實用的大班教案

時間：2026-02-22 16:47:50 教案

實用的大班教案匯總5篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的大班教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

實用的大班教案匯總5篇

大班教案篇1

　　設計意圖：

　　瑞士心理學家皮亞杰，美國學者杜威認為：“興趣是刺激兒童學習的好形式” 。幼兒只有對事物產生了濃厚的興趣才會注意力集中，參與主動，投入積極，從而獲得知識經驗。因此，設計了此次體育《梯子游戲》活動。把孩子們感興趣的梯子引用到體育活動中，借用梯子鍛煉孩子平衡能力為主要目標的活動。大班的孩子們對梯子特別感興趣，他們會自主的組織與梯子有關的活動，有在梯子上跳的、走的、爬的等等。可見孩子對一把普通的梯子有著濃厚的興趣。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒用梯子想出多種玩法，增強全身的協調及平衡能力。

　　2、啟發幼兒能協商合作、辨別選擇性的玩，培養勇敢精神。

　　活動準備：

　　梯子6把，輪胎若干，紙磚若干，磁帶和錄音機。

　　重難點：

　　1、想出多種玩法，增強全身的協調及平衡力。

　　2、辨別選擇性的玩，培養勇敢精神、合作意識。

　　活動過程：

　　一、準備運動

　　跟著音樂做熱身動作。（活動一開始，就引導幼兒隨音樂創編各種動作，給幼兒營造一種寬松、自主的活動氛圍。再者活動身體的各關節，預防運動損傷。）

　　二、任意玩梯子和輪胎

　　1、今天，我們用梯子和輪胎來做游戲，想怎么玩就怎么玩。（就這簡單的一句話，就打破了幼兒單一游戲的局限性，引導幼兒充分想象，利用梯子和輪胎來進行多種動作嘗試。在活動中，教師可利用多種方法來挖掘幼兒想象的潛質，如同伴的經驗分享、教師以自身的經驗去影響，并且與幼兒共同參與到游戲中，重新理解了在新頒布的.《綱要》中指出的“要建立良好的師生、同伴關系”，師生平等的游戲真正體現了師生間的互動。）

　　2、幼兒任意玩。

　　3、休息，同時提問你是怎么玩的。（動靜結合，有利于緩減幼兒的心跳指數，改善其疲勞狀態，為下一環節作準備。讓幼兒將嘗試的結果向大家展示出來，使其產生成就感，有利于促進他們的創造欲望。）

　　三、游戲：小小建筑師

　　（在這一環節中，我采用了幼兒自創的游戲方式和動作，讓幼兒更有興趣的參與活動。從而體現了《綱要》的精神：用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。傳統的游戲分為幾組開展的，而我就打破了這一模式，設置了不平衡的環境，讓幼兒在規則的指引下自由辨別選擇，充分體現了自主性，適應了現代社會的需求。）

　　四、放松運動

　　活動的結束部分，幼兒就跳本幼兒園的律動，運用幼兒熟悉且小幅度的動作來逐漸下降幼兒的生理心理負荷，以促進幼兒盡快恢復到相對安靜的狀態。

　　延伸活動：

　　在下次活動中，可運用另外幾個來自于幼兒且適合本年齡特征的動作，刺激幼兒的創造欲望。

　　活動特點：

　　1、打破了傳統的游戲模式，形式更加靈活了。

　　2、注重幼兒的生理心理負荷，注意調節幼兒活動的密度，使幼兒合理地進行活動，突出一個高密度、低強度的幼兒運動規律。

　　3、此活動具有很強的游戲性與創新性。

　　活動反思

　　體育游戲是幼兒非常喜愛的活動，活動中幼兒的手、腳及全身都能得到協調的發展。可是一般在室內開展的各種活動都比較注重動腦、動手，忽略對腳及身體其它部位的鍛煉。為了加強幼兒全身鍛煉，為了孩子能得到全面的發展。《綱要》中明確提出幼兒的學習內容應是廣泛的、啟蒙的、綜合的、整體的。梯子可以爬、走、跳、攀登等，梯子這一常見的生活工具來作為體育器械。孩子們從來沒有實際接觸過，僅僅知道它的用途，卻對其功能了解的不多，對于他們來說是一件新鮮的玩意兒。沒有接觸過的東西，對幼兒來說往往具有刺激性與挑戰性，更能激起孩子的興趣。

　　在整個活動過程中，讓孩子積極、自主的去摸索、去發現，教師作為活動的參與者、支持者、合作者有效的加以引導。

大班教案篇2

　　一、活動名稱：

　　重要的食品保質期

　　二、活動目標：

　　1、能關心他人和自己。

　　2、知道食品外包裝上的數字都是有用的。

　　3、能關注食品的生產日期和保質期，初步具有初步的食品使用安全意識，會選擇保質期內的食品。

　　三、活動準備：

　　1、物質準備：“食品外包裝上的數字統計表”一張；“食品生產日期和保質期統計表”一張；牛牛糕點屋場景

　　2、經驗準備：關注食品外包裝上的數字；已做過關于“食品外包裝上的數字”的統計調查

　　四、活動過程：

　　1、鞏固對食品外包裝上的數字作用的認識。

　　（1）觀察統計表（一），請幼兒介紹數字在食品外包裝上的作用。

　　師：小朋友在食品的外包裝上發現了許多的數字，這些數字告訴我們很多事情，現在誰能向大家介紹一下，它們都告訴我們什么事情？

　　（2）引導幼兒發現：每種食品的外包裝上都有生產日期和保質期。

　　師：從這張表上，我們發現什么呢？

　　（3）了解保質期的作用和重要性。

　　師：每種食品都有保質期，保質期有什么作用呢？

　　2、關注生產日期和保質期，學習推算食品的保質期。

　　（1）師：正是因為保質期很重要，所以今天我們就來討論保質期的問題。假如你到商店去買食品，你會看保質期嗎？你知道在什么時間內吃這樣食品是安全的`嗎？

　　（2）幼兒討論后小結：要先看生產日期，再看保質期，然后從生產日期開始算一算，最后還要算出來的時間是不是過了今天的時間。

　　（3）出示統計表（二），請幼兒推算食品的保質期。

　　①師：這里有幾種食品，它們的生產日期和保質期都在上面，你們知道它們在什么時間內吃是安全的嗎？

　　②幼兒討論、推算。

　　（4）游戲“牛牛糕點屋”——選擇保質期內的“糕點”

　　①介紹游戲玩法：請幼兒將過期的“糕點”找出來。

　　②幼兒操作。

　　③相互交流操作結果。

大班教案篇3

　　活動目標：

　　1、引導幼兒感受春天的美好，體驗放風箏的樂趣。

　　2、培養幼兒合作游戲能力，發展幼兒傾聽及理解能力。

　　3、練習走、跑交替得協調奔跑動作，在教師的幫助下嘗試放風箏。

　　活動準備：

　　1、請家長配合，為幼兒帶來各式風箏若干，懸掛在活動室。

　　2、事先選好平坦安全的場地。

　　3、《放風箏》的散文配圖，《春之聲圓舞曲》音樂磁帶。

　　活動過程：

　　1、播放《春之聲圓舞曲》音樂，請幼兒自由欣賞已布置好的風箏，相互交流看到的風箏的外形是怎樣的。

　　2、教師簡單介紹風箏的外形特征：左右對稱，保持平衡。知道放風箏是我國傳統的'民間活動。

　　3、出示散文配圖，教師朗誦散文，請幼兒傾聽并說說自己的感受。

　　4、引起幼兒放風箏的興趣，請幼兒自由結伴，教師帶領幼兒到戶外。

　　5、師幼一起到場地上放風箏，教師示范放風箏的方法，請幼兒嘗試自己放風箏，提醒幼兒注意奔跑時的安全。

　　6、開展放風箏比賽，比一比誰的風箏飛的高。活動結束后，幼兒說說活動中的感受，體驗活動的快樂。

　　7、在生活活動中，可請幼兒繼續欣賞散文《放風箏》，并可多次開展放風箏等活動.

大班教案篇4

　　一、活動目標

　　1、激發幼兒探索欲望，萌發幼兒初步的科學意識。引導幼感知空氣看不見摸不著等特點。

　　2、引導感知空氣的存在，知道我們的生活離不開空氣。

　　3、發展幼兒的觀察力及初步的分析，判斷等思維能力。培養對科學小實驗的興趣，提高動手動腦的能力。

　　二、活動重點

　　激發幼兒探索欲望，萌發幼兒初步的科學意識。引導幼兒感知空氣看不見摸不著等特點。

　　三、活動準備

　　空盒子、每組一盆清水，

　　氣球、玻璃杯、手帕、塑料袋、吸管、蠟燭等實驗材料。

　　四、活動過程。

　　（一）情景引入，激發幼兒興趣。

　　教師扮演藍兔，帶領幼兒參觀精靈城堡。城堡大門緊閉，幼兒必須獲得通關密碼才能進入城堡。

　　謎語：看不見，摸不著，抓不住，聞不到，你需要，我需要，離了它，活不了。（空氣）幼兒猜出謎語后進入城堡。

　　（二）基本部分，引導認識空氣。

　　1、今天為了歡迎大家的到來，藍兔（老師扮）要送給大家一份非常珍貴的禮物，這份禮物我們每個人都需要。（出示事先準備的一只空盒子）

　　2、藍兔（老師扮）請一個小朋友用眼睛看一看，鼻子聞一聞，耳朵聽一聽，然后說一說禮物的特點，（眼睛）沒有顏色、透明，（鼻子）沒有氣味，（耳朵）沒有聲音，（手）摸不到……）請大家來猜一猜，這個盒子里邊到底裝的是什么禮物？

　　3、藍兔（老師扮）問：“大家能猜測出我的禮物是什么嗎？”（在幼兒自由發言后，把盒子打開，里面除了空氣沒有其它。）

　　小結：空氣是無色無味，看不見摸不著、流動的。

　　（三）找空氣，初步感知周圍環境中的空氣．

　　1、請幼兒用塑料袋＂裝”一袋空氣，將塑料袋握緊，塑料袋就會鼓起來。（告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口）

　　2、提問：你們在什么地方抓到了空氣？

　　引導幼兒步感知空氣在我們周圍，到處都有。

　　3、討論：想一想，你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣？（氣球，足球，籃球，游泳圈，蹦床，輪胎。）

　　4、在透明玻璃杯中放多半杯水，提供吸管，啟發幼兒用吸管吹氣，看看有什么現象。

　　引導幼兒得出結論：到處都有空氣。

　　（四）了解空氣的作用，知道我們的生活離不開空氣。

　　1、師：“為什么說空氣是我們每個人都需要的呢？大家一起來做個小實驗。”

　　師：請閉上自己的嘴巴，并用小手捏住鼻子，問有什么感覺，為什么？

　　（憋得喘不上氣來，因為我們的身體里缺少空氣，說明人離不開空氣。）

　　師：除了我們人類需要空氣外，還有誰也需要空氣呢？

　　除了人類需要空氣外，動植物也需要空氣，凡是有生命的東西都需要空氣。

　　2、點燃蠟燭，請幼兒用玻璃杯慢慢罩住，問幼兒發現了什么，為什么？

　　引導幼兒思考：空氣還有什么用處？假如沒有空氣，世界會怎樣？（地球上溫差會加大，聲音不能傳播，物質不能燃燒，汽車火車不能開動，飛機不能上天，帆船不能行駛等）為了不讓這些危害發生，我們應該怎么辦？（環保教育）

　　（五）延伸活動：手帕的變化，激發幼兒探索欲望

　　藍兔還有一個問題想不通呢，想請大家來幫助解決：

　　1、藍兔拿一玻璃杯，讓幼兒看看杯子里有東西嗎？（杯子里沒有東西，杯子是空的。

　　2、請一幼兒將手帕塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下，觀察發生了什么現象？

　　3、請幼兒將手帕放入杯底，然后將茶杯倒扣傾斜著放入水中，觀察有什么現象發生？同時提醒幼兒觀察手帕的變化，并鼓勵幼兒大膽講述自己觀察到的現象。

　　4、討論：

　　第一次手帕為什么沒濕？

　　第二次手帕為什么濕了呢？

　　5、請幼兒回家繼續與父母做這一實驗，誰發現了這個秘密就來城堡告訴藍兔。

　　師：小朋友，今天你們參觀了我的精靈城堡，在城堡里我們認識并了解了空氣。我們學到了新知識，大家高不高興？那我們就帶著高興的心情，乘上火車回家吧。

　　課堂效果：

　　空氣的概念是很抽象的，不具體的。生活中我們常常提到空氣。那空氣到底在哪里呢？是什么樣的呢？空氣是大自然的產物，它無色無味，看不見摸不著，但它客觀地存在于我們的周圍，它占有一定的空間，但它沒有固定的形狀和體積。而且是我們人類與動植物都不可缺少的東西。空氣在人們的日常生活中還能有很多可利用的價值，它對人們的生存、生活起著很重要的作用。

　　本次活動，各個環節環環相扣，緊密結合層層深入，讓幼兒一步步的認識空氣的特性與重要性。

　　在導入環節，通過情景導入及謎語激發幼兒興趣。俗話說得好：良好的開端是成功的一半。一個別具匠心的導入往往能激發學生的學習興趣，形成良好的前奏曲。通過情景教師扮演藍兔導入，帶領幼兒來到精靈城堡，激發幼兒的興趣，通關密碼謎語的出現吸引了孩子的注意力，讓孩子盡快的進入角色，帶入課堂。為接下來進一步的學習做了鋪墊。

　　在接下來的環節中，教師始終以藍兔的'身份激發孩子探索的欲望。藍兔要送禮物通過教師一系列的提問，讓孩子猜測禮物是什么從而幫助孩子認識空氣。知道了空氣的特性。讓幼兒通過嘗試、體驗、發現，喚起他們的新知識空氣有關的經驗，調動孩子的積極性進行學習，在嘗試與實踐以及教師小結中獲得有關空氣的知識經驗。塑料袋裝空氣時有的孩子拿袋子在空中使勁一揮，趕緊把口袋里裝上空氣收好口，好像怕空氣逃走。通過塑料袋吸管等讓孩子感知空氣救災我們周圍。小實驗《捏鼻子》以及《蠟燭燃燒》的小游戲。通過思維的異向性向幼兒展示空氣的用途，使幼兒對空氣有了進一步的認識，讓幼兒感受空氣在我們周圍，空氣是我們的好朋友。并對孩子進行環保教育。在孩子活動的過程中，我作為教師一直很忙碌，觀察孩子們得表現，對個別孩子進行必要的指導，贊揚活動積極的孩子，鼓勵膽小的孩子。手帕的變化這一環節作為延伸活動，這個實驗孩子們個個睜大了雙眼，仔細觀察，動腦思考。并讓孩子通過討論為什么進一步了解空氣無處不在。教師沒有當場說出秘密，而是讓孩子自己回去進行試驗尋找答案。

　　整個活動，孩子們都積極愉快地參與，興趣度很高。通過本次活動，幼兒知道了空氣無時無刻都存在于我們的周圍，掌握了空氣的特性；知道了空氣的作用與重要；對探索科學活動感興趣，學會了簡單的操作實驗方法，提高了幼兒的動手操作能力。