中班主題教案動(dòng)物（通用18篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編整理的中班主題教案動(dòng)物，希望能夠幫助到大家。
中班主題教案動(dòng)物 篇1
一、設(shè)計(jì)思路：
我們現(xiàn)在正在進(jìn)行《寒冷的冬天》主題活動(dòng)，在進(jìn)行“動(dòng)物過(guò)冬”的小主題活動(dòng)中，幼兒對(duì)什么是冬眠？哪些動(dòng)物會(huì)冬眠？哪些動(dòng)物不會(huì)冬眠？產(chǎn)生了興趣。在散文詩(shī)：“冬天是什么”里，幼兒了解到松鼠、兔子、綿羊在冬天就會(huì)換上一件厚厚的毛大衣，暖暖和和的過(guò)冬。于是發(fā)現(xiàn)幼兒操作包里有一份這樣的操作紙，挺適合現(xiàn)在的主題進(jìn)展。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是用白色毛線(xiàn)剪成小段裝飾在綿羊身上，但其中整合了一些數(shù)知識(shí)的內(nèi)容，如觀察大綿羊有幾只？數(shù)一數(shù)，并找出相應(yīng)的數(shù)字卡片。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試將毛線(xiàn)剪成小段，粘貼在綿羊身上。
2、了解綿羊在冬天會(huì)長(zhǎng)出又長(zhǎng)又密的毛來(lái)保暖。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒人手一份操作包p35、白色毛線(xiàn)若干、數(shù)字卡片人手一份、剪刀、固體膠若干。
四、活動(dòng)預(yù)設(shè)過(guò)程：
�。ㄒ唬┛匆豢矗盒【d羊長(zhǎng)啥樣？
1、出示小綿羊毛絨玩具：看一看小綿羊長(zhǎng)的怎么樣？
2、觀察綿羊的形象特征：圓形的身體、頭上長(zhǎng)了兩個(gè)彎彎的角、有四條腿。
�。ǘ┱乙徽遥翰莸厣嫌袔字痪d羊？
1、每人一張操作紙，引導(dǎo)幼兒找一找有些什么不同？
2、數(shù)一數(shù)大綿羊有幾只？小綿羊有幾只？請(qǐng)幼兒從字卡里尋找數(shù)字，把相應(yīng)的數(shù)字找出來(lái)。
3、緊靠在一起的有幾只？單獨(dú)站立的有幾只？一共幾只？
（三）說(shuō)一說(shuō)：小綿羊的.過(guò)冬方法？
1、冬天這么冷，小綿羊是怎么辦的呢？（小綿羊冬天時(shí)長(zhǎng)出了又長(zhǎng)又密的毛，就像穿了一件棉襖一樣，一點(diǎn)也不怕冷了。
�。ㄋ模┘艏籼簽樾【d羊穿衣服
1、教師示范剪成短直線(xiàn)，要求又短又細(xì)
2、帖的時(shí)候盡量要直。
3、幼兒操作，注意在剪的時(shí)候，把毛線(xiàn)全部剪完后再貼。
4、幼兒交流，互相欣賞作品。
五、活動(dòng)反思：
1、在“找一找”的環(huán)節(jié)里，我只投放了數(shù)字4和6，幼兒數(shù)小綿羊沒(méi)有很大的問(wèn)題，4只小綿羊很快就找到了，但個(gè)別幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)不夠，拿數(shù)字時(shí)拿錯(cuò)了，說(shuō)明還有一些幼兒對(duì)數(shù)字不認(rèn)識(shí)。
2、在幼兒剪貼毛線(xiàn)的時(shí)候，老師從時(shí)間的緊湊性角度考慮，要求幼兒全部把毛線(xiàn)剪光后再貼。在活動(dòng)中有的幼兒還是剪一根，放下剪刀、拿起固體膠貼一根。發(fā)現(xiàn)這個(gè)情況后，我把兩個(gè)幼兒的操作紙進(jìn)行對(duì)比，看看誰(shuí)的方法動(dòng)作快？通過(guò)這樣的比較，相信孩子對(duì)老師的要求會(huì)更明白。
3、本來(lái)認(rèn)為貼的時(shí)候不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，往綿羊身上貼就對(duì)了。但有的幼兒從身體輪廓線(xiàn)往下，都帖到草地上了，老師請(qǐng)這些幼兒去認(rèn)真看看老師的范例。還有一些幼兒出現(xiàn)了橫的貼或貼的太少的情況都進(jìn)行了個(gè)別指導(dǎo)。最后的幼兒評(píng)價(jià)交流中大家把一些好的作品進(jìn)行了介紹，有6名幼兒得到了3個(gè)五角星。
中班主題教案動(dòng)物 篇2
游戲主題：快樂(lè)家園
一、 設(shè)計(jì)意圖：
動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，我們共同生活在這個(gè)地球上，應(yīng)該和睦相處。幼兒的心靈是純潔、善良的，對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)也是發(fā)自于內(nèi)心的。因此，圍繞主題活動(dòng)“動(dòng)物王國(guó)”，我設(shè)計(jì)了“快樂(lè)家園”系列游戲活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。在游戲中教師提供豐富的材料，創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去思考、去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐，體現(xiàn)《綱要》中的“發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出幼兒的主體地位”的思想，讓幼兒在游戲中獲得知識(shí)，發(fā)展各方面的能力。
二、 游戲目標(biāo)；
愛(ài)護(hù)游戲材料，學(xué)習(xí)獨(dú)立制作小玩具，提高動(dòng)手動(dòng)腦能力。
能創(chuàng)造性地使用玩具、材料，遵守游戲規(guī)則。
游戲中互助合作，愿意想方法解決游戲中的問(wèn)題，提高合作意識(shí)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
關(guān)心動(dòng)物朋友，在自己創(chuàng)造的快樂(lè)家園中，充分享受游戲的樂(lè)趣。
三、 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
“動(dòng)物王國(guó)”主題墻飾。
百寶箱。
四、游戲區(qū)域設(shè)置：
角色區(qū)
娃娃家（小動(dòng)物過(guò)生日）、愛(ài)心食品店、動(dòng)物用品專(zhuān)賣(mài)店、寵物醫(yī)院、理發(fā)店等。
建筑區(qū)
森林環(huán)衛(wèi)隊(duì)、房屋設(shè)計(jì)師、小小建筑師。
五、預(yù)設(shè)游戲安排：
娃娃家（小動(dòng)物過(guò)生日）
活動(dòng)目標(biāo)：
布置娃娃家，能事先商量好如何布置娃娃家，再按照設(shè)想實(shí)施。
材料預(yù)設(shè)：
桌椅、餐具、廚房用具等家庭生活常用物品。
皺紋紙、蛋糕盒、橡皮泥、卡紙、油畫(huà)棒、水筆、剪刀、雙面膠等。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
用橡皮泥做雙層或者多層的蛋糕、漢堡，制作“愛(ài)心食品”。
設(shè)計(jì)慶祝生日的活動(dòng)內(nèi)容，如“怎樣過(guò)一個(gè)有意義的生日”。
邀請(qǐng)其他區(qū)域的幼兒參加生日會(huì)。
動(dòng)物玩具專(zhuān)賣(mài)店
活動(dòng)目標(biāo)：
用積塑塑造動(dòng)物外形，重點(diǎn)把握選擇相似色彩的造型，注意形態(tài)、色彩的對(duì)稱(chēng)。
用橡皮泥捏出動(dòng)物的基本形象。
可供建筑區(qū)使用。
材料預(yù)設(shè)：
各類(lèi)積木、積塑。
橡皮泥、彩紙、酸奶瓶、火柴盒、火柴棒等。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
提醒幼兒盡量表現(xiàn)出動(dòng)物的基本形態(tài)，注意色彩的搭配。
學(xué)習(xí)捏泥的基本方法，如：塑造大象，可將先泥分成幾部分，捏頭、身體、鼻子、耳朵
等，四肢、尾巴動(dòng)身體上拉出。鼻子和耳朵粘在頭部。
可以與動(dòng)物形態(tài)相似的輔助材料做身體。
制作好的玩具可提供給“動(dòng)物新村”，進(jìn)行游戲串聯(lián)。
寵物醫(yī)院
活動(dòng)目標(biāo)
按照看病的基本程序：掛號(hào)-就診-取藥（掛鹽水）-住院，給小動(dòng)物看病。
材料預(yù)設(shè)：
醫(yī)院的基本用品。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
怎樣更方便地為小動(dòng)物服務(wù)。
根據(jù)游戲的發(fā)展還可以增加哪些內(nèi)容，如：可到動(dòng)物新村、娃娃家進(jìn)行免費(fèi)體檢。
理發(fā)店
活動(dòng)目標(biāo)：
給動(dòng)物美容，增加對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之心。
開(kāi)展“優(yōu)質(zhì)”服務(wù)，做個(gè)禮貌待客的服務(wù)員，虛心接受別人的意見(jiàn)。
材料預(yù)設(shè)：
電吹風(fēng)、絲帶、發(fā)卷、梳子。
洗發(fā)水瓶、摩絲瓶等。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
在無(wú)顧客上門(mén)的情況下，嘗試新的'服務(wù)內(nèi)容，如燙發(fā)、卷發(fā)、按摩、為小動(dòng)物洗澡等。
禮貌待人，熱情地為小動(dòng)物服務(wù)，學(xué)會(huì)與人交往。
玩具廠
活動(dòng)目標(biāo)：
感知各種材料的多功能性。
發(fā)展幼兒的想象力，提高剪貼的技能。
材料預(yù)設(shè)：
橡皮泥、牙簽、空瓶子、一次性盤(pán)子、快餐盒等。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
觀察材料的多用性，一次性盤(pán)子、快餐盒可用于制作動(dòng)物身體或頭；瓶蓋、卡紙、水
筆、即時(shí)貼等可用于裝飾。
重點(diǎn)學(xué)習(xí)制作螃蟹、小動(dòng)物頭飾、小魚(yú)等。
將制作好的玩具做為生日禮物送給娃娃家。
建筑區(qū)、表演區(qū)
森林環(huán)衛(wèi)隊(duì)
活動(dòng)目標(biāo)；
剪樹(shù)葉裝飾樹(shù)根，綠化動(dòng)物新村，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
繪畫(huà)樹(shù)和花草貼在教室里，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美環(huán)境。
材料預(yù)設(shè)：
樹(shù)根若干棵（由可樂(lè)瓶制成）。
剪刀、雙面膠、彩色貼紙、油畫(huà)棒、畫(huà)紙等。l 森林圖片。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
設(shè)計(jì)樹(shù)葉的形狀，選擇喜歡的材料制作。
將制作好的樹(shù)種、花草植在合適的地方，如動(dòng)物新村周?chē)⑼ㄍ尥藜业穆飞系取?/p>
在游戲中注意環(huán)境衛(wèi)生，能將剩余的材料收拾整理好。
動(dòng)物家園
活動(dòng)目標(biāo)：
房屋設(shè)計(jì)師：
根據(jù)自己對(duì)各種動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)分析動(dòng)物的不同形體。
利用已有的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)、技能為動(dòng)物建造合適的房屋。
小小建筑師：
表現(xiàn)建筑物的特征和結(jié)構(gòu)關(guān)系，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
完善森林中的設(shè)施，如：交通、商店、公共設(shè)施等等……
材料預(yù)設(shè)
大中型積木、積塑。l 玩具廠、玩具專(zhuān)賣(mài)店提供的玩具。
可樂(lè)瓶子、箱子、硬紙板、紙盒等輔助材料；百寶箱。
指導(dǎo)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動(dòng)：回憶、交流。
1、 上次小朋友為小動(dòng)物造了許多的房子，你們是用什么材料造的房子？
2、 討論上次活動(dòng)中沒(méi)有解決的問(wèn)題：怎樣讓更多的小動(dòng)物住上合適的房子。
3、 你想造什么樣的房子呢？用什么材料造呢？”（大紙箱造樹(shù)、房子；樹(shù)葉裝飾樹(shù)、房
子）
4、 房子里面怎么裝飾呢？（把娃娃家搬進(jìn)去）
（二）介紹新投放的材料，提出今天游戲的要求：
1、遵守規(guī)則，與同伴協(xié)商、友好的游戲。
2、觀察游戲中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題。
（三）幼兒自由選擇角色進(jìn)行游戲，教師參與、觀察并記錄游戲情況。
�。ㄋ模┙�(gòu)活動(dòng)：快樂(lè)家園。
1、幼兒找材料操作，教師巡回幫助。提醒幼兒尋找與自己的設(shè)計(jì)相符的材料，或根據(jù)材
料來(lái)更改設(shè)計(jì)方案。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒積極合作，發(fā)揮集體的合力，時(shí)刻注意每位孩子的反映和安全，教師作
為森林里的一員，可以以身示范。
（五）游戲“快樂(lè)家園”。
1、 在大家的共同努力下，“快樂(lè)家園”誕生了，大家跳起歡樂(lè)的舞蹈。
2、 搬家活動(dòng)，在建造的“快樂(lè)家園”里游戲，準(zhǔn)備招待客人的物品。
�。ㄖ攸c(diǎn)觀察：1、建筑區(qū)的幼兒如何分工、協(xié)商，建造出合理的房屋。2、怎么解決問(wèn)題 ； 3、如何在新建的“家園”里深入開(kāi)展游戲。 ）
�。┯螒蚪Y(jié)束，分享快樂(lè)，交流問(wèn)題。
1、 剛才在玩游戲的時(shí)候，你有沒(méi)有遇到什么開(kāi)心的事情？那你遇到困難了嗎？你是怎么想辦法解決的？
2、 今天的動(dòng)物新村真漂亮，我們一起去參觀一下。
3、 動(dòng)物新村怎么會(huì)這么漂亮呢？你發(fā)現(xiàn)是用什么來(lái)打扮的？
4、 這個(gè)新村里還缺了什么？
5、交流其它區(qū)域的游戲情況，提出下次游戲的要求。
中班主題教案動(dòng)物 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
2、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)說(shuō)故事對(duì)話(huà)
活動(dòng)過(guò)程
這個(gè)活動(dòng)是以小公雞借耳朵為線(xiàn)索，讓幼兒了解不同動(dòng)物耳朵的特性，知道不同動(dòng)物的耳朵有各自的作用，從而產(chǎn)生愛(ài)護(hù)耳朵的意識(shí)。這個(gè)活動(dòng)以猜謎語(yǔ)的形式引出主題——耳朵。分段講述故事，設(shè)置懸念，提問(wèn)回答能更好的幫助幼兒理解故事內(nèi)容。完整欣賞故事，鞏固故事中的對(duì)話(huà)。最后讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己耳朵的作用，產(chǎn)生愛(ài)護(hù)耳朵的意識(shí)。
在第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入部分，說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的小動(dòng)物的耳朵長(zhǎng)什么樣子，這里我沒(méi)有對(duì)幼兒的回答進(jìn)行很好的追問(wèn)，使得孩子沒(méi)有回答到點(diǎn)上，沒(méi)能說(shuō)出動(dòng)物耳朵的形狀。
在第二環(huán)節(jié)中，對(duì)幼兒的.回答沒(méi)有做到先肯定，再來(lái)分析幼兒的答案。在學(xué)說(shuō)故事中對(duì)話(huà)的時(shí)候，一直都是以集體學(xué)說(shuō)形式進(jìn)行，形式單一。學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)的形式應(yīng)該再多一點(diǎn)，可以師幼分組學(xué)，也可以男女分組學(xué)等等。
在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，由于幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較欠缺，導(dǎo)致提問(wèn)后幼兒的回應(yīng)不多，而且也答不到所要的點(diǎn)上。
活動(dòng)反思
活動(dòng)重點(diǎn)是學(xué)說(shuō)故事對(duì)話(huà)，沒(méi)有很好的完成。
目標(biāo)的制定，缺少了情感的滲透。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，老師們都提到了是否可以修改成了解動(dòng)物耳朵的特性。在試教之前也想到了這個(gè)問(wèn)題，但是覺(jué)得幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)欠缺，無(wú)法回答出來(lái)，所以就改成了說(shuō)說(shuō)自己耳朵的作用。但是執(zhí)教后最后一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題還是很多。最后一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有待更好的琢磨。
這次教研活動(dòng)，非常感謝教研組的老師給我一個(gè)這么好的鍛煉機(jī)會(huì)，也很謝謝你們對(duì)我的執(zhí)教提了寶貴的建議。相信在今后，我會(huì)不斷努力，讓我的教學(xué)不斷提升。
中班主題教案動(dòng)物 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察，了解常見(jiàn)小動(dòng)物尾巴的不同特征和用處。
2、萌發(fā)探究動(dòng)物尾巴的興趣。
3、培養(yǎng)觀察，比較能力。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
童易軟件、動(dòng)物尾巴的表格、小動(dòng)物圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜,想一想，了解常見(jiàn)動(dòng)物尾巴的不同特征。
1、師:最近，我們一起認(rèn)識(shí)了許多不同的動(dòng)物。可是今天森林里發(fā)生了一件奇怪的事情，有一只小動(dòng)物掉了一條尾巴，請(qǐng)你們猜猜看這是誰(shuí)的尾巴？為什么？
2、師：你們真厲害，猜出了這條尾巴是小松鼠的尾巴！可是森林里還有一些小動(dòng)物也掉了尾巴，想請(qǐng)你們幫忙找一找。你覺(jué)得這條尾巴是誰(shuí)的呢？為什么？這條尾巴像什么？（播放課件）
3、它們的尾巴一樣嗎？不一樣在哪里？
小結(jié)：原來(lái)動(dòng)物們的尾巴形狀各不相同，有的大大的、有的長(zhǎng)長(zhǎng)的、有的短短的……
二、了解常見(jiàn)動(dòng)物的尾巴有不同的用處
1、師：我們剛才認(rèn)識(shí)了那么多不同的尾巴，小鳥(niǎo)要來(lái)考考小朋友了，你知小鳥(niǎo)的尾巴有什么作用？如果小鳥(niǎo)沒(méi)有了尾巴，會(huì)怎么樣？請(qǐng)根據(jù)老師的這張表格來(lái)想一想猜一猜。（出示表格）
2、師：讓我們一起來(lái)看看電腦小博士的正確答案。原來(lái)，小鳥(niǎo)的尾巴可以用來(lái)做方向盤(pán)，掌握飛行方向。（填表）
3、森林里的小動(dòng)物們都要來(lái)考考小朋友了，你知道它們尾巴的本領(lǐng)嗎？（出示動(dòng)物圖片）
4、完成填表
5、小結(jié)：原來(lái)動(dòng)物的尾巴有的可以掌握方向,有的可以用來(lái)幫助逃跑,有的可以當(dāng)成武器,有的可以當(dāng)成被子,還有的可以用來(lái)趨趕蚊蠅……它們的尾巴有這么大的用處。
6、師：哪些動(dòng)物尾巴的作用是一樣的呢？原來(lái)有些小動(dòng)物尾巴的作用是一樣的！
活動(dòng)延伸：
1、教師總結(jié)，引導(dǎo)幼兒要保護(hù)小動(dòng)物。
2、老師這里還有很多小動(dòng)物還沒(méi)找到自己的尾巴，請(qǐng)有興趣的小朋友在下午的活動(dòng)中把它們的尾巴找出來(lái)。
活動(dòng)反思：
動(dòng)物是孩子們非常喜歡的，各種動(dòng)物的不同外形特征、生活習(xí)性常會(huì)引發(fā)孩子們的探索興趣，在分享閱讀《尾巴》的.活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出了極大興趣，幼兒對(duì)尾巴的外形特征已有所認(rèn)識(shí)，但是對(duì)尾巴的作用卻不是很了解。為了讓幼兒更進(jìn)一步的了解動(dòng)物尾巴的作用，我設(shè)計(jì)了《動(dòng)物的尾巴》這一科學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)中，我充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。我通過(guò)猜一猜的方法，讓孩子來(lái)猜一猜這是誰(shuí)的尾巴，孩子們興趣很高。接下來(lái)我出示了多媒體課件與孩子們進(jìn)行互動(dòng)游戲，幼兒們通過(guò)幫小動(dòng)物們找尾巴，用自己的語(yǔ)言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養(yǎng)了幼兒對(duì)局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對(duì)填表格的形式較少接觸，所以在活動(dòng)的開(kāi)始顯得較為陌生，但是孩子們填對(duì)了一種作用后，后面的過(guò)程都顯得興趣十足。
活動(dòng)結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)多媒體技術(shù)在幼兒教育中應(yīng)用，效果是非常好的。通過(guò)使用多媒體課件，首先增強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容吸引力，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)興趣。多媒體課件鮮艷的色彩、多變的動(dòng)態(tài)畫(huà)面、聲音的配合，有效地吸引了幼兒的注意力，從而提高他們的興趣，對(duì)于某些知識(shí)性較強(qiáng)的內(nèi)容還可以通過(guò)形象生動(dòng)的畫(huà)面、聲音和圖像來(lái)實(shí)現(xiàn)，這樣就更易于幼兒掌握知識(shí)；其次增強(qiáng)了教學(xué)的互動(dòng)性，加強(qiáng)了師生互動(dòng)。良好的人機(jī)界面和交互功能使教學(xué)更像是游戲。通過(guò)在多媒體課件中提供良好的人機(jī)交互功能，可能使幼兒不僅能看到、聽(tīng)到，更可以自己動(dòng)手去參與教學(xué)過(guò)程。
在整個(gè)活動(dòng)的執(zhí)教過(guò)程中，自己覺(jué)得還是比較流暢的，當(dāng)然也存在著不足：
1、第二環(huán)節(jié)“猜一猜”中的動(dòng)物與第三環(huán)節(jié)中的動(dòng)物可以設(shè)置成一樣的動(dòng)物，這樣到第三環(huán)節(jié)的時(shí)候，幼兒就不會(huì)還是關(guān)注在“猜尾巴”上。
2、活動(dòng)填表的時(shí)候，可以為每個(gè)孩子準(zhǔn)備一張表格讓孩子們嘗試著填一下。
3、活動(dòng)中的課件也不要依賴(lài)于童易軟件，可以自己制作�；顒�(dòng)中缺少動(dòng)物實(shí)物的圖片，可以讓孩子們看看真實(shí)動(dòng)物的圖片，增加孩子們對(duì)動(dòng)物尾巴的印象。在今后的活動(dòng)中，課前一定要做好大量的準(zhǔn)備工作，吃透教材，預(yù)設(shè)好活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題；在活動(dòng)中老師拋出的問(wèn)題，要鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)，讓幼兒完整的表述自己的想法，不局限他們的答案，對(duì)于幼兒反饋給老師的信息不要草草了之，應(yīng)該繼續(xù)追問(wèn)下去，這樣才能激發(fā)幼兒更深層次的思考問(wèn)題。
小百科：根據(jù)化石研究，地球上最早出現(xiàn)的動(dòng)物源于海洋。早期的海洋動(dòng)物經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的地質(zhì)時(shí)期，逐漸演化出各種分支，豐富了早期的地球生命形態(tài)。
中班主題教案動(dòng)物 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能與同伴交流自己知道的動(dòng)物的名字、特征等。
2.喜歡動(dòng)物，有感知?jiǎng)游锏呐d趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：與同伴交流自己知道的動(dòng)物的`名字、特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.PPT課件
2.事先完成《幼兒畫(huà)冊(cè)》上"我知道的動(dòng)物"調(diào)查表
活動(dòng)過(guò)程：
一、由談話(huà)引起交流興趣。
提問(wèn)：你喜歡小動(dòng)物嗎？為什么？
二、幼兒交流自己知道的動(dòng)物的名字、特征等。
提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物？在什么地方見(jiàn)過(guò)？它是什么樣的？你喜歡它什么？
三、幼兒互相交流完成的《我知道的動(dòng)物》調(diào)查表。
四、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。
1.觀察PPT課件。
2.提問(wèn)：這些動(dòng)物叫什么？喜歡他們嗎？
教后反思：通過(guò)開(kāi)展主題活動(dòng)，幼兒學(xué)到了許多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)，了解了人與動(dòng)物，動(dòng)物與環(huán)境之間的關(guān)系，增強(qiáng)了幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的生態(tài)環(huán)保意識(shí)，取得了較好的教學(xué)效果。同時(shí)，通過(guò)此主題活動(dòng)使我學(xué)會(huì)了思考問(wèn)題，學(xué)會(huì)了站在孩子的立場(chǎng)上看問(wèn)題，鍛煉了我的能力，創(chuàng)新了我的思維，使我學(xué)會(huì)了根據(jù)孩子的興趣點(diǎn)生成新的課程，關(guān)注孩子的發(fā)展，從而促進(jìn)孩子的發(fā)展。
中班主題教案動(dòng)物 篇6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
動(dòng)物一直是孩子們的朋友，生活中也隨處可見(jiàn)，中班的孩子們也特別想了解有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。但常見(jiàn)的話(huà)題只是有關(guān)“動(dòng)物的外形、習(xí)性及生活方式”，很少涉及動(dòng)物們各種各樣、姿態(tài)萬(wàn)千的`睡眠姿勢(shì)。于是我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)，希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能激發(fā)孩子對(duì)科學(xué)的探索興趣及保護(hù)動(dòng)物、維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、探索動(dòng)物睡覺(jué)的秘密。
2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物的睡覺(jué)方式。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
了解不同動(dòng)物的睡覺(jué)方式
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件，平常觀察，音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
1、以小客人做客導(dǎo)入活動(dòng)：（播放歌曲《小豬睡覺(jué)》）小朋友們，今天我們班來(lái)了一位小客人，你想知道它是誰(shuí)嗎？
�。ㄐ∝i）你聽(tīng)一聽(tīng)它在干什么？它是怎樣睡覺(jué)的？（閉上眼睛睡覺(jué)，大耳朵扇扇，小尾巴搖搖。）還發(fā)出什么聲音？（咕嚕嚕）2、小豬邀請(qǐng)幼大家去大森林旅游，看看別的小動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的。播放課件《動(dòng)物睡覺(jué)》，讓幼兒探索不同動(dòng)物睡覺(jué)的秘密。
馬——站著蝙蝠——倒掛刺猬——蜷成球形丹頂鶴——單腳站立魚(yú)——睜著眼睛睡覺(jué)烏龜——縮到龜殼里 貓頭鷹——睜一只眼閉一只眼
3、游戲：看誰(shuí)說(shuō)的對(duì)（出示課件，幼兒說(shuō)出不同方式。）
4、游戲：看誰(shuí)學(xué)得像
（1）教師交代游戲規(guī)則：聽(tīng)到歡快的音樂(lè)，小朋友模仿動(dòng)物就出來(lái)游戲；聽(tīng)到抒情、安靜的音樂(lè)，小朋友模仿動(dòng)物就睡覺(jué)，睡覺(jué)時(shí)必須安靜，不要大聲喧嘩。
（2）教師組織游戲，播放音樂(lè)。
5、教師教育幼兒要從小養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣和正確的睡眠姿勢(shì)。
教學(xué)反思
1， 孩子們對(duì)本課的內(nèi)容非常感興趣，都爭(zhēng)先恐后的去學(xué)，去模仿動(dòng)物。
2， 幼兒在對(duì)他們所了解的，比如小豬小狗興趣很大，但是對(duì)他們平常不熟悉的動(dòng)物感覺(jué)沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)他們的積極性。學(xué)習(xí)是感覺(jué)到有點(diǎn)茫然。
3， 如果再上這課要先讓孩子們熟悉動(dòng)物，先回去觀察，然后讓所有的孩子都參與進(jìn)來(lái)。
中班主題教案動(dòng)物 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.喜歡魚(yú)，了解魚(yú)的外形特征；
2.用紙折魚(yú)（學(xué)習(xí)對(duì)角折），并調(diào)換各種顏色涂畫(huà)魚(yú)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：用紙折魚(yú)（學(xué)習(xí)對(duì)角折），并調(diào)換各種顏色涂畫(huà)魚(yú)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：魚(yú)缸里養(yǎng)著的各種樣式的魚(yú)、空魚(yú)缸盛有一半水、正方形的各色彩紙、蠟筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞魚(yú)缸里的魚(yú)，說(shuō)說(shuō)它們的特征老師：你喜歡魚(yú)缸里的哪條魚(yú)？為什么？在"喜歡"的情緒背景中，仔細(xì)觀察各種魚(yú)的外型特征。在孩子的觀察過(guò)程中，沒(méi)有人注意魚(yú)的嘴巴，于是，老師引導(dǎo)："你們?nèi)タ纯呆~(yú)嘴巴是怎么樣的？"孩子在觀察后紛紛邊模仿邊議論："這樣一動(dòng)一動(dòng)的。"老師
小結(jié)：魚(yú)有各種各樣的形狀，它們有的是……有的是……身上魚(yú)鱗的顏色也是不一樣的，有的是紅色的，有的是黑色的，有的是……；它們還有漂亮的尾巴，游起來(lái)一甩一甩的；有的魚(yú)有大大的眼睛，它們的嘴巴一直這樣一動(dòng)一動(dòng)的（邊說(shuō)邊模仿）…
二、折紙魚(yú)
1.老師：（出示一個(gè)盛滿(mǎn)水的空魚(yú)缸）這里一條魚(yú)也沒(méi)有，我們一起做些好看的魚(yú)，放在里面，讓這只魚(yú)缸里也有許多魚(yú)兒游。
2.制作紙魚(yú)
(1)教師完整示范折小魚(yú)的過(guò)程
(2)學(xué)習(xí)對(duì)邊折
(3)折好小魚(yú)后，教師引導(dǎo)幼兒用不同顏色的油畫(huà)棒畫(huà)魚(yú)的魚(yú)鱗。
三、讓魚(yú)兒游游把自己做的"小魚(yú)"放在水缸里，互相欣賞，找一找哪些魚(yú)最漂亮，它們的'魚(yú)鱗是什么顏色的。
教后反思：本次活動(dòng)我摒棄了傳統(tǒng)觀念，開(kāi)始大膽的放手，讓孩子以回憶的形式讓幼兒構(gòu)造快樂(lè)魚(yú)兒的畫(huà)面，但是這樣可這時(shí)我注意到有很大一部分小孩子的興趣似乎變了，一些小孩子拿著筆好像無(wú)從下手，不知道畫(huà)什么。這正是老師"出手"的好機(jī)會(huì)，讓孩子腦子里有畫(huà)魚(yú)的整個(gè)支架。順其發(fā)揮孩子的想象力，讓他們?nèi)?chuàng)新。因此以后在美術(shù)過(guò)程中，應(yīng)該改變以往模仿的教學(xué)思路，要讓孩子自己發(fā)揮想象。
中班主題教案動(dòng)物 篇8
教學(xué)目的：
1．在聽(tīng)聽(tīng)、看看的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒大膽想象和講述故事中的情節(jié)和語(yǔ)言。
2．激發(fā)幼兒互相幫助的美好情感。
3．培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4．激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．背景圖
2．活動(dòng)圖片：小鳥(niǎo)、烏龜、刺猬、小鴨和木橋各一
3．頭飾：蝴蝶6個(gè)、青蛙6個(gè)、小兔6個(gè)、小鴨6個(gè)
4．立體小房子一座、貓阿姨圖片教學(xué)過(guò)程：
一、 引題：
今天，老師又要給小朋友講小動(dòng)物的故事了，喜歡嗎？看看，故事里有哪些動(dòng)物呀？（逐一出示小動(dòng)物圖片）
二、 分段講述，啟發(fā)幼兒大膽想象故事情節(jié)的發(fā)展。
1、 "......雨越下越大，貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯，但是，雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說(shuō)：今晚你們就睡在我家，等到明天再回家吧！"提問(wèn)：
�。�1）你們覺(jué)得小動(dòng)物們會(huì)留下來(lái)嗎，為什么？
�。�2）寶寶沒(méi)回家，媽媽肯定會(huì)擔(dān)心，會(huì)著急，想什么辦法讓媽媽知道呢？
師：你們想了那么多的好辦法，貓阿姨說(shuō)："我家正好有電話(huà)，那你們就打個(gè)電話(huà)回家吧！"
�。�3）小刺猬首先給媽媽打了電話(huà)，他會(huì)在電話(huà)里怎么說(shuō)呢？誰(shuí)愿意學(xué)做小刺猬給媽媽打電話(huà)。
�。ㄐ觚�、小鳥(niǎo)依次。幼兒按自己的意思請(qǐng)示媽媽?zhuān)?/p>
2、 師繼續(xù)講述故事至"刺猬刺猬別著急，請(qǐng)到我的背上來(lái)。"提問(wèn)：你覺(jué)得小動(dòng)物需要小鴨幫忙嗎？為什么？（啟發(fā)幼兒討論，幫助幼兒分析）過(guò)渡：（故事講到這里停住，留下懸念）讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的小動(dòng)物到底是怎么過(guò)河的？
三、 演示圖片教具，啟發(fā)幼兒大膽想象小動(dòng)物的對(duì)話(huà)，并講講演演。
在故事中提問(wèn)：
1．小鴨對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)："小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)別著急，請(qǐng)到我的背上來(lái)。"小鳥(niǎo)會(huì)怎么回答？（集體練習(xí)對(duì)話(huà)）
2．小鴨看到烏龜會(huì)怎么說(shuō)？ 烏龜會(huì)對(duì)小鴨怎么說(shuō)呢？
3．小鴨會(huì)對(duì)刺猬說(shuō)什么，刺猬又會(huì)對(duì)小鴨說(shuō)什么呢？
四、 師操作立體教具，幼兒完整欣賞。
師：你們喜歡這些可愛(ài)的小動(dòng)物嗎？我把它們請(qǐng)出來(lái)跟你們見(jiàn)見(jiàn)面好嗎？大家歡迎！（師從圖片上請(qǐng)下小動(dòng)物，貼在小積木上，變成立體桌面教具。）
五、 延伸活動(dòng)：
1．提問(wèn)：你們喜歡小鴨子嗎？為什么？
2．師：森林里還有許多小動(dòng)物要過(guò)河（出示蝴蝶、青蛙、小兔的頭飾）讓我們成立一個(gè)小鴨船隊(duì)來(lái)幫助他們，好嗎？
（幼兒表演，根據(jù)角色不同的本領(lǐng)，創(chuàng)造性地表述對(duì)話(huà)）
教學(xué)反思
中班這個(gè)階段的孩子，不僅能把詞恰當(dāng)?shù)慕M合起來(lái)，還能把話(huà)說(shuō)得有聲有色，突出重點(diǎn)。不但能陳述事件，還能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)感覺(jué)。除此之外，四歲的.幼兒變得非常愛(ài)說(shuō)話(huà)，也許是想象力較以前豐富了。為了滿(mǎn)足孩子的這種特定階段的需要，使孩子的語(yǔ)言得到進(jìn)一步的發(fā)展，我設(shè)計(jì)了這次的語(yǔ)言續(xù)編活動(dòng)讓孩子的活動(dòng)中去說(shuō)、去想象、再去說(shuō)。
中班主題教案動(dòng)物 篇9
設(shè)計(jì)思路
中班幼兒對(duì)事物的觀察已從籠統(tǒng)轉(zhuǎn)向具體化。但觀察仍不夠仔細(xì)，常會(huì)用一些隨意的圖形來(lái)表現(xiàn)物體的特征。在圖形組合的方位上也還存在隨意性。此活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察動(dòng)物頭部特征，學(xué)會(huì)用不同圖形組合，正確表現(xiàn)動(dòng)物的基本部分，并學(xué)習(xí)分辯動(dòng)物耳朵的方位，區(qū)別表示不同動(dòng)物的明顯特征，提高觀察和表現(xiàn)力。
活動(dòng)目標(biāo)
1． 分辯頭部不同的特征，畫(huà)各種動(dòng)物。
2． 有了解動(dòng)物的愿望。
3． 培養(yǎng)幼兒敏銳的.觀察能力。
4． 發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5． 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
能用頭部不同的特征，（主要是耳朵的位置）表現(xiàn)各種動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1． 彩色水筆、蠟筆、綠色水粉。
2． 長(zhǎng)毛絨布偶：象、猴、熊、虎、獅、狗、兔等。
活動(dòng)過(guò)程
談話(huà)引起興趣——欣賞討論——討論作畫(huà)方法——幼兒創(chuàng)作——引導(dǎo)講評(píng)
1．語(yǔ)言引導(dǎo)，引起活動(dòng)興趣。
建議可讓幼兒談?wù)勔吧鷦?dòng)物園。知道野生動(dòng)物園又要來(lái)一批新朋友，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣及參加活動(dòng)的愿望。
2．欣賞討論。
建議讓幼兒觀察動(dòng)物頭部的輪廊線(xiàn)，猜猜動(dòng)物園新來(lái)的朋友是誰(shuí)？
可設(shè)問(wèn)：耳朵長(zhǎng)在頭頂?shù)氖钦l(shuí)？
耳朵長(zhǎng)在頭頂兩邊的是誰(shuí)？
耳朵長(zhǎng)在頭的兩側(cè)的是誰(shuí)？
說(shuō)明：幼兒的回答不可能是統(tǒng)一的，要允許幼兒提出自己不同的看法，如：耳朵在頭的兩側(cè)的有大象、狗、猴等，形狀的不同可放到示范中去分辯。
3． 討論作畫(huà)方法。
建議讓幼兒在已畫(huà)好的圖形上添畫(huà)動(dòng)物耳朵，集體分辯是否對(duì)。如：大象、狗、猴耳朵都在兩側(cè)，可大象耳朵大，小猴耳朵，狗的耳朵可畫(huà)橢圓形往下垂等，動(dòng)物的眼、鼻、嘴可由老師示范。
設(shè)問(wèn)：熊、虎、猴耳朵的形狀，位置差不多，有什么辦法區(qū)別？建議在觀察布袋偶的基礎(chǔ)上，讓幼兒自來(lái)發(fā)現(xiàn)。（獅子加鬃毛、虎額上加“王”）等。
4． 幼兒創(chuàng)作
建議教師可提示：
�。�1）把動(dòng)物的頭畫(huà)得大些，畫(huà)出各種動(dòng)物的重要特征。
（2）把動(dòng)物梳洗得整整齊齊迎接游客（涂色要涂滿(mǎn)，涂濃）
�。�3）準(zhǔn)備好的動(dòng)物可去草地上與游客見(jiàn)面。（用水粉色點(diǎn)劃小草。）
5． 引導(dǎo)評(píng)價(jià)
野生動(dòng)物園來(lái)了這么多新朋友，看看有誰(shuí)呀？（除了以上講過(guò)的動(dòng)物，還有誰(shuí)也來(lái)了？鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng)造力大膽作畫(huà)。）
活動(dòng)反思
通過(guò)孩子們對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，根據(jù)動(dòng)物的習(xí)性特征進(jìn)行作畫(huà)，孩子們產(chǎn)生了濃厚的興趣，這樣孩子們不僅學(xué)到了知識(shí)，還能在快樂(lè)中成長(zhǎng)。
中班主題教案動(dòng)物 篇10
活動(dòng)一參觀野生動(dòng)物園
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解野生動(dòng)物們的生活狀態(tài)，知道大自然才是它們真正的家園。
2、通過(guò)感受自然景觀和野生動(dòng)物，初步萌生保護(hù)自然，愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：出發(fā)前物質(zhì)準(zhǔn)備和安全教育活動(dòng)流程：出發(fā)前的要求——上海野生動(dòng)物園參觀——參觀后的討論“動(dòng)物們生活的快樂(lè)嗎？為什么？為什么要建造野生動(dòng)物園？
活動(dòng)二語(yǔ)言活動(dòng)小熊砍樹(shù)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在積極參與情景表演的基礎(chǔ)上理解兒歌內(nèi)容，樂(lè)意用自己的語(yǔ)言表達(dá)出大樹(shù)與小動(dòng)物之間的親密關(guān)系。
2、體驗(yàn)朋友之間友好相處的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)室布置成森林場(chǎng)景：幾棵立體的大樹(shù)、小草小花、幼兒坐在小樹(shù)樁上。
2、胸飾：小鳥(niǎo)、小松鼠若干。
3、老師佩帶松樹(shù)媽媽的胸飾，配班老師扮成小熊，手持斧子。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師帶幼兒在音樂(lè)聲中進(jìn)入場(chǎng)景。教師扮松鼠媽媽?zhuān)變喊缧∷墒蠛托▲B(niǎo)。
2、利用情景表演幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容和兒歌的教育意義。
3、學(xué)習(xí)兒歌
4、創(chuàng)遍表演兒歌
活動(dòng)三環(huán)�；顒�(dòng)“丹頂鶴”
設(shè)計(jì)意圖：
動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，地球是動(dòng)物和人類(lèi)共同的家園。這句一直被我們當(dāng)做口號(hào)的口號(hào)，這些話(huà)聽(tīng)起來(lái)相信很多人心里都別有一番滋味。因?yàn)榘l(fā)生在我們身邊的事實(shí)——獵殺動(dòng)物、殘害動(dòng)物、珍稀動(dòng)物瀕臨滅絕的事例屢見(jiàn)不鮮！在我們?yōu)槟切┎粫?huì)說(shuō)話(huà)的動(dòng)物落淚、心碎的同時(shí)，更提醒了我們?cè)摓閯?dòng)物們做些什么？我們都知道孩子與動(dòng)物有著與生俱來(lái)的親密感，他們喜歡親近動(dòng)物，樂(lè)于了解動(dòng)物。作為幼教工作者，我們則應(yīng)廣泛地收集有關(guān)動(dòng)物與環(huán)境、動(dòng)物與人類(lèi)相關(guān)內(nèi)容的資料并深入研究，把其中思想感情的成份挖掘出來(lái)，結(jié)合幼兒實(shí)際，有針對(duì)性地確定教學(xué)目標(biāo)，適時(shí)適度地通過(guò)情感教育，幫助幼兒懂得人與環(huán)境、與動(dòng)物、植物和大地間的可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系與情感。出于這種思考，我設(shè)計(jì)了關(guān)于“丹頂鶴”的.教育活動(dòng)，以情感為主線(xiàn)在使幼兒在獲得有關(guān)丹頂鶴的知識(shí)的同時(shí)，更重要的是幫助孩子通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等感官對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生一種認(rèn)識(shí)和感受，達(dá)到幼兒與動(dòng)物建立情感的目的。并為激發(fā)環(huán)境保護(hù)意識(shí)奠定基礎(chǔ)！讓我們的孩子們更加熱愛(ài)自然、關(guān)愛(ài)動(dòng)物！在這個(gè)教育活動(dòng)中，我運(yùn)用的網(wǎng)絡(luò)資源有：
1、教師知識(shí)準(zhǔn)備：丹頂鶴的相關(guān)資料
2、活動(dòng)中所用材料：《一個(gè)真實(shí)的故事》丹頂鶴圖片
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒了解丹頂鶴的外形特征和生活習(xí)性，知道它是國(guó)家珍稀動(dòng)物。
2、通過(guò)欣賞歌曲和故事，感受凄涼和悲傷，懂得動(dòng)物是我們的朋友，要保護(hù)它們。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)《一個(gè)真實(shí)的故事》、丹頂鶴圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》
1、小朋友，今天請(qǐng)你們欣賞一首歌曲，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)了這首歌有什么感覺(jué)？
2、幼兒傾聽(tīng)
3、提問(wèn)：有什么感覺(jué)？你聽(tīng)到這首歌講了什么嗎？
二、欣賞故事，了解丹頂鶴的外形與生活習(xí)性。
1、原來(lái)這首歌里唱了一個(gè)故事，這是一個(gè)真實(shí)的故事。（教師有感情的講述前半段）
2、故事里有誰(shuí)？（出示丹頂鶴的圖片）
3、丹頂鶴長(zhǎng)什么樣？美不美？美在哪里？（引導(dǎo)幼兒有序觀察）
4、丹頂鶴是怎么生活的呢？（帶著問(wèn)題在音樂(lè)的伴奏中傾聽(tīng)故事的下一段）
5、提問(wèn)：丹頂鶴的爸爸媽媽是怎樣保護(hù)自己的孩子的？他們?yōu)槭裁蹿s走孩子？小丹頂鶴被趕走后怎樣了？它最喜歡做什么？有一天發(fā)生了一件什么可怕的事情？最后呢？
三、教育幼兒要保護(hù)珍稀動(dòng)物
1、提問(wèn)：小女孩為什么再也回不來(lái)了？你喜歡她嗎？為什么？
2、我們應(yīng)該怎眼保護(hù)丹頂鶴？如果我們不保護(hù)，將會(huì)怎樣？
3、教師小結(jié)：丹頂鶴是珍貴動(dòng)物，是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，我們應(yīng)該在丹頂鶴住的地區(qū)建立自然保護(hù)區(qū)，不去傷害它們，讓我們的大自然越來(lái)越美好。
活動(dòng)四實(shí)踐活動(dòng)“喂小鳥(niǎo)”
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)喂食活動(dòng)，探索了解小鳥(niǎo)喜歡吃的食物是什么。
2、進(jìn)一步建立幼兒與鳥(niǎo)類(lèi)之間的親密關(guān)系，懂得關(guān)愛(ài)小鳥(niǎo)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：與幼兒討論小鳥(niǎo)喜歡吃的食物是什么，并請(qǐng)他們回家準(zhǔn)備。
活動(dòng)流程：準(zhǔn)備食物放在陽(yáng)臺(tái)上喂小鳥(niǎo)——觀察幾天并做好記錄——總結(jié)鳥(niǎo)類(lèi)喜歡的食物有哪些——鳥(niǎo)媽媽感謝小朋友。
活動(dòng)延伸：
1、與家長(zhǎng)聯(lián)系，在家中也請(qǐng)孩子自建“小鳥(niǎo)喂食處”，繼續(xù)觀察。
2、在園內(nèi)的大樹(shù)上掛上自己制作的鳥(niǎo)窩，請(qǐng)小鳥(niǎo)來(lái)安家。
活動(dòng)五語(yǔ)言故事《小猴進(jìn)城》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能?chē)@故事情節(jié)的發(fā)展，開(kāi)展討論，用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2、讓幼兒了解一些城市空氣凈化的初淺知識(shí)，并初步激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大森林與城市的背景圖。
2、插入教具一套。
活動(dòng)流程：創(chuàng)設(shè)情境，引出課題——>講述故事，啟發(fā)設(shè)問(wèn)，討論——>完整欣賞故事——>遷移相關(guān)游戲：
1、體育游戲：搭救丹頂鶴
2、謎語(yǔ)：動(dòng)物謎語(yǔ)
3、音樂(lè)游戲：獅子王
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
中班主題教案動(dòng)物 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受樂(lè)曲旋律，創(chuàng)編相應(yīng)的肢體動(dòng)作。
2.隨樂(lè)曲合拍的進(jìn)行蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動(dòng)作。
3.愿意在集體面前表演，體驗(yàn)表演游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：隨樂(lè)曲合拍的進(jìn)行蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在各類(lèi)游戲中了解身體的每個(gè)部位。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：蚊子和娃娃貼。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)一聽(tīng)，想一想，引起幼兒興趣。
1.歡樂(lè)律動(dòng)：今天的天氣真好，讓我們一起去果園玩一玩吧！
2.傾聽(tīng)想象：聽(tīng)，這是什么聲音？原來(lái)是飛來(lái)了一只小蚊子。
二、學(xué)一學(xué)，跳一跳，創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作。
�。ㄒ唬⿲W(xué)一學(xué)，跳一跳，創(chuàng)編蚊子飛的動(dòng)作
1.創(chuàng)編蚊子飛：誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小蚊子飛？
2.感受蚊子飛：我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)學(xué)學(xué)小蚊子飛！
（二）學(xué)習(xí)第二段，創(chuàng)編蚊子叮的動(dòng)作
1、創(chuàng)編蚊子叮
2.感受蚊子叮
3.表演蚊子叮
（三）學(xué)習(xí)第三段，創(chuàng)編撓癢癢的動(dòng)作
1.創(chuàng)編撓癢癢：我們被小蚊子叮了，身上很癢，大家會(huì)怎么樣？撓癢癢怎么撓？誰(shuí)來(lái)?yè)蠐希?/p>
2.表演撓癢癢：我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)?yè)蠐�，真舒服�?/p>
（四）學(xué)習(xí)第四段，創(chuàng)編蚊子的動(dòng)作
1.創(chuàng)編拍蚊子：小蚊子這么愛(ài)叮小朋友，你們想不想消滅它？你會(huì)怎樣拍蚊子？
2.表演拍蚊子：對(duì)，先要找蚊子，然后再重拍時(shí)拍打蚊子。誰(shuí)愿意來(lái)試試？我們一起來(lái)拍蚊子吧！
（五）感受音樂(lè),學(xué)習(xí)完整表演
1.回憶游戲順序：我們來(lái)到果園都跟著小蚊子玩了哪些游戲？
2.完整鞏固游戲：讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)再來(lái)學(xué)一學(xué)小蚊子吧。
三、玩一玩，演一演，體驗(yàn)游戲樂(lè)趣。
�。ㄒ唬﹪L試角色，師幼互動(dòng)
1、欣賞教師示范
2.嘗試師幼互動(dòng)
�。ǘ﹥蓛珊献鳎w表演
1.集體表演：你們想和小蚊子一起跳舞嗎？
2.互換角色：你們?cè)敢饨粨Q著來(lái)表演一下嗎？
教后反思：首先我讓孩子們先學(xué)蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動(dòng)作，讓他們?cè)诤罄m(xù)表演時(shí)做好鋪墊。其次，在回憶這些動(dòng)作，讓孩子們加深對(duì)動(dòng)作的`記憶。最后，在表演時(shí)，孩子們熱情高漲，會(huì)自己編各種動(dòng)作，前面節(jié)奏還很穩(wěn)，但是在最后有點(diǎn)亂。尤其是在拍蚊子的時(shí)候，孩子們過(guò)于興奮，導(dǎo)致不聽(tīng)節(jié)奏而隨意亂跑，這是在活動(dòng)中要注意強(qiáng)調(diào)的地方。還有最好做寶寶和做蚊子，可以讓孩子自由選擇，這也是整堂課需要改進(jìn)的地方。
中班主題教案動(dòng)物 篇12
設(shè)計(jì)思路本活動(dòng)設(shè)計(jì)的價(jià)值
一．重在方法與能力的培養(yǎng)思維的方法與能力中班后期，幼兒認(rèn)識(shí)事物的理解能力逐漸增強(qiáng)，邏輯思維也開(kāi)始萌發(fā)。本活動(dòng)中我將老師喜歡的動(dòng)物制作成T課件，并以此為載體，引發(fā)幼兒積極回憶已有經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)動(dòng)物的部分特征推斷整體，運(yùn)用視、聽(tīng)等多種感官對(duì)某一類(lèi)動(dòng)物進(jìn)行分析、歸納，在不斷地假設(shè)、否定、肯定、驗(yàn)證過(guò)程中，讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、分析、推理等多種思維方法感知了動(dòng)物，促進(jìn)幼兒形成良好的思維品質(zhì)。學(xué)習(xí)的方法與能力隨著幼兒對(duì)周?chē)挛锏氖煜づc了解，他們探究的興趣也逐漸高漲，并積累了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，我們鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式表征自己的發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)有意識(shí)地收集信息，主動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)，從而轉(zhuǎn)變幼兒學(xué)習(xí)的方法。但是，記錄對(duì)中班孩子有一定的挑戰(zhàn)性，他們?cè)谟涗洉r(shí)常常會(huì)感到“無(wú)從下手”，缺乏操作經(jīng)驗(yàn)，記錄的內(nèi)容讓人難以琢磨，因此今天的學(xué)習(xí)活動(dòng)我想給孩子一些記錄的示范，本活動(dòng)中個(gè)環(huán)節(jié)的交流素材都采用了記錄的方式予以呈現(xiàn)，如：第一環(huán)節(jié)要交流的材料是他們自己記錄的。第二環(huán)節(jié)，借助老師的記錄示范，讓幼兒學(xué)習(xí)記錄猜想、假設(shè)的過(guò)程以及驗(yàn)證的方法，另外還有老師記錄的新聞故事,最后布置的記錄小任務(wù)等，使幼兒感知了解一些簡(jiǎn)單的記錄方法，體驗(yàn)記錄過(guò)程中的樂(lè)趣，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)能力的不斷提高。
二．重在情感態(tài)度的培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物情感與態(tài)度活動(dòng)中，以“我喜歡的.動(dòng)物朋友”為主線(xiàn)，從幼兒介紹自己喜歡的動(dòng)物à猜猜老師喜歡的動(dòng)物à傾聽(tīng)新聞小故事等，由近及遠(yuǎn)，由淺入深，我想營(yíng)造一種濃濃的愛(ài)的氛圍，讓幼兒從中感受人與動(dòng)物相互關(guān)心相互依存的關(guān)系，使幼兒愛(ài)動(dòng)物的情感得到升華，萌發(fā)幼兒對(duì)愛(ài)的一種責(zé)任感。對(duì)新聞事件關(guān)注的態(tài)度在“動(dòng)物主題”開(kāi)展的過(guò)程中，我偶爾看到了兩則關(guān)于動(dòng)物和人相互關(guān)心愛(ài)護(hù)的新聞故事，深受感觸，于是我把它引用到今天的活動(dòng)中，與幼兒分享�；顒�(dòng)中，我嘗試用圖片、簡(jiǎn)單的文字記錄新聞事件，以最本色、真實(shí)的形象呈現(xiàn)給幼兒，突出故事的真實(shí)性，使幼從中真切地感受到動(dòng)物與人類(lèi)之間親密友好的關(guān)系，同時(shí)引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)注生活中新聞事件的興趣，逐步由身邊的事物擴(kuò)展到周邊事物。教育方案
主題：在動(dòng)物園里源自：教材《學(xué)習(xí)》（中班）P197頁(yè)
內(nèi)容與要求：
1、觀察了解動(dòng)物特征，關(guān)注它們的不同特征，并比較異同。
2、愿意用多種方式表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)。
集體教學(xué)活動(dòng)之五：我喜歡的動(dòng)物朋友幼兒年齡：4—5歲執(zhí)教：莘松幼兒園陳小青
補(bǔ)充要求：
1、通過(guò)視、聽(tīng)等感官游戲，嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的推理方法感知?jiǎng)游锏拿黠@特征。
2、感受人類(lèi)與動(dòng)物之間親密友好的關(guān)系，增進(jìn)幼兒熱愛(ài)動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動(dòng)物資料。（教師將喜歡的動(dòng)物制作成T課件）
2、新聞故事圖畫(huà)書(shū)一本。
活動(dòng)過(guò)程：
1、交流我喜歡的動(dòng)物朋友引導(dǎo)幼兒結(jié)合記錄，交流自己最喜歡的動(dòng)物朋友。
2、猜猜老師喜歡的動(dòng)物朋友
�。�1）孔雀：課件展示順序：腳→身體→頭→尾屏。
�。�2）獅子：課件展示順序：獅子的吼叫聲→腿→尾巴→整個(gè)身體。
�。�3）貓頭鷹：課件展示順序：夜景（猜想什么動(dòng)物喜歡在夜間出來(lái)活動(dòng)）→眼睛→整個(gè)身體。
3．了解人類(lèi)與動(dòng)物互相關(guān)心愛(ài)護(hù)的新聞小故事(1)幸福的猴寶寶(2)狗媽媽救嬰兒
2、）交流自己的感受：聽(tīng)了這兩個(gè)真實(shí)的新聞小故事，心里感覺(jué)怎么樣？為什么？
3、）小結(jié)：動(dòng)物和我們一起生活在地球這個(gè)大家庭里，互相幫助、愛(ài)護(hù)，真快樂(lè)！
中班主題教案動(dòng)物 篇13
主題的由來(lái)
開(kāi)學(xué)時(shí)，教師與小朋友談?wù)摯汗?jié)里有趣的事情，許多孩子介紹了去海滄動(dòng)物園參觀時(shí)的所見(jiàn)所聞，還有的小朋友利用假期在家里飼養(yǎng)一些小動(dòng)物，如小鳥(niǎo)、魚(yú)、小狗。正值春季，有的小朋友還把他們飼養(yǎng)的小動(dòng)物帶到幼兒園來(lái)和同伴一起飼養(yǎng)，有的拿來(lái)了蠶和桑葉;有的帶來(lái)了烏龜、金魚(yú)，幼兒對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生了濃厚的興趣由此產(chǎn)生了這個(gè)主題內(nèi)容。
活動(dòng)目的:
1.通過(guò)探索與交流活動(dòng)，讓幼兒了解常見(jiàn)動(dòng)物的本領(lǐng)。
2.培養(yǎng)幼兒愛(ài)提問(wèn),樂(lè)于收集資料等主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)物圖書(shū)、電腦課件;電視、幻燈機(jī)、2塊大黑板幼兒調(diào)查表每人一張
活動(dòng)指導(dǎo):
一、故事“想飛的小象”引入，組織幼兒邊看故事邊聽(tīng)故事。
二、故事后提問(wèn)，讓幼兒談?wù)劼?tīng)完這個(gè)故事他們了解了什么?故事里的小動(dòng)物有哪些本領(lǐng)?
逸晨：每一種動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，不能互相比較。
陳銘：不同的動(dòng)物有不同的本領(lǐng)
由此，教師引出了“動(dòng)物的本領(lǐng)”這一話(huà)題
三、幼兒每人拿出自己的調(diào)查表并互相交流他們所了解的動(dòng)物的本領(lǐng)。
小潔：駱駝是沙漠之舟
張蕾：信鴿會(huì)送信
宇昕：大象長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子會(huì)運(yùn)木頭
若儀：蜜蜂會(huì)采花蜜
逸如：老虎會(huì)用尖尖的牙齒咬人
通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，教師發(fā)現(xiàn)孩子們互相交流時(shí)都很積極，集中提問(wèn)時(shí)孩子們都能踴躍發(fā)言，顯然，孩子們對(duì)“動(dòng)物的本領(lǐng)”這個(gè)話(huà)題是十分有興趣的。
四、幼兒分組尋找資料，了解其他動(dòng)物的特殊本領(lǐng)
A組：從提供的書(shū)籍中查找資料
B組：觀看電腦課件，查找資料
C組：圍坐一圈看動(dòng)物世界的VCD
五、集中幼兒，讓他們圍坐成圓圈，互相交流尋找資料后他們又認(rèn)識(shí)了哪些動(dòng)物?這些動(dòng)物有什么本領(lǐng)?(配班教師根據(jù)課堂上幼兒的回答以圖片或文字的形式貼于黑板上的網(wǎng)絡(luò)圖)
耀林：我發(fā)現(xiàn)有一種青蛙有保護(hù)色，遇到敵人要攻擊他時(shí)會(huì)變色
予靖：我從電視上看到變色龍也有保護(hù)自己的方法，它也會(huì)變色
張蕾：雪兔一到冬天全身就變成雪白的
孩子一下子對(duì)如何保護(hù)自己的這一本領(lǐng)十分有興趣，興趣點(diǎn)馬上轉(zhuǎn)移到“動(dòng)物是如何保護(hù)自己的”這一話(huà)題上，教師此時(shí)把孩子的注意力轉(zhuǎn)移到動(dòng)物除了有保護(hù)自己的本領(lǐng)，還有其他本領(lǐng)嗎?
聿興：鶴有長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴巴會(huì)捉水里的魚(yú)
宇辰：豹子是短跑冠軍
夏耘：北極熊不怕冷
擰月：老虎會(huì)游泳
陳圓：猴子會(huì)在樹(shù)上蕩秋千
樂(lè)其：松鼠的尾巴可以當(dāng)降落傘
宇軒：貓的胡子可以感覺(jué)水的溫度
津鵬：蛇的舌頭和青蛙的舌頭有感覺(jué)的作用
孩子的思維一下子就拓展開(kāi)了，教師將孩子引出的動(dòng)
物的本領(lǐng)分成“攻擊別人，保護(hù)自己，器官的特殊本領(lǐng)，其他四類(lèi)”，并引導(dǎo)幼兒看網(wǎng)絡(luò)圖。
六、教師播放教學(xué)課件，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看老虎捕食、鵜鶘捕魚(yú)、變色龍變色、大象運(yùn)木頭等鏡頭，讓幼兒更深刻的了解到不同的動(dòng)物有著不同的本領(lǐng)。
七、針對(duì)本節(jié)課孩子比較、感興趣的話(huà)題，引出下次活動(dòng)的`主題。
孩子們?cè)诨顒?dòng)中提到了有關(guān)動(dòng)物的胡須、鼻子、尾巴、舌頭的作用，下次活動(dòng)可以針對(duì)這一問(wèn)題引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索。
八、在音樂(lè)聲中，幼兒隨著“森林舞會(huì)”的音樂(lè)做律動(dòng)走出活動(dòng)室。
活動(dòng)評(píng)析：
本次活動(dòng)，教具與材料的新穎與直觀性吸引了孩子們和聽(tīng)課的老師們，由此引發(fā)了我對(duì)現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段的思考�，F(xiàn)代設(shè)備能讓我們能節(jié)約準(zhǔn)備教具的時(shí)間，并且圖文聲影并茂的教具讓教具能更具吸引力，更增加教具的實(shí)用性、合理性、真實(shí)性。孩子們?nèi)ソ佑|它們、了解它們并學(xué)會(huì)使用與操作，在課堂上不僅能更好吸引孩子注意力，而且孩子能更形象直觀的從中學(xué)習(xí)、了解到知識(shí)，提供的VCD與課件能讓孩子更加真實(shí)的了解大自然、更好的啟發(fā)孩子們的智慧。
但是，這次主題活動(dòng)還存在著一些問(wèn)題，由于“動(dòng)物的本領(lǐng)”內(nèi)容很廣，教師沒(méi)有引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分動(dòng)物的特殊本領(lǐng)與動(dòng)物的本能這一個(gè)概念;集中分享過(guò)程中，教師的啟發(fā)性語(yǔ)言不夠等等。
親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)?/p>
我們的主題已經(jīng)開(kāi)展1個(gè)多月了，在探究過(guò)程中，幼兒引發(fā)了“動(dòng)物的本領(lǐng)”這一話(huà)題，為了讓孩子們更好的了解動(dòng)物餓一些常見(jiàn)與特殊本領(lǐng)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助我們做好以下調(diào)查。
動(dòng)物名稱(chēng)動(dòng)物的基本本領(lǐng)動(dòng)物的特殊本領(lǐng)備注：
1.動(dòng)物名稱(chēng)(讓幼兒用自己看得懂的“畫(huà)或符號(hào)”把動(dòng)物表示出來(lái))
2.動(dòng)物的基本本領(lǐng)、特殊本領(lǐng)(請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起尋找，并記錄)
活動(dòng)反思：
這是中班主題活動(dòng)我喜歡的電視節(jié)目中的一節(jié)活動(dòng)，活動(dòng)中主要滲透科學(xué)和健康的內(nèi)容。在活動(dòng)中，教師成為幼兒活動(dòng)的參與者、合作者和支持者，進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo)，使幼兒在原有基礎(chǔ)上得到了發(fā)展。幼兒在活動(dòng)中能夠大膽的選擇自己喜歡的動(dòng)物和器械，幼兒進(jìn)行活動(dòng)時(shí)能夠和自己的伙伴互相交流，體驗(yàn)到了游戲的快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)幼兒興趣很高，既了解了動(dòng)物的特征，又鍛煉了幼兒的基本動(dòng)作。
中班主題教案動(dòng)物 篇14
核心目標(biāo):
形成研究小組，通過(guò)調(diào)查、參訪(fǎng)、信息查閱等方式 深入了解最受歡迎的幾種動(dòng)物的典型特征、本領(lǐng)、生活習(xí)性等方面的特點(diǎn)，開(kāi)展動(dòng)物發(fā)布會(huì)，大膽向同伴介紹動(dòng)物的秘密。
1、 了解幾種最喜歡的動(dòng)物的典型特點(diǎn)，并運(yùn)用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
2、 能清楚的向同伴介紹自己喜歡的動(dòng)物的特點(diǎn)。
3、 能跟隨音樂(lè)和同伴一起愉快的進(jìn)行游戲，體驗(yàn)扮演小動(dòng)物游戲的樂(lè)趣。
4、 能模仿動(dòng)物動(dòng)作，協(xié)調(diào)的單腳連續(xù)向前跳。
活動(dòng)區(qū)
1．益智區(qū)：投放幼兒喜歡的圖片、生活環(huán)境的圖片、圖書(shū)等，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用福祿貝爾玩具拼擺自己喜歡的小動(dòng)物的秘密，；投放“動(dòng)物學(xué)�！钡谋尘皥D片，引導(dǎo)幼兒操作小動(dòng)物卡片， 復(fù)習(xí) 10 以?xún)?nèi)的序數(shù)，如小動(dòng)物學(xué)校第一排第五個(gè)坐的是小猴子。復(fù)習(xí) 10 以?xún)?nèi)數(shù)的`形成點(diǎn)數(shù)和認(rèn)讀；投放各種動(dòng)物圖片以及動(dòng)物的爪子、尾巴、皮毛等身體部分的圖片、幼兒制作的動(dòng)物愛(ài)吃的食物、動(dòng)物拼圖、動(dòng)物卡片的等，開(kāi)展“猜猜小動(dòng)物”、“拼圖”、“動(dòng)物棋”的游戲。繼續(xù)引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的外形、習(xí)性進(jìn)行分類(lèi)，并能對(duì)比觀察動(dòng)物間的異同，嘗 試用符號(hào)記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
2．音樂(lè)區(qū)：投放《狐貍和小雞》音樂(lè)，狐貍、小雞的頭飾，眼罩等，引導(dǎo)幼兒扮演狐貍和小雞隨著音樂(lè)有節(jié)奏的歌唱，并聽(tīng)同伴的聲音猜測(cè)同班的名字，會(huì)交換位置開(kāi)展游戲。
3．圖書(shū)角：投放《非洲大草原》、《動(dòng)物之最》等繪本和科普?qǐng)D書(shū)，鼓勵(lì)幼兒能選擇自己喜歡的動(dòng)物圖書(shū)進(jìn)行閱讀，與同伴分享圖書(shū)中的有趣事情；提供有關(guān)動(dòng)物故事、動(dòng)物謎語(yǔ)的圖書(shū)，指導(dǎo)幼兒根據(jù)圖書(shū)內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)，如：故事類(lèi)、百科類(lèi)、謎語(yǔ)類(lèi)等。繼續(xù)投放各種動(dòng)物的實(shí)物玩具、圖片、圖書(shū)，以及幼兒自制的“我喜歡的動(dòng)物圖書(shū)”，引導(dǎo)導(dǎo)幼兒和同伴一起交流、講述自己喜歡的小動(dòng)物的秘密；鼓勵(lì)幼兒玩各種動(dòng)物玩具，并用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄自己的發(fā)現(xiàn)；投放記憶轉(zhuǎn)盤(pán)（轉(zhuǎn)盤(pán)上放置各種不同的動(dòng)物），引導(dǎo)幼兒觀察記憶轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)上的小動(dòng)物，開(kāi)展“什么動(dòng)物不見(jiàn)了”和“說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物”的游戲；
4．動(dòng)物之家：投放各種不同的動(dòng)物的頭飾、體飾、幼兒自制的動(dòng)物服裝等，引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物進(jìn)行裝扮、表演動(dòng)物的本領(lǐng)、特點(diǎn)等，再現(xiàn)動(dòng)物之間的有趣的故事內(nèi)容。
5．拼搭區(qū)：投放幼兒喜歡的小動(dòng)物的圖片、教師拼插的動(dòng)物范例，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用關(guān)節(jié)積木、雪花片、太陽(yáng)插子等玩具拼插自己喜歡的小動(dòng)物；投放動(dòng)物毛絨玩具，指導(dǎo)幼兒根據(jù)不同小動(dòng)物的生活環(huán)境、高矮等為小動(dòng)物搭建不同的家。如為長(zhǎng)頸鹿搭建有高高屋頂?shù)姆孔樱瑸槔匣ⅰⅹ{子等搭建有院子的房子等。
6．美工區(qū)：投放幼兒喜歡的動(dòng)物的情景圖片、教師范畫(huà)等，引導(dǎo)幼兒利用繪畫(huà)、泥工等方式表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)、本領(lǐng)等特點(diǎn)，提供形狀不同的紙盒、薯片桶、光盤(pán)、瓶子及無(wú)紡布、塑料袋等廢舊材料，引導(dǎo)幼兒嘗試合作制作自己喜歡的動(dòng)物。
7．表演區(qū)：繼續(xù)投放故事《借尾巴》的圖片、手偶、頭飾等，引導(dǎo)幼兒與同伴協(xié)商表演故事。能夠理解每個(gè)角色的心理活動(dòng)，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)不同小動(dòng)物的特點(diǎn)。
生活安全活動(dòng)
1．午睡時(shí)在老師的提醒下能將被子蓋好，防止感冒。
2．引導(dǎo)幼兒能安靜進(jìn)餐，整齊疊放擦嘴巾。
戶(hù)外：
分散：
1.自由探索圈的多種玩法：轉(zhuǎn)圈、跳圈、鉆圈、滾圈、同伴滾接圈、踩圈側(cè)向移動(dòng)、開(kāi)火車(chē)等。
2.運(yùn)用圈與多種器械結(jié)合自主創(chuàng)設(shè)游戲情景練習(xí)奔跑、跳躍、跨跳等活動(dòng)。
家長(zhǎng)工作
1.了解幼兒喜歡的動(dòng)物，協(xié)助幼兒收集、制作“我喜歡的動(dòng)物”信息書(shū)，并指導(dǎo)幼兒完整講述喜歡動(dòng)物的信息內(nèi)容。
2.繼續(xù)和幼兒一起觀看有關(guān)小動(dòng)物的電視節(jié)目，如：動(dòng)物世界，和幼兒一起感受、了解動(dòng)物世界的奇妙。
中班主題教案動(dòng)物 篇15
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、請(qǐng)有條件的幼兒帶一種小動(dòng)物入園。
2、自然區(qū)按小組設(shè)置四處養(yǎng)烏龜?shù)牡胤健Ｌ峁╋暳�，�?shí)施護(hù)龜計(jì)劃。
3、將幼兒自帶的動(dòng)物玩具聚集在教室一角，成為動(dòng)物之家。
4、在區(qū)域活動(dòng)中提供簡(jiǎn)單的操作圖，或?qū)⒂變夯顒?dòng)材料的相關(guān)圖片,作為幼兒進(jìn)行制作活動(dòng)的提示展示制作活動(dòng)的作品。
5、室內(nèi)裝飾和擺設(shè)以動(dòng)物形象、森林情境為主。
主題來(lái)源:
孩子與動(dòng)物有著天然之緣,他們喜歡與動(dòng)物為伍,常與昆蟲(chóng)對(duì)話(huà)。他們聆聽(tīng)動(dòng)物故事,懷抱毛茸茸的動(dòng)物玩具,翻看各種動(dòng)物卡片與圖書(shū)……觸目所見(jiàn)，隨處有動(dòng)物。孩子對(duì)動(dòng)物世界充滿(mǎn)著興趣與好奇。動(dòng)物是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的親密伙伴。然而現(xiàn)實(shí)的動(dòng)物，尤其是野生動(dòng)物，又離孩子很遠(yuǎn)。孩子并不能時(shí)時(shí)接觸，充分了解，真正走進(jìn)現(xiàn)實(shí)的動(dòng)物世界。如果將動(dòng)物的奇聞趣事及有關(guān)的知識(shí)講給孩子聽(tīng)，只能給他們留下一些記憶的印痕，并不能使他們獲得建構(gòu)式的發(fā)展。
在“動(dòng)物是人類(lèi)的朋友”這一學(xué)習(xí)脈絡(luò)中，我們選擇小烏龜這一容易獲得的資源，讓小烏龜以來(lái)賓的身份走進(jìn)孩子的生活，走進(jìn)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的情景，成為他們飼養(yǎng)照顧的寵物、經(jīng)常觀察的對(duì)象、游戲、表達(dá)、表現(xiàn)的主角。在直接作用而不是單純講解、傳授的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中，孩子不但熟悉烏龜，親近烏龜，而且有目的、有意識(shí)地認(rèn)識(shí)、了解烏龜，走進(jìn)小烏龜?shù)纳钍澜纭?/p>
在孩子有了這樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，嘗試過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方法后，我們又引領(lǐng)孩子進(jìn)入更廣闊的學(xué)習(xí)天地，去結(jié)識(shí)更多的動(dòng)物朋友，讓孩子自主地認(rèn)識(shí)動(dòng)物的特征及其與人們生活的關(guān)系，讓孩子以真善美的心靈去體驗(yàn)動(dòng)物的生活、動(dòng)物的喜怒哀樂(lè)。我們期待著，孩子不但本能地喜愛(ài)動(dòng)物，還能自覺(jué)的關(guān)注動(dòng)物，善待動(dòng)物，真誠(chéng)地理性地對(duì)待每一個(gè)朋友。
家園共育：
1、將幼兒收集的有關(guān)動(dòng)物的資料匯總布置成專(zhuān)欄，供幼兒交流學(xué)習(xí)。
2、將主題說(shuō)明和家園共育以恰當(dāng)?shù)姆绞剑ㄈ�，給家長(zhǎng)的信）告知家長(zhǎng)，以便于家長(zhǎng)理解這一主題的意義與要求，主動(dòng)配合教育。
3、在家中和孩子一起利用各種資源（圖片、圖書(shū)、光碟、下載）等查閱動(dòng)物的.資料，和孩子一起收看《動(dòng)物世界》《人與自然》等專(zhuān)題電視節(jié)目。
4、收集動(dòng)物自我保護(hù)和保護(hù)環(huán)境方面的資料，豐富有關(guān)的知識(shí)。
5、家長(zhǎng)可以利用休息日帶孩子到動(dòng)物園參觀，認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的動(dòng)物，給孩子將講講動(dòng)物的名稱(chēng)，外形特征和生活習(xí)性。
6、帶一件動(dòng)物玩具或有動(dòng)物標(biāo)記的包裝盒等來(lái)園。
相關(guān)區(qū)域：
1、閱讀區(qū)提供有關(guān)動(dòng)物的系列圖書(shū)《十萬(wàn)個(gè)為什么》《我是這樣長(zhǎng)大的》給幼兒閱讀，讓幼兒在閱讀中了解一些動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性等。閱讀故事《地球招聘清潔工》《動(dòng)物朋友》
2、表演區(qū)歌表演《猴子學(xué)樣》能夠大方的在集體面前進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒在表演中對(duì)動(dòng)物的動(dòng)作和表情進(jìn)行創(chuàng)編。
提供指揮棒等，幼兒合作排練訓(xùn)獸師和動(dòng)物，合作體現(xiàn)角色的關(guān)系。
3、語(yǔ)言區(qū)提供《會(huì)游動(dòng)的小島》的圖片，供幼兒排圖講述新故事。
提供《動(dòng)物聚會(huì)》的圖片,指導(dǎo)幼兒連貫講述。
搜集動(dòng)物明星的材料,供幼兒講述。
4、美工區(qū)在美工區(qū)制作動(dòng)物模仿秀活動(dòng)的頭飾。
提供各色彩紙,進(jìn)行盒子變變變的制作活動(dòng)。
用彩泥,塑造各種動(dòng)物形象。
提供彩色糨糊,制做合印畫(huà)。
展出隱身動(dòng)物活動(dòng)中的作品,給隱身動(dòng)物活動(dòng)提供材料與道具。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的繪畫(huà)。
5、科學(xué)區(qū)動(dòng)物拼圖提供25-26頁(yè)的《防身絕招》，找出圖中的動(dòng)物。
6、益智區(qū)展出有關(guān)動(dòng)物應(yīng)聘的材料，讓幼兒感知整體與局部的關(guān)系。
拼圖游戲動(dòng)物棋，理解游戲規(guī)則，鞏固對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。
小百科：動(dòng)物是生物的一個(gè)種類(lèi)。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺(jué)，可運(yùn)動(dòng)，能夠自主運(yùn)動(dòng)。活動(dòng)或能夠活動(dòng)之物。包括人。
中班主題教案動(dòng)物 篇16
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)與同伴合作制作海報(bào)，能創(chuàng)作性的將動(dòng)物的特征、習(xí)性表現(xiàn)出來(lái)。
2、知道不同的動(dòng)物生活在不同的地方。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)與同伴合作制作海報(bào)，能創(chuàng)作性的將動(dòng)物的特征、習(xí)性表現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、彩色卡紙、漿糊、剪刀。
2、每人一張畫(huà)紙。
3、幼兒事先收集動(dòng)物圖片、照片。
活動(dòng)過(guò)程：
欣賞搜集到的精彩海報(bào)。
1、介紹海報(bào)的內(nèi)容。
2、介紹制作海報(bào)需要的材料和工具。
分組討論、交流海報(bào)制作的程序。
1、與同伴共同商量海報(bào)的內(nèi)容。
2、設(shè)計(jì)海報(bào)布置的`格局和色彩。
幼兒分組制作海報(bào)，教師巡回指導(dǎo)。
教師可根據(jù)幼兒能力的差異，有意識(shí)地啟發(fā)幼兒學(xué)會(huì)友好協(xié)商、合作完成海報(bào)的制作，體驗(yàn)集體的力量。
四、將各組的海報(bào)進(jìn)行展示、交流。
中班主題教案動(dòng)物 篇17
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣，感受故事帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、初步了解眼睛、耳朵、鼻子的主要作用，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的疾病預(yù)防知識(shí)和自我保護(hù)方法。
3、訓(xùn)練和提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒的健康意識(shí)。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
了解和學(xué)習(xí)五官的自我保護(hù)方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
獅子、小熊、小豬、狐貍、小猴頭飾，布置動(dòng)物診所，小紅旗、大紅花等獎(jiǎng)品若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。 你要猜不著，對(duì)著我瞧瞧。 (眼睛) 左一孔右一孔，是香是臭它最懂。(鼻子) 左邊一座山，右邊一座山，天天在一起，永遠(yuǎn)不見(jiàn)面。 (耳朵) 教師小結(jié)：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛是我們?nèi)梭w的重要器官，我們通叫做五官，如果一個(gè)人長(zhǎng)得好看，我們就說(shuō)這個(gè)人五官端正、眉清目秀。
二、通過(guò)兒歌讓幼兒了解眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。
教師小結(jié)：五官對(duì)我們?nèi)梭w真是太重要了，哪一個(gè)器官出了問(wèn)題，人都會(huì)很不舒服。
三、教師講述故事引出角色游戲“動(dòng)物診所”。教師扮演獅子醫(yī)生，在給小動(dòng)物治病的過(guò)程中讓幼兒了解五官常見(jiàn)疾病的防治知識(shí)。
1、眼睛里迷進(jìn)了灰塵或沙子，千萬(wàn)不要用臟手去揉，要用干凈的紗布輕輕地擦出來(lái)。
2、不要往鼻孔里塞異物，也不要隨便挖鼻孔，遇到灰塵時(shí)要用手把鼻子捂住，要學(xué)會(huì)正確的擦鼻涕方法。
3、不要把異物塞入耳朵，不大聲對(duì)著別人的耳朵喊叫，遇到很大的聲音時(shí)要把耳朵捂住，如果耳朵里飛進(jìn)了小蟲(chóng)，要用光亮或濃香的物品把小蟲(chóng)引出來(lái)，如果耳朵里進(jìn)了水，可單腳側(cè)身跳讓水流出來(lái)。
四、游戲“有獎(jiǎng)競(jìng)答”。 全體幼兒分成紅、黃、綠三組，分別用三面小旗代表，教師提出健康安全方面的`問(wèn)題，各組搶答，答對(duì)的得一朵光榮花，最后比比哪隊(duì)得的花多。
1、吃飯以前要干什么?
2、吮吸手指好不好?為什么?
3、吃完飯必須喝口水干什么?
4、睡覺(jué)前吃糖為什么不好?
5、什么時(shí)候必須刷牙?
6、眼睛里進(jìn)了灰塵應(yīng)該怎么辦?
7、看電視時(shí)，眼睛離電視很近好不好?為什么?
8、用手挖鼻孔好嗎?應(yīng)該怎樣擦鼻涕?
9、遇到灰塵或難聞的氣味時(shí)應(yīng)該怎么辦?
10、鼻子出血了怎么辦?
11、對(duì)著別人的耳朵大聲喊叫對(duì)不對(duì)?
12、耳朵里進(jìn)了小蟲(chóng)子怎么辦?
13、在大廈，如果不小心和家人走失了怎么辦?
14、有不認(rèn)識(shí)的人要帶你去玩或著給你買(mǎi)東西吃，你應(yīng)該怎么辦?
15、愛(ài)生氣的孩子好不好?愛(ài)發(fā)脾氣的孩子好不好? 教師評(píng)議比賽情況，為得光榮花多的隊(duì)鼓掌。
結(jié)束部分：齊唱表情歌，表達(dá)自己因?yàn)榻】刀鞓?lè)、幸福的感覺(jué)。
活動(dòng)延伸：收集關(guān)于五官的圖片，布置活動(dòng)室;幼兒相互之間做指五官的游戲。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
中班主題教案動(dòng)物 篇18
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道小馬、小狗、刺猬、蛇等動(dòng)物有不同的睡眠方式。
2、模仿小動(dòng)物不同的睡眠姿勢(shì);掌握正確的睡眠方式(向右側(cè)臥)。
3、激發(fā)幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物的愿望，愿意親近小動(dòng)物，加深對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師與幼兒一起搜集有關(guān)動(dòng)物睡眠的資料或圖片;用搜集的資料圖片在活動(dòng)區(qū)開(kāi)設(shè)一個(gè)“小動(dòng)物幼兒園”;
故事課件、音樂(lè)磁帶、各種動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
知道小馬、小狗、刺猬、蛇等動(dòng)物有不同的睡眠方式。
能模仿小動(dòng)物不同的睡眠姿勢(shì);掌握正確的睡眠方式
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入。
在《搖籃曲》的音樂(lè)聲中，一幅月亮婆婆伴著小動(dòng)物睡眠的溫馨畫(huà)面展現(xiàn)在幼兒面前，然后以小猴子觀察其它小動(dòng)物怎樣睡覺(jué)展開(kāi)活動(dòng)。
二、欣賞探索
1、教師和幼兒一起模仿小狗叫聲，播放小狗睡覺(jué)圖片，教師介紹小狗的生活習(xí)性，然后讓幼兒把耳朵貼在小桌子上，教師輕輕敲擊桌面。
2、播放小馬睡覺(jué)的.圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“小馬是站著睡覺(jué)的”。讓幼兒模仿小馬睡覺(jué)，發(fā)現(xiàn)這種睡覺(jué)方式不適合幼兒。
3、播放小刺猬圖片，發(fā)現(xiàn)小刺猬縮成刺球睡覺(jué)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿發(fā)現(xiàn)這種睡覺(jué)姿勢(shì)也不適合我們，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽想象“它為什么要縮成刺球教師可給予幫助�！霸瓉�(lái)，是為了保護(hù)自己不受其它動(dòng)物的傷害。”
4、播放蛇睡覺(jué)圖片，發(fā)現(xiàn)蛇居然睜著眼睡覺(jué)。組織幼兒模仿，發(fā)現(xiàn)做不到。教師提供答案“因?yàn)樯邲](méi)有眼瞼，所以眼睛合不上。
5、播放完課件，提問(wèn)幼兒“故事中都有哪些小動(dòng)物?它們都是怎樣睡覺(jué)的?你還知道哪些動(dòng)物的睡姿?”
三、想象體驗(yàn)
幼兒在感知?jiǎng)游锏幕咎卣骱螅處煶浞终{(diào)動(dòng)其對(duì)活動(dòng)的積極參與性，表演游戲《狡猾的狐貍》。教師扮演狐貍，幼兒戴上其它動(dòng)物頭飾，聽(tīng)音樂(lè)仿小動(dòng)物的走路和叫聲。音樂(lè)一停，“小動(dòng)物”馬上做睡覺(jué)動(dòng)作，誰(shuí)做錯(cuò)了就要被拖進(jìn)狐貍洞，在輕松、愉悅的氛圍中體驗(yàn)了不同動(dòng)物的睡眠特征。
四、引入生活
在模仿了小動(dòng)物睡眠的方式后，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論：“這些睡眠方法適合我們嗎?”教師及時(shí)地把握教育的契機(jī)，引導(dǎo)幼兒互相交流“什么樣的睡眠方式才適合我們?”在教師的幫助下得出：正確的睡眠方式是向右側(cè)睡。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，我通過(guò)利用幼兒喜歡的動(dòng)物形象——小猴子，以它看小動(dòng)物睡覺(jué)為線(xiàn)索，有目的地引入具有情緒色彩的形象，如懶惰的小狗、聰明的小刺猬等，以引起幼兒對(duì)活動(dòng)進(jìn)行探索的興趣。通過(guò)播放多媒體課件，使幼兒對(duì)各種動(dòng)物的睡眠有形象的認(rèn)識(shí)，使其發(fā)揮傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使幼兒的理解和認(rèn)識(shí)更透徹。通過(guò)模仿小動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì)，使幼兒不知不覺(jué)掌握正確的
睡眠方法并養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。
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