幼兒園教案

時間：2026-03-09 18:57:52 教案

關于幼兒園教案范文9篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的幼兒園教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

關于幼兒園教案范文9篇

幼兒園教案篇1

　　活動目標：

　　1、了解故事內容，明確動物分房子的要求，體驗動物的不同特征和相了互間簡單的關系。

　　2、嘗試給動物分房，并大膽說明分房理由，發展幼兒分析、解決問題的思維能力和語言表達能力。

　　3、感受與小伙伴合作想辦法解決問題的快樂。

　　活動準備：

　　4套老虎、大象、貓、老鼠、烏龜、公雞、狐貍六種動物圖片及幼兒操作的小背景圖；分房子課件。

　　活動過程：

　　（一）導入：游戲“傳話”

　　師：大森林里的獅子大王傳出來一個好消息，老師要悄悄的告訴小朋友們，請你們一個接一個悄悄地傳下去，好不好？

　　師：請大家一起大聲地告訴我大森林里傳出的好消息是：分房子。

　　（二）展開：欣賞故事

　　1.提出問題：

　　師：分房子可是一件非常高興的事情，我們一起來看看森林里新蓋了什么樣的新房子呢？

　　這幢房子共有幾層樓，每層樓又有幾間房子？（幼兒點數）

　　師：原來大森林里新蓋了黃顏色和藍顏色的兩座三層樓房，一共可以住幾位動物啊？

　　師：對了，森林里決定安排六個動物來參加分房子。可是獅子大王卻非常煩惱：因為他呀碰到了一個難題，不知道應該怎樣給這六個動物分房子才能讓她們都高興、都滿意。讓我們一起來聽聽是什么難題呢？

　　（嗨，小朋友們，你們好！前幾天，我們大森林里造了二棟樓房，一棟是紅顏色的三層樓，一棟是藍顏色的三層樓，有六個動物參加分房，可是在分房的時候，它們提出了各種各樣的要求，弄得我沒有主意了，只好請你們小朋友來幫忙，想請你們幫我想出一個合理的分房辦法。小朋友，你們愿意幫我想辦法嗎？）

　　小朋友們，你們愿意幫幫他嗎？

　　師：小朋友都愿意幫獅子大王想辦法，真好！瞧，這六個動物聽說有分新房子了，都很快地跑來了。現在讓我們一起來看看是哪六個動物呢？這六個動物又分別向他提出了哪些要求呢？

　　2.欣賞故事：師完整講故事《分房子》

　　師：小動物們提的要求還真多呢，小朋友們聽清楚了嗎？

　　3.分組操作：給動物分房子

　　（1）幼兒分組合作，按照動物的想法商量給動物分房子。

　　師：老師為每一組都準備了一幅小背景圖和這六種動物的圖片，請你們自己商量分成四小組，大家一起相互討論一下，再根據動物們各自的特點和要求來給他們分房子，分別插在這兩座房子里。（要求：請幼兒相互交流討論）

　　（2）幼兒介紹分房子的方法與理由。

　　師：大家分完了，每組派一個代表來講一講，你們是怎樣分的？為什么這樣分？

　　4.操作課件：檢驗各組所分的方法是否符合小動物的要求，進一步幫助幼兒明確動物提出的分房要求。

　　提問：

　　（1）首先是誰提出的要求？老鼠提了什么要求？

　　從老鼠年輕、靈活，上下樓梯很方便這句放你認為老鼠適合住幾樓？

　　從老鼠提的另一個要求不愿和貓住在一起，貓聽了怎樣罵老鼠的？

　　貓和老鼠都不愿住在一起，現在老鼠住在紅顏色的房子里了，那貓應該住在什么顏色的房子里？

　　（2）老鼠和貓提完后，是誰提的要求？大象提了什么要求？

　　從大象很重會把樓房壓垮的這句話中，你認為大象住幾樓合適？

　　但是大象也不愿意和老鼠住在一起，你們想想大象住什么樣的房子合適呢？

　　（集體扮演大象，學大象的語言）

　　（3）公雞提了什么要求？

　　如果公雞住在紅房子里，那狐貍應該住在什么樣的房子里呢？

　　（4）最后一個是誰提出的要求？烏龜提了什么要求？

　　從烏龜說的話里你認為烏龜住在幾樓比較合適？

　　5.再次分房：送給獅子大王。

　　（三）結束：教師小結

　　師：今天小朋友們真能干，通過大家的合作，房子分得非常好，說得也非常好，小朋友動腦筋幫助獅王解決了難題，獅子大王很開心，夸我們班的小朋友真聰明。以后我們遇到問題的時候，只要多動腦、多想想，就一定到找到合適的辦法來解決問題。小朋友們，你們說對嗎？

　　故事：分房子

　　在一片大森林里，動物們的住房條件很差，于是它們分別在森林的.東邊和西邊建造了紅藍兩棟樓房，每棟樓房都是三層，這樣可以住六戶動物。第二天，獅王召集最需要房子的六位動物開會，它們是公雞、大象、老鼠、烏龜、狐貍、老貓。開會前，這些動物鬧哄哄地吵個不停。獅王拍拍桌子，大聲說：“安靜、安靜，有什么意見當著大伙的面提出來！” “尊敬的獅王，”老鼠首先跳出來說：“我年輕、靈活，上下樓很方便，可您千萬別把我和老貓分在一棟樓里，要不我可就慘了！” “哼！你這個臭老鼠！”老貓氣得咳嗽起來，“我如今年紀大了，跑得也沒以前快了。你不想和我住一棟樓，我還不想和你住呢！省得天天見你心煩！” 旁邊的大象也慢悠悠地說：“讓我爬樓也可以，不過我那么重，如果住樓上，準會把樓壓垮的：另外我也不大愿意和老鼠住在一起，它要是那天到我家偷油，一不小心鉆到我鼻子里去，我可要得鼻炎了！” “喔喔喔，”公雞高聲說：“獅王，獅王，我沒別的要求，只求別把我和狐貍分在一棟樓里，不然它趁天黑把我的孩子帶走就糟了！” 這時，趴在角落里的小烏龜“嗚嗚嗚”地哭了起來。獅王問：“孩子，你為什么哭呀？”烏龜傷心地說：“我平時動作比較慢，爬樓有困難，如果把我分到樓上，那可怎么辦呀？” “唉，”獅王說：“你們這個有這個的說法，那個有那個的道理，叫我也沒了主意，怎么辦呢？

　　你們有好辦法嗎？

幼兒園教案篇2

　　活動目標：

　　1、通過多媒體課件，激發幼兒對排序活動的興趣。

　　2、培養幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力，發展幼兒的逆向思維。

　　3、引導幼兒學習按物體的形狀有規律地排列。

　　活動準備：

　　課件、教師及幼兒操作材料

　　活動過程：

　　1、操作課件，復習按顏色排序。

　　指導語：我收到了圖形王國發來的禮物我們一起來看看吧。

　　2、看圖，引導幼兒探索形狀排序的規律。

　　指導語：在圖片中除了有紅、藍顏色之外，你們還發現了什么？它們是怎么排隊的？

　　（三角形、圓形等）

　　3、玩“我說你做”的游戲，啟發幼兒自己操作。

　　指導語：剛才的.問題，小朋友都答對，我們再接著玩游戲吧！請你們根據我給的圖形排隊，并說說你是怎樣排的？

　　4、教師小結，活動結束。

　　指導語：今天你們通過游戲，學會了按物體的形狀有規律地給圖形朋友排對，我們今天又學會了一種本領，我們要謝謝圖形朋友們，跟圖形朋友再見！

幼兒園教案篇3

　　活動目標：

　　1、會根據樂句的變換做不同的動作，并初步進行分奏、合奏。

　　2、在游戲中感受對小動物的熱愛之情。

　　活動準備：

　　1、三種打擊樂(小鈴、圓舞板、鈴鼓)每人一份

　　2、歡樂的小鴨子的律動

　　3、PPT、活動音樂

　　設計思路：

　　前階段我們開展了《春天來了》的主題，幼兒在主題中知道了春天的花，春天的小動物，尤其對幼兒園春天的小花園特別的感興趣，在小花園里幼兒欣賞著各種各樣美麗的花，玩著小動物等一些運動器械，在幼兒玩的過程中，我發現幼兒會邊玩邊發出小動物的聲音而且還有幾個小伙伴一起學著小動物走路的樣子在小花園里散步，他們發出的汪汪汪、嘎嘎嘎的聲音非常的具有節奏性，所以我抓住幼兒的這個興趣點，借助小動物這個載體，幫助幼兒感受理解音樂，來體驗每一個樂句。在活動中，我設計了許多的情景，層層遞進，通過激活幼兒的已知經驗，并引導幼兒運用這些已知經驗運用到新的情景中來解決新的問題。

　　對于中班的幼兒來說，他們已經能熟練的掌握42拍的節奏，會使用小鈴鼓、沙錘等小樂器來表現節奏，所以這次我選用的是幼兒熟悉的42拍的音樂，在幼兒已有經驗的基礎上來感知樂句。

　　對于中班的幼兒來說，應該具有初步的合作意識，合作對于一個人的發展是非常的重要的，所以在活動中，通過幼兒初步的感受分奏和合奏，來體驗和感受集體合作給他們的帶來的快樂。整個活動是以小動物為主線，幼兒在互動中感受小動物的可愛和對小動物的熱愛之情。

　　活動過程：

　　一、律動《歡樂的小鴨子》

　　師：鴨寶寶我們一起去散步吧(音樂起，做律動進教室)(做下的小鴨子一直跟著做這個動作)

　　二、小樂器來唱歌

　　師：今天天氣可真不錯，看看鴨媽媽給你們帶來了什么?(樂器寶寶)我們一起和樂器寶寶做個游戲吧。

　　我來請個小指揮(聽音樂小指揮開始進行)(結束后教師彈1531)

　　三、復習歌曲《兩只小鳥》

　　師：喳喳喳，喳喳喳……兩只小鳥也來和我們做游戲了，我們用好聽的話來介紹一下這兩個可愛的小鳥好嗎?(音樂起，幼兒開始語言節奏)

　　師：哦，真好聽，這次我們用好聽的聲音來介紹唱唱看，那什么是好聽的聲音呢?(不是很響也不是很輕的，嘴巴要張張圓的等)

　　幼兒演唱。

　　四、欣賞感受音樂

　　1、初步感受音樂

　　師：哦，唱的真好聽，小鳥給我們帶來了一首好聽的歌曲，你聽到這個歌曲有著什么樣的感覺呢?心里是怎么想的呢?(很歡快，高興，想拍手)

　　2、再次感受音樂

　　師：我們聽到這個音樂都感到很快樂、高興，這次我們用小手來拍拍這個音樂，你覺得這個音樂講了幾句話給我們聽。(音樂起)

　　3、在游戲中理解樂句

　　師：你們做了拍手的動作，現在我也來做幾個動作，但是我要請你們來幫幫忙，你們大聲的來數數看，我做了幾個動作。

　　教師開始做動作(拍球、跳繩、打拳、打槍)

　　問：我做了幾種動作，第一個是什么動作，第二個是什么動作，第三個，第四個。哦，剛剛我是怎么變的呢?我是在什么時候變的呢(我是在一句的開始來變動作的，是一句話來變一個動作)剛剛是我變的，現在輪到你們變行不行?我相信你們變的一定比我還要好。這次你們來變，我來給你們數，記住一句只能變一個動作。(注意：在幼兒變換動作前教師提前說變)

　　師：哦，真好，真是一句話變一個動作。我們再用小動物來試試看，我來做小動物，你們能為我伴奏嗎?那用什么來伴奏啊?我做一種小動物的時候，你們就用一種方法來伴奏，我變一種小動物，你們也要變一種動作。

　　4、進一步感受樂句

　　(1)看拍球來感受音樂的節奏

　　師：哦，這是什么?我來拍拍看。

　　( 第一種：X X X X)這是第一種啊，還有第二種啊，你們來聽聽看這兩種有什么不一樣的`。(第二種)一樣嗎?(第一種我是一下一下一樣快的，第二種我是有快有慢的，那我是怎么快的呢，我們一起來試試看)

　　師：好，現在我們就可以玩我拍球你拍手的游戲來，開始。

　　2、敲鼓來感受節奏

　　師：哦，真棒，這個游戲玩好了，我們來看看這是什么?(鼓)

　　你們來聽聽看，鼓面和鼓邊的聲音有什么不一樣的?(鼓邊的聲音高，細)

　　你們來拍拍手跺跺腳聽聽聲音是一樣的嗎?(不一樣)怎么不一樣?

　　好，那么我們來做一個我敲鼓你伴奏的游戲，一定要看清楚我敲的是哪兒，鼓面是……鼓邊是……好，游戲開始了。

　　五、幼兒演奏

　　(出示PPT、小動物全部出示)

　　師：我們看看馬路上都有什么?都有誰來了?這些小動物說話的聲音是什么樣子的呢?你覺得哪種小樂器最像小貓、小狗、小青蛙的聲音。哦，我們來問一問這些小動物是不是像我們說的一樣，(出示樂器圖譜)哦，真的是這樣啊。

　　師：那我們用小樂器來唱唱他們的聲音好嗎?那誰來做小青蛙、小狗和小貓呢?我請數字寶寶來幫幫忙，誰知道數字寶寶這樣站是什么意思呢?好我們一起來試試看。(幼兒操作)

　　這次我們數字寶寶又換位置了，我們馬上把自己的樂器寶寶變出來好嗎?(幼兒操作)

　　六、活動延伸

　　剛剛你們演奏的真好聽，你們回去在想一想數字寶寶還可以怎么樣排隊，讓我們演奏出更好聽的歌好不好。(活動結束)

幼兒園教案篇4

　　活動目標：

　　1、理解繪本內容，能夠根據自己的生活經驗看畫面想象、猜想故事的情節。

　　2、積極參與瀏覽活動，愿意用簡單的語言講述。

　　3、在看看、聽聽、講講中，感受朋友間、親人間的愛意。

　　4、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

　　5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　活動預備：

　　幻燈片《小籃和小黃》;紅、黃、藍三種顏料和調色盤若干

　　活動進程：

　　一、導進

　　出示繪本封面：今天我們一起來看一個故事《小藍和小黃》，你們猜猜小藍和小黃會是誰呢?

　　小藍和小黃其實不是你們說的動物，也不是小朋友，他們是有色彩的小紙片。

　　你們看，這就是小藍。(出示圖片：這是小藍)

　　我們一起和小藍打個招呼。(小藍你好)

　　二、欣賞幻燈片《小藍和小黃》，理解畫面。

　　(一)圖片：小藍家

　　這是小藍的家，你們看，小藍家一共有幾個人呀?

　　哪一個是藍媽媽?哪一個是藍爸爸?為何?

　　師小結：小藍的家里有爸爸、有媽媽還有小藍，他們是相親相愛的一家人。

　　(二)圖片：好朋友

　　師：小藍有很多好朋友，你們知道他們叫甚么名字嗎?(幼兒給各種色彩片片起名字)

　　(三)圖片：最好的朋友小黃

　　師：可是它最好的朋友是誰呢?(小黃)

　　(四)圖片：小黃家

　　小黃就住在街對面，它的家里有幾個人?都有誰呢?

　　師小結：小黃家里有媽媽有爸爸還有小黃，他們也是相親相愛的一家人。

　　(五)圖片：小藍和朋友做游戲

　　小藍和它的朋友常常在一起玩游戲，你們看，猜猜它們最喜歡玩甚么游戲?(幼兒觀察畫面，根據自己的經驗自由料想)

　　師小結：原來他們最喜歡玩躲貓貓和轉呀轉圈圈兒的游戲。

　　你們玩過躲貓貓的游戲了嗎?這個游戲是怎樣玩的?請你也來玩一玩躲貓貓的游戲，好不好?

　　誰想來玩轉呀轉圈圈兒的`游戲?(幼兒小組合作玩《拉個圓圈走走》的游戲)

　　(六)圖片：他們排排坐(背景音樂)

　　師講述后面幾幅圖：在學校里，他們整整齊齊地排排坐，放學了，他們又跑又跳，開開心心的回家了。一天，媽媽要往買東西，她對小藍說：“你待在家里別出往。” 可是，小藍沒有聽媽媽的話，還是跑出往找小黃了。他跑到街對面的屋子一看——唉，屋子里沒有人。他這邊找找，那邊找找，找呀找呀……忽然在拐彎角上，找到了小黃!

　　1.想一想看，這時候候小藍的心情會是甚么樣的?(興奮，興奮，開心)

　　2.小藍和小黃兩個好朋友見了面會做些甚么，說些甚么呢?(鼓勵幼兒大膽地表達)

　　(七)圖片：抱在一起

　　他們真的開心腸抱在了一起，可是，發生了甚么事呢?”(畫面定格)

　　① 出示黃色和藍色的水粉顏料：這里有小黃和小藍，我們一起來看一看，他們抱在一起時到底會發生甚么事?

　　② 師用顏料示范：小藍找到了小黃，他們開心腸抱在一起，抱呀，抱呀!結果他們變啦!(引導幼兒觀察到顏料變成了綠色)

　　③ 請幼兒也用“小藍”和“小黃”的顏料進行操縱：看一看，你們的小藍和小黃是否是也變了?(八)圖片：變成綠色

　　原來小藍和小黃抱在一起變成了綠色。

　　(九)圖片：在公園玩

　　師聯貫講述后面幾幅畫面：可是，他們不知道。然后往公園玩，他們穿過一條隧道，追著小橙玩，又爬上一座大山。啊，好累呀，他們回家往了。

　　(九)圖片：回到家里

　　小藍和小黃回到家，他們的爸爸、媽媽會對他們說些甚么呢?

　　聽錄音(藍爸爸和藍媽媽的話)：“你不是我們的小藍，你是綠的。”

　　聽錄音(黃爸爸和黃媽媽的話)：“你不是我們的小黃，你是綠的。”

　　(十)圖片：哭泣

　　聽了爸爸、媽媽的話，小藍和小黃怎樣了?

　　(十一)圖片：流下眼淚

　　師繼續講述：小藍和小黃好傷心，他們哭了，流出了大滴的藍眼淚和黃眼淚。他們哭啊哭啊，直到全部都變成了眼淚。最后，他們把自己收攏到了一起，他們說：“現在爸爸媽媽能認出我們來了吧?”因而，小黃隨著小藍先回到小藍的家。藍媽媽和藍爸爸見到他們的小藍，開心極了。又是抱又是親。他們也抱了小黃……但是，快看，發生了甚么事?(它們變成原來的模樣了)現在，他們知道是怎樣回事了。因而，他們走到街對面小黃的家里報告這個好消息。大家興奮地相互擁抱。慶祝找到了自己的孩子。孩子們一直玩到吃晚餐的時間，故事講完了。

　　三、完全欣賞

　　引導幼兒看圖完全欣賞故事。

　　四、延伸活動

　　今天我們聽了《小藍和小黃》的故事，那小紅和小籃，小黃和小紅之間會發生甚么有趣的故事呢?在后面老師給你們預備了一些顏料，你們先往玩一玩，然后編一個屬于我們自己的色彩故事吧!

　　教學反思：

　　今天的活動通過直觀的方法讓幼兒知道綠色的演變過程，但是由于時間關系，沒有讓每一個小朋友都參與顏料調和這個過程，只是請到了幾個小朋友上來演示。看到小朋友那種期盼的眼神，還有沒有請到的小朋友那種失落的眼神。建議這個活動分成兩個課時完成，在第二個課時，可以讓幼兒玩玩顏色。可以在幼兒用毛筆沾上顏料涂在紙上進行融合。相信通過小朋友自己的操作，會更好地理解顏色的變化過程。

　　小百科：黃色是電磁波的可視光部分中的中波長部分，波長大約為570～585nm，紅、綠色光混合可產生黃光，類似熟檸檬或向日葵菊花色，光譜位于綠色和橙色之間的顏色。

幼兒園教案篇5

　　活動背景

　　每次出游，孩子在“消滅”了滿背包的食品之后，留在場地上的食品包裝盒，總是一片狼藉的景象。盡管在離開的時候，我們不會忘記收拾，卻也手忙腳亂，不夠有序從容。

　　一次，在收拾快餐盒的時候，突然發現盒子可以做游戲，于是就收集好帶回幼兒園。一路上在想：可不可以讓孩子不隨意丟棄這些廢包裝，來一個化廢為寶，同時間接地保護環境呢?

　　于是，就有了本活動。

　　活動前可以帶孩子感受污染環境所帶來的不方便，如參觀臟亂的市場等等。

　　內容與要求

　　1、了解亂扔垃圾的危害，知道保護自己生活的環境。

　　2、嘗試用不同的粘連方法制作玩具。

　　活動準備

　　1、小動物“春游"的情景表演。

　　2、河水被污染的錄像或蚊蠅亂飛的圖片。

　　3、各種包裝紙盒以及粘連材料。

　　過程與指導

　　1、看表演：斑馬老師帶小動物們去游玩。中午，大家在小河邊的草地上，邊說邊吃。小猴把牛奶盒扔在草地上，小兔把橘子皮扔到了小河里。

　　——用童話表演來表現孩子生活中的問題，比較容易引起孩子的關注，激發孩子的興趣。

　　2、討論：

　　(1)過幾天，這里會發生什么事?用河水被污染的.錄像或蚊蠅亂飛的圖片引導討論。

　　——在討論的過程中，可以用表演中的角色，進行引發，如斑馬老師“這里怎么變成這樣啦”等等。

　　(2)你還看見哪里有污染?

　　——把視線引向孩子的周圍生活，使討論的話題變得有現實意義。

　　(3)怎么樣才不讓污染出現?(可以用小猴等來引導討論)

　　小動物表演：

　　老師(小結)環境污染的害處，并按大家討論的結果，處理和收拾這些包裝盒等垃圾。

　　二、利用廢物，嘗試制作

　　斑馬老師出示用紙盒制作的玩具(貓頭鷹)，引發興趣：這是用什么做的?

　　討論制作方法：這么多盒子是怎么變成玩具的?

　　介紹：這里有許多我們游玩時收集來的包裝盒，你們也試試做個玩具，這里還有許多膠水、玻璃膠、雙面膠、圖釘……你試試哪些是你用得著的。

　　幼兒制作，老師引導。

　　——引導孩子無意識的制作，變成有目的的制作，因為，有的中班孩子，還會目的不明確地做到哪里算哪里，如受到“這兩個盒子蠻像小豬的耳朵”的暗示，就制作小豬了。

　　另外，提示孩子粘連得盡量牢一些。

　　三、玩具展覽

　　1、將做成的玩具放在一起展覽。

　　2、介紹自己的玩具名稱、材料。

　　3、介紹并討論：怎樣粘連才會更牢一些。

　　——這個活動后，幾乎每天都有孩子將家里的廢包裝帶到幼兒園來，于是，教室里多了一個大筐，供孩子收集、儲存使用。

幼兒園教案篇6

　　活動目的：

　　1、在“賽一賽”的過程中，使學生通過比較感受到：一個人一個想法，自己的左手和右手的動作協調一致；而兩個人，兩個想法，拼揍的左手和右手的動作，不容易協調一致，因此，彼此理解配合才能默契的道理。

　　2、通過游戲創設的'情景，使學生領悟到：相互信任、支持、合作才能成功。

　　活動準備：

　　1、一份表格

　　2、游戲

　　活動過程：

　　一、導入

　　生活中，有許多事需要我們使用兩只手，也就是左手和右手一起來做。今天，我們就來研究左手和右手是怎樣一起做事。

　　板書：第7課左手和右手

　　二、進入

　　1、賽一賽

　　（1）有自己的左手和右手

　　教師：看書上的要求，左圖是一個表格，請同學用尺子、鉛筆在右邊照樣子畫出來。

　　開始畫，計時

　　全班一起討論：左手和右手要怎樣才能把一件事作好？

　　由于什麼原因，左手和右手的動作協調一致

　　小結：板書：一個人一個想法協調一致

　　（2）用“我”的左手和“你”的右手

　　教師：用自己的左手和同桌的右手，組成“一雙手”，請大家準備好！

　　請用這雙手，將表格復制在空白處

　　要求：每人只能用一只手，一人拿筆，另一人拿尺

　　（3）發令----------計時

　　（4）指名回答：與剛才相比，哪“一雙手”更快，為什麼？

　　小結：兩個人，兩個想法，配合不易協調一致（板書）

　　2、討論：兩個人組成“一雙手”怎樣配合，動作才能協調一致？

　　小結：合作的伙伴，如同我們的左右手，彼此理解，配合才能默契

　　板書理解

幼兒園教案篇7

　　活動內容：

　　比較9以內數的多、少、一樣多

　　活動目的：

　　通過各種感官感知9以內的數，不受物體大小、排列方式、顏色的影響，比較物體數量的多、少、一樣多。

　　提高幼兒思維的敏捷性。

　　引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　小鈴一副、數字卡片一套、幼兒按小組人數每人一套學具：有數量分別為5－9的物品，數字卡片若干張，分組操作活動的作業、印泥、印章、筆。紙偶“小熊”、三組“泡泡”。

　　活動過程：

　　一、操作活動“比一比”

　　1、教師提出活動要求：每四人一組，請小朋友取出桌上的'一個小碗，數一數小碗里的物體有幾個，并找出相應的數字卡片。找好后，比一比你的這兩個物品哪樣多，多幾個？哪樣少，少幾個？還是一樣多？

　　2、幼兒動手操作，教師巡回指導。

　　3、組織幼兒回答、提問后發幼兒說出多少、一樣多。

　　二、不受物體大小、排列方式、顏色的影響，感知9以內的數。

　　1、出示貼絨教具“小熊吹泡泡”引入活動

　　小熊吹泡泡，吹了三組“泡泡”（泡泡的顏色、排列形式均不同，見下圖），請小朋友仔細看看每組“泡泡”的數量，比一比哪組多？哪組少？

　　綠色紅色藍色

　　2、幼兒回答后，教師請幼兒點數每組“泡泡”的數量，并貼上相應的數字。

　　3、請幼兒說出7比8少1，8比7多1，8比9少1，9比8多1。

　　三、通過感官感知9以內的數

　　1、出示背景圖，發幼兒觀察圖中物體的數量，并說出相應的數字，比較9以內數的多、少、一樣多。

　　2、教師敲小鈴，幼兒拍手，拍手的次數要與鈴聲數相同，同時啟發幼兒說出小朋友拍的數與教師敲小鈴的數一樣多。

　　3、教師出示數字卡片，請幼兒按比數卡片多1或少1的次數拍手，同時發幼兒說出小朋友拍的數比數字卡片的數多1或少1。

　　四、分組操作

　　1、教師講解每組的作業要求：

　　第一組幼兒在帶數字的卡片上畫上相應的數量的物體，如：5。

　　小百科：9，是8與10之間的自然數，是一個正整數，是奇數和合數。9是一個簡單的阿拉伯數字。

幼兒園教案篇8

　　活動目標

　　1、能根據故事的內容展開討論并認真傾聽他人的發言。

　　2、懂得新鮮空氣與人們身體健康的關系。

　　活動準備

　　1、故事錄音《小猴賣空氣》。

　　2、教學圖片，葫蘆一個。

　　活動過程

　　一、引起幼兒傾聽故事的興趣

　　1、出示葫蘆

　　教師：這是什么?葫蘆有什么用?

　　(幼兒自由討論)

　　2、教師：知道這個葫蘆是誰的嗎?讓我們一起來聽故事吧。

　　二、初步了解故事的內容

　　1、聽故事錄音

　　提問：葫蘆有什么用?小猴子為什么要把新鮮空氣裝進葫蘆?

　　讓我們再聽一遍故事?

　　2、分段聽故事，討論理解故事內容：

　　(1)教師講述故事第一段(從開頭到“小猴子病好了”)

　　提問：小猴子怎么會生病的?

　　小猴子得了什么病，是怎么治好的?

　　(2)教師講述故事第二段(至“老師唱歌更加動聽了”)：

　　提問：有誰來買小猴子的新鮮空氣?為什么?

　　如果有新鮮空氣買，你會不會去買?為什么?

　　(3)教師講述故事第三段(至“市長接受建議，城市空氣變新鮮了”)

　　提問：小猴子為什么要給市長寫信?

　　信里會寫些什么?

　　市長是用什么方法讓城市空氣變得很新鮮的?

　　三、討論解疑1、你有什么看不明白的地方?

　　2、我們生活環境中有沒有空氣受到污染的情況?

　　3、我們應該怎么辦?

　　附：故事《小猴子賣空氣》

　　聽人說，城市里很大很美，城市里可好玩了。小猴子就很想到城市里去玩玩。有一天，他從深山來家來到城市，看到高樓大廈，看到馬路的車子來來往往，還看到了商店里人來人往，城里可真熱鬧啊!可是，小猴子在城里住了一段時間，感到嗓子干干的，鼻子癢癢的，呼吸很困一天，一輛小汽車從小猴子身邊開過，汽車屁股后面冒出了一團黑煙。“啊嚏，啊嚏，啊嚏”，小猴子連打了幾個噴嚏。不好了，小猴子生病了。小猴子趕緊去看醫生。醫生對小猴子說：“你得了空氣污染過敏癥，吸點新鮮空氣就會好的。”“哪里有新鮮空氣呀?”醫生說：“有花、有草有大樹的地方空氣一定很新鮮!”就這樣小猴子又回到了深山老家。那里長滿了綠綠的樹，青青的.草，紅紅的花,空氣可新鮮啦!小猴子吸了新鮮空氣，病漸漸地好了。

　　小猴子想：城里的空氣太壞了我可以把山里的新鮮空氣運到城里去賣呀!于是，小猴子在大葫蘆里裝了許多新鮮空氣來到了城里。它把新鮮空氣賣給了一個老奶奶，老奶奶高興地直說：“太好了，太好了!新鮮空氣能治好我的氣喘病，我叫大家都來買你的新鮮空氣。”小朋友洗了新鮮空氣，樂得直拍手：“太好了，太好了!新鮮空氣真舒服，我們不會靠近常咳嗽了。”老師吸了新鮮空氣，唱歌的聲音變得更加動聽了。小猴子每天忙著把新鮮空氣運到城里來賣，時間一長小猴感到“真累啊”!城里的人們也感到“真不方便”怎么辦呢?小猴想出了一個好主意：我給市長寫封信吧!信里小猴子對市長說：“你應該帶領大家一起治理環境污染，讓城里的空氣變得更加新鮮!”市長接受了小猴的建議，帶領大家一起對城里的環境進行了治理改造。沒多久，城里到處都是綠綠的樹，青青的草，紅紅的花，就像一個美麗的大花園。城里的空氣也變得很新鮮啦!

幼兒園教案篇9

　　活動目標：

　　1、理解詩歌的內容，引導幼兒初步感知詩歌《春天是一本書》的語言美，了解詩歌的結構特點。

　　2、結合春天的美景，幼兒大膽想象，嘗試按詩歌形式進行自主創編。

　　3、了解春天的美景，感受春天的美好。

　　活動準備：

　　1、輕音樂《晨光》、《春天在哪里》

　　2、教師制作的三本大書、三張書名卡片

　　3、詩歌《春天是一本書》

　　活動過程：

　　一、音樂導入師：小朋友，現在是什么季節呀？（春天）師：春天到了，小朋友也跟老師一起來活動一下，播放《春天在哪里》

　　師：美麗的春天到了，那誰能來說說你心目中的春天是怎么樣的呢？

　　小結：小朋友心中的春天有那么多美麗的景色，各種各樣的花都開了，冬眠的小動物也醒來了，到處都很溫暖，給人一種舒服的感覺。

　　二、學習詩歌《春天是一本書》

　　師：你們想不想知道老師心中的春天有哪些美麗的景色呢？（想）答案就藏在這本書里，讓我們一起來看看吧！

　　1、出示圖書（一）師：你看到了什么？（第一頁）師：誰能夠看著圖片，把它編成一句好聽的話，引出黃色的迎春花。

　　師：（第二頁）請小朋友模仿我們剛才編的話，也編成一句好聽的話，引出紅的桃花。

　　師：（第三頁）師幼一起來說說看，引出綠的柳葉。

　　師：（第四頁）你知道這是什么花嗎？（梨花），梨花是什么顏色的呢？誰能用一句完整的話來說一說。

　　師：剛才小朋友都看到了這本書上有：黃的迎春花、紅的`桃花、綠的柳葉、白的桃花，在老師的的心目中，春天是一本書，那誰能來告訴老師春天是一本什么樣的書呢？（引導小朋友回憶剛才看到的各種顏色的景色）師：（出示圖書名-春天是一本彩色的書），誰想把這本好看的書說給其他小朋友聽呢？

　　師：這位小朋友說的真好聽，我們一起模仿她甜甜的聲音把這本書說給我們的客人老師聽聽。

　　2、出示圖書（二）師：讓我們繼續往下看，接下來這本書上又有些什么呢？（第一頁）看，這是什么？（小池塘）師：小池塘水面上一圈圈的是什么呀？（是水的波紋）師：它有一個更好聽的名字叫旋渦，這個旋渦就像是我們小朋友笑時臉上露出的什么呀？（酒窩）師：請你找一找旁邊的小朋友，他笑的時候有沒有酒窩？

　　師：誰笑的時候臉上酒窩的？（請一位小朋友上來）并且請其他小朋友形容一下酒窩的樣子，引出圓又大。

　　師：現在老師有一個問題，想請小朋友幫忙，我們人笑的時候有酒窩，那小池塘的酒窩怎么來的呢？

　　小結：小朋友都非常的聰明，春天來了，小池塘水面上的冰都融化了，有小雨點落到池塘里，小池塘就會有層層的水波，就像是小朋友笑時的酒窩。

　　師：這么特別的酒窩，老師幫小池塘編了一句好聽的話：小池塘笑了，酒窩圓又大（學說一遍）師：小池塘笑了，酒窩圓又大，小朋友笑了，他的臉上有什么變化？（第二頁）（引導小朋友觀察他的嘴巴）師：老師有一句更好的話：咧開小嘴巴，以后你們也能用這句話形容其他小朋友笑的時候的表情了。（學說一遍）師：小朋友笑了，咧開小嘴巴。你們看，就連天上的太陽和白云都笑了。

　　師：所以想想看，現在春天是一本什么樣的書了？引出春天是一本會笑的書師：既然這是一本會笑的書，我們一起用開心的聲音把這本書來念一念。

　　3、出示圖書（三）師：春天是一本彩色的書，春天是一本會笑的書，那接下來春天會是一本什么樣的書呢？（幼兒根據封面猜測一下）引出春天是一本會唱的書師：小朋友實在是太聰明了，請小朋友想一想書里邊會是誰在唱呢？它是怎么唱的呢？

　　討論：（第一、二頁）根據四幅圖，請你跟旁邊的好朋友說一說，是誰在唱？它是怎么來唱的？

　　師：請小朋友用一句話分別來說一說這四幅圖，引出春雷轟隆隆，春雨滴滴答，燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱。

　　師：請你用好聽的話，把這本書說給你旁邊的好朋友聽。

　　三、完整的欣賞詩歌，體驗詩歌的語言美，韻律美師：春天是一本彩色的書，是一本會笑的書，還是一本會唱的書，我們把這三本書合在一起，變成了一首詩歌（出示詩歌）師：朗誦詩歌，請小朋友給詩歌起一個好聽的名字師：讓我們用溫柔的甜甜的聲音把這首詩歌完整的念一遍。

　　師：你最喜歡春天是一本書這首詩歌中的哪一本書？（分別請喜歡的小朋友站起來念一念）小結：在春天是一本書這首詩歌里，每一段每句句子都是一樣的長，念起來十分的順口，這就是詩歌的一大特色。

　　師：（配上音樂），幼兒朗誦詩歌，感受詩歌的語言美、韻律美。

　　四、幼兒創編詩歌師：春天還有很多美麗的景色沒有藏到我們的書里，請小朋友想一想：春天還會是一本什么書，書里有哪些美麗的景色，模仿詩歌中的句子說一說。

　　五、活動延伸：師：課后繼續想一想春天還有哪些景色沒有編到書里，再將剛才小朋友說的春天的景色畫在紙上，最后我們把它合成一本大書-《春天是一本書》。

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