【精品】幼兒園教案（精選14篇）
作為一名無私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的幼兒園教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園教案 篇1
活動目標：
1、 練習用手掌和腳掌抓握物體來保持身體平衡，鍛煉四肢抓握力和肌體耐力。
2、 體驗用椅子合作游戲的樂趣，學會面對挑戰(zhàn)和失敗保持樂觀的態(tài)度。
3、 嘗試與同伴合作達成目標，提高合作能力。
4、 發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
5、 培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動重難點：
鍛煉四肢大肌肉力量及手、腳掌的抓握力。
能與同伴合作達成目標，敢于嘗試并發(fā)現(xiàn)方法。
活動準備：
1、幼兒每人一把小椅子。
2、教師自編椅子操，自制課件（內(nèi)容為椅子雜技表演），錄音機及配樂。
3、教師課前布置好場地
活動過程：
一、開始部分：激活熱身階段
幼兒跟隨教師進入場地，在場地上坐成交錯的兩個半圓形（見圖①），老師以游戲口吻邀請幼兒來做“小小雜技員”，并一起借助椅子做放松運動。
——通過椅子操，使幼兒身心得到充分舒展，并集中注意力。角色的扮演也是為了更好地調(diào)動幼兒的活動興趣及以往觀看雜技表演的經(jīng)驗。編排的動作除了可以幫助幼兒放松四肢外，還包括耐力的練習（如坐在椅子上雙腳伸直抬起，并保持這個動作一段時間）。
二、基本部分：強體育心階段
（一）傳統(tǒng)游戲“搶椅子”。
（方法：椅子擺成圓形，幼兒圍著椅子站，音樂響，幼兒繞著椅子跑，音樂停幼兒坐到椅子上。見圖②）
師：小朋友們見過或是玩過“搶椅子“的游戲嗎？我們一起來玩玩吧！
1、第一次玩：幼兒人手一把椅子，幫助幼兒熟悉游戲玩法和規(guī)則。
2、后兩次玩：分別撤掉五分之一和三分之一數(shù)量的椅子。游戲中引導幼兒總結經(jīng)驗，體驗成功的快樂。
3、在三次游戲結束后，引導幼兒交流游戲體驗（師：搶到椅子的小朋友心情如何？沒有搶到椅子的小朋友有沒有不高興？……）。重點引導兒說出成功與失敗的不同感受，并學會樂觀地接受游戲的結果。
——傳統(tǒng)游戲“搶椅子”用時較短，但能夠很好地抓住幼兒的注意力，活躍氣氛，更重要的是讓幼兒體驗到了競爭所帶來的感受，為下一步合作做鋪墊。
（二）創(chuàng)新游戲“小小雜技員”
（方法：與傳統(tǒng)“搶椅子”游戲相似，椅子擺成圓形，幼兒圍著椅子站，音樂響，幼兒繞著椅子跑。不同之處在于，幼兒以小組形式參與游戲，音樂停，要求參與游戲的所有幼兒都要站到椅子上。）
1、幼兒觀看課件，激發(fā)幼兒嘗試用椅子玩雜技的好奇心。
2、觀察并猜測：一把椅子上最多可以站幾個人？怎么站？
3、幼兒分組合作，大膽嘗試驗證自己的想法。
（這一環(huán)節(jié)是教學的重點，幼兒在游戲中通過手臂、手掌的擁抱和抓握，通過腳掌扣住椅面和椅子的支架，鍛煉四肢及小肌肉的抓握力和耐力以及身體的平衡能力。如何才能抓得牢站得穩(wěn)？如何能夠讓自己站在椅子上的同時也幫助同伴保持平衡？幼兒在游戲中不斷嘗試著不同的抓握方法，調(diào)整位置與姿勢，嘗試的過程中不斷出現(xiàn)失敗，教師要隨機指導，鼓勵幼兒不怕失敗、反復嘗試，并不斷總結方法，學會在游戲中團結互助取得成功）
4、各組交流展示。
（這一環(huán)節(jié)是教學難點的突破。幼兒經(jīng)過充分地嘗試都會有所感受并急于表達，教師要適時地鼓勵幼兒把自己的經(jīng)驗說出來。有的幼兒動作發(fā)展很好，但表達時卻比較困難，而有的幼兒在嘗試后仍然沒有找到好的方法，這時教師要引導幼兒相互觀看，模仿學習，把好的方法總結提煉，使幼兒體驗到成功的快樂）
（三）集體表演 “小小雜技員”。
1、教師交待游戲玩法和規(guī)則：音樂響，小朋友們圍著椅子跑，音樂停，大家都必須站在椅子上。
2、幼兒游戲（游戲中椅子數(shù)量從7把到3把椅子遞減），共同取得成功體驗。
——這是鞏固練習階段，幼兒運用前期探索所獲得的經(jīng)驗來玩游戲，體驗相互幫助，團結取勝的成功快樂。這一環(huán)節(jié)中教師要注意引導幼兒相互幫助，充分體驗游戲難度不斷加大而幼兒因通過互助取得成功的快樂！
三、結束部分：放松交流階段。
1、新游戲好玩嗎？是傳統(tǒng)的“搶椅子”好玩還是新的游戲好玩？為什么覺得好玩？
2、游戲過程中你幫助別人了嗎？有沒有小朋友幫助你？與小伙伴一起取得勝利你感到快樂嗎？
3、享受成功快樂，放松活動。
—— 結束部分是一個放松環(huán)節(jié)，幼兒身心從緊張的游戲環(huán)境中逐漸放松，在慢慢恢復平靜的`同時，交流傳統(tǒng)游戲和新游戲的不同游戲體驗，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，幫助幼兒獲得對競爭與合作的獨立的感受和理解。最后全體幼兒相互放松身體、收拾場地，一起拿椅子高高興興回班，結束活動。
活動反思：
預計活動基本達到預設的動作技能目標和情感和態(tài)度的體驗。活動中，孩子精神飽滿，雖有成功與失敗的不同體驗，但情緒是積極的，每位幼兒都能在自身的原有能力上得到發(fā)展，在心理上獲得不同的體驗的同時也都可以享受成功的喜悅，從而使他們更加喜愛體育活動，能樂觀地面對競賽的結果，為“終身體育”打下良好的基礎。
幼兒園教案 篇2
設計思路：
近階段，我們正在開展“身體真有用”主題活動，孩子們對于自己的身體中藏著的秘密產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們逐步了解了自己身體的特征以及在生長過程中的變化，體驗著成長的快樂。在實施過程中，對于牙齒的變化是大部分孩子又好奇又害怕的問題。大班年齡段對于幼兒來說有一個重要的得長大的標志就是換牙了，最近一段時間一直有幼兒發(fā)現(xiàn)自己的牙齒在動，有的孩子還因為這個原因，吃飯也不敢吃，生怕把牙齒吃下去，所以針對幼兒現(xiàn)一階段的熱點設計了一系列關于牙齒的活動，讓幼兒了解自己的牙齒，正確對待換牙等情況。
活動前通過本班孩子的實際的情況，讓幼兒了解為什么我們會掉牙齒，那說明我們長大了。在幼兒討論的過程中，他們發(fā)現(xiàn)除了換牙我們還有一些牙齒變黑了，有洞洞了，原來那個就是蛀牙。我們一起設計了調(diào)查表，幼兒回家在家長的'協(xié)助下仔細的觀察了自己的牙齒，把自己的蛀牙以及換牙等的數(shù)目記錄了下來。
本次活動，設想利用孩子的調(diào)查表，通過統(tǒng)計的方法知道小朋友中有換牙的人數(shù)，在交流中了解換牙的基本常識，讓幼兒交流在換牙過程中的感受以及遇到的有趣的事情，讓幼兒體驗在換牙過程中的各種心情，體驗成長的快樂。讓幼兒知道換牙是代表我們已經(jīng)長大了，但是換牙過后的牙齒會一生跟著我們，從而引導幼兒討論交流正確保護牙齒的方法，讓幼兒養(yǎng)成良好的習慣。
活動目標：
1、 通過交流討論，了解換牙的基本常識，知道保護牙齒的方法。
2、 在活動中能運用分類統(tǒng)計的方法了解換牙的情況。
活動準備：幼兒調(diào)查表、黑板等
活動過程：
一、 分類統(tǒng)計
1、 我們進行了一次牙齒大調(diào)查，你的調(diào)查結果怎么樣？
2、 把記錄表按照我們的標志來放好。
3、 統(tǒng)計換牙人數(shù)
二、討論
1、 你在換牙時有什么感受？
2、 換牙的時候發(fā)生了什么事情呢？
3、 為什么我們要換牙呢？
4、 怎樣才能保護我們的牙齒？
5、 記錄方法
三、總結
1、你們講的真好，陳老師今天為你們請來一個人，猜猜他是誰？
2、讓他來告訴我們怎樣讓我們的牙齒長得又堅固又漂亮。
幼兒園教案 篇3
1、活動目標：
1、了解早睡早起和午睡對身體健康的重要性。
2、學習制訂起居計劃，養(yǎng)成按時起居的好習慣。
2、活動準備：
1、自制故事動畫《淘氣的小黃鶯》。
2、圖片兩幅，內(nèi)容為：（1）一個長得白白胖胖、健健康康的女孩；（2）一個長得瘦弱矮小的.男孩。
3、投影儀一臺，自制鐘表。
4、“我的作息表”，上有姓名、睡覺時間和起床時間三欄。
3、活動過程：
一、幼兒觀看動畫故事《淘氣的小黃鶯》，理解故事內(nèi)涵
師：小黃鶯的歌唱得怎么樣？可它為什么沒有得到大獎？（引導幼兒明白小黃鶯沒有得到歌唱比賽的大獎是因為它遲到了。）
師：小黃鶯心里怎么樣？第二次小黃鶯參加比賽有沒有得到大獎？為什么？
二、幼兒對比，真察圖片，感受按時起居和不按時起居對身體健康的不同影響
師（出示圖片一）：這個男孩長得怎么樣？為什么會長得又矮又瘦？
師（出示圖片二）：這個小女孩長得怎么樣？為什么小女孩長得白白胖胖、健健康康？
師：你喜歡哪個小朋友？為什么？
師（小緒）：按時起居的好習慣有利于身體健康。
三、討論入睡和起床的合適時間
師（出示自制鐘表）：你們覺得晚上什么時間睡覺、早上什么時間起床合適呢？
師（小結）：晚上大約8點上床睡覺，早上大約7點起床，這樣比較合適。
四、幼兒學習制訂自己的起居時間表
師：以后你打算什么時間睡覺、什么時間起床呢？請在表格中的鐘表圖上畫上指針表示時間。
幼兒操作，教師巡回指導，了解幼兒的制訂情況。
五、延伸活動
要求幼兒將制訂好的作息表帶回家貼在床邊，請家長督促幼兒按作息表睡覺和起床，用笑臉圖譜和哭臉圖譜對幼兒能否按時睡覺和起床進行評價，鼓勵幼兒做按時起居的孩子。
幼兒園教案 篇4
【活動設計背景】
由于近幾年沙塵暴現(xiàn)象很嚴重，通過本活動讓幼兒意識到環(huán)保的重要性。
【活動目標】
1、小朋友能積極主動地參與活動中來
2、小朋友能大膽想象問題的原因，并敢于善于用言語表達自己的想法及意見
3、知道環(huán)境對人們的重要意義，學會愛護、保護大自然
【教學重點、難點】
1、了解更多環(huán)保常識
2、環(huán)境是指人類賴以生存與發(fā)展的一切因素與條件的'總和
【活動準備】
經(jīng)驗準備：背誦古詩了解意境
物質(zhì)準備：幼兒主題活動中相關圖片
【活動過程】
一、組織談話
師生相互問候，讓小朋友背誦古詩，教師并簡介意境，引導春天是綠色的，綠色給人以希望，好了，今天老師就給大家介紹幾幅圖片，看一下是否也有春意盎然的感覺。
二、內(nèi)容展示
1、教師出示圖片1并粘貼于黑板上。幼兒觀察，教師設疑：圖中有什么呢？圖中的樹木怎么了呢？小鳥怎么了呢？小兔怎么了呢？它們?yōu)槭裁炊伎蘖四兀拷處熥層變核伎荚颉?/p>
2、教師出示圖片2并粘貼于黑板上。幼兒觀察，并思考城市中發(fā)生什么問題了呢？教師引導：原來啊，是城市的人們接到信息說黃風怪要襲來，他們正想辦法呢。那黃風怪長什么樣呢？咱們一起看一下吧！
3、教師出示黃風怪的圖片，并簡介黃風怪的長相
4、那究竟是什么引起黃風怪的呢？
據(jù)黃風怪的下人說是人們對大自然的破壞自身造成的，那人們究竟對大自然做什么了呢？請小朋友把書翻到26頁吧，教師簡介書中的三幅圖：圖1小男孩拿著鋤頭在城市的旁邊開墾草地建造房子。圖2小男孩拿著斧頭在亂砍濫伐。圖3是化工廠的一角，河水顏色變黑，河水廢物漂浮，小男孩釣的全是魚骨頭，自然生態(tài)破壞。
5、原來人們做了這些，難怪大自然會派黃風怪來報復人們這種肆虐行為呢，那讓我們一起想辦法整治一下吧。聽說，種樹種草能改善這種現(xiàn)象，讓我們現(xiàn)在就動手吧！
6、教師展示圖片，最終人們戰(zhàn)勝了黃風怪。
三、小結
通過今天的學習，我們知道環(huán)境對人類的重要作用，我們要好好愛護大自然，不然黃風怪還會欺負我們的，讓我們一起做個保護大自然的小主人吧！
四、活動延伸
讓小朋友畫出自己心中的美好田園景色！
幼兒園教案 篇5
一、活動目的。
1、了解、認識夏天的自然環(huán)境和社會現(xiàn)象的主要特征，培養(yǎng)對自然的熱愛。
2、通過幼兒自身參與各種活動，培養(yǎng)動手、動腦、動口的能力，強化對夏天特征的感知。
二、活動準備。
1、教師運用各種途徑、方法，逐步強化幼兒“夏天來到了”的意識，引起活動的興趣。
2、事先與家長及活動中涉及到的單位、人員聯(lián)系，以便隨時得到協(xié)助、配合。
3、活動中所需的各種圖片、材料、用具。
三、活動過程。
（一）觀察、談話：夏天在哪里。
1、找夏天。
（1）利用一日生活的各個環(huán)節(jié)，引導幼兒在自己、同伴和老師身上找夏天：身上穿的衣服、流的汗、長的痱子等。
（2）要求家長配合，引導幼兒在家里找夏天：防暑用的涼席、竹床、扇子、電風扇、空調(diào)、各種瓜果、冷飲等。
（3）集體談話：“我找到了夏天。”
2、逛公園。
（1）提出觀察要求，做好觀察的準備：帶好遮陽帽、飲料等。
（2）帶幼兒在公園游玩。引導幼兒從上至下的觀察天空、太陽和大地：看天空萬里無云，感知太陽像個大火球，曬的身上像火烤一樣的熱；帶幼兒到樹下乘涼，看樹的枝葉茂密，象把大綠傘，聽聽知了的叫聲，看看萎焉的小草，摸摸滾燙的大地。
（3）引導幼兒看看說說池塘里的荷葉、荷花、蓮蓬的顏色、形態(tài)，聞聞池塘散發(fā)的清香，玩玩小水珠在荷葉上快活地滾動，讓幼兒充分感受夏天的美。
3、觀察“風、雨、雷、電”。
（1）觀察體驗風雨來臨前的天空、大地的情形。
（2）在確保安全的情況下，引導幼兒聽打雷，看閃電，并使幼兒初步了解打雷、閃電是同時進行的，因為光速比聲速快，所以人們先看見閃電，后聽見雷聲。
（3）觀察大風刮起時，樹木飄搖、塵土飛揚的情形。
（4）當大雨傾盆時，引導幼兒聽雨聲、看雨簾。
（5）引導幼兒觀察雨后的彩虹，體驗雨后給人們帶來的涼爽宜人的氣息。
（6）教師，讓幼兒了解夏天是雷雨大風較多的季節(jié)，天氣變化頻繁。
（二）游戲：消滅蒼蠅和蚊子。
1、請家長幫助幼兒制作蚊蠅拍子。
2、利用圖片、謎語認識蒼蠅和蚊子，讓幼兒知道它們也是昆蟲，但對人類身體有害，要消滅它們。
3、戶外游戲活動：“消滅蒼蠅和蚊子”。教師熱情鼓勵幼兒跳起擊打，并且比一比，看誰打死的蚊蠅多。
4、教師，表揚表現(xiàn)好的幼兒，教育幼兒要注意夏天的飲食衛(wèi)生，預防疾病。
（三）粘貼：美麗的夏天。
1、為幼兒花、草、樹、太陽、昆蟲、荷葉、荷花、蓮蓬等粘貼圖片（用彩紙制作），大背景圖四張。
2、激發(fā)幼兒粘貼的興趣，提出要求，讓幼兒向想說說花、草、樹、昆蟲等應粘貼在背景圖的什么位置？為什么？
3、分組粘貼。幼兒動手粘貼某一物時，要求講一句有關這一物的完整的話，如粘貼太陽：“夏天的太陽像火球一樣，照在身上很熱很熱》”
4、指導幼兒用連貫的語言講述粘貼畫“美麗的夏天”中的自然景色。
（四）夏季服裝表演。
1、將素質(zhì)較好的幼兒，“組成夏季服裝表演隊”準備各種鮮艷美麗的服裝，排練動作。
2、組織幼兒觀賞“夏季服裝表演”。表演者三人一組，在優(yōu)美的音樂聲中，依次上場表演，如自然走、跑跳步、鳥飛、體操等。
3、表演者站一排，請幼兒說一說喜歡哪一件服裝，為什么？
（五）裝飾畫：夏天的服裝。
1、為幼兒瓜子殼、彩筆、各種紙制裙片、短褲片、游泳衣等。
2、教師示范用瓜子殼或彩筆裝飾夏季服裝。
3、鼓勵幼兒用瓜子殼或彩筆裝飾夏季服裝，教師巡回指導。
4、展評幼兒裝飾作品，評出最美的夏季服裝。
（六）制作冷飲。
1、請家長給孩子制作冷飲的`物質(zhì)條件，指導制作方法，但不要包辦代替。
2、鼓勵幼兒在家里動手制作一種冷飲，與家人共享。
3、舉辦“冷飲品嘗會”。幼兒各自帶來自制的冷飲，向同伴介紹名稱、原料、制作方法、味道，最后大家共同品嘗、。
（七）認識“瓜果蔬菜”。
1、利用實物、圖片、兒歌、謎語等，通過看、摸、唱等活動，幫助幼兒認識桃、杏、西瓜、豆角、西紅柿等夏天主要的瓜果蔬菜的外形、顏色、味道。
2、做游戲：“集貿(mào)市場”、“買水果”、“媽媽買菜”。通過游戲中的買、賣活動，鞏固幼兒對瓜果蔬菜的認識，體驗人與人之間的友好關系。
3、教師，讓幼兒知道瓜果蔬菜對人的身體健康是有益的，教育幼兒不挑食，要多吃瓜果蔬菜。
（八）談話：夏天熱了怎么辦。
1、利用實物或圖片，讓幼兒觀察、了解炎熱的夏天里，雞、狗等動物有趣的散熱現(xiàn)象（雞伸著翅膀、張著嘴；狗趴在地上，張著嘴，伸著舌頭，不停地哈氣。）
2、動物有自己散熱的好辦法，我們?nèi)藨撛趺崔k呢？引導幼兒圍繞“炎熱的夏天里，我們該怎么辦”的主題，進行談話。
3、教師，讓幼兒掌握一些自我保護的方法，如早起床、勤洗澡、不劇烈活動、多在樹蔭下玩耍等。
（九）看圖講述：不怕炎熱的人。
1、注意出示煉鋼工人在爐前工作、農(nóng)民在烈日下種地、警察在馬路上指揮交通等圖片，引導幼兒觀察圖片上都有什么人，炎熱的夏天里他們在干什么？讓幼兒知道，他們是為了祖國的建設和人們的安全，不怕炎熱的人。
2、讓幼兒想想說說，還有哪些是不怕炎熱的人。
3、帶幼兒觀察幼兒園的食堂，了解、體驗炊事員叔叔、阿姨是怎樣為了小朋友們的生活而不怕炎熱的辛勤工作，并組織幼兒進行揀菜活動。
四、活動延伸。
在幼兒活動室內(nèi)設置夏天的“瓜果蔬菜角”、“服裝展覽角”“看圖講述角”等，利用早上入園、集體活動前后、下午離園時間，鼓勵、啟發(fā)幼兒自由觀察、講述、游戲，可以邀請父母和孩子共同參加，以鞏固系列活動的效果。
幼兒園教案 篇6
設計背景
小班孩子從家庭走進幼兒園，開始了一種全新的集體生活方式。幼兒無論是在情感上還是生活習慣、與人交往等方面都需要有一個適應的過程。所以活動的設計在讓孩子通過故事講述，知道上幼兒園是一件高高興興的事情，并能夠體驗故事中小動物上幼兒園的愉快心情，于是我設計了故事《高高興興上幼兒園》主要通過故事來激發(fā)幼兒參與幼兒園游戲活動的積極性，使幼兒獲得快樂的'情感體驗。鍛煉幼兒的語言表達能力，增進交往能力，喜歡來幼兒園并喜歡幼兒園
活動目標
1、 激發(fā)幼兒參與幼兒園游戲活動的積極性，使幼兒獲得快樂的情感體驗。
2、鍛煉幼兒語言表達能力，增進交往能力。
教學重點、難點
教學重點：學說故事中小動物之間的對話，讓幼兒學會說短句：你去哪？我上幼兒園。
教學難點：通過故事讓幼兒知道要高高興興上幼兒園。
活動準備
1、 小鴨、小貓的手偶各一個
2、動物幼兒園背景圖一張，用積木搭成的動物園。
活動過程
一、 通過認識新朋友，激發(fā)幼兒學習興趣
1、 教師模仿小鴨的叫聲，并做尋找聲源的動作，找到小鴨后，發(fā)出“奧，是小鴨”，然后面向幼兒發(fā)出“嘎—嘎—嘎”的聲音，出示小鴨寶寶和小鴨媽媽，并和幼兒打招呼，用手偶去撓幼兒癢癢，或讓幼兒抱抱小鴨手偶。
提示：配班老師藏在桌子后方，聽到模仿動物的發(fā)聲后，慢慢將小鴨的手偶放在桌子上。
2、 教師出示“動物幼兒園”的背景圖，向幼兒說明小鴨是動物幼兒園的孩子，他們在幼兒園可開心了，我們?nèi)タ纯葱▲喪窃鯓由嫌變簣@的？
二、 觀看小鴨上幼兒園的情景片段，體驗高高興興上幼兒園帶來的快樂
1、 教師在左手套上小鴨寶寶的手偶，右手套上小鴨媽媽的手偶，藏在桌子背后舉起左手和右手，開始情景表演。
提示：教師表演講述：“喔--喔--喔”，慢慢舉起小鴨媽媽說：“鴨寶寶，起床了，媽媽要上班，鴨寶寶要上幼兒園了。”慢慢舉起小鴨寶寶，對著媽媽說：“媽媽，我來了，我上幼兒園了，嘎--嘎--嘎、”鴨媽媽送鴨寶寶上幼兒園，遇到了貓寶寶，鴨寶寶說：“貓寶寶，早上好。”貓寶寶也對鴨寶寶
幼兒園教案 篇7
目標：
1.學習根據(jù)物體的形狀、顏色和數(shù)量等多方面的特性找出物體。
2.結合顏色、形狀等特征完成序數(shù)的練習。
準備：1——10的數(shù)字卡片、教學掛圖
過程：
一、 理解序數(shù)的意義
1. 幼兒唱數(shù)1——10，教師出示1——10的數(shù)字卡。
2. 請8位幼兒排成一橫排，其他幼兒點數(shù)排隊幼兒的.數(shù)量。
3. 請幼兒解散后在集合，要求幼兒跟剛才的位置一樣，問：你有什么困難？（記不住剛才的位置）
4. 你有什么方法能很好的記住位置嗎？引導幼兒按照順序拿好1——8的數(shù)字卡片。請幼兒解散后再集合，比較有數(shù)字卡和沒有數(shù)字卡的區(qū)別。
5. 小結：數(shù)字卡可以幫助小朋友找到自己在隊伍中的位置，數(shù)字是幾就表示我們排在隊伍的第幾個位置。
二、 用數(shù)學語言描述每種“蛋糕”的特征
1. 請幼兒看掛圖，觀察上面的蛋糕。數(shù)數(shù)有幾塊蛋糕？有哪些形狀、顏色的蛋糕？蛋糕上面的櫻桃分別有幾個？
2. 請幼兒觀察第一塊蛋糕有上面特征（第一塊蛋糕師有一顆櫻桃的紅色的心形蛋糕）
3. 最后一塊蛋糕有什么特征（第一塊蛋糕師有一顆櫻桃的紅色的心形蛋糕）
4. 比較第一塊和最后一塊糕點哪里相同，哪里不同。（顏色和形狀都是相同的，只有櫻桃的數(shù)量不同。）
三、 指導幼兒完成幼兒用書的練習
1. 仔細觀察每種顏色和造型的點心分別排在第幾？
2. 幼兒操作，教師巡回指導。
幼兒園教案 篇8
一、引言
隨著流行音樂的發(fā)展，其影響力已波及幼兒園，幼兒園的孩子們哼著流行樂，扭著街舞的情形并不罕見，甚至還被搬上舞臺，幾歲的幼童大跳勁舞，以往天真爛漫的孩子跳皮筋、踢毽子、唱民謠早已成為記憶中的一幕。由于缺乏有利的社會環(huán)境和條件，我國傳承多年的民族音樂和舞蹈也逐漸淡出人們的視線，受到冷落。這樣發(fā)展下去，后果不堪設想。對此，黨中央國務院聯(lián)合發(fā)布相關決定，提出要盡快改善美育工作發(fā)展落后的局面，將美育納入到學校教育中去。音樂和舞蹈教育作為美育教育的重要內(nèi)容之一，當前的首要任務就是對幼兒園民族音樂和舞蹈教育予以高度的重視和關注，從孩子抓起，使其成為一個重要的傳承我國民族音樂和舞蹈文化的途徑和渠道。
二、幼兒園民族音樂和舞蹈教育中存在的問題
1.忽視了孩子的情感體驗
幼兒園的教師在進行民族音樂和舞蹈教育過程中，只是簡單的播放音樂、教授舞蹈動作，忽視了孩子們對于音樂和舞蹈中所蘊含的民族文化的認識、理解，這所導致的直接后果就是孩子們對民族音樂和舞蹈的學習沒有興趣。
2.教學觀念落后，沒有教學情境意識
當前的幼兒園民族音樂和舞蹈教學大部分還是延續(xù)著傳統(tǒng)模式，即教師示范，孩子模仿，再進行反復練習。運用小組合作演唱的形式，一組用歌詞伴唱，另一組有節(jié)奏地說歌詞，兩聲部同時合作說唱歌曲，將歌曲教學畫上圓滿句號。貫徹整合教育理念實施音樂主題教育教學，是一個不斷實踐、思考、審視、反省而循序漸進的過程。
3.孩子在學習過程中缺乏主動性和創(chuàng)新性
教師示范、孩子模仿這種格式化的教學模式，使孩子們根本不會去在意或者是關注民族音樂和舞蹈的內(nèi)在。在實施音樂主題教育活動前，教師應充分擔當起觀察者的角色，了解幼兒的需要和興趣，并據(jù)此確定相應的音樂主題活動，從而讓科學的、啟蒙的活動內(nèi)容與自然事物現(xiàn)象密切聯(lián)系起來。
三、民族音樂與舞蹈文化植入對策建議
1.嚴格篩選教學作品
（1）從孩子們的興趣出發(fā)，選擇孩子們感興趣、愿意學的民族音樂作品例如，壯族音樂《獅子舞繡球》，獅子的生動活潑和繡球的艷麗多彩都是吸引孩子們的關鍵點，播放這樣的民族音樂時，孩子們就會隨著旋律自然而然的手舞足蹈、以自己心目中的動作去表現(xiàn)自己對于民族音樂的感受。
（2）教學素材要貼近孩子們的生活，使孩子們對其具有熟悉感
例如，壯族的《包粽子》，這首曲目的歌詞簡單，曲調(diào)生動，節(jié)奏順暢，加上包粽子的傳統(tǒng)，孩子們對此當然不會陌生，在理解上難度較小，更容易產(chǎn)生興趣。
（3）在選擇教學曲目時的多樣性，能夠給孩子們帶來新鮮感
幼兒園教師要盡可能的選擇多種題材的曲目，保持民族音樂和舞蹈教學的新鮮感。比如，藏族的《北京的金山上》，體現(xiàn)的是高亢和雄偉，壯族的《舞公獅》表現(xiàn)的是神秘和莊重，《什么水面打筋斗》所表達的是愉悅和歡快，多種類型和題材的音樂可以使孩子們從中體會到不同的情緒。
2.激發(fā)孩子們的想象力，培養(yǎng)孩子們的審美素質(zhì)
興趣是最好的老師，是激發(fā)孩子們學習的動力，因此，要想在幼兒民族音樂和舞蹈教學中取得令人滿意的效果，最為關鍵的一點就是激發(fā)孩子們對民族音樂和舞蹈的興趣，培養(yǎng)孩子們的感受能力。例如，對于民族音樂舞蹈《茶
趣》，教師在進行舞蹈編排時就要結合廣西壯族自治區(qū)人民采茶、泡茶的情境，先播放相關的影視資料，激發(fā)對茶農(nóng)們愉悅勞作的向往之情，同時穿插音樂，感受壯族民族音樂的動聽旋律，在舞蹈練習環(huán)節(jié)，穿上壯族的民族服裝，這樣更容易融入到音樂之中，激發(fā)舞蹈激情。
3.轉(zhuǎn)變教學觀念，充分發(fā)揮教師引導者、組織者的.作用
幼兒園的教師也要根據(jù)時代的要求，轉(zhuǎn)變教學觀念，將孩子當做組織教學內(nèi)容、開展教學活動的中心。真正發(fā)揮其組織者、引導者的作用。
（1）通過教師的有序組織，使孩子們充分感受到民族音樂作品中的美的意境
教師要注意從孩子們理解能力的實際水平出發(fā)，循序漸進的加以指導，注意教學情境的設置，使孩子們在玩的過程中感受民族音樂和舞蹈的內(nèi)在美。
（2）教師要扮演好引導者的角色
對于幼兒園的孩子們來說，感受民族音樂并將其表現(xiàn)出來的一個最為有效的方法就是動作。孩子們只有真正的感受了民族音樂，才不會出現(xiàn)依葫蘆畫瓢模仿的情況。融入了孩子們真實感受的表演，才是有所聯(lián)想、對表象加以整合的的表演，才是幼兒園進行民族音樂和舞蹈教學所要達到的目標。
四、幼兒園小班民族音樂與舞蹈文化植入實證研究
我們在這里運用一組幼兒園小班民族音樂與舞蹈文化植入課程為主，來進行實際案例的分析。
1.設計意圖
在語言領域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。”
2.活動目標
感受民族文化的色彩繽紛；鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應的夢，激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)編能力。
3.活動準備
課件一份、服裝幾套、花、圖譜、音樂磁帶。
4.活動過程
（1）回憶經(jīng)驗
大家對于少數(shù)民族有什么印象，我們這里有沒有少數(shù)民族的小朋友。
（2）欣賞散文
今天，老師要請小朋友欣賞一首民族歌曲，聽一聽，大家想想是哪個民族的歌謠？
評析：為讓幼兒直觀地認識體驗多彩的世界，采用多媒體進行教學，用課件展現(xiàn)逼真的色彩，讓幼兒通過視、聽，多通道感受民族音樂的夢幻色彩、優(yōu)美意境。
五、小結
發(fā)展民族文化是一件打基礎的具有根基意義的工作，作為參與基礎教育的幼兒園教師，對根基的教育應該有一種責任意識。《幼兒園教育指導綱要》指出：“藝術是實施美育的主要途徑，應充分發(fā)揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成。”《幼兒園教育指南》（試行）關于對幼兒進行藝術教育的指導要點中指出：“要立足于我國民族民間藝術的學習，尤其要充分利用廣東各地的藝術文化資源。同時，初步接觸不同地區(qū)、民族的藝術文化，拓展藝術視野。”從幼兒教育開始加強民族音樂的傳承教育和研究，是一件及具意義的探究性工作。
幼兒園教案 篇9
活動背景：
石頭在我們農(nóng)村隨處可見，在小河邊、馬路旁、山坡上，都可以看到大大小小形態(tài)各異的石頭。這些看似不起眼的石頭，卻對人們的生活起著巨大的影響。在開展的《石頭樂》的主題活動中，幼兒在玩一玩、畫一畫、講一講中發(fā)現(xiàn)石頭還能發(fā)出好聽的聲音，順著孩子們的.興趣、思路，我設計了此次活動，旨在提高他們音樂節(jié)奏的敏感性及表現(xiàn)力，體驗音樂活動所帶來的快樂。
活動目標：
1．看圖譜學習用石頭打擊歌曲的節(jié)奏。
2．感受石頭敲擊不同物體發(fā)出的聲音。
3．喜歡音樂活動，體驗石頭敲擊帶來的快樂。
4．認真傾聽并積極參與歌唱活動。
5．學會歌唱本首歌曲。
活動準備：
1．幼兒人手兩塊鵝卵石，人手一件金屬物品（如小勺）。
2．音樂磁帶《加油干》，大圖譜一幅，反復標記。
3．在音樂伴奏下學習用石頭敲擊簡單的節(jié)奏。
活動過程：
一．運用已有經(jīng)驗，感受表現(xiàn)歌曲。
1．引入：師："小朋友，今天的音樂時間又到了。"
2．復習歌曲《加油干》
師："上次我們學習了一首好聽的歌曲叫《加油干》,今天,我們再來唱一遍。""這首歌很好聽，我們除了唱出來，還可以用什么來表現(xiàn)這首歌呢？（樂器）"
二．借助圖譜，學習用石頭為音樂配節(jié)奏。
1．提問："我們在什么時候唱這首歌？"（幼兒回答）教師小結。
2．出示圖譜，感受歌曲的力度。
（1）師："果園里的蘋果成熟了，農(nóng)民伯伯要把它們運到市場上去賣，你看看這幾筐蘋果有什么不一樣？（大筐小筐）農(nóng)民伯伯搬大筐的蘋果時因為蘋果重，所以要慢一點，搬小筐的就？（快一點）為什么？（小的輕）我們用拍手來為他們加油，一筐蘋果拍一下手，我們一起來唱一遍。"
（2）完整的聽音樂拍節(jié)奏。到大筐時要拍大力一點，小筐時輕一點，引導幼兒用動作來表現(xiàn)。
3．石頭碰碰響
（1）看，誰來了？調(diào)皮的小石頭也要來為他們加油了。
（2）師："小朋友，老師在你們椅子下面的籮筐里準備了小石頭和小勺子，請你們來玩一玩，待會兒請你來說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？"
（3）幼兒自由操作，教師個別指導，引導幼兒互相交流。
（4）請個別講述小石頭與不同物體碰撞的聲音是否一樣，各是怎樣的聲音。
（5）引導幼兒探索用不同聲音來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
4．石頭打擊樂
（1）幼兒分聲部練習
（2）出示反復標記，引導幼兒理解其含義。
（3）教師指揮，幼兒分組演奏。
（4）幼兒指揮，集體練習演奏樂器。
三．總結評價，鼓勵幼兒用樂器繼續(xù)表現(xiàn)樂曲。
師："今天，我們用石頭與勺子為這首樂曲配上了好聽的聲音，那老師這里還有什么呢？"（出示各種樂器）
師："老師把這些樂器放到區(qū)角里，下課后，請小朋友去玩一玩，你一定會有新的發(fā)現(xiàn)的。今天的音樂時間就到這里。"
教學反思：
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
幼兒園教案 篇10
活動目標：
1、認識球和圓柱體，能說出它們的基本特征。
2、能觀察和比較球體和圓柱體的不同點。
3、尋找生活中與球體和圓柱體相似的物體，感受到數(shù)學就在身邊。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒在生活中接觸過球體和圓柱體的玩具，幼兒對所居住的城市（特別是較有名氣的建筑）有所了解。
2、物質(zhì)準備：
教具——皮球一個，圓形紙片一張圓柱體積木一塊。
學具——圓形紙片、皮球、乒乓球、圓柱體積木、紙棒等若干。
學具——《幼兒用書》（P 9頁），幼兒人手一支筆。
活動過程：
※你認識它們嗎？
——教師：在這座城市里，要新建一幢樓房，工人叔叔需要這樣的一些材料，你們認識它們嗎？
——教師出示球體和圓柱體，請幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗說所它們的名字。
※ 認識球體.
——教師（出示皮球和圓形紙片）：它們一樣嗎？哪兒不一樣？
——教師有意轉(zhuǎn)動皮球與紙片，引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)：紙片從有的方向看是扁的，皮球無論從什么方向看都是圓的。
——為每位幼兒提供圓形紙片和乒乓球，讓幼兒自由操作玩弄，感受乒乓球可以向哥哥方向滾動，圓紙片不可以。
——師幼共同小結提升：乒乓球、皮球、排球等都是球體。不管是從哪邊看都是圓的，不管往什么方向推都能滾動的物體叫球體。
※ 認識圓柱體。
——教師（出示圓柱體積木），它是球體嗎？為什么？
——引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)它不是從任何方向看都是圓的。再請每位幼兒都取一個圓柱體積木進行滾動，發(fā)現(xiàn)它只能向一個方向滾動，不是往什么方向推都能滾動，并得出結論：它不是球體。
——教師向幼兒介紹“它叫圓柱體”。引導幼兒觀察，并了解圓柱體上下兩個面是圓形，并且是一樣大小的。
——師幼共同小結：上下一樣粗、上下兩個面是一樣大的`圓形的物體叫圓柱體。教師演示圓柱體橫、豎不同的擺放形式，引導幼兒感受不同擺放狀態(tài)下的圓柱體。
※ 找一找。
——教師：工人叔叔需要這兩種材料做什么呢？我們來找一找房子的什么地方可能會用到這兩種材料。
——引導幼兒找找教室以及幼兒園的建筑，哪兒像球體、哪兒像圓柱體。
——帶領幼兒打開《幼兒用書》（P9頁），先引導幼兒觀察畫面上各種立方體，講述立方體的名稱，并根據(jù)標記的提示，給立方體涂上相應的顏色。再引導幼兒看圖說說，畫面上有什么？它們是用什么積木拼搭起來的？請你在標記旁邊記錄每一種積木的數(shù)量。
幼兒園教案 篇11
一、教學目的
1、幼兒愛上幼兒園。
2、培養(yǎng)幼兒認真聽故事的好習慣。
3、幼兒能夠記住故事里的主人公及故事大概內(nèi)容。
二、教學準備
多媒體課件、掛圖
三、教學過程
1、教師播放多媒體讓幼兒觀看，提出問題：故事里都有誰？它們在做什么呢？
2、老師出示掛圖，講故事，提出問題：小白兔先碰到了誰？接著又碰到了誰？它們是如何去幼兒園的？
3、播放多媒體課件，引導幼兒說一說小動物的話。
4、自由討論：小朋友們是如何上幼兒園的`？
5、總結：小朋友們應當學習故事中的小白兔、小鴨子、小花貓，開開心心地去幼兒園。
四、教學延伸
鼓勵幼兒回家把故事講給爸媽聽，每天都堅持開開心心上幼兒園。
幼兒園教案 篇12
一、教學目的
1、幼兒愛上幼兒園，激發(fā)幼兒愛老師、小伙伴的.情感。
2、幼兒能夠適應集體生活。
二、教學準備
1、兒歌《幼兒園像我家》
2、事先定好參觀路線并做好聯(lián)系。
三、教學過程
1、學兒歌吸引幼兒注意
聽兒歌，幼兒說一說兒歌里說的是什么內(nèi)容。
2、自由討論：幼兒園就像我的家
教師可以從兩方面進行引導：
（1）老師就像媽媽一樣關心愛護小朋友。
（2）幼兒園里有廁所，玩具，可以吃飯、睡覺就像在家里一樣。
請幼兒說一說，比一比，幼兒園里哪些地方和家里不同？
幼兒園里的人比家里多，就像一個大家庭。幼兒園里好多物品都比家里大和多等。
3、去參觀
帶領也偶然看一看做飯的地方——廚房。
午睡在哪里？
舞蹈房在哪里？
四、教學延伸
幼兒做游戲《點兵點將》，幼兒相互介紹自己，認識小伙伴；玩游戲《打電話》，體會集體生活的快樂。
幼兒園教案 篇13
一、教學目的
1、幼兒萌發(fā)愛上幼兒園、愛老師、愛小伙伴的情感。
2、學會唱歌，對唱歌產(chǎn)生濃厚興趣。
3、體會唱歌的`快樂。
二、教學準備
歌曲《上幼兒園》
三、教學過程
1、幼兒一邊唱歌一邊表演，幼兒對唱歌產(chǎn)生興趣。
2、幼兒討論歌曲中的小朋友是如何上幼兒園的。
3、幼兒理解歌詞大意。
4、全曲跟唱法學習歌曲。
四、教學延伸
幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編動作，在老師帶領下一邊唱歌一邊表演。
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幼兒園教案 篇14
【教學目標】
1、認識7個生字。
2、有感情地朗讀課文，重點感受母雞作為一個母親的形象，體會母愛的偉大。
3、比較《母雞》和《貓》在寫法上的特點。
【教學重難點】
感受作者對母雞由厭惡到喜愛、尊敬的情感經(jīng)歷，感受母雞偉大的母愛。
【課前準備】
制作ppt課件
【課時安排】
1課時
【教學過程】
一、激發(fā)興趣，導入新課
1、播放母雞叫聲，引入課題。
2、通過《貓》引發(fā)閱讀興趣，引導學生響亮地讀課題。
二、明確要求，檢查預習
1、檢查生字詞與難讀的'詞語的讀音，了解預習情況。
(出示詞語)
反抗 欺侮 成績 凄慘 慈愛 辛苦 如怨如訴
疙瘩 可惡 雞雛 一撮兒毛
2、默讀閱讀提示，明晰學習任務。
⑴老舍先生筆下的母雞是一只怎樣的母雞?
⑵比較一下，《母雞》和《貓》兩篇文章在寫法上各有哪些特點?
【設計意圖】閱讀提示是引導學生開展閱讀實踐活動的主導，從提示入手，讓學生帶著任務進行略讀課的學習可以更有效地提高學習效率。
三、初讀感知，了解感情
1、自由讀課文，找出作者直接描寫對母雞情感變化的句子，用“——”畫出。
師相機板書： 一向討厭 不敢再討厭
2、讀這兩個句子，注意帶點的詞，辨析這是兩種截然不同的情感。
3、質(zhì)疑：讀了這兩句話，你有什么要問的嗎?(打上小問號)(預設：老舍先生為什么討厭母雞?他后來為什么又不敢再討厭母雞了)
4、快速瀏覽，理清條理
課文的哪些段落寫了老舍先生討厭母雞?(1——3自然段)哪些段落寫他不敢再討厭母雞(4——10自然段)，把課文分成兩個部分。
【設計意圖】學起于思，思源于疑。學生的積極思維往往是從疑問開始的，通過質(zhì)疑讓學生去發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題去讀書，有利于提高學生學習的主動性。同時，本篇文章在情感表達上的一個特點就是先抑后揚，這兩個句子是課文板塊劃分的線索，抓住了這樣的關鍵句，提綱攜領，建構出簡約的教學框架。
5、學法遷移，小組自由選擇內(nèi)容，研讀課文
出示閱讀提示，要求小組選擇感興趣的板塊學習。
○(選擇第一部分)自主讀書，找找作者討厭母雞原因，在小組中交流。
○(選擇第二部分)自主讀書，想想作者為什么不敢再討厭母雞了，在小組中交流讓你感動的語句。
學生在小組長的帶領下，選擇感興趣的內(nèi)容，運用上學習方法，進行小組學習。
四、小組交流，品評長短，體會感情。
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