實用的中班教案匯總七篇
在教學工作者開展教學活動前，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的中班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
活動名稱：《老鼠太太請客》 執教老師：
活動準備：1、彩圖、小圖書若干、錄音、大圖書。
2、字卡“請客”，“青蛙”，“兔子”，“熊大哥”，“擠呀擠”，“里面”，“外面”，“大草地”，“這是一次多么快樂的野餐！”等。
活動目標：①通過閱讀，了解鼠媽媽原本想在家里請客人吃飯后來又搬到外面去吃的故事情節。
②繼續嘗試自由閱讀，大膽參與解決問題。
③體驗和朋友在一起的快樂！
活動過程：一、出示圖片，引起興趣.
1、這是誰呀？穿著長裙子，那我們就叫她“老鼠太太”吧！（出示字卡）
2、它想在干什么呀？引導幼兒觀察老鼠手里拿著事物，讓幼兒知道老鼠要請客。我們一起來聽聽看它是怎么說的(今天我準備了好多的飯菜,請了許多小動物來我家做客)。
二、自由閱讀，教師讓幼兒自己選好圖書，自己找一個舒服的位置和小朋友一起閱讀。
三、教師提問,引導幼兒按動物出現的順序將故事串聯起來。
1、老鼠太太請了哪些朋友來家里做客呢？
2、青蛙有沒有請人幫助，怎么進去的啊？（引導幼兒觀察青蛙的服飾運用青蛙先生這一詞匯。
3、那小兔子又是怎么進去的啊，它是不是很困難地進去了啊？你從哪里看出來的啊？（擠呀擠，請小朋友模仿）青蛙進去的時候為什么很容易,而小兔子卻那么困難呢?
4、后來熊大哥來了，發生了什么事？（進不去）為什么呀?你們能為它想個辦法嗎？老鼠太太請它在哪里進餐？熊大哥在外面吃而小兔子和青蛙在里面，你們覺得這樣好不好啊？為什么？這樣小動物覺得開心嗎？為什么？
5、那你們能會為它們想個什么辦法嗎？（請幼兒討論）
6、你們的辦法真好！我們來看一看他們是不是和小朋友想的一樣？請幼兒打開最后一頁www.，后來它們想了個什么辦法呀？怎么做了？它們本來準備在哪里用餐的呢？后來又在哪里用餐了啊，為什么？你是從哪里看出來？你們覺得這個辦法好嗎？
7、那你們能為這個故事取一個名字嗎？讓幼兒自由發揮，并將《老鼠太太請客》這個題目告訴幼兒。
三、完整欣賞，讓幼兒在老師的引導下將故事情節講述出來。
四、請幼兒再一次完整地閱讀故事。
五、延伸活動： 萬一下雨了，那該怎么辦呢？請你們動動腦筋，幫他們想個辦法吧？
幼兒園中班語言教案：誰和誰好
幼兒園中班語言教案：誰和誰好
活動目標：
1、鼓勵幼兒大膽想象，嘗試為生活中各種常見的事物找關聯。
2、能遵守游戲規則，體驗競賽游戲的快樂。
活動準備：
“誰和花兒好?”圖片或照片、卡片若干(柳樹、鳥、錄音機、電話、太陽、牛奶等)。
活動過程：
游戲一：誰和花兒好?
玩法：幼兒為花兒找十個不同的朋友。找對了，每一片花瓣的顏色就會變，最后成為一朵美麗的花。
規則：
1、幼兒給花兒找好朋友，每講出一樣和花兒要好的東西，花瓣的顏色就會變，如果幼兒能講出十樣和花兒要好的東西，它就會變為一朵美麗的花，你們就贏了。
2、幼兒為花兒找到的朋友不能重復，而且要講出這些東西和花兒要好的理由。
重點：引領幼兒大膽想象，尋找不同的'事物和花兒做朋友。
游戲二：誰和誰好?
玩法：幼兒分成兩隊比賽，看哪一組能在卡片中尋找到多種關聯，得卡片數多的隊為贏。
規則：
1、每組派一個代表選擇兩張能做好朋友的圖片，用優美好聽的話說出它們做好朋友的理由。
2、答對者將圖片放在排頭幼兒的旁邊。
3、找到的兩個好朋友不能和別人的重復。
4、游戲輪番進行，最后圖片得數多的一隊獲勝。
重點：
能用完整的語句表達各種關聯。
附兒歌： 誰和誰好?
誰和誰好? 藤兒和瓜好，
它們手拉手， 不吵也不鬧。
誰和誰好? 蜜蜂和花好，
蜜蜂來采蜜， 花兒仰臉笑。
誰和誰好? 我和小朋友好，
大家唱起歌， 一起上學校。
幼兒園中班語言教案：農場里的叫聲
幼兒園中班語言教案：農場里的叫聲
活動目標：
1、引導幼兒在說出不同動物叫聲的基礎上，初步認識象聲詞：嘰、呷、咩、喵。
2、指導幼兒通過觀察比較“嘰、呷、咩、喵”四個漢字的相同之處，知道它們都是從嘴里發出的叫聲，都與“口”有關，初步了解漢字構成的規律。
3、通過游戲的形式，進一步提高幼兒對學習漢字的興趣。
活動準備：
1、“嘰、呷、咩、喵”漢字卡片各一張，“口”字卡片1張。
2、小雞、小鴨、小羊、小貓的圖片各兩張。
3、其它動物小狗、馬、牛、青蛙、豬的圖片各一張，“汪、嘶、哞、呱、嚕”漢字卡片各一張。
4、《在農場里》的背景圖一張。
活動過程：
一、導入活動。
教師：今天天氣真好，農場里的動物朋友邀請我們到農場去做客，小朋友你們愿意嗎？
二、出示小動物卡片，激發興趣。
1、出示農場背景圖及小動物圖片。
師：在農場里有哪些小動物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問題。
(先采用出示圖片的方式，引出本次活動的地點和人物，即農場和農場里的小動物，再通過提問的方式，讓幼兒看圖講述農場里的小動物和它們的叫聲，從而為下面的幼兒閱讀活動奠定基礎。)
2、游戲：小雞小雞在哪里？
——教師做動作并問：小雞小雞在哪里？幼兒回答：嘰嘰嘰嘰在這里。師出示字條“嘰嘰嘰嘰”。
——教師：又是誰來了呢？教師做動作并問：小鴨小鴨在哪里？幼兒回答：呷呷呷呷在這里。師出示字條“呷呷呷呷”。
——教師：教師做動作并問：小羊小羊在哪里？幼兒回答：咩咩咩咩在這里。師出示字條“咩咩咩咩”。
4、教師：這回是哪位小動物了呢？教師做動作并問：小貓小貓在哪里？幼兒回答：喵喵喵喵在這里。師出示字條“喵喵喵喵”。
三、教師引導孩子觀察漢字，啟發幼兒讀一讀動物叫聲的漢字。
提問：這個畫面上除了農場和小動物還有什么？漢字寶寶。
教師：孩子們你們愿意和老師一起來認識這些漢字寶寶嗎？
1、我們先來看看小雞旁邊的漢字吧！這里有幾個漢字？這些漢字一樣嗎？你能猜出這個漢字念什么嗎？
2、那小鴨旁邊的漢字呢？
3、誰來說說小羊旁邊的漢字？
4、我們一起來說說小貓旁邊的漢字吧！
教師：我們一起完整地說說這些漢字吧！這些漢字你們都記住了嗎？
四、玩找漢字游戲“在哪里”，采用游戲形式認識漢字：嘰、呷、咩、喵。
1、教師：現在老師想和你們玩一個游戲，請把藏在你椅子下面的卡片拿出來，看看卡片上的字寶寶是什么？
教師：孩子們把你的卡片藏在手里好嗎？請你們看到什么動物就拿出什么動物叫聲的字寶寶，能做到嗎？
2、教師請幼兒將字寶寶送到相應的小動物身邊。（粘在墻上）
3、教師：送對了嗎？我們一起來檢查吧！
五、教師帶領孩子仔細觀察嘰、呷、咩、喵漢字，找一找這些漢字的相同之處。
1、教師：咦，孩子們你們發現這些漢字有什么地方是一樣的嗎？
2、教師出示“口”字，提問：為什么旁邊都有一個“口”字？
教師小結：它們旁邊都有一個“口”字，我們把它叫做口字旁，“口”就是嘴巴的意思，因為動物的叫聲都是從嘴巴里發出來的，所以它們都有一個口字旁。
六、采用提問的方式，啟發幼兒想一想、說一說：農場還會有哪些動物？它們是怎么叫的？幼兒回答后，教師快速地將相應動物的圖片及相應的漢字出示在黑板上，并帶領幼兒認讀漢字，讓幼兒進一步感知理解“口”字旁的漢字，了解漢字的構成規律
1、教師：農場里除了小雞、小鴨、小羊、小貓，還有哪些小動物呢？我們一起來說說看。教師：這些動物是怎么叫的？它們的叫聲也會有口字旁嗎？
2、孩子學一學動物的叫聲、做一做動作，集體念一念漢字。
七、音樂游戲：《在農場》
教師帶領幼兒采用接唱的形式，仿編歌曲《在農場》。教師唱前半句，幼兒唱后半句的叫聲。如教師說：“豬兒在農場……，，幼兒說：“嚕嚕”；教師說：“鴨子在農場……”幼兒說：“呷呷”……最后，在音樂聲中結束活動。
中班教案 篇2
活動目標：
1、復習數數感知10以內數的守恒，發展數數能力。
2、知道基數和序數的不同意義，能找到并講出小動物的位子。
活動準備：認知準備：幼兒會1—10數數
材料準備：小動物卡片、電影票、磁性教具
活動重點：知道基數和序數的不同
活動難點：能表述小動物的具體位子
活動過程：
一、感知10以內數的守恒
出示10只蜜蜂，用各種方法數一數（總數10）
——數數的方法很多：可以手指點著數、眼看心數、兩個兩個數等，都可以幫助我們數清楚東西的數量。
老師（幼兒）將10只蜜蜂變換排列方式進行數數，感知數量不變
師：剛才我們給這些蜜蜂排出了各種各樣的隊形，因為蜜蜂沒有增加，也沒有減少，所以，只有隊形在變，蜜蜂的總數沒有變。
二、區分基數和序數的意義
出示10個動物，讓幼兒講講每個動物在隊形中的位子
——這里是數字和剛才的數字表示的'意思一樣嗎？為什么？
小結：原來數字除了能代表數量外，還能表示在隊伍中的位子。會說排在“第幾”
老師變化動物位子，幫幼兒找到動物的正確位子（第一，中間、倒數第二）
猜猜小動物的位子（幼兒說出喜歡動物的位子，讓幼兒猜）
學做小動物排隊（出示卡片讓幼兒講講上面的數字代表什么，再排）
小結：隊形有變化，因為卡上的數字沒有變，所以小動物在隊伍中的位子也沒變。
三、和小動物一起看電影（幫小動物找位子）
介紹門票上的數字
幼兒找位子，并互相檢查
小結：數字在我們生活中是非常有用的，但是數字在不同地方所代表的意思是不一樣的，我們可以再去找找，數字還可以有什么用。
中班教案 篇3
活動目標：
1、理解朋友之間好東西要分享的道理，學習分享的經驗。
2、運用較連貫的語言表達自己是如何與同伴分享的，以及分享后的感受。
3、感受與他人分享物品與快樂時的積極情緒體驗，培養幼兒與他人友好相處的能力。
4、感受從分享物品到分享快樂。
5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
活動準備：
1、故事課件《好朋友》；
2、幼兒從家里帶來一件最喜歡的小物品，玩具、圖書、食品等；教師帶一張和朋友在一起玩得最開心的照片。
活動過程：
1、談話引出課題。
（1）你的好朋友都是誰？
（2）你和你的好朋友在一起最喜歡做的事情是什么？
（點評：選擇幼兒最感興趣的話題直接切入主題，層層遞進，引向深入，大大調動了幼兒自由大膽表達與交流的愿望，為主題的進一步深入奠定了基礎）
2、教師結合課件講述故事《好朋友》。
提問：故事中，這兩個好朋友是誰？
小兔子是怎樣招待她的好朋友的？
你的家里來了客人，你會怎樣招待呢？
（點評：生動形象的故事課件既能引發幼兒生活經驗的回憶，又可以通過課件中小動物的具體行為幫助幼兒理解朋友之間要分享的道理。）
3、幼兒共同分享物品，體驗其中的愉悅。
(1)幼兒展示帶來的.自己喜歡的物品，并向他人介紹自己的物品，說出它們的名稱、外形、玩法等。
小百科：與他人分著享受、使用、行使。讓他在這里分享我的勝利的喜悅。
中班教案 篇4
活動目標：
1、水被污染了，生物就不能生存;
2、鉆過70厘米高的障礙物;
3、愛護水資源的情感。
活動重點：萌發愛護水資源的情感
活動難點：能正確協調地鉆
活動準備：掌握初淺的環保知識
活動過程：
一、開始部分
老師當鴨媽媽，小朋友當小鴨，鴨媽媽帶領小鴨聽音樂鍛煉身體。復習游戲“長高了，變矮了” (“長高了”起立兩臂上舉;“變矮了”馬上蹲下; “誰長得最高?”叉腰原地雙腳向上跳數次)。
二、基本部分
1.學習新動作
①幼兒自由地在松緊帶下玩耍后，說說在玩時遇到的問題。
②啟發幼兒進行討論：怎樣才能從松緊帶下順利經過?
③得出動作要領： “雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆”進行兩次;
④幼兒邊念兒歌邊自由來回練習鉆;
⑤請個別幼兒示范，并講解重點：鉆時低頭彎腰，盡量不碰到松緊帶;
⑥幼兒繼續練習后，請幼兒成四列縱隊站在起跑線后;
2.游戲“快快逃出污染區”
①講解游戲玩法：游戲開始，每隊的第一位幼兒出發，依次鉆過兩條松緊帶后，跑到河邊抓一條魚，然后鉆回來將小魚放入各組的臉盆內，等到把小魚抓完后，小鴨自由自在地跳下水去游泳，等到教師敲小鈴發出警報聲： “不好了，遇上污染區了，快快逃離!”小鴨馬上從原線路鉆過障礙物逃回到起點。
②幼兒游戲，教師強調游戲規則：小鴨必須從原線路返回，要求不能碰到松緊帶;逃離時不推不擠，不和同伴碰撞。
三、結束部分
1.師： “能干的`小鴨們逃離了污染區，要是不及時逃離，會發生哪些后果呢?為什么會有污染區?”
2.幼兒自由討論。
3.教師小結： “小鴨們逃出了污染區，真是很幸運，所以我們大家應該攜起手來保護我們身邊的環境，讓我們的小鴨在清清的水里快樂地長大。一起跳個舞慶祝一下，好嗎?”
4.放錄音，教師帶領幼兒跳歡慶舞。
中班教案 篇5
一、活動目標：
1、初步發展理解兒歌內容的能力，感知兒歌的節奏和幽默感。
2、根據圖片提示會念兒歌。
3、培養勇敢堅強的品質和遇到困難不害怕、不退縮的精神。
二、活動準備：
小熊玩具一個、背景圖一幅。
三、活動過程：
1、通過小熊引起幼兒的興趣。
·老師給小朋友們念一首兒歌，兒歌的名字叫：小熊過橋。
·好今天老師帶來了一個小熊，你們看看是不是小熊?那好現在老師就是小熊，我來給你們念這首兒歌。
2、教師一邊做動作一邊念兒歌。
·兒歌的名字叫什么?誰在干什么?小熊過橋時發生了什么事情?他敢不敢過橋，你們是怎么知道的?最后他又怎么做的?
3、出示背景圖，一邊結合背景圖一邊念兒歌。
·我們再來聽一遍，這次和剛才不一樣了，可以看圖念兒歌，請小朋友小聲的跟老師念。
·現在小朋友大聲的念老師小聲的念，·你們有那些地方不會或不懂的?
4、培養幼兒不怕困難的品質。
教學反思：
1、本次活動屏棄了以往傳統的“老師教，幼兒學”的方法，采用了引導幼兒主動的探索學習的方法。真正的尊重了幼兒的主導地位。活動時把幼兒理解兒歌的內容放在了前面，通過幼兒自己的觀察、表達來得出兒歌中詩句，既充分理解了兒歌的內容，又幫助孩子們對兒歌有了一定的記憶，為后面的學習和表演做了很好的鋪墊。
2、在活動的準備中，教師做了充分的準備，除了恰倒好處的運用課件以外，還制作了實物的小木橋，使孩子們能夠真實的感受到小木橋的特性，加上可插圖片的教具演示，使得孩子們的眼球深深的被吸引。
3、在活動中，教師設計的提問始終是開放式的，例如在問到怎樣能夠幫助小熊過橋時，幼兒的回答是多種多樣的，有的孩子說拿繩子綁著過去，有的說爬過去，還有的說問小鳥借個翅膀飛過去等等。正是因為提問的開放，孩子們的思維不受任何限制，可以大膽的想象。
4、孩子們在整個活動中始終是主體的地位。在活動中教師遵循幼兒的.意見和建議，聽從孩子們最真實的想法，讓孩子們自主的選擇表演的角色，使孩子們活動的更加自由，更加開心。
5、本次活動的設計比較完整，教師對整個教學過程掌握得也非常熟練。顯得不足的地方就是在幫助幼兒理解詩歌的內容時對于幼兒的回答可以讓孩子們充分的用動作和表情表演出來。為了怕后面的學習時間不夠，教師對此方面的內容有所忽略，如果在這部分能夠放手大膽的讓孩子們發揮的話，效果還會更加明顯。
中班教案 篇6
一、活動設計意圖
早春三月萬物復蘇，鳥語花香，一派生機盎然的美麗景色。三月正是植樹的好時節，結合3月12日植樹節，可以向幼兒進行樹木方面的有關知識教育。樹木與我們人類有著密切的關系，對人類的貢獻巨大，但是幼兒在此方面的知識儲備不多，對樹木的了解不夠。如果只是說教性的教育幼兒愛護樹木，收效不是很大。但是，如果幼兒清楚了樹木對人類的關系，在現實生活中就會很自然的想到要保護樹木，愛護樹木，形成一種自覺的行為，這比單純地說教要有效果。 通過樹木與人類的關系，又引伸出環境保護問題。水土流失、森林砍伐，使人類賴以生存的資源迅速衰竭。應該讓幼兒明白，環境的好壞會直接影響到整個人類的生活質量和生存發展。因此，保護環境是我們現在最重要、最迫切的問題。由此設計此活動。
二、活動目標
1．初步認識環境與人類生存的關系，教育幼兒愛護花草樹木。
2．培養幼兒的環保意識和能力。
3．了解樹木和人類的關系。
三、重、難點分析
重點了解樹木與人類生存的關系；難點是樹立幼兒的環保意識，知道保護環境的重要性和迫切性。
四、活動準備：
沙塵暴紀錄片一盤；樹木作用幻燈片一組；樹寶寶頭飾一個。
五、活動過程：
（一）導入部分 觀看紀錄片，引出課題。
師：“今天，老師帶來一張光盤，大家看里面介紹了一件什么事情？”，
提問：你剛剛看到了什么？沙塵暴是什么樣子的？它給人們的.生活帶來什么不便？沙塵暴是怎么形成的？為什么會有沙暴塵？
（二）展開部分 介紹樹木與人類的關系
出示樹寶寶，以樹寶寶的口吻詢問幼兒：
小朋友你們知道我們樹木對人類有哪些幫助嗎？
結合幼兒回答情況，演示幻燈片。
如果地球上沒有了我們會是什么樣子的？
我們很愿意與你們做朋友，大家又應該怎樣對待我們呢？
教育幼兒愛護樹木，保護環境。
（三）結束部分 教育幼兒樹立環保意識
人們不保護環境，會受到大自然的什么懲罰。
請幼兒講一件自己親眼所見或聽說到的受到大自然懲罰的例子。
你打算怎樣做一名保護環境的小衛士。
（四）延伸部分 欣賞兒歌《植樹歌》
中班教案 篇7
活動目標：
1、熟悉歌曲內容，感受歌曲安靜、柔美的性質。
2、能在圖譜的暗示下自主學習歌曲，能用連貫、柔和的聲音演唱。
3、會用簡單的肢體動作表現歌曲，體驗合作表演的快樂。
活動準備：圖片、圖譜、伴奏音樂
活動過程：
一、故事導入、創設情景
師：今天我給大家帶來一個《大樹媽媽》的故事。從前，有一棵大樹，個兒高高的，每天都舉著茂密的樹枝和樹葉為小花、小草們遮風擋雨，大家都叫她大樹媽媽。（出示大樹媽媽圖片）
有一天，一只迷路的小鳥找不到媽媽了，他停在大樹媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭。大樹媽媽說：“別哭別哭，孩子，我就是你的`媽媽。”大樹媽媽用她的樹枝和樹葉做成了一個溫暖的搖籃，搖呀搖，搖籃里的小鳥甜甜地睡著了。（出示小鳥睡在搖籃里的圖片）
二、熟悉歌曲
（一）學習第一段
1、教師范唱第一段，提問：大樹媽媽是怎樣哄小鳥睡覺的？她還做了什么動作？
2、一起朗誦第一段歌詞。
3、聽音樂齊唱第一段。
（二）學習第二段
1、師：小鳥睡醒了，大樹媽媽對著小鳥呵呵地笑，真開心。忽然，誰來了？（出示風雨圖片）小鳥寶寶好害怕，大樹媽媽會怎樣保護小鳥呢？
2、教師范唱第二段
提問：大樹媽媽是怎樣保護小鳥的？
師生一起完整演唱第二段。
3、有表情演唱第二段。
提問：大樹媽媽看到風來了、雨來了，心里會怎么樣？
大樹媽媽這么關心小鳥寶寶，小鳥心里又會有什么感覺呢？
三、完整演唱兩段歌曲
師：這個故事就是一首好聽的歌，是大樹媽媽愛小鳥寶寶的歌。讓我們一起用溫柔的聲音和大樹媽媽一起哄小鳥睡覺，為小鳥擋風遮雨吧！
四、分角色表演
師——大樹媽媽；幼兒——小鳥
一組孩子——大樹媽媽；一組孩子——小鳥
女孩——大樹媽媽；男孩——小鳥
幼兒自由兩兩結伴表演
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