實用的小班教案6篇（通用）
作為一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編整理的小班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
活動目標：
1、培養幼兒愛護圖書的良好情感。
2、發展幼兒初步的理解問題的能力和大膽的語言表達能力。
3、通過引導使幼兒掌握看書的正確方法：輕拿輕放，一頁一頁輕輕地翻閱。
活動準備：
《我和小圖書交朋友》課件、圖書若干
活動過程：
一、利用課件導入課題，激發幼兒興趣
開門見山，看課件直接導入，激發幼兒興趣，引發相關思考，"小圖書為什么壞了"。
二、圍繞主題進行操作、談話
1、圍繞課件進行談話、 "小圖書怎么了，為什么會這樣"，讓幼兒知道圖書損壞的原因。
2、進行操作總結、幼兒在看書的'過程中自己尋找問題答案，各抒己見，發表自己的見解，應該怎樣看書，教師小結，讓幼兒掌握正確的方法。
3、實踐練習，再次提供看書情境，讓幼兒運用正確方法進行實踐，并在少書的情境中初步培養其解決實際問題的能力。
三、活動結束
總結知識要點，小結活動情況，提出以后的希望要求。
活動延伸：
一起到圖書角修補圖書。
小班教案 篇2
活動目標：
1.學習大膽地用語言描述海豚的特征。
2.發揮想象力，培養幼兒的創造力。
3.培養幼兒的觀察海豚和動手操作能力。
4.養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
活動準備：
各種動態的海豚圖片，印花工具海豚，每組三盆（紅、綠、藍）不同顏色的'紙泥、泥工板。
活動過程：
一、出示圖片海豚，引出興趣
1.今天，老師給小朋友帶來了一樣動物，猜猜是什么？（出示海豚）你們喜歡它嗎？
2.你們在哪里見到過海豚？（從顏色、形狀來引導）今天我們就來學做海豚，好嗎？
二、請小朋友先看看老師是怎么做的
1.先把紙泥捏一捏，團一團，放進海豚的模具上。
2.紙泥放進海豚的模具上之后，用小手用力壓，把海豚填滿。
3.把泥工板放在模具上壓平，把多余的紙泥拿掉放在盒子里。
4.把填滿的海豚在太陽底下曬，曬干了，在拿出來，這樣就完成了。
三、小朋友自己來學做海豚
四、作品欣賞。
請小朋友把做好的海豚放到中間的桌上來，讓大家都來參觀
五、評講幼兒作品
1.從顏色上看：多漂亮的海豚呀！有紅色、綠色、藍色……
2.從形狀上看：這些海豚多美呀！
3.從數量上看：小朋友都很能干，做出了這么多的海豚，真棒！
教學反思
美術活動需要教師的講解與示范，激發孩子的興趣，但也需要幼兒積極的想象。本節活動中用圓為主題介紹海豚的基本結構，使枯燥的演示變得有趣，使技能成為情景的一個部分，讓幼兒充滿想象，從中也滲透了禮貌教育。本節課也有不足的地方，有些孩子沒有跟著老師做，沒主動參加到活動中來。
小百科：海豚是與鯨和鼠海豚密切相關的水生哺乳動物，大約于1千萬年前的中新世進化而成，廣泛生活在大陸架附近的淺海里，偶見于淡水之中。主要以魚類和軟體動物為食。
小班教案 篇3
目標：
1、知道鳥巢的特點和功用。
2、學習用密集的線條畫出小鳥的巢。
準備：
1、各色油畫棒、紙張。
2、各種鳥巢得的圖片和錄像。
過程：
1、請幼兒說說知道的小鳥?
2、小鳥的家在哪里?學習名詞：鳥巢。
3、通過網上下載的圖片，觀察鳥巢的結構，并知道它的功用。
4、討論：小鳥是怎樣做巢的.?鳥媽媽是怎樣保護小鳥的?鳥類是怎樣抵御強烈的陽光、風雪、寒冷和野貓的襲擊的?
5、教師小結：鳥巢的作用。
6、請小朋友用多種材料為小鳥們做巢：
第一、二、三組幼兒畫鳥巢：要求把鳥巢畫得大一點，畫得仔細一點。幼兒根據能力可增畫小鳥、鳥媽媽或樹木。
第四、五、六組幼兒用橡皮泥粘鳥巢。
小班教案 篇4
活動目標：
1、能準確說出句式“XX躲在XX里”。
2、學會運用句式“XX躲在XX里”仿編詩歌。
3、感受詩歌的有趣意境。
4、理解詩歌內容，大膽講述簡單的事情。
5、發展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
活動重難點：
能準確說出句式“XX躲在XX里”。
學會運用句式仿編詩歌。
活動準備：
1、PPT：詩歌《捉迷藏》
2、大圖片：小草、菊花、白云、藍天、玫瑰
3、學具：魔術箱、各種新鮮的水果
4、頭飾：顏色寶寶
活動過程：
一、復習詩歌《捉迷藏》。
1、情景表演“捉迷藏”導入活動，激發幼兒參與活動的興趣。
2、通過PPT圖片提問，。完整復習詩歌《捉迷藏》。
二、引導幼兒運用句式“××躲在××里”學習仿編詩歌。
1、利用水果實物玩游戲學說句式“XX躲在XX里”。
2、完整朗誦詩歌。
三、有感情地朗讀仿編詩歌并離場。
活動延伸：
讓孩子去尋找、發現不同顏色的物品并用所學的`句式“××躲在××里”進行詩歌的仿編。
活動反思：
本次活動的流程清晰流暢，讓幼兒用眼看、用嘴說、用肢體動作表現，以游戲的方式貫穿了活動的始終，讓幼兒全身心的投入到活動里。同時我還運用了啟發提問法、引導發現法、游戲操作法及觀察法等，讓孩子們在有趣的意境中獲得知識，習得經驗，真正體現到了玩中學、學中樂。
小班教案 篇5
活動目標 ：
能認識并區分圓形、正方形和三角形。
在游戲情景中感知不同的圖形。
活動準備：地上貼有三角形、正方形的圖形、呼啦圈若干。
活動過程：
游戲：小兔跳，引起興趣
1、教師和幼兒扮演兔子，在草地上輕輕蹦跳。
2、邊念兒歌邊游戲：小兔子，蹦蹦跳，跳到草地上，吃吃嫩青草。把耳朵拉拉長，放下來。
師：孩子們，今天天氣真正好，我們出來要練習本領的，看看靠在身邊的是什么圖形？有幾個尖尖的角？有幾條邊？
幼：是正方形的山洞，有四個尖尖的角，有四條邊。
3。師帶領幼兒做早操
師：今天天氣真正好，我們大家來做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，做完早操身體好。
師：寶寶們再找找，還有哪些圖形？
二、認識圖形，了解圖形特征
1、山上有很多山洞，這些山洞的形狀一樣嗎？你知道它的名稱嗎？
2、引導幼兒圍著圖形，數一數圖形的角，數數圖形的邊，說說像什么？
3、小結：三角形有三個角三條邊，所以叫三角形。正方形有四個角四條一樣長的邊。
4、山上有圓形的山洞嗎？每只小兔都找一個圓形山洞，說說圓形像什么？
5、引導幼兒學小兔的`樣子，在圓形山洞里跳進跳出。
三、游戲：什么山洞最安全？
教師帶幼兒念兒歌，告訴幼兒“大灰狼來了，”引導幼兒向教師提問：“什么山洞最安全？”
教師提示：三角形的山洞最安全、正方形的山洞最安全、圓形的山洞最安全。教師可以隨機問問幼兒躲在哪里？
小班教案 篇6
目標：
練習用左右手協調夾夾子。
培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
材料：
紙制的毛蟲蟲和夾子。
玩法：
分別用左手和右手將夾子夾在毛毛蟲的身上。
提示：
為自然引導幼兒練習使用左手夾夾子，可將毛毛蟲頭部適當固定在一定位置。再者可提高要求幼兒根據夾子的色彩和數量一一對應來夾毛毛蟲的腿。
反思分析：
讓小班的孩子用夾子做毛毛蟲的腳，他們非常專注，非常感興趣，達到感知排序、學習排序的效果非常好。在教師沒有強調排序夾腳時，能力強的孩子就可以進行有序的排列夾子。能力弱一點的孩子要在教師講了排序后，才能有序的.排列夾子。
因為這個班是上了一年托班再上小班的孩子，因此動手能力比較強，年齡比正常小班的孩子大半歲。所以，可以根據本班孩子的發展情況，酌情處理。
在區域活動或是教學活動中還要滲透練習和鞏固排序。
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