大班語(yǔ)言教案《一顆超級(jí)頑固的牙》（精選10篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的大班語(yǔ)言教案《一顆超級(jí)頑固的牙》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班語(yǔ)言教案《一顆超級(jí)頑固的牙》 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
換牙是每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷的一個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程，是對(duì)他們極其重要的一件事。大班的孩子正處于換牙時(shí)期，他們對(duì)此有小小的害怕，擔(dān)心流
血、害怕長(zhǎng)不出漂亮的牙齒。孩子換牙時(shí)，老師和家長(zhǎng)作為引導(dǎo)者，應(yīng)給予他們鼓勵(lì)、支持和勇氣，引導(dǎo)孩子輕松面對(duì)換牙。本活動(dòng)通過(guò)欣
賞一個(gè)可愛(ài)而有趣的故事，讓孩子了解換牙的知識(shí)，感受換牙的喜悅、有趣，讓換牙成為孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一段美好經(jīng)歷。
目標(biāo)：
1.能仔細(xì)觀察圖片，理解故事內(nèi)容，感受故事的有趣。
2.根據(jù)圖片內(nèi)容大膽表達(dá)自己的想法。
3.了解換牙是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，能以正確的心態(tài)積極面對(duì)換牙。
重點(diǎn):
能仔細(xì)觀察圖片，理解故事內(nèi)容，感受故事的有趣
難點(diǎn)：
根據(jù)圖片內(nèi)容大膽表達(dá)自己的想法
準(zhǔn)備：
ppt
過(guò)程：
1.談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣
教師：聽(tīng)說(shuō)大班的孩子很聰明，今天我有一個(gè)問(wèn)題要考一考你們，你們知道什么叫換牙嗎？
（換牙：我們每一個(gè)小朋友到了一定年齡，牙齒會(huì)松動(dòng)，離開我們，然后在它原來(lái)生長(zhǎng)的地方，長(zhǎng)出一顆新的牙齒）
教師：你們換過(guò)牙嗎？換牙的時(shí)候你有什么樣的感覺(jué)呢？
（幼兒自由回答）
教師：今天有一位小朋友，她也正在經(jīng)歷著換牙，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下她：塔比莎
2.欣賞故事，理解故事內(nèi)容
（一）牙松了
1.塔比莎在干什么？
2. 正當(dāng)她張大嘴巴咬下去的時(shí)候，哎喲！發(fā)生了什么事情？
塔比莎的牙齒怎么啦？牙齒松了，牙齒松了她的心情會(huì)怎么樣呢？
（二）盼掉牙
1．出示圖畫，牙齒松了她應(yīng)該會(huì)緊張或是不安，那為什么“她笑了”？（說(shuō)說(shuō)塔比莎心里在想著的牙精靈的故事）
2．出示文字：爸爸沖著她笑著說(shuō)“如果今天晚上你把那顆牙齒放在枕頭下面，牙齒小精靈就會(huì)把它收走，還會(huì)給你留一點(diǎn)錢。”
3. 怎樣才能讓牙齒快點(diǎn)掉下來(lái)呢？塔比莎開始想主意了，小朋友你有什么辦法來(lái)幫幫她嗎？幼兒自由想象各種方法
（三）塔比莎的主意
教師：大班的小朋友思維就是活躍，幫助塔比莎想到了很多方法，塔比莎自己也想到了幾種方法，我們一起來(lái)看一看她想到哪些方法。
出示方法一圖片：扭
你看到了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)塔比莎的第一個(gè)主意是什么？她成功了嗎？你也來(lái)試一試
出示方法二圖片：拉
她的第二方法是什么？烏龜最后怎么樣？
出示方法三圖片：跳
這次她的方法是什么？結(jié)果如何？
出示方法四圖片：粘
她有沒(méi)有成功？為什么?
教師：塔比莎想了這么多方法，牙齒都沒(méi)有掉下來(lái)，真是一顆超級(jí)頑固的'牙。晚上時(shí)間到了，要睡覺(jué)了，小精靈不會(huì)來(lái)了，就在這時(shí)發(fā)
生了一件有趣的事情。
出示圖片五：打噴嚏
教師：牙齒終于掉下來(lái)了，現(xiàn)在塔比莎心情如何呢？你是怎么看出來(lái)的？她很開心，留了一封信給小精靈：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
3.完整欣賞故事，進(jìn)一步感受故事的有趣
教師帶領(lǐng)幼兒再次欣賞故事
教師：塔比莎的故事結(jié)束了，你們喜歡這個(gè)故事嗎？你覺(jué)得這個(gè)故事哪里有趣？
教師總結(jié)：為了換牙，塔比莎想了這么多的方法，最后還是一個(gè)不經(jīng)意的噴嚏幫助了她，今天她比莎也寫了一封信給我們大班的孩子，
我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)她想對(duì)我們說(shuō)什么？
親愛(ài)的小朋友們
換牙不是一件壞事，說(shuō)明你長(zhǎng)大了。我們出生后長(zhǎng)出來(lái)的牙叫“乳牙”，到了七、八歲，乳牙就會(huì)依次松動(dòng)掉下來(lái)，再長(zhǎng)出新牙，這時(shí)
長(zhǎng)出來(lái)的新牙叫“恒牙”。掉牙并不疼，先是松動(dòng)，過(guò)一段時(shí)間就會(huì)自然掉下來(lái)。如果小朋友的牙松動(dòng)好久都不掉，而且里面都長(zhǎng)新牙了，
這時(shí)就要爸爸媽媽帶你到醫(yī)院請(qǐng)牙醫(yī)幫忙。
教師：塔比莎告訴我們什么？你有沒(méi)有什么話想對(duì)他她說(shuō)的？
教師：讓我們也一起回教室用自己的方式回一封信告訴她我們想對(duì)他說(shuō)的話吧。
大班語(yǔ)言教案《一顆超級(jí)頑固的牙》 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞繪本故事，大膽講述牙牙為了讓牙齒掉下來(lái)想出的各種辦法。
2、體會(huì)換牙是正常的生理變化，要放松心情正確對(duì)待。
活動(dòng)關(guān)鍵點(diǎn)：
欣賞繪本故事，大膽講述牙牙為了讓牙齒掉下來(lái)想出的各種辦法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt 音樂(lè)、圖片、錄音
活動(dòng)流程：
活動(dòng)導(dǎo)入
引起興趣
意圖：發(fā)現(xiàn)整齊的牙齒和掉牙后的不同
我們小朋友開始換牙了，換牙時(shí)感覺(jué)怎么樣？
小結(jié)：換牙時(shí)有的朋友開心、有的緊張，有的擔(dān)心，有的興奮，這些都是你們正常的情緒。
意圖：分段欣賞，按故事發(fā)展順序講述牙牙想出的5個(gè)辦法。
分段欣賞
理解故事
欣賞故事第一段：
1、誒喲，牙牙怎么啦？
2、牙牙的牙齒動(dòng)了，爸爸是怎么說(shuō)的？
3、你們有什么好辦法幫助牙牙？
欣賞故事第二段：
錄音：牙牙用了什么辦法讓牙齒掉下來(lái)？
視頻：牙牙第一次用了什么辦法？第二次？
欣賞故事第三段：
幼兒自己看故事的最后四幅圖并講述結(jié)局。
小結(jié)：換牙是正常的生理現(xiàn)象，每個(gè)人都會(huì)碰到。換牙代表我們長(zhǎng)大了，是非常自豪的'一件事，我們都要放松心情，勇敢面對(duì)。
延伸活動(dòng)
體驗(yàn)快樂(lè)
意圖：活動(dòng)延伸，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索發(fā)現(xiàn)牙齒生長(zhǎng)的秘密。
1、你們有人換牙了對(duì)吧，都換過(guò)幾顆牙，哪顆牙第一個(gè)換的？
2、師出示牙齒圖
換牙是一個(gè)很長(zhǎng)的過(guò)程，你們換的每一顆牙齒其實(shí)都有它不同的名字、不同的作用所以換牙的順序也不一樣，我們回去后再查一查，好嗎？
大班語(yǔ)言教案《一顆超級(jí)頑固的牙》 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)閱讀交流，理解故事內(nèi)容，感受故事情節(jié)的有趣和意想不到。
2.知道換牙時(shí)乳牙會(huì)自然脫落，不用刻意弄掉。
3.樂(lè)意交流換牙給自身成長(zhǎng)帶來(lái)煩惱與喜悅的感受。
4.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
5.參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.日常生活中了解孩子換牙的情況與感受。
2.選頁(yè)制作PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
1.邀請(qǐng)爸爸媽媽一起上課。
2.人從媽媽肚子里生出來(lái)一直到長(zhǎng)大，他的牙齒會(huì)有怎樣的變化?
3.認(rèn)識(shí)主人公芽芽,了解書的題目.
二、趣味閱讀。
1.(點(diǎn)擊flash要掉不掉處停住)一顆牙怎么樣了?(牙松了，要掉不掉的。)
2.芽芽想讓這顆牙掉下來(lái)，小朋友們猜一猜，她用了什么辦法讓牙齒掉下來(lái)?
3.那么芽芽用的什么辦法呢?仔細(xì)看。(點(diǎn)擊播放)
4.芽芽用了哪些辦法?
交流。(相機(jī)出示圖片)芽芽一共用了幾個(gè)方法?(5個(gè))芽 芽用了5個(gè)辦法都沒(méi)能讓牙掉下來(lái)，現(xiàn)在知道什么叫頑固了吧!(老是掉不下來(lái)，真頑固。)交流。
5.看屏幕，芽芽的這顆牙到底有沒(méi)有掉?最后是什么辦法讓它掉下來(lái)的?
(出示ppt)什么辦法?(打噴嚏)慢一些才是表演，大家一起表演一下。
三、換牙的感受。
1.小朋友們，你們的牙齒有沒(méi)有像芽芽的這么頑固呢?你能記得牙齒是怎么掉下來(lái)的嗎?(請(qǐng)掉牙的幼兒說(shuō)說(shuō)。)
2.有時(shí)候，換牙會(huì)疼，有時(shí)候還會(huì)出血，我們可不必?fù)?dān)心。要知道，到了這個(gè)年齡就要換牙的，這說(shuō)明我們長(zhǎng)大了。也不要老是擔(dān)心牙齒會(huì)不會(huì)掉下來(lái)，讓它順其自然地掉下來(lái)就可以啦。
四、結(jié)束部分。
給幼兒發(fā)乳牙圖，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
“一顆超級(jí)頑固的牙齒”這個(gè)故事中幽默、詼諧，更重要的是故事中主人公的換牙經(jīng)歷與現(xiàn)在的大班幼兒非常貼切，恰恰吻合了他們換牙時(shí)期的精神支持需求。
在整個(gè)活動(dòng)中，我以談話活動(dòng)引入，從他們自己的親身經(jīng)歷出發(fā)，從而激發(fā)幼兒參與討論的'興趣，。孩子們的表現(xiàn)欲望一下子被激發(fā)了出來(lái)，每個(gè)小朋友都爭(zhēng)先恐后的想說(shuō)說(shuō)自己掉牙時(shí)的經(jīng)歷，充分調(diào)動(dòng)了他們的興趣點(diǎn)，同時(shí)為接下來(lái)的環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。第二個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想主人公掉牙的方法，我采用難點(diǎn)前置的方法，先將問(wèn)題拋給幼兒，所以我將繪本的最后一頁(yè)呈現(xiàn)給幼兒，讓幼兒大膽猜測(cè)其中掉牙的方法，留給了幼兒足夠的想象空間，然后再第三個(gè)環(huán)節(jié)中請(qǐng)幼兒一頁(yè)一頁(yè)通過(guò)觀看畫面，慢慢揭曉謎底。起初幼兒的想象比較局限，但是隨著畫面的不斷變化與豐富，幼兒的思維一下子被激活了，舉手的人越來(lái)越多，爭(zhēng)著搶著想回答問(wèn)題，達(dá)到了預(yù)期的效果。同時(shí)讓孩子們體驗(yàn)掉牙的各種方法，鼓勵(lì)他們能動(dòng)一動(dòng)，將繪本中主人公掉牙的方法統(tǒng)統(tǒng)學(xué)一遍，孩子們不僅感受到了快樂(lè)，還從中能夠知道這些掉牙的辦法。第三環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒完整欣賞繪本，幼兒的興趣還是很濃厚。最后我加了一個(gè)延伸活動(dòng)，請(qǐng)小朋友繪一繪：給搭比莎寫一封信。請(qǐng)小朋友把自己的掉牙經(jīng)歷畫下來(lái)寄給塔比莎。因?yàn)樵诘谝粋�(gè)環(huán)節(jié)中有所鋪墊，畫起來(lái)的時(shí)候非常得心應(yīng)手，而且他們很期待塔比莎給他們回信。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓孩子們回憶起了自己的換牙經(jīng)歷，貼切自身的經(jīng)歷，以后我還將帶給孩子們更精彩的繪本。
大班語(yǔ)言教案《一顆超級(jí)頑固的牙》 篇4
設(shè)計(jì)思路:
大班的孩子正處在換牙期，班級(jí)里不少孩子開始換牙了。換牙是每個(gè)孩子都會(huì)有的經(jīng)歷，牙齒小精靈、牙仙子也是很多孩子都聽(tīng)過(guò)的故事，在東西方文化中都曾出現(xiàn)。作者夏洛特&米德?tīng)栴D用飽滿的藍(lán)寶石色、黃褐色、草綠色作畫，賦予這個(gè)傳統(tǒng)故事以新的生命。她的漫畫風(fēng)格融合了孩子般的筆觸，文字與畫面配合巧妙，俏皮可愛(ài)地描繪一個(gè)溫馨而風(fēng)趣的故事。主人公塔比莎的一顆牙齒松了。她想盡一切辦法要讓它掉下來(lái)：跳舞、在蹦床上蹦高，甚至把使勁嚼過(guò)的泡泡糖粘在牙齒上。可是她的牙齒就是不動(dòng)。塔比莎非常沮喪，覺(jué)得牙齒小精靈肯定不會(huì)來(lái)了，可是，結(jié)果真是出人意料。通過(guò)幼兒大膽想象推測(cè)，嘗試完整清楚地表達(dá)。此外，音樂(lè)律動(dòng)的出現(xiàn)，使得整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合，調(diào)動(dòng)孩子們的情緒。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在聽(tīng)賞故事中，根據(jù)畫面線索大膽想象和推測(cè)，嘗試完整清楚地表達(dá)。
2、感受故事中的幽默，體驗(yàn)塔比沙換牙的有趣經(jīng)歷。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、圖片
活動(dòng)過(guò)程：點(diǎn)題導(dǎo)入、激發(fā)興趣——理解故事、交流討論——完整欣賞、感受幽默
一、點(diǎn)題導(dǎo)入、激發(fā)興趣
提問(wèn)：你們換過(guò)牙齒嗎？換牙是怎么回事呀？
小結(jié)：換牙是一件很自然的事情，當(dāng)我們5、6歲的時(shí)候，乳牙開始脫落，新的.恒牙就慢慢長(zhǎng)出來(lái)了，這說(shuō)明你們長(zhǎng)大了。
過(guò)渡語(yǔ)：今天劉老師就要和小朋友分享一個(gè)關(guān)于換牙的故事，一起看看故事的名字叫什么？
理解故事、交流討論
提問(wèn):什么叫超級(jí)頑固的牙?（播放PPT2.PPT3）
過(guò)渡語(yǔ):哦,那我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事中的超級(jí)頑固的牙是不是像你們說(shuō)的一樣的?
提問(wèn)1：塔比莎在干什么？發(fā)生了什么事情？
2：你們有沒(méi)有牙齒松動(dòng)的經(jīng)歷呢？你的心情怎么樣？
3：塔比莎很著急，如果你是塔比莎的朋友，你會(huì)怎么來(lái)安慰她？
過(guò)渡語(yǔ)：是呀，你們都知道換牙是很正常的現(xiàn)象，可是塔比莎不是這樣想的，可能是第一次換牙，她心里太著急了，她決定想辦法，動(dòng)腦筋，讓這顆牙齒快點(diǎn)掉下來(lái)。她會(huì)想出什么辦法呢!(猜測(cè))
主意一：扭一扭
1、出示圖畫
PPT6：我們看塔比莎的第一個(gè)主意是什么？你看到了什么？你是從哪里看出來(lái)的?（交流，她在聽(tīng)音樂(lè)，站在床上跳舞呢！）
過(guò)渡語(yǔ)：她上樓回到房間，打開音樂(lè)。說(shuō)不定，扭來(lái)扭去能把牙齒扭下來(lái)……為了使牙齒快點(diǎn)掉下來(lái)，塔比莎用力地跳，床都被踩得凹下去了；錄音機(jī)旁邊的小花也要跟著扭起來(lái)了。讓我們也來(lái)跟著音樂(lè)學(xué)她扭扭試試看。
2、你們覺(jué)得這招管用嗎？
3、你看，塔比莎怎么樣？這么可笑的辦法塔比莎也想的出來(lái)，可是一點(diǎn)用也沒(méi)有。（塔比莎累倒在床上，還喘著粗氣，“呼呼呼呼呼呼，呼哧！”
小結(jié)：塔比莎折騰了半天，結(jié)果牙齒還是沒(méi)有掉，真是一顆頑固的牙。
主意二：拉一拉
過(guò)渡語(yǔ)：塔比莎沒(méi)有放棄，她又想到了一個(gè)什么主意?
PPT9：塔比莎穿上衣服走下樓。她把繩子的一頭拴在她的牙齒上，另一頭拴在烏龜身上……:
提問(wèn)：這時(shí)塔比莎在想什么呢？
小結(jié)：對(duì)哦剛才不停地扭太累了，現(xiàn)在有烏龜幫忙就省力多了；烏龜加油呀，快把我的牙拉掉；我把頭抬高點(diǎn)，牙齒翹出來(lái)點(diǎn)，和烏龜一起努力；這次一定會(huì)成功的。
提問(wèn)：為什么她用了拉一拉的辦法牙齒還是沒(méi)有掉呢？（播放熟睡的音樂(lè)）
小結(jié)：是呀，烏龜走了兩步就睡著了！她用了“拉一拉”的辦法，竟然找小烏龜來(lái)幫忙，真是天真極了。
主意三：蹦一蹦
過(guò)渡語(yǔ)：她還會(huì)想出什么有趣好笑的辦法呢？—幼兒討論P(yáng)PT
提問(wèn)：第三個(gè)主意又是什么呢？（引導(dǎo)看塔比莎的腳丫，為什么只能看到塔比莎的腳丫？塔比莎這是在哪呢？你猜猜看。）
小結(jié)：塔比莎選擇了彈性特別好的蹦床，這樣就能蹦很高很高。我要盡自己最大的努力把牙齒蹦出來(lái)。
請(qǐng)班里牙齒松動(dòng)的小朋友模仿塔比莎的辦法用力地蹦。
小結(jié)：可是，牙齒連動(dòng)都沒(méi)有動(dòng)！真是一顆頑固的牙！看來(lái)塔比莎的辦法是沒(méi)用的，是多余的，鬧了這么多的笑話。
主意四：粘一粘
過(guò)渡：這顆松動(dòng)的牙頑固的牙，扭不掉，拉不掉，蹦不掉，怎么辦？怎么辦？突然塔比沙又想起最后一個(gè)好主意。
PPT11：她把使勁嚼過(guò)的泡泡糖，一頭粘在牙齒上，一頭粘在了門上……
提問(wèn)1：這是塔比莎最后一個(gè)主意了，她成功了嗎？
小結(jié)：“粘一粘”的辦法也沒(méi)有用，塔比莎的怪主意可真多。她嘗試了“扭一扭”“拉一拉”“蹦一蹦”“粘一粘”四個(gè)可笑的辦法。雖然沒(méi)有成功，但是我覺(jué)得塔比沙不斷的想辦法自己解決問(wèn)題，說(shuō)明她是一個(gè)樂(lè)觀、勇敢的孩子。
提問(wèn)2：猜猜塔比莎的此時(shí)的心情會(huì)怎么樣呢？（失望、傷心）你從哪里看出她很傷心？
提問(wèn)3：你們有什么話要對(duì)她說(shuō)呢？
過(guò)渡語(yǔ)：最后塔比莎的牙是怎么掉下來(lái)的呢，讓我們一起來(lái)看看：
小結(jié)：塔比莎那顆頑固的牙齒終于掉了，塔比莎真有趣，她不知道乳牙會(huì)自己脫落，白白擔(dān)心了一場(chǎng)，還鬧了不少笑話。你們瞧。塔比莎還寫了一封信給牙齒小精靈呢！塔比莎抱著心愛(ài)的小貓美美地睡了，今晚她一定睡得很香。
三、完整欣賞
孩子們，如果哪一天你也遇到了和塔比莎一樣的麻煩，千萬(wàn)別害怕、別擔(dān)心，只要時(shí)間到了，乳牙就會(huì)自然脫落，而新的牙齒也會(huì)慢慢長(zhǎng)出來(lái)的。
故事：
每天早上，莎莎在早餐的最后都喜歡吃一個(gè)蘋果。她咬了一大口……“哎喲！”莎莎的一顆牙齒松了！她沖著爸爸笑了。爸爸也沖她笑著說(shuō)：“如果牙齒今天掉下來(lái)了，你晚上把這顆牙放在枕頭下面，牙齒小精靈就會(huì)把它收走，還會(huì)給你留下一個(gè)金幣。”
莎莎恨不得這顆牙齒馬上就掉下來(lái)！她上樓回到房間，打開音樂(lè)。說(shuō)不定，扭來(lái)扭去能把牙齒扭下來(lái)……結(jié)果卻只是把她弄得又累又熱。
莎莎穿上衣服走下樓。她把繩子的一頭拴在她的牙齒上，另一頭栓在烏龜身上……可是，烏龜走了兩步就睡著了。哎，這個(gè)辦法行不通。
她回到家又想到一個(gè)辦法，說(shuō)不定爸爸的捕蠅草可以變成捕牙草呢。不過(guò)有只蒼蠅搶先她一步。
莎莎來(lái)到公園，在蹦床上跳得高高的。她希望牙齒能蹦出來(lái)……可是，牙齒連動(dòng)都沒(méi)動(dòng)！
現(xiàn)在，時(shí)間越來(lái)越晚了，莎莎只剩下一個(gè)主意了。她把使勁嚼過(guò)的泡泡糖，一頭粘在牙齒上，另一頭粘在了門上……可是也沒(méi)有用。
莎莎不高興了。她把能想到的辦法一個(gè)個(gè)都試過(guò)了，現(xiàn)在該睡覺(jué)了。今天晚上，牙齒小精靈不會(huì)來(lái)了。
突然，她的鼻子開始發(fā)癢，她的眼睛也開始發(fā)癢，然后……阿~~~~~阿嚏，莎莎的牙齒“嘣”地一下子跳了出來(lái)！這顆頑固的牙齒終于掉下來(lái)了，莎莎真高興，她可以實(shí)現(xiàn)自己的愿望了。
她還給牙齒小精靈寫了一封信：親愛(ài)的牙齒小精靈，請(qǐng)好好保管我這顆頑固的牙齒，謝謝。
大班語(yǔ)言教案《一顆超級(jí)頑固的牙》 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、仔細(xì)觀察繪本圖片，大膽講述芽芽為了讓牙齒掉下來(lái)想出的各種辦法，體驗(yàn)作品的夸張與趣味。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)情節(jié)發(fā)展，發(fā)揮想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、讓幼兒知道換牙是正常的生理變化，要放松心情正確對(duì)待，不要害怕。初步了解乳牙和恒牙。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)仔細(xì)觀察繪本故事，大膽講述芽芽為了讓牙齒掉下來(lái)想出的各種辦法。
活動(dòng)難點(diǎn)：大膽猜測(cè)情節(jié)發(fā)展，發(fā)揮想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、日常生活中孩子們換牙的情況和感受。
2、《一顆超級(jí)頑固的牙》PPT，動(dòng)畫和故事圖片。牙齒圖片。
3、《一顆超級(jí)頑固的牙》繪本一手一本。
4、黑板，勾線筆，心形彩色信紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
今天客人老師也來(lái)班上和小朋友們一起聽(tīng)故事。歡迎客人老師。客人老師好。小朋友們真有禮貌。我們先站起來(lái)一起來(lái)跳個(gè)舞吧。《刷牙歌》。請(qǐng)小朋友們坐下來(lái)。小手放腿上，小眼睛看老師。剛才歌里唱誰(shuí)是我們的好朋友呀？牙齒。那代老師問(wèn)問(wèn)你們，你們掉過(guò)牙齒嗎？誰(shuí)？有什么感覺(jué)？代老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于掉牙的故事。名字叫《一顆超級(jí)頑固的牙》。有誰(shuí)知道頑固這個(gè)詞是什么意思？舉手說(shuō)。好，我們看完故事就明白什么叫頑固了。
二、故事。
有一個(gè)叫芽芽的小朋友，和你們一樣到了換牙的年齡。這時(shí)發(fā)生了哪些有趣的事呢？我們一起來(lái)看看吧。
1、牙齒松動(dòng)了—————放到啃蘋果的地方停住。
芽芽在干什么？她是怎么吃的？請(qǐng)人來(lái)學(xué)一學(xué)，我們一起學(xué)一學(xué)。
結(jié)果只聽(tīng)“哎呦”你們猜發(fā)生了什么事情？牙松了。
2、盼掉牙—————放到爸爸說(shuō)完的地方停住。
爸爸說(shuō)了什么，芽芽怎么想的？為什么芽芽希望自己的牙齒快點(diǎn)掉下來(lái)？
3、芽芽的辦法————放到5種辦法后停下。
為了掉牙，芽芽用了好多辦法，管用嗎？她一共用了幾種辦法？問(wèn)問(wèn)客人老師。
第一種辦法———扭。
誰(shuí)告訴大家芽芽的第一個(gè)辦法是什么？故事里怎么演的，膽子大點(diǎn)，希望你又會(huì)說(shuō)又會(huì)演。
這辦法管用嗎？你看，芽芽怎么樣了。
第二種辦法———拴。
芽芽沒(méi)有放棄，她又想到了一個(gè)辦法，是什么辦法呢？
結(jié)果呢，看，這次烏龜怎么啦？
第三種辦法：蹦。
芽芽想到的第三種是什么辦法？
為什么只能看到芽芽的腳丫？請(qǐng)人來(lái)學(xué)一學(xué)，怎么蹦的？
第四種辦法：捕。
管用嗎？最后誰(shuí)被捕蠅草捉住了？蒼蠅。
第五種辦法：粘。
現(xiàn)在時(shí)間越來(lái)越少了，芽芽只剩下一個(gè)主意了。是什么呀？一頭粘在。。。。一頭粘在。。
這是芽芽最后一個(gè)辦法，她成功了嗎？
現(xiàn)在知道什么是頑固了吧。
4、幫芽芽想辦法。、
芽芽現(xiàn)在的心情怎么樣？
你能幫芽芽想到什么讓牙齒快點(diǎn)掉下來(lái)的好辦法嗎？
5、特別的噴嚏。
芽芽的牙齒最后到底掉了沒(méi)有？掉了。究竟是怎么掉的？讓我們一起來(lái)看看，放動(dòng)畫。
怎么掉的？打噴嚏，怎么打的？請(qǐng)人來(lái)學(xué)學(xué)。請(qǐng)客人老師學(xué)學(xué)。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。啊啊啊啊啊切。夸張。
現(xiàn)在芽芽的心情怎么樣了？
三、換牙的感受和牙齒的常識(shí)。
小朋友們，你們掉下來(lái)的.牙齒是怎么處理的？
如果再碰到掉牙你們還會(huì)害怕，緊張嗎？為什么？
小結(jié)：遇到掉牙不要害怕，不要擔(dān)心，因?yàn)檫@是每個(gè)小朋友必須經(jīng)過(guò)的成長(zhǎng)過(guò)程，掉牙換牙了，應(yīng)該高興，說(shuō)明自己長(zhǎng)大了。真的掉牙時(shí)要注意，不要讓掉的牙齒吞到肚子里，也不要用舌頭舔掉牙的地方。故事里掉牙的辦法很有趣，但是現(xiàn)實(shí)當(dāng)中我們不要刻意去弄掉快要掉的牙齒，就讓它順其自然的脫落。
代老師問(wèn)問(wèn)小朋友們，我們出生不久長(zhǎng)出來(lái)的牙齒，就是沒(méi)有掉和換牙前的牙齒叫什么牙？有人知道嗎？乳牙。有多少顆呢？看圖。20顆。客人老師，你們的牙小時(shí)候都換過(guò)沒(méi)有呀？換過(guò)后的牙齒叫什么牙呢？恒牙、有多少顆？請(qǐng)一名客人老師上來(lái)，小朋友來(lái)數(shù)數(shù)。28—32顆都對(duì)。有4顆智齒有的人沒(méi)長(zhǎng)全。
我們來(lái)看圖，清楚一些。一起來(lái)數(shù)數(shù)多少顆。
當(dāng)我們換了恒牙后，就要保護(hù)好，因?yàn)槿f(wàn)一恒牙碰掉了，長(zhǎng)蛀牙了爛了就再也長(zhǎng)不出新牙齒了。我們要堅(jiān)持每天刷牙。保護(hù)好我們的牙齒。
四、完整欣賞故事動(dòng)畫。
看繪本，跟著復(fù)述故事。
五、給芽芽寫信。畫畫放刷牙音樂(lè)。
牙仙子太忙了，沒(méi)有及時(shí)回復(fù)芽芽寫的信。我們幫牙仙子給芽芽寫信吧。再幫她想想其他有趣的掉牙辦法。
畫完請(qǐng)小朋友們拿著你的信去找客人老師講講你幫她想的辦法吧。
活動(dòng)總結(jié)
在整個(gè)活動(dòng)中，我的一些提問(wèn)能讓幼兒發(fā)揮自己的想象力，如，怎么樣才能讓牙齒快點(diǎn)掉下來(lái)？其實(shí)，孩子們都有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于換牙的時(shí)候，牙齒松動(dòng)有一定的體會(huì)。所以這個(gè)故事的選擇很貼近他們的生活。很適合大班孩子。面對(duì)大班的孩子，要讓他們敢說(shuō)，想說(shuō)，我采用的方法就是一個(gè)字———猜。在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒聽(tīng)故事———想故事———猜故事這樣邊看邊猜的方法，讓孩子們?cè)诓孪胫谐浞窒硎艿搅碎喿x的樂(lè)趣。
大班語(yǔ)言教案《一顆超級(jí)頑固的牙》 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)真觀察、理解畫面，能根據(jù)畫面提供的信息猜想故事的發(fā)展。
2.了解不同（地區(qū)）國(guó)家掉牙的習(xí)俗，知道換牙是成長(zhǎng)的必經(jīng)過(guò)程。
3.體驗(yàn)幽默、有趣的故事情節(jié)，喜歡閱讀活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)不同國(guó)家（地區(qū)）掉牙習(xí)俗有初步的了解。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、繪本一本以及牙齒生長(zhǎng)順序圖若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引題，交流經(jīng)驗(yàn)。
引導(dǎo)幼兒回憶自己的換牙經(jīng)歷和感受。
二、介紹封面，激發(fā)興趣。
1.利用PPT出示書的封面，介紹封面內(nèi)容。
2.幫助幼兒初步理解詞語(yǔ)“超級(jí)頑固”。
3.介紹扉頁(yè)，讓幼兒知道這是個(gè)不可錯(cuò)過(guò)的畫面。
三、觀察想象，大膽表達(dá)。
1.了解各國(guó)掉牙習(xí)俗。
①幼兒講述自己所知道的掉牙習(xí)俗。
②教師利用PPT幫助幼兒梳理各種掉牙習(xí)俗。
2.分段講述，感受故事情節(jié)的有趣和意想不到。
主意1——跳舞
①猜測(cè)這個(gè)辦法，會(huì)不會(huì)讓牙齒掉下來(lái)？并請(qǐng)牙齒松動(dòng)的幼兒來(lái)體驗(yàn)。
②小結(jié)：塔比莎折騰了半天，結(jié)果牙齒還是沒(méi)有掉，真是一顆頑固的牙。
主意2——烏龜拉
① 引導(dǎo)幼兒觀察畫面，嘗試講述畫面的內(nèi)容。
② 小結(jié)：牙齒依然沒(méi)有掉，真是一顆頑固的牙。
主意3——跳蹦床
① 請(qǐng)牙齒松動(dòng)的幼兒體驗(yàn)蹦跳的方法是否能讓牙齒掉下來(lái)。
② 小結(jié)：可是，牙齒連動(dòng)都沒(méi)有動(dòng)！真是一顆頑固的牙！
主意4——捕蠅草
① 引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說(shuō)說(shuō)這是個(gè)什么辦法？
② 小結(jié)：捕蠅草捕住了蒼蠅，沒(méi)捕住塔比莎的牙齒。
主意5——粘泡泡糖
① 引導(dǎo)幼兒講述畫面的內(nèi)容。
② 小結(jié)：牙齒還是沒(méi)有掉， 真是一顆頑固的牙。
3.發(fā)揮想象，猜測(cè)結(jié)局。
①利用PPT課件，幫助幼兒回憶塔比莎用過(guò)的'五個(gè)辦法。
②鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)故事的結(jié)尾部分。
③教師念“給牙齒小精靈的一封信”結(jié)束故事。
（四）結(jié)合經(jīng)歷，表達(dá)感受。
鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完故事后，心里的想法和對(duì)換牙的新看法。
活動(dòng)延伸：
——記錄自己的換牙情況
大班語(yǔ)言教案《一顆超級(jí)頑固的牙》 篇7
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
換牙是每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷的一個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程，是對(duì)他們極其重要的一件事。大班的孩子正處于換牙時(shí)期，他們對(duì)此有小小的害怕，擔(dān)心流血、害怕長(zhǎng)不出漂亮的牙齒。孩子換牙時(shí)，老師和家長(zhǎng)作為引導(dǎo)者，應(yīng)給予他們鼓勵(lì)、支持和勇氣，引導(dǎo)孩子輕松面對(duì)換牙。本活動(dòng)以家長(zhǎng)參與討論的形式，通過(guò)欣賞一個(gè)可愛(ài)而有趣的故事，讓孩子和家長(zhǎng)更多了解換牙、護(hù)牙知識(shí)，感受換牙的喜悅、有趣，讓換牙成為孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一段美好經(jīng)歷。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解換牙是成長(zhǎng)必經(jīng)的過(guò)程，能以正確的心態(tài)面對(duì)換牙。
2、理解超級(jí)頑固在故事中的意思，感受故事的有趣。
3、了解牙齒的有關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
了解換牙是成長(zhǎng)必經(jīng)的過(guò)程，能以正確的心態(tài)面對(duì)換牙；了解牙齒的有關(guān)知識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體圖片幼兒換牙記錄表一封信
活動(dòng)過(guò)程
一、討論、交流
1、今天爸爸媽媽來(lái)到這里要和寶貝一起學(xué)本領(lǐng)，哪個(gè)寶貝學(xué)習(xí)得好，我有禮物送給你們哦。
2、說(shuō)說(shuō)人長(zhǎng)大的變化。
——一個(gè)人從媽媽肚子里生出來(lái)長(zhǎng)大再長(zhǎng)大，人的一生有很多變化，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)人長(zhǎng)大會(huì)有什么變化？
——請(qǐng)爸爸媽媽來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
——我們身上有一樣?xùn)|西一直在變化，它在嘴里。
——今天，老師要和小朋友以及爸爸媽媽談?wù)創(chuàng)Q牙的問(wèn)題。
３、有一個(gè)小姑娘她叫牙牙，她也到了換牙的年齡，我們一起來(lái)看看牙牙換牙的時(shí)候，發(fā)生了哪些事情？
二、看看小電影“一顆超級(jí)頑固的牙齒”
1、欣賞故事前半部分，討論、猜測(cè)。
——提出觀看要求，要安靜。
——小朋友看懂了嗎？講了什么故事？要把牙齒拔掉，牙牙用了什么辦法？
——請(qǐng)孩子邊說(shuō)邊找出相應(yīng)的故事圖片，并用動(dòng)作表示。
——這么多辦法都沒(méi)掉下來(lái)，看來(lái)這是一顆什么樣的牙齒？要求孩子用一個(gè)詞來(lái)形容，孩子如果說(shuō)不出來(lái)，可請(qǐng)家長(zhǎng)說(shuō)。你們說(shuō)可以用什么辦法讓它掉下來(lái)？（幼兒家長(zhǎng)討論）
２、請(qǐng)幼兒分組拿著圖片把牙牙所想的辦法按照順序擺一擺。
３、師生驗(yàn)證正確的順序。
觀看故事結(jié)局
——大家說(shuō)了這么多方法，看看最后這顆牙齒是怎么掉下來(lái)的？你們絕對(duì)猜不到。
——講述故事：牙牙不高興了。她把能想到的辦法一個(gè)個(gè)都試過(guò)了，現(xiàn)在該睡覺(jué)了，今天晚上，牙仙子不會(huì)來(lái)了！突然，她的鼻子開始發(fā)癢，她的眼睛也開始發(fā)癢，然后阿阿阿嚏！！！”牙牙的牙齒“蹦”地一下跳了出來(lái)！
——出示圖片：它怎么掉的？結(jié)果真是出人意料。原來(lái)一個(gè)普普通通的噴嚏也會(huì)讓松動(dòng)的牙齒掉下來(lái)。
——出示牙牙給牙仙子的信，讀一讀。
——小結(jié)：這是一個(gè)關(guān)于換牙可愛(ài)有趣的`故事，原來(lái)?yè)Q牙是件蠻有趣的事情，所以小朋友不要怕，它是我們成長(zhǎng)的一個(gè)經(jīng)歷。
４、討論換牙要注意什么？
——你們掉牙了嗎？說(shuō)說(shuō)自己的掉牙感受。
——討論換牙要注意什么？
三、爸爸媽媽知識(shí)搶答。
1、人生下來(lái)長(zhǎng)出的第一副牙是什么牙？有幾顆？
2、全部乳牙換完是在多少歲？
3、第二副牙叫什么牙？橫牙有多少？
4、什么食物對(duì)牙齒有好處？
5、哪些習(xí)慣對(duì)牙齒不好……
四、送禮物
——出示幼兒換牙記錄表，送給每一個(gè)孩子，請(qǐng)家長(zhǎng)在每一顆牙齒上記錄下孩子換牙的時(shí)間。
——小結(jié)
教學(xué)反思
課堂整體效果很好，幼兒家長(zhǎng)都積極發(fā)言，了解了關(guān)于換牙的知識(shí)，引起了家長(zhǎng)對(duì)孩子換牙的足夠重視。這是幼兒家長(zhǎng)老師三方互動(dòng)的新上課方式的嘗試，家長(zhǎng)看孩子的表現(xiàn)，孩子也看家長(zhǎng)的表現(xiàn)，課堂氣氛活躍，在輕松的氛圍中學(xué)到了知識(shí)。
大班語(yǔ)言教案《一顆超級(jí)頑固的牙》 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解換牙是成長(zhǎng)必經(jīng)的過(guò)程，能以正確的心態(tài)面對(duì)換牙。
2、觀察講述芽芽牙齒松動(dòng)及創(chuàng)意拔牙的情節(jié)，體驗(yàn)作品的夸張與趣味。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)畫、圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，引出主題
1、師：人從媽媽肚子里生出來(lái)，一直到長(zhǎng)大，他的牙齒會(huì)發(fā)生怎樣的變化？
幼兒自由講述。
師：小朋友生下來(lái)有牙嗎？（沒(méi)有）然后慢慢的會(huì)長(zhǎng)出乳牙，然后又會(huì)掉牙，又會(huì)長(zhǎng)出恒牙。
師：“頑固”是什么意思？“（幼兒猜測(cè)，教師關(guān)注幼兒對(duì)“頑固”的理解和換牙經(jīng)驗(yàn)）
二、松動(dòng)的牙齒
牙齒松動(dòng)了
師：每天早上，芽芽都會(huì)在早餐之后吃一個(gè)蘋果。這一天，芽芽她張大嘴巴，對(duì)著大蘋果“啊嗚”咬了一大口....哎喲....
師：發(fā)生了什么事？牙齒松動(dòng)了，卻不掉下來(lái)，你們說(shuō)芽芽會(huì)擔(dān)心害怕嗎？
師：聽(tīng)了爸爸的話，芽芽希望牙齒快快掉下來(lái)，她會(huì)想什么辦法呢。
三、可以拔牙的創(chuàng)意
創(chuàng)意想法
師：你們幫芽芽想想辦法，怎么樣才能讓牙齒快點(diǎn)掉下來(lái)呢？（出示PPT，幼兒自由討論，請(qǐng)幼兒回答）
小結(jié)：小朋友們想到了那么多的辦法，那接下來(lái)我們一個(gè)個(gè)來(lái)看一下。
頑固的牙
1、師：瞧！芽芽在干嗎？（放音樂(lè)，跳舞）她會(huì)想什么呢？（說(shuō)不定一直跳舞一直跳舞，可以把牙齒跳掉呢）
結(jié)果呢？（結(jié)果卻只是把她弄得又熱又累）
2、師：接下來(lái)，芽芽在干嗎？（她把牙齒的一頭拴在牙齒上，一頭拴在烏龜上）
這時(shí)候，你認(rèn)為芽芽在想什么（她可能在想：烏龜，加油啊，快把我的牙齒拉掉。）
結(jié)果呢？烏龜怎么樣了？（睡著了）
小結(jié)：芽芽折騰了半天，結(jié)果牙齒還是一動(dòng)不動(dòng)，真是一顆頑固的牙齒。
3、師：芽芽會(huì)放棄嗎？這又是什么辦法？（芽芽在公園的蹦床上蹦的很高很高）
她希望她的牙齒怎么樣？（蹦下來(lái)）結(jié)果呢？（結(jié)果牙齒就是不掉下）
小結(jié)：瞧！真是顆頑固的牙。
4、師：芽芽前面的三個(gè)方法都沒(méi)成功，是哪三個(gè)方法？（回顧內(nèi)容）
但是，芽芽回到家，又想到了一個(gè)方法。她在干嗎？她在想什么？（說(shuō)必定爸爸的捕蠅草可以變成捕牙草）結(jié)果呢？（一只蒼蠅比她搶先了一部）芽芽成功了嗎？
小結(jié)：牙齒還是一動(dòng)不動(dòng)，真是一顆頑固的牙。
5、天色漸漸暗了，芽芽只剩下最后一個(gè)辦法了
師：她在干嗎？（她拿出超粘口香糖，一頭黏住牙齒，一頭黏在門上）她有成功嗎？為什么？
小結(jié)：還是沒(méi)用，真是一顆超級(jí)頑固的'牙！
6、芽芽受夠了，她能想到的每個(gè)辦法都試過(guò)了。
師：芽芽前面試了幾個(gè)方法，具體是什么方法？（回顧內(nèi)容）
四、意外的驚喜
牙齒脫落
1、師：突然，芽芽的鼻子怎么了，眼睛怎么了？（癢癢的）她要干嘛了？（打噴嚏）她的牙齒怎么了？（牙齒飛出來(lái)了）
2、師：芽芽前面試了那么多辦法，牙齒都沒(méi)掉。怎么打了個(gè)噴嚏，牙齒就會(huì)脫離呢？（因?yàn)檠例X自己在長(zhǎng)大，當(dāng)它長(zhǎng)到一定程度的時(shí)候，牙齒就會(huì)自動(dòng)掉下來(lái)了，牙齒掉下來(lái)了，說(shuō)明小朋友們?cè)陂L(zhǎng)大，這是成長(zhǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)）
大班語(yǔ)言教案《一顆超級(jí)頑固的牙》 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察圖片理解故事內(nèi)容，能圍繞畫面大膽地表達(dá)自己的想法。
2、通過(guò)動(dòng)作的模仿，感受故事趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、圖片每組一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，了解牙齒的生長(zhǎng)過(guò)程。
師：人從媽媽的肚子里生出來(lái)以后，他的牙齒會(huì)發(fā)生什么變化？
出生后長(zhǎng)出乳牙，乳牙掉了會(huì)長(zhǎng)出恒牙。
師：有的小朋友已經(jīng)開始換牙了，大班的小朋友正處在換牙的.時(shí)候。
二、繪本閱讀：一顆超級(jí)頑固的牙。
師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事，故事里的小朋友叫丫丫，她和你們一樣大，也在換牙。故事的名字叫一顆超級(jí)頑固的牙，什么叫頑固？（幼兒回答）我們一起來(lái)看一看，看完這個(gè)故事就知道什么叫頑固了。
1、講述故事的前半部分。
播放圖片，提問(wèn)：丫丫的牙怎么了？為什么會(huì)這樣？那她的牙掉了嗎？猜猜看她會(huì)用什么辦法讓她的牙掉下來(lái)。（幼兒猜測(cè)講述）。
2、觀察圖片，幼兒自由觀察、講述。
師：丫丫到底會(huì)用什么辦法呢？每一組的桌子上都有一份圖片，請(qǐng)你仔細(xì)地觀察，和同伴一起用完整的話說(shuō)一說(shuō)。
引導(dǎo)幼兒分組，仔細(xì)觀察，并用完整的話進(jìn)行講述。
提問(wèn)：丫丫一共用了幾種方法？都用了哪些方法？我請(qǐng)小朋友到前面來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)句進(jìn)行講述。
師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)丫丫是怎么做的。
鼓勵(lì)幼兒學(xué)一學(xué)丫丫的動(dòng)作，感受故事的趣味性。
3、講述故事的后半段。
師：丫丫一共用了5種不同的方法，牙掉下來(lái)了嗎？（沒(méi)有）哎，還真是一顆超級(jí)頑固的牙。
師：丫丫的這顆牙到底有沒(méi)有掉？最后是什么辦法讓這顆超級(jí)頑固的牙掉下來(lái)的呢？我們一起來(lái)看一看。（教師播放圖片，打噴嚏掉了）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
三、完整講述故事。
師：這真是一個(gè)有趣的故事，接下來(lái)我們一起來(lái)完整的講一講，好嗎？
帶領(lǐng)幼兒完整的講述故事。
四、勇敢面對(duì)換牙，減少對(duì)換牙的恐懼。
師：我們每一個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷換牙，這是我們長(zhǎng)大的一個(gè)重要標(biāo)志。換牙會(huì)疼，有的時(shí)候還會(huì)出血，老師希望你們?cè)诮酉聛?lái)?yè)Q牙的過(guò)程中能像故事中的丫丫一樣勇敢，讓自己早一點(diǎn)長(zhǎng)大，讓乳牙換成恒牙。
鼓勵(lì)幼兒勇敢面對(duì)換牙，減少對(duì)換牙的恐懼。
大班語(yǔ)言教案《一顆超級(jí)頑固的牙》 篇10
繪本分析：
換牙是每個(gè)孩子都會(huì)有的經(jīng)歷，《一顆超級(jí)頑固的牙》作者夏洛特？米德?tīng)栴D的漫畫風(fēng)格融合了孩子般的筆觸，文字與畫面配合巧妙，俏皮可愛(ài)地描繪一個(gè)溫馨而風(fēng)趣的故事。主人公塔比莎的一顆牙齒松了，為了能讓牙齒小精靈來(lái)帶走牙齒，并留下一些錢。她想盡一切辦法要讓它掉下來(lái)，可是她的牙齒就是不動(dòng)。塔比莎非常沮喪，結(jié)果真是出人意料。作者意在透過(guò)言簡(jiǎn)意賅的文字和生動(dòng)精致的圖畫，把孩子帶進(jìn)美好的故事情節(jié)中，使孩子的情感受到陶冶，藝術(shù)審美能力不斷發(fā)展，而這種能力的提升絕不是單單憑借文字閱讀所能替代的。
學(xué)情分析：
對(duì)于剛?cè)胄W(xué)三個(gè)多月的孩子來(lái)說(shuō)，認(rèn)字不多，要讀懂一本書還需要老師或家長(zhǎng)的幫助。孩子們有一定的想象力，觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力，但是還不能細(xì)致地觀察，充分的想象，有效地表達(dá)。因此，在師生閱讀的過(guò)程中注重指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察，邊讀邊想，在一個(gè)個(gè)情境中引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)主人公的想法，進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練和想象思維訓(xùn)練，感受繪本的情趣。
說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
1．通過(guò)閱讀交流，認(rèn)識(shí)俏皮可愛(ài)的塔比莎，感受到故事的溫馨和風(fēng)趣。
2．借助繪本閱讀，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、想象、表演中，感受閱讀的情趣。
3．利用多種導(dǎo)讀方法，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和想象思維能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
二、說(shuō)教法
在各個(gè)環(huán)節(jié)安排上，考慮到小學(xué)低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力持久不夠的特點(diǎn)，努力做到有收有放，有靜有動(dòng)。
教師是學(xué)生口語(yǔ)交際過(guò)程中的引導(dǎo)者、點(diǎn)撥者、鼓勵(lì)者和協(xié)調(diào)者。在教學(xué)中要突出學(xué)生的主體性，充分發(fā)揮學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的積極性和主動(dòng)性
1.直觀演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生說(shuō)話的積極性，啟迪學(xué)生的思維，挖掘?qū)W生口語(yǔ)交際的'潛能。
2.活動(dòng)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。
3.集體討論法：針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組語(yǔ)境討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
三、說(shuō)學(xué)法
我們常說(shuō)：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視閱讀方法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為學(xué)習(xí)的真正的主人。主要采取以下方法：思考想象法、在“想一想”中學(xué)會(huì)善于思考問(wèn)題：分析歸納法、在“比一比”中培養(yǎng)學(xué)生的勇氣和口語(yǔ)表達(dá)能力；自主探究法、加強(qiáng)課堂內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，注重學(xué)生主動(dòng)參與和樂(lè)于探索，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識(shí)的能力，以及逐步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)分析解決問(wèn)題的能力。
三、說(shuō)過(guò)程
1.談話導(dǎo)入。
好奇是小學(xué)生的天性，抓住學(xué)生的好奇心，從而來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一開始，我們根據(jù)兒童的特點(diǎn)，講故事給孩子們聽(tīng)，有機(jī)地把學(xué)生帶進(jìn)喜聞樂(lè)見(jiàn)的生活中。出示人物圖片，以及名字。指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)讀外國(guó)人名的方法，并且自然進(jìn)入故事中。
這樣導(dǎo)入符合低年級(jí)兒童的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.繪本導(dǎo)讀
（一）牙松了
出示塔比莎咬蘋果的畫面。出示文字：每天早上，塔比莎在早餐的最后都喜歡吃一個(gè)蘋果。結(jié)合圖片和文字，讓孩子邊讀邊體會(huì)文章意思，結(jié)合小朋友們的親身經(jīng)歷體會(huì)故事內(nèi)容。
（二）盼掉牙
教師范讀，學(xué)生跟著老師的腳步一起走進(jìn)故事。孩子們學(xué)會(huì)看圖讀故事，這是一種很好閱讀訓(xùn)練。
（三）塔比莎的主意
主意一：扭
出示圖畫。配合音樂(lè)，插入課間操。讓孩子從死板的上課中解放出來(lái)，活動(dòng)身體，增加課堂的趣味性。
主意二：拴
出示圖畫，重點(diǎn)理解：拴。學(xué)生通過(guò)交流討論得出結(jié)論（播放熟睡的音樂(lè)）出示：可是，烏龜走了兩步就睡著了！小結(jié)：結(jié)果，牙齒依然沒(méi)有掉，真是一顆頑固的牙。（點(diǎn)題）
主意三：蹦
出示圖畫文字。指導(dǎo)看塔比莎的腳丫，為什么只能看到塔比莎的腳丫？塔比莎這是在哪呢？請(qǐng)班里牙齒松動(dòng)的小朋友模仿塔比莎的辦法用力地蹦。出示：可是，牙齒連動(dòng)都沒(méi)有動(dòng)！真是一顆頑固的牙！在輕松的課堂氛圍中，學(xué)生體會(huì)到了這顆頭牙齒的“頑固”。
主意四：捕
在教學(xué)中插入課外知識(shí)（介紹捕蠅草）。開闊學(xué)生的眼界。
主意五：粘
引導(dǎo)孩子帶著問(wèn)題看書（播放傷心的音樂(lè)）出示圖文。總結(jié)出這可真是一顆超級(jí)頑固的牙（板書完整）
（四）回復(fù)塔比莎的辦法
小朋友們，為了這顆超級(jí)頑固的牙（板書貼圖：牙），塔比莎想盡了各種辦法讓讓她掉下來(lái)，你們還記得有哪些辦法嗎？看書說(shuō)塔比莎的辦法。聲說(shuō)師板書動(dòng)詞。在這一環(huán)節(jié)不僅考驗(yàn)了孩子的觀察能力，也將語(yǔ)文知識(shí)融入了其中。
（五）說(shuō)說(shuō)你的方法
塔比莎用了扭、拴、蹦、捕、粘的辦法都沒(méi)有讓這顆超級(jí)頑固的牙掉下來(lái)，塔比莎不高興了，一點(diǎn)兒也笑不出了。讓孩子展開聯(lián)想，自由發(fā)揮。
小組內(nèi)討論一下，表演。在表演后請(qǐng)學(xué)生相互交流，教師進(jìn)行指導(dǎo)。組學(xué)生在開展演示活動(dòng)，并在演示的過(guò)程中及時(shí)反饋，相機(jī)糾錯(cuò)，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官，手、口、腦、眼的作用，充分發(fā)揮學(xué)生口語(yǔ)交際的主動(dòng)性，充分發(fā)掘?qū)W生口語(yǔ)交際的潛力。先出示課文插圖，指導(dǎo)看圖。
（六）特別的噴嚏
最后再揭示故事的結(jié)尾，這樣的課堂更注重學(xué)生的主題地位，讓故事的結(jié)尾從學(xué)生中來(lái)。
3.閱讀拓展
回憶故事中的有趣環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠看圖說(shuō)話。最后，老師這邊還有一封塔比莎寫給小朋友們的信，讓我們一起去來(lái)看看吧！（結(jié)合牙齒圖片）最后拓寬學(xué)生知識(shí)量，對(duì)作者和作品進(jìn)行簡(jiǎn)介。學(xué)生了解到換牙是一件很正常的事情。這意味著自己已經(jīng)長(zhǎng)大，要更懂事，更聽(tīng)話，更能干了！
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