小班教案

【熱門】小班教案范文集合6篇

　　作為一名教學(xué)工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的小班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班教案 篇1

　　一、活動目標：

　　1、在做做玩玩中初步知道過馬路的規(guī)則。

　　2、樂意與同伴合作，體驗集體游戲的快樂。

　　二、活動準備：

　　課件：熱鬧的十字路口

　　十字路口場景

　　紅綠燈、即時貼做的斑馬線、小紅旗、哨子、警察帽、各種車子若干輛。

　　三、活動過程：

　　1、回憶經(jīng)驗

　　教師引導(dǎo)幼兒回憶上次參觀十字路口所見。

　　師：“我們上次去參觀了十字路口，誰來告訴我們你看到了什么？”幼兒相互交流參觀所見。

　　2、出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察、討論。

　　師：“電腦小老師這里也有一個十字路口，它跟我們看到的有什么不一樣嗎？”

　　幼兒討論，教師注意適時引導(dǎo)，并拓展幼兒經(jīng)驗。

　　人行道－我們一起數(shù)數(shù)有幾條人行道？為什么要這么多？

　　紅綠燈－紅燈亮了怎么辦？綠燈亮了怎么辦？

　　交通民警－他在十字路口干什么？誰來做小小交通警？

　　交通協(xié)管員－誰來表演一下交通協(xié)管員在十字路口作甚么？

　　車－十字路口的車都一樣嗎？你見到過哪些車？

　　行人－你過馬路時誰帶你過的？誰來表演？

　　3、布置十字路口

　　教師帶領(lǐng)幼兒來到事先布置的十字路口（路口只有一條人行橫道線，其余沒有貼好）

　　師：“你們看我們這里也有一個十字路口，你們看看這個十字路口能走人嗎？”（一條可以，其余不能走）

　　師：“那我們一起來把它布置好。”（師幼一起布置十字路口）

　　4、集體游戲：熱鬧的十字路口

　　幼兒與教師一起商量游戲的角色分配并一起游戲。

　　活動反思：

　　1、活動情況：

　　(1)制作的flash畫面比較卡通化，在活動中較易吸引孩子們的注意力，使他們能積極的參與到討論中。通過觀察畫面找出十字路口所缺的東西時，大部分孩子都能說出來，并能對教師所提的拓展性的問題做近一步的討論，反應(yīng)了在主題進程中幼兒前期經(jīng)驗的累積和提升。

　　（2）針對小班幼兒的對同一事物注意力集中時間較短、直覺行動思維占主導(dǎo)的情況，本次活動采用了多樣化的組織形式。首先通過觀察與討論，拓展幼兒的經(jīng)驗；再讓幼兒親自參與十字路口的布置，加深其對十字路口各種設(shè)施的認識。最后通過十字路口的游戲來了解一些過馬路的規(guī)則。因此增加了活動的趣味性和可操作性。

　　2、不足與思考：

　　（1）教師的語言不夠生動，因此提出的問題不能充分調(diào)動幼兒的積極性，未能使幼兒的經(jīng)驗得到更好的'提升，有些還是停留在原有水平。

　　（2）教師在活動中缺乏相應(yīng)的教 育機智。使得幼兒上來扮演小小交通警和行人等角色時沒有更好的發(fā)揮出來，表演顯得僵硬、呆板。

　　（3）每個教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接不夠自然。

　　（4）最后的游戲雖然幼兒玩的很高興，但教師忽略了小班幼兒還不善于合作和相互配合，因此游戲顯得很混亂出現(xiàn)了你開你的車，我走我的路的現(xiàn)象，教師如何在游戲中發(fā)揮他應(yīng)有的作用，既能帶領(lǐng)幼兒有序的進行游戲，又不會干預(yù)到孩子游戲的自主性

小班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、通過實驗觀察，讓幼兒初步了解物體擋住光的時候就會出現(xiàn)影子。

　　2、激發(fā)幼兒對影子現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)好奇心和求知欲。

　　3、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手動腦能力。

　　4、鼓勵幼兒大膽嘗試多種方法，在游戲中與同伴合作，交流，學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)重點：是了解影子的形成是因為光被物體擋住了。

　　教學(xué)難點：影子會隨光線的不同發(fā)生不同的變化

　　活動準備：大白布一張，電燈，手電筒等光源，玩具手偶若干，選擇有陽光的地方。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、設(shè)置情景，對話導(dǎo)入（教師出示一個動物手偶放在白布后邊，用手偶對話，并制造出影子）教師出示一個手偶，與幼兒進行簡單的對話，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　師：嗨！小朋友們好，你們知道我們是誰嗎？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)影子）

　　幼:......

　　二、基本部分

　　（1）捉迷藏游戲，引出主題

　　1、師："小朋友們是怎么知道是小白兔的呀?剛剛他明明躲起來的呀？"（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并能說出影子）。

　　2、教師拿出動物手偶，師：“小白兔呀還想和大家玩一個游戲，小朋友們想不想和我們小白兔玩游戲呀？”“小白兔呀！想喝大家一起玩捉迷藏的游戲，小朋友們把小眼睛閉起來。”

　　3、（教師在幼兒把眼睛閉好的時候，把小兔手偶放在白布后邊，并把白布后邊的電燈關(guān)掉。）師："小朋友們現(xiàn)在可以開始尋找小白兔了，小朋友們知道小白兔在那里嗎？"（教師在幼兒尋找的時候把白布后邊的燈打開又關(guān)上，反復(fù)兩次玩游戲，幼兒自由發(fā)言，引導(dǎo)幼兒說出有光的時候能看到小兔的影子，沒有光的時候，影子也消失。）

　　4、想一想，說一說怎樣幕布上才能有影子？

　　5、教師小結(jié)影子的形成：當(dāng)物體擋住光線的時候就會出現(xiàn)影子。（引導(dǎo)幼兒認識影子，并初步了解影子的形成是因為光被物體擋住了。）

　　（2）魔術(shù)變變，有趣的影子

　　1、師：“小朋友們知道怎樣才能變出影子嗎? 小朋友們會變了嗎?小朋友們都會變什么呀？現(xiàn)在小朋友們自己找一個好朋友一起，我們一起來玩魔術(shù)，變影子。” 幼兒自由操作實驗（每兩個幼兒一組拿一把小電筒，鼓勵幼兒自由交談，分組請幼兒自由玩找影子的游戲，引導(dǎo)幼兒尋找不同物體的影子，引導(dǎo)幼兒觀察電筒位置不同時候，影子的位置是否相同，并能用語言表達出來。）

　　（3）想一想，說一說，尋找有趣的`影子

　　1、說一說，剛剛小朋友都尋找到了那些東西的影子呀？

　　2、想一想，小朋友們都在那些時候看到過影子，在那些時候沒有影子？在什么地方看到過一些什么影子？

　　3、看一看，當(dāng)光線的方向不同的時候，物體的影子有沒有變化，都有一些什么變化？鼓勵幼兒大膽用語言表達出來。

　　4、教師小結(jié)：影子會隨光線的不同發(fā)生不同的變化

　　結(jié)束部分：

　　1、教師提問，加深幼兒對影子形成的了解，并能大膽的說出，當(dāng)光被物體擋住的時候就會出現(xiàn)影子，影子會隨光線的不同發(fā)生不同的變化。

　　2、與幼兒一起到活動室外玩踩影子的游戲和藏影子的游戲（引導(dǎo)幼兒用什么方法可以吧自己的影子藏起來）。

小班教案 篇3

　　藝術(shù)活動：《一只哈巴狗》（演奏）

　　活動目標：

　　1、認真傾聽音樂，感受音樂活潑歡快的情緒，理解歌詞內(nèi)容。

　　2、能在間奏處一拍一下地拍手、拍響板，感受演奏與表演的快樂。

　　活動準備：

　　物質(zhì)準備：哈巴狗的'玩具一個；響板人手一個。

　　材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動·藝術(shù)·一只哈巴狗》。

　　活動過程：

　　1、出示哈巴狗玩具，模擬哈巴狗的叫聲引起幼兒興趣。

　　教師：這是誰呀？今天，可愛的哈巴狗來和小朋友一起玩，大家鼓掌歡迎。

　　2、教師出示教育掛圖并范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受音樂情緒，理解歌詞內(nèi)容。

　　(1)教師范唱第一段，引導(dǎo)幼兒認真傾聽。

　　教師提問：哈巴狗坐在哪兒？它在想什么？

　　(2)教師范唱第二段。

　　教師提問：哈巴狗吃完肉骨頭之后做了什么動作？

　　(3)教師完整地范唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　3、幼兒與教師合作開展語言及體態(tài)節(jié)奏游戲，如

　　教師唱“一只哈巴狗”，幼兒拍手并在間奏處唱“汪汪”。之后請幼兒想出其他體態(tài)動作，如舉雙手做小狗狀等。

　　4、學(xué)習(xí)響板的演奏方法，并隨樂練習(xí)演奏。

　　（1）出示響板，介紹樂器的名稱與演奏方法。

　　（2）幼兒自由練習(xí)演奏響板，教師隨機指導(dǎo)，重在引導(dǎo)幼兒掌握正確的持握與演奏方法，并按照教師的指揮一拍一下地演奏。

　　（3）隨樂演唱歌曲，帶領(lǐng)并指揮幼兒在間奏處邊唱“汪汪”邊演奏樂器。

　　（4）幼兒隨樂分組合作表演。指導(dǎo)幼兒按意愿分兩組，一組幼兒演唱，另一組幼兒在間奏處唱“汪汪”并演奏樂器。交換角色進行游戲。

　　5、游戲“哈巴狗搶肉骨頭”。

　　游戲玩法：幾個幼兒扮演哈巴狗，蹲在圈外，其余幼兒扮演肉骨頭，蹲在圓圈中間。大家共同演唱歌曲，在最后一句“汪汪”之后，“哈巴狗”迅速跳入圈中搶“肉骨頭”，而“肉骨頭”迅速跑回座位，被“哈巴狗”抓住了就被“吃掉了”。

　　6、教師簡要評價，結(jié)束活動。

小班教案 篇4

　　一、音樂活動《好媽媽》引出主題

　　師：你喜歡你的媽媽嗎？我們一起隨著音樂唱一唱《好媽媽》。

　　教師：你喜歡你的爸爸嗎？我們一起來唱一唱《好爸爸》。

　　二、幼兒自主談?wù)摗拔蚁矚g爸爸、媽媽。。。。。。”

　　師：小朋友，你喜歡爸爸媽媽的什么地方？

　　讓幼兒與同伴交流自己對爸爸、媽媽的認識。

　　請個別幼兒在集體面前講述自己的爸爸和媽媽。

　　三、教師示范談?wù)撟约旱陌职只驄寢尅?/strong>

　　師：我最喜歡我爸爸的雙手，爸爸的手臂又長又大，在我小的時候，他常常把我舉得高高的.，放下來，再舉得高高的，再放下來，可好玩了！我可喜歡我的爸爸了！

　　四、請幼兒在集體面前談?wù)?/strong>

　　我喜歡爸爸媽媽。

　　五、圍繞“我的爸爸、我的媽媽”，進一步拓展談話內(nèi)容。

　　師：你的爸爸媽媽最喜歡吃什么？

　　讓幼兒出示記錄表與同伴交流自己爸爸媽媽喜愛吃的食物。

　　師：你的爸爸媽媽喜歡什么東西？

　　幼兒展示自己爸爸媽媽喜歡的東西，并與同伴交流。

　　師：你知道爸爸媽媽最喜歡說的話是什么？最喜歡做的是什么事嗎？

　　六、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己談?wù)撟约旱陌职趾蛬寢尅?/strong>

　　師：你知道爸爸媽媽喜歡你什么地方？

　　師：你想對爸爸媽媽說什么？

　　師：你最喜歡和爸爸媽媽說什么？

小班教案 篇5