小班語(yǔ)言教案樹(shù)葉蝴蝶反思
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的小班語(yǔ)言教案樹(shù)葉蝴蝶反思，歡迎大家分享。
小班語(yǔ)言教案樹(shù)葉蝴蝶反思1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能愉快地學(xué)習(xí)詩(shī)歌《蝴蝶樹(shù)葉》，并樂(lè)意跟隨詩(shī)歌做動(dòng)作。
2.能初步嘗試替換詩(shī)歌中的個(gè)別詞語(yǔ)，體驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒到戶外撿過(guò)落葉
磁帶：“”
活動(dòng)過(guò)程：
欣賞戶外撿樹(shù)葉照片
共同回憶、討論撿落葉和落葉飄情景。
師：寶寶們你們看這些是什么啊?(照片)照片上有誰(shuí)?在干什么呢?
出示樹(shù)葉
師：你們看我們撿的小樹(shù)葉也來(lái)啦?
說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的顏色、形狀，
感受詩(shī)歌意境
師：每一片樹(shù)葉都是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌
幼兒完整欣賞詩(shī)歌
提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么?小樹(shù)葉像什么?小樹(shù)葉為什么會(huì)飛?
跟著老師邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作。
嘗試仿編詩(shī)歌
編新的'詩(shī)歌，集體朗誦
游戲“風(fēng)和樹(shù)葉”播放歌曲落葉
老師做風(fēng)&幼兒手拿樹(shù)葉扮小樹(shù)葉!
小樹(shù)葉隨風(fēng)的方向做下蹲、搖晃……動(dòng)作!
附兒歌：蝴蝶樹(shù)葉
秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，樹(shù)葉樹(shù)葉飛飛，好象一群蝴蝶，張開(kāi)翅膀追追!
小班語(yǔ)言教案樹(shù)葉蝴蝶反思2
目標(biāo)
1.能愉快地跟著詩(shī)歌做動(dòng)作。
2.替換詩(shī)歌中的個(gè)別詞語(yǔ)，體驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌的快樂(lè)。
準(zhǔn)備
1.觀察過(guò)落葉情景。
2.有落葉樹(shù)的場(chǎng)地。
過(guò)程
1.欣賞落葉。
師幼圍坐在落葉樹(shù)下，共同欣賞和討論落葉飄飄的'情景。
教師撿起一片落葉，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的顏色、形狀。
2.感受詩(shī)歌意境。
秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉一邊唱歌一邊從樹(shù)上飄下來(lái)，每片樹(shù)葉都有一首好聽(tīng)的詩(shī)歌。
幼兒完整欣賞詩(shī)歌一遍。
詩(shī)歌中的樹(shù)葉像什么?請(qǐng)幼兒運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)。
-跟著教師邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作。
每名幼兒手持樹(shù)葉扮演小樹(shù)葉，邊跟念詩(shī)歌邊表演。
3.嘗試仿編。
請(qǐng)幼兒觀察手中的葉片，說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉除了像蝴蝶，還像什么。
根據(jù)幼兒的想像，填入“就像一群XX”，教師助幼兒連成一首新詩(shī)歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。
請(qǐng)幼兒來(lái)到樹(shù)下空地上，手持樹(shù)葉一起邊念《樹(shù)葉蝴蝶》或新編的《樹(shù)葉小鳥(niǎo)》等邊做動(dòng)作。
建議
在引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)“樹(shù)葉像什么”時(shí)，有的幼兒可能只表述“像小鳥(niǎo)”、“像蜜蜂”等，教師應(yīng)傾聽(tīng)幼兒的回答及時(shí)予以肯定。對(duì)于能力較強(qiáng)的幼兒可引導(dǎo)他們說(shuō)說(shuō)“蜜蜂”在干什么、“小鳥(niǎo)”在干什么，讓他們積極參與創(chuàng)編。
附：樹(shù)葉蝴蝶
秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，
樹(shù)葉樹(shù)葉飛飛。
就像一群蝴蝶，
張開(kāi)翅膀追追。
小班語(yǔ)言教案樹(shù)葉蝴蝶反思3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單仿編。
2、在說(shuō)說(shuō)、做做、編編中感受秋天落葉飄落的美。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事前觀察過(guò)落葉、撿過(guò)樹(shù)葉。
物質(zhì)準(zhǔn)備：樹(shù)葉飄落的PPT，背景音樂(lè)，詩(shī)歌圖夾文。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示樹(shù)葉飄落的PPT。
師：看，這是什么呀?
幼：樹(shù)葉。
師：樹(shù)葉怎么了?
幼1：飄下來(lái)。
幼2：飛下來(lái)。
……
師：樹(shù)葉怎么會(huì)飛下來(lái)的呢?
幼1：秋天到了。
幼2：風(fēng)婆婆吹了。
幼3：秋風(fēng)吹了
……
師：你們能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉飛下來(lái)嗎?音樂(lè)伴奏，師旁白。秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，樹(shù)葉樹(shù)葉飛飛，就像一群蝴蝶，張開(kāi)翅膀追追。
二、樹(shù)葉蝴蝶。
師：樹(shù)葉們，剛才我們?cè)陲w下來(lái)的`時(shí)候像什么呀?
幼：蝴蝶。
師：我們樹(shù)葉在飛的時(shí)候還有一首好聽(tīng)的詩(shī)歌呢，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)。
師：你們聽(tīng)到了什么?根據(jù)幼兒)回答出示圖夾文。
師：我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這首好聽(tīng)的詩(shī)歌吧。
師：這首詩(shī)歌還沒(méi)有名字，來(lái)給它取個(gè)名字吧?你們覺(jué)得叫什么好呢?
幼1：小樹(shù)葉。
幼2：樹(shù)葉和蝴蝶。
幼3：秋天。
……
師：你們起的名字都很不錯(cuò)。這首詩(shī)歌里面有樹(shù)葉又有蝴蝶，叫樹(shù)葉蝴蝶怎么樣?(出示詩(shī)歌名字)
師：現(xiàn)在我們看著圖片一起再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
師：小朋友說(shuō)的真好，就像詩(shī)歌一樣好聽(tīng)。看!樹(shù)葉寶寶都跑下來(lái)和你們做朋友了。(請(qǐng)幼兒拿出自己小椅子底下的兩片樹(shù)葉。)
師：快和樹(shù)葉寶寶打聲招呼。哎，樹(shù)葉寶寶說(shuō)啊，他們想和小朋友們一起邊念兒歌邊跳舞呢。家一起來(lái)試一試好不好?我看看誰(shuí)和樹(shù)葉寶寶跳得最漂亮，等下請(qǐng)他上來(lái)表演。
師：我發(fā)現(xiàn)有片樹(shù)葉跳得特別好，請(qǐng)他來(lái)表演給我們看吧。(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。)
師：我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。(將幼兒好的動(dòng)作挑出來(lái)，并美化，學(xué)學(xué)做做。)
三、樹(shù)葉還像什么。
師：樹(shù)葉飛下來(lái)除了像蝴蝶，還像什么?
幼1：小鳥(niǎo)。
幼2：蜜蜂。
……
師：你們的答案好多呀，這樣吧，自己先想一想，樹(shù)葉像什么?在干什么?然后和你邊上的朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)。
幼兒想想說(shuō)說(shuō)，教師指導(dǎo)。根據(jù)幼兒想象，填入“就像一群xx”助幼兒連成一首新的詩(shī)歌。
師：誰(shuí)愿意把你的想法來(lái)告訴家?(請(qǐng)個(gè)別)
師：我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。(嘗試一起朗讀，邊朗誦邊根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行表演。)
教學(xué)反思：
活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)還有好多的不足之處，如提問(wèn)設(shè)計(jì)方面，有些提問(wèn)很封閉，多是填鴨式的提問(wèn)。如：就象一群什么?張開(kāi)翅膀干嗎?這些提問(wèn)很羅嗦，沒(méi)有實(shí)際的意義，有些甚至繞來(lái)繞去的，卻始終不能說(shuō)明什么問(wèn)題，不能發(fā)揮幼兒的想象力，這樣的一些提問(wèn)如果經(jīng)常在課堂中實(shí)出現(xiàn)，對(duì)幼兒的思維發(fā)展來(lái)說(shuō)，那是非常不利的，因此，我想：我要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重思，促進(jìn)自身在課堂教學(xué)方面的成長(zhǎng)。
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