如果人類也有尾巴教案

時間：2026-02-15 12:15:42 教案

如果人類也有尾巴教案

　　作為一名教職工，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么應當如何寫教案呢？下面是小編整理的如果人類也有尾巴教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

如果人類也有尾巴教案

如果人類也有尾巴教案1

　　一、教學設想

　　《如果人類也有尾巴》是一篇既新奇又有趣的科技小品，它的特點是：設想大膽新奇、引人入勝；想象合理有據，富有邏輯。學習本文的目的在于培養學生想象力，啟發學生敢于打破常規思維，大膽設想，培養學生的創造力。

　　二、教學步驟

　　（一）導語

　　1、同學們都做過夢，夢到自己成為飛行員、科學家、醫生等，你們知道這是什么樣的心理活動嗎？腦對己有事物進行加工改造而形成新形象的過程。想象是創造的.前提。古人想象人能在空中飛行，后人發明制造了飛機；托爾斯泰通過想象創造出娜塔沙形象，寫出了不朽名著《戰爭與和平》。愛因斯坦說：“想象力比知識更重要”。未來的世界需要想象力，同學們，只要我們認真學習，勤于思考，富于想象，大家就將是未來的托爾斯泰、瓦特、牛頓、愛迪生。

　　2、下面請同學們來積累兩條名言（老師用毛筆寫下兩條名言在紙上，貼在黑板兩旁）

　　名言一：想象是創造的先導，是思維騰飛的翅膀。

　　名言二：科學的每一項巨大成就，都是以大膽的想象為出發點的。

　　同學們，我們一起來學習課文《如果人類也有尾巴》，并愉快地完成下面的問題。愿同學們讀得沉醉，愿同學們答得輕松。

　　（二）初涉課文

　　1、看圖畫《有尾巴的動物》說說動物尾巴的功能。

　　2、看圖畫《長了尾巴的人類》挑選圖畫上任一角色來扮演，并想象一下這一人物的心理活動，并設計一段臺詞，夸夸自己的尾巴

　　（臺詞內容：尾巴的特點及功能）

　　（三）朗讀課文

　　注意：

　　1、聲音要亮，吐字要清，有表情，重停頓。

　　2、動手動腦，用小圓圈標出你認為要積累的字、詞、句子和疑難問題，準備閃亮登場發言。

　　（四）細讀課文

　　細讀課文后，小組討論，并編寫課文提綱，準備精彩的發言。

　　（五）探究課文

　　1、作者怎么會想到讓人類長一條尾巴呢？作者的想象是不是荒唐、胡想、神經錯亂？作者想象了什么內容，依據是什么？

　　2、想象是豐富的，新奇的，那么在想象的過程中要注意什么？談談你的想法。

　　（六）各抒己見

　　思考：作者在想象了人類有尾巴的種種好處后，得出一個什么樣的結論？你是否同意他的觀點，愿意長一條實用而健美的尾巴？

　　針對這個問題進行小組辯論：

　　｛正方：人類長尾巴好

　　辯題

　　｛反方：人類長尾巴不好

　　（七）知識的拓展延伸

　　打破常規思維模式，變換角度，對同一事物往往能提出新奇的見解。模仿課文，大膽想象，用“假如。…”為題寫一篇

如果人類也有尾巴教案2

　　教師寄語：張開想象的翅膀，飛向理想的天堂

　　學習目標：

　　知識與技能：識記文中的生字新詞；了解科幻作品的特點；了解想象的基本要求。

　　過程與方法: 解讀課文過程中，了解想象的要求和特點；打破常規思維模式，培養創造力和想象力。

　　情感、態度與價值觀：引導學生熱愛科學，激發想象力。

　　教學重點

　　認識想象的特點和要求：合乎情理、富有新意。

　　教學難點 1、認識想象的依據和展開的層次。 2、打破常規思維模式，變換角度思考，培養創造力和想象力。

　　教學過程

　　一、快樂導入：看圖說話

　　二、知識鏈接：

　　作者及作品：坎斯.彼勒，美國當代兒童文學作家，作品有《如果人類也有尾巴》和《一代詩仙》。《如果人類也有尾巴》是一篇令人感興趣的科技小品文，它的顯著特點是：設想大膽新奇、引人入勝，想像合理有據，富有邏輯。

　　三、自學反饋：

　　1、給劃橫線的字注音或根據拼音寫漢字。

　　褪色磨蹭? ? 末梢? ? ?穴位

　　油脂 ái癥針jiǔ? 閑xiá?

　　2、為文章劃分段落，理清層次，說說每段的主要內容。

　　四、整體感知——讀尾巴

　　1、人類的尾巴長成這樣：________________________________________

　　2、人們這樣打扮裝飾自己的尾巴：____________________________

　　3、人類的尾巴功能還真多，比如：__________________________________

　　五、細節品味——析尾巴

　　說一說，作者產生以下想象的依據

　　1、想到人類如果也有尾巴，是根據____________________________________

　　2、人類的尾巴不會太長，也不會長毛，依據____________________________

　　3、作者想想男人的尾巴比女人的粗壯，依據____________________________

　　4、年輕的女子會用各色絲線將尾巴打扮的更漂亮，是根據________________

　　六、交流討論——議尾巴

　　作者在想象了人類有尾巴的種種好處后，最后發出感嘆________________ _____________________________________ ，你是贊成人類有尾巴，還是沒尾巴？既然大家意見不統一，那么，就讓我們展開一次激烈的辯論會吧！

　　雙方各選一個代表發言，其他同學補充。

　　如：甲：人類有尾巴好，可以搬運東西。

　　乙：用尾巴搬運東西，手的功能可能就會漸漸消失，而且尾巴很小，搬不重大的東西。

　　（你還能說說哪些理由？）

　　七、拓展延伸

　　作者根據眼前的景象，想到了美麗的尾巴。同學們，通過你的觀察，生活中有了哪些變化會更有趣呢？請展開想象的翅膀，用“假如”說一段話。如：我有時作業做不完的時候，假如再多長一只手、、、、、

　　八、鞏固練習，教學反饋：

　　1、下列字詞或拼音錯誤的有

　　閑暇xiá 裹guǒ著癌ái癥針炙jiǔ

　　褪tuì 蹭cèng 神經末稍 xiao

　　2、“以上僅僅是外表，而尾巴的.存在則使人們更容易表達一些內在的東西。” 在文中起什么作用？

　　3、人類的尾巴有哪些功能作用？

　　4、名句積累

　　想象力比知識更重要————〖愛因斯坦

　　想象力是人類能力的試金石，人類正是依靠想象力征服世界──【英國】奧斯本

　　九、課堂小結，師生共勉

　　《如果人類也有尾巴》是一篇令人感興趣的科技小品，它的顯著特點是：設想大膽新奇、引人入勝；想像合理有據，富有邏輯。作者在生活中善于觀察，大膽想象，為我們展示了想象的魅力。從古至今，正因為人類能夠大膽想象才促進了社會的進步，正如刻在美國肯尼迪宇航中心大門上的誓言——只要我們能夢想的，我們就能夠實現。祝愿同學們今天所想的明天都能實現！

如果人類也有尾巴教案3

　　教學目標

　　①理解作者熱愛生活、熱愛文學的天性，培養學生對文學的興趣。

　　②了解本文敘事有詳有略的寫作特點以及作用。

　　③體會并掌握文中形象生動、富有表現力的語句對表現中心和人物的作用。

　　重點難點

　　1.了解作品的語言風格，以及從語言中滲透出來的真情實感。

　　2.體會、掌握文中形象生動、富有表現力的語句對表現中心、人物的作用。

　　教學方法

　　預習法、講解法，自主—合作—探究法，表演法

　　教學步驟

　　（一）課前準備

　　學生以小組為單位編寫一個《動物夸尾巴》的故事、小品或小快板等，內容為動物尾巴的特點、功能等，準備上課表演。

　　（設計目的：激發學生興趣，培養學生的合作能力，提高學生寫作、口頭表達等各方面的能力）

　　（二）導入新課

　　由學生表演自己創作的《動物夸尾巴》。主要角色可包括：機靈的猴子、漂亮的松鼠、美麗的孔雀、可愛的兔子、矯健的燕子、威嚴的老虎等。臺詞內容：尾巴的特點及功能。教師可與班內同學一起對各小組的表演進行評價，選出最佳表演小組。

　　【設計說明】此為全課的引子，能自然、恰當地導入新課能激起學生探究的興趣。

　　附：有條件的學校可以制作多媒體動畫，讓學生給予配音表演，引入新課的形式可以多種多樣。

　　（三）初涉新課

　　看圖說話，本文有一幅生動而有趣的圖畫——長了尾巴的人類。課前可將此圖加工復制成放大的彩色圖畫，課堂上展示此圖，會吸引學生帶著極大的興趣進行觀察，并讓學生把看到的有趣的地方說出來。

　　【設計說明】此環節抓住學生最感興趣的地方進入新課，符合學生心理，易于調動積極性，而且也充分利用了教材資源；在學生賞圖說畫的同時，訓練了學生的觀察力，口頭表達能力，也激起了學生探究課文的強烈愿望。

　　（四）細讀課文

　　1．學生閱讀課文，聯系前面看圖說話的內容，歸納作者想像的人類尾巴的作用與功能。（可分組活動，比一比哪個組做得又快又好，可讓各小組將提綱寫在膠片或玻璃板上，準備通過投影與其他組交流）

　　【設計說明】此環節將引導學生對文章3、4兩段認真細讀。進而歸納要點，整理提綱。此過程既培養學生認真閱讀的習慣，又鍛煉學生篩選、整合信息的能力，充分體現自主與合作學習的特點。（做得好的組應給予鼓勵）

　　提綱如下：（供參考）

　　（1）表情達意（表示歉意、贊同、友好、愛意等）。

　　（2）保健作用（感知溫度、豐富的穴位可治疑難病癥）。

　　（3）帶來操作之便。

　　2．提問題引發學生思考：作者怎么會想到讓人類長一條尾巴呢？

　　（可從文章第一自然段找答案，歸納出是源自于作者對生活的觀察與思考。可引導學生思考人類的許多發明創造都來源于發明者對生活的認真觀察和思考，鼓勵學生做生活的'有心人。也可讓學生發言，說說哪些發明創造是受到了生活中的什么啟發。如，飛機的發明，鋸子的發明等）

　　（五）課堂討論

　　1．各抒己見

　　作者在想像了人類有尾巴的種種好處后，得出了一個什么樣的結論？你是否同意他的觀點，愿意長一條實用而健美的尾巴？

　　【設計說明】課文最后把人類貧困、短壽、行動不便等歸罪于沒有尾巴，認為尾巴的消失是人類的退化，并希望世人都有一條實用而健美的尾巴。此結論盡管是作者的一個美好心愿，但事實上有好多人并不認同。安排此活動在于發展學生的想象力。因為贊同者，必然會將課內有關尾巴的功能和作用作為依據，并結合生活實際作更廣闊的想像；不贊同者顯然與課文作者的觀點相悖，欲使之樹立，不得不充分展開想像，為自己的觀點找依據。此活動引導得好，將會形成課堂高潮，出現彼此相爭的熱烈場面。此情此景，對發展學生的想象力，培養學生表達自己的觀點、捍衛自己的觀點的能力無疑是最好的契機。

　　附：本環節也可以辯論的形式出現，論題可擬為：（1）尾巴的消失是人類的退化；（2）尾巴的消失是人類的進化。（辯論要求較高，需廣泛的搜集資料，作大量的準備。因此可放在第二課時專題舉行）

　　2．奇思妙想

　　口頭作文，以“假如……”為題展開想像，提出新奇的見解，學生活動，可先在小組內交流，然后推選出同學在班內講。

　　【設計說明】“如果人類也有尾巴”這個設想大膽而新奇，文章第一段交代了作者在動物園觀賞動物時的所見所感，由此引發超常的設想，不失為一位關心生活、熱愛生活的人。學習本文作者，做生活的有心人，看到生活中的矛盾，要敢于打破常規思維，大膽想像，以求解決矛盾，人類的發明創造無一不是假想的實現。因此，此活動應該是本節課的一個升華，在此學生的想象力可得到充分的發展。

　　（六）布置作業

　　將“假如……”一題寫成日記。

如果人類也有尾巴教案4

　　教學目標

　　1、知識與技能：識記文中的生字、生詞、積累詞語；了解科幻作品的特點；了解想象的基本要求。

　　2、過程與方法：在解讀課文過程中，認識想象的依據，想象的展開。在能力訓練的過程中開啟學生的想象力。拓展想象力，學習寫作想象作文。

　　3、情感、態度與價值觀：打破常規思維模式，變換角度思考，培養學生的創造力和想象力。

　　教學重點

　　認識想象的特點和要求：合乎情理、富有新意。

　　教學難點

　　1、認識想象的依據和展開的層次。

　　2、打破常規思維模式，變換角度思考，培養學生的創造力和想象力。

　　教學準備

　　多媒體課件

　　教學時間

　　1課時

　　教學過程

　　一、創設情境導入。

　　師：讓我們來做一個比賽，分男生組和女生組，看哪個組的同學回答問題時舉手最積極、回答得最多。男同學們有沒有信心？女同學們有沒有？( 要求響亮回答)下面我們來看一個短片，你是否知道這些動物的尾巴的作用？(出示課件)抽生回答。讓生思考：在生活中我們還接觸了哪些動物？你能否用一兩句話來描述這種動物的尾巴的特點和功能呢？ (如猴子和一些動物用尾巴把自己掛在樹枝上來采摘水果；鱷魚用它的強有力的尾巴擊退敵人；狐貍用它的尾巴保持溫暖；松鼠從樹上掉下來，就把尾巴當作降落傘使自己安全著陸；一些動物在跳躍或飛翔時用它們的尾巴保持平衡；狗搖尾巴表示對主人的親近；牛、大象用尾巴趕蒼蠅等等)。

　　動物最有用的工具之一是它的尾巴。每種動物的尾巴都有它的特殊用途。今天我們來學習一篇令人感興趣的科技小品。板書課題《如果人類也有尾巴》。

　　二、檢查預習情況。

　　1、學生自讀課文：要求學生劃出生字詞。

　　2、給下列加點字注音：閑暇裹著癌癥針灸褪蹭神經末梢

　　3、讓生提出不懂的生字詞

　　三、分析與討論

　　1、小組合作探究：

　　(1)作者想象中的尾巴是什么樣子？

　　(2)人們會怎樣珍視尾巴，對尾巴加以裝點和保護呢？

　　(3)作者想象的尾巴會有什么作用？

　　2、師生互動

　　本文運用大膽的想象，把“如果人類也有尾巴”這個設想，寫得很有趣味，但同時讓人覺得作者說得很有道理，這種新奇和合理在文中是怎樣體現的？文章層次（脈略）是怎樣的呢？

　　師：同學們歸納得很好。大膽而奇特的想象是開啟本文思路的鑰匙，同時更是展開本文的翅膀。當然，想象不是胡想，而是有著合理的根據作導引的，那作者每一步的想象的根據又是什么呢？

　　生：因為在動物園里被看的動物都有尾巴，而看動物的動物——人沒有尾巴，因此想到了“人類如果也有尾巴”。

　　師：那么尾巴的形態、尾巴的處理、尾巴的功能又是怎樣想出來的呢？（結合看圖）

　　生：①是根據男女皮膚肢體的差異。

　　生：②人們肯定會珍視尾巴，對尾巴加以裝點和保護。

　　生：③根據社會服務項目想象出來的。

　　生：④根據人類參加社會活動的聯系想象出來的。

　　四、課堂辯論

　　師：作者在想象了人類有尾巴的種種好處之后，得出一個什么樣的結論？

　　生：愿世上人人都有一條實用而健美的尾巴。

　　師：你們是否贊同作著的觀點？愿意長出一條實用而健美的尾巴呢？

　　師：你們看過大學生辯論會嗎？那些慷慨陳辭的場面，那字正腔圓的普通話，那妙語連珠、應對自如的口才，我深深為他們所折服，你們呢？你們也一定想有如此敏捷的.頭腦、如此靈巧的口才吧！古羅馬雄辯家西賽羅曾講過，訓練有文化素養的雄辯家的方法，不在乎背誦講說規則，而在于實地訓練。讓我們這堂課來試一下辯論，增強你口頭表達的條理性、生動性。

　　論題擬為：人類長尾巴好還是不好？

　　贊同者長尾巴好的同學可以找課文內有關尾巴的功能的句子作為依據，并結合生活實際作更廣闊的想象。

　　認為長尾巴不好的同學要充分展開想象力為自己的觀點找依據。（可以討論一下）

　　要求：①快速組織語言；②語言準確；③響亮、流暢。

　　師：現在請一個同學作辯論的總結陳詞

　　生：聽了同學們的發言，我覺得同學們說的都各有各的道理。到底人類長尾巴好還是不好，一下子也不能下定論。但我認為無論是長尾巴還是不長尾巴，大家都希望人類的病越來越少，身體越來越健康！

　　五、小結

　　師：這個同學的總結比較全面，很好。同學們在今天的辯論中，都表現得很好，能直接表達自己的觀點，捍衛自己的觀點。有的同學能打破常規思維模式，對某一事物提出新奇的觀點，發揮了想象力，開拓了思維。

　　六、作業

　　人類的發明創造無一不是假想的實現。如人類想象鳥兒一樣飛翔——制成了飛機，人類想象魚兒一樣游泳－－發明了潛水艇，人類想登上月球、探尋宇宙空間有沒有外星人——制造了宇宙飛船等航天器。我們今天也來模仿課文，大膽想象，用“假知……”為題寫一篇400字左右的短文。

　　【板書設計】 20、如果人類也有尾巴

　　提出設想： ——（１）人類尾巴的形態

　　——（２）人類對自己尾巴的裝點和保護

　　——（３）人類尾巴的功能

　　作者的觀點： ——愿世人都有一條尾巴

如果人類也有尾巴教案5

　　[課標要求]

　　1、這是一篇既新奇又有趣的科技小品。特點是：設想大膽新奇，引人入勝，想象合理有據，富有邏輯。

　　2、培養學生的想象力，啟發學生敢于打破常規思維，大膽設想，培養學生的創造力。

　　3、想象尾巴的模樣，人們會怎樣裝點自己的尾巴，以及尾巴存在的好處。

　　4、教學中宜采用導讀式、啟發式、表演、閱讀歸納、辯論等手段。

　　[學法點悟]

　　要積極主動地參與課堂，采用合作、自主、探究的學習方式，在寬松、愉悅的氛圍中完成學習目標。學習中要反復地朗讀課文，注意朗讀的外化要求以及朗讀的內化要求，并將兩者有機地結合，認真地品味語言，不斷地揣摩，從中所感悟，得到熏陶，形成語感，培養自己的想象能力和創新能力。

　　[整體感知]

　　《如果人類也有尾巴》是一篇令人感興趣的科技小品。行文中運用大膽的想象，合理的推導、層層展開，把“如果人類也有尾巴”的設想寫得很有趣味。閱讀課文，把握全文的脈絡，思考：作者想象些什么？想象的依據？愛因斯坦說：“想象知識更重要。”那么想象對人類有何重要作用。結合課文，深入體會。

　　[疑難解析]

　　質疑：作者怎么會想到人類長一條尾巴呢？你受到怎樣的啟示？

　　解惑：根據在動物園里“被看的動物都有尾巴”、“看動物的動物-----人”都沒有尾巴這個客觀事實引發的想象。

　　啟示：人類的許多發明創造都來源于發明者生活的認真觀察和思考。所以我們要做生活的有心人。

　　質疑：理清作者想象的思路。

　　解惑：

　　質疑：閱讀課文，歸納作者想象人類尾巴的樣子、作用、功能。

　　解惑：尾巴的樣子：不會太長，不會長毛；男尾比女尾粗壯些，女尾巴會更柔美；尾巴外裹著一層薄薄的皮；尾巴都會露在外面。

　　1、表情達意（表示歉意、贊同、友好、愛意等）

　　尾巴的功能 2、保健作用（感知溫度、豐富的穴位、可治疑難病癥）

　　與作用

　　3、帶來操作之便

　　[語言揣摩]

　　1、“這難免使人想象：人類如果也有尾巴……”此句有可作用？

　　點明題旨，引出下文的作用。

　　1、課文最后說:：“人們之所以貧困，之所以壽命不長，之所以行動不使，之所以-----都是因為人們沒有尾巴。”作者將“貧困、短壽、不便”歸結于沒有尾巴，是不是很荒唐？

　　不是。這是驚世駭俗的想象。作者雖然難以將“貧困、短壽、不便”同尾巴的關系一一說明，但由于全文的想象都是有據的，所以，讀者對最后的驚人之語，雖然感到奇異，卻不覺其荒唐。

　　[研究課題]

　　作者在文中想象了人的尾巴的功能和作用，除人之外，其它動物都有尾巴，比如：機靈的猴子，漂亮的松鼠，美麗的孔雀，可愛的兔子，矯健的燕子，威嚴的老虎等，收集有關這些動物尾作用與用途的資料，開一個《動物夸尾巴》的主題班會，各小組進行表演，選出最佳表演小組。

　　自主探究

　　[探究前期導引]

　　掌握本課涉及的生字詞，用標準、響亮的普通話朗讀課文，探究作者想象的依據，以及有了尾巴的好處與麻煩等問題。你愿有一條尾巴嗎？

　　[基礎鞏固集練]

　　一、字音字義

　　1、給下列加點字注音

　　閑暇（）褪毛（）薄皮（）淺薄（）

　　病菌（）蹭（）翹尾（）癌癥（）

　　2、解詞：

　　不測：

　　引人入勝：

　　司空見慣：

　　返祖現象：

　　二、選詞填空

　　1、當然人們的時候，尾巴自然會翹起來，時候，尾巴也會象臉一樣變紅。（⑴害羞 ②得意）

　　2、人們在閑暇之余總是喜歡到動物園轉轉，各種珍奇動物，各種鳥獸的姿勢、鳴叫、皮毛等等，還有尾巴。（①觀賞 ②欣賞）

　　3、有人說尾巴的消失是人類的，我則認為尾巴的消失是人類的。（①退化②進化）

　　三、仿寫句子

　　1、如果小孩一生下來就有尾巴，不們就會非常驚奇，就會找出各種原因來解釋這一現象

　　仿寫：

　　2、人們之所以貧困，之所以壽命不長，之所以行動不便，都是因為人們沒有尾巴。

　　仿寫：

　　四、朗讀指導

　　1、聲音要亮，吐字要清，有表情，有重音、停頓。

　　2、動手動腦，用小圓圈標出你認為積累的字詞句和疑難問題，準備閃亮登場發言。

　　3、分小組朗讀，然后討論，并編寫課文提綱，準備精彩的發言

　　4、可采用多種讀書方法—-聽讀、齊讀、競讀、品讀、評讀等。

　　五、問題探究

　　1、作者的想象是不是荒唐，神經錯亂？作者想象了什么內容，依據是什么?舉例說明。

　　[提示：否。如想象人類尾巴的樣子，是在前一個想象的基礎上進行的；對尾巴樣子的描述，又是根據人類身體發膚的特征及男人女人體態差異進行的。關于尾，巴的生理功能、工作之便，也是從尾巴與人類參加社會活動的聯系想象出來的，至于想象到化妝品商店會有“尾巴專柜”、醫院會開設尾巴的專門門診，也都是從與人體相關的社會服務項目誘導出來的想象。]

　　2、看圖畫《長了尾巴的人類》，挑選圖畫上任一角色來扮演，想象一下這一人們的心理活動，并設計一段臺詞，夸夸自己的尾巴。

　　[略。]

　　3、作者對尾巴有什么看法？

　　[提示：作者認為尾巴的消失是人類的退化。]

　　4、作者在想象了人類有尾巴的種種好處后，得出一個什么樣的結論？你是否同意他的觀點，愿意長一條實用而健美的尾巴？

　　[提示：結論：愿世上人人都有一條實用而健美的尾巴。

　　贊同者，必然會將課文內有關尾巴的功能和作用作為依據，并結合生活實際作更廣闊的想象；不贊同者顯然與課文作者的.觀點相悖，欲使之對立，不得不充分展開想象，為自己的觀點找依據，言之成理就行。]

　　5、開一場辯論會：如果人類長尾巴是利大于弊還是弊大于利？

　　[提示：歸納要點：利：尾巴可以表情達意（表示歉意、贊同、得意、害羞、友好和愛戀）；有利保健（更方便地感知外界的溫度、豐富的穴位可以用來治療疑難病癥）；帶來操作之便（木工用尾巴夾住木頭，女人用尾巴圈緊小孩，運動場上用尾巴拔河，使體操動作更精彩）。此外，尾巴還帶來了生活上、工作上的操作之便利。

　　弊：大膽想象，從多角度思考，言之成理就行，比如有了尾巴坐車不方便，露著尾巴會把人隱私暴露出來，甚至會給別人帶來騷擾等。]

　　六、欣賞評價

　　1、你認為尾巴消失是退化還是進化？請談談你的看法。

　　答：

　　2、想象是豐富的、新奇的，那么在想象的過程中要注意什么？談談你的想法。

　　答：

　　五、拓展閱讀

　　假如風有顏色

　　……

　　春天，風把大地吹醒，河邊的小草偷偷地伸了一個懶腰，打了一個哈欠。綠油油的草葉上滾著幾顆晶瑩透亮的小水珠，正好奇地望著這春意盎然的世界。柳樹嫩芽也悄悄地抽出了幾片綠葉兒，田里趕上拔節的春苗兒，在風的吹拂下，似紗海翠浪在不斷地涌動。整個世界充滿了生命的綠色！啊，春天的風一定是綠色的！

　　夏天，晴空瓦藍瓦藍的，像畫家作畫時不小心打翻了一瓶顏料，把天空涂藍了，風兒吹呀吹，自己也沾上了一點藍色。輕柔的藍風吹得人好舒服啊！海面上，藍色的海浪在風的推涌下，不住地拍打著海邊的巖石，把巖石染藍了；大地、高山、樹林在風的撫摩下，更蒼翠黛藍了！嗯，夏天的風當然是藍色的了。

　　秋天是豐收的季節。秋風吹呀吹，把稻穗吹黃了，大地一片金黃。那金黃飽脹的稻穗墜得稻稈兒都彎了腰。秋風又吹呀吹，樹上的葉子也黃了，飄飄蕩蕩地飛向空中，似一只只黃蝴蝶在翩翩起舞。瞧，地上鋪滿了一層黃葉，放眼望去，像鋪了一張金黃色的地毯，美麗極了。一眼望不到邊的果園里，黃里透紅的蘋果，，大大的、黃黃的鴨梨和金黃的蜜橘都高興得笑彎了枝頭。，啊！秋天，是金黃的季節，那秋天的風是金黃色的吧！

　　冬天，凜冽的風一吹，潔白晶瑩，六角碎玉般的小雪花就飄起來了。開始零零落落的，又小，又薄，又柔，接著，像誰在空中搖動玉樹瓊枝，雪花密密麻麻地從空中飛落下來。雪越下越大，小雪花在半空中你拉住我，我抱住你，一團團，一簇簇，仿佛無數扯碎的棉絮，空中翻滾下來。小雪花可真是一位能工巧匠。它為大地媽媽編織了一條又大、又厚、又軟、又白的新棉被，輕輕覆蓋在大地媽媽的身上。瞧，好一個粉妝玉砌、冰雕玉琢的世界！對，冬天的風肯定是白色的！

　　……

　　[探究建議]

　　1、風是無色、無味、無形的，但在作者的筆下確有顏色，。請說說這樣寫的好處？

　　2、請概括風的顏色。

　　3、作者運用想象的手法描繪風的顏色。我們知道想象都是有生活基礎的，請你結合短文內容，說說作者想象的依據。

　　4、本文的語言精彩、生動、活沷，富有感染力，請你談談它體現在哪些方面？

　　考題研析

　　[中考試題研究]

　　[考題精展]-

　　[考點一 ]詞語及其運用是中考命題考查的要點之一。

　　[考題1]改革開放以來，報紙、雜志電視及其他媒體上出現了大量新的詞語，例如“基因工程”“炒魷魚”電子郵件”等，請你再舉兩個例子，寫在下面橫線上。

　　⑴

　　⑵

　　（溫州市20xx年中考題）

　　[考題2]按要求寫成語

　　⑴ 表達愉快心情的：

　　⑵ 成語中帶“綠”字的

　　（黑龍江省20xx年中考題）

　　[應考說明]

　　“詞語”這一考點的考查可謂異彩紛呈，從范圍上說，涉及課內與課外。題型則靈活多樣，選擇、填空、作答兼而有之，內容就更趨豐富充實，有側重于考查對時鮮詞語、同類詞、成語等的積累掌握，也有側重于考查對近義詞、動詞、關聯詞或詞義、詞語感情色彩等的辨析理解，還有綜合考查詞語的準確理解和正確運用等。

　　考點①②以識記為主，考查目的就是要求學生注意廣泛積累課內外詞語，答案都不惟一。①題的關鍵在“新”字，即新生、時尚的詞匯，如：克隆、納米、網上沖浪、帥哥----②題要分別抓住“愉快心情”和“綠”這些字眼，同時應懂得成語的界定，這樣就能答出正確的答案，如歡天喜地、心花怒放，花紅柳綠等。

　　[撥尖考題詮析]

　　[考題精展]

　　[考題3]聯詞組段

　　運用下邊詞語組成一段話，要求句意銜接，中心明確，詞語順序不拘，字數在80字以內。

　　瀟灑別出心裁魅力

　　（莆田市 20xx年中考題）

　　[考題4]聯詞講故事

　　運用下邊詞語，講一則大意清楚的小故事，順序不拘，連接合理，字數在100字之內。

　　星光燦爛挫折崇高

　　[應考說明]

　　學習詞語，識記積累是基礎，領會理解也不可少，但其歸宿還是應懂得使用，這也是把知識轉化為能力的具體體現之一。③④題就是檢測詞語的綜合運用，從提供的3 個詞語看，各詞語都有一定的張力，答題時要正確理解它們的含義，再擬定一個都可能用上這些詞語的語境，然后按照某種思維模式（正向、逆向、多向）展開聯想，梳理各詞語間的內在聯系，并在規定的字數內組成一段中心明確、語意貫通的文字。

如果人類也有尾巴教案6

　　學習目標：

　　1：理解想象、想象產生的依據，培養想象、表達與探究、合作能力 2.感受文本豐富多彩、新穎奇特的想象，樹立主動培養想象能力的意識，并以積極的心態主動參與到課堂學習中來，豐富自己的人生體驗，形成正確的價值觀重難點：理解每一步想象內容產生的依據

　　走進作者

　　《如果人類也有尾巴》是美國作家，坎斯．彼勒的作品．這是一篇科學小品文，也屬科幻作品之類，文筆輕松，短小精悍．生動活潑，通俗易懂預習自測：一、掌握生字詞： 1、生字：標注黑體字讀音。閑暇（）裹著（）癌癥（）

　　針灸（）褪（）蹭（）

　　神經末梢（）

　　2.、多音字：根據提示的字，寫出不同的'拼音和組詞。

　　薄——卷——轉——

　　二、熟讀課文，討論探究。１、如果人類有了尾巴，那么人類的尾巴應該是什么樣的？

　　2.人們會怎樣珍視尾巴，對尾巴加以裝點和保護呢?

　　(3. 作者想象的尾巴會有什么作用

　　三、小組談論：科學小品文的想象可不是胡思亂想，作者所作的這些想象有哪些科學依據？

　　四．辯論：人類是否該有個尾巴，請各小組擺正自己的立場，來一場各小組間的辯論賽。

　　五、布置作業（寫在下面的空白處）

　　以“假如……”為話題寫一段話，看看誰的想象豐富、奇特而合乎情理。

如果人類也有尾巴教案7

　　教學目標

　　1、激發學生閱讀科幻作品的興趣，開拓學生的視野，點燃學生想象力的火花，培養學生探究事物、創造生活的興趣和信心。

　　2、引導學生敢于打破常規的思維模式，對同一事物提出新奇見解。

　　3、讓學生在小組合作中找到自己的支點，能最大限度地發揮。

　　教學重難點

　　緊扣想象力和創造力的開發。

　　教學過程

　　一、談話引入

　　1、今天我們先來談談“尾巴”這個話題。請大家先說說自己知道的關于尾巴的信息。

　　（學生談自己所了解的關于尾巴的一切——哪些動物的'尾巴很漂亮，尾巴有什么特殊的用處等。）

　　2、出示相關的圖片——動物的尾巴

　　3、如果人類也有尾巴，那會怎么樣？

　　二、通讀閱讀資料

　　1、有一位大膽的美國作家，他寫了一篇非常大膽、有趣的文章——（出示課題《如果人類也有尾巴》）他認為人類應該像其它動物一樣有一條屬于自己的尾巴，并在文章中羅列了有尾巴的種種好處。今天，我們一起來讀讀這篇文章。

　　2、默讀《如果人類也有尾巴》，把文章中自己認為有趣、奇特或是與作者有同感的地方劃下來。

　　3、交流讀后感。（基本上引導為尾巴的外在形象，尾巴的內在功能，作者的結論等幾方面。）

　　4、同學們，剛才我們學習的內容，都源于作者大膽的想象，作者的想象雖然大膽而奇特，但它都有著合理推導，現在我們一起來探討作者在文中是怎樣體現新奇和合理的?

　　三合作設計理想中的尾巴（自由組合，小組合作）

　　如果人人都有尾巴這個夢想實現，你會希望擁有一條怎樣的、完美的尾巴？

　　請大家從“樣子”“裝飾”“作用”三個方面展開想象，為自己設計一條理想的尾巴。

　　（交流、互動）

　　四小型辯論

　　1、作者大膽地想象了“如果人類也有尾巴”的有趣情景，同學們以豐富的想象力，為自己設計了完美的尾巴。現在我們來認真地想一想，如果作者的這一愿望實現，如果我們真的擁有那么一條尾巴，尾巴會給我們帶來些什么麻煩?

　　2、相信有的同學希望擁有尾巴，而有的同學不喜歡尾巴，你們能試著說服對方嗎？

　　五小結

　　文章的作者真的很了不起，他敢于打破常規的思維模式，大膽設想，對同一事物提出新奇見解，他告訴我們想象其實并不難，在想象的世界里很自由！在想象的天地里誰都可以是大家！

　　六作業

　　寫一寫：

　　“假如人類有_________”“假如動物會”

如果人類也有尾巴教案8

　　課標目標：

　　1、知識與技能：識記文中的生字、生詞、積累詞語；了解科幻作品的特點；

　　了解想象的基本要求。

　　2、過程與方法：在解讀課文過程中，認識想象的依據，想象的展開。在能力訓練的過程中開啟學生的想象力。拓展想象力，學習寫作想象作文。

　　3、情感、態度與價值觀：打破常規思維模式，變換角度思考，培養學生的創造力和想象力。

　　學習重點：認識想象的特點和要求：合乎情理、富有新意。

　　學習難點：1、認識想象的依據和展開的層次。

　　2、打破常規思維模式，變換角度思考，培養學生的創造力和想象力。

　　學習時間：1課時

　　【自主學習】

　　1.給下列加點字注音：閑暇裹著癌癥針灸褪蹭神經末梢

　　2.掌握詞語：

　　退化：

　　返祖現象：

　　司空見慣：

　　習以為常：

　　不測：

　　引人入勝：

　　3.本文選自______________，作者_______，_______國作家

　　【合作探究】

　　一，文本探究：課文共5段，可分為四個部分。

　　第一部分（），______________________________________

　　第二部分（），________________________________________

　　第三部分（），_________________________________________

　　第四部分（），________________________________________

　　二、問題探究

　　1. 大膽而奇特的想象是開啟本文思路的鑰匙，同時更是展開本文的翅膀。當然，想象不是胡想，而是有著合理的根據作導引的，作者怎么會想到讓人類長一條尾巴呢？作者每一步的想象的根據又是什么呢？

　　動物有尾巴，作者奇思妙想，就想到給人類一條尾巴。

　　因為在動物園里被看的動物都有尾巴，而看動物的動物——人沒有尾巴，因此想到了“人類如果也有尾巴”。

　　2.作者想象中的尾巴是什么樣子？

　　尾巴的樣子：不會太長，不會長毛；男尾比女尾粗壯些，女尾巴會更柔美；尾巴外裹著一層薄薄的皮；尾巴都會露在外面。

　　3.人們會怎樣珍視尾巴，對尾巴加以裝點和保護呢？

　　會對尾巴加以裝點和保護，以使尾巴更美麗，更耐用。

　　4.作者想象的人類的尾巴會有什么作用？

　　生理上有表情達意的作用(表示歉意、表示贊同、表示友好、表示愛戀)；

　　有保健的作用(更方便地感知外界的溫度、豐富的穴位可以用來治療凝難病癥)；

　　尾巴可以帶來操作之便(木工用尾巴夾住木頭、女人用尾巴圈緊小孩，運動場上用尾巴拔河，使體操動作更精彩)。

　　5.尾巴的形態、尾巴的處理、尾巴的功能又是怎樣想出來的呢？

　　1.人類有尾巴——“被看的動物都有尾巴”，看動物的動物——人都沒有尾巴引發出來的。2.想象人類尾巴的樣子——有尾巴的基礎上——根據人類身體發膚的特征及男人、女人體態差異上進行的。3.尾巴的生理功能，工作之便——是從尾巴與人類參加社會活動的聯系想象出來的。4.化妝品商店會有“尾巴專柜”，醫院開設尾巴的專門門診，也都是從與人體相關的社會服務項目誘導出來的想象。

　　①是根據男女皮膚肢體的差異。②人們肯定會珍視尾巴，對尾巴加以裝點和保護。③根據社會服務項目想象出來的。④根據人類參加社會活動的聯系想象出來的。

　　6.作者在想像了人類有尾巴的種種好處后，得出了一個什么樣的結論？

　　尾巴的消失是人類的.退化，愿世上人人都有一條實用而健美的尾巴。

　　7.你是否同意他的觀點，愿意長一條實用而健美的尾巴？

　　例：不同意：(1)人類有尾巴不美麗，甚至是丑；(2)露著尾巴是把個人隱私暴露出來；(3)有了尾巴坐車不方便；(4)會給別人帶來騷擾（5）傳衣服和穿褲子時會很不方便。

　　8.尾巴有種種好處，如果給每個人都裝上一條尾巴，會不會帶來什么煩惱？請聯系生活展開想象。

　　【拓展延伸】

　　想象在我們的日常生活中都起著非常重要的作用，課文打破常規的思維模式，變換角度，對同一事物提出了不同于傳統的新的見解，學習了這篇課文后，同學們也不妨試著對周圍的事物，換個角度去思考，大膽地作出假設，提出不同于傳統的新見解，也許你會獲得一種別有洞天的喜悅。

　　人類的發明創造無一不是假想的實現。如人類想象鳥兒一樣飛翔——制成了飛機，人類想象魚兒一樣游泳－－發明了潛水艇，人類想登上月球、探尋宇宙空間有沒有外星人——制造了宇宙飛船等航天器。我們今天也來模仿課文，大膽想象，用“假知人類也有……”為題寫一篇400字左右的短文。