剛才你聽到了什么聲音？（打雷和小雨的聲音）打雷后要干什么呢？（下雨）

　　3、下的是什么雨呢？（大雨）

　　二、初步嘗試用聲音、動作來表現大雨和小雨

　　1、下大雨的聲音怎么樣的呀？（嘩啦嘩啦……）我們用能干的小手來表示一下，誰來做一做？（盡量用夸張的動作來表示）我們再來用能干的小手邊念邊做吧！

　　2、小雨下的聲音是怎么樣的呀？（淅瀝淅瀝……）小手也來表示一下吧！我們也來一起來念一念。（出示小雨圖片）

　　三、熟悉歌曲、大膽地表現大雨和小雨不同的強弱力度

　　1、大雨、小雨高高興興地從天上落下來，聽，它們還在唱著好聽的歌呢！（教師清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同強弱力度）

　　2、它們唱的好聽嗎？大雨落下來時是怎么唱的啊？小雨又是怎么唱的啊？來，我們來唱一唱吧！讓幼兒嘗試唱歌。

　　3、讓我們再來聽一聽，聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎？欣賞歌曲第二遍，感受大雨聲和小雨聲的不同。

　　4大雨唱的時候是響響的，小雨唱的時候是輕輕的。現在我們一起來唱一唱吧！（教師帶領幼兒完整唱兩遍，引導幼兒唱出強弱力度）5、現在讓我們來學一學大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來吧！（引導幼兒大膽表現大雨和小雨）

　　四、大雨和小雨

　　1、現在老師來做大雨，請小朋友來做小雨，我們一起來做游戲吧！但是有一個規則：唱大雨的時候用小彩帶用力揮，唱小雨的時候輕輕地揮。明白嗎？

　　2、教師先示范完整唱一遍。

　　3、全體幼兒一起邊舞邊唱。（兩遍）

　　4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧！（出活動室）

　　活動反思：

　　大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點。因此，我設計這個音樂活動《大雨和小雨》的`目標是：

　　1、能用強烈不同的力度演唱歌曲。

　　2、大膽嘗試用聲音、動作來表現大雨和小雨。

　　3、積極參與音樂活動，激發對音樂的表現和創造力。

　　在活動中通過動作、游戲等形式，來激發孩子積極參與音樂活動的興趣。如在幼兒進行表演唱時通過多種形式：當唱到大雨時，讓幼兒揚起手，唱到小雨時，讓幼兒放下手。表現大雨時，讓學生們站起來，當表現小雨時，讓學生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式，提高了幼兒學習的積極性。整堂活動中幼兒的積極參與性較高，使得活動氣氛活躍，教學效果較好，但在熟悉旋律的基礎上感受演唱大雨、小雨時的不同強弱力度”沒有較好的達到。

小班大雨小雨教案7

　　【活動目標】

　　1、感受和表現聲音的大、小，能選擇合適的樂器表現大雨和小雨的不同音色。

　　2、積極參與音樂活動，體驗節奏活動的樂趣

　　【重點難點】

　　重點：感受大雨小雨聲音的大、小，用X X X的節奏型表現雨聲的強弱變化。

　　難點：能夠使用樂器有節奏、有角色的進行表演。

　　【活動準備】

　　1、經驗準備：幼兒已掌握節奏游戲“圍著大樹”；幼兒認識沙錘、沙筒、棒鈴、鈴圈四種樂器。

　　2、材料準備：ppt、音樂、沙錘、沙筒、棒鈴、鈴圈（同幼兒人數）

　　【活動過程】

　　一、節奏游戲，導入活動

　　引導語：寶貝們，找個空的地方我們一起到花園里散步嘍。

　　二、情景推進，聽辨音色

　　引導語：聽！是什么聲音呀？（雷聲）要下雨啦，我們快回家吧！

　　1、大雨

　　（1）出示大雨的情景圖片

　　重點提問：下大雨的時候會是什么聲音呢？

　　（2）幼兒模仿大雨的聲音

　　（3）教師播放大雨的示范聲音

　　小結：大雨嘩啦啦，大雨嘩啦啦，嘩啦嘩啦嘩啦嘩啦，大雨嘩啦啦。

　　2、小雨

　　（1）出示小雨的情景圖片

　　重點提問：小雨的聲音是怎么樣的呢？

　　（2）幼兒模仿小雨點的聲音

　　（3）教師播放小雨的示范聲音

　　小結：小雨淅瀝瀝，小雨淅瀝瀝，淅瀝淅瀝淅瀝淅瀝，小雨淅瀝瀝。

　　三、節奏練習，用樂器模仿雨聲

　　1、幼兒自主聽辨樂器的聲音（鈴鼓、沙球）

　　（1）提問：老師這里有兩個樂器，你們來聽聽哪個像大雨的聲音？哪個像小雨的聲音？

　　（2）引導語：還有許多樂器寶寶也想跟我們一起唱歌，就在你們身后，等會兒你們走到桌子前面，輕輕的拿起樂器搖一搖、聽一聽，哪個樂器像大雨的聲音？哪個樂器像小雨的聲音？為什么？

　　3、幼兒自主選擇樂器進行演奏

　　教師以節奏型兒歌幫助幼兒掌握節奏

　　打雷啦，下雨啦！

　　下大雨：大雨，嘩啦啦，嘩啦啦，嘩啦啦。

　　下小雨：小雨，淅瀝瀝，淅瀝瀝，淅瀝瀝。

　　四、合奏表演

　　1、引導語：打雷咯，下雨咯，雨點兒出來表演咯。

　　2、在音樂背景下，教師做指揮，請幼兒用樂器跟著教師的'指揮按節奏進行合奏。

　　五、節奏律動《沙沙沙》

　　1、引導語：雨停了，烏云走了，太陽公公出來了，我們一起到花園里做個操吧。

　　2、幼兒跟音樂律動

　　律動動作：點點頭、拍拍肩、拍拍手、跺跺腳。

　　【活動反思】

　　整個活動輕松有趣，通過動作、游戲等形式，來激發孩子積極參與音樂活動的興趣。導入的游戲環節讓幼兒在邊唱邊表演的形式，提高了幼兒學習的積極性。整堂活動中幼兒的積極參與性較高，使得活動氣氛活躍，教學效果較好，歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點。

小班大雨小雨教案8

　　活動目標：

　　1、熟悉歌曲旋律，會仔細聽辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強弱對比特點。

　　2、會用自己喜歡的方式（語言、動作或歌聲等）表現對強弱力度的理解。

　　活動準備：

　　歌曲錄音、相關ppt，各種自制樂器，幼兒有觀察和聆聽過大雨和小雨的情形及聲音。

　　活動過程：

　　一、自然導入，復習歌曲《太陽喜歡》。

　　今天的天氣真正好，太陽公公咪咪笑，小朋友們拍手唱。我們來唱一首什么歌？《太陽喜歡》

　　二、欣賞歌曲旋律，感受強弱不同。

　　1．這首太陽的歌曲真好聽，我們的雨朋友也不甘示弱了！讓我們一起來聽一首雨的歌吧！仔細聽，里面還藏有一個小秘密呢？

　　2．教師彈奏鋼琴，請幼兒仔細傾聽。

　　3．提問：你從這段旋律中找到雨朋友了嗎？里面藏了一個什么秘密呢？（大雨和小雨）

　　什么時候是大雨？什么時候是小雨？（聲音響的是大雨，聲音輕的是小雨）

　　三、欣賞ppt，進一步感受大雨和小雨的.不同。

　　1．讓我們來看一看你們找到的小秘密是不是大雨和小雨呢？

　　2．請幼兒欣賞ppt，進一步感知大雨和小雨的強弱不同。

　　3．提問：大雨和小雨有什么不一樣？（引導幼兒結合自己的實際生活經驗，大膽表述）

　　四、多種方式表達強弱力度。

　　1．動作表現

　　（1）大雨和小雨有那么多不一樣的地方，那我們能不能用動作也來表現大雨和小雨呢？

　　（2）鼓勵引導幼兒大膽用動作表現出自己對大雨和小雨的不同感受。

　　（3）請個別幼兒在集體面前交流。

　　（4）幼兒隨音樂做動作。

　　2．樂器表現

　　小樂器也想來和大雨小雨做朋友。它是想和大雨做朋友還是和小雨做朋友呢？

　　請幼兒自選樂器，并能講述自己選擇的理由，嘗試表現大雨或小雨。

　　五、學唱歌曲。

　　1．大雨和小雨到底都唱了些什么呢？讓我們一起來聽一聽！

　　2．教師范唱，幼兒傾聽。

　　3．大雨和小雨唱了些什么？他們唱歌的聲音一樣嗎？

　　4．我們也一起來唱一唱吧！請幼兒隨ppt演唱歌曲，重點表現出強弱對比。

　　六、手指游戲：下雨了。

　　教師和幼兒邊念兒歌邊做動作：兩只小手做雨點，雨點從天空落下來，淅瀝瀝，淅瀝瀝，雨點雨點真調皮。兩只小手做雨傘，雨點落在雨傘上，啪啪啪，啪啪啪，小傘小傘遮住我。兩只小手做小船，雨點落在船漿上，嘩啦啦，嘩啦啦，小船開進大海里。

　　活動反思：

　　大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點。因此，我設計這個音樂活動《大雨和小雨》的目標是：

　　能用強烈不同的力度演唱歌曲。

　　2.大膽嘗試用聲音、動作來表現大雨和小雨。

　　3.積極參與音樂活動，激發對音樂的表現和創造力。

小班大雨小雨教案9

　　活動目標：

　　1、熟悉歌曲旋律，會仔細聽辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強弱對比特點。

　　2、會用自己喜歡的方式（語言、動作或歌聲等）表現對強弱力度的理解。

　　3、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲；

　　4、能根據音樂的速度，變換動作速度。

　　活動準備：

　　歌曲錄音、相關ppt，各種自制樂器，幼兒有觀察和聆聽過大雨和小雨的情形及聲音。

　　活動過程：

　　一．自然導入，復習歌曲《太陽喜歡》。

　　今天的天氣真正好，太陽公公咪咪笑，小朋友們拍手唱。我們來唱一首什么歌？《太陽喜歡》

　　二．欣賞歌曲旋律，感受強弱不同。

　　1．這首太陽的歌曲真好聽，我們的雨朋友也不甘示弱了！讓我們一起來聽一首雨的歌吧！仔細聽，里面還藏有一個小秘密呢？

　　2．教師彈奏鋼琴，請幼兒仔細傾聽。

　　3．提問：你從這段旋律中找到雨朋友了嗎？里面藏了一個什么秘密呢？（大雨和小雨）什么時候是大雨？什么時候是小雨？（聲音響的是大雨，聲音輕的是小雨）三．欣賞ppt，進一步感受大雨和小雨的不同。

　　1．讓我們來看一看你們找到的小秘密是不是大雨和小雨呢？

　　2．請幼兒欣賞ppt，進一步感知大雨和小雨的.強弱不同。

　　3．提問：大雨和小雨有什么不一樣？（引導幼兒結合自己的實際生活經驗，大膽表述）

　　四．多種方式表達強弱力度1．動作表現（1）大雨和小雨有那么多不一樣的地方，那我們能不能用動作也來表現大雨和小雨呢？

　　（2）鼓勵引導幼兒大膽用動作表現出自己對大雨和小雨的不同感受。

　　（3）請個別幼兒在集體面前交流。

　　（4）幼兒隨音樂做動作。

　　2．樂器表現小樂器也想來和大雨小雨做朋友。它是想和大雨做朋友還是和小雨做朋友呢？

　　請幼兒自選樂器，并能講述自己選擇的理由，嘗試表現大雨或小雨。

　　五．學唱歌曲

　　1．大雨和小雨到底都唱了些什么呢？讓我們一起來聽一聽！

　　2．教師范唱，幼兒傾聽。

　　3．大雨和小雨唱了些什么？他們唱歌的聲音一樣嗎？

　　4．我們也一起來唱一唱吧！請幼兒隨ppt演唱歌曲，重點表現出強弱對比。

　　六．手指游戲：下雨了。

　　反思：

　　《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現象。幼兒對聲音大小的感覺有許多生活經歷，其中下雨就是一個很好的例子，雨聲有大有小，不同的變化形成了強弱的節奏。于是，我在電腦上下載了大雨“嘩啦嘩啦”的聲音和小雨“淅瀝淅瀝”的聲音，主要目的是讓幼兒的聽覺有一個明顯的分辨。特別在第四個游戲板塊中，當唱到大雨時，我讓幼兒用力揮絲巾，唱到小雨時，讓幼兒輕輕地揮絲巾。這種邊唱邊表演的形式，會提高幼兒學習的積極性，所以這節課幼兒的積極參與性很高，課堂氣氛活躍。孩子們在玩的過程中學會了歌曲，并從中感受到了大雨和小雨的區別。所以，只要給孩子一個展示自我的舞臺，我想他們一定會學的更好!

小班大雨小雨教案10

　　活動目標

　　1. 通過多種途徑和表現方式，感受大雨和小雨。

　　2. 嘗試用油畫棒畫出長短、輕重不同的直線表現下雨的情景。

　　3. 在教師語言的提示下，鞏固油畫棒的使用方法。

　　4. 喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　5. 感受作品的美感。

　　活動準備

　　1. 選擇下雨的天氣進行活動（或用淋浴花灑模擬大雨和小雨）。

　　2. 油畫棒人手1支。

　　3. 幼兒用書：《大雨和小雨》。

　　活動過程

　　1. 由談話導入活動主題，引起幼兒興趣。

　　◆ 教師：今天是什么天氣？你們看到了什么？聽到了什么聲音？（幼兒自由回答）

　　◆ 教師總結：噢，我們聽到的是大雨和小雨的聲音，看到的是嘩啦嘩啦的大雨和滴答滴答的小雨。（教師描述時空手畫長線和短線）

　　2. 引導幼兒用腳步的輕重和長線、短線來表現大雨和小雨。

　　◆ 教師：你們知道大雨是什么樣子嗎？小雨是什么樣子的？

　　◆ 幼兒自由回答，教師引導幼兒用腳步的輕重表現大雨和小雨。

　　◆ 教師邊念兒歌邊徒手示范：小雨小雨，滴答滴答；大雨大雨，嘩啦嘩啦。

　　◆ 幼兒跟著教師邊念兒歌邊徒手練習畫長線和短線。

　　3. 提供幼兒用書，幼兒繪畫，教師指導。

　　◆ 教師用語言提示：一會兒下小雨，一會兒下大雨，雨一直下個不停。

　　◆ 鼓勵幼兒大膽作畫，嘗試用長短、輕重不同的直線來表現大雨和小雨，盡量將畫面畫滿。不強求幼兒將線條排列整齊。

　　4. 展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞、交流。

　　◆ 教師：今天，小朋友們把下雨天的樣子畫下來了，有小雨，滴答滴答；也有大雨，嘩啦嘩啦。你們最喜歡哪一張？

　　教學反思

　　本活動的特點之一是綜合性。活動涉及的感知方式是多樣化的，主要通過繪畫練習、身體動作以及兒歌提示等方式來感受大雨和小雨。經過多方面的感知，幼兒比較容易掌握和表現大雨小雨落下時的'差異。特點二是活動過程的動靜交替。在“靜”中用心感受，在“動”的過程中抓住重點，能夠較準確地表現出長短線的直線畫法。特點之三是引導幼兒關注日常生活中的各類自然景象，讓美術活動貼近自然，融入生活。

　　本活動目標主要是緊扣學習線條這一美術要素的使用來設計的，但這種學習不是單純的美術學科知識的灌輸，而是運用腳步的輕重和語言的暗示等多通道的方式，引導幼兒感受線條筆觸的輕重與走向。

　　本活動準備特別注意創設真實的活動情景，以引導幼兒更好地進行體驗。在活動過程中，特別強調幼兒主體性、創造性的發揮。

小班大雨小雨教案11

　　活動目標

　　1、樂意參與活動，體驗打擊樂的快樂。

　　2、嘗試用沙罐強弱節奏表現大雨和小雨。

　　3、能根據教師提示按節奏演奏樂曲。

　　活動準備

　　《大雨和小雨》音樂、沙罐若干。

　　活動過程

　　一、入室：幼兒聽著音樂，有節奏地拍手入室。

　　二、復習歌曲。

　　——“小朋友們見過下雨嗎？大雨的聲音是怎么樣的？小雨的聲音又是怎樣的？”

　　——引導幼兒模擬出下大雨和小雨的動作和聲音。（嘩啦啦、淅瀝瀝）

　　——教師帶領幼兒隨音樂復習演唱歌曲。

　　——教師提示幼兒用大小不同的聲音演唱大雨和小雨部分。

　　——教師啟發幼兒用不同的動作表現大雨和小雨：如大力拍手表示大雨，輕輕碰手指表示小雨等。

　　三、打擊樂游戲。

　　1、嘗試用沙罐演奏出《大雨和小雨》的聲音。

　　——（出示沙罐）師：“小朋友們，你們知道這是什么嗎？”（沙罐）

　　——教師啟發幼兒思考怎樣演奏表現大雨和小雨不同的聲音。（大雨時搖大力點，小雨時搖小力點；或者連續搖表示大雨，一下一下搖表示小雨等）

　　——教師演唱歌曲，幼兒做搖沙罐的動作。

　　——教師演唱歌曲，幼兒用沙罐進行伴奏。

　　——播放音樂，幼兒用沙罐進行伴奏。

　　2、分組演奏：將幼兒分成大雨組和小雨組，并在教師的提示下合作演奏。

　　活動應變

　　1、本次活動可以選在幼兒觀察了下雨天之后進行，讓幼兒感受下雨的聲音，更有助于幼兒理解、表現歌曲。

　　2、沙罐可以改用沙錘、鈴鼓等樂器。

　　活動延伸

　　1、嘗試用不同的樂器表現歌曲。

　　2、開展美術活動：用水粉繪畫大雨和小雨。

　　區角活動

　　表演區：投放沙罐、音樂，鼓勵幼兒演奏和表演。

　　環境創設

　　將幼兒繪畫的`大雨和小雨作品展示出來。

　　家園同步

　　1、鼓勵幼兒用家里的樂器玩具或物品（如筷子敲鐵罐）等進行演奏游戲。

　　2、請家長在家和幼兒一起玩杯子打擊樂游戲：在幾個杯子里裝入不一樣量的水，請家長和幼兒一起擊打出不同的節奏和聲音。

　　隨機教育

　　當下雨的時候，可以引導幼兒復習歌曲，體驗用歌曲的方式來表達下雨的心情。

小班大雨小雨教案12

　　小班音樂活動：大雨和小雨

　　設計意圖：

　　我設計這個活動的目的就是想以動作、游戲等形式進行活動，讓幼兒通過聽、唱、做、演等形式感知和體驗音樂中音的強弱變化，運用恰當的力度演唱歌曲。在活動中激發孩子積極參與音樂活動的興趣，讓幼兒在活動中敢于表現。

　　活動目標：

　　1、能用強弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

　　2、大膽嘗試用聲音、動作來表現大雨和小雨。

　　3、積極參與音樂活動，激發對音樂的表現和創造力。

　　物質準備：

　　歌曲《大雨和小雨》的音樂磁帶、雷雨聲。

　　活動重難點：

　　重點：能唱出大雨、小雨時的強弱力度。

　　難點：能夠大膽用聲音、動作來表現大雨和小雨。

　　活動過程：

　　一、產生興趣

　　(教師帶領幼兒隨《高人和矮人》的音樂入場，音樂停，幼兒入座)

　　1、“轟隆隆，雷公公發怒了，打雷了，下雨了!”(教師隨即播放打雷下雨錄音)

　　2、“剛才我們聽到了打雷下雨的聲音，你們知道下雨的時候是怎么樣的嗎?”(引導幼兒用聲音模仿下雨)

　　二、熟悉歌曲

　　1、“今天我們來學一首好聽的歌曲，請大家先來聽一聽吧。”(教師播放音樂，幼兒安靜地欣賞歌曲一遍)

　　2、“錄音機里下雨的聲音真好聽，它的名字叫《大雨和小雨》

　　3、請你們再欣賞一遍，這一次你們要仔細聽一聽下大雨和下小雨的時候聲音是怎么樣的?”(教師第二遍播放音樂，幼兒回答)

　　3、教師清唱。提問：“聽了楊老師唱的歌中，你們發現下大雨和下小雨的`時候有什么不同?”(啟發幼兒用動作表現下大雨和下小雨的狀態，及時肯定幼兒的動作)

　　4、“哇，你們真是太棒了，楊老師剛才看見你們都做得特別好看，現在我們跟著音樂一起來邊唱邊表演吧!”

　　(1、第一遍教師帶領幼兒聽音樂表演唱;2、第二遍教師伴奏，幼兒自由表演唱)

　　三、音樂游戲：大雨、小雨

　　剛才你們的表現非常棒，老師要獎勵你們做一個游戲，要聽好游戲的規則哦：

　　1、教師朝幼兒大聲喊“下大雨嘍”，然后彈奏旋律，幼兒邊唱邊表現下大雨的狀態;教師輕聲向幼兒說“下小雨嘍”，然后彈奏旋律，幼兒邊唱邊表現下小雨的狀態。

　　2、幼兒游戲若干遍。

　　3、“哎呀哎呀，又打雷下雨了，趕緊躲雨去吧。”(教師播放打雷下雨錄音，師幼退場)

小班大雨小雨教案13

　　設計意圖：

　　《大雨和小雨》是一首經典的幼兒歌曲，旋律簡單明快，強弱明顯。設計本次活動意在讓幼兒感受大雨、小雨的強弱變化，通過游戲情境以動作、聲音來大膽表現大雨和小雨，在活動中激發幼兒積極參與音樂活動的興趣和大膽表現的自信心。

　　一、活動目標

　　1．能用強弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

　　2．大膽嘗試用聲音、動作等來表現大雨和小雨。

　　二、活動準備

　　歌曲《大雨和小雨》的音樂磁帶、裝有許多豆和一顆豆的塑料瓶。

　　三、活動過程

　　（一）引起興趣

　　1．師：前幾天下了很大的雨，大雨的聲音是怎樣的呢?(嘩啦嘩啦……)誰來用動作學一學下大雨?(用夸張的動作來表現，可以起身做動作)

　　2．師：大雨慢慢地變小了!小雨的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)也請你用動作來學一學。

　　（二）歌詞游戲

　　師：這一次，我們大雨小雨一起下吧。大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。（教師引導幼兒邊做動作邊學說歌詞）可以重復多次、輪流扮演大雨、小雨等。

　　（三）熟悉歌曲并嘗試唱歌

　　1.師：我給大雨小雨加上了一段好聽的音樂，一起來聽一聽(教師播放音樂，幼兒安靜地欣賞歌曲一遍)

　　2.教師第二遍播放音樂，幼兒可以嘗試跟唱

　　3．師：歌曲里唱的大雨和小雨有什么不一樣？大雨落下來時是怎么唱的啊？（聲音很響）小雨又是怎么唱的？（聲音很輕）大雨唱的時候是響響的，小雨唱的時候是輕輕的。我們一起來試試吧!(教師帶領幼兒完整唱兩遍，引導幼兒唱出強弱力度)

　　4.師：我們加上大雨小雨的動作一起來表演吧!(引導幼兒大膽表現大雨和小雨)

　　（四）小游戲

　　1．師：我這里有兩個瓶子（裝有許多豆和一顆豆的礦泉水瓶），你們猜一猜哪個發出的聲音像大雨，哪個像小雨？為什么？搖一搖驗證一下。

　　2．師：那你們來唱我用這兩個瓶子給你們伴奏吧。（幼兒唱教師用瓶子伴奏，唱到嘩啦啦時，搖許多豆的.瓶子；唱到淅瀝瀝時，搖一顆豆的瓶子）

　　3．師：（另一名教師隨機將裝有豆子的礦泉水瓶放到幼兒的椅子下面）在你們的椅子下面也有這樣的瓶子，拿出來看一看。（請扮演大雨和小雨的幼兒分別站在教師的兩側）我們一起邊唱邊伴奏吧！

　　4.結束：我們大雨小雨的歌表演給其他小朋友聽。

小班大雨小雨教案14

　　活動目標：

　　1、在傾聽中分辨出雨和小雨的不同。

　　2、讓幼兒在傾聽雨聲時感受到雨和小雨的美妙。

　　3、熟悉歌曲、膽地表現雨和小雨不同的強弱力度。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　教學重點、難點：

　　重點：讓幼兒在傾聽雨聲時感受到雨和小雨的美妙。

　　難點：熟悉歌曲、膽地表現雨和小雨不同的強弱力度。

　　活動準備：

　　雨的聲音和圖片。

　　活動過程：

　　一、帶入聲音，使幼兒產生興趣

　　1、教師播放“雨和小雨”錄音，引導幼兒自由傾聽。

　　2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)

　　3、下的是什么雨呢?(雨)

　　二、初步嘗試用聲音、動作來表現雨和小雨

　　1、下雨的聲音怎么樣的呀?我們用能干的小手來表示一下，誰來做一做?我們再來用能干的小手邊念邊做吧!(出示雨圖片)

　　2、雨下的可真，慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音。

　　3、小雨下的聲音是怎么樣的.呀?小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)

　　三、熟悉歌曲、膽地表現雨和小雨不同的強弱力度

　　1、雨落下來時是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

　　2、讓我們再來聽一聽，聽聽看下雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍，感受雨聲和小雨聲的不同。

　　3、雨唱的時候是響響的，小雨唱的時候是輕輕的。現在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領幼兒完整唱兩遍，引導幼兒唱出強弱力度)

　　4、現在讓我們來學一學雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導幼兒膽表現雨和小雨)

　　四、雨和小雨

　　1、現在老師來做雨，請小朋友來做小雨，我們一起來做游戲吧!但是有一個規則：唱雨的時候用小絲巾用力揮，唱小雨的時候輕輕地揮。明白嗎?

　　2、教師先示范完整唱一遍。

　　3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)

小班大雨小雨教案15

　　教學內容：

　　1 歌曲尋找生活中的聲音；

　　2〈〈大雨和小雨〉〉；

　　3 聽聽我創造的聲音。

　　教材分析：歌曲音域六度，旋律流暢、節奏簡單，富有兒童特點。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音并用擬人的手法，通過小草笑嘻嘻隱喻了雨水對生態平衡的重要作用。歌曲音樂形象鮮明，富有童趣。

　　教學要求：

　　1 感受并模仿自然界和生活中的聲音；

　　2 能夠用不同的材料創造聲音（非常規音源）；

　　3 回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。

　　重點與難點：對聲音的聯想。幼兒雖然對生活中的聲音有一定的感受，但沒有從聲音引起聯想的經驗。教師應通過本科的教學，使幼兒逐步建立起對聲音的聯想，為探索聲音打下良好的'基礎。

　　教學教具：

　　1、多媒體光盤；

　　2、自生活中采集的各種聲音的錄音帶或CD；

　　3 自大自然中的事物。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　幼兒聽音樂走進教室。（有關大自然中聲音的多媒體課件，對各種音響感到好奇有趣，新課標要求體現通過各種有效的途徑和方式走進音樂，在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂。）

　　二、尋找生活中的聲音

　　1、教師用猜謎語的方式，啟發幼兒用耳朵仔細聽辨生活中的聲音。（謎面：左一片、右一片、住在山兩邊，說話聽的見，相互難見面。謎底：耳朵。）

　　2、啟發幼兒走進教室時，聽到了什麼聲音。

　　師：剛才我們聽到了大自然中美妙的聲音，想不想去呢？

　　生：想……

　　師：有一個“快樂”團要帶著小朋友旅行，看！火車來了，小朋友們上車吧。（多媒體課件：火車開了。）

　　師：大森林到了。（多媒體課件：教材中大森林的聲音，這幾組聲音都是幼兒非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。為了開闊幼兒的思路，教師在教學中還可以提供更多的聲音，特別是農村中的幼兒，對大自然中的聲音會不會深切的感受。）

　　三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉

　　1、師：雷公公發怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒體課件：有關整個下雨過程。）

　　師：雨是一種自然現象。有大雨也有小雨，發現有什麼不同嗎？

　　生：聲音不一樣。

　　師：下面我們學唱一首關于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉

　　2、由教師范唱或聽錄音。

　　3、跟著教師學唱。

　　4、歌曲處理：啟發幼兒根據大雨和小雨的特點，如何演唱歌曲。

　　5、師：雨停了，太陽出來了，花草痛痛快快洗了個澡，你看，沖著你笑呢！（師生同唱，感受歌曲整體效果。

　　新課標重視音樂實踐，在教學過程中，積極引導幼兒參與各項音樂活動，增強幼兒音樂表現自信心。）

　　四、聽聽我創造的聲音

　　1、師：雨后的空氣真清新，我們到外面做游戲吧。（圍圈對坐）

　　師：大自然給予我們很多聲音，怎麼來回報呢？看，我們的身邊有樹葉、樹枝等。能不能用身邊的事物創造聲音呢？（教師要鼓勵幼兒的求異思維，我創造的聲音和別人的不一樣。）

　　生：老師你聽。（幼兒從身邊尋找聲音并進行創造，提高幼兒的積極性。）

　　2、師：同學們發現了沒有，用兩三種聲音連在一起能表現一個簡單的內容。比如：腳步聲、開門聲、喝水聲，好象是一個小朋友放學回家，打開門、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景。你能不能從身邊找出幾種聲音，再把里面的小故事講給同學們聽。

　　生：（討論）

　　3、故事表演

　　故事是幼兒通過音樂創造而出來的聲音，在教學中，發揮幼兒創造性的機會，不用“標準答案”去束縛幼兒，培養和鼓勵創造精神，是新課標體現。）

　　4、小結

　　觀察身邊的事物，你會發現很多有趣的事情。

　　五、組織下課

　　師：在城市中生活久了,不免對郊外的生活很向往,今天同學們有機會親身感受大自然,一定是件愉快的事情,雖然很累，收獲卻很大.最后,就讓我們把一段精彩的舞蹈獻給大自然.（多媒體課件：愉快的夢。讓幼兒在輕松，愉快的氛圍中走出教室。）

　　教學目標：

　　1 能尋找并模仿生活中的聲音；

　　2 能創造幾種聲音；

　　3 學唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。

【小班大雨小雨教案】相關文章：

大雨小雨教案07-13