【必備】小班教案范文匯總6篇
作為一名人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么應當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的小班教案6篇，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
一、 活動目標：
1、通過游戲，理解、熟悉故事的內容和樂曲的旋律。
2、掌握角色名稱并創編角色動作，培養幼兒的創編能力。
3、學習在游戲中關心同伴，感受與同伴合作的快樂。
4、理解故事內容，懂得“人多力量大”的道理，感受與同伴合作的快樂。
5、創編角色動作，培養幼兒的創編能力。
二、活動準備：
1、情境表演《拔蘿卜》，多媒體課件，各種表演用的道具。
2、故事錄音《拔蘿卜》。
三、活動過程：
（一）、欣賞情境表演《拔蘿卜》，激發幼兒興趣。
1.師：今天老師請來了一些客人，大家猜猜是誰？（大班的哥哥姐姐）他們今天給我們帶來了很好看的節目，高興嗎？
那我們一起看看哥哥姐姐為我們表演了一件什么事，好嗎？
2.欣賞大班幼兒師生表演：老公公種蘿卜，蘿卜長大了，老公公準備去拔蘿卜……
（二）、感知理解故事，學習故事語言，創編動作。
1、利用多媒體課件講解故事，學習故事語言。（理解越長越大）
提問：（1）剛才故事里面是誰種了一個大蘿卜？
幼兒：老公公
2.老公公每天給蘿卜澆水施肥結果蘿卜長得怎么樣？
幼兒：越長越大
師：請小朋友用一個動作來告訴大家怎么樣才算越長越大？誰來表演一下？
a、請做得好的幼兒進行示范，全體學習。
b、播放蘿卜長大的多媒體動畫，讓幼兒從生長動態的動畫場景中直接感知。
�。�3）那么大一個蘿卜老公公一個人拔得動嗎？
幼兒：拔不動。
�。�4）那么老公公請誰幫忙？（老婆婆）
（5）是怎么喊的'？我們來學一學吧！
幼兒：老婆婆，老婆婆快來幫忙拔蘿卜。
a、請小朋友學老公公的聲音和動作來喊。
b、要求：模仿的聲音低沉，語速緩慢，動作拖拉。
�。�6）老婆婆又是怎么說的？（哎，來了�。�
啟發聽錄音比較老公公與老婆婆兩種聲音，老師示范正確的語言，語調。
（7）那小姑娘、小狗、小花貓、小耗子又是怎么說的？
要求：小姑娘、小狗說得歡快，響亮，小花貓、小耗子說得可愛，細聲些。
�。�8）最后是誰把蘿卜拔起來的呢？
幼兒：是大家一起用力拔起來的，
�。�9）為什么老公公一個人拔不動蘿卜？
幼兒：因為蘿卜太大，老公公太老了，力氣太小了。
�。�10）那為什么老公公請老婆婆，小姑娘、小花貓、小耗子后就拔得動了？
幼兒：人多（啟發幼兒說因為人多力量大。）
2、師幼共同講述完整的故事情節。
師：小朋友和老師一塊把這個故事再講一遍好不好？
教師旁白，引導小朋友說對話。
師：蘿卜是怎么拔出來的？讓我們一起動動腦筋來創編動作吧！
3、熟悉角色并創編動作。
出示大蘿卜道具，引導幼兒自由想象創編動作。
老師：瞧，我們班也長了個大蘿卜，我請xx來當老公公拔一拔，拔不動。
請誰幫忙？
�。�1）創編老公公拔蘿卜的動作，在老師的幫助下選擇幼兒創編的幾種不同動作，集體練習。
老師：我請xx來當老婆婆拔一拔，還是拔不動。請誰幫忙？
（2）創編老婆婆跑來和老公公一起拔蘿卜的動作，選擇幼兒創編的幾種不同動作，集體練習。
�。�3）以下小姑娘、小狗、小花貓、小耗子角色依次創編不同的動作。
（三）、表演游戲《拔蘿卜》，進一步體會人多力量大。
�。�1）完整欣賞音樂《拔蘿卜》，讓幼兒熟悉樂曲旋律。
（2）嘗試表演歌曲，體會與同伴合作游戲的快樂。
要求：表演時提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態。
（3）再次欣賞歌曲《拔蘿卜》。
�。�4）在老師的指導下，請一組幼兒在集體面前表演。
（5）小結：幫助幼兒理解應該主動關心幫助同伴，共同體驗在游戲中的合作的快樂。
小班教案 篇2
活動目標：
1、了解手的主要部位（手心，手背，手指）
2、知道保護手的一些方法。
活動準備：
1、幼兒用書。
2、練習冊。
活動過程：
一、手操進入活動主題
引導幼兒做手操：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無名指醒了，小拇指醒了，大家都醒了。小拇指睡了，無名指睡了，中指睡了，食指睡了，大拇指睡了，大家都睡了。
二、引導幼兒了解手的結構。
1、教師：剛才我們這套操是用手來做的，大家看看，我們的小手長的是什么樣子的？
小結：我們的手上有五個手指，它們長短不一樣，手指下面的部分叫做手掌，手掌又分為手心和手背。
三、了解手的作用
我們的小手可以用來做什么呢？幼兒回答。
教師小結：我們可以用手玩玩具，吃飯、洗臉、穿衣服、畫畫、抓癢癢等等，而且我們還能用手去感覺東西的大小、泠熱、�？磥�，小手的'用處可真多呀！
四、如何保護小手
1、手可以為我們做很多事情，那應該怎樣保護我們的小手呢？
2、幼兒打開幼兒用書觀察畫面，讓幼兒為正確保護小手的方法貼花。
3、教師：我們剛才在書上看到了保護小手的正確和不正確的方法，其實在我們的生活中，還有許多地方值得我們注意，這些值得我們注意的地方是什么呢？
4、要求幼兒回答用句型：“、、、、、、會讓手、、、、、、，應該、、、、、保護小手�！�
五、總結手的用途和保護手的方法。
《小班健康教案：愛護我的小手》摘要：幼兒用書。 2、練習冊。 活動過程： 一、手操進入活動主題 引導幼兒做手操：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無名指醒了，小拇指醒了，大家都醒了。小拇指睡了，無名指睡了，中指睡了，食指睡了，大拇指睡了，大家...
小班教案 篇3
【活動準備】
用繩子釣起的自制大蚊子一只
【活動目標】
1、體驗音樂的`活潑與動感。
2、能手眼協調地跟著音樂做打蚊子、搔癢癢、搽藥等動作，并嘗試創造性地表現這些動作。
3、樂意參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。
【活動過程】
1、導入活動
(1)師：當夏天來到的時候，你們最怕什么？（蚊子）
(2)蚊子真可惡，我們今天就一起去打蚊子吧。
2、學習不同方位的打蚊子動作
(l)出示道具蚊子，教師提起蚊子道具，不斷地變換方位，幼兒追拍蚊子
(2)教師提驗幼兒拍打蚊子的動作，全體幼兒練習拍打蚊子的動作
(3)幼兒在音樂伴奏下做拍打蚊子的動作。
3、創編搔癢癢動作
(l)師：我被蚊子叮到了，好癢啊，怎么辦呢？（搔癢癢）
(2)請一幼兒幫老師搔癢癢，老師指出自己很多地方都被叮到了，請幼兒幫他在不同搔癢。（幼兒一邊搽藥，教師一邊用兒歌和音樂清唱導入）
(3)請幼兒找到自己好朋友，做互相搔癢癢動作。
(4)師：搔了癢癢還是癢啊，怎么辦呢？（搽藥）
(5)請幼兒做互相搽藥的動作。
(6)幼兒在音樂伴奏下完整進行搔癢癢一擦藥的游戲
4、完整進行蚊子舞游戲
小班教案 篇4
活動目標：
1.通過故事，體驗小猩猩的心情變化，感受愛的抱抱。
2.回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受,體驗與老師、同伴擁抱的親切感。
活動重點：
理解故事內容，回憶和自己喜歡的人抱抱的親密感。
活動難點：
體驗、分享并交流與與人擁抱的感受。
活動準備：
1.手偶
2.課件
3.背景圖
活動過程：
一、出示手偶，導入活動。
1.師：寶寶們，看看誰來了？它有個很好聽的名字，叫啵啵。你們愿意和啵啵打招呼嗎？（問好交流）
2.可是這只叫啵啵的小猴子有點調皮，有一次它悄悄地離開了媽媽，一個人跑到大森林里去玩了。
二、播放課件，講述繪本內容。
1.圖一：短短的小尾巴、粗粗的腿，還有長長的鼻子會是誰呢？它們是怎么抱抱的？“頭靠著頭、鼻子鉤鼻子”真是有趣的抱抱，好親熱呀！
2.圖二：走到前面的時候，啵啵又驚喜的大叫起來：“抱抱！”它看到了誰在抱抱？它們是怎么抱抱的？它們還會說什么呢？真是溫暖的抱抱呀！還有誰也在說呢？仔細聽！它們是怎么抱抱的.？
3.圖三：啵�？吹搅诵∠�、小河馬、小變色龍，這么多小動物都在和自己的媽媽抱抱，可是它卻沒有，你們覺得這時候的啵啵心情怎么樣？
4.圖四：大象媽媽正好看到了難過的啵啵，就給了它一個大大的擁抱。它們就一起往前走小長頸鹿和他的媽媽是怎么抱抱的？好甜蜜呀，這是一種甜蜜的抱抱！你們想和邊上的好朋友抱一抱嗎？用你們喜歡的方式抱一抱哦！
5.圖五：啵啵沒有找到媽媽繼續往前走，這一次它又會看見誰呢？獅子媽媽抱著寶寶，許多小獅子都趴在了媽媽的身上看看小獅子臉上的表情怎么樣？是呀，大家抱在一起真幸福呀，這是幸福的抱抱！我們也一起來一個大大的擁抱吧！
6.圖六:可是啵啵沒有媽媽的抱抱，啵啵再也忍不住了，它怎么了？我們也來一起幫啵啵找媽媽吧！
7.圖七：啵啵終于找到了媽媽，和媽媽抱在一起，可開心了。你們看后面那些小動物怎么樣？啵啵趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀！它還悄悄地對媽媽說了一句話。
8.圖八：最后呀，啵啵、媽媽還有好多小動物們都抱在了一起，你看到了誰和誰抱在一起了呢？好高興呀，他們都成為了好朋友，這是一種互相關愛的抱抱。
三、看圖片，分享交流關于“抱抱”的各種感受。
1.師：看了小動物們的抱抱，你們想和誰抱一抱？為什么呀？
2.師：對呀，可以和我們喜歡的、喜歡我們的人抱一抱。瞧，我把你們的抱抱都拍下來了呢！有很多很多的抱抱，不管在開心、難過還是害怕的時候都可以抱一抱，抱抱是我們表達愛的一種方式，抱抱永遠不嫌多！
延伸環節：
師：今天我們回到家呀就可以給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一個大大的擁抱，相信他們收到這個禮物一定很開心！
活動反思：
本次活動采用的繪本《抱抱》是以幼兒喜歡的小猩猩波波為主線，跟隨它的腳步見到了幾種動物間溫暖擁抱的畫面，繪本中充滿著暖暖的親情。繪本全篇只有“抱抱” 和“媽媽”這幾個詞語，畫面溫馨感人，易于小班幼兒閱讀與欣賞。活動開展較為順利，但我發現了活動中存在著幾個問題。在請孩子們觀察動物之間是怎么擁抱時，孩子們都在說動物的特征，有可能是因為我提問的方式不太合適，沒能提醒孩子注意問題的重點。另外，在請孩子們與我擁抱時，大部分孩子們一哄而上，有幾個坐在椅子上不為所動。如果我在請孩子們模仿時有序地進行組織，那么場面應當會有所改善。同時作為社會課，對于繪本情感的挖掘也要更深一些，通過細化繪本中的情節，從而讓幼兒在繪本中體驗抱抱的一些感受，豐富幼兒對于抱抱的不同感受，讓幼兒有更多的機會說一說，在下次的活動中我會多加注意，豐富整堂課的教學元素。
小班教案 篇5
活動目標
1、通過欣賞宣傳畫，掌握一些問好的禮節。通過邊涂邊說的方式，讓幼兒宣傳自己的畫。在宣傳的過程中，逐步養成見面問好的習慣。
活動準備
“問好”PPT圖片，點頭、握手、擁抱、再見的添色范例畫、油畫棒。
活動過程
一、出示宣傳畫“問好”，導入激趣。
小朋友，今天老師帶來了一幅漂亮的畫，物品們一起來看看。
提問：
1、你能看懂畫面上是什么意思嗎？
2、怎么看出來的？
教師小結：這是一幅宣傳畫，它可以告訴大家好朋友見面要問好，養成有禮貌的好習慣。
二、幼兒自制宣傳畫，掌握問好的各種方式。
1、“問好”除了說：“你好”外，還可以用什么動作來表示呢？
2、引出點頭、握手、擁抱等問好的動作，教師出示相應的圖片。
3、請幼兒選擇圖片進行添畫，引導幼兒邊涂色邊根據圖片內容講述。（見面問好、點點頭、握握手、抱一抱）
4、教師巡回指導，引導幼兒邊涂色邊講述。
5、可請畫的快的幼兒再涂一張。
三、展示交流
1、請個別幼兒在集體面前說說畫面內容。
2、請幼兒與同伴交流宣傳畫面內容。
3、還可以向平行班的幼兒交流宣傳。
2 小班禮儀問好教案：小貓問好
活動設計背景
很多幼兒存在著比較害羞的心理，不愛和家長和長輩問好，覺得這樣做很難為情。本節課通過小貓問好的故事，讓幼兒知道，懂得問好是一個能干的小朋友，學習怎樣問好，做一個有禮貌的乖寶寶。
活動目標
1、讓孩子學會在不同的時間里會使用本節課了禮貌用語“早上好”、“中午好”、“晚上好”等。
2、鼓勵孩子做個人見人愛的乖寶寶。
教學重點、難點
活動重點：培養幼兒正確使用日常禮貌用語。
活動難點：在活動中能使全體幼兒動起來，把日常禮貌用語運用到實際當中。
活動準備
圖片、錄音機
活動過程
一、出示早上的圖片
師：小朋友們知道這是早上還是晚上呢？
幼：早上
師：你們是怎么看出來的？
師：今天我們請小貓來我們園里做客好不好呢？
幼：太好了！
師：小貓說很開心見到小朋友，你們看它笑得多開心！噓！聽聽是誰也來了
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幼：小狗
師：你們看小貓正在有禮貌的跟小狗問好呢！你們覺得小貓是怎么跟小狗問好的？（請個別幼兒上來表演跟小狗問好）
師：讓幼兒聽錄音小貓的叫聲。讓我們大家起跟小狗問好吧�。ㄓ變喝w問好）。小朋友讓我們揮起小手媽媽問 好吧“小狗，早上好！”再來一次，看看哪個小朋友是最懂禮貌的小朋友，揮起小手一起說“小狗，早上好”你們都是懂禮貌的小朋呢！
二、出示第二張自己畫的圖片，用同樣方法教小朋友們“中午好”。
三、出示第三張圖片
師：天空中出現了什么？太陽公公跑到哪里去了呢？
幼：星星，月亮。太陽公公回家睡覺去了。
師：那現在是一天的什么時候了
幼：晚上
師：對了，可是貓媽媽怎么還沒有回家睡覺呀，原來它在等小貓回家！聽聽什么聲音？ （播放小貓的.叫聲），誰回來了？
幼：小貓
師：小朋友們可真厲害呀！它小貓回來了，你們猜猜晚上的時候，是怎小貓么跟媽媽問好的？
師：哇！你們猜得可真厲害呀！讓我們一起聽聽吧也來和樹媽媽問好好嗎？
四、小結：
師：你們喜歡嗎？貓媽媽說小貓可乖了，因為小貓真是一個懂禮貌的小朋友。讓我們一起學習小貓做一個懂禮貌的小朋友好嗎？
小班禮儀問好教案對于幼兒來說很重要，幼兒的教養就代表著家長的教養，我們應該要將幼兒教育成一個懂禮貌講文明的好孩子，那人與人之間見面問好的禮儀是不必可少的，教師們首相要教育幼兒的就是問好禮儀了。 3 小班禮儀問好教案：問好
活動目標
1、能主動、快樂地向同伴及幼兒園內熟悉的人問好，知道要做個有禮貌的孩子。
2、認真傾聽、理解故事，學說禮貌用語"你好"、"再見"，嘗試運用體態語言輔助禮貌用語的表達。
活動準備
繪本的多媒體課件一份；幼兒園工作人員向小朋友問好的錄像五段；
立體紙塑人物兩個；自制的《找朋友》歌曲圖譜一張。
活動過程
一、游戲導入，快樂問好
教師組織《找朋友》游戲，導入主題。
教師介紹游戲規則和玩法，幼兒在找朋友游戲中復習敬禮和握手等動作。
二、故事欣賞，學習問好
教師分段講述故事，幼兒傾聽理解故事，學習禮貌用語并用動作輔助表達。
提問：悠悠和馬哥哥怎么打招呼的？和羊姐姐呢？悠悠又是怎么樣和熊奶奶打招呼的��？悠悠和馬哥哥時做了什么動作？和熊奶奶打招呼時做的是什么動作。
小結：我們和不同的人問好要用不同的方法，和小伙伴要招招手，和長輩要鞠躬。
教師帶領幼兒向故事角色問好。
三、游戲翻新，行為練習
教師鼓勵幼兒向不同的人問好，然后教師依次播放幼兒園這些工作人員回應的的錄像。（本班班主任老師、陌生教師、保健醫生、門衛爺爺、禮儀小標兵、本班幼兒的媽媽……）
小結：我們用不同的問好方法和遇到的不同的人要用不同的方法打招呼，打招呼的時候還要有肢體動作。
四、激勵遷移，養成禮儀
教師出示自制的《找朋友》歌曲圖譜，清唱歌曲：“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，招招手呀（鞠個躬呀），笑瞇瞇呀，你是我的好朋友，再見！”
教師依次出示立體紙塑人物小姐姐和老奶奶，請幼兒一邊唱歌曲一邊練習問號的動作。
提問：客人老師是我們的長輩還是小伙伴，那我們要怎么樣和他們打招呼啊？
幼兒集體在歌曲聲中和客人老師打招呼。
小班教案 篇6
活動目標：
能將正方形紙對折，撕出兩個相同的三角形，并拼貼成蝴蝶。
體驗撕貼的樂趣。
在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
活動準備：
經驗準備：活動前組織幼兒觀察蝴蝶，欣賞蝴蝶翅膀的形狀，發現蝴蝶的對稱美。
物質準備：
（1）蝴蝶圖片，蝴蝶折紙的范例。
（2）各色大小不同的正方形紙，圖畫紙、糨糊、彩色水筆等。
活動指導：
1、出示蝴蝶圖片，直接引入。
★引導語：這是什么？它長什么樣子？蝴蝶兩邊的翅膀是什么樣子的？
★引導幼兒相互交流對蝴蝶的認識，說說蝴蝶翅膀的形狀，理解"對稱"的.含義。
2、欣賞范例。
★引導幼兒欣賞，說說教師制作的蝴蝶采用了什么方法，激發幼兒制作的興趣。
★提問：老師制作的蝴蝶，它的翅膀是什么形狀的？兩邊的翅膀怎樣？什么地方有對稱？（顏色、大�。镆龑в變夯貞泴W過的對角折的技能。
提問：你會變出兩個一樣大小的三角形嗎？需要什么形狀的紙？怎么折？
3、引導幼兒再次觀察教師范例，討論粘貼蝴蝶的方法。
★出示正方形色紙、圖畫紙、糨糊等材料，引導幼兒思考：撕貼蝴蝶應該先做什么？再做什么？
★注意幫助幼兒積極思考，根據幼兒的情況邊講解邊示范撕貼蝴蝶的步驟。
4、幼兒操作，教師巡回指導。
5、 作品展示。
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
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