【推薦】小班教案模板匯編9篇
在教學工作者實際的教學活動中，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的小班教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班教案 篇1
1、認識手帕，了解手帕在生活中的用處。
2、學會正確使用和保管手帕。
3、初步養成良好的個人衛生習慣。
活動準備：
教師準備一份手帕，幼兒每個人一個小手帕。
教學掛圖。幼兒用書！
活動過程：
一、引入活動——通過猜謎語引出活動。
1、今天鐘老師帶來了一個謎語，想請小朋友們幫忙猜出謎語，幫老師嗎？
2、謎語：小小畫布四方方，整整齊齊兜里裝，講究衛生天天洗，干凈凈帶身上。（引導幼兒猜出是手帕）
3、手帕有什么用呢？你們在什么時候會用到它呢？（適當的讓幼兒討論，培養幼兒良好的討論習慣）
二、翻開幼兒用書，了解手帕的用處。
1、你看到了什么呢？他們在干什么呢（引導幼兒讀懂圖意）
2、圖片里的小朋友發生了什么事情呢？他要怎么樣做呢？（引導幼兒觀察圖中幼兒需要用手帕的用處）
3、他們在什么情況下用了手帕呢？（引導幼兒逐一說出圖中手帕的用處）
4、圖片里的小朋友在很多的時候都用過手帕，那小朋友你們在什么時候也用過小手帕呢？和書里的.小朋友不一樣的!(引導幼兒會議生活總其他需要用手帕的情況)
三、學習正確使用手帕的方法。
1、剛才我們看到書上的小朋友在用手帕，誰來試試如果需要的時候，我們要怎么樣用手帕呢？
2、教師引導孩子正確使用手帕。
我們的臉臟了，或者有汗了，我們該怎么樣用手帕擦臉呢？
你們會用手帕擦鼻涕呢？
全體幼兒正確使用手帕。
四、引導幼兒適時并正確保管手帕。
我們生活中很多時候都能用上我們的小手帕，小手帕為我們做了這么多的事情，那我們要怎么樣對待我們的小手帕呢？（引導幼兒正確折疊手帕）
教師正確教幼兒折疊手帕，鼓勵幼兒之間相互學習，教師將一些把手帕疊的很好的給其他幼兒示范。手帕我們用了就會很臟，所以我們用了之后，就要洗洗手帕，這樣才會衛生哈！
小班教案 篇2
幼兒園小班教案
活動目標
1.通過游戲練習踮腳、下蹲、跳躍等技能。
2.積極參與活動，體驗同伴游戲的快樂。
活動準備
吹泡泡用具、場地
活動過程
一、導入
1.熱身運動：教師帶領幼兒做小動物模仿操。
2.教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰抓的多，提醒幼兒在活動過程中注意安全。
二、展開
1.幼兒自由用身體模仿泡泡：大泡泡、小泡泡、飛高、飛低、泡泡破……
（引導啟發幼兒用踮腳、下蹲、跳躍等動作表現）
2.幼兒學說兒歌
指導語：吹泡泡好玩嗎？今天咱們就和小伙伴手拉手，用身體做一個大泡泡，來玩一次不一樣的吹泡泡游戲！
學說兒歌：吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個大泡泡，一吹吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。
3. 講解游戲規則
當兒歌念到吹成大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈；念到吹成小泡泡時，幼兒向中靠攏；
念到泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；
念到泡泡破了，幼兒向后跳。
4.引導幼兒邊念兒歌邊玩游戲，注意按指令做動作，并避免相互碰撞。
三、結束
教師帶領幼兒做放松活動：伸展手臂，放松腿部肌肉等，表揚遵守規則、活動積極的幼兒，鼓勵稍差幼兒，活動結束。
小班健康—快快逃出污染區
主要領域： 健康
活動目標：
·萌發愛護水資源的.情感
·知道水被污染了，生物就不能生存
·練習鉆過70厘米高的障礙物
小班教案 篇3
活動目標：
1、了解感冒的癥狀，知道感冒后身體不舒服要及時告訴大人。
2、初步了解預防感冒的方法。
3、知道感冒了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。
活動準備：娃娃
活動過程：
1、設置情景——引發興趣，導入活動。
出示娃娃：“今天我給小朋友請來了一位小客人，小朋友看看他是誰？”娃娃：“大家好！今天我給大家唱一首歌曲（唱兩句后不停的'打噴嚏），我怎么了？我不能給大家表演節目了，小朋友再見！”
2、組織討論——了解感冒的癥狀及原因。
問題一、娃娃怎么了？為什么會感冒？
師小結：穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被傳染了都容易引起感冒。
問題二：你們感冒過嗎？感冒了會有什么感覺？
師小結：鼻子不透氣、流鼻涕、嗓子痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時候會發燒，當身體不舒服的時候要及時告訴大人。
問題三：感冒了該怎么辦呢？
師小結：小朋友是勇敢的孩子，如果你感冒了，要趕緊去看醫生，不怕打針吃藥，這樣感冒很快就會好了。
3、引導幼兒初步了解預防感冒的方法。
了解預防感冒的方法：勤洗手、多喝水、不挑食、睡覺蓋好被子、天冷了及時穿衣服、不到人多的地方去、多鍛煉身體……
五、活動延伸：與幼兒一起外出鍛煉身體。
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小班教案 篇4
【設計意圖】
“一個兩個三個小矮人，四個五個六個小矮人，七個八個九個小矮人，十個小矮人”。午餐后帶孩子散步時，我不由自主地哼唱起這首童謠，隨著我的歌聲，彤彤也跟唱了起來，她開心地學唱，打斷了我的歌聲，更讓我意想不到的是，跟她在一起玩的同伴，在她得帶動下，居然也唱了起來，但歌詞卻改成了“一個兩個三個小朋友，四個五個六個小貓咪……”更出乎意料的是，有的小朋友居然在同伴唱的時候學著小貓咪的叫聲，同時又發出了一個聲音“小矮人是什么？他是什么樣呢？”
是啊，我的孩子們大部分是留守兒童，爺爺奶奶都是務農的農民，不識字，更別提帶孩子們看童話故事了，講童話故事了。在外打工賺錢的爸爸媽媽更是沒有時間關心呵護這孩子，所以孩子才會有這樣的疑問。這個提問讓我既心酸又驚喜。這是一個多么好的教育契機啊，孩子們對這首童謠很感興趣，而且從他們的感受中可以感覺到他們不但在開心地學唱，還沉浸在自己創編表演的快樂中�！毒V要》中指出：教學內容的選擇應該是貼近幼兒生活，幼兒感興趣的。于是，我設計了音樂活動《十個小矮人》。江蘇省曉莊學院的史愛華教授說道：“幼兒的音樂教育就是給孩子帶來快樂�！�
《十個小矮人》是一首歐美童謠，音樂的韻律簡單，節奏明快，音樂形象詼諧有趣。大部分幼兒對“小矮人”，沒有一點點生活經驗，但從他們的提問中，讓我捕捉到了一個信息，他們對“小矮人”的形象產生了好奇。
【活動目標】
1、感受音樂節奏和滑稽可愛的音樂形象。
2、初步嘗試創編歌曲，培養幼兒的創編能力。
3、體驗參與集體活動的快樂。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
【重點】
能夠記清楚歌詞中數字的邏輯順序
【難點】
嘗試創編歌詞
【活動準備】
1、小矮人圖片、小貓、小狗等小動物圖片
2、歌曲《十個小矮人》CD
3、PPT、小熊玩偶
【活動過程】
一、開始部分
教師：親愛的小朋友們，在大森林里住著許多可愛的小伙伴，他們要來和我們做游戲，你們愿意嗎？瞧，他們來了。（播放小矮人在森林里邊唱邊玩的畫面）
（開始部分教師直接將幼兒的.注意力吸引到畫面優美的大森林里，為了讓幼兒對歌曲有初步的聽覺感受，于是，開始便將畫面與即將學習的歌曲聯系起來，激發幼兒學習歌曲的欲望。幼兒的畫面潛移默化地對幼兒進行了美得熏陶。）
二、基本部分
1、學習歌曲《十個小矮人》
�。�1）觀察小矮人的形象，學說“小矮人”
教師提問：森林里可愛的小伙伴是誰呀？它們長得什么樣子？
�。ㄓ變河^察，教師引導幼兒說“矮矮的小人”）
教師：這些可愛的矮矮的小人有一個好聽的名字叫——小矮人
（幼兒學說“小矮人”）
�。ㄒ驗橛變簩ν捁适隆栋籽┕鳌防锏男“诵蜗鬀]有接觸過，并且“矮”也是個相對詞，因為我在幫助幼兒理解“小矮人”時，我在設計PPT時，把小矮人和高高的樹設計的比例相差很大，雖然有些夸張，但是能夠讓幼兒直觀的看到矮矮人與我們的不同，通過幼兒自己觀察，得出結論，他是矮矮的小人，并學說“小矮人”。）
（2）學習歌曲
教師提問：小矮人要和我們玩捉迷藏的游戲呢？你們想玩嗎？
我數三、二、一，你們把眼睛睜開，找小矮人好嗎？
�。ń處煍等�、二、一）幼兒找小矮人
教師有節奏地說唱幼兒找到的小矮人
教師：小矮人都找到了？一共有幾個小矮人朋友呢？
（引導幼兒有節奏地說唱歌詞，配班老師用琴聲伴奏）
“是嗎？小熊也要來數一數”
（教師抱著小熊，邊唱邊數，幼兒試著歌唱）
“原來森林里住著十個小矮人”
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
小班教案 篇5
一、回憶交流――說說我的好朋友
你有好朋友嗎？他是誰？
你和朋友在一起做過什么開心的`事？
小結：和好朋友一起玩耍，一起吃好吃的東西，還能夠互相幫忙，真開心，有朋友真好。
二、兒歌欣賞――理解兒歌內容
過渡：我們都有好朋友，那么小鳥、小魚他們有好朋友嗎？
1.觀看課件，講講議議
提問：
小鳥和好朋友在一起做什么？小魚呢？
小朋友和好朋友在一起做什么？
鼓勵幼兒用動作來表演。
小結：小鳥、小魚、小朋友都有自己的好朋友，和朋友在一起真開心。
2.師完整的念兒歌兩遍，幼兒跟念。
三、圓圈游戲――學念兒歌
過渡：接下來，我們一起來做一個游戲吧！
1.介紹玩法
5-6個幼兒手拉手圍成圓圈，向前走一步，向后退一步，一起大聲念兒歌，說到最后一句時用動作表示友好，如握握手，抱一抱，親一親等。
2.幼兒游戲
根據實際情況，幼兒反復游戲�？梢砸龑в變悍值艿苊妹媚顑焊�，并注意要邊游戲邊念兒歌。
小結：與朋友一起游戲真開心，回去也可以和爸爸媽媽爺爺奶奶一起玩這個游戲哦！
小班教案 篇6
活動目標：
1、加幼兒有關旅游知識的了解，促進幼兒對旅游經歷的回憶。
2、培養幼兒快速整理、創設環境的潛力。
活動準備：服裝、帽子、票子、紅旗、食品、包等。
活動過程：
一、引出主題：
1、師：你和爸爸媽媽出去旅游過嗎？除了你們一家，還有誰也在旅游？你們和其他人不認識怎樣會在一起旅游？旅游團里除了游客還有誰？導游負責干什么？司機呢？
2、師：春天快到了，旅游的好時機又來了。娃娃家、單位里的人都會組織去旅游。這天我們就增加旅游團的游戲。
二、幫忙幼兒增加對旅游知識的了解。
1、旅游前要做些什么準備？（去旅行社報名，買好旅游時所需要的物品，準備好背包……）
2、旅行社要為游客安排好司機、導游以及旅游時的'路線等。
三、分配主角：
旅行社接待員兩名，導游一名，司機一名。
其余游戲組自選負責人，自由組合進行游戲。
四、幼兒游戲：
1、重點指導：指導旅行社的旅游報名登記工作，啟發接待員應向游客介紹有哪些旅游路線？什么時候報名？要帶哪些東西？
2、幫忙導游進行自身形象的包裝。（如：戴上鴨舌帽、隨身帶紅旗、包等）
3、指導娃娃家把家中的環境整理干凈，要去旅游的必須要帶好物品，做好準備。
五、游戲評價：
1、重點評價旅行社的開展狀況：
接待員的接待狀況？導游的介紹？游客的參與狀況……
2、幼兒分組快速整理游戲材料。
識字游戲：蹦蹦床上的字寶寶
目的：
1．復習有關漢字；
2．鍛煉幼兒的彈跳力。
準備：將要復習的漢字字卡若干。
玩法：將字卡字朝下放在蹦蹦床中間，幼兒站在字卡周圍。老師發出預備跳的口令后，幼兒便使勁兒彈跳，直到字卡字朝上，這時幼兒停下認讀上面的漢字，認錯了，老師幫忙糾正，幼兒繼續玩。
提示：
1．如幼兒過多，可將幼兒分組。由于字卡在劇烈的振動下，時而字朝上，時而字朝下，幼兒彈跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各組宜交替玩，時間3-5分鐘，到達認讀的效果即可。
2．蹦蹦床是大型玩具，所以玩時老師要注意幼兒的安全。
小班教案 篇7
活動目標
1、在看看、講講、想想中，理解小水滴變化單中形態（水汽、雨、雪）去旅行的有關情節。
2、激發幼兒對水進一步探索的興趣。環境創設大圖書、小圖書、多媒體課件
重點與難點
理解小水滴變化單中形態（水汽、雨、雪）去旅行的有關情節
活動過程：
一、談話激趣
播放多媒體課件
1、這是誰？
2、水滴寶寶會變魔術，你們猜猜他們會怎么變？
3、高數你們，這次小水滴就要去旅行了，看看小水滴在旅行的時候會遇到什么事情呢？
二、自由閱讀
1、先請小朋友看，等會請你們來介紹你們看到些什么？
2、引導幼兒與同伴輕聲討論閱讀的內容
三、共同閱讀
1、小水滴變成了什么？怎么會變成水汽呢？
2、小水滴跟著云媽 媽飄到了哪里？他們又變成了什么？
3、這是在哪里？小水滴落到了北極后，它們又變成了什么？從哪里看出來的？
四、完整欣賞
1、小水滴在旅行的過程中，變了幾次，分別變了什么？
2、小水滴真的會變魔術，會變成水汽、變成雨，還樂意變成雪。價值分析：
第一環節是猜測導入，引導幼兒發揮想象力，大膽地猜測小水滴會變什么魔術，激發幼兒對活動的興趣。
第二環節是幼兒自由閱讀，教師引導幼兒仔細的觀察圖片上的'內容，并引導幼兒輕聲第與同伴討論。培養幼兒安靜有序地閱讀習慣。
第三環節集體閱讀，通過教師的提問，引導幼兒理解圖書中故事的內容。
第四環節是完整的欣賞故事，引導幼兒知道水滴的變化。反思與調整：
小班教案 篇8
一、活動目標：
1、通過活動讓幼兒學習穿衣服的方法，使幼兒養成自己的事情自己做的良好習慣。
2、通過引導幼兒討論、嘗試各種穿衣服的方法，鍛煉幼兒動手操作能力，發展幼兒的小肌肉。
3、通過鼓勵幼兒嘗試自己穿衣服，體驗成功的快樂，樹立自信心。
二、活動準備：
1、玩具娃娃、毛衣、外套、褲子、襪子、鞋子。
2、教學圖片。
3、布置娃娃家。
三、活動過程：
1、出示娃娃表演引出課題：
〈1〉表演內容：我是紅紅，今天天氣真好，太陽公公出來了，我也起床了，“媽媽！媽媽！媽媽去哪里了呢？我還沒穿衣服呢！嗚嗚嗚！媽媽快來！媽媽，快來幫我穿衣服！”
〈2〉結合表演引導幼兒分析討論：紅紅做得對嗎？應該怎樣做？
2、看圖片并啟發幼兒討論講述：我們應該怎么樣穿衣服？
3、讓幼兒練習正確穿衣服：
〈1〉娃娃穿衣服。
〈2〉給同伴穿衣服。
〈3〉自己穿衣服。
四、各領域中的滲透：
1、在音樂活動中學習《日常生活模仿動作》。
2、在美術活動中學習涂色：《漂亮的.衣服》。
五、生活中的滲透：在日常生活中教幼兒學習穿脫衣服。
六、境中的滲透：在“娃娃家”中提供娃娃及娃娃衣服給幼兒練習穿脫衣服。
七、家庭中的滲透：家長平時要鼓勵幼兒學習自己穿脫衣服。
八、教育活動設計評價結果。
好80%以上 中79-60% 差60%以下
小班教案 篇9
活動目標：
1、享受主動參與集體活動的樂趣。
2、敢于表達，遇到問題時愿意向教師說。
3、學會遇到問題時清楚地表達自己的想法。
重難點分析：
重點：遇到問題時愿意向教師說。
難點：能較清楚地表達自己的想法。
活動準備：
布置木偶劇場；各種小動物若干；兒歌《遇到問題我會說》錄音。
活動過程：
一、導入
教師以木偶表演的形式引出課題。
1、幼兒觀看木偶�。洪L頸鹿教師帶著小動物們開心地玩耍著。突然，小兔子“哇哇”地大哭起來。
提問：“請小朋友猜猜是什么原因呢？”
2、教師引導幼兒和小兔子對話，知道小兔子哭的原因是什么。
二、展開
1、想一想，說一說。
提問：“如果你是小兔，你會怎樣？如果小兔不告訴老師，繼續捂著濕褲子玩兒會怎么樣？”
2、小結，幫助幼兒理解掌握。
指導語：“碰到自己解決不了的.事情，不要害怕、不要害羞，要大膽地告訴老師。”
3、引導幼兒思考：褲子尿濕了怎樣向教師說。
�。�1）鼓勵幼兒自由交流。
�。�2）教師示范，幼兒學說。
4、幫助小兔子解決其他問題。
�。�1）“想上廁所時，怎樣對老師說？”
�。�2）“口渴時，怎樣對老師說？”
�。�3）“沒吃飽時，怎樣對老師說？”
5、情感延伸。
指導語：“當我們遇到問題時除了對別人說，還有哪些解決的方法？”（學會自己解決問題）
三、結束
幼兒欣賞兒歌《遇到問題我會說》。（附兒歌：幼兒園里朋友多，有事要對老師說�？诳蕰r我會說，沒吃飽我會說。老師夸我真聰明，樣樣事情都會說。）
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