大班值日教案（通用20篇）
作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的大班值日教案，希望對大家有所幫助。
大班值日教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒知道值日生的工作職責(zé)，使他們養(yǎng)成做事細(xì)致、有條理的好習(xí)慣
2、激發(fā)幼兒做值日生的榮譽(yù)感，體驗(yàn)為別人服務(wù)的快樂
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
活動準(zhǔn)備：
各種餐具及學(xué)習(xí)用品
活動過程：
一、師幼討論，引出主題
1、“小朋友，你們當(dāng)過值日生嗎?你當(dāng)值日生時(shí)做過哪些事情?是怎樣做的?”
2、請個別幼兒講一講自己當(dāng)值日生時(shí)的情景
二、組織幼兒討論怎樣當(dāng)好值日生，激發(fā)幼兒做值日生的榮譽(yù)感。
1、“你當(dāng)值日生時(shí)幫助班級和別人做了哪些事情?你是如何把自己做的事做好的'?”
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解值日生的職責(zé)值日生有許多事情要做：給自然角的花草澆水;收拾整理玩具櫥、活動角區(qū);進(jìn)餐時(shí)幫老師分組擺放碗筷、收拾桌面衛(wèi)生;用小抹布擦擦窗臺等
三、讓幼兒分組練習(xí)做值日生，體驗(yàn)為班級、他人服務(wù)的快樂
1、學(xué)習(xí)如何擺放碗筷：要求筷子放在碗的右邊，筷子要對齊放平
2、學(xué)習(xí)如何整理、修補(bǔ)圖書;要求用膠水、白紙把圖書破損處貼好，學(xué)會按圖書的大小順序排列圖書，同一類的圖書放在一起。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)整理活動區(qū)：給自然角的植物澆水------
4、引導(dǎo)幼兒說說今天做值日生的體會，使幼兒知道，班級的許多事情要靠小朋友自己來完成;能為班級做事、為大家服務(wù)是件很快樂的事情;值日生一定要認(rèn)真、仔細(xì)的做事情，不能馬馬虎虎。
四、延伸活動
每位幼兒輪流當(dāng)值日生，每周評選優(yōu)秀值日生數(shù)名進(jìn)行表揚(yáng)。
大班值日教案 篇2
一、主題分析：
健康領(lǐng)域要求教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生，注意保持個人和生活場所的整潔和衛(wèi)生。大班下學(xué)期的孩子生活衛(wèi)生與自理能力經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)比較豐富，書包自己整理、玩具和老師一起整理、自己的小板凳不坐時(shí)候放到桌子底下、擦桌子每天都在練習(xí);但孩子們不會正確使用簡單的勞動工具(如小笤帚、小簸箕、小花壺、小拖把)，就不能和老師一起打掃。在上小學(xué)以前，很有必要學(xué)習(xí)一下掃地、拖地的技能。只有孩子親自參與勞動，才有利于孩子正確評價(jià)自己和同伴，同時(shí)能從中體會到勞動的的快樂心情。
二、活動目標(biāo)
教育目標(biāo)的確立是在了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)今發(fā)展需要的基礎(chǔ)上確立的。通過對教材和孩子的分析，確立目標(biāo)如下：
1、體驗(yàn)為班級服務(wù)的快樂心情。
2、能正確的評價(jià)自己和同伴。
3、學(xué)習(xí)掃地、拖地的技能。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)難點(diǎn)的確立，使教師指導(dǎo)示范、有的放矢。這節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會并能正確使用簡單的勞動工具。
四、活動準(zhǔn)備：
在班內(nèi)投放適宜幼兒使用的小笤帚、小簸箕、小花壺、小拖把，供幼兒做值日生使用，和老師一起做值日�！督裉煳抑等铡返母枨艓�。
五、教學(xué)方法：
《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合引導(dǎo)者�！被顒又�，力爭形成積極有效的師生互動，精選的教法有語言激勵法、談話法、教師示范法等。
六、學(xué)法
為尊重幼兒，突出幼兒在活動中的主體地位，在本次活動中運(yùn)用的學(xué)法主要有：
1.幼兒操作法：新《綱要》中指出：“幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題，用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果�！�
2.交流討論法：讓幼兒互相交流自己的發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)交流的快樂。
3.探索體驗(yàn)法：嘗試和探索是使幼兒獲得知識和技能的最佳途徑，本次活動中，鼓勵幼兒探索體驗(yàn)，最有效的.達(dá)成教育目標(biāo)。
七、活動流程：
為了使活動富有趣味性，我由談話導(dǎo)入入手，循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。活動大體流程為：談話導(dǎo)入—操作探索—交流討論——語言表達(dá)——活動總結(jié)。
1、以談話的形式導(dǎo)入活動。通過談?wù)摽吹叫W(xué)的哥哥姐姐、老師是怎樣干值日的?值日生應(yīng)做哪些事情?追問幼兒用到哪些勞動工具?工具怎樣使用?等問題，很自然的進(jìn)入到下一個環(huán)節(jié)。引導(dǎo)幼兒把平時(shí)所觀察到的說出來，不斷提高幼兒的語言表達(dá)能力。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)技能。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的擦桌、掃地的經(jīng)驗(yàn)、方法，讓發(fā)展快的幼兒向更高處自我發(fā)展;當(dāng)小老師教授其他幼兒學(xué)習(xí)能促進(jìn)幼兒間的相互交流、合作能力。相互拱手拜師即是一個新的經(jīng)驗(yàn)，又對幼兒的興趣保持有一個促進(jìn)作用。
3、評價(jià)自己和同伴。
4、與用語言或其他方式表達(dá)快樂的心情。
5、總結(jié)：
活動中適宜幼兒使用的勞動工具，充分調(diào)動了幼兒的積極主動性;引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)技能發(fā)揮了幼兒在活動中的主體性，對于幼兒在勞動中出現(xiàn)的差錯要持寬容態(tài)度，并在生活活動中延伸;通過家園聯(lián)系，鼓勵幼兒回家也要幫爸爸、媽媽做一些力所能及的事情。
大班值日教案 篇3
活動目標(biāo)：
1.了解做值日生的具體內(nèi)容，學(xué)做值日生。
2.知道值日生是為大家服務(wù)的`，樹立為集體服務(wù)的自豪感。
活動準(zhǔn)備：
值日生安排表、值日生標(biāo)志
活動過程：
1.學(xué)習(xí)兒歌
2.師：為什么我們需要值日生？請幼兒說一說自己理解的值日生是什么。
小結(jié)：值日生可以鍛煉我們的責(zé)任心，提高我們?yōu)槿朔⻊?wù)的意識，還能讓我們養(yǎng)成遵守規(guī)則，愛勞動的好習(xí)慣。
3.制作值日生安排表
�。�1）幼兒討論值日生的服務(wù)內(nèi)容和方法。
（2）請幼兒說說自己做過哪些值日生工作？（擦桌子、拖地、放杯子、搬凳子等）
�。�3）師：值日生還可以在哪些方面為大家服務(wù)？怎樣才能做好值日生工作？
4.分組練習(xí)
幼兒帶上值日生標(biāo)志分組進(jìn)行值日生練習(xí)：分發(fā)餐具、整理圖書及玩具，擦桌椅等。
活動延伸
安排班級值日生工作。
大班值日教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、積極主動做好值日生工作。
2、與同伴協(xié)商、分工、合作，完成工作。
3、增強(qiáng)任務(wù)意識、責(zé)任感和自我價(jià)值感。
4、學(xué)習(xí)勞動技能，增加生活常識。
5、進(jìn)一步提高幼兒對值日生的興趣及動手操作能力。
6、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動重點(diǎn)：
喜歡與同伴開展值日生活動。
活動難點(diǎn)：
引導(dǎo)此活動逐漸走向深入，增強(qiáng)幼兒任務(wù)意識、責(zé)任感和自我價(jià)值感。
活動重點(diǎn)：
1、討論“值日生要做些什么”。
2、把討論結(jié)果用繪畫形式表示出來。
活動過程：
1、發(fā)現(xiàn)問題：有一些幼兒在做餐前準(zhǔn)備的時(shí)候不能認(rèn)真完成。
2、討論：“為什么要做好餐前的準(zhǔn)備工作”
3、一次小小的談話無意中啟發(fā)幼兒學(xué)會處處為別人著想。
師幼互動：
過了沒有多長時(shí)間，發(fā)現(xiàn)有的小朋友在做餐前準(zhǔn)備的時(shí)候，過于潦草不能認(rèn)真完成。開始只是提醒他們要認(rèn)真點(diǎn)，但是收效不大。于是，我采取了討論的方式。首先要讓幼兒了解：為什么要做好餐前的準(zhǔn)備工作?問題一提出來他們都爭先恐后地發(fā)言：“為了衛(wèi)生�！薄靶∨笥言谂K的桌子上吃飯，會肚子痛�！薄耙巫硬粩[好，小朋友洗干凈手以后，再摸椅子手就又臟了，還要去洗手，太耽誤時(shí)間了�！薄翱梢詭椭∨笥驯M快吃飯，給他們帶來方便�！薄ㄟ^討論我感到他們都知道“為什么要做好餐前的`準(zhǔn)備工作”。接著，我引導(dǎo)他們討論：怎樣做好餐前的準(zhǔn)備丁作?“認(rèn)真做�！毙∮挈c(diǎn)說�！霸鯓诱J(rèn)真做?”我又把問題拋給了他們。這時(shí)，教室安靜下來。大家不再說話了。我接著說：“剛才你們說了，做餐前的準(zhǔn)備工作”。
活動中給幼兒充分的空間討論、實(shí)踐、探索，過程中豐富了幼兒的生活內(nèi)容，使他們真正成為生活的主人，有條理地過好一日生活，促進(jìn)了幼兒的自主性發(fā)展。讓他們在活動中體驗(yàn)到快樂，讓他們感到自己不是在做事情而是在做游戲。而在同一個活動中幼兒會有不同的表現(xiàn)，注重給予相應(yīng)支持與鼓勵。
大班值日教案 篇5
教學(xué)形式：
團(tuán)體或小組教學(xué)
教學(xué)方法：
演示示范法 行為辨析法
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)會布置餐桌和分發(fā)餐具
2、培養(yǎng)幼兒良好的餐桌禮儀習(xí)慣，以及愿意為他人服務(wù)的優(yōu)良品質(zhì)
核心要素：
值日生 不怕累 吃飯前 做準(zhǔn)備
小圍裙 身上系 擺桌椅 發(fā)餐具
活動準(zhǔn)備：
寫有值日生字樣的.小圍裙、餐具、擦桌子抹布、圖書
基本過程：
一、導(dǎo)入活動
教師：老師知道小朋友你們一個個都是講衛(wèi)生、愛勞動的孩子，你們還會每天都爭當(dāng)值日生，心甘情愿地為其他小朋友服務(wù)。我們今天要學(xué)的，也是如何當(dāng)好一名值日生
二、關(guān)鍵步驟
老師完整地做一遍示范
1、系上圍裙，說：今天是我當(dāng)值日生，我得先手洗干凈了。
2、洗手后擦桌子（兩遍）
3、值日生檢查小朋友的手是否洗干凈
4、分發(fā)餐具，先發(fā)碗、再發(fā)盤子，最后發(fā)筷子（豎放在碗的右邊）
三、示范后與幼兒團(tuán)討
1、值日生可以不洗手就做值日嗎？
2、值日生都要做些什么事情呢？
3、值日生應(yīng)該怎樣擦桌子呢？
活動延伸：
1、制訂“值日表”
2、老師和幼兒一起討論值日生的職責(zé)，并對每組值日生進(jìn)行分工
家園互動：
1、請你在家中為孩子提供餐前準(zhǔn)備的機(jī)會，并正確引導(dǎo)孩子做好餐前準(zhǔn)備工作。家長對幼兒應(yīng)進(jìn)行示范式及鼓勵式教育
2、平時(shí)帶孩子氣外出吃飯時(shí)，注意引導(dǎo)孩子觀察餐館的餐桌，是如何布置的，餐巾是如何擺放的。
注意事項(xiàng)：
1、活動中盡量不要請當(dāng)天的值日生來進(jìn)行表演。如當(dāng)天的值日生在活動中進(jìn)行過表演，用餐時(shí)，請讓在活動中沒有表演過的幼兒來做值日生
2、讓幼兒了解值日生每天都會輪流做，知道每個幼兒都機(jī)會做值日生，讓幼兒學(xué)會輪流與等候。
大班值日教案 篇6
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)運(yùn)動已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編值日生勞動的節(jié)奏動作，提升動作的協(xié)調(diào)性。
2、樂意大膽用動作、表情表現(xiàn)音樂，感受值日的快樂。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準(zhǔn)備
小朋友的書，我長大了磁帶及錄音機(jī)活動過程
1.欣賞音樂，幫助幼兒熟悉理解音樂。
第一遍欣賞音樂。要求：聽了值日生勞動的歌感覺怎么樣?(快樂、自豪、又力氣等)第二遍欣賞音樂。要求：邊聽邊想值日生是怎么樣勞動的?
2.鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行表演，教師幫助證了和提升。
幼兒隨音樂根據(jù)歷屆自由表演，要求表現(xiàn)值日生勞動的動作。
請幼兒在同伴面前表演自編動作，根據(jù)早上勞動、餐前準(zhǔn)備、餐后整理等內(nèi)容選取合適的動作，教師進(jìn)行整理和提升，集體進(jìn)行部分動作的學(xué)習(xí)、練習(xí)。(練習(xí)中鼓勵幼兒吧值日生快樂自豪的心情用輕快的動作和愉悅的.表情表現(xiàn)出來)教師將整理和提升的動作組合成律動，完整地展示給幼兒欣賞。
3.集體學(xué)習(xí)。練習(xí)律動，快樂地隨音樂表演，教師示范，幼兒跟學(xué)，要求幼兒合拍，鼓勵幼兒把值日生的快樂、自豪感表現(xiàn)出來。
完整練習(xí)表演2—3遍。
4.使用《小朋友的書，美工》第三頁“能干的孩子”。畫畫勤勞的孩子。
我們都是勤勞的孩子，會做許多事情，快把自己做過的事情畫下來。
大班值日教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
1、知道值日生的任務(wù)，增強(qiáng)責(zé)任意識。
2、有樂意為集體、同伴服務(wù)的愿望。
3、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)表格及記錄方法。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)
知道值日生的任務(wù)，增強(qiáng)責(zé)任意識。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)表格及記錄方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
情景表演、紙、筆
教學(xué)過程
一、欣賞歌曲《值日生》，回憶自己做值日生的經(jīng)驗(yàn)。
A、為什么要做值日生？
B、你會做值日生嗎？
C、值日生要做哪些工作？
二、觀看情境表演
情境一：一名值日生澆花時(shí)，聽到同伴喊他出去玩，就把水壺一扔，急急忙忙跑出去了，臨出門時(shí)還碰倒了小椅子，水壺里的水也灑了一地。
情境二：另一名值日生走過來把水壺收起來，把地上的水擦干，把小椅子扶好。
A、你喜歡哪個值日生？為什么？
三、組織幼兒討論
A、大班的值日生有哪些內(nèi)容？
�。ü芾碜匀唤�、為植物澆水、整理桌椅和玩具等等）
B、這些工作靠一個人能夠完成嗎？
C、怎樣分工才能做好這些工作？
四、共同設(shè)計(jì)值日生分區(qū)工作記錄表
A、我們班可以分為幾個區(qū)？表格里可以分成幾列？每個區(qū)域可以用圖案表示？
B、一個星期有幾天？在表格里可以分成幾行？
C、值日生做的'事，記錄在表格的哪里？怎樣記錄？
（啟發(fā)幼兒記錄自己所做的事，如：擦洗櫥柜的可畫手和抹布，整理物品可以畫上物品）
D、幼兒分組制作表格
教師指導(dǎo)幼兒制作表格，給予幼兒建議。
E、在宣傳欄里張貼制作好的表格
五、小結(jié)
大四班是個大家庭，值日生的工作是為大家服務(wù)，需要細(xì)心和耐心。值日生不光要做工作，還要做好工作，讓大家滿意。同時(shí)，希望小朋友對值日生的工作也要積極地配合、支持。
教學(xué)反思：
"值日生"，對于幼兒來說，是件多么光榮的稱號。而值日生的工作從入園開始，每年都講，每年都做，但要求和側(cè)重點(diǎn)都有所不同。對于大班的幼兒來說，值日生的意義顯得尤其重要。通過這項(xiàng)工作，不僅可以培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心，同時(shí)也促進(jìn)了同伴之間的情感交流。有些幼兒只是喜歡這個頭銜，而對于具體的工作卻不是很積極，尤其是自身的榜樣作用和為大家服務(wù)的意識。這節(jié)課主要通過談話、情境、討論、制作等教學(xué)手段，讓幼兒了解了值日生的具體工作，增強(qiáng)了責(zé)任意識，激發(fā)幼兒為同伴、為集體服務(wù)的熱情。整節(jié)課，課堂氣氛熱烈，幼兒都能積極參與問題討論，但在記錄表格的過程中，幼兒的合作意識還有待加強(qiáng)。另外，課堂教育只是教育的一個方面，更多的還需要日常的實(shí)踐和鞏固，在今后的教育教學(xué)活動中還應(yīng)給予幼兒這樣的機(jī)會。
大班值日教案 篇8
一、教學(xué)內(nèi)容：
大班音樂活動《值日生》（歌曲）
二、教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會有表情地演唱歌曲，能創(chuàng)編簡單的動作進(jìn)行歌表演。
2.進(jìn)一步加強(qiáng)對三拍子節(jié)奏力度、強(qiáng)度的體驗(yàn)。
3.產(chǎn)生熱愛勞動的情感。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
自制值日生的圖片。音樂磁帶，錄音機(jī)。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：
能有表情的演唱,感知三拍子的節(jié)奏。難點(diǎn)：能大膽進(jìn)行歌表演。
五、教學(xué)方法與手段：
情景教學(xué)法，游戲練習(xí)法。
六、教學(xué)過程：
一、設(shè)置情景，引起幼兒歌詞興趣。
1.請一名幼兒帶上值日生的標(biāo)記，學(xué)習(xí)做值日生，如：擦桌子、椅子、澆花、拔草等等。
2.提問：xx小朋友身上戴的什么標(biāo)記？他今天在干什么？他做了哪些事情？
3.討論：你們喜歡做值日生嗎？你覺得做值日生光榮嗎？
4.小結(jié)：雖然有時(shí)我們會分工去做，當(dāng)別人的勞動遇到困難的時(shí)候，我們也要去幫助其它值日生，不能只顧自己，要大家一起做，班級是我們大家的，我們要互相幫助。
1.觀看情景表演。
2.回答教師提問，知道值日生的工作。
3.談?wù)勛约合矚g當(dāng)值日生嗎和值日生的`光榮。
4.認(rèn)真傾聽教師小結(jié)，知道班級是大家的，要互相幫助。
通過談話、情境、討論、等教學(xué)手段，讓幼兒了解了值日生的具體工作，增強(qiáng)了責(zé)任意識，激發(fā)幼兒為同伴、為集體服務(wù)的熱情。
二、學(xué)唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容。
1.學(xué)會歌曲歌詞，有節(jié)奏的念出歌詞。
�。�1）帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。
�。�2）要求幼兒在琴聲伴隨下有節(jié)奏地念歌詞。
2.學(xué)唱歌詞，有表情的演出歌曲。
�。�1）帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)學(xué)唱三拍子的節(jié)奏，掌握強(qiáng)弱弱的節(jié)奏。
�。�2）引導(dǎo)幼兒注意傾聽教師的演唱方法并跟隨教師一起演唱。
�。�3）鼓勵幼兒學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。
3.帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。
1.學(xué)習(xí)歌曲的歌詞，有節(jié)奏的念出歌詞。
2.學(xué)習(xí)有表情的演出歌曲。
3.完整演唱歌曲。
通過有節(jié)奏的朗誦歌詞，有表情的演出歌曲，幼兒能夠更加容易的掌握歌曲，記憶歌詞。
三、鼓勵幼兒自由創(chuàng)編動作，嘗試與同伴合作表演歌曲，體驗(yàn)樂趣。
1.讓幼兒邊唱歌邊做動作，請做的好的幼兒做給大家看，其他幼兒學(xué)做。
2.在教師的幫助下將選用的動作組合成歌表演，讓幼兒一起學(xué)習(xí)表演。
1．根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作和表情。
2．進(jìn)行歌表演。
情緒的表達(dá)離不開聲音、表情和動作，所以本環(huán)節(jié)鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編相應(yīng)的動作與表情，以此來強(qiáng)化幼兒對歌曲的理解和演繹。
大班值日教案 篇9
活動目標(biāo)：
討論值日生的工作內(nèi)容，知道當(dāng)值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。
積極的`參與活動，大膽的說出自己的想法
培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準(zhǔn)備：
活動室圖片若干
活動過程：
一、導(dǎo)入話題，激發(fā)情趣
1，觀察"我們的教室"的漂亮與整潔圖片若干，從中體會到勞動能夠創(chuàng)造美。
2、提問："我們怎么使教室一直保持整潔？"
3、幼兒相互討論
4、讓學(xué)生明確：要每天做值日。
二、討論制作、明理分工
1、小朋友們每天也做值日，那么該如何來安排分工值日生？
2、幼兒分組討論值日生的工作內(nèi)容并將其畫出來。
3、展現(xiàn)交流
4、小結(jié)：我們做值日要合理分工，認(rèn)真負(fù)責(zé)，這是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。
三、分享體驗(yàn)值日生的快樂
1、 值日做好了，你心里怎么想？
小結(jié)：做好值日真光榮，要當(dāng)好值日生。
建議：進(jìn)行進(jìn)行"優(yōu)秀值日生"和"優(yōu)秀值日小組"的評選
大班值日教案 篇10
一、設(shè)計(jì)思路：
六月是畢業(yè)的季節(jié)，大班的小朋友們也即將迎來畢業(yè)，進(jìn)入小學(xué)讀書。幼兒園和小學(xué)有很多的不同之處，為了更好的做好幼小銜接，讓孩子們了解小學(xué)生活，向往小學(xué)生活，我根據(jù)“我要上小學(xué)”的這一個主題活動，設(shè)計(jì)了本次活動。通過活動讓孩子們了解小學(xué)生的值日生內(nèi)容，體會做值日生光榮的美好情感。
二、活動目標(biāo)：
1、了解小學(xué)值日生的任務(wù)，能根據(jù)圖表提示協(xié)商選擇值日生。
2、體會做值日生的光榮，有做小學(xué)生的美好愿望。
三、活動準(zhǔn)備：小學(xué)值日生錄像、值日生表格、小學(xué)值日生勞動ppt、幼兒姓名貼紙。
四、活動過程：
一）了解小學(xué)值日生內(nèi)容
提問：
1、孩子們，你們在幼兒園里做過值日生嗎？做一名值日生都要做些什么事情呢？
2、你們馬上就要上小學(xué)，成為一名小學(xué)生了，小學(xué)生也要做值日生，那小學(xué)里的值日生都要做些什么事情呢？（幼兒猜測）
3、我們一起來看看小學(xué)里德值日生他們在做什么？（看視頻）
提問：
1、小學(xué)里的值日生做了哪些事情？
小結(jié)：原來小學(xué)值日生要做許多事情呀，要開關(guān)門窗、擦黑板、擦桌椅、收發(fā)作業(yè)本、掃地、拖地板。
二）感受做值日生的快樂
提問：
1、值日生要做的事情還真多，你們覺得做值日生是件開心的事情還是不開心的事情？
追問：值日生要做那么多事情，為什么還覺得很開心呢？
提問：（播放視頻）小學(xué)生是怎么說的？
小結(jié)：小學(xué)值日生就是老師的小幫手，用自己的勞動為大家服務(wù)，讓同學(xué)們能夠在整潔的教室里學(xué)習(xí)。是一件既開心又光榮的事情。
三）討論小學(xué)生值日表
提問：那么小學(xué)生值日每天是怎么安排的呢？都由誰來做值日生呢？（出示小學(xué)生值日表）
�。�1）、了解表的含義
提問：
1、這張是什么表格呀？小學(xué)生值日表是干什么用的？
2、誰能看懂這張表格？這張表上有些什么？
3、這些數(shù)字、文字都代表什么意思呢？
橫向——一周哪幾天要做值日生的
縱向1——一共要做幾項(xiàng)內(nèi)容
縱向2——需要做哪些事情
縱向3——每項(xiàng)需要幾個值日生完成
小結(jié)：原來從這張值日生表上，我們可以知道值日生一周里哪幾天需要值日，每天有哪些任務(wù)，每項(xiàng)任務(wù)需要幾個人完成。
提問：今天是星期幾呀？那么我們一起來學(xué)做星期五的值日生吧。
�。�2）、根據(jù)圖表提示協(xié)商選擇值日生內(nèi)容
要求：這是星期五一天的值日任務(wù)，仔細(xì)想一想，你想選擇什么任務(wù)，然后請你們根據(jù)表上的要求，然后把貼在自己身上的名字貼在你想要選擇的任務(wù)后面。
——幼兒選擇任務(wù)并貼上自己的名字。
�。�3）、交流分享
提問：
1、看看，你們的選擇有什么問題嗎？
2、請你介紹一下你選擇了什么任務(wù)。
小結(jié)：小學(xué)生值日表的作用真大，讓我們清晰地知道自己每天承擔(dān)的值日任務(wù)是什么，大家一起合作可以又快又好的完成所有的值日生任務(wù)。
四）、拓展延伸
星期一、星期二、星期三、星期四的值日生還沒安排，等會兒和班級里的其他好朋友商量一下，一起把表格填完整！
小學(xué)生值日表
序號內(nèi)容
（圖片）人數(shù)星期一星期二星期三星期四星期五1開關(guān)門窗42收作業(yè)23擦黑板24擦桌椅35掃地、拖地4
五、活動自我反思：
大班的幼兒即將進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)生活，對小學(xué)里的一切都充滿了新鮮感。值日生是幼兒在幼兒園中經(jīng)常要做的.事情，而小學(xué)中的值日生是怎么樣的呢？孩子們都對小學(xué)里的值日生充滿了好奇。我正是抓住了幼兒的這一個興趣點(diǎn)，結(jié)合主題開展了《今天我值日》的活動。
活動前我做了大量的活動準(zhǔn)備，去小學(xué)里面拍攝了小學(xué)生值日的視頻，并且設(shè)計(jì)了一張小學(xué)生值日生表。整個活動環(huán)節(jié)清晰，幼兒能夠和老師進(jìn)行積極的互動，活動目標(biāo)也非常明確。但是，活動中還有一些不足之處。
1、活動前可以帶孩子們?nèi)バW(xué)里面走走看看，讓孩子們親子感受一下小學(xué)生的生活，讓他們自己親自看看小學(xué)里的哥哥姐姐們是如何做值日生的。這樣孩子對值日生會有更深的了解，也能活動進(jìn)行的更加深入。
2、活動中的重點(diǎn)還不夠突出。在活動中前2個環(huán)節(jié)所花的時(shí)間過長，而第三個重點(diǎn)環(huán)節(jié)卻不夠突出。特別是幼兒協(xié)商完成值日生表的這個環(huán)節(jié)，可以讓孩子們自己選擇值日生的內(nèi)容和人數(shù)，而不是設(shè)置好表中的內(nèi)容和人數(shù)讓孩子們?nèi)ミx擇。
六、活動點(diǎn)評：
1、活動符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。大班幼兒即將畢業(yè)進(jìn)入小學(xué)生活，對小學(xué)生活充滿了好奇和期待。教師正是抓住孩子的這一個興趣點(diǎn)，根據(jù)主題活動開展的幼小銜接內(nèi)容�；顒忧�，教師準(zhǔn)備充分，去小學(xué)拍攝了小學(xué)值日生做值日的視頻，并設(shè)置了小學(xué)生值日生表，為活動的順利開展做好了鋪墊。
2、活動中師幼互動良好，隨著小學(xué)生值日生視頻的導(dǎo)入，幼兒對小學(xué)生的值日生任務(wù)有了更為深入的了解。幼兒能夠大膽的表達(dá)表現(xiàn)，講述自己的想法�；顒又校變耗軌蚋鶕�(jù)小學(xué)生值日表自己選擇值日生內(nèi)容，遇到問題時(shí)，能根據(jù)圖表提示相互協(xié)商選擇值日生任務(wù)，很好的提高了幼兒的相互協(xié)商交流的能力。
活動的整個過程較為順利，環(huán)節(jié)清晰，環(huán)環(huán)相扣，活動目標(biāo)明確，活動效果良好。但活動中還有一些需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方。比如在課前讓孩子們?nèi)ヒ惶诵W(xué)體驗(yàn)一下小學(xué)生活；讓幼兒自由的選擇值日生任務(wù)人數(shù)等等。這些是還需要提升的地方。
大班值日教案 篇11
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)制作手工玩具的興趣。
2、在制作手工玩具中體驗(yàn)成功的快樂。
3、訓(xùn)練幼兒熟練使用剪刀。
活動準(zhǔn)備：
1、剪刀（幼兒人數(shù)相等）；
2、香糊（或膠水）；
3、兒歌《小小手》
4、幼兒用書《創(chuàng)意手工第六課》；
5、濕毛巾。
活動過程：
一、通過情景表演激發(fā)幼兒對活動的興趣
1、情景導(dǎo)入
播放兒歌《小小手》（我有一雙小小手，一只左來一只右，小小手小小手，一共十個手指頭，有了一雙小小手，能洗臉來能漱口，會穿衣會梳頭，自己事情自己做）。幼兒隨音樂兒歌邊念兒歌邊做動作。
2、每個小朋友們都有一雙能干的小小手，今天，你們想不想用自己的能干小小手來制作值日生胸卡，看誰做得最好。
二、教師示范制作過程
1、按實(shí)線剪下花蕊和花瓣，將花瓣有規(guī)律地粘貼在花蕊的四周。
2、剪下白色的圓形，并在圓形內(nèi)畫出值日生的符號或內(nèi)容，并把白色的圓形粘貼在花蕊上。
3、為做好的胸卡穿上繩子，即可以掛在胸前。
三、幼兒制作。
1、幼兒制作，教師提醒用剪刀要注意安全。
2、教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒。
四、評價(jià)作品
1、挑選幾件制作較好的`作品進(jìn)行評講。
2、鼓勵手工精巧的幼兒。
五、展示作品
把作品展示在手工區(qū)供幼兒欣賞。
活動延伸：
播放兒歌《小小手》，讓幼兒邊念兒歌邊做動作，感受成功的快樂。
大班值日教案 篇12
設(shè)計(jì)意圖：
孩子們升入大班以后，自理能力明顯增強(qiáng)，有很強(qiáng)烈地樂于幫助別人做事的愿望，尤其是在當(dāng)老師說需要幫著收拾、整理東西的時(shí)候，孩子們表現(xiàn)出極大的熱情，都喜歡聽到幫助別人做事后老師的贊揚(yáng)，心中會充滿無限的自豪感。但有的小朋友沒有掌握正確的整理方法，或是不能正確判斷某件事是不是可以去做，有時(shí)會出現(xiàn)“一窩蜂，好心辦錯事，越幫越忙”等現(xiàn)象。因此，為了滿足大多數(shù)孩子的這種愿望，增強(qiáng)孩子為集體服務(wù)的意識，更為了讓孩子養(yǎng)成一個良好的生活習(xí)慣，掌握一些收拾整理的技巧，特設(shè)計(jì)了本教學(xué)活動。在生活中尋找教育契機(jī)，為孩子們提供鍛煉的機(jī)會。
活動目標(biāo)：
1、樂于為集體服務(wù)，萌發(fā)做值日生的自豪感。
2、了解值日生應(yīng)該做那些事情。
3、掌握收拾、整理的基本技能，養(yǎng)成做事細(xì)致、有條理地好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、搜集幼兒在一日生活中幫著收拾整理、玩具、圖書、桌椅、擺放碗筷、掃地等有關(guān)值日生工作方面的照片。
2、教學(xué)ppt。
3、雜亂教室環(huán)境的圖片若干：散亂的圖書、書包旁亂放的文具、玩具、亂七八糟的桌椅等等。
活動過程：
一、欣賞音樂《我是小小值日生》,引出活動主題。
師：“小朋友們，讓我們先來欣賞一首歌，待會兒我會問問你們，都聽到了什么？”（值日生）
師：“對了，我們今天活動的主題就是《我是小小值日生》”。
二、欣賞幼兒收拾桌椅、玩具、整理書櫥、掃地、澆花等的照片，萌發(fā)幼兒為集體服務(wù)的自豪感。
1、師：“值日生是快樂的.，同時(shí)也是辛苦的。在我們班上就有好多這樣能干的小小值日生呢，一起來看看他們是誰？他在干什么？在他做之前的情景和做之后有哪些變化？”
2、老師請照片中的幼兒談?wù)勛约鹤鐾赀@些事后的感受。老師和其他幼兒一起在他談完后對他的行為為他鼓掌或說一句謝謝的話來表示贊賞。
3、鼓勵其他幼兒談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
師：“你們喜歡照片中的小朋友嗎？為什么？”
“如果是你看到這樣的情形，你會怎么做？”
小結(jié)：班級的許多事情要靠小朋友自己來完成；能為班級做事、為大家服務(wù)是件很快樂的事情；值日生一定要認(rèn)真、仔細(xì)的做事情，不能馬馬虎虎。
三、觀看另一組需要整理的環(huán)境圖片，討論我們該怎么樣去做會更好。
師：“小朋友們說的都很棒也都很有道理，可是有些小值日生做事情的時(shí)候呢還不是很理想，不細(xì)心，做的不是很好。那么接下來就讓我們一起討論一下：到底該怎么做才會做的更好呢?”
分別出示圖片，討論收拾整理的辦法：
1、閱讀區(qū)：書不亂丟不折角，合好后按大小整齊地橫放、豎放在書櫥上。
2、玩具區(qū)：將玩具分類放到不同的玩具筐里，再將玩具筐整齊的擺放在玩具架上。
3、自然角：首先看看植物有沒有喝飽（泥土濕干的程度來判斷）再決定需不需要澆水。澆水的時(shí)候，噴壺要對準(zhǔn)植物泥土，不要噴到外面來，弄臟桌面。
師：“如果你是值日生，你辛苦了一天，希望小朋友怎樣愛護(hù)你的勞動成果呢？”
“值日生不僅僅希望小朋友懂得愛護(hù)自己的勞動成果，也更加希望聽到老師的評價(jià)，是否合格。那現(xiàn)在你們也是小老師，我們一起來評價(jià)下動畫中的豬豬俠值日生是否合格呢。”
大班值日教案 篇13
故事背景：
小朋友們馬上就要成為小學(xué)生了。老師問小朋友們：“你們升入小學(xué)后。要輪流做值日生打掃教室。一個星期有七天。星期一到星期五在學(xué)校里。星期六星期日休息。那什么樣安排值日呢�！毙∨笥褌冊诶蠋煹膸椭�。很快就做好了一張值日表。
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識時(shí)間星期。了解其順序性，周期性，初步形成星期的概念。
2、激發(fā)幼兒對時(shí)間的興趣。使幼兒積極主動快樂的參與學(xué)習(xí)活動。
活動準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：
故事掛圖《值日表�！窋�(shù)字娃娃，星期卡片。星期轉(zhuǎn)盤。
學(xué)具準(zhǔn)備：
星期卡片。紙，膠水。
活動過程：
一，導(dǎo)入活動。
1、教師引導(dǎo)幼兒鞏固復(fù)習(xí)。1—7的序數(shù)，2—6的相鄰數(shù)。
（1）復(fù)習(xí)序數(shù)，出示1—7的數(shù)字娃娃，請幼兒幫數(shù)字娃娃按從小到大的順序排隊(duì)，并講出第一，第二……第七。
�。�2）鞏固相鄰數(shù)：教師與幼兒一起做數(shù)字娃娃找鄰居的`游戲。
例如：老師扮演數(shù)字娃娃問“我是2，我的鄰居是幾和幾？”
2、教師出示故事掛圖《值日表》，將故事并引導(dǎo)幼兒回答問題。
教師：一個星期有幾天？分別是哪幾天？看一看教室里的值表示怎么設(shè)計(jì)的？
二，集體活動。
1、教師引導(dǎo)幼兒一起按順序說出一周分別有哪七天。
2、教師出事星期一到星期日的字卡，打亂順序。引導(dǎo)幼兒按正確的順序進(jìn)行排序。
3、教師引導(dǎo)幼兒一起玩轉(zhuǎn)盤游戲。游戲玩法：
轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后。指針指到星期幾。就請小朋友們講出星期幾的兩個鄰居。
突出強(qiáng)調(diào)。星期日的鄰居是誰（意在突破94星期的周期性這一難點(diǎn)。讓幼兒具有明確的周期意識。一個星期有七天，一個星期結(jié)束。下個星期開始。）
三，操作活動。
教師引導(dǎo)幼兒制作星期的時(shí)間線、
1畢業(yè)照片展。（認(rèn)識年月日。）
四、延伸活動
1、園內(nèi)延伸：
�。�1）教師與幼兒一起玩“找鄰居”游戲。
7名幼兒一組，分別帶上星期娃娃的頭飾，扮演星期一到星期日七個角色形象；手拉手圍成圈，順時(shí)針轉(zhuǎn)動，邊轉(zhuǎn)變說：星期一……星期日，七個娃娃在一起，快快樂樂做游戲。接著星期一發(fā)問，我是星期一，我有兩個好鄰居，我的鄰居是幾和幾？其余六個星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有兩個好鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。接下來由星期二…順次提問。游戲反復(fù)進(jìn)行。
�。�2）請幼兒參觀一周食譜，看看周幾的食物是自己最喜歡吃的。
（3）教師帶領(lǐng)幼兒制作一周課程表。
�。�4）園內(nèi)完成《操作側(cè)》第49/50頁。
2、家庭延伸：
（1）家長與幼兒一起制作一星期的值日表以及活動安排表。
�。�2）家庭完成《親自冊》第49/50頁。
大班值日教案 篇14
活動目標(biāo)：
通過活動使學(xué)生懂得認(rèn)真值日是愛勞動的表現(xiàn)，也是對班集體盡職盡 責(zé)，教育學(xué)生。
活動要點(diǎn)：
1．認(rèn)真值日是愛勞動的表現(xiàn)。
2．要認(rèn)真負(fù)責(zé)地。
教具準(zhǔn)備：
小紅花、小獎品；
活動過程 ：
一、激發(fā)興趣引入活動
1、同學(xué)們，你們看一看我們教室的環(huán)境怎樣，你感覺到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出：這是一個干凈整潔的教室。在這樣的環(huán)境里上課，心情舒暢，感到很愉快。）
�、诮裉炷膸讉�同學(xué)值日？你們給大家說一說是怎樣值日的？今天值日生對工作負(fù)責(zé)嗎？（同學(xué)們討論后，引導(dǎo)學(xué)生說出：值日生同學(xué)愛勞動、對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心班級，不怕臟和累，為班級盡職盡責(zé)……）
�、坌∨笥褌儾乱徊陆裉彀鄷顒拥闹黝}是什么到板書：）
2．情感教育（投影情境畫）
圖①地面有果皮、紙屑、泥塊等；圖②桌雅得很亂、黑板沒擦；圖③笤帚、拖把、水桶等亂七八糟堆在一起；同學(xué)們，從這幾幅圖中你看到了什么？有什么感受？（學(xué)生邊看圖邊找問題，最后引導(dǎo)學(xué)生說出：衛(wèi)生又差又亂，在這樣的教室里上課，心里很不舒服，會影響學(xué)習(xí)和身體健康等……）
3．怎樣①出示掛圖讓學(xué)生看一看，說一說（有的灑水、有的掃地、有的拖地、有的擦桌椅、有的擺桌椅……）②這些事怎樣才能做好呢？（a．學(xué)生動手實(shí)踐，老師指導(dǎo)。b．討論說出全小組同學(xué)齊心合力，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動……）
4．談體會明道理為什么要每天值比而且輪流當(dāng)值日生呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出：值日是為了同學(xué)們能在干凈的教室里學(xué)習(xí)，值日勞動是大家的.事，大家都要動手做，每個同學(xué)都是班級的主人，都應(yīng)該。）
5．辨是非升華認(rèn)識（圖片出示題學(xué)生判斷并說出為什么）
�、傧掠炅诵∶鲀赡_都是泥，就進(jìn)了教室；②玲玲掃地時(shí)，滿教室都飛著灰塵；③小剛拖完地說：“強(qiáng)強(qiáng)咱倆去倒臟水。”強(qiáng)強(qiáng)說：“我是擺桌椅的，我不去。”小蘭跑過來說：“我去�！雹芙裉於�(dāng)值日生，但下午一放學(xué)他就回家了；⑤手工課上完了，小莉把不用的紙都弄到了地下。
6．夸夸這些值日生①各小隊(duì)討論選出優(yōu)秀值日生，并組織大家說一說他們是怎樣當(dāng)值日生的。③給優(yōu)秀值日生贈小紅花，并發(fā)小獎品。
二、活動總結(jié)
1.通過這次班會活動，同學(xué)們都懂得了勞動最光榮的道理，知道了我們都是班級的小主人，值日勞動是我們應(yīng)該做的，值日就應(yīng)該以主人翁的精神認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好，把教室和周圍環(huán)境打掃干凈并保持整潔，使同學(xué)們能在干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活。我提議：人人爭當(dāng)值日生，做一個愛勞動、關(guān)心集體的好學(xué)生，好嗎？
2．全班齊唱“勞動最光榮”。（隨著歌聲班會結(jié)束）
大班值日教案 篇15
活動目標(biāo)：
1、知道值日時(shí)要注意哪些安全事項(xiàng)。
2、能夠看圖說出值日時(shí)的安全規(guī)則并自覺遵守。
3、體會身為值日生的責(zé)任感、自豪感以及安全值日的意識。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
5、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識。
活動過程：
1、活動導(dǎo)入，談話活動。
（1）教師：我們大班洗掉朋友不僅可以吧自己的事情做好，還可以做值日生，為全班小朋友服務(wù)，真能干。當(dāng)你做志愿者的時(shí)候，你心里有什么感覺？
�。�2）討論：在做值日生的時(shí)候也會有一些危險(xiǎn)，你們知道有什么危險(xiǎn)嗎？
（3）幼兒討論。
�。�4）教師小結(jié)：小朋友說的非常好，都知道怎么樣安全值日，在值日時(shí)不做危險(xiǎn)的事情。
2、觀看教學(xué)掛圖。
�。�1）一起來看看這些小朋友時(shí)怎么值日的？引導(dǎo)幼兒判斷途中幼兒行為的對與錯，并說明錯誤的原因。
（2）教師小結(jié)：剛才小朋友們都很棒，知道要安全值日，不拿笤帚、拖把等勞動工具玩耍正確搬小椅子，端飯時(shí)候洗干凈手，不端送熱湯等。
3、分組討論怎樣安全值日？
（1）幼兒分組討論記錄。
�。�2）分享討論結(jié)果。
4、活動總結(jié)。
�。�1）正確使用笤帚、抹布等勞動工具，不拿值日工具玩耍打鬧。
�。�2）搬椅子姿勢要正確，一手抓好椅背下沿，一手抓緊椅面下沿，不拖椅子。
�。�3）擺放椅子時(shí)要輕拿輕放，不奔跑，以防碰到自己和別人。
（4）端飯、發(fā)筷子時(shí)候要把手洗干凈。
（5）不做老師不要求的事情。如端熱湯、送杯子等。
�。�6）認(rèn)真值日，不在值日中玩耍嬉鬧。
�。�7）用完工具要放回原處，收拾整齊。
活動反思：
整個活動說起來活動過程非常簡單。幼兒了解值日的概念，幼兒知道值日的任務(wù)，知道如何協(xié)助教師開展工作就行了。
我們班因?yàn)榘嗉壗淌业目臻g局限孩子們頭半個學(xué)期并沒有安排值日。但為了培養(yǎng)孩子們的愛勞動情感和責(zé)任感及紀(jì)律性。覺得值日工作開展起來對班級來說是個鍛煉是個成長。最終還是開展了起來。
早先我認(rèn)為，教師只要安排好幼兒每星期值日是星期幾，值日的工作是什么工作，該做些什么就夠了。忽略了一些問題，幼兒每個人的個性不一樣，做事情的.方式也不一樣。出乎意料的矛盾出現(xiàn)了，大多數(shù)孩子專挑輕松便捷的做，只有少數(shù)幾個人會選擇那些復(fù)雜累點(diǎn)的事。我用了個很簡單的方法，那就是同中取異。就是將后面所說的這部分孩子夸獎了一番，其實(shí)他們都是值日這是相同的，但從中挑了些孩子表揚(yáng)，這是取異。前期是表揚(yáng)后部分小朋友，并對他們不挑工作夸了一番。漸漸的很多孩子慢慢改變了這個不好的地方�，F(xiàn)在我換了夸獎目標(biāo)，那就是誰不管做什么工作做得最好進(jìn)行夸獎。漸漸的班上的孩子們在這方面都得到了一個均衡的發(fā)展。一步一步往好的方面發(fā)展。
大班值日教案 篇16
活動目標(biāo)：
知道一周的周期和順序，了解其表現(xiàn)形式，初步感知時(shí)間的周期性。
核心要素：
感知
推理
活動準(zhǔn)備：
1．本年度、本月、本周的日歷（周一到周日），每人一份（或用幼兒操作材料代替）；一周的大日歷圖表一張。
2．本班值日生安排表一份。有意識提醒本周值日生記住自己值日是周幾。
3．在進(jìn)行此活動前，結(jié)合幼兒本周的日常生活和游戲活動（如食譜、課程等）內(nèi)容，教師提醒幼兒注意周的表現(xiàn)形式，感知一周中時(shí)間的遞增性和周期性。
活動步驟：
1．出示本班本周的值日生安排表，引導(dǎo)幼兒回憶，說出本周班級值日生的名字以及值日的順序。
2．說一說
由每個值日生自己說出“我是星期值日，我做了些……”。
3．引導(dǎo)幼兒回憶一周所經(jīng)歷的活動。
周一至周日各做了什么事情？
周一至周五（或周日）的早餐各是什么？
4．看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看日歷，了解一周的周期及表現(xiàn)形式。問：
�。�1）一周有幾天？
（2）分別是怎么表示的？（從星期一至星期日）
5．出示大日歷圖，認(rèn)讀日歷。
�。�1）聽要求查日期。如號是星期幾？星期三是幾號？
�。�2）幼兒自己查看幼兒操作材料中的日歷，然后和教師共同完成在大圖表上填寫星期和日期（圖表中有的.星期處是空著，有的日期處是空著）。
（3）小結(jié)：
從星期一到星期五，我們在幼兒園做游戲又學(xué)本領(lǐng)，我們快樂又聰明；星期六和星期日，小朋友和爸爸媽媽在一起，幸福又愉快。
延伸活動：
1．在日常生活中，注意繼續(xù)提醒幼兒觀察日歷，進(jìn)一步促進(jìn)其對時(shí)間的感知能力，增強(qiáng)時(shí)間觀念。
2．在幼兒園，在老師協(xié)助下，每天由值日生向全體小朋友報(bào)告當(dāng)天是星期幾、什么日期、天氣狀況等。
評價(jià)記錄：
知道一周的周期和順序，會看日歷。
教學(xué)提示：
時(shí)間具有周期性，如月、季度、年等。周期是時(shí)間的一種表現(xiàn)形式，周期又呈現(xiàn)一種反復(fù)特征，會使小朋友誤認(rèn)為時(shí)間使重復(fù)的。因此老師要結(jié)合小朋友的日常生活，引導(dǎo)小朋友多翻看日歷，體驗(yàn)時(shí)間的流動性，并從其自身的生長變化及年齡的不斷增長中，感知時(shí)間的遞增性。
大班值日教案 篇17
目標(biāo)：
1、學(xué)做值日生，有為集體和他人服務(wù)的美好愿望。
2、有初步的集體責(zé)任感，愿意努力做好力所能及的事。
準(zhǔn)備：
1、指導(dǎo)大班兒童幼兒進(jìn)行情境表演，內(nèi)容可按實(shí)際情況自定。
內(nèi)容（1）：早上來園給花和樹澆水，擦桌子。
內(nèi)容（2）：協(xié)助教師分發(fā)學(xué)具，排桌椅。
2、筆，可做值日生標(biāo)記的'卡片。
過程：
1、組織幼兒觀看大班幼兒的情境表演，了解值日生工作的內(nèi)容。
提問：哥哥姐姐在做什么？他們?yōu)槭裁匆鲞@些事情？
2、知道值日生是為集體服務(wù)的。
引導(dǎo)幼兒說說哥哥姐姐是怎么樣值日生，并請幼兒模仿哥哥姐姐的動作。
3、討論值日生的具體工作內(nèi)容及分工。
4、幼兒設(shè)計(jì)值日生標(biāo)記。
�。�1）每個幼兒可自選一項(xiàng)值日生的工作設(shè)計(jì)標(biāo)記。
（2）全班集中把相同工作的標(biāo)記貼在一起。
�。�3）選定值日標(biāo)記。
5、給幼兒討論，怎樣才能成為認(rèn)真、能干的值日生？
小結(jié)：做值日生那天要提早入園，工作前要仔細(xì)看圖示，工作時(shí)要認(rèn)真、負(fù)責(zé)。
延伸：
1、每天早上入園時(shí)提醒值日生戴上標(biāo)記。
2、教師注意觀察日常生活中幼兒做值日生的情況，將做得比較好的值日生用DV機(jī)紀(jì)錄下來，組織幼兒觀看錄象并進(jìn)行評價(jià)，鼓勵幼兒向他們學(xué)習(xí)。
大班值日教案 篇18
活動目標(biāo)
1、了解做值日生的一些具體方法，學(xué)做值日生。
2、知道值日生是為大家服務(wù)的，樹立為集體服務(wù)的自豪感。
3、在集體面前大膽講述。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解值日生的工作，體會自豪感；
難點(diǎn)：如何學(xué)做值日生。
活動準(zhǔn)備
1、值日生標(biāo)志。
2、供幼兒練習(xí)用的學(xué)具、玩具等。
3、歌曲《幼兒園里好事多》音樂磁帶。
活動過程
1、知道值日生，理解值日生活動的意義。
�。�1）閱讀幼兒用書，說說圖中的小朋友在干什么？他們是為誰做的？
（2）你做過值日生嗎？你喜歡做嗎？你都為小朋友做過哪些事情？（請做過值日生的.幼兒說一說自己理解的值日生是什么）
（3）討論：為什么小朋友要輪流做值日生？
小結(jié)：值日生是為小朋友們服務(wù)的，有了值日生，可以讓大家有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)、做游戲，生活會更有秩序。值日生可以學(xué)習(xí)做一些自己能做的事，能讓小朋友得到快樂，自己也很快樂。
2、討論值日生的服務(wù)內(nèi)容和方法。
�。�1）請幼兒說說自己做過哪些值日生的工作？（擦桌子、拖地、放杯子、搬凳子等）
（2）值日生還可以在哪些方面為大家服務(wù)？怎樣才能做好？
3、分組練習(xí)，幼兒帶上值日生標(biāo)志分組進(jìn)行值日生練習(xí)：分發(fā)學(xué)具、整理圖書及玩具，擦桌椅等。
4、欣賞歌曲《幼兒園里好事多》
大班值日教案 篇19
活動目標(biāo)
1、知道值日生的工作是為大家、為班級服務(wù)的，建立為集體服務(wù)的意識。
2、初步了解做好值日生的方法。
3、體驗(yàn)為集體服務(wù)的快樂。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備
1、觀看大班幼兒餐前擦桌子、擺放碗筷及課前分發(fā)學(xué)具、擺椅子等情景表演。
2、供幼兒演練用的學(xué)具、餐具和其他相關(guān)物品。
活動過程
一、認(rèn)識值日生，了解值日生的意義。
（1）觀看大班幼兒佩帶標(biāo)記進(jìn)行的情景表演。
哥哥姐姐身上的標(biāo)記是什么意思，他們在干什么？他們是為誰做的？
�。�2）討論：為什么小朋友要輪流做值日生？
小結(jié)：有了值日生的'服務(wù)，可以讓大家有更多的學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)游戲，值日生可以學(xué)習(xí)做自己能做的事，小朋友得到快樂，自己也得到快樂。
（幼兒是最喜歡模仿的，他們剛剛萌發(fā)為集體服務(wù)的意識，情景表演為幼兒梳理了生活經(jīng)驗(yàn)，從而知道那些事是為大家服務(wù)的。
二、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論：值日生服務(wù)的內(nèi)容和方法。
�。�1）、討論值日生可以在那些方面為大家服務(wù)？怎樣才能做好？
�。�2）、討論怎樣做一名能干的值日生？
�。ㄔ诨拥倪^程中，有效的提問，才有更好的反饋信息，幼兒討論后得到的結(jié)論，表現(xiàn)了幼兒的評價(jià)觀）
大班值日教案 篇20
活動目標(biāo)：
感受做值日的光榮感和自豪感，從中體驗(yàn)為大家服務(wù)的樂趣。
培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任意識和任務(wù)意識，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。
引導(dǎo)幼兒知道值日生的一些具體職責(zé)，并學(xué)做值日生。
活動準(zhǔn)備：
觀看大班幼兒餐前擦桌子、擺放碗筷及課前分發(fā)學(xué)具、擺椅子等情境表演。
值日生標(biāo)記：自然角、飼養(yǎng)角、圖書角、擦桌子、掃地、收拾教玩具等標(biāo)記。
供幼兒演練用的.學(xué)具、餐具和其他相關(guān)物品。
兒歌《小掃帚》和歌曲《幼兒園里好事多》錄音帶。
活動過程:
觀看大班幼兒佩戴標(biāo)記進(jìn)行的情境表演，認(rèn)識值日生，了解值日生的工作意義。
引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論：為什么要輪流做值日生？教師簡單說明建立值曰生制度的必要性，如每天都應(yīng)有人擦桌子、掃地、喂魚、給自然角的花澆水等。
教師與幼兒結(jié)合班級需要共同討論值日生工作的內(nèi)容。如給自然角里的花澆水。定期給小魚換水，給小動物喂食，整理圖書、玩具，開飯前分發(fā)餐具。
教幼兒學(xué)習(xí)做值日生工作。學(xué)習(xí)各種值日的做法，如掃地（學(xué)兒歌《小掃帶》)等。
師幼共同討論：怎樣才能做一個負(fù)責(zé)任的值日生？lit教師如何觀察和評價(jià)幼兒
活動延伸：
欣賞歌曲《幼兒園里好事多》。建立輪流值日制度，逐步形成常規(guī)。
本次活動中主要是讓幼兒感受做值日的光榮感和自豪感，從中體驗(yàn)為大家服務(wù)的樂趣；培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任意識和任務(wù)意識，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣；引導(dǎo)幼兒知道值日生的一些具體職責(zé)，并學(xué)做值日生。在這次活動中，雖然記錄中并沒有具體的觀察和評價(jià)，但是這樣活動時(shí)，教師作為參與者，最能親身感受幼兒的倩況，因此觀察最為直接，評價(jià)也最直接。教師不妨在幼兒活動時(shí)，以協(xié)助的方式及時(shí)評價(jià)活動的情況，并予以指導(dǎo)，讓幼兒在輕松快樂中學(xué)到本領(lǐng)，提髙能力。
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