《我愛幼兒園》幼兒教案
作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的《我愛幼兒園》幼兒教案，歡迎閱讀與收藏。
《我愛幼兒園》幼兒教案1
活動目標：
1、在老師的臉型、發型等主要特征的基礎上，畫出老師的正面頭像。
2、大膽作畫，并添畫有關景物。表達自己對老師的敬愛之情。
3、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。
活動準備：
紙，油畫棒。
活動過程：
1、引出課題。
今天是教師節，為我們最親愛的老師畫一幅畫，祝老師節快樂。
2、講解示范。
教師示范畫兩位老師，這兩位老師的臉型、發型都不一樣，通過對比，讓幼兒理解如何抓住老師的特征作畫。
3、幼兒練習。
畫出自己所畫老師的主要特征。鼓勵動作快的幼兒添畫有關景物。
4、講評。
①請幼兒說說自己所畫的老師是誰。
②教師肯定幼兒的敬師之情。
活動反思：
設計和組織活動的第一步，是創設談話情境，引出談話話題。我在活動的.開端，引導幼兒觀察畫面，感受老師的辛苦。激發幼兒的興趣，啟發幼兒對話題有關經驗積極聯想，打開思路，做好準備。
小百科：老師又作教師、師長、導師等，是一種職業，古已有之，指傳授學生知識的人員，有各種教育類型（如語文、數學等），班主任也為老師之一；也泛指在某方面值得學習和能夠給大家帶來一定正確知識和指導，有能力的人。相關節日是“教師節”。
《我愛幼兒園》幼兒教案2
活動目標：
1、初步養成良好的衛生習慣，學習正確的刷牙方法。
2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，初步學習正確的握筆姿勢。
3、初步了解健康的小常識。
4、培養幼兒熱愛生活，快樂生活的`良好情感。
活動資源：牙刷一把。畫紙、蠟筆。
活動流程：
一、引發興趣，導入課題。
教師：你們每天刷牙嗎？你們是怎么樣刷牙的？（告訴幼兒正確的刷牙方法。）
二、講解示范。
1、教師：小朋友們，牙刷是什么樣子的？牙刷的刷毛又是什么樣子的呢？（出示牙刷）
教師小結：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。
2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。
（1）“小朋友，你們聽是誰在哭啊？”教師出示一張畫好牙刷但是沒有刷毛的畫紙。
（2）討論“我們來幫助小牙刷畫上刷毛吧！誰有好辦法？”（請幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來）
（3）教師示范“牙刷的刷毛要排好隊，一根一根靠得緊”
（4）再請小朋友上前來畫，教師給予指導：刷毛不要畫得太長。
三、幼兒作畫，教師指導。
1、 教師：劉老師這里有好多沒有刷毛的牙刷，我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧！
2、 鼓勵大膽作畫，提醒幼兒注意握筆的姿勢。
3、 指導幼兒畫牙刷毛時，要從上往下、從坐往右一根一根地畫，要畫得多、畫得緊密。
四、引導評價
1、 互相欣賞作品
2、 教師：哎呀小朋友真能干，畫了這么多漂亮的牙刷。我們一起來刷刷牙吧。（幼兒和教師一起邊做動作邊念兒歌《天天刷牙好》或者做《我愛刷牙》的音樂律動
附：天天刷牙好
小牙刷，手中拿，
張開我的小嘴巴。
上下刷，里外刷，
牙齒刷得白花花。
早上刷，晚上刷，
沒有蛀牙人人夸。
小百科：刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、軟垢和食物殘渣，保持口腔清潔的重要自我口腔保健方法；也是人們自我清除菌斑，預防牙周病發生、發展和復發的最主要手段。
《我愛幼兒園》幼兒教案3
內容與要求：
1、知道北京是我們國家的首都，天安門是北京的象征，萌發愛北京天安門的情感。
2、能運用多種手段表現天安門。
活動準備：
中國地圖，水筆、紙、橡皮泥、操作材料包。
活動過程：
一、提問導入
1、我們國家可大了，叫什么名字？我們國家的首都在哪里？
2、出示地圖讓幼兒尋找北京和天安門，激發幼兒對北京的向往之情。
3、出示天安門圖片
你們看，天安門是什么樣的？天安門的下面有什么？中間是什么樣的.？上面有什么？城墻中間的門是什么形狀的？
二、嘗試表現
1、運用多種手段表現天安門。
雄偉的天安門代表著我們的首都，代表著我們的國家。我們都非常熱愛我們的祖國、熱愛首都。今天就請小朋友來做天安門。
做天安門的方法有很多，可以用白紙、蠟筆繪畫；可以用橡皮泥來捏塑……
請你用喜歡的材料來做天安門。
三、展示作品。
四、活動延伸
在游戲活動時開展建筑游戲：天安門廣場。
《我愛幼兒園》幼兒教案4
活動目標：
1、幼兒在互相的交流中，了解老人們年紀大了，做很多事情存在著種種不便。
2、激發幼兒尊敬老人、關愛老人的情感。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
前期經驗的準備：
讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日常活動。
物質準備：
收集有關爺爺奶奶日常生活細節的信息（圖畫、文字記錄）。
環節預設：
一、出示爺爺奶奶圖片，自然引入主題。
師：說說自己的爺爺奶奶長得什么樣子，和自己哪些地方不一樣。
幼兒自由講述。
師：我們的爺爺奶奶年齡大了，需要我們的小朋友來幫忙。
二、我為爺爺奶奶來幫忙（角色扮演）
師：想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便，我們可以幫他們做什么，兩人結伴試做一下。
（幼兒自由結伴扮演）。
師：我們小朋友在家里為爺爺奶奶做過什么事情，爺爺奶奶有什么反應呢？
師：爺爺奶奶年紀大了，我們小朋友要主動去關心爺爺奶奶（給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿），做個尊敬老人的好寶寶。
鼓勵幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。
三、活動延伸：
畫畫自己的爺爺和奶奶，表現他們的'特征和活動。畫完后和伙伴們交流一下，畫上的爺爺奶奶在干什么。（如：給花澆水、擦桌子、縫衣服）
活動反思：
以重陽節為主線，（即平時由老人接送孩子人數居多，老人比較溺愛孩子，孩子在老人面前任性，不知道體諒和關心老人等），設計了這個活動。本活動旨在通過聽故事、講述、繪畫、唱歌跳舞等多種形式，讓幼兒體會和感受老人對自己的愛和付出，知道感恩，知道怎樣關心和愛他們，并用自己喜歡的方式表達對他們的感謝。活動中，利用了幼兒非常喜歡聽故事的特點，結合幼兒自身經驗自編小故事，幼兒聽得非常入神，因為故事里講的好像就是他自己。聽完故事后，孩子們你一言我一語地講述著自己的爺爺奶奶是怎么愛自己的，為自己做了什么事情。
在老師引導下，能夠知道爺爺奶奶年齡大了，他們也需要照顧，需要我們為他們做點事情，應該心疼他們，不要象嬌嬌一樣，把奶奶累病了。最后，孩子們用畫筆畫下了最想送給爺爺奶奶的禮物，有花、水果、玩具、漂亮的衣服、汽車等等。晚上，在家長的配合下，孩子們陪爺爺奶奶度過了一個愉快的節日。活動后，與家長進行了交流，家長紛紛反映，通過這次活動，孩子懂事了很多，有的改掉了一些任性、嬌氣的習慣，知道心疼人了，這對孩子今后發展也將是一個很好的影響。
小百科：爺爺，指長輩。
《我愛幼兒園》幼兒教案5
活動目的：
1、跟著音樂學唱歌曲《我愛北京天安門》，嘗試用拍手動作拍打音樂的節奏
2、感受歌曲愉快、跳躍的情緒
活動準備：
歌曲《我愛北京天安門》 天安門掛圖
活動過程：
一、 交流喜愛天安門的理由
1、昨天夜里老師做了個很美很美的夢，夢到自己變成了一個孫悟空，乘著筋斗云去了北京，北京好大好大，景色可美了，你們猜猜看我到了北京的哪些地方？
2、我夢見我去了天安門，那你喜歡天安門嗎，為什么？
教師小結：喜歡天安門的理由有許多，不僅我們喜歡，所有中國人都喜歡，因為天安門是我們中國最大的一個廣場，它也成為了首都北京和中華人民共和國的標志性建筑之一。
二：欣賞歌曲我愛北京天安門
1、聽完這首歌你有什么感受？
2、這首歌里唱了些什么？
3、嘗試用雙手拍打節奏。
4、討論：這首歌中唱了幾遍我愛北京天安門？唱的.旋律一樣嗎？
三：學唱歌曲
1、跟上樂曲的節奏學唱歌曲
2、有表情地歌唱，表達熱愛天安門的感情。
《我愛幼兒園》幼兒教案6
主要領域
科學
活動目標
相關領域
語言、美術
萌發熱愛海洋的情感
了解海洋污染對人類的影響
嘗試找出污染的原因并商討對策
主要形式
集體
課時安排
一課時，35分鐘
重點難點
重點：了解海洋及水質污染的影響
難點：嘗試找出污染的原因并商討對策
活動準備
經驗準備：對海洋及水污染有初略的了解
物質準備：課件、磁帶、有關水質污染的新聞剪報、各種美工材料及工具
【活動過程】
一、開始部分：神秘的海底世界
1．幼兒自由議論，互相交流海洋里有些什么。
2．觀看有關海洋的課件，知道奇妙的海底世界里，有著不同的海洋生物。
3．一起聆聽錄音帶“海洋里的聲音”，并嘗試分辨鯨魚、海豚和海獅所發出的聲音。
二、基本部分：海洋污染的原因
1．通過新聞剪報，讓幼兒了解海洋污染對生物以及我們人類的危害。
2．幼兒自由討論、互相交流，嘗試找出污染的原因和商討如何減少日常生活的污水。
3．到附近海門河邊實地觀察水源的生態環境，嗅嗅河水所發出的氣味，觀看垃圾船打撈河面垃圾的過程。
三、結束部分：我們是環保小衛士
1．引導幼兒討論：我們能為海洋做些什么鼓勵幼兒積極參與改善海洋水質污染活動。
2．設計保護海洋的宣傳單、宣傳口號。
【延伸活動】
上街向行人派發宣傳單，呼吁大家一起保護海洋。
【活動評析】
一、設計意圖
神秘的海底世界、神秘的海洋生物對幼兒有著不可抵擋的誘惑。為了增加幼兒對海底世界的'感性認識，在開始上課時，讓幼兒觀看課件、聆聽錄音帶，使幼兒對海底世界有了初略的印象。在此基礎上，通過剪報使幼兒知道海洋污染的危害，并利用對幼兒園附近海門河的實地觀察，了解水質污染的嚴重性，從而萌發保護水資源的意識。全班師生同心協力、共同寫信、設計宣傳單及口號，將保護水質化為實際行動，延伸活動更加深化了這一行動。
二、活動效果
本次活動以“神秘的海底世界”、“水質污染的危害”以及“我們是環保小衛士”三個環節貫穿展開，再一層層漸次深入，充分調動了大班孩子活動的積極性、主動性，在活動中使幼兒在視覺、聽覺的沖擊下感受海底世界，豐富了海洋生物知識，激發幼兒產生熱愛海洋的情感。通過實地觀察海門河污染情況，使幼兒直觀地了解水質污染的不良后果，以及海洋污染的原因。在最后的環節中幼兒以實際行動來保護海洋，呼吁大家參與到環保活動中來，取得了較好的效果。
《我愛幼兒園》幼兒教案7
主題活動的選擇——源自幼兒的生活
綱要中指出“幼兒園教育內容的選擇，既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性；既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。”因此在主題的選擇上，我充分尊重幼兒，貼近幼兒的生活，根據幼兒的興趣需要選擇適宜的活動。
國慶節長假引發了旅游的熱潮，作為家住北京的孩子們，更是利用這個假期逛了逛老北京的景、品了品老北京的特色小吃，對節日的各種見聞也成了孩子們滔滔不絕的談論話題。孩子們在班里交流著各自去過的景點，說起品嘗的烤鴨、艾窩窩、糖葫蘆、驢打滾等美食更是垂涎欲滴。基于幼兒生活的經驗和他們近期的熱議話題，我為幼兒創設了貼近大班幼兒的生活化的教育，在孩子們興致高昂的呼聲中，班級的主題活動“我愛北京我的家”誕生了！
主題目標的確立——關注幼兒的發展需要
1、鼓勵幼兒與家長共同收集關于北京的吃、穿、住、行等各個方面的內容，并將這些資料收集整理后進行了初步分類，形成了若干方面的主題內容。
2、結合幼兒興趣點與幼兒共同選取了北京版圖、北京的風景名勝、北京小吃、京腔京味唱北京、做文明北京人等五個小主題，并依據《指南》大班幼兒各領域的教育目標，確立了班級各分支主題目標，提升幼兒的生活經驗，圍繞主題目標開展活動。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
主題活動的實施——以幼兒為主體
在《我愛北京我的家》這一主題活動實施的過程中，將我們所生活的城市作為主題活動的主線，創建積極有效的`師幼互動，關注幼兒的興趣點和需要，讓幼兒和家長都能夠充分的參與到班級主題開展及環境創設中來，充分體現以幼兒為主體，提升幼兒已有經驗。
從主題活動的名稱到班級活動區的名稱均是結合幼兒的生活經驗，由幼兒發起并通過討論決定的，如：主題名稱《我愛北京我的家》，孩子們表示“我認為北京就像一個大家庭，他就是我們的家。”從而誕生出我們的主題名稱，又如區域名稱：北京氣象臺，大興影劇院、798藝術工廠、大北照相館等，均由幼兒討論、制定，創設了與北京這一主題息息相關的環境氛圍。
（一）北京版圖
在北京版圖的小主題中，我首先結合益智區創設了互動墻面，利用題卡，幼兒把文字當成圖片一樣進行比對，再通過每個區縣的形狀輪廓進行分辨，尋找各個區縣所在的位置，以及景點所在的區縣位置，提高了幼兒的讀圖理解能力，滲透幼兒對空間方位的認知。
國慶節長假引發了旅游的熱潮，孩子們在欣賞著家庭出游的照片和交流著各自去過的景點這一過程中，出行方式的選擇也是孩子們的熱議話題之一，孩子們在討論中更多的話題是路上的交通擁堵，有的說爸爸都生氣啦！在馬路上下車等很久！也有的說馬路上看到了撞車等等，因此從幼兒的話題中，我們開展了“北京的交通古今對比”活動，讓幼兒通過圖片直觀的對比感受科技發展交通發達給我們帶來的便利與困擾。
另外還開展了“出行方式大調查”的活動，發現私家車在調查表中占據很大的比例，也是交通擁堵的原因所在，在“你認為哪種出行方式最便捷”的調查活動中，孩子們也根據自己的生活經驗，不會堵車的地鐵出行贏得了幼兒的認可。
（二）北京的風景名勝
在假期過后，孩子們紛紛帶來了在假期出游的照片到班級中分享，因此開展了“假日新聞播報”活動，幼兒講述自己所去過的景點，把自己的所見所聞用連貫語言表述出來，并通過小記者采訪的方式，使小聽眾們將自己感興趣的問題拋出，提高幼兒的語言表達能力，增加幼兒對北京的了解，活動后統計出“小朋友去過最多的景點”，并結合班級主題墻對這些景點進行推薦，推選出“小朋友最向往的景點”，感興趣的幼兒可以選擇自己喜歡的景點去游玩兒，最終評選出“最受歡迎的北京景點”，在一系列活動中，幼兒利用柱形統計表表示簡單的數量關系，初步體驗統計，使幼兒感受到數學給人們的生活帶來的便利。
（三）北京小吃
幼兒把在假期品嘗到的北京美食照片也帶到了班級中，孩子們對這些美食垂涎欲滴，沒吃過、有的甚至沒見過，孩子們在小班、中班曾參與過幼兒園的美食節、游園會等活動，有過一些動手制作食品的經驗，因此孩子們就想可不可以我們在班里也做這些北京小吃，區域游戲“護國寺小吃”由此產生了，孩子們首先開始收集各種小吃的制作方法，選擇孩子們自己可以動手制作的活動，如：小窩頭、糖葫蘆、驢打滾、艾窩窩等，最終由孩子們自己商討并投票決定我們想要制作的北京小吃。
在孩子們掌握制作方法后，便不滿足于按照流程圖制作了，而是想到了創新，創新小窩頭的形狀、創新驢打滾艾窩窩的餡料，尤其是艾窩窩，孩子們對它的餡料創新屢出奇招，巧克力、山楂片、餅干碎等等都成了孩子們想要嘗試的食材，到底加入什么才能更好吃呢？孩子們便開始有了評價，因此，便開展了一輪艾窩窩的評比，幼兒記錄自己所用的食材，請品嘗過的小朋友投票，可是孩子們又不會寫漢字，怎么記錄食材呢，結合指南大班語言領域的目標“愿意用圖畫和符號表現事物”幼兒嘗試設計每一種食材所代表的符號，方便幼兒記錄，幼兒體驗到了文字與符號的作用，產生了初步的書面表達的愿望。
（四）京腔京味唱北京
京腔京味唱北京這一小主題的開展，使幼兒的表演區游戲活動變得豐富，孩子們自主收集描寫北京的歌曲、北京童謠等，投放到表演區進行演出活動，孩子喜歡在這個區域里選擇角色、自主地進行展示與演出，和其他孩子相互交流、合作，時常還會加入一些自己創造的語言、動作，在共同表演中感受著成功的喜悅。
孩子們在主題開展的過程中對于京劇人物產生了興趣，尤其是京劇人物夸張的臉譜，深深地把他們吸住了。京劇是中華民族文化中的瑰寶，看到幼兒對臉譜的興趣便引導孩子接觸京劇，了解京劇臉譜。這對弘揚民族文化，培養兒童從小樹立民族自豪感和自信心是大有益處的。孩子們開始注意多收集一些資料，通過歌曲《唱臉譜》孩子們知道了臉譜的不同的顏色代表了不同的人物性格，孩子們根據自己的想象大膽地進行設計，每個人設計的臉譜都非常有個性，把京劇人物表現得生動、漂亮。
（五）做文明北京人
幼兒在出行過程中也會遇到一些不文明的行為，如：隨地亂扔垃圾、車窗拋物、名勝古跡亂寫亂畫等，在這里，我們將“文明旅游”這一倡議活動通過自制圖書的方式呈現出來。另外做文明北京人這一小主題更多的是在幼兒日常生活中和游戲中通過觀察和模仿潛移默化的發展起來的，體現在幼兒的一日生活的各個環節隨機教育與滲透，逐步培養幼兒良好的行為規范。
主題活動的運用——幼兒區域游戲間的互動
在開展班級主題創設過程中，結合指南大班社會領域的目標以及幼兒的實際生活經驗，我們在班級區域游戲的過程中開展了互動的游戲模式，使班級成為一個小小的社會環境的濃縮景象，幼兒通過扮演情境中的不同角色，不僅學會了如何與人友好相處，更是學會了如何看待問題，對待他人，發展了幼兒適應社會的能力，為幼兒的后繼發展提供了實踐經驗。
為了更好的將情境性區域游戲與現實形成對接，同時為了更好的增加區域間的聯動性，我們在護國寺小吃、大北照相館、大興影劇院等區域游戲開展過程中中，投入了不同面值的“游戲幣”，逐步滲透了買賣關系換算的游戲內容的同時，使各個區域間有效的互動。在這種互動區域游戲活動初始階段，也遇到了一些問題與困惑，我發現大部分幼兒對1元的游戲幣情有獨鐘，他們寧愿攥著大把大把的一元錢，也不想要5元、10元的游戲幣，通過觀察我了解幼兒雖然認識不同面值的錢幣，但對于錢幣的等值兌換并不理解，在他們眼里認為1個5元換走5個1元自己的錢就變少了，發現這一現象后，我首先在益智區加入了10以內的錢幣換算游戲操作材料，幫助幼兒通過游戲掌握10以內錢幣的等值兌換，當幼兒基本掌握后，再通過提供北京小吃的買賣游戲操作材料，讓幼兒嘗試進行實際運用。
最后創設了“北京銀行”，幼兒可以在自主活動的時間里，去取“工資”或是自由的兌換錢幣，通過一系列的活動開展，幼兒逐步掌握了游戲幣的使用方法，能夠較熟練的進行錢幣兌換和小面額找贖，輔助班級區域間游戲幣的順利使用。
主題活動的成效——幼兒的收獲與成長
1、在主題開展的過程中，孩子們學會了利用更多的渠道獲得信息。
在主題活動開展過程中，孩子們積極參與，去尋找相關的信息，如：上網查找，看報紙，看電視等等。通過參觀、記錄、收集、調查、游戲、制作活動，使孩子們成為活動的主人。孩子積極主動參與，家長們也給予了很大的支持和幫助，使幼兒學會了利用更多的渠道獲得信息。
2、提高了幼兒自主解決問題的能力
他們在積極參與主題活動的過程中，充分體現了孩子發現問題、提出問題、解決問題的互動過程，發揮了幼兒的主動性，促進了幼兒的主動探索與學習。讓孩子用眼睛看、用耳朵聽、用嘴表達、用手操作，自主解決了在主題活動、區域活動中的出現的問題，孩子們在愉快的主題活動中快樂地收獲著經驗、成功與喜悅。
3、通過主題使幼兒體驗生活，喚起幼兒對北京的熱愛。
通過主題開展及班級環境的創設，使幼兒在活動中對自己所居住的城市有了進一步的了解，激發了幼兒對北京的熱愛，為自己是北京人、是中國人而感到自豪。
主題活動的選擇與目標的制定是在充分尊重幼兒的意愿，了解幼兒學習與發展的規律及年齡特點上開展的，使主題活動與幼兒真實生活緊密相連，為幼兒提供活動和表現的機會與條件，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的幼兒園生活中獲得有益于身心發展的經驗。（幼兒教育）
活動反思：
這次活動的主要目的就是讓幼兒敢說會說，從身邊最親近的人出發，鍛煉幼兒的膽量和表達能力。在活動中，老師充分運用鼓勵表揚等方法，如：你真棒、你說得很清楚等，來激發幼兒講的欲望，讓幼兒感受到自己能行，自己一定能講得很好，從而提高幼兒的積極性，主動性，就會有一種小小的成就感滿足感。在活動過程中，大部分幼兒達到了預定的目的，很享受活動的過程，能不拘一格的描述自己的家，而且表達得相當的清楚，有些幼兒在說到自己父母的時候還會表現出一種幸福感。但是有個別幼兒還是比較膽小，上來的時候很忸怩，怕說。今后我覺得我還是要多學習，多請教，以更好的引導各樣的幼兒。
《我愛幼兒園》幼兒教案8
活動目標：
1、能夠嘗試用先目測一部分再接著往下數的方法數數，提高數數能力。
2、愿意與同伴一起下飛行棋，初步體會規則的意義。
3、培養幼兒對數學活動的興趣和解決實際問題的能力。
活動準備：
骰子、飛行棋譜、停機坪學具、飛行棋。
活動過程
一、引出課題。
1、出示骰子
師：今天老師帶來了什么呀？（骰子）上面有什么？（點子）一起來看點子數數。
2、報數游戲
（1）師：今天我們要用這個大骰子來做游戲，做游戲之前我們先來從1到6進行報數，1、2、3……報到6以后怎么辦？對，再從1報起。好，我們從這里開始報數……（速度要快，有錯糾正）
（2）等幼兒報數完畢后，引導幼兒說說自己報到的是數字幾。
（3）說明游戲規則：教師擲骰子，擲到幾，該點數的幼兒就跑出來到老師身邊，反復游戲幾次。（問：你是怎么知道這個骰子的點子數的？）
二、學習接著數
1、師：這個骰子玩什么游戲時要用到？你們玩過飛行棋嗎？喜歡玩嗎？那我們一起來玩吧！
2、出示飛行棋棋譜，看看飛行棋少了什么？
3、出示飛機，原來小飛機都停到停機坪上去了，剛剛我們數骰子點數時都是用眼睛看的，現在停機坪上停了這么多小飛機，你有什么辦法數得又快又對？（請個別幼兒示范來數）
4、誰還有更好的辦法？根據幼兒的回答及時肯定接著數的辦法，并引導其他幼兒共同接著數。
5、你是怎么接著數的？（引導幼兒觀察停機坪上的飛機，從顏色、形狀進行目測）輔助提問：為什么這幾架一看就知道？一共有幾架飛機？
6、繼續用接著數的'辦法數停機坪上的飛機。
師：請你看一看是不是所有的停機坪上都停著9架飛機？你有沒有找到不一樣的答案？請你用接著數的辦法數數看。
7、請個別幼兒說說、數數。
師：你是用什么好辦法數的？一共停了幾架飛機？還有人找到不一樣的嗎？
8、在幼兒回答的基礎上教師進行小結：停機坪上的飛機有的停了9架，有的停了10架，同時出示數字卡9、10。
9、幼兒練習接著數。
師：請每個小朋友用接著數的好辦法，數數自己的停機坪上停了幾架小飛機，然后送到它的家里。幼兒人手一張操作卡，練習接著數，并把它貼到相應數字下面。（教師隨意走動，聽聽幼兒數的方法，個別引導用接著數的方法。）
師：先請9架的來貼，再請10架的貼。一起來看看，都送對了嗎？教師隨機請幾個（2個）幼兒說說自己是怎么數的，再請他帶領其他幼兒一起數。
三、集體學習下飛行棋
1、出示飛行棋譜，飛機候位。
師：接下來有了骰子、棋子，我們要下飛行棋了。
2、骰子第一次骰：4
師：骰到幾？走幾格？走到哪里？（重點引導幼兒觀察走到什么顏色？）
請一個幼兒示范走4格，你們有沒有不用數就走4格的辦法？（如果有，請幼兒介紹，教師補充，沒有直接引入：老師有一個好辦法，你們想知道嗎？）
教師示范直接走4格，骰到4為什么不用數就能直接走到？你發現了什么秘密？（顏色，教師以手勢引導幼兒發現）
3、骰子第二次骰：5
師：骰到5，可以怎么走？你用什么辦法一下子走5格？（從4接著數1格）
在幼兒回答的基礎上，教師進行演示小結：我們可以兩個辦法一起用，先走到相應顏色（4格），再接著數到5。
四、幼兒分組下飛行棋。
1、說說下飛行棋的規則。
師：接下來請小朋友四個孩子一組下飛行棋，誰來說說下飛行棋有哪些規則？在幼兒說的基礎上教師進行簡單小結，并強調在下的過程中可以用上剛才的好辦法。
2、幼兒分組下飛行棋。
五、結束
師：我們大家都愛下飛行棋，下棋的時候還想出了很多好辦法讓我們下得又快又好，真棒！我們還可以把我們接著數這個辦法去教給其他班的小朋友，好嗎？
《我愛幼兒園》幼兒教案9
設計思路：
在一次和孩子的聊天中：你喜歡玩什么游戲，有好多的孩子說喜歡玩吹泡泡的游戲。于是，我設計了這次繪畫日記的內容——我喜歡吹泡泡，讓幼兒記錄自己吹泡泡的情景，體驗繪畫記錄的無窮樂趣，以培養幼兒對色彩的感受力。
活動目標：
1．嘗試運用作畫的形式記錄自己喜歡的游戲，體驗作畫過程的樂趣。
2．在活動中培養幼兒良好的繪畫衛生習慣。
3．在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
4．感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
活動準備：
1.每人一個吹泡泡的玩具。
2.繪畫工具。
活動過程：
一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。
1.（幼兒圍在教師身邊）教師：小朋友你們喜歡吹泡泡嗎？今天老師帶你們到外面去玩吹泡泡的游戲。
2.教師帶孩子們到室外玩吹泡泡的游戲。
在玩的過程中，教師用語言提示幼兒觀察泡泡是什么形狀的？是什么顏色的？有的泡泡大，有的泡泡小。
二、師幼互動師：剛才你吹的泡泡是什么樣子的？你是怎么樣吹泡泡的？
重點引導孩子講出自己怎么樣在吹泡泡？（邊吹邊跑、站著吹泡泡、和小朋友對著吹泡泡等等）
三、交代記錄的要求。
畫面上要突出自己的外形特征：如男孩短頭發；女孩有的有兩個辮子、有的`蘑菇頭、有的短頭發、有的一個辮子等等），還要突出泡泡的特征，
四、幼兒作畫，教師巡回指導。
教師可用語言提示，幫助一些有困難的孩子。
五、作品展示
1.請幼兒互相介紹自己的作品，鼓勵幼兒發揮想象，說一說畫面的內容。
2.教師認真傾聽孩子的敘述，并及時做出回應。
《我愛幼兒園》幼兒教案10
活動目標：
1、通過談話、討論、調查、記錄等活動，初步了解媽媽們的生活、工作，增強幼兒對媽媽的自豪感，讓孩子們感受與媽媽在一起的濃濃親情。
2、能夠與同伴大膽交流并進行講述，激發幼兒熱愛媽媽的情感。
3、能大膽的介紹自己眼中的媽媽，清楚講述一件與媽媽有關的事情。
4、積極地與同伴交流，分享。提高幼兒的口語表達能力。
活動準備：
用擊掌傳花的辦法確定順序，讓幼兒繪畫自己的媽媽。
活動過程：
1、激發幼兒介紹自己的媽媽的熱情。
2、幼兒分組交流"我的媽媽"。
3、幼兒集中交流。
4、每組請一至兩名幼兒向大家介紹自己的媽媽。
5、全體幼兒向客人老師介紹自己的媽媽。
游戲擊掌傳花。
規定：花在誰的手中。拿花的幼兒就講述一件和媽媽一起開心或難忘或有趣的事。
6、集體朗誦自己創編的兒歌《媽媽，我愛你》以表達對媽媽的愛。
活動延伸：
發動幼兒收集各種卡片，促使他們思考如何制作一張與眾不同的，能表達對媽媽愛的卡片。 激發幼兒愛媽媽、感激媽媽的情感，懂得長大后要回報媽媽的養育之恩。
小結：媽媽為我們的成長付出了很多。現在我們長大了，可以為媽媽做事了。今天是媽媽的'節日，讓我們一起努力為媽媽做一件讓媽媽感動、開心的事兒吧！
活動反思：
教育幼兒在日常生活中多關心媽媽，孩子們對活動十分的感興趣，每個孩子都能或多或少地采訪到一些相關信息，并了解到節日里的媽媽和節日里的小朋友可以做些什么事情有些什么樣的想法，在過后也能用語言較連貫性地表達出來，但由于是剛開始進行這個活動，孩子們在任務和目標意識上還是有所欠缺，有的孩子出發前知道有關問題，但在真正進行的時候會忘記，或表達不夠清楚，還有的孩子不能及時地進行記錄，在以后的活動中可以加以這方面的培養，能讓孩子們通過小組分工、設計提問、采訪現場等學做小記者活動，明確采訪計劃和任務，體驗與同伴合作采訪的樂趣，并學會主動與他人交往，學習傾聽和交流，有一定的交往能力。
《我愛幼兒園》幼兒教案11
一、主題的來源： 提起夏天，我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是孩子們可有著不同的感受。對小朋友來說，夏天，是可以盡情享受冰激凌的時候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時候，還有那么多知了在樹上唱著動聽的歌。因此，我們設計了《我愛夏天》這一主題，和幼兒一起到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，了解夏天并激發愛夏天的情感，充分享受夏天的特別時光。
二、主題教育目標的預設 1、情感目標：通過親身感受，了解夏天并激發愛夏天的情感。
2、態度目標：通過游戲、手工操作，使幼兒在快活中獲得知識。
3、能力目標：學會怎樣避暑，增強自我保護意識。
4、知識目標：了解夏天到來時生活中的變化。
5、技能目標：懂得夏季外出及高溫時的自我保護技能。
活動一：
夏令營
教學目標：
1、了解夏天的季節特征。
2、掌握夏天防暑的小常識。
3、感受夏天的美好。
4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
5、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
教學準備：
做好夏令營準備，如帶好水壺、太陽帽等。
教學過程：
1、激發幼兒活動興趣，明確外出的活動內容和要求。
2、引導幼兒觀察夏天的各種事物，并以自己的方式記錄下來。
3、夏令營過程中掌握并運用防暑防曬常識。
4、到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，感受夏天的美好。
5、活動結束，舉行“我眼中的夏天”座談會。
活動二：
故事《快樂的夏天》
教學目標：
1、掌握故事內容。
2、了解夏天常見的動植物
3、體驗故事所表現的夏天的美好意境。
教學準備：
故事圖片。
教學過程：
1、傾聽故事，了解故事內容。
2、說說故事中的'角色及主要內容
3、知道夏天常見的動植物。
4、幼兒拿紙偶講述故事。
5、討論：蟋蟀在夏天感受到的快樂合資既有什么不一樣。
6、說說自己的快樂夏天，并畫下來。
活動三：
手工：荷花
教學目標：
1、了解荷花的生長過程。
2、能利用彩泥進行制作。
3、萌發對荷花的喜愛之情。
教學準備：
觀賞荷花；彩紙、剪刀、膠棒等。
教學過程：
1、回憶觀察過的荷花是什么樣的。
2、觀看荷花圖，介紹荷花生長過程。
3、談話：荷葉是什么樣的及荷花的顏色和花瓣形狀。
4、討論：如何制作荷花。
5、開始制作，引導幼兒將花瓣呈現立體感。
6、作品展示，大家互評。
活動四：
常識：昆蟲樂園
教學目標：
1、了解夏季不同昆蟲的特點。
2、能說出夏季昆蟲的名稱及生活習性。
3、萌發對夏日的喜愛。活動準備：各種昆蟲及標本、掛圖。
教學過程：
1、討論：夏天都有哪些昆蟲？
2、觀看電腦資料，了解夏季昆蟲的種類及特點。
3、總結昆蟲的特點，并能進行區別。
4、繪畫：《夏天的昆蟲》。
《我愛幼兒園》幼兒教案12
一、活動目標
1、通過觀察圖片，理解故事中人物所表達的情感。
2、結合幼兒自身體驗，表達對“愛”的理解。
3、感受“愛”與“被愛”的情感。
二、活動準備
1、PPT《我想要愛》。公益廣告片段。
2、情感路線圖一張。
3、卡紙“愛心”若干。
三、活動過程
1、播放公益廣告，引出主題—“愛”。
師：“小朋友們，你們有沒有看過廣告？看過哪些廣告呢？”
師：“今天我也給你們帶來了一段廣告，讓我們一起來欣賞一下。”（看完廣告后提問）“剛才在廣告中你聽到了一句什么話？”（引出主題“愛”）
師：“有只小熊他也想要得到愛，它是怎樣做的呢？我們一起來看看。”
2、播放PPT，閱讀故事《我想要愛》。
（1） 閱讀故事P1—P3
師：“故事中小熊怎么了？”“看到山羊媽媽溫柔地舔著她的小寶寶，他的心里怎么樣？”（引出“大洞”，出示情感路線圖。）
（2） 閱讀故事P4—P7
師：“小熊找到了誰給它的.愛？” （補充情感路線圖）“土撥鼠是怎樣愛小熊的呢？”“小熊和土撥鼠有沒有永遠在一起？”
（3） 閱讀故事P8—P10
師：“接下來會發生什么事？我們一起來看看。” 繼續欣賞故事。
師：“小熊遇見了誰？”“他們之間發生什么事了？”引出小熊對小兔子的愛。（補充情感路線圖）
師：“小熊和小兔子有沒有永遠在一起？”
（4） 閱讀故事P11—P12
師：“我們再往下看，小熊怎么了？”繼續欣賞故事。
師：“小兔子走了以后，小熊心里怎么樣？” （心里破了一個大大地“洞”，補充情感路線圖）
（5） 閱讀故事P13—P15
師：“小熊又一次出發了，這次會發生什么事呢？”欣賞故事，幼兒討論并回答。（補充情感路線圖，“大洞”被填滿了。）
師：“你們覺得，他找到‘愛’了嗎？”
3、小結，分析情感路線圖。
看圖總結：小熊先得到了老奶奶的愛，然后他把愛傳遞給了小兔子，再傳給了其他的小動物們，最后他得到了所有小動物們的愛。他心里的大洞被“愛”填滿了。（用“愛心”填滿圖片上的“大洞”）
四、活動結束
1、評價
2、總結
《我愛幼兒園》幼兒教案13
活動目標
1、讓了解“母親節”，知道每年5月的第二個星期日是母親節，通過一系列的活動，讓孩子更加愛自己的母親。
2、感悟自己成長過程中媽媽所付出的艱辛，讓孩子懂得感激身邊的親人。
3、會用自己的方式表達對媽媽的愛，知道愛自己的媽媽，懂得回報。并能為媽媽做一件事或送一件小禮物。
4、引發幼兒學習的興趣。
5、了解節日的來歷，知道節日的'日子及習俗，樂于參與節日的活動。
活動過程
（一）導入活動：通過提問導入活動主題。
1、教師開場白：
教師手拿母親之花——康乃馨，隨著一首大家熟悉的歌曲《感恩的心》響起，
師：小朋友看，這是什么花？（康乃馨）
你們知道這個星期天是什么節日嗎？（母親節）
2、母親節是誰的節日？這朵花就是要送給媽媽的花。
3、我們應該怎樣表示對媽媽的愛？
4、如果我們想在媽媽進門的時候，給媽媽遞上拖鞋，我們應該怎么做呢？
（二）關鍵步驟
1、由老師示范正確的方法，邀請一位幼兒或教師一起做示范。
老師可向示范者提示表演的步驟： 媽媽開門進來，雙方互相注視對方微笑、問好：媽媽，祝您母親節快樂！
小朋友從鞋柜取出拖鞋，放到地上（鞋跟的方向朝向媽媽）：您辛苦了，我幫您拿拖鞋。
2、幼兒學習朗誦《游子吟》
慈母手中線，游子身上衣；
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉？
（三）幼兒討論
1、平時你都幫媽媽做些什么？
2、在什么時候做的？
3、你還可以幫媽媽做什么？
4、除了幫媽媽做事以外，還有什么方法能夠表達我們對媽媽的愛？（送一個自己做的小禮物、給媽媽表演個節目等）
活動結束
1、評價
2、總結
活動延伸
1、結合主題“媽媽，我永遠愛您”開展系列感恩主題教學活動：如語言活動《想要媽媽的木木鴨》、社會活動《媽媽愛我我愛她》、藝術活動《感恩的心》等。
2、利用晨間談話時間圍繞感恩話題進行“媽媽，我永遠愛您”的主題談話。
3、這段時間在班級播放一些感恩歌曲，積極營造感恩氛圍。
4、以繪畫的形式寫一封信給媽媽，畫面中表達自己對媽媽的愛。
5、結合教學活動《給媽媽的心愿卡》，幼兒繪制簡單的心愿卡送給媽媽。
6、回家開展“我送媽媽一個吻”活動，唱一首感謝媽媽的歌曲，幫媽媽做一件力所能及的事。
《我愛幼兒園》幼兒教案14
活動目標：
1、了解父親節的由來，能用繪畫等方式表達對爸爸的情感
2、進一步萌發愛爸爸的情感，樂于贊美自己的爸爸（重點）
3、簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
4、感受節日的歡快氣氛。
活動準備：
PPT、繪畫紙、彩筆、爸爸的照片
活動過程：
一、師：6月有什么節日？（父親節）,你們了解爸爸嗎？
展示爸爸的照片，說說爸爸的愛好、年齡、工作、樣子
說說父親節你為爸爸做了什么？
小結：爸爸有你們這樣給他過節心里一定很開心，感覺很幸福是嗎？
二、今天老師帶來了一本書，一本很有趣的書，和爸爸有關的書，想不想看？（出示PPT）
1、這就是這本書的封面，這個故事叫什么名字？（我爸爸）
說的響亮一點，是的說的很自豪，為爸爸自豪。
2、這是你爸爸嗎？這是誰的爸爸？這是一位中國爸爸嗎？你從哪里看出來他不是的？（頭發是帶一點黃色）還從哪里看出來？（他的眼睛是藍色的）我們的眼睛是什么顏色？（黑眼珠，我們是中國人）
3、告訴你，他確實是一位外國爸爸，是一位英國大畫家安東尼-布朗的爸爸，大畫家安東尼-布朗把爸爸畫在了故事書里，多有趣呀！他把爸爸畫在故事書里和小朋友一起來分享關于爸爸的故事。我們一起看
三、1、這就是我爸爸（PPT）看看，你覺得這個爸爸看上去怎么樣？誰來說說！誰能告訴我他的杯子里會是什么？是茶嗎？（咖啡）我們中國爸爸喜歡喝茶，外國爸爸一般喝的都是咖啡，你看看他穿的衣服，看看他的樣子，長的怎么樣？你們的意思是這個爸爸長的不帥，看上去懶洋洋的對嗎？
2、可是安東尼說，這是我爸爸，他真得很棒，你們相信嗎？我們一起來看看（PPT）
提問：誰來了？（大灰狼）大灰狼來我們家了多可怕呀，可是你看看我把爸爸不怕，我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕，這是個怎樣的爸爸呀？（勇敢）我們繼續看看他爸爸還有哪些本領（PPT）
3、他可以從月亮上跳過去，月亮在哪里？（天上）可是你看看我爸爸敢跟月亮比高低，月亮真的在他腳底下，瞧瞧我爸爸厲害吧？（PPT）
4、再看看，哇！他還會走高空繩索，這個繩索可不是在地球的哦，在天空，而且不會掉下來（PPT）
5、往下看，誰來說說我爸爸敢干什么？他敢跟大力士摔跤（PPT）
6、在看看安東尼的爸爸還會干什么？（跑步）跑的咋樣？對，在運動會的比賽中，他輕輕松松就跑了個第一名，瞧瞧爸爸頭上有什么？云彩都圍著他給他加油。現在你來說說我爸爸，剛才我可聽到了有人說他丑，現在你來說說是，看到這里你來說說我爸爸怎么樣？回顧故事（爸爸敢走~~~~）所以安東尼說的那句話是：我爸爸，真的很厲害！你們的爸爸怎樣？你覺得你爸爸那里表現出很勇敢？原來你們也可以自豪的像安東尼一樣說一句：我爸爸怎么樣？我們一起完整說：我爸爸真的很棒
四、故事講到這，安東尼說他不講了，他想請你們講，你們也來做個大畫家幫他講講你們的爸爸
分發畫紙，幼兒自由創作
小結：
其實我們的爸爸并不一定特別棒，他就像安東尼的爸爸一樣，看上去可能也長得不出眾、不一定很帥、不一定很能干但是在我們心里我們依然覺得他帥，仍然覺得他勇敢，真的很棒
我們爸爸所做的`一切都是為了我們，他得很勇敢是為了保護我們，他的溫柔是為了讓我們更舒適，他為我們唱歌，為我們跳舞，讓我們快樂成長，所以如果現在讓你對爸爸說一句話你想對他說什么？回到家的時候別忘了也像安東尼一樣撲進爸爸的懷里，說出你想對爸爸說的那句話！把今天的畫也送給爸爸
教學反思
這次活動，更增進了幼兒與父親之間了感情，許多家長不知道今年的6月17號是父親節，當孩子告訴爸爸：“爸爸，6月17號是你的節日。”許多爸爸都驚訝的說：“是嗎?還有這個節日呢。你不說，我還真不知道”。這次活動不僅讓孩子親近了爸爸，也讓爸爸了解了孩子。大家也都有共同的感悟，那就是在繁忙的工作之余留點時間陪伴孩子，讓孩子在成長的過程中留下更多美好的回憶。
《我愛幼兒園》幼兒教案15
目標：
1．感知樂曲的歡快情緒。 2．學習看指揮演奏，掌握××|××|×一|×一|×一|一一|節奏。
準備：
1．活動前可在餐前活動中欣賞、學唱此歌曲，并能隨樂曲節奏做簡單的'身體動作。 2．鈴鼓、小鈴、圓舞板等。 3．《我愛北京天安門》圖譜一張。
過程：
1．律動：《我愛北京天安門》。
2．復習歌曲：《勤快人與懶惰人》。
3．學習打擊樂：《我愛北京天安門》。 看圖譜拍節奏。 討論：《我愛北京天安門》這首樂曲可以用哪些樂器來演奏?為什么? 師生共同確定，并記錄在圖譜上。 如第一句用鈴鼓演奏、齊奏時，第一、二句用小鈴、圓舞板演奏等。(教師帶領幼兒做動作，啟發幼兒用鈴鼓演奏) 看指揮(教師)，小朋友空手練習。教師指揮分部做兩次。 拿樂器合奏。 4．學習當指揮。 請1～2名幼兒看圖譜指揮演奏。
小結。 以后的復習活動中可增加難度，每句的末尾小結處加入大鼓，或讓大多數幼兒都有機會擔當小指揮，指揮演奏。增加幼兒對打擊樂的興趣，提高自信心。
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