小班教案

時間：2026-03-07 21:44:34 教案

【精華】小班教案范文集合7篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的小班教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精華】小班教案范文集合7篇

小班教案篇1

　　活動目標：

　　1.樂意學習兒歌，能理解其內容。

　　2.知道小朋友不挑食才能身體健康，逐步養成良好的進進餐習慣。

　　活動準備：

　　1.小動物圖片(小烏龜、老鼠、小熊)

　　2.與兒歌內容匹配的課件。

　　活動過程：

　　一、觀察圖片，引出“不挑食”的話題。

　　分別出示小烏龜、小老鼠、小熊的圖片

　　1.提問：圖片上有誰?

　　它們長的怎么樣?

　　它們為什么會長成這樣呢?

　　2.教師小結。

　　二、欣賞兒歌，理解兒歌內容。

　　1.教師有表情的朗誦兒歌一遍。

　　師：有一首兒歌說了他們的.事情，我們一起聽聽看!

　　2.提問：兒歌的名字叫什么?

　　兒歌里誰挑食，誰不挑食?

　　3.幼兒再欣賞兒歌一遍。

　　4.提問：小烏龜、小老鼠長得怎么樣?為什么?

　　小熊怎么樣?為什么?

　　5.師幼一起念兒歌。

　　三、教育幼兒做個不挑食的健康寶寶。

　　1.師生談話：小朋友以后要向誰學習?吃什么食物對身體的健康有好處?

　　2.教師小結，鼓勵幼兒不挑食，做個身體健康的好寶寶。

小班教案篇2

　　活動目標：

　　1、理解故事，了解各種熱乎乎的事物。

　　2、結合生活經驗，探索日常生活中各種熱乎乎的事物。

　　3、參與猜測和講述自己了解各種熱乎乎的東西。

　　4、培養幼兒對太陽的好奇心，樂于大膽探究和實驗

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備

　　1、小熊、小狗、小麻雀、老狼、小公雞玩具或圖片。

　　2、大樹、小屋、石頭桌面道具或圖片背景。

　　活動過程

　　1、出示教具講故事，引出主題。

　　教師：夏天的天氣真熱，森林里的小動物們聚在大樹下乘涼，聊天，它們在聊什么呢？

　　出示道具或背景圖片，然后邊講述故事邊操作。

　　教師：動物在聊什么？它們說什么東西是最熱的，為什么？

　　根據幼兒的講述，再次操作圖片，幫助幼兒理解故事內容。

　　教師：世界上最熱的東西到底是什么呢？

　　2、啟發幼兒探索各種熱乎乎的東西。

　　教師：除了小動物說的熱乎乎的東西外，你在家里、在幼兒園、在你去過的地方，你還知道哪些東西是熱乎乎的.？

　　帶領幼兒到戶外，讓幼兒抬頭看一看太陽，感知太陽的熱的光芒。

　　引導幼兒到陽光照射的地方，摸一摸，在火辣辣陽光下熱乎乎的東西。例如：熱乎乎的滑梯、玻璃、墻壁等。

　　鼓勵幼兒說一說，在夏天陽光照射下火辣辣的感受。

　　教學反思：

　　在活動中，孩子們根據自己的生活經驗積極地舉手發言，有的說電熱毯最熱，冬天睡在電熱毯上很暖和；有的說熱水袋最熱，因為手冷了就可以用它來焐手；有的說熱水瓶最熱，因為倒出來的水很燙等等。說明這些東西在平時生活中孩子們接觸到的較多，所以留下的印象也較深刻。

　　通過活動使孩子們認識到了太陽是最熱的，但我從孩子們的臉上看到了他們還有些迷茫，因為他們沒有用自己的手或身體的其它部位近距離的接觸到，沒有直接獲取到的經驗，只是通過看圖片來獲取到了這個知識點，這是有點遺憾的地方。

　　此外，由于我以猜測的方式導入活動，孩子們很感興趣，學習的興趣也較濃厚，思維活躍，發言積極。同時，我提供的教具比較生動，提問清晰有層次，引發幼兒形成認真傾聽和積極思考的習慣，教育效果較好。但由于天宮不作美，所以最后環節未能順利進行，也是比較遺憾的地方。不過，這個環節將在以后的日常生活中繼續進行，成為延伸活動。

小班教案篇3

　　主題簡介：

　　（包括主題背景、設計思路）

　　10月是一個豐收的季節，也是水果大量上市的季節。在午餐吃水果中孩子們對各種水果表現出了濃厚的興趣，都爭著討論自己吃的水果。但很多小班的寶寶對水果的名稱、外形特征以及它的味道知道的不多，因此認識水果的名稱、外形以及品嘗水果也就成了必不可少的教育內容。我及時捕捉到了他們的興趣點，充分利用水果這一教育資源，從中挖掘其潛在的教育價值，并根據小班幼兒興趣、需要和已有的知識經驗、認知特點，以課程來源于生活又服務于幼兒的生活這一理念為指導，預設了這一主題活動《水果聚會》。

　　主題目標：

　　1、積極樂意參與活動，愿意探索。

　　2、在活動中，引導幼兒感受秋天是水果豐收的季節。

　　3、運用多種感官初步了解水果的基本特征，比較水果的不同。

　　4、能根據水果的一種特征進行分類。

　　5、根據水果的部分特征猜測判斷物體。

　　6、知道常見水果的食用方式，學習良好的衛生習慣。

　　7、嘗試制作水果寶寶，樂意用簡單的語言與老師、同伴交流。

　　主題網絡：

　　主題實施內容形式

　　預設

　　生成

　　活動內容

　　教材教具

　　園內活動

　　學習活動

　　香香的水果

　　剝橘子

　　許多蘋果、一個梨

　　猜一猜

　　我愛吃的水果

　　臟水果寶寶變干凈

　　孔融讓梨

　　我給水果穿衣服

　　水果屋

　　水果在哪里

　　水果沙拉

　　奇妙的水果

　　請小動物吃水果

　　蘋果

　　各種水果

　　蘋果和梨的圖片

　　口袋和各種水果

　　清洗水果專用汁、水果

　　圖片和書籍

　　沙拉若干、牙簽

　　我會畫：提供蠟筆、顏料讓幼兒給水果涂色，引導幼兒能順著一個方面涂色。

　　我會扣：讓幼兒按相應的位置扭紐扣，發展幼兒手眼協調能力和生活自理能力。

　　我會看:引導幼兒能安安靜靜的看完一本書。

　　蠟筆、顏料

　　紙、水果圖片

　　自制的蘋果樹、娃娃頭發、裙子

　　圖片、書籍

　　游戲

　　活動

　　角色游戲：引導做爸爸媽媽的幼兒在游戲時與客人一起分享水果。

　　各種水果玩具

　　生活

　　活動

　　1、臟水果寶寶變干凈

　　2、果皮丟哪兒？

　　運動

　　活動

　　體育游戲：運水果

　　各種水果玩具

　　園外活動

　　家庭

　　活動

　　1、在家引導幼兒認識常見的水果。

　　2、帶領幼兒參觀水果店

　　社區

　　活動

　　參觀果園、水果店

　　環境創設

　　墻飾：水果聚會

　　其他背景材料

　　參考的網頁、書籍等”

　　主題實施總結評價反思

　　主題活動由來是我們預設的，并根據教育要順應兒童的自然發展，要有效地將兒童的發展納入社會發展需要，要促進幼兒全面發展的要求這一特點，我們在設計組織主題活動時關注孩子們的興趣和發展需要，從中尋找制定主題網絡的線索和依據。秋天豐富而多彩，她是個豐收的季節，是個充滿喜悅的季節，是個處處都蘊涵著教育契機的季節。首先，我們帶領孩子去參觀水果店，尋找幼兒興趣點。參觀好水果店時，我請幼兒們看看那樣水果是你門最喜歡的，老師把它買回家。買好后我們走回幼兒園。途中毛毛問我她可不可以將今天看到的水果畫下來？這提議非常好，有利于幼兒動手能力的發展，同時在語言方面也能得到發展，我便問其他幼兒，“你們覺得怎么樣？孩子們都說”好的�！� 在幼兒們作畫過程中，我看到有的幼兒畫自己喜歡吃的水果，有的幼兒畫喜歡吃的水果送給老師，有的幼兒畫爺爺奶奶喜歡吃的水果送給他們…… 雖然畫的不象，但是孩子們體驗到了畫水果的快樂。此活動中，原本一直以為小班孩子小，許多事情他們都不懂，但我還是深受震撼，活動使我真正地走進了孩子們的世界，發現我們的孩子也都很懂事，知道家長、老師的辛苦，在此活動中，幼兒的.情感、動手、動口能力都得到了發展和提高，而且孩子們的觀察是那么仔細。再次我們引導孩子從家里帶來孩子們喜歡吃的，常見的水果。讓孩子們在吃吃、說說、聞聞中認識各種水果。在帶來的各種各樣水果中，讓他們通過觸摸、聞聞、嘗嘗、看看等操作活動學習了“香甜”“黃澄澄”“紫瑩瑩”“紅彤彤”“綠油油”等詞語。最后我們還在游戲中和個別化活動中創設各種條件，讓孩子在活動中在游戲中和水果親密接觸例如：在區角活動中我根據水果不同的數量、大小、名稱裝在水果盆里，如一只大橘子，許多小橘子；一只蘋果，許多生梨；一只真橘子，許多假橘子等等，而且每天都將水果盆作適當的調整，使幼兒有意無意地感知數學就在身邊，使幼兒在看看、摸摸、數數、講講中走進數學。。關注到了小班孩子的年齡的特點和孩子的興趣點所在。但是在整個主題的實施中還是有許多的不足。如提高的材料比較的片面，在活動的實施中孩子和教師的互動性體現的比較的不夠，這也是和小班孩子的年齡特點有關系。在以后的主題實施中我想我們老師更應該從這些方面考慮。讓主題的實施中做的更完善。

小班教案篇4

　　有益的學習經驗：

　　知道不能隨便往嘴里放東西，尤其是那些小物品放在嘴里十分危險。

　　準備：

　　故事“思思遇險”

　　活動與指導：

　　1、請幼兒說說：“嘴是干什么用的?”

　　2、嘴是我們重要的器官，它可以幫我們吃東西，可以幫我們說話。但是，如果我們不能正確使用它，它也會給我們帶來危險。

　　3、現在老師給你們講一個故事，故事的名字叫“思思遇險”(附后)。

　　4、思思為什么會遇險?

　　5、什么東西不能往嘴里放?

　　6、把小物品放在嘴里是十分危險的，它很容易滑到氣管里，堵住呼吸。如果不及時取出來，人就會窒息。

　　附故事：

　　思思遇險

　　思思有一個壞毛病，無論拿到什么都愛往嘴里放。媽媽為此說了他許多次，爸爸還打過他，可他就是改不了。今天，他趁媽媽不注意，又把一個珠子放到嘴里，這時媽媽走過來，他嚇得一張嘴，珠子就滾到氣管里了。他立即感到喘不過氣來，小臉悶得通紅，媽媽喊他，他什么都說不出來，只是用手使勁指著喉嚨。媽媽嚇壞了，知道他是將東西吞到氣管里了，急忙把思思送到醫院，醫生立即給思思動了手術，將珠子取出來。醫生說：“如果再過1分鐘，思思可能就會憋死。”思思從此以后再也不敢把東西往嘴里放了。

　　幼兒園小班健康活動教案――它們都有自己的家

　　有益的學習經驗：

　　養成用完物品放回原位的良好習慣，不隨手亂扔東西。認識到把物品放回原處既可以給自己提供方便，也可以給別人提供方便。

　　準備：

　　玩具動物(兔子、小猴、小狗、小貓)，小紙盒四個

　　活動與指導：

　　1、將小紙盒擺放好，分別代表小動物們的家。

　　2、教師說：“今天，老師給你們表演一個手偶戲，請小朋友認真看�！�

　　3、將4個小動物分別放到4個紙盒里，告訴幼兒動物們生活在自己的家中。有一次老虎來了，小動物們嚇得四處跑，等老虎走了，天已經黑了，小動物什么都看不見了，他們連自己的家都找錯了。小狗到了小兔家，小猴到了小貓家，小貓到了小猴家，小兔到了小狗家。第二天，天一亮，小猴找小兔玩，可是他來到小兔家看到的不是小兔，而是小狗，他感到十分奇怪；小貓去給小狗送信，卻看到小兔，一切都亂了，動物們感到十分苦惱。小朋友，你們知道他們為什么苦惱嗎?

　　4、是因為他們沒有在自己的`家里。我們如何幫助他們解決苦惱?

　　5、對了，將他們送回自己的家。小動物們回到自己的家，他們又愉快地生活了。

　　6、這個手偶戲告訴我們什么東西都要放回原位，生活才會有秩序。小朋友無論用完什么東西，都要將它放回原來的位置。

小班教案篇5

　　活動目標：

　　1、能按指令迅速且正確地調整自己的行為。

　　2、發展思維的靈敏性。

　　3、提高動作的協調性與靈敏性。

　　4、懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動的樂趣。

　　5、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、活動場地上畫有紅色綠色的兩個圈。

　　2、幼兒每人貼一個紅色或綠色的標記。

　　活動重點難點：

　　活動重點：根據指令進入對應的圈中。

　　活動難點：聽指令能迅速調整自己的行為。

　　活動過程：

　　1、游戲——請朋友進圈。

　　按指令調整行為。

　　師：“請男孩進入紅色的圈中，請女孩進入綠色的圈中�！�

　　“請貼有紅標記的小朋友進入紅色圈中，請貼有綠色標記的小朋友進入綠色的.圈中�！�

　　“請貼有紅標記的幼兒進入綠色圈中，請帖有綠色標記的幼兒進入紅色圈中�！�

　　游戲反復進行幾次。

　　2、游戲——躲貓貓

　　分配角色，全體幼兒扮演“老鼠”，教師扮演“貓”。

　　和幼兒一起一邊念兒歌，一邊在圈外隨意走動，當兒歌念完后，“老鼠”趕緊根據自己身上的顏色或自己的性別躲進相應的圈中。沒有被“貓”逮住者為勝利。

　　教師和幼兒一起檢查躲得對不對。

　　教學反思：

　　基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

小班教案篇6

　　活動目標

　　1．能仔細觀察圖片內容和排序圖片，用完整的語句大膽地在同伴面前講述圖片內容。學習詞：著急。

　　2．發展幼兒思維的發散性和獨創性。

　　3．知道在自己或別人有危險時，要積極勇敢地自救或幫助他人。

　　4．引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

　　5．愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　活動準備

　　物質準備：1．蜜蜂木偶，教師用大圖片一套，字卡：著急、錄音機、磁帶。

　　2．幼兒每人一套小圖片、排序板。

　　知識經驗準備了解蒲公英的特性與作用。

　　活動過程

　　1．出示木偶，引出課題。

　　教師操作小蜜蜂木偶，放錄音：小朋友，我是小蜜蜂。昨天我去采花蜜時遇到了危險，你們想知道我是怎樣脫離危險的嗎?我的同伴將這件事拍了下來，現在將相片帶來給你們看。

　　2．出示圖1，發展幼兒思維的擴散性及獨創性。

　　教師出示圖1，引導幼兒仔細觀察圖片內容，理解圖意：相片上是什么地方?有誰?它怎么了?你知道小蜜蜂為什么快要掉到湖里了?(讓幼兒從圖片內容聯想到圖片外的內容)小蜜蜂快要掉進湖里了，它的心情會怎樣?(學習詞：著急)讓幼兒進行討論：如果你是小蜜蜂，這時候你會怎樣使自己不掉進湖里?如果你去救小蜜蜂會用什么方法?怎樣救?啟發幼兒大膽想像，想出與別人不同的方法，然后老師與其他幼兒進行集體分析，分析方法的安全性、可行性及有效性。對于幼兒的獨創性想像給予肯定。出示木偶小蜜蜂：謝謝小朋友們給我想出這么多的方法。

　　3．出示圖2、圖3，理解圖意，進行排圖講述。

　　教師操作小蜜蜂木偶：你們想知道后來我是怎樣脫離危險的嗎?

　　你們看了這兩張相片就知道了。出示圖2及圖3，請幼兒分別講一講圖中的`內容：這兩張相片中又有誰呢?它們在干什么?教師：這三張相片里講了小蜜蜂的故事，但是前后位置弄亂了，請小朋友幫助小蜜蜂將相片排好，并將故事內容講給大家聽，要講清故事的起因、經過、結果。幼兒操作圖片及排序進行排圖講述。教師巡回指導，讓幼兒能遵循事情發展的規律進行排圖講述。最后請有代表性的幼兒進行講述，要求幼兒講述時語言完整、連貫。

　　4．增添新的講述經驗。

　　教師：除了用這樣的順序排列相片，還可以用什么方法排這些相片?故事的內容又是怎樣的?讓幼兒再重組圖片進行講述，如有不同的排列，請幼兒講述給大家聽，集體分析這種方法行不行。只要故事的情節合乎客觀規律，有說服力，就給予肯定。

　　5．引導幼兒知道在自己或別人遇到危險時要積極勇敢地自救和幫助他人。

　　教師：如果你遇到了危險，但是附近沒有人幫助你，你會怎么辦?如果你看到別人有危險時，你又會怎樣做?(引導幼兒大膽講述自己的意見)

　　各領域滲透

　　藝術：讓幼兒將自己所想出的救小蜜蜂的方法都畫出來，再結合其他圖片進行講述。

　　社會：讓幼兒進行“遇到危險怎么辦”的主題活動，知道遇到危險時應該怎樣自救或幫助別人脫離險境。

　　生活中滲透：引導幼兒知道遇到危險或困難時，首先要考慮怎樣自救擺脫困境：要保持鎮定，不要慌亂；當別人遇到危險或困難時，要積極勇敢地幫助別人擺脫困境。

　　環境中滲透：將圖片投放到語言角，讓幼兒進行排序，創編出與別人不同的故事情節。

　　家庭中滲透：讓幼兒將圖片帶回家，排圖并講述給爸爸媽媽聽。讓家長平時利用身邊的人和事，教幼兒一些自救常識。

　　活動反思

　　在活動中充分考慮到了小班孩子的年齡特點，搞好了環境創設，今后應當更加注重在這方面加強和提高。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言發展的關鍵期，會向別人表達自己基本的想法和要求，但是語句不夠完整，有時出現時斷時續的現象，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過活動給幼兒創設一個想說、敢說、有機會說的環境。

小班教案篇7

　　活動目標：

　　1.練習畫橫線和豎線。

　　2.有正確的握筆姿勢和良好的繪畫習慣。

　　3.有保護動物的意識。

　　活動準備：

　　1.動物頭飾3個，一段音效，一幅范畫。

　　2.人手一盒油畫棒，動物圖像作業紙。

　　活動過程：一、談話活動，引起幼兒的注意。

　　動物園是小朋友最喜歡去的地方，你有沒有去過?你看到了那些動物?它們的家是什么樣子的?。

　　二、創設情景，激發幼兒的興趣。

　　(電話鈴聲響了)"喂，你好，哦，你是動物園的，什么?你們動物園有一些動物逃出來了?有老虎，獅子，還有大灰狼，真的?什么，馬上要逃到小(3)班來了�！�"(話還沒講完，3個大班小朋友戴著頭飾沖了進來，裝成老虎，獅子，大灰狼等動物朝著小朋友大聲吼叫，奪門而去。)哎呀，小動物們都逃出來了，會發生什么事情呢?(會吃人的。)那怎么辦呢?動物園的叔叔阿姨急死了，你們快替他們想個好辦法吧!(用槍把它們殺死，把它們打死……)這個辦法好嗎?把它們殺死了，小朋友就看不到它們了。我們應該保護動物，而不是把它們殺死。趕快想辦法。(把它們關到籠子里去，像動物園里一樣把它們隔離開……)這個辦法真不錯，我們可以用隔離網把它們隔開，這樣它們既傷害不到我們，又能自由自在的生活，這樣多好啊!

　　三、出示背景圖，教師示范畫。

　　剛才小朋友說了，動物園里的動物都是住在籠子里的，那籠子是什么樣子的呢?(一格一格的，用鐵絲做的……)小朋友看的真仔細!鐵絲是直直的，還是彎彎的?(直直的。)對了，是直直的`，就好像由許多橫線和豎線拼起來的。你們看，它是誰?(出示獅子背景圖)這只獅子給劉老師打了麻醉針，所以動不了，要趕快畫上隔離網才行。你們先看好老師是怎么畫的。

　　1、示范畫橫線。從紙的最左邊開始一直畫到紙的最右邊，畫一條直直的線，像一根小棒一樣。畫一條，往下移一點，再畫一條。畫許多許多條橫線。

　　2、示范畫豎線。從紙的最上邊開始一直畫到紙的最下邊，畫一條直直的線。畫好一條，往旁邊移一點，再畫一條，畫許多許多條豎線。

　　四、幼兒操作，教師巡回指導。

　　提出要求：

　　1、選一支深色的油畫棒筆。

　　2、一只手按住紙，盡量把線畫直一點，不要彎曲�？盏木嚯x不要太大，要不然，動物會逃出去的。

　　3、握筆不要太上，也不要太下，握在指定的地方。身體坐直，不要靠緊桌子，頭不要低的太下，注意保持距離。

　　老師的要求聽清楚了嗎?請你選一張你喜歡的動物，開始畫吧。

　　教師巡回指導，提醒幼兒要從紙的最邊端開始畫，不要畫到桌上，注意畫面整潔。

　　五、欣賞作品。

　　哇!小朋友畫的真棒，讓我們大家一起來欣賞一下，看看誰畫的隔離網最牢固，小動物不會逃出去。動物園的叔叔阿姨一定很著急了，我們把它們送回去吧。

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