【精品】大班教案模板匯編七篇
在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的大班教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
活動目標
1.能目測出障礙物的距離，勇敢助跑跨跳過高度約30厘米的障礙物。
2.愿意與大家分享自己跨跳的運動經驗，體驗積極向上的情感。
活動準備
1.事先與幼兒講《鯉魚跳龍門》的故事。
2.四個高度不同的龍門(皮筋與椅子相連)，取名為“長江之門”“黃河之門”“長城之門”“泰山之門”，小魚卡片四個，雪花片。
活動過程
1.以故事情節引出任務“跳龍門”，練習助跑跨跳。
(1)教師交代跨跳動作的基本要領：一只腳用力蹬地，同時另一條腿屈膝跨跳過，平穩落地。請幼兒分組練習，教師指導幼兒目測好障礙物的位置，調節自己的步伐助跑跨跳。
(2)請動作標準，跨跳成功的幼兒分享跨跳經驗。
2.游戲開始，分別跨跳高度不同的.龍門，每跨越一個高度的門，取回一個顏色的鱗片(雪花片)。最后一片鱗片，大家魚貫一次跨過四個龍門，一起獲得。
3.每一次跨跳后教師要及時表揚鼓勵，指出應注意的問題。
4.歡呼勝利，聽音樂做放松活動。
大班教案 篇2
活動一：玩管子（略）
活動二：它能穿越管子嗎？
活動目標：
1、喜歡做實驗，樂意在活動中提出自己的預測，并通過實驗加以驗證。
2、通過實驗獲得日常生活中一些熟悉東西的特性的有關經驗。
活動準備：
1、不同形狀的彎管。
2、帶有螺帽的線、打氣筒、鉛筆、手電筒。
3、黑色卡紙、皺紋紙帶等。
4、記錄表、記錄筆等。
活動過程：
1、提出問題。
我們曾經玩過玩管，都認為水、沙、小紙團能穿越彎管。今天，老師準備了四樣東西，分別是帶螺帽的線、鉛筆、手電筒打出來的`光、打氣筒的氣，要請你們猜猜這四樣東西能穿越管子嗎？
2、幼兒猜測、記錄。
3、幼兒簡單講述自己的猜測。
4、幼兒實驗、記錄，老師觀察指導。
5、交流實驗結果。
（1）線和空氣能穿越管子嗎？為什么？
（2）鉛筆和手電筒的光不能穿越彎管子？為什么？
大班教案 篇3
活動目標：
1。運用畫、剪、貼等技能在保鮮袋上制作小動物形象，并利用一次性紙杯和吸管做成吹氣玩具。
2。在活動中發展幼兒的動手能力和創造力，體驗美工創作活動的快樂。
活動準備：
PPT課件、范作、保鮮袋、一次性紙杯、吸管、各色彩紙、雙面膠。
活動過程：
1。導入，激發幼兒活動的興趣。
（1）“今天小動物們要和小朋友玩捉迷藏的`游戲，你們猜猜這里藏著誰？”（出示范作）
（2）幼兒猜測。老師揭曉謎底。
2。引導幼兒討論吹氣玩具的制作方法。
“做這么可愛又好玩的吹氣玩具需要哪些材料？”
“應該怎么做？”
3。教師播放PPT課件，示范吹起玩具的做法。
（1）在彩紙上畫好自己喜歡小動物的眼睛、鼻子、嘴巴以及耳朵、胡子等。
（2）將剪好的小動物的眼睛、鼻子、嘴巴以及耳朵、胡子貼到保鮮袋上，注意袋口向下。
（3）將做好的小動物保鮮袋用雙面膠貼到一次性紙杯上。
（4）在紙杯的小孔里插上一根吸管，將小動物藏到紙杯里。
4。幼兒制作。
教師巡回指導，幫助能力較差的幼兒完成作品。
5。交流分享玩具，體驗活動的快樂。
大班教案 篇4
一、活動目標：
學唱歌曲，感受歌曲所表現的音樂形象，用多種形式，唱出小鬧鐘鈴聲的節奏和音色的變化。
2.想像各種小鬧鐘的形象，用動作表現我是一個小鬧鐘的有趣情景
二、活動準備： 知識準備
活動目標：
學唱歌曲，感受歌曲所表現的音樂形象，用多種形式，唱出小鬧鐘鈴聲的節奏和音色的變化。2.想像各種小鬧鐘的形象，用動作表現“我是一個小鬧鐘”的有趣情景 二、活動準備：
知識準備：幼兒已有小鬧鐘的基本知識
物質準備：幼兒自制小貓、小雞、青蛙的小鬧鐘頭飾(放于兩邊準備好的桌子上面);音樂磁帶
活動過程：
(一)律動
教師帶領孩子隨著音樂的旋律以做律動的方式入場。(注意將由弱到強的音色，用動作表現出來)
(二)練聲(引導孩子掌握這首歌的基本唱法)
1.感知鬧鐘的鈴聲
(1)教師悄悄地按響事先準備好的鬧鐘鈴聲。
提問“咦，這是什么聲音啊?”
“我們一起來學一下吧!”(注意要提示孩子是由弱到強的響。)(2) 師：“你們知道為什么在響鈴的.時候，要由弱到強嗎?”幼兒自由回答，教師總結：“只有讓鈴聲由輕輕的慢慢慢慢的變響，這樣才能讓我舒舒服服的醒來，而不會被突然的響聲給嚇到。”
2.模唱鬧鐘的鈴聲
(1)教師邊彈琴邊帶著孩子學唱，重點訓練孩子能用自然聲由輕到響的進行練聲，并引導孩子注意在唱歌時的坐姿。
(2)師：“你們家的鬧鐘會發出怎樣好聽的聲音呢?”“我們一起來模仿一下吧。注意咯，在唱歌前，我們先要坐正身體，屁股只坐椅子的三分之一處，挺胸、抬頭，這樣我們的聲音才會更好聽。”
(三)學唱歌曲
1.熟悉歌曲，感受歌曲的完整性
師：“付老師家也有一個鬧鐘，我們一起來聽聽它是怎樣唱歌的吧!”“仔細聽，歌曲里都唱了什么?”(叮鈴叮鈴咚)
2.教師完整播放音樂一遍。
3.師：“你們都聽清歌曲里唱什么嗎?”引導孩子熟悉歌詞并帶孩子拍打身體的各部位，拍出完整念出歌詞。
4.學唱。
教師可運用多種形式讓孩子來學唱歌曲，如：集體學唱、男女分唱等形式。
(四)創編歌曲
1.展示頭飾，創編歌詞
師：“今天付老師啊，知道要跟你們做游戲，特別為你們準備了許多的動物鬧鐘頭飾，快看看是什么動物吧!”
引導孩子集體熟悉動物們的叫聲和走路的樣子。
2.游戲：問答歌
注意孩子的回答，并引出問答歌環節;孩子用各種動物的聲音、動作來表示鈴聲，老師帶領孩子將整首歌曲唱完。
3.集體表演
教師播放伴奏帶讓孩子們集體歌表演，將活動推至高潮。
(五)結束部分
“叮鈴叮鈴咚”小鬧鐘又響了，它提醒我們戶外活動時間到了，我們去運動吧!
大班教案 篇5
設計意圖：
從幼兒的實際出發，抓住幼兒愛玩游戲的興趣特點，設計了此次活動--小紅帽。活動情節貫穿游戲的始終，促使幼兒積極的參與活動。通過活動培養幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的能力及以培養幼兒勇敢克服困難的品質。
活動目標：
1、激發幼兒積極地參與活動，并感受游戲帶來的樂趣。
2、通過活動培養幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的能力。
3、培養幼兒勇敢克服困難的品質。
4、促進幼兒手腳和全身動作的.協調性和靈活性。
5、商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂。
重點：幼兒學習從20-25厘米高的地方雙腳并列地往下跳。
難點：掌握雙腳落地時的屈膝緩沖。
準備：橡皮筋、海綿墊子、各種顏色的筐、各種顏色的小花、手鼓、小紅帽、塑料塊
活動設計：
由木偶劇《小紅帽》引入游戲，先給小朋友戴上小紅帽，使幼兒進入情景中。隨著歌曲《小紅帽》的音樂，做熱身動作。基本動作練習--學習從高處往下跳，教師講解，指導幼兒練習。最后帶幼兒進入游戲環節。
活動過程(一) 進場
1、 我們看了木偶劇--小紅帽，你喜歡小紅帽嗎?那么今天我們來做游戲，老師來當小紅帽的媽媽，小朋友就是小紅帽。
2、 這是我們的家，快快進來，媽媽要給小紅帽帶上漂亮的紅帽子。(給幼兒帶上小紅帽)
教學反思：
從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
小百科：小紅帽：《小紅帽》是根據德國童話作家格林的童話小紅帽創作的音樂劇。小紅帽最早的結局是被邪惡的野狼吞噬。后來，在格林兄弟筆下，勇敢的獵人殺死大野狼，救出了小紅帽。在音樂劇中，小紅帽依舊以活潑可愛的形象出現在觀眾眼前。
大班教案 篇6
活動目標：
1、 通過肢體動作感受音樂的節奏，并能用走、跑、跳等動作表現音樂的節奏。 能跟著老師唱出相應旋律的唱名。
活動準備：
小火龍圖片 圖譜
活動過程：
一、 出示火龍圖片，引出音樂
教師：你們瞧，這是誰？它是一只會噴火的小火龍，這項噴火的絕技只有小火龍才會，它好得意哦！可是，小火龍卻不會跳舞，它總是笨手笨腳的，大家都譏笑它。
這天森林里傳出一個消息：秋天要舉辦一場舞蹈大會，大家都熱烈的討論者。小火龍雖然不會跳舞，它還是打定主意要參加舞蹈大會，于是它去和老虎老師說，自己要學跳舞，老虎老師說要想學跳舞，必須要學習基本功，哪幾項基本功呢，你們來聽聽看！
教師：要哪幾項基本功？（走、跳、跑）
二、跟著音樂的'節奏學習小火龍走路
走可以怎么走？你覺得小火龍走起來是什么樣子的？請個別孩子學學看！ 集體學小火龍走
跳可以怎么跳？你覺得小火龍是怎么跳的？集體學小火龍跳
跳可以怎么跑？你覺得小火龍是怎么跑的？集體學小火龍跑
跟著音樂完整表演
三、 出示圖譜，模唱
你認識這些音符嗎？認識哪個？（教師對五線譜稍做介紹） 教師模唱幼兒跟唱
大班教案 篇7
【活動目標】
1、初步了解車牌的常識。
2、嘗試用加法或減法計算車牌上的數字，完成車牌制作。
3、積極參與活動，體驗活動的愉悅。
【活動準備】
1、骰子若干。錄像片段（馬路上行駛的汽車；特寫汽車牌照）
2、上海車牌、北京車牌ppt
3、幼兒人手一份勾線筆、車牌記錄卡、玩具汽車。
【活動過程】
一、初步了解汽車車牌的常識。
馬路上真熱鬧，來來往往行駛的汽車可真多，看——
1、（錄像1）提問：
（1）誰來告訴大家，你看到了什么汽車？
（2）那除了這些汽車，你還看見過或還知道什么汽車？
小結：是的，隨著科技的發展，汽車的種類越來越多；隨著人們生活水平的提高，越來越多的汽車品牌走進了千家萬戶。
過渡句：現在我們再來看看，你會有什么發現？
2、（錄像2）提問：
你看到了什么？
剛剛我們看到每輛汽車都有一個車牌，那你知道汽車為什么都要有車牌呢？
小結：每一輛在馬路上行駛的汽車都必須要有車牌，車牌是對汽車的編號，就是汽車的身份證，通過車牌我們可以知道這輛車是哪個省的，是哪個城市的，而且通過車牌我們還能查到汽車的主人。
3、哇，原來汽車的車牌本領那么大呀，那我們一起來看看，車牌上到底有些什么呢？（錄像2定格）
提問：誰來告訴大家，你發現車牌上有什么？
如：幼兒說有1、2、5、7師：哦，有數字。
幼兒說有蘇州的蘇字，師：發現車牌上有一個漢字。
幼兒說有E或A，師：有英文字母
我們來看看這幾個車牌是不是都有我們剛剛講到的這些？
和幼兒一個一個車牌看（ppt）的最后一張。邊看邊說：有個漢字蘇，有英文字母，有數字。
小結：哦，原來車牌是由漢字，字母和數字組成的。
4、那你知道這個漢字蘇表示什么意思？幼兒猜測。
小結：其實這個蘇是江蘇的意思，是江蘇省的簡稱，因此，車牌的第一個漢字是這輛汽車所在省的簡稱，如上海的.汽車，我們會看到車牌的第一個漢字是滬，北京的汽車我們會看到京等等。（點擊上海車牌、北京車牌的ppt圖片）
5、那這個蘇表示江蘇，那這個E會表示什么意思嗎？
幼兒討論。
小結：這個E就表示我們蘇州，因此，車牌的第二個字母表示這輛汽車所在城市的代號。
過渡句：那后面還有幾位？（和幼兒一起指著大屏幕數一數）
師：一共有五位，這五位可以都是數字，也可以數字和字母一共五位。
總結：原來車牌上有一個表示省的漢字，在車牌的第一位，有一個表示城市的字母，在第二位，這兩位是統一規定的，還有五位是自選的，可以是數字，也可以數字和字母。
二、嘗試用加法或減法進行計算完成車牌的制作。
過渡句：我們都知道，汽車上路都要有車牌，為了方便管理，每個車牌號碼又都是不一樣的。今天我們的汽車也想到游戲城的大馬路上去兜風，可是游戲城的交警叔叔讓我們給這些汽車領個車牌。這些就是為我們準備的車牌，看——（出示制作車牌的范例）
（1）了解制作的要求
其實，游戲城的交警叔叔說這些車牌還沒有完工，這些長方形的方框中還缺數字呢，可是我們不能直接寫進去。要用我們小朋友學到的本領做加法或減法算式算出來的得數才能寫進去。等會兒，我們用數字把甩到的骰子的圓點數一右一下記錄下來。（邊講邊示范）然后用這兩個數做加法或減法算式，算出來的得數寫在他上面的方框中。但是方框中的數字必須比10小，如果是10或者比10大，你可以換一種方法重新再計算。（舉例說明）輕輕拿好你的車牌，到自己的位子上把車牌補充完整。
（2）幼兒操作，教師巡回指導。
（3）檢驗：
A：先做好的孩子找好朋友互相檢查。
提醒孩子：
記錄卡上的數字有沒有按照要求寫。
方框中的數字有沒有是10或者是比10大的。
方框中的數字是不是下面記錄卡中2個數字做加法或減法算出來的？
B：老師集中檢查。
你的車牌號碼是多少？是誰和你一起檢查的？都對嗎？
【活動延伸】
1、大家為自己的汽車選好了車牌，現在找到自己的車牌，拿著你的車牌貼到自己心愛的汽車上。
2、現在我們玩具汽車也有了車牌，我們可以到我們游戲城的馬路上兜風了。
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